2
Pistes pédagogiques Activité 1 -Lire l’album de D. Laferrière La fête des morts et une autre œuvre traitant du thème de la mort (p. ex. Frida et Diego au pays des squelettes du Mexicain F. Negrin). -Comparer les deux œuvres en groupe- classe et proposer de rechercher au sujet des rites et ceremonies de différentes cultures pour se souvenir des défunts. -À l’aide d’un tableau, faire ressortir les différences et les ressemblances pour célébrer la mort. -Réinvestissement : demander comment on commémore la mort ici et ailleurs, comme ici. Animer une discussion au sujet de la Toussaint et de l’Halloween. Activité 2 -À la suite de la lecture d’un des livres, construire un mur de mots en relevant des expressions imagées. -Demander de trouver les définitions des expressions dans le dictionnaire et discuter du sens figuré des mots. -Proposer d’illustrer les nouveaux mots et de les utiliser dans une phrase afin de travailler la sémantique. Activité 3 -Faire la lecture du conte Malice et les tambours du roi dans le recueil La perle nue de M. Barthélémy. -Initier les élèves à la musique haïtienne en écoutant une pièce musicale créole. Inviter les élèves à improviser une chorégraphie pour accompagner la chanson. En groupe- classe, dresser une liste des émotions qu’on peut ressentir en écoutant la chanson et demander aux élèves de trouver des mouvements correspondants. -Présenter la danse lors de la journée commémorative de l’anniversaire du séisme. La littérature jeunesse haïtienne Krik! Krak! Présentation Plus de deux millions d’Haïtiens se sont disséminés dans le monde, fuyant notamment le dictateur Duvalier au pouvoir dès 1957. Ils se sont principalement installés aux États-Unis et au Canada. Un nombre important se trouve à Montréal et à Ottawa, à cause du partage de la langue française qui est la deuxième langue parlée par les Haïtiens, la première étant le créole. La littérature jeunesse haïtienne existe depuis une quarantaine d’années. Les auteurs prolifiques écrivaient autrefois pour des adultes, dans le but d’éveiller les consciences et de défendre la cause de la créolité. Ce n’est que plus tard qu’ils se sont penchés sur les comptines, les contes, les romans et les albums pour enfants. Thèmes principaux La présence du Bien et du Mal Le choc des cultures et le métissage La nature omniprésente et magique Les rapports familiaux Les responsabilités et le devoir Les apparences Catherine Beauvais Michel Éric Stephenson, Kettia Massenat,Roxane Lefebvre-Labelle PED4761 Pédagogie de la littérature jeunesse

PED4761 SalonAuteursDépliant version1 · expressions dans le dictionnaire et discuter du sens figuré des mots. -Proposer d’illustrer les nouveaux mots et de les utiliser dans

  • Upload
    ngodang

  • View
    215

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Pistes pédagogiques

Activité 1 -Lire l’album de D. Laferrière La fête des morts et une autre œuvre traitant du thème de la mort (p. ex. Frida et Diego au pays des squelettes du Mexicain F. Negrin). -Comparer les deux œuvres en groupe-classe et proposer de rechercher au sujet des rites et ceremonies de différentes cultures pour se souvenir des défunts. -À l’aide d’un tableau, faire ressortir les différences et les ressemblances pour célébrer la mort. -Réinvestissement : demander comment on commémore la mort ici et ailleurs, comme ici. Animer une discussion au sujet de la Toussaint et de l’Halloween. Activité 2 -À la suite de la lecture d’un des livres, construire un mur de mots en relevant des expressions imagées. -Demander de trouver les définitions des expressions dans le dictionnaire et discuter du sens figuré des mots. -Proposer d’illustrer les nouveaux mots et de les utiliser dans une phrase afin de travailler la sémantique. Activité 3 -Faire la lecture du conte Malice et les tambours du roi dans le recueil La perle nue de M. Barthélémy. -Initier les élèves à la musique haïtienne en écoutant une pièce musicale créole. Inviter les élèves à improviser une chorégraphie pour accompagner la chanson. En groupe-classe, dresser une liste des émotions qu’on peut ressentir en écoutant la chanson et demander aux élèves de trouver des mouvements correspondants. -Présenter la danse lors de la journée commémorative de l’anniversaire du séisme.

La littérature jeunesse haïtienne

Krik!

!

!

!

!

Krak!

Présentation Plus de deux millions d’Haïtiens

se sont disséminés dans le monde, fuyant notamment le

dictateur Duvalier au pouvoir dès 1957. Ils se sont principalement

installés aux États-Unis et au Canada. Un nombre important se trouve à Montréal et à Ottawa, à cause du partage de la langue française qui est la deuxième

langue parlée par les Haïtiens, la première étant le créole.

La littérature jeunesse haïtienne existe depuis une quarantaine

d’années. Les auteurs prolifiques écrivaient autrefois pour des

adultes, dans le but d’éveiller les consciences et de défendre la

cause de la créolité. Ce n’est que plus tard qu’ils se sont penchés sur les comptines, les contes, les

romans et les albums pour enfants.

Thèmes principaux La présence du Bien et du Mal

Le choc des cultures et le métissage La nature omniprésente et magique

Les rapports familiaux Les responsabilités et le devoir

Les apparences

Catherine Beauvais Michel Éric Stephenson,

Kettia Massenat,Roxane Lefebvre-Labelle

PED4761 Pédagogie de la littérature jeunesse

Un historique parsemé de légendes racontant la malédiction

de la déforestation, la baleine devenue île et comment déjouer un

Pucette propose à ces prétendants au mariage de lui raconter la plus belle des histoires. Dans sept contes figurent des personnages de la culture orale.

Un album qui donne des ailes à Tit Belo. un petit

garçon qui retrouve sa force dans un oranger magique qui le sauve de vilaine marraine.

Cet album au style autobiographique initie les enfants aux croyances et rites entourant la mort, dont les expériences de jeunesse inspirent l’auteur.

Des écoliers racontent leurs visions poétiques de Haïti, pays

bienaimé dont les portraits sont tendrement partagés par

l’illustrateur.

Ce conte fait voir comment un arbre magique est venu à la rescousse d’une enfant

Ces contes sont des adaptations de la tradition orale. Ils sont dotés d’expressions du pays et d’humour grivois.

Auteures et Auteurs

Mimi Barthélémy Conteuse et artiste multidisciplinaire, ses œuvres sont en français et en créole. Elle partage ses récits en performant. Elle est Officier de l’Ordre des Arts et des Lettres depuis 2001.

Marie-Monique Jean-Gilles dite la Reine Soleil

Engagée culturellement, l’auteure torontoise éduque par le

divertissement et propose des collaborations internationales

dans plusieurs disciplines.

Dany Laferrière Élevé par sa grand-mère, plusieurs de ses écrits sont basés sur sa vie. En 2006, il reçoit le prix du Gouverneur général en littérature jeunesse.

Marie-Célie Agnant Ses textes parcourent différents genres et sont reconnus internationalement. Elle s’engage socialement en racontant ses histoires personnellement.

Rogé Ayant débuté sa carrière comme

directeur artistique il se dédie à l’illustration et à l’écriture. En

2006, il reçoit le prix du Gouverneur général en

illustration.

Bibliographie littéraire

Haïti : La perle nue de Gérard Barthélémy

et Mimi Barthélémy

Contes diaboliques d’Haïti de Mimi Barthélémy

Le mariage d’une puce : Contes

d’Haïti de Mimi Barthélémy

Ti Belo et le petit oranger de Marie-Monique Jean-Gilles

Je suis fou de Vava de Dany Laferrière

La fête des morts de Dany Laferrière

Haïti mon pays

de Rogé

L’oranger magique de Marie-Célie Agnant