5º ano 4º período

Ensino Fundamental Anos Iniciais

Prezadas famílias,

Segue o Plano de Estudo referente ao 4º período. Lembramos que este documento

norteia o trabalho pedagógico que será realizado com seu(sua) filho(a) ao longo desta etapa

letiva. Nele, vocês encontrarão o conjunto de aprendizagens essenciais assim descrito:

1. Objetos de Conhecimento: conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais: referem-

se ao conjunto de conhecimentos, valores e atitudes que serão trabalhados em cada

componente curricular durante o período. Por meio desses conteúdos, as habilidades e

competências são desenvolvidas.

2. Habilidades: compreendem a operação mental e os conceitos que o estudante deverá

desenvolver e mobilizar na resolução de situações-problema em diferentes contextos de

aplicação e avaliação.

Bom trabalho!

Componente Curricular: Língua Portuguesa

1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:

1.1. Gêneros textuais: crônicas, histórias em quadrinhos, poemas, canções, textos de

revistas, verbetes de dicionário, conto de adivinhação e texto teatral.

1.2. Produção de texto: pontuação, paragrafação, ortografia, concordância, coesão e

coerência, características do gênero produzido.

1.3. Ortografia: sons nasais (M antes de P e B), palavras terminadas em “ice” e “isse”.

1.4. Sinônimo e antônimo.

1.5. Sentido figurado e sentido real.

1.6. Palavras de ligação.

1.7. Formação de palavras: primitivas e derivadas - uso de prefixos e sufixos.

1.8. Encontros vocálicos (ditongos, tritongos e hiatos).

1.9. Encontros consonantais separáveis e encontros consonantais inseparáveis.

1.10. Dígrafos consonantais e dígrafos vocálicos.

1.11. Divisão silábica e classificação das palavras quanto ao número de sílabas.

1.12. Sílaba tônica e sílaba átona - classificação das palavras quanto à tonicidade

(oxítonas, paroxítonas, proparoxítonas, monossílabos tônicos e monossílabos

átonos).

1.13. Regras da acentuação gráfica das oxítonas e das proparoxítonas.

1.14. Artigo definido e indefinido.

1.15. Substantivos: comum/próprio, primitivo/derivado, simples/composto, coletivo,

usos e flexão em gênero, número e grau.

1.16. Adjetivos, adjetivos pátrios e locuções adjetivas: usos e flexão em número e

gênero, grau comparativo e grau superlativo (modo intenso).

1.17. Pronomes: pessoal e de tratamento.

1.18. Verbos: tempos (presente, pretérito perfeito, futuro do presente) e pessoas do

verbo.

1.19. Numerais.

1.20. Advérbio e locuções adverbiais: relações em contexto e circunstâncias expressas:

tempo, lugar, modo, intensidade, afirmação, dúvida e negação.

1.21. Vocativo.

1.22. Interjeição.

2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:

2.1. Ler, compreender e produzir com autonomia e fluência textos com nível de

textualidade adequado considerando a situação comunicativa e sua finalidade.

2.2. Inferir informações implícitas nos textos lidos.

2.3. Grafar palavras obedecendo às regras ortográficas da Língua Portuguesa.

2.4. Compreender os sinônimos como um recurso de coesão-substituições de palavras e

estabelecimento de sentido.

2.5. Compreender o antônimo como um recurso de estabelecimento de oposição de

sentidos entre as palavras.

2.6. Inferir o sentido de palavras ou expressões em textos, com base no contexto da frase

ou do texto.

2.7. Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de

prefixo e de sufixo.

2.8. Classificar o encontro vocálico como união de fonemas vocálicos que se classificam

em ditongos, tritongos e hiatos, dependendo da separação silábica (se na mesma

sílaba ou em sílabas diferentes).

2.9. Identificar a união de fonemas consonantais e sua constituição silábica - encontros

consonantais separáveis (se em sílabas diferentes) e encontros consonantais

inseparáveis (se na mesma sílaba).

2.10. Compreender a formação dos dígrafos consonantais e dígrafos vocálicos como a

combinação de duas letras formando um único fonema.

2.11. Classificar as palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.

2.12. Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e

proparoxítonas.

2.13. Reconhecer que, em palavras monossílabas, a sílaba pode ser átona ou tônica; se

átona, classifica-se como monossílaba átona e, se tônica, classifica-se em

monossílaba tônica.

2.14. Acentuar corretamente as palavras oxítonas e proparoxítonas a partir da

construção da regra.

2.15. Aplicar a concordância entre o artigo, substantivo e o adjetivo em diferentes

contextos.

2.16. Ampliar o conceito de substantivo entendendo-o como uma classe gramatical

formada por um conjunto infinito de palavras que têm gênero, variam em número

e que informam o nome das ideias das coisas, dos sentimentos, classificando-os em

comum/próprio, primitivo/derivado, simples/composto, coletivo.

2.17. Identificar, na Língua Portuguesa, palavras que podem caracterizar o substantivo:

adjetivo e locução adjetiva.

2.18. Recuperar relações entre partes de um texto identificando substituições

pronominas (uso de pronomes pessoais e de tratamento).

2.19. Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo

indicativo flexionando, adequadamente, na escrita, os verbos em concordância com

pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração.

2.20. Analisar convenções de escrita, como o emprego dos numerais cardinais na

representação de quantidades, dos ordinais para representar posição ou sequência

ordenada e o uso dos algarismos romanos para a indicação de séculos e capítulos.

2.21. Identificar, em textos lidos ou de produção própria, advérbios que ampliam o

sentido do verbo e expressam circunstâncias de tempo, lugar, modo e intensidade.

2.22. Compreender que o vocativo não se restringe a chamar alguém, mas também para

chamar a atenção daquele com quem se está falando.

2.23. Perceber e identificar que a pontuação do vocativo é uma regularidade, ou seja,

segue determinada regra.

2.24. Reconhecer que as interjeições são palavras que servem para expressar emoções,

apelos, sentimentos e sensações.

2.25. Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos acerca da pontuação (ponto final,

ponto de interrogação, ponto de exclamação, vírgula nas datas e nas enumerações,

dois pontos, travessão, reticências e aspas).

Componente Curricular: Matemática

1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:

1.1. Sistema de numeração romano.

1.2. Sistema de numeração decimal - Usos e funções dos números, leitura e escrita,

ordens e classes.

1.3. Valor absoluto e valor posicional (relativo) dos algarismos.

1.4. Composição e decomposição dos números naturais em ordens e em unidade.

1.5. Antecessor e sucessor imediato.

1.6. Ordem crescente e ordem decrescente.

1.7. Números naturais pares e ímpares.

1.8. Séries numéricas.

1.9. Comparação entre números naturais (maior do que > e menor do que <).

1.10. Numeração ordinal até 199º.

1.11. Números decimais

1.12. Operações: adição, subtração, multiplicação e divisão com números naturais e

números decimais

1.13. Propriedades da adição e suas aplicações.

1.14. Propriedades da multiplicação e suas aplicações.

1.15. Operações inversas.

1.16. Arredondamento e resultado aproximado.

1.17. Múltiplos e divisores de um número natural.

1.18. Número primo.

1.19. Mínimo múltiplo comum (mmc) e máximo divisor comum (mdc).

1.20. Expressões numéricas.

1.21. Grandezas e Medidas: comprimento (perímetro e área), tempo, capacidade

(volume e capacidade), massa, temperatura.

1.22. Mudança de unidade de medida (hora/minuto/segundo –

quilômetro/metro/centímetro – litro/mililitro – tonelada –

quilograma/grama/miligrama).

1.23. Sistema Monetário Brasileiro.

1.24. Tabelas e gráficos.

1.25. Média.

1.26. Raciocínio combinatório, possibilidades e estimativas em situações-problema.

1.27. Deslocamento e localização.

1.28. Fração: Leitura, escrita e representação de fração, fração de um conjunto de

elementos, fração de um número, fração e medida, fração e divisão, frações

aparentes, próprias e impróprias, frações equivalentes, simplificação de frações,

comparação de frações.

1.29. Números mistos.

1.30. Porcentagem e probabilidade.

1.31. Geometria: polígonos e sólidos geométricos (poliedros e corpos redondos,

planificações, regiões planas e contornos, simetria).

1.32. Segmento de reta: reta e semirreta, retas paralelas, retas concorrentes e retas

perpendiculares (concorrentes perpendiculares e concorrentes não

perpendiculares)

1.33. Ângulo: ângulo reto, ângulo raso, ângulo agudo e ângulo obtuso, medida de ângulo.

1.34. Circunferência.

2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:

2.1. Ler, escrever, ordenar e comparar números romanos até 2 999.

2.2. Ler, escrever, ordenar e comparar números naturais até a ordem das centenas de

bilhão com compreensão das principais características do sistema de numeração

decimal.

2.3. Ler, escrever, ordenar e comparar números decimais.

2.4. Compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de

cálculo utilizando composição e decomposição de números naturais.

2.5. Resolver situações-problema com números naturais e números decimais

envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão, utilizando diversas

estratégias, como cálculo mental e algoritmo, além de fazer estimativas do

resultado.

2.6. Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e

divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.

2.7. Estabelecer relações entre inteiros e frações, resolvendo situações-problema e

cálculos com frações e decimais, medidas de massa, capacidade, comprimento e

sistema monetário (situações de compra e venda, formas de pagamento, troco e

desconto).

2.8. Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidade,

utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais, valorizando e

respeitando a cultura local.

2.9. Compreender a diferença entre área e perímetro e saber encontrar o valor dessas

medidas.

2.10. Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos em

situações relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de início e

término de realização de uma tarefa e sua duração.

2.11. Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles que têm maior chance de

ocorrência, reconhecendo características de resultados mais prováveis.

2.12. Analisar e interpretar dados apresentados em tabelas, gráficos e infográficos.

2.13. Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por

meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta

baixa e croquis, empregando termos como direita e esquerda, mudanças de

direção e sentido, intersecção, transversais, paralelas e perpendiculares.

2.14. Nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos.

2.15. Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as

ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo.

2.16. Compreender que há escritas fracionárias distintas que representam a mesma

quantidade ou a mesma parte de um todo (frações equivalentes).

2.17. Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária e

decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica.

2.18. Resolver situações-problema que envolvam adição ou subtração com números

racionais (fração), multiplicação ou divisão de fração por um número natural.

2.19. Relacionar porcentagens às frações decimais e realizar cálculos de porcentagens. 2.20. Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100%, respectivamente, à décima

parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens,

utilizando estratégias diferenciadas, cálculo mental e calculadora, em contextos de

educação financeira, entre outros.

2.21. Utilizar a multiplicação ou divisão por 10, 100 ou 1000 como estratégia para

mudança de unidades de medida.

2.22. Compreender que a mudança de unidade de medida de tempo não segue a

regularidade das demais medidas (multiplicar ou dividir por 10, 100 ou 1000), pois

1 hora equivale a 60 minutos e 1 minuto equivale a 60 segundos.

2.23. Representar retas e semirretas e identificar retas paralelas e perpendiculares de

ângulos retos ou não.

2.24. Identificar alguns ângulos e fazer estimativas e medidas aproximadas de ângulos,

relacionando-os com conceitos de paralelismo e perpendicularidade e com

características das figuras geométricas estudadas.

2.25. Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas

e classificar em ângulo reto, ângulo raso, ângulo agudo e ângulo obtuso.

2.26. Determinar medidas da abertura de ângulos, por meio de transferidor.

2.27. Reconhecer instrumentos e procedimentos adequados para desenhar círculos e

circunferências, bem como algumas características, como diâmetro e raio,

propriedades e elementos dessas figuras.

Componente Curricular: Ciências

1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:

1.1. Os materiais e suas propriedades.

1.2. As invenções do homem: aspectos positivos e negativos.

1.3. Fogo, água, ar e tecnologia.

1.4. A tecnologia e os problemas enfrentados pelas grandes cidades.

1.5. Fontes de energia: renovável e não renovável.

1.6. Poluição.

2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:

2.1. Identificar as propriedades de diferentes materiais.

2.2. Avaliar as invenções humanas, reconhecendo seus aspectos positivos e negativos.

2.3. Entender o processo de combustão como um fenômeno químico que envolve um

combustível e um comburente.

2.4. Compreender que muitos processos tecnológicos estão relacionados ao domínio do

fogo e da água.

2.5. Compreender que o ar é uma mistura de vários gases, com diferentes proporções

na atmosfera.

2.6. Identificar ações humanas que contribuem para a manutenção do ar e da água,

sem poluição.

2.7. Avaliar a importância dos agentes da natureza: ar e água.

2.8. Perceber que os recursos que existem na natureza não são inesgotáveis.

2.9. Conhecer as diferentes fontes de energia.

2.10. Identificar fontes de energia renováveis e não renováveis.

2.11. Propor soluções para problemas identificados em grandes centros urbanos, como a

poluição.

2.12. Identificar combustíveis fósseis e não fósseis.

Componente Curricular: História

1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:

1.1. Registros da história: linguagens e culturas.

1.1.1. Patrimônio histórico e cultural.

1.1.2. Patrimônio material, patrimônio imaterial e patrimônio natural.

1.1.3. Mudanças e permanências no patrimônio histórico.

2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:

2.1. Reconhecer que os indivíduos agem de acordo com a época e o lugar em que vivem

e assim deixam suas memórias e seus patrimônios para as próximas gerações.

2.2. Conhecer e valorizar o patrimônio material e imaterial local, nacional e mundial.

2.3. Contribuir para a formação do cidadão por meio do estudo das produções de

memória e registro de uma sociedade.

2.4. Analisar os usos sociais dos patrimônios ao longo do tempo.

2.5. Entender o processo de surgimento de novos patrimônios no presente.

2.6. Relacionar patrimônio e memória.

Componente Curricular: Geografia

1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:

1.1. Natureza, ambientes e qualidade de vida

1.1.1. Os recursos naturais.

1.1.2. Uso dos recursos naturais.

1.1.3. Proteção e conservação dos recursos naturais.

1.1.4. Gestão pública e privada da qualidade de vida.

2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:

2.1. Identificar a água, o ar e o solo, entre outros, como recursos naturais importantes

no planeta.

2.2. Analisar o impacto das ações humanas sobre a natureza do ponto de vista

ambiental e socioeconômico.

2.3. Identificar os problemas ambientais e as possibilidades de intervenção individual e

da sociedade.

2.4. Conhecer os órgãos públicos responsáveis por atuar na preservação e conservação

dos recursos naturais.

Componente Curricular: Língua Inglesa

1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:

1.1. Books: comics, fantasy, mystery, short stories; Movies: action, animation, comedy,

horror, sci-fi; Music: dance, pop, rap, rock; TV programs: cartoon, game show,

reality show, series, soap opera; Video games: adventure, simulation, sports,

strategy.

1.2. What kind of (movies) do you like/hate?

1.3. I like/hate (horror movies).

1.4. Clean the bedroom, do the dishes, feed the pet, make the bed, set the table, take

out the garbage, walk the dog, wash the bike.

1.5. Vocabulary.

2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:

2.1. Construir repertório relacionado aos tipos de entretenimento.

2.2. Identificar, interpretar e produzir uma sinopse.

2.3. Apropriar-se do vocabulário e do conteúdo linguístico apresentado.

2.4. Revisitar os conteúdos e temas tratados nas histórias em quadrinhos.

2.5. Construir corretamente sentenças, apropriando-se do vocabulário estudado.

Observações:

1. Os objetos de conhecimento e as habilidades listados acima constituem uma previsão

para o período e poderão sofrer alterações conforme a necessidade das turmas. Em

caso de mudanças, os senhores serão comunicados.

2. Os conteúdos de Língua Portuguesa e Matemática são cumulativos. Dessa forma, em

situação de avaliação, eles poderão ser retomados.

3. Seguem as unidades a serem avaliadas em cada componente curricular e os materiais

de apoio para a avaliação do período:

Língua Portuguesa: Unidades 1 a 8, caderno e fichas fotocopiadas.

Matemática: Unidades de 1 a 9, caderno e fichas fotocopiadas.

Ciências: Unidade 4, caderno e fichas fotocopiadas.

História: Unidade 4, caderno e fichas fotocopiadas.

Geografia: Unidade 4, caderno e fichas fotocopiadas.

Língua Inglesa: Unidades 7 e 8, caderno e fichas fotocopiadas.