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La Monografía Universidad Metropolitana Bayamón, P. R. Proyecto Título V Cooperativo Carmen I. Lebrón M.I.S.

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Pasos en el proceso de elaboraci''on de una monografía.

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La Monografía

Universidad MetropolitanaBayamón, P. R.

Proyecto Título V CooperativoCarmen I. Lebrón M.I.S.

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DefiniciónDefinición

• La Real Academia Española define monografía como la descripción y tratoespecial de determinada parte de unaciencia, o de algún asunto en particular.

• Es un trabajo escrito sobre un temaaplicando la metodología de la investigación y que presenta los resultadosy el análisis de la misma.

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CaracterísticasCaracterísticas

– Selección cuidadosa de la información que se va a utilizar.

– Exposición clara, organizada y correcta de los

datos obtenidos.

– La investigación se debe hacer a fondo, de manera cuidadosa y en forma original.

– Trabajo documentado (citas de referencia y Lista de referencias).

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Pasos a seguir en la elaboraciónde la monografía

Pasos a seguir en la elaboraciónde la monografía

1. Seleccionar tema

2. Consultar las fuentes de información

3. Búsqueda de recursos bibliográficos

4. Tomar notas

5. Reunir y analizar los datos obtenidos

6. Preparar un bosquejo

7. Redactar el documento• Interpretar los resultados obtenidos

• Presentar las conclusiones

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Seleccionar el temaSeleccionar el tema

• Lo primero que debes hacer es decidir sobre qué vas a escribir. El profesor puede asignarte un tema o permitir que tú lo selecciones. Debes considerar :

• Grado de interés del tema

• Material disponible

• Tiempo disponible

• Delimitar el tema

• Definir el propósito u objetivo del trabajo- Informar, analizar o recomendar

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• Si el tema es amplio deberás limitarlo tomandoen cuenta el tiempo que tienes disponible pararevisar la literatura

• Debes establecer el alcance y amplitud del trabajo

• Un tema demasiado amplio no te permiterealizar una investigación a fondo.

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Para limitar y seleccionar un temaPara limitar y seleccionar un tema

• Busca fuentes de información general:– Enciclopedias– Libros de texto– Diccionarios

• Podemos identificar en la tabla de contenido y en el índice los temas que se discuten bajo el tema general.

• Fíjate también en los encabezamientos y títulos.• Esto puede ayudarte a seleccionar y delimitarun tema.

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Una vez escojas el tema: • Establece las áreas y el período de tiempo acubrir (tiempo y lugar)• Identifica los temas y subtemas del estudio

Por ejemplo:Música (tema general amplio)Música - Puerto Rico (lugar)Música – Enseñanza (subtema)– Puerto RicoMúsica – Enseñanza – Puerto Rico- Siglo XIX (tiempo)

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Al limitar el tema, puedes considerar:

• Aspecto físico ¿Qué? • Época ¿Cuándo? • Lugar geográfico ¿Dónde? • Causa/s ¿Por qué? • Personas destacadas ¿Quién/quienes? • Recuerda el propósito del trabajo, si es parainformar, analizar o recomendar.

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• Asume una actitud reflexiva y escribe preguntas que tesirvan como marco de orientación.

• Al leer sobre el tema seguirás formulando preguntas quete ayudarán en la planificación y desarrollo de tu estudio.

• Lee también las observaciones hechas por otrosinvestigadores que puedan apoyar o resaltar tu trabajo.

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Ejemplo de formulación de preguntas para la planificación del desarrollo del tema:

• ¿Cómo se ha desarrollado la enseñanza de la música en Puerto Rico?

• ¿Cuáles eran las principales escuelas de música en Puerto Rico para el siglo XIX?

• ¿Cuáles son las teorías en cuanto a la enseñanza de la música y sus beneficios?

• ¿Cuáles son las tendencias actuales en cuantoa la enseñanza de la música en Puerto Rico?

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Búsqueda de Recursos de InformaciónBúsqueda de Recursos de Información

• La biblioteca es el lugar másimportante donde se encuentranrecursos de informaciónesenciales en la preparación de una monografía.

• Utiliza el Catálogo en Línea de la biblioteca, el cual te servirá paralocalizar los materiales existentesen la colección.

• El catálogo en línea es una lista de recursos bibliográficos organizada de forma sistemática que identifica libros, películas, revistas, música entre otros, que están disponibles en una biblioteca.

• Comienza consultando lasenciclopedias generales o especializadas en el campo.

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Recursos de Informaciónen la Web

Recursos de Informaciónen la Web

• Al buscar información en la Web, debes tener en cuentaciertos criterios que te ayudarán a evaluar la informaciónque encuentras para asegurar su calidad, credibilidad y validez.

Algunos de estos son:

� ¿Quién es el Autor?

• Debemos fijarnos si la página Web presenta lascredenciales del autor y si éste es un experto reconocidoen el área sobre ese tema.

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• Apreciemos detalles del URL o dirección electrónica, el lugar de publicación del documento y el dominio en el URL:

– .edu (de instituciones académicas)– .gov (de agencias del gobierno)– .com (de sitios comerciales)– .org (organizaciones sin fines de lucro) – Un URL que contenga una tilde (~), regularmente indica que es unapágina personal.

• Si es un blog o un Wiki, debemos leer el perfil de la persona queescribe el artículo y ver sus credenciales.

• Debemos fijarnos si esta página forma parte de un sitio Web oficial(de alguna organización reconocida), o si es una página de unacuenta personal de Internet.

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�Audiencia

Teniendo en cuenta el tono, estilo y contenido de la página:

• ¿A qué personas o audiencia va dirigida?

• ¿Va dirigida a público en general, a estudiantes, profesionales, etc.?

• ¿Se ajusta a nuestras necesidades? ¿Es un artículodemasiado técnico o especializado o demasiado general que no se ajusta al propósito de nuestra tarea?

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�¿Cuál es el Punto de Vista?

Debemos analizar con qué propósito está escrita la información. Podría ser para:

• Para vender un producto• Presentar un punto de vista personal• Convencer o disuadir• Informar• ¿Es objetivo o imparcial? ¿Existe un conflicto de intereses?

• A veces podemos encontrar páginas Web quepretenden informar, pero en realidad el propósito esvender un producto

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�¿Cuán actualizada es la información?

• Vigencia limitada, por los avances en la disciplina o porlos últimos acontecimientos.

• La información de las ciencias y tecnologías deben estaractualizadas, ya que son temas que evolucionanconstantemente.

• Fecha de cuándo fue escrita la información o cuando fueactualizada por última vez. Debemos buscar la fecha de publicación del artículo o la fecha de la última revisión.

• Si la página contiene enlaces, verificar que éstos estánactivos y actualizados, si no lo están, puede ser unaseñal de que no está vigente.

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� Documentación

• Debemos preguntarnos de dónde viene esa información. – ¿Contiene una Bibliografía o Lista de Referencias? – ¿Cita el autor otras fuentes de información en el documento?

• Deben preguntarse si son de buena reputación esasfuentes y si se pueden corroborar esas fuentes.

En resumen, debemos retar la información queencontramos, ser un poco escépticos, evaluar y reevaluar regularmente.

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Enlaces en la Web

En este enlace encontrarás paginas Web con recursos de información de Humanidades.

http://seminarioeduc435.googlepages.com/humanidades

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Tomar notasTomar notas

– Cuando hayas recopilado la información necesariarelevante al tema, léela y toma notas de aquellosdatos que te ayudarán a desarrollar el tema (de acuerdo a las preguntas que formulaste).

• Recopila información de manera organizada y flexible

• Te sugerimos usar tarjetas 3” X 5”

• Si prefieres un formato electrónico, puedes utilizar el programa PowerPoint, utilizando cada diapositiva como sifuera una tarjeta 3” x 5

• Otros prefieren utilizar una libreta que sea exclusivamentepara tomar notas.

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Base de Datos PsycInfo 78-39855

Vol.10,No 4 pp.20-26.

Boys and Girls. Psychology Today.

Effect of Anxiety on Learning Among

Rivera Torres, Rafael. (1999) .The

Se organizaron dos grupos de 20 estudiantes cada uno para un total de40 estudiantes. Los estudiantes fueron asignados a cada grupo por sexo (masculino o femenino). Ambos grupos estuvieron expuestos a ruidos fuertes y a silencio mientras estudiaban el mismo tema. Luego se le administró una prueba del tema y se midió el efecto del ruido o silencio en cada grupo ( el de niños o el de niñas). En cada situación cometieron menos errores dependiendo de cada situación (ruido o silencio) en la prueba.

Tomado de: http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/Instruccion/index.htm

Modelo de una tarjeta de datos recopilados:

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• Al tomar notas, debes incluir los siguientes datos, ya quete ayudará cuando redactes tu lista de referencias.

Datos a incluir si es de un libro: • Apellido Autor, Inicial. • Año de publicación• Título

• Lugar publicación• Casa editora. • Páginas consultadas.

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Datos a incluir si es de la Web:

• Autor

• Fecha de publicación o de

actualización

• Título

• Fecha de recuperación

• Dirección electrónica URL

• Numero de páginas o párrafo

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Incluye además en tus notas:

• Idea central o resumen de información• Si vas a citar textualmente, escribe los datos tal y cual aparecen en el texto

• Si la información es actualizada • Propósito del autor-¿informar o persuadir? • Punto de vista del autor • Esta información, ¿está en acuerdo o desacuerdo con otras fuentes de información?

• Credenciales del autor

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BosquejoBosquejo

• Redactar un bosquejo puede ayudarte en la planificacióny desarrollo de tu trabajo. Se convertirá en tu guía parala redacción del trabajo

• El bosquejo es un plan de trabajo donde aparecen en forma esquemática, las ideas que van a servir de marcoorientador en la elaboración del estudio.

• Puedes ordenar tus ideas (temas y subtemas queidentificaste en tu revisión de literatura y que vas a incluir en tu trabajo) de forma lógica o cronológica.

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PlagioPlagio

• El plagio es presentar las ideas de otra persona como si fueran las propias y constituye unaviolación a la Ley de Derechos de Autor.

• El plagio conlleva diversas penalidades, desdeinvalidar tu trabajo hasta una expulsión sumariade la institución.

• Evita el plagio citando correctamente, ya sea citando textualmente o utilizando paráfrasis.

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Citas de ReferenciaCitas de Referencia

• Para evitar el plagio, debemos hacer una cita de referencia en el texto de nuestro trabajo.

• Citar es escribir expresamente dentro del texto que estás escribiendo, que tomaste palabras, ideas o datos, de otra persona.

• Una cita de referencia informa a los lectores que es una idea de otra persona y de dónde se tomóesa información.

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Uso de citas en el texto o citas de referencia

Uso de citas en el texto o citas de referencia

• El propósito de citar es ejemplificar, esclarecer, confirmar, documentar y sustentar las ideas en el textode tu trabajo.

• Podemos citar directa o textualmente las ideas de otro, o podemos parafrasear las ideas, esto es, escribir las ideas en nuestras propias palabras.

• Dále crédito al autor para así evitar que tu trabajo se considere un plagio.

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¿Qué es el manual de estilo A.P.A.?¿Qué es el manual de estilo A.P.A.?

• Es el manual de estilo para las publicaciones de la American Psychological Association que describe los requisitos para la preparación de publicaciones en las disciplinas de la Psicología y las Ciencias Sociales

• Los manuales de estilo son formatos o estilos de documentación escritos en guías o manuales, de acuerdo a las diferentes disciplinas.

• En este manual se especifica el uso de citas de referencia en el texto y la lista de referencias de lo citado

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Cita directa de menos de 40 palabrasCita directa de menos de 40 palabras

• Escribe el texto de lo que vas a citar tal y cualaparece en la fuente de consulta, encerradoentre comillas “ ” y añade el apellido del autor, el año de publicación y el número de páginadonde se encuentra lo citado.

Ejemplo

“El efecto placebo desapareció cuando las conductas se estudiaron de esta manera”(Miele, 1993, p. 276).

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Cita directa mayor de 40 palabrasCita directa mayor de 40 palabras

• Se saca fuera del texto; se utiliza el formato de párrafo estilo bloque; se sangra a cinco espacios del margen izquierdo y no se encierra entre comillas.

• Al terminar la cita, se escribe entre paréntesis:– el apellido del autor– el año de publicación y – número de página donde se encuentra el texto.

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De acuerdo a los resultados estadísticos obtenidos,en cuanto al análisis de variación se encontró, quetanto el grupo de empleados docentes y no docentes no reflejaron incidencias estadísticassignificativas al compararlos utilizando algunas variables demográficas. Este hecho puede ser explicado por dos razones que limitan los resultados de este estudio. Primero, no hubo homogeneidad en los grupos, solamente existióequidad en la muestra por categoría (docente,no docente), lo que implica que la muestra no fue ponderada a ningún otro nivel (Torres, 1995, p. 109).

PárrafoEstilobloque

Ejemplo

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Citas indirectasCitas indirectas

• En las citas indirectas se utiliza paráfrasis-escribir las ideas del autor en tus propiaspalabras, pero

• Siempre tienes que escribir el apellido del autorque estás citando y el año de publicación.

Ejemplo

De acuerdo a Meléndez Brau (2000), el trabajo afecta los estilos de ocio debido a que...

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Lista de ReferenciasLista de Referencias

• Al final de tu trabajo, en una páginaaparte,redactarás la Lista de Referencias.

• La Lista de Referencias es una lista de todas las fuentes citadas en el documento.

• Escribirás en orden alfabético por apellido del autor, las fuentes de información donde se encuentra lo que citaste en tu trabajo.

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La investigación (Dunn, Gould & Singer, 1981) ha indicado que el estilo de procesamiento se puede determinar mediante la cantidad de actividad alfa medida de la corteza cerebral.

Se utilizaron dos pasajes que poseían aproximadamente el mismo número de palabras. El primero, “Insecticidas químicos” era un pasaje expositivo elaborado por Howell (1980) y basado en el trabajo de Sherman y Kulhavy (1979).

Aunque algunos investigadores (Witkin & Dyk, 1977) han registrado la actividad EEG mientras los participantes realizaban tareas analíticas u holísticas, pocos investigadores han informado del desempeño real en ambos tipos de tareas.

ReferenciasDunn, R., Gould, J.E. & Singer, M.

(1981). Cognitive styledifferences in expository proserecall. Springfield, IL. EE.UU. Pergamon Press.

Howell, W.L. (1980). Expository proseby young hospitalizedschizophrenics (Disertación doctoral, Florida State University, EE.UU., 1989). DissertationAbstracts International, 41, 1011B.

Sherman, L.G. & Kulhavy, R.W.(1979). Imagery and synchronicthinhing. Psychological Review, 16, 147-163.

Witkin, H. & Dyk, R.B. (1977). Psychological differentiation: Studies of fielddependency.Nueva York, EE.UU.: Wiley.

En esta página se encuentran citas de referencia en el texto.

En esta otra página se encuentra, al final del documento, cada cita de

referencias en la Lista de Referencias

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Lista de ReferenciasLista de Referencias

• Formato según APA para un libro:

Apellidos del autor, Iniciales del nombre. (año de publicación). Título del libro. Lugar de publicación: Casa publicadora

Ejemplo:

Alonso, M. (1983). El jíbaro. Río Piedras: Editorial Edil

La segunda línea y las siguientes se corren 5 espacios (sangría francesa)

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Formato según APA para enciclopedia:Formato según APA para enciclopedia:

• Artículo de una enciclopedia con autor:

Bergmann, P. G. (1995). Aprendizaje. En Gran Enciclopedia del mundo. (Vol. 26, pp. 501-508). Barcelona: Marín

• Artículo de una enciclopedia sin autor:

Puerto Rico. (1995). En Enciclopedia Gran Larouse Universal (Vol. 26, pp. 501-508). Barcelona: Plaza & Janés

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Formato según APA parafuente de la Internet

Formato según APA parafuente de la Internet

Una entrada en una lista de referencias de una fuente de Internet debe proveer

• el autor • el título• una fecha (de publicación o actualización) • fecha de recuperación y

• una dirección electrónica (URL)

Ejemplo

Campbell, K. (1999). Understanding and comparing Web searching tools.Recuperado el 2 de marzo de 2007 de http://web.hamline.edu/libraries.html

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Formato de la monografíaFormato de la monografía

1. Preliminares• Portada

• Tabla de Contenido

2. Texto• Introducción

• Cuerpo del texto

• Conclusiones

3. Referencias

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Bayamón, P. R.

por

Universidad Metropolitana

Título de la monografía

Nombre del curso

Profesor

Nombre del estudianteNúmero de estudiante

Fecha

12 espacios

12 espacios

12 espacios

1 espacio

Modelo de PortadaModelo de Portada

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