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PEDAGOGÍA LASALLISTA EN
EL NUEVO MILENIOPrograma de Formación Gerencial Lasallista
U.E.Colegio La Salle La Colina
Jesús A. Suárez
LA NUEVA EDUCACIÓN
Valores
Conocimiento
Integración
• Objetos• Acciones• Actitudes
• Instrucción• Atención
• Unidad• Pertenencia• Desarrollo
social
LA NUEVA EDUCACIÓN
Hay dos condiciones básicas que parecen importantes frente al futuro: conocimiento y valores, se distribuyen desde el sistema educativo, desde las escuelas.
Por lo que la profundidad del proceso de cambio social reformula las preguntas básicas sobre los fines de la educación, sobre quiénes asumen la responsabilidad de formar a las nuevas generaciones y sobre qué legado cultural, qué valores, qué concepción del hombre y de la sociedad deseamos transmitir
LA NUEVA EDUCACIÓN
La educación hace hoy la diferencia porque apoya la futura sociedad: en el conocimiento, la competitividad y la equidad.
Más educación significa por ello mayor integración social.
Corriente Pedagógica
ActualPedagogía Lasallista
- Formación al maestro- Estilo fraterno de relación- Apertura a la necesidades del prójimo- Relación Escuela - Vida
Pedagogía ConceptualLo mas valioso que
podemos lograr como educadores es que nuestros
estudiantes aprendan a hacer algo, basándose en un conocimiento, con una
actitud u orientados por un valor.
Afectivas
Cognitivas
Expresivas
LA PEDAGOGÍA LASALLISTA
La Escuela Lasallista considera esencial
para todos sus alumnos la
EDUCACIÓN PARA LA PROMOCIÓN DE LA JUSTICIA Y DE LA
PAZ
Instruir sobre el objeto y la
obligatoriedad de la justicia: dar a cada
cual lo que le es debido para que
haya igualdad entre su derecho y
nuestro deber, y viceversa.
Concientizar sobre el problema social, que se plantea en términos de una
escandalosa desigualdad en la distribución de la
riqueza que, derecho, pertenece
a todos
Inculcar la necesidad
personal de constituirse en
agente del cambio social cualquiera que sea el punto o la situación en que cada uno se encuentre.
LA PEDAGOGÍA CONCEPTUAL Busca formar instrumentos de conocimiento
desarrollando las operaciones intelectuales y privilegiando los aprendizajes de carácter general y abstracto sobre los particulares y específicos, planteando dentro de sus postulados varios estados de desarrollo a través de los cuales atraviesan los individuos a saber, el pensamiento crítico, conceptual, formal, categorial y científico.
Su objetivo es, en definitiva promover y desarrollar el pensamiento, las habilidades y los valores en sus educandos, diferenciando a sus alumnos según el tipo de pensamiento por el cual atraviesan (y su edad mental), y actuando de manera consecuente con esto, garantizando además que desarrollen los conceptos básicos de las ciencias y las relaciones entre ellos.
NIÑOS NIÑOS DEL SIGLO XVII VS. NIÑOS DEL SIGLO XXI
Niños Siglo XVII(SJBS)
Pobreza crítica Alimentación, Familia, vestido y educación.
Educación individualista
Difícil acceso a la Educación
Enseñanza en Latín
Niños Siglo XVI(Actualidad)
Familias de Pobres Niños Ricos – falta de atención de
los padres a hijos
Educación masificada
Acceso directo a la educación
Enseñanza en la Lengua Materna
Acceso a la Tecnología
Globalización
APORTES DE SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE Acoger, conocer y respetar a los alumnos tanto a los
que son buenos escolares como a quienes se hallan con especiales dificultades de convivencia, comportamiento o de aprendizaje.
Silencio y dedicación al trabajo: Los frutos de esa fortaleza, evidentemente se manifiestan en actitudes como el esfuerzo, la normalidad, la armonía en la marcha de la vida escolar. Llamaba a esta disposición «regularidad». Sus recomendaciones en la Guía de las Escuelas son interminables: «El silencio es uno de los primeros medios para establecer el orden en la escuela. Cada
maestro hará observar exactamente el silencio en la clase no tolerando que nadie hable sin su permiso. Para eso el maestro hará entender a los escolares que deben guardar silencio, que está prescrito, no porque él esté presente, sino porque es la voluntad de Dios» (Guía, 2. 1.3)
«Es inútil que el maestro se empeñe en que los escolares guarden silencio si él mismo no lo guarda. Él les enseñará más esta actitud con su ejemplo que con sus palabras. El silencio del maestro produce más orden en la escuela que cualquier otro procedimiento. Con él, el maestro vela mejor sobre sí mismo y sobre los escolares» (Guía, 2.2)
APORTES DE SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE
Crear hábitos de disciplina y buenas disposiciones escolares. La Salle sabe que los alumnos son frágiles y precisan ayudas y apoyos externos.
Una pedagogía activa: Evidentemente esta cercanía le llevó a reclamar la preferencia por una pedagogía activa. En la misma participación de los alumnos estaba una de sus fuerzas metodológicas. Podemos decir que es un rasgo peculiar de la primera Pedagogía Lasallista: la colaboración del alumno, su solidaridad, su creatividad para asegurar la marcha de la tarea docente.
APORTES DE SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE
Sentido del orden, que para él es previsión, seriedad, trabajo, eficacia, responsabilidad, esfuerzo. Nos dice con verdadera inteligencia práctica.
El maestro debe promocionar la cultura para conseguir personas más libres.
Participación activa de los padres: Entre los valores de la participación en la vida de la escuela se halla la de los padres como pieza fundamental en la marcha del trabajo escolar.
El maestro lasallista sublima su profesión
de educador para hacer del ejercicio de
la misma un "sacerdocio". Ministro de la Palabra de Dios,
vive y anuncia el Evangelio en la escuela. Por la
"evangelización de la inteligencia“ induce al joven a realizar en su vida la necesaria
Síntesis de la
Cultura, ,Fe y Vida.
