Pedagogia Sistèmica

Programa d’activitats 2016-2017

des de l’enfocament de Bert Hellinger i Angélica Olvera

Formació: 40 hores + 120 hores amb reconeixement Ensenyament

Màster CUDEC (itinerari de formació personalitzat).

Tallers d’assessorament sistèmic.

Assessorament i solucions sistèmiques (sessions individuals)

Pedagogia Sistèmica

3

La Pedagogia Sistèmica neix i es nodreix de les aportacions que fa Bert Hellinger i la seva metodologia, les Constel·lacions Familiars Sistèmiques, en el camp de l’educació a través de tot el treball desenvolupat per Angélica Olvera (CUDEC –Centro Universitario Emilio Cárdenas– Mèxic), entre altres professionals de l’educació.

L’any 1999, Angélica Olvera i la institució educativa CUDEC (Centro Universitario Doctor Emilio Cárdenas) de Mèxic, es formen en la metodologia de Bert Hellinger, i inicien una experiència pedagògica pionera, fruit de l’aplicació de la metodologia de Hellinger en l’àmbit educatiu que denominen Pedagogia Sistèmica CUDEC. El treball i evolució d’aquesta metodologia s’obre pas a Catalunya, entre altres molts països, com Llatinoamèrica, Brasil o la Xina. La Pedagogia Sistèmica està tenint un acolliment i desenvolupament molt gran, implementat-se en molts centres educatius tant públics com privats, per les aportacions de facilitat i eficàcia que fa, tant a docents, com a tota la comunitat educativa.

L’aplicació de les aportacions de Bert Hellinger al marc educatiu, obre la porta a un nou model pedagògic que possibilita als professionals de l’educació mirar la realitat educativa com un tot, vinculant els sistemes familiars, educatius, socials, culturals i històrics, mostrant com els diferents sistemes influeixen i interactuen. Aquesta mirada, alhora, humanitza un grau més l’educació i ens mostra la importància d’una educació que inclogui el fet amorós.

Avui dia, en l’educació hi con-viuen múltiples contextos fa-miliars i culturals que generen una gran riquesa i, alhora, tenen una gran complexitat. Per això, els professionals de l’educació necessitem eines i estratègies eficaces per in-cloure, ordenar i gestionar tanta informació, i així poder realitzar amb coherència la nostra tasca educativa.

Aquesta mirada més àmplia, ens ofereix comprensions i solucions per fer front a les necessitats i realitats actuals a les aules: atenció a la diversi-tat, dificultats d’aprenentatge, dificultats d’adaptació esco-lar, problemes de conducta, noves estructures familiars, in-terculturalitat... I respon a una necessitat creixent de mirar al-guns aspectes poc mirats com els camps d’informació trans-generacional i emocional, que ens ofereixen comprensions profundes i útils per acompan-yar les noves generacions cap a la vida, per millorar les rela-cions amb les famílies, els do-cents, els alumnes, així com el benestar de la comunitat edu-cativa en general i, alhora, per-met als professionals ubicar-se per fer la seva tasca, des de la fortalesa de la seva funció i del seu lloc.

Entenem la Pedagogia Sistèmica com un mirada de dins cap a fora. D’allò personal, a allò familiar i social. Quan un s’inicia en aquest viatge personal, identifica que és

4

l’interior el que aporta canvis més eficients i eficaços en l’exterior. Aquesta és una de les bases més importants i de més força de la Pedagogia Sistèmica.

5

Aquest programa és una presentació de totes les activitats que ofereix AD’s ESCOLA en el marc de la Pedagogia Sistèmica. Al-gunes d’elles tenen el re-coneixement del Depar-tament d’Ensenyament. Les activitats educatives s’ofereixen com una for-mació circular que alhora tenen el reconeixement de Màster del CUDEC-Mèxic.

convertint-la en un creixement i un èxit personal-professional.

La Pedagogia Sistèmica dóna coneixements que aporten ajuda i facilitat a la tasca educativa, incideix directament en la prevenció de conflictes i fa apor-tacions perquè els conflictes existents s’encaminin a la solució.

El Màster dóna una base sòlida tant en l’àmbit per-sonal com professional, aportant una mirada més àmplia cap a nosaltres mateixos i cap al nostre entorn. L’aplicació d’aquest enfocament sistèmic en l’educació contribueix a una millora en les dinàmiques i relacions amb cada un dels diferents subsistemes de l’àmbit educatiu (famílies, alumnat, equip docent, AMPA...). Aporta noves competències personals i professionals. I propicia un millor ben-estar dels professionals de l’educació i de tota la co-munitat educativa.

A banda d’anar ampliant i aprofundint els continguts teòrics de la Pedagogia Sistèmica, també es desenvo-luparan eines, recursos i estratègies d’aplicació pràc-tica a través de l’experiència presencial i vivencial.

El Màster en Pedagogia Sistèmica que us oferim està pensat perquè els professionals dels diferents àmbits de l’educació puguin tenir accés a aquesta formació des de diferents itineraries formatius amb diferents temporitzacions.

L’objectiu principal és formar i preparar profes-sionals de l’educació capaços d’identificar, ex-plorar, dissenyar, crear i desenvolupar camps d’aprenentatge enfocats cap a la vida, des d’una mirada sistèmica, amorosa i inclusiva.

Al llarg del Màster es contextualitzarà la Pedago-gia Sistèmica i es desenvoluparan els diferents referents que han donat motiu a l’aplicació de la Pedagogia Sistèmica com són, entre altres: la Teo-ria General de Sistemes, Teoria de la Comunicació, el Constructivisme, l’Educació Emocional, etc., així com els grans corrents de la psicoteràpia psico-analítica, humanista i familiar.

Conèixer els fonaments d’aquest enfocament ens permet prendre més consciència de la im-portància i la força de la història tal i com ha sigut, mirant-la des de l’acceptació, el reconeixement i

6

FORMACIÓMàster en Pedagogia Sistèmica

Màster en Pedagogia Sistèmica

Bloc A

INTRODUCCIÓ A LA PEDAGOGIA SISTÈMICA

Curs on-line amb PrisMa.

Curs de 40 hores reconegut pel Departament d’Ensenyament.

Bloc C

EL COR DELS MESTRES OBRINT EL COR DE LES ESCOLES

Impartit per Angélica Olvera.Taller residencial de cap de set-mana: 31 de març, 1 i 2 d’abril de 2017.

Bloc B

LA PS I LA SEVA APLICACIÓ EN L’ÀMBIT EDUCATIU

Formació presencial, pràctica i vivencial a AD’s ESCOLA.Curs de 120 hores reconegut pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.

Bloc D

TALENTS I POTENCIALITATS, CAMINS D’APRENENTATGE

Impartit per Victoria Arroyo.Taller residencial de cap de set-mana: 19, 20 i 21 de maig del 2017.

Bloc E

TALLERS DE SOLUCIONS SISTÈ-MIQUES EN L’ÀMBIT EDUCATIU

Tallers inclosos dins la formació del Bloc B oberts a tercers.Es realitzen el 3r dijous de cada mes, de 18 a 21 hores.

Bloc F

FORMACIÓ PEDAGOGIA SISTÈMICA MÈXIC

Tres setmanes de Formació d’estiu en el CUDEC-Mèxic.Facilitats de desplaçament i estada.

Aquest Màster permet un itinerari formatiu personalitzat:

Iniciar-lo en qualsevol de les etapes del recorregut.Personalitzar l’itinerari del Màster en funció de les pròpies necessitats.Cursar-lo en 4 anys.

Bloc A

Bloc B Bloc C

Bloc D

Bloc F

Bloc E

Itinerari recomanat: A-B-C-D-E-F

Exemples d’itineraris alternatius C-D-E-F-A-BD-E-F-A-B-C

7

Aquest curs introductori a la Pedagogia Sistèmica, pensat per a professionals de l’àmbit educatiu i de l’ajuda (mestres, professorat, psicòlegs, educadors, assistents socials...), per-met introduir-nos i anar ampliant la mirada sistèmica. Alhora mostra el procediment i com aquesta proposta pedagògica possibilita eines i recursos per afavorir bones enteses en la comunitat educativa, millora els aprenentatges i dóna resposta a les problemàtiques vàries dels docents, profes-sionals de l’educació, alumnes, famílies, tutors i centres edu-catius, aportant imatges d’ordre, estructura i equilibri com a condició imprescindible per a un bon funcionament del procés educatiu.

L’objectiu principal d’aquesta formació és l’aplicació pràctica i vivenciada dels con-ceptes teòrics de la Pedagogia Sistèmica tant pel que fa a organització educativa, com a pràctica docent, treball sistèmic a l’aula amb els alumnes i relacions amb famílies.

L’estructura metodològica d’aquesta formació es basa en l’experiència presencial i vi-vencial, a partir de diferents activitats i propostes on cada participant té l’oportunitat d’incloure i integrar els diferents continguts teòrics de la Pedagogia Sistèmica, i alho-ra experimentar noves mirades a situacions quotidianes i conflictes i permet també la supervisió de situacions educatives i activitats a través de la vivència de l’experiència a través dels movimients sistèmics. Els moviments sistèmics són una eina de la Peda-gogia Sistèmica que permet una diagnosi, vivència i rol playing de situacions educa-tives, visualitzant quines dinàmiques i actuacions ens poden portar a la sortida de situacions que són conflictives o poden arribar a ser-ho. Ens permeten un laboratori de pràxis educativa.

Continguts teòrics generals

Ordres sistèmics. Identificació i diferenciació entre els vincles sistèmics i

de les relacions educatives. Funcions dels centres

educatius. Mirada transgeneracional. La història

com un èxit. Imatges i frases que aporten solució. L’èxit

com element que afavoreix l’aprenentatge i les relacions.

Organigrama del centre i el lloc i funció de cadascú.

Perfil del professional sistèmic. Educació emocional-sistèmica. L’Autoritat amorosa

i l’aprenentatge del respecte als límits. Elements simbòlics,

la narrativa, el conte, la metàfora per a intervencions

educatives-sistèmiques. Relació d’ajuda i el respecte al propi lloc i context d’intervenció.

Entrevistes amb les famílies des del respecte a la funció i rol de

cadascú. Funcions de la tutoria, acompanyament tutorial i dinàmiques sistèmiques a

l’aula. Conflicte i l’error com a aprenentatge i creixement

personal. Identificació de les dinàmiques ocultes dels

sistemes en el sistema educatiu. Potenciació d’habilitats, talents

i potencialitats.

Integrar els conceptes teòrics de la Pedagogia Sistèmica a nivell vivencial i experiencial. Aportar als professionals de l’educació una mirada inclusiva a tots els subsistemes que formen part del sistema escolar i educatiu.Incorporar la mirada emocional-sistèmica a la pràctica educativa i en les relacions.Contribuir al bon funcionament dels centres a través de les aportacions de la mirada sistèmica a l’organització educativa. Adquirir eines i recursos sistèmics per afavorir l’aplicació dels ordres dels sistemes en la pràctica educativa.Identificar causes sòcio-emocionals-sistèmiques que dificulten els aprenentatges i la convivència.Contribuir a fer la tasca educativa més fàcil i grata pels docents i per tant prevenir el burnout.Contribuir a crear bons climes d’aprenentatge a partir d’eines sistèmiques-emocionals.Afavorir relacions de respecte, entesa i comprensió en la comunitat educativa.Aconseguir que en els centres educatius cada dia es visquin relacions de més benestar i amor.

Objectius generals

www.prisma.cat

8

Introducció a la Pedagogia Sistèmica (Bloc A)

La Pedagogia Sistèmica i la seva aplicació en l’àmbit educatiu (Bloc B)

El curs va dirigit a tots els profes-sionals de l’educació com poden ser educadors, mestres, professors, integradors socials, educadors so-cials, psicopedagogs, logopedes, tècnics d’atenció sociosanitària, monitors de lleure, monitors de menjador, també pares i mares, etc.

La totalitat d’hores del curs es de 120h., repartides en:

80 hores presencials; set caps de setmana: divendres de 18 a 21 hores, i dissabtes de 10 a 14 i de 15:30 a 20:30 hores.

40 hores de recull i seguiment de l’aprenentatge personal a través d’un campus virtual.

20 hores d’assistència als Tallers de Solucions Sistèmiques.

Carmen Boix i CasasLaura Soliva i del RioEster Puigdemont i MelianMontserrat Rodríguez RivasElsa Fernández i TresserrasClàudia Mollfulleda i MartíRobert Polo i Font

TemporitzacióDirigit a

9

docents del curs

Aconseguir una mirada sistèmica davant les situacions escolars, socioeducatives, familiars i també or-ganitzacionals que faciliti la tasca al professional de l’educació.

Desenvolupar una mirada àmplia i un enfocament cap a imatges de solució

Aprendre a aplicar els criteris i intervencions sistèmiques que faciliten l’optimització de recursos i de potencialitats personals, dels alumnes, del centre, etc.

Aprendre a identificar i analitzar situacions relacionals i organitzatives de conflicte.

Aprendre a elaborar i utilitzar eines bàsiques de prevenció i intervenció sistèmiques tant en les situa-cions de identitat, com en les situacions relacionals i organitzacionals.

Desenvolupar la creativitat, la resposta contextualitzada i intuïtiva fruit d’un mestratge i altres valors com l’escolta, la percepció, l’empatia i l’assertivitat per aportar ordre i amor al dia a dia del centre educatiu.

Competències generals

10

Per a l’obtenció del reconeixement com a Formació Permanent del Professorat pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya cal:

Assistència al 80% de les classes presencials.Seguiment personal de l’aprenentatge, portafolis on es mostra les evidències de l’aprenentatge, així com la incorporació de la mirada sistèmica en la pràctica educativa:

Resum de cada mòdulRecull de vivències dels mòdulsPràctica de Pedagogia SistèmicaRecull de la pràctica en Pedagogia Sistèmica

El cost total de la formació és de 1180 €.

Pagament: matrícula de 130€ i set mensualitats de 150€ (en cas de dificultats d’assitència a un mòdul –per causa justificada– hi ha la possibilitat de recuperar el mòdul en la propera edició).

FORMACIÓ OBERTA!

Si es vol fer sols un o alguns mòduls, el cost de cadascun és de 175€.

Avaluació Inversió

Mòdul 1.- Els sistemes educatius i els principis sistèmics.Presentació de la Formació i de la tutoria. Contextualització i integració de conceptes, bases i principis de la PS des de l’enfocament de Bert Hellinger - CUDEC, a nivell vivencial en la pròpia pràctica educativa. Contextualit-zació en els sistemes educatius.

13 i 14 de gener

Mòdul 5.- L’ajuda que ajuda.Relació professional d’ajuda. Actitud i ordres sistèmics d’ajuda. L’ajuda que ajuda i la que no. Dinàmiques invisibles ocultes que actuen en les relacions educatives (lleialtat sistèmica, consciència sistèmica, transferència, doble transferència...). Intervencions i pràctiques educatives de facilitat i èxit. Supervisió sistèmica de casos i dinàmiques relacionals.

5 i 6 de maig

Mòdul 3.- Relacions sanes, escoles amoroses.Vincles i relacions en l’àmbit educatiu. Perfil del professional sistèmic. La mirada fenome-nològica. Funcions i rols en el centre educatiu. Educació emocional - sistèmica. L’acció de les emocions inconscients. Autoritat amorosa. Climes emocionals que promouen les bones relacions i aprenentatges.

17 i 18 de març

Mòdul 6.- La família i l’escola, caminant junts.Entrevistes a pares i mares. La comunicació assertiva. Procediment per la confecció d’un genograma familiar. Recollida de dades. El treball del genograma i de la família a l’aula. El nom com a valor sistèmic.

2 i 3 de juny

Mòdul 4.- Eines i recursos per un acompanyament sistèmic-emocional.Eines i recursos per aplicar la mirada sistèmi-ca a l’aula i al centre. Intervenció pedagògi-ca sistèmica. L’ús de contes i metàfores sistèmiques. Imatges de solució, imatges que ordenen. La tutoria i l’aula. Dinàmiques de benvinguda i tancament als docents, alumnes, famílies, etc.

21 i 22 d’abril

Mòdul 7.- Aplicant els ordres sistèmics en el dia a dia de l’aula i del centre.Inclusió dels ordres sistèmics en totes les in-tervencions educatives. La contextualització de rols i funcions. Habilitats i potencialitats personals. Intervencions pedagògiques sistèmiques eficients i eficaces des del propi rol i funció.

7 i 8 de juliol

Mòdul 2.- La mirada sistèmica. Sintonitzem-la?Els ordres sistèmics en l’àmbit educatiu i en la família. La mirada transgeneracional i la seva relació amb l’educació. La mirada sistèmica sin-tonitzada. Funcions bàsiques d’un centre educa-tiu. L’organització d’un centre educatiu (organi-grama). Creació d’imatges de solució.

17 i 18 de febrer

11

Dates i temes dels tallers

El cor dels mestres obrint el cor de les escoles(Bloc C)

Mirant amb bons ulls a les famílies i als alumnes i obrint els nostres cors a l’acceptació

com element que crea empatia i permet el treball

pedagògic amb l’altre.

Angélica Olvera

Residencial impartit per Angélica Olvera (CUDEC), docent internacional, iniciadora de la Pedagogia Sistèmica i persona amb una àmplia experiència personal i professional. Gaudeix d’un ampli reconeixement internacional.

Dates: 31 de març i 1 i 2 d’abril 2017Horaris: Divendres de 18 a 21 hores, dissabte de 10 a 14 i de 16 a 20 hores i diumenge de 10 a 14 i de 16 a 19 hores. Tant divendres com dissabte fem treball després de sopar.Lloc: Hostatgeria del Monestir de Sant Daniel (Girona)Inversió taller: 250€.Estada:

Pensió completa: en habitació individual- 93€ en habitació doble- 80€.

Dietes (per a persones no allotjades)- 56€.

Residencial de cap de setmana

Inscripció ObertaPlaces limitades

12

Dates: 19, 20 i 21 de maig del 2017

Horaris: Divendres de 18 a 21 hores, dissabte de 10 a 14 i de 16 a 20 hores i diumenge de 10 a 14 i de 16 a 19 hores. Tant divendres com dissabte fem treball després de sopar.

Lloc: Hostatgeria del Monestir de Sant Daniel (Girona)

Inversió taller: 220€.

Estada: Pensió completa: en habitació individual- 93€

en habitació doble- 80€.Dietes (per a persones no allotjades)- 56€.

Residencial de cap de setmana

Mirar qui som i prendre els nostres talents i potenciali-tats per tal d’acompanyar-nos i acompanyar els alumnes a potenciar els seus talents i aprofundir en els aprenen-tatges. Gaudir de l’ensenyar-aprendre.

Impartit per Virginia Arroyo (CUDEC)

Talents i potencialitats com a camí d’aprenentatge(Bloc D)

13

Dirigit amestres, professors, pedagogs,

psicopedagogs, psicòlegs, psicomotricistes, logopedes, educadors

socials, treballadors familiars, tècnics d’educació, mediadors interculturals,... i

també a pares i mares.

Coordinats perLaura Soliva i Ester Puigdemont

Horariel tercer dijous de cada mes,

de 18 a 21 hores

Inversió20€/taller

14

Aquests tallers ofereixen un espai d’aprenentatge, observació, compren-sió i supervisió de casos. Aporten una mirada profunda per resituar-nos en les dinàmiques de l’aula i la relació amb els altres. Ens ajuden a acompanyar les situacions d’escola des d’un espai de més comprensió i ens permeten viure les situacions amb més seguretat, confi-ança i benestar. Conèixer les dinàmiques ocultes en què estem actuant ens aporta claredat i també més eines per treballar amb els infants, adolescents, les seves famílies i els mateixos companys de l’equip docent.

Els tallers també ens permeten conèixer l’arrel de situacions conflictives i identifi-car accions que poden contribuir a la re-solució de problemes. Al mateix temps, ens ajuden a ampliar la mirada davant qualsevol situació oferint-nos més infor-mació i més claredat per a l’acció educa-tiva i ens permet tant accions educatives com respostes més assertives i eficients.

Tallers de Solucions Sistèmiques en l’àmbit educatiu(Bloc E)

*Tallers inclosos dins la Formació (Bloc B) i oberts a tothom.

15

Per a completar el màster, s’ha de realitzar una formació intensiva d’estiu de tres setmanes a CUDEC - Mèxic.

Pots sol·licitar-nos més informació i/o consultar el següent enllaç: Universitat Multicultural CUDEC :: Cursos

Formació Pedagogia Sistèmica CUDEC(Bloc F)

16

Aquest recurs està pensat per totes les persones que necessiten un assessorament expert davant d’una situació educativa o de relació en l’àmbit educatiu. Les sessions ofereixen un espai més íntim de revisió i supervisió de temes, fets, dinàmiques… en què es poden trobar mestres, educadors, integradors, professors… que volen ampliar la mirada i solucionar situacions problemàtiques.

Oferim un procés d’acompanyament professional amb eines i persones que els poden ajudar.

Les Constel·lacions en l’àmbit educatiu i laboral, també es poden treballar a nivell individual. S’hi pot treballar qualsevol tipus de conflicte que la persona tingui i vulgui treballar per a la seva solució.

Durada aproximadauna hora i mitja

Inversió40€

Atenció individualitzada

Carmen Boix i Casas

Laura Soliva i del Rio

Ester Puigdemont i Melian

Atenció individualAssessorament i solucions sistèmiques (sessions individuals)

17

Docents

Angélica OlveraCreadora de la Pedagogia Sistèmica. Directora del Centre Universitari Doctor Emilio Cárdenas (Mèxic). Llicen-ciada en Enginyeria Química i Humanitats. Diversos màsters en Pedagogia i Psicologia. És responsable i direc-tora del programa de formació en Pedagogia Sistèmica que ha anat desenvolupant conjuntament amb tot l’equip de formadors en PS i en els últims anys ha expandit la PS en diferents països del món entre ells a Centre i Sud Amèrica, Alemanya, Xina, Espanya, etc. Angélica està totalment lliurada a aquesta feina d’expansió de la Pedagogia Sistèmica, essent una viatgera incansable en aquesta missió de marcar una diferència en l’educació no sols del seu país si no del món.

Carmen Boix i CasasDirectora de AD’s ESCOLA. Terapeuta, docent y consultora de Pedagogia Sistèmica i Constel·lacions. Creadora i directora de la Formació Expert Universitari en Constel·lacions del Centre Universitaro Escorial - Maria Cris-tina. Actualment és docent de la llicenciatura en Psicolgía Sistémica i de la Maestría en Pedagogía Sistémica del CUDEC. Ha estat docent dels màsters en Pedagogia Sistèmica de l’Institut Gestalt i de la UB. Mestra amb 30 anys d’experiència docent. Dos d’ells a Guatemala i Nepal. Màster universitari en Neuropsicopedagogia. Formadora de Formadors del Departament d’Ensenyament de la Generalitat, diversos ICE, universitats (entre elles: UdG, UB, UAB, URL, UNAN (Nicaragua) i CUDEC (Mèxic), empreses i institucions. Coordinadora i editora del curs de formació “Introducció a la Pedagogia Sistèmica” que s’imparteix des de PrisMa i AD’s ESCOLA. Autora del llibre Educar para ser feliz.

Laura Soliva i del RioDiplomada en Magisteri d’Educació Infantil per la Universitat de Vic. Mestra d’Educació Infantil del Departa-ment d’Ensenyament de la Generalitat. Experiència com monitora de lleure, educadora d’Escola Bressol i, des de 2007 fins a l’actualitat exercint com a docent en l’etapa 3 - 6 anys. Màster en Pedagogia Sistèmica (CUDEC - Mèxic). Formada en Constel·lacions Familiars Sistèmiques a AD’s ESCOLA. Assistència en les III Jornades Inter-nacionals de Pedagogia Sistèmica CUDEC-Mèxic, 2012. Col·laboradora de AD’s ESCOLA des de 2014. Realitza tallers i consultes de Pedagogia Sistèmica i Constel·lacions Familiars. Formadora de Formadors del Departa-ment d’Ensenyament de la Generalitat. Coordinadora, editora i tutora del curs de formació “Introducció a la Pedagogia Sistèmica” que s’imparteix des de PrisMa i AD’s ESCOLA. Experiència en varis registres del teatre amateur com a creadora, directora i actriu.

Ester Puigdemont i MelianDiplomada en Infermeria. Diplomada en Magisteri d’Educació Infantil per la UV. Diplomada en Quiromas-satge. Experta Universitària en CFS per el RCU. Cocreadora i coordinadora del Programa de Creixement Personal per a joves i adolescents: “Et miro i em veig”. Guia de constel·lacions des de 2010. Col·laboradora de AD’s ESCOLA des de 2009. Professora i coordinadora de tutors de Cicles Formatius de Serveis a la Comu-nitat del Departament d’Ensenyament de la Generalitat. Assistència en les III Jornades Internacionals de Pedagogia Sistèmica CUDEC-Mèxic, 2012. Tutora del curs de formació “Introducció a la Pedagogia Sistèmi-ca” que s’imparteix des de PrisMa i AD’s ESCOLA. Experiència i formació en dansa i dansa terapèutica.

18

Robert Ferran Polo i FontDiplomat en “Educació Social” per la Universitat de Girona. Diplomat “Graduat Social” per la Universitat de Lleida. Màster en Intervenció Pedagògica Sistèmica i Coaching Sistèmic per la Universitat de Barcelona. “Hay teacher training” , basat en les ensenyances de Louise Hay. Expert Universitari en Constel·lacions Familiars i Sistèmiques pel Real Centro Universitario María Cristina del Escorial de Madrid. Col·laborador de AD’s ES-COLA i de la Universidad de Educación a Distancia. Facultat d’educació. Pràcticum universitari dels alumnes d’Educació Social. Educador social en una de les presons de la Generalitat de Catalunya.

Virginia Arroyo ArámbulaLlicenciada en Informàtica Administrativa. Postgrau en Especialitat en Comercialització Estratègica. Postgrau en Especialitat en Formació Docent. Postgrau en Especialitat en Pedagogia Sistèmica. Postgrau en Mestratge en Pedagogia Sistèmica. Diplomats i certificats en Estrategies docents, Constructivisme, Teràpia Breu Es-tratègica, Constel·lacions Familiars de la Hellinger Sciencia, Management Sistèmic i Constel·lacions Organ-itzacionals i, Disseny Humà. Actualment exerceix de coordinadora operativa i de relacions públiques de la Extensión Universitaria, Domus CUDEC Mèxic i coordinadora de les Formacions de Constel·lacions Familiars i Pedagogia Sistèmica a Mèxic i altres països com Argentina, Xile, Colombia, Espanya, República Dominicana, Veneçuela y Puerto Rico. Experiència com a docent titular d’assignatures de Especialidad i Maestría en Peda-gogía Sistémica, Psicología de los Sistemas, Especialidad en Gestión Empresarial i Licenciatura en Psicología d’estiu. Conferenciant i expositora internacional de Pedagogia Sistèmica i Constel·lacions Familiars a Espa-nya, Colòmbia, Veneçuela, República Dominicana, Puerto Rico, Xile, Perú i Mèxic. Docent durant sis anys d’informàtica a Secundària i docent en computació durant dos anys a Kinder i primària. Coautoria del llibre “Intervención sistémica en familias y organizaciones socioeducativas” amb el capítol “Una mirada al bullying desde la Pedagogía Sistémica” Editorial Octaedro, Barcelona, Espanya.

Clàudia Mollfulleda i MartíLlicenciada en Filologia Clàssica per la UAB. Certificat de Capacitació Llengua Catalana (mòdul 2). És professo-ra de Secundària des de fa més de vint-i-cinc anys. Actualment imparteix classes de Llatí i Grec a l’INS Ramon Turró i Darder de Malgrat de Mar, on ha desenvolupat diferents càrrecs de tutoria i coordinació. Experiència com a tutora tècnica de biblioteca, coordinadora d’activitats extraescolars, coordinadora pedagògica, cap de departament i coordinació en prevenció de riscos laborals. Especialista en Pedagogia Sistèmica per l’Institut Gestalt. Experta Universitària en Constel·lacions Familiars per AD’s ESCOLA i el Real Centro Universitario Esco-rial María Cristina de Madrid. Va participar en un projecte d’Educació emocional sistèmica adreçat a alumnes de 1r. d’ESO.

Elsa Fernández i TresserrasDiplomada en Magisteri especialització musical. Llicenciada en Psicopedagogia. Experiència docent al llarg de quinze anys de servei al Departament d’Ensenyament de la Generalitat com a especialista d’Educació Mu-sical, mestra a Primària i Unitats d’Educació Especial a Primària i Secundària. Actualment exerceix com a psi-copedagoga en un Equip d’Assessorament Psicopedagògic. Experta Universitària en Constel·lacions Familiars per el Real Centro Universitario Escorial María Cristina de Madrid.

Montserrat Rodríguez Rivas Llicenciada en Ciències Biològiques per la Universitat Central de Barcelona. Professora de Biologia i Geologia en un institut de secundària des de fa 26 anys. Formació en Pedagogia Sistèmica a l’Institut Gestalt de Bar-celona. Experta Universitària en Constel·lacions Familiars i Sistèmiques pel Real Centro Universitario Escorial-María Cristina. Formada a AD’s ESCOLA de Girona.

Disseny: Ariadna GonzálezGràfics extrets de freepik.com

19

pedagogia

sistèmica

Plaça Camil Geis, baixos 5. 17007 GIRONATel. 972.207.461 Mbl. 657.412.202

info@adscentre.org · www.adscentre.org