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Pedagogía Interactiva Constructivista De lo Tradicional a lo Innovador

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Pedagogía Interactiva Constructivista

De lo Tradicional a lo Innovador

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Objetivos1. Describir el modelo del constructivismo como una alternativa para desarrollar el pensamiento en los estudiantes de las instituciones educativas de secundaria en el contexto latinoamericano.2. Presentar la pedagogía interactiva constructivista como una alternativa para el proceso de enseñanza-aprendizaje en centros educativos que favorecen el uso de las tecnologías de la información y la comunicación desde el aula. 3. Exponer el caso del Colegio Científico de Costa Rica con sede en la Universidad Nacional Región Brunca como una institución líder en un modelo educativo que se acerca al constructivismo.

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Justificación

• El constructivismo no es de uso frecuente en la educación primaria y secundaria del Ministerio de Educación Pública costarricense.

• El modelo de los colegios científicos tiene como objetivo contribuir al logro de los propósitos de la educación diversificada con énfasis en la educación científica.

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Justificación

• Se necesita de un modelo pedagógico no tradicionalista que impulse a los estudiantes a ser los arquitectos de su propio aprendizaje y que promueva pensamiento crítico

• Necesidad de trascender las fronteras y llevar nuestra experiencia de más de veinte años de experimentación al contexto de la educación latinoamericana por medio de lo que hemos llamada la Pedagogía Interactiva Constructivista (PIC).

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Metodología

• Análisis de información disponible en revistas académicas universitarias del contexto latinoamericano.

• Sistematización de experiencias de aprendizaje al implementar el modelo pedagógico de los colegios científicos de Costa Rica.

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Pedagogía Interactiva Constructivista

• Diferencia entre pedagogía, interactividad, interacción y constructivismo.

• La pedagogía constructivista es una alternativa innovadora que da especial relevancia a conceptos como la interacción social y el aprendizaje significativo.

• El papel del docente. • El papel del estudiante.

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Pedagogía Interactiva Constructivista

• Cambio de concepciones pedagógicas.• El uso de las TIC’s bajo los principios de la

pedagogía interactiva constructivista.• El uso de los blogs como un entorno virtual

práctico e innovador para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Ventajas del Uso de blogs • Establecen un canal de comunicación informal

entre profesor y alumno.• Promueven la interacción social.• Dotan al alumno con un medio personal para

la experimentación de su propio aprendizaje.• Son fáciles de asimilar basándose en algunos

conocimientos previos.

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Ventajas del Uso de blogs • La enseñanza de segundas lenguas.• Contacto con nativo hablantes de diferentes

culturas. • Flexibilidad.• Estudiar online.• Los blogs propician el aprendizaje significativo.• El uso de experiencias de la vida real.

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Ventajas del Uso de blogs • La misma experiencia ha abierto un espacio

más propicio para el trabajo en grupo.• El participante logra verse a sí mismo como un

integrante de un grupo en el que todos los miembros tienen los mismos objetivos.

• El caso del Colegio Científico de Pérez Zeledón.

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Aulas Interactivas

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Aulas Interactivas

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Aulas Interactivas

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Un mejor entorno de aprendizaje

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Conclusiones• La pedagogía interactiva constructivista

requiere que el docente sea innovador en la planeación de sus clases y actividades de aprendizaje dentro y fuera del salón de clase.

• El weblog es un modo transversal de desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje, no supeditado a una aula.

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Conclusiones• A través de la implementación de la pedagogía

interactiva constructivista y más específicamente los blogs, se logra que el estudiante haga uso de su capacidad para manipular, observar e investigar.

• El cambio más alentador ocurrirá en las percepciones y concepciones que los docentes y aprendices han tenido en lo que respecta al proceso de enseñanza-aprendizaje.