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7/24/2019 Pedagoga de La Existencia
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Pedagoga dela existencia:PedagogaFreudiana
7/24/2019 Pedagoga de La Existencia
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La doctrina psicoanaltica freudiana haoriginado corrientes especicas de la
educacin.
Para
Freud
Los sueos dejan de ser fantasasabsurdas para convertirse en lenguajescodicados que ponen nalmente aldesnudo un contenido que estaba oculto.
Ha
determinismo
psquico
!odos losactos deun sujetoposees
signicado
s
Laabsurdida
daparentede varios
actos
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Determinismo:"onsider que cosas quetradicionalmente carecan de
signicado para poder entender alas personas $ lapsos ling%sticos&actos fallidos& sueos' estabandeterminados por causas ocultas enla mente.
LAPSOSLINGSTIC
OS:
SU!OS:ACTOS
FALLI"OS:
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Lapsos lingsticos. (ecimos cosas que alg)n daintentamos reprimir. Freud nos cuenta el ejemplo de uncapata* que iba a brindar por su jefe+ este jefe no era
mu apreciado. ,ra lo que normalmente diramos -unamierda. ,l capata* se puso en pe& levantosolemnemente la copa dijo/ -Propongo una mierdapara el jefe. ,n realidad no era su intencin decir talcosa& pero dijo lo que realmente senta de alguna
manera estaba reprimiendo.
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Actos fallidos. 0lvidamos cosas que nos molestarecordar. 1 m personalmente no me gustan las lentejas en cierta ocasin mientras pona la mesa acud a la cocinapara sacar esta odiada comida de la nevera& cuando llegue
ante ella mi mente se quedo en blanco $2 a qu3 hevenido4...'& por lo que regres3 a la sala donde segucolocando las cosas sobre la mesa. Por segunda ve* medirig a la cocina al encontrarme ante la nevera todopareci olvid5rseme& no saba a qu3 haba ido. 6uevo
regreso a la sala ante la mirada atnita de mi hijo queme pregunta/ 2qu3 ha para comer4. ,n ese momentorecuerdo las lentejas tambi3n so consciente de la causade mis olvidos/ lo poco que me gustan.
7/24/2019 Pedagoga de La Existencia
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Sueos: Freud piensa que los sueos son en su maorparte satisfacciones de deseos reprimidos. 7n nio
castigado sin cenar suea con un enorme pastel. 8l noscuenta el ejemplo de un joven que una noche suea quesu prima le regala un par de globos. 9i el sueo es una
reali*acin de un deseo& nuestro joven desea esos globos&pero& 2no es este un deseo infantil4&2se oculta algo traslos globos4. Lo que realmente deseaba nuestro joven
eran los pechos$globos' de su prima& idea que en estadode vigilia intentaba reprimir a causa de la moral de la
3poca que censuraba las relaciones matrimonios entreprimos.
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La maora de mecanismo psquicos quenos constituen son inconscientes+ estos
son hontanares$nacen' de los fenmenosconscientes.EscribeFreud
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La totalidad #si$uis%o &u%ano 'unciona a #artirde: instintos ( #ulsiones) los #ri%eros son&eredados ( los segundos #oseen &istoria* La#ulsi+n ,-sica es la sexual*l #sicoan-lisis &a sido en %anos de Freud algo%-s $ue una tera#ia %.dica/ se &a con0ertido enun es$ue%a &er%en.utico de la realidad*
7/24/2019 Pedagoga de La Existencia
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9e rescata que la pedagoga freudiana trabajaen la destruccin de dogmatismos de
seguridades& no intentando disimular este parde calamidades bajo capa cientca. ,lporvenir del ser humano descansa en lalibertad& en la opcin en el pluralismo.
7/24/2019 Pedagoga de La Existencia
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Permitir que el nio ejer*a su libertad aprenda a trav3s del juego creo que es unaidea e:traordinaria. 9in embargo& no creo que
la autoridad bien llevada re;eje represin. Laautoridad en un saln de clases debe re;ejarorden& cualidad indispensable para que elconocimiento ;ua para que e:ista un
ambiente en el que todos puedan aprender.
La autoridad debeejercerse por medio de
la ra*n& tanto en lafamilia como en laescuela& para que deesta forma tambi3n sevaa desarrollando la
inteligencia social.
,l trabajo debe serlibre pero guiado el
juego debe estar
presente pero sinolvidar que tambi3ndeben cumplir conobligaciones de su
edad.