PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS …unsil.ac.id/wp-content/uploads/2012/07/PEDOMAN-KKN... · 6 Cover Laporan Kegiatan KKN Kelompok ... Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Siliwangi

PEDOMAN

KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS SILIWANGI PERIODE II

TAHUN AKADEMIK 2011/2012

TEMA :

PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DESA MELALUI KKN TEMATIK

UNTUK MENDUKUNG PENINGKATAN IPM KABUPATEN TASIKMALAYA

LEMBAGA PENELITIAN

DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (LP2M) UNIVERSITAS SILIWANGI

TASIKMALAYA 2012

Pedoman Kuliah Kerja Nyata Universitas Siliwangi Tahun Akademik 2010/2011 Page i

KATA PENGANTAR

Sesungguhnya tiada sehelai daun dan selembar rambut pun yang jatuh di muka bumi ini tanpa ijin dan sepengetahuan dari-Nya, dan tiada sesuatu apapun yang terjadi di muka bumi ini hanya semata-mata ijin dan ridho-Nya. Dengan segala kerendahan hati kami panjatkan puji dan syukur ke hadirat Illahi Robbi atas limpahan rahmat yang tiada terbatas dan termasuk di dalamnya nikmat kekuatan sehingga kami mampu menyelesaikan buku Pedoman Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Siliwangi Tasikmalaya. Buku pedoman Kuliah Kerja Nyata ( KKN ) disusun sebagai panduan dan acuan peserta KKN dalam melakukan perencanaan, pelaksanaan, dan pembuatan laporan kegiatan KKN. Dasar pemikiran kegiatan dan pelaksanaan KKN, ialah bahwa sekarang ini Perguruan Tinggi dihadapkan pada berbagai tantangan dan realita masyarakat yang luas dan berat. Pesatnya perubahan dan kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi memberi dampak pada perubahan dan perkembangan budaya di masyarakat, terutama setelah memasuki era globalisasi dan era perdagangan bebas. Untuk itu diperlukan sumberdaya manusia yang handal, tangguh, dan profesional. Salah satu sumber penghasil SDM tersebut, diharapkan dari produk atau lulusan Perguruan Tinggi, dan UNSIL adalah termasuk salah satunya. Agar dapat menghasilkan SDM yang diharapkan tersebut, maka salah satu upayanya adalah melalui kegiatan KKN yang merupakan salah satu dharma Perguruan Tinggi sebagai ajang kegiatan pengabdian masyarakat, dan penelitian. Kegiatan KKN merupakan ajang proses pembelajaran bagi mahasiswa untuk mampu hidup di tengah-tengah masyarakat dan secara aktif andil dalam pemberdayaan masyarakat melalui bekal keilmuan dan teknologi untuk kemajuan masyarakat yang dipadukan dengan bentuk kegiatan lainnya yang berasal dari masyarakat maupun dari pemerintah daerah. Harapan kami, mudah-mudahan buku pedoman ini dapat bermanfaat khususnya bagi para peserta KKN dan umumnya semua fihak yang peduli terhadap kemajuan dan kejayaan bangsa dan negara Indonesia yang kita cintai ini. Semoga apa yang kita lakukan hari ini lebih baik dari hari kemarin, dan apa yang kita lakukan hari esok lebih baik dari hari ini. Amin Ya Robbal Alamin.

Tasikmalaya, Juli 2012

Ketua LP2M Universitas Siliwangi,

Dr. Dedi Kusmayadi, SE., M.Si., Ak.

Page ii Pedoman Kuliah Kerja Nyata Universitas Siliwangi Tahun Akademik 2010/2011

DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR i DAFTAR ISI ii

DAFTAR GAMBAR iii DAFTAR LAMPIRAN iv

BAB 1 PENDAHULUAN 1

1.1 Dasar Pemikiran..................................................... 1

1.2 Pengertian Kuliah Kerja Nyata (KKN)....................... 1

1.3 Dasar Hukum......................................................... 2 1.4 Prinsip dan Azas Pelaksanaan KKN.......................... 3 1.5 Maksud dan Tujuan Tujuan KKN Tematik................ 4

1.6 Status, Beban Kredit, dan Peserta KKN.................... 5

1.7 Tema dan Topik KKN Tematik................................. 5

1.8 Kriteria Keberhasilan............................................... 5

1.9 Penyelenggaraan Kegiatan KKN.............................. 6 1.10 Tugas Pokok Panitia Pelaksana Kegiatan KKN.......... 6

1.11 Tata Tertib Peseta KKN.......................................... 13

BAB 2 KETENTUAN UMUM PELAKSANAAN KKN 14

2.1 Tahapan Kegiatan Persiapan.................................. 14

2.2 Tahapan Pendidikan dan Latihan / Pembekalan........ 14

2.3 Kegiatan lapangan.................................................. 15

2.4 Kegiatan Penyusunan Laporan dan Evaluasi............. 17

BAB 3 KETENTUAN KHUSUS PELAKSANAAN KKN ......................... 25

3.1 Model Kuliah Kerja Nyata (KKN) ..................................... 25

3.2 Struktur Organisasi........................................................ 25

3.3 Alur Kegiatan Pelaksanaan KKN...................................... 27

3.4 Lokakarya di Tingkat Kecamatan .................................... 29

BAB 4 PROGRAM KKN TEMATIK................................................... 30

4.1 Program KKN Tematik Bidang Pendidikan......................... 30

4.2 Program KKN Tematik Bidang Kesehatan.......................... 34

4.3 Program KKN Tematik Bidang Daya Beli............................ 45

4.4 Program KKN Tematik Pos Pemberdayaan Keluarga (Posdaya)......................................................................

49

LAMPIRAN ..................................................................................... 53

Pedoman Kuliah Kerja Nyata Universitas Siliwangi Tahun Akademik 2010/2011 Page iii

DAFTAR GAMBAR

Nomor Gambar

Nama Gambar Halaman:

1 Struktur Organisasi di Kecamatan Tujuan KKN..................... 25 2 Struktur Organisasi di Desa Tujuan KKN............................. 26 3 Alur Kegiatan Pelaksanan KKN............................................ 28

Page iv Pedoman Kuliah Kerja Nyata Universitas Siliwangi Tahun Akademik 2010/2011

DAFTAR LAMPIRAN

Nomor Lampiran

Nama Lampiran Halaman:

1 Format Laporan Bimbingan KKN.............................................. 53 2 Buku Catatan Harian Mahasiswa.............................................. 54 3 Format Laporan Berkala Bimbingan KKN................................... 55 4 Format Laporan Akhir Bimbingan KKN...................................... 56 5 Format Ijin Meninggalkan Lokasi KKN...................................... 58 6 Cover Laporan Kegiatan KKN Kelompok................................... 59 7 Format Halaman Legalisasi / Pengesahan Laporan Kelompok.... 60 8 Sistematika Penulisan Laporan Kelompok................................. 61 9 Daftar Tabel.......................................................................... 62

10 Daftar Gambar....................................................................... 63

11 Daftar Lampiran..................................................................... 64

12 Format Penilaian Pembimbing............ .................................... 65

13 Format Penilaian Kepala Desa............ .................................... 66

14 Format Penilaian Akhir KKN................ .................................... 67

15 Contoh Surat Keputusan Penetapan Pengurus Posdaya............. 68

16 Contoh Susunan Pengurus Posdaya.......................................... 70

17 Form Evaluasi Pelaksanaan KKN.............................................. 71

Pedoman Kuliah Kerja Nyata Universitas Siliwangi Tahun Akademik 2011/2012 Page 1

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 Dasar Pemikiran

Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan salah satu wujud Tri Dharma Perguruan Tinggi dengan pemberian pengalaman belajar dan bekerja kepada para mahasiswa tentang penerapan dan pengembangan ilmu dan teknologi di luar kampus. Dalam KKN mahasiswa belajar mengaitkan antara dunia akademik-teoritik dengan dunia empirik-praktis bagi pemecahan permasalahan masyarakat agar masyarakat mampu memberdayakan dirinya untuk menolong diri mereka sendiri (to help people to help themselves).

Dinamika kampus dan dinamika masyarakat senantiasa memunculkan tuntutan penyempurnaan penyelenggaraan KKN agar dirasakan efektifitasnya secara terukur. Bagi mahasiswa, merupakan proses, KKN memberikan kesempatan pengalaman hidup di tengah masyarakat untuk memahami dan menghayati kompleksitas permasalahan hidup, belajar merumuskan pilihan pemecahannya dan belajar mendampingi upaya peningkatan kualitas kehidupan masyarakat. Bagi masyarakat sebagai wilayah dan sasaran pengabdian Perguruan Tinggi, KKN diharapkan memberikan pencerahan dan pemberdayaan agar mereka dapat menolong dirinya sendiri untuk peningkatan kualitas kehidupannya.

Penyelenggaraan kegiatan KKN diharapkan dapat maenjadi akselerasi peningkatan sinergitas dan harmonisasi hubungan institusional antara Pemerintah, Perguruan Tinggi dan masyarakat untuk peningkatan performa pembangunan, sedangkan bagi lembaga-lembaga swasta yang terlibat dengan kegiatan KKN, diharapkan menjadi media dan partner perwujudan tanggung jawab sosial terhadap masyarakat.

Oleh karena itu penyelenggaraan KKN oleh Universitas Siliwangi ini, merupakan komitmen Universitas Siliwangi dalam pelaksanaan dharma pengabdin kepada masyarakat dan manifestasi bahwa Universitas Siliwangi bukan merupakan menara gading bagi masyarakat. 1.2 Pengertian, Ciri, Dan Sifat KKN Tematik

Pengertian. Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan bagian integral dari

proses pendidikan yang mempunyai ciri-ciri khusus. Karenanya sistem

penyelenggaraannya memerlukan landasan idiil yang secara filosofis akan

memberikan petunjuk serta mengendalikan pola tindakan dalam setiap

proses penyelenggaraannya.

KKN Tematik adalah KKN yang orientasi program kegiatannya terfokus pada bidang tertentu sesuai dengan permasalahan kemasyarakatan dan arah kebijakan pembangunan yang diselenggarakan pemerintah pada wilayah tertentu (Kabupaten/Kota). Dengan demikian dapat dikatakan bahwa KKN Tematik berbasis problem solving untuk memecahkan masalah dengan tema tertentu sehingga kegiatan mahasiswa terfokus untuk mengatasi masalah tertentu dan untuk mencapai target tertentu sesuai dengan permasalahannya

Pedoman KKN Universitas Siliwangi Periode II Tahun Akademik 2011/2012 Page 2

Ciri. Kegiatan KKN Tematik dilaksanakan dengan bercirikan :

a) Program kegiatan dirancang tematik, melembaga, berkesinambungan

dan berbasis kompetensi.

b) Program kegiatan mencerminkan kompleksitas permasalan masyarakat

dan arah kebijakan pembangunan pemerintah.

c) Dilaksanakan oleh mahasiswa, Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan

masyarakat.

d) Diselenggarakan dalam waktu terbatas, efisien, efektif dengan

mengedepankan kepentingan akademik dan kepentingan masyarakat.

Sifat. Sifat KKN Tematik adalah melembaga, koordinatif, interdisipliner,

berkesinambungan dan berbasis kemasyarakatan.

1.3 Dasar Hukum

Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Siliwangi Tasikmalaya, didasarkan

pada:

Landasan Yuridis:

1) Pancasila dan UUD 1945 2) Ketetapan MPR Tahun 1999 tentang Garis-garis Besar Haluan Negara 3) Undang-Undang No. 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional 4) Peraturan Pemerintah No. 60 tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi 5) Pedoman Pelaksanaan KKN di Perguruan Tinggi, Direktorat PPM, Dikti,

Depdikbud 1993 6) Keputusan Gubernur Propinsi Jawa Barat tentang Pedoman

Pelaksanaan KKN di Jawa Barat serta Badan Kerjasama Perguruan Tinggi dalam rangka pelaksanaan KKN se-Jawa Barat, 2002

7) Undang-Undang Nomor: 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional;

8) Peraturan Pemerintah Nomor: 17 Tahun 2010 jo. PP Nomor 66 Tahun 2010 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan;

9) Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat Nomor : 2 Tahun 2009 Tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah (RPJM) Daerah Provinsi Jawa Barat Tahun 2008-2013;

10) Keputusan Gubenur Jawa Barat Nomor: 423./Kep.901-Yansos/2011 Tentang Forum Kuliah Kerja Nyata (KKN) Tematik Perguruan Tinggi Se-Jawa Barat.

Landasan Akademik:

1) Pedoman Pelaksanaan KKN Depdikbud RI 2) Pedoman Akademik Universitas Siliwangi Tasikmalaya 3) Pedoman Kuliah Kerja Nyata Universitas Siliwangi Tasikmalaya 4) Pedoman Pelaksanaan KKN Tematik Perguruan Tinggi di Jawa Barat 5) Panduan KKN Tematik Posdaya


Landasan Empirik:

1) Kesimpulan dan rekomendasi lokakarya pelaksanaan KKN Universitas Siliwangi Tasikmalaya tahun 1989 dan tahun 1990

2) Kesimpulan dan rekomendasi Rapat Koordinasi Kuliah Kerja Nyata Perguruan Tinggi di Jawa Barat tahun 2002

3) Saran yang berkembang dari pengalaman KKN di lapangan 4) Saran dan informasi hasil konsultasi dan koordinasi dengan

pemerintah Kabupaten Tasikmalya dan pemerintah Kota Tasikmalaya 5) Surat Keputusan Rektor Nomor 59.SK/US-BA/E.1/IV//2007 Tentang

Mata Kuliah Institusional Universitas Siliwangi 6) SK Forum KKN Tematik Perguruan Tinggi di Provinsi Jawa Barat

1.4 Prinsip dan Azas Pelaksanaan KKN

Prinsip dan azas pelaksanaan KKN Tematik adalah :

Keterpaduan. KKN Tematik dilaksanakan secara terpadu, mencakup

aspek intelektual, sosial-ekonomi, fisik dan manajerial agar mampu

meningkatkan aspek pengetahuan, kemampuan dan keterampilan. Dari

sisi Tri Dharma Perguruan Tinggi, KKN Tematik harus mampu memadukan

unsur Tri Dharma Perguruan Tinggi, yaitu pendidikan dan pengajaran serta

pengabdian masyarakat yang berbasis penelitian. Dari unsur program, KKN

Tematik harus mampu memadukan gagasan bersama antara Perguruan

Tinggi, pemerintah, mitra kerja, dengan kebutuhan masyarakat .

Kebutuhan. KKN Tematik dilaksanakan berdasarkan kebutuhan

terasa yang diyatakan oleh perorangan, lembaga-lembaga masyarakat dan

pemerintah. Kegiatannya bertumpu pada kepentingan rakyat banyak dan

pemerintah yang disusun oleh masyarakat, bersama masyarakat, dalam

masyarakat dan untuk masyarakat atas dasar kebutuhan dan berbagai

sumber yang tersedia untuk memenuhi kepentingan bersama dalam aspek

kehidupan dan penghidupan.

Kemampuan sendiri. KKN Tematik dilaksanakan dengan

mengutamakan penggalian dan pengembangan potensi lokal serta

peningkatan swadaya masyarakat yang bertumpu pada kekuatan

masyarakat sendiri (self-reliant development).

Interdisipliner. Pelaksanaan KKN Tematik dilaksanakan oleh

mahasiswa dari berbagai disiplin ilmu di lingkungan Perguruan Tinggi.

Dalam hal ini, mahasiswa melaksanakan tugasnya atas dasar mekanisme

pola pikir dan pola kerja secara interdisipliner .

Partisipatif Aktif. Dalam KKN Tematik. masyarakat , pemerintah

beserta unsur-unsur lainnya yang berkaitan dengan program ini, didorong

berpartisipasi aktif sejak perencanaan, pelaksanaan hingga evaluasi

program.


Keberlanjutan. KKN Tematik dilaksanakan secara bertahap dan

berkelanjutan. Artinya, program kegiatan yang telah berhasil merupakan

titik awal untuk program berikutnya hingga tercapai tujuan yang diharapkan

oleh masyarakat dan pemerintah.

1.5 Maksud dan Tujuan KKN Tematik

Maksud KKN Tematik adalah untuk :

1. Pengembangan dan peningkatan pengetahuan, sikap dan

keterampilan mahasiswa sehingga memiliki kepedulian dan

kemampuan untuk mengkaji, merumuskan dan memecahkan

masalah-masalah kemasyarakatan yang berbasis kompetensi,

profesional, pragmatis dan interdisipliner sebagai upaya untuk

lulusan Universitas Siliwangi yang cendikiawan dan peduli

terhadap masalah lingkungan.

2. Dicapainya akselerasi dan efektivitas program pembangunan yang

ditandai oleh semakin baiknya kualitas kehidupan masyarakat dan

semakin meningkatnya partisipasi dan keberdayaan masyarakat

dalam program pembangunan di Kabupaten Tasikmalaya.

3. Terintegrasikan peran Perguruan Tinggi, Pemerintah dan

masyarakat dalam upaya peningkatan kesejahteraan masyarakat.

Tujuan KKN Tematik adalah untuk : 1. Memberikan pengalaman dan keterampilan kepada mahasiswa

tentang penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi secara

interdisipliner dalam memecahkan masalah-masalah dalam

pemberdayaan masyarakat serta menumbuhkan dan

mengembangkan kepedulian dan tanggung jawab sosial terhadap

kemajuan masyarakat di Kabupaten Tasikmalaya.

2. Meningkatkan peran mahasiswa sebagai MODIN- AKSI (motivator, dinamisator, akselerator, dan sumber informasi) dalam kegiatan pembangunan di Kabupaten Tasikmalaya.

3. Meningkatnya kemampuan berpikir dan bertindak warga

masyarakat dalam memecahkan masalah serta memenuhi

kebutuhan kehidupan dan penghidupannya serta kemampuan

untuk merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program-

program pembangunan di Kabupaten Tasikmalaya.

4. Terbentuknya kader-kader dalam masyarakat khususnya di lokasi

KKN sehingga dapat mendorong dinamika kehidupan masyarakat

yang positif dalam pencapaian pembangunan daerah di Kabupaten

Tasikmalaya.

5. Memberikan informasi sebagai bahan masukan bagi pemerintah

Kabupaten Tasikmalaya untuk model perencanaan pembangunan

ekonomi di seluruh Kabupaten Tasikmalaya.


6. Membantu pemerintah daerah Kabupaten Tasikmalaya dalam

mempercepat peningkatan pembangunan ekonomi yang

berkelanjutan (sustainable economic development).

7. Meningkatkan kemampuan dan partisipasi Perguruan Tinggi untuk

bekerjasama dengan pemerintah maupun pihak-pihak lainnya

dalam pembangunan masyarakat. Disamping itu juga KKN Tematik

dapat memberi masukan bagi pengembangan kurikulum yang

disesuaikan dengan kebutuhan pembangunan. Di Kabupaten

Tasikmalaya

1.6 Status, Beban Kredit, dan Peserta KKN

Status. Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Universitas Siliwangi Tasikmalaya

merupakan intra-kurikuler wajib dilaksanakan oleh seluruh mahasiswa program pendidikan strata satu (S-1) sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar kesarjanaannya.

Beban Akademik. Beban kredit KKN adalah setara dengan minimal 2 SKS dengan rincian; 1 SKS dilaksanakan untuk kegiatan latihan pembekalan di kampus, dan minimal 1 SKS atau setara dengan 30 s.d. 40 hari pelaksanaan kegiatan di lapangan atau di masyarakat.

Peserta KKN. Peserta KKN adalah mahasiswa yang sudah memenuhi

persyaratan-persyaratan: 1) Sudah Melakukan Kontrak dan melakukan Validasi KRS 2) Telah/sedang menempuh minimal 110 sks 3) Memiliki IPK minimal 2.0 4) Sudah Melakukan Pembayaran Biaya KKN 5) Sehat, yang dibuktikan dengan Surat Keterangan sehat dari Dokter 6) Mengisi formulir pernyataan kesediaan mengikuti seluruh tata tertib

KKN 1.7 Tema dan Topik KKN Tematik

Tema. Tema sentral KKN periode II tahun akademik 2011/2012 adalah: “Pemberdayaan Masyarakat Desa melalui KKN Tematik untuk Mendukung Peningkatan IPM Kabupaten Tasikmalaya”.

Topik. Topik kegiatan KKN periode II tahun akademik 2011/2012

diarahkan dan selaraskan dengan program pemberdayaan yang

dilaksanakan oleh pemerintah kabupaten Tasikmalaya melalui program

“Gerbang Desa” dengan memokuskan pada topik peningkatan indeks

pembangunan manusia (IPM) yaitu:

1. Peningkatan kualitas pendidikan

2. Peningkatan kualitas kesehatan

3. Peningkatan daya beli

4. Pos Pemberdayaan Keluarga (Posdaya)

1.8 Kriteria Keberhasilan

Kegiatan KKN Universitas Siliwangi Tasikmalaya dipandang berhasil apabila memenuhi kriteria keberhasilan, sebagai berikut:


1) Adanya perubahan pengetahuan, sikap, dan perilaku mahasiswa setelah melaksanakan KKN, terutama dalam pendekatan cara bekerja serta cara berpikir interdisipliner dan multidisipliner.

2) Para mahasiswa terampil dalam menyusun dan melaksanakan program pemberdayaan masyarakat untuk meningkatkan indeks pembangunan manusia (IPM).

3) Terbentuknya sikap, rasa cinta, dan tanggung jawab, serta empati mahasiswa terhadap masyarakat.

4) Diperoleh informasi balik untuk merumuskan pola dan model pemberdayaan masyarakat bagi pemerintah daerah dan Universitas Siliwangi Tasikmalaya.

5) Adanya kerjasama antara Universitas Siliwangi dengan pemerintah kabupaten serta instansi lain dalam melaksanakan pemberdayaan masyarakat melalui pengembangan program Desa Binaan.

6) Terbentuknya kader-kader di masyarakat yang memiliki rasa tanggungjawab dan berperan serta dalam pembangunan masyarakat dan dalam upaya peningkatan kemampuan dirinya (to help themselves).

1.9 Penyelenggara Kegiatan KKN Kegiatan KKN pada Universitas Siliwangi Tasikmalaya diselenggarakan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat LPPM). 1.10 Tugas Pokok Panitia Pelaksana Kegiatan KKN. Kegiatan KKN merupakan realisasi salah satu program kerja Pusat pengabdian kepada masyarakat LPPM Universitas Siliwangi. Panitia pelaksanan KKN diketuai oleh Kepala Pusat Pengabdian Kepada Masyarakat berdasarkan SK Rektor. Tugas pokok panitia pelaksana kegiatan KKN Universitas Siliwangi sebagai berikut:

Ketua LPPM/LPM Ketua LPPM/LPM mempunyai tugas dan wewenang untuk : § Memimpin dan menjalankan wewenang selaku Penanggungjawab

kegiatan pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata.

§ Melakukan koordinasi dengan pembantu rektor 1, sebagai

penanggungjawab bidang akademik di Universitas Siliwangi

§ Menentukan kebijakan strategis berkaitan dengan kegiatan KKN

§ Menentukan kebijakan umum pelaksanaan kegiatan KKN

§ Melakukan koordinasi dan kerjasama dengan unit kerja dilingkungan

Universitas Siliwangi yang berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan

Kuliah Kerja Nyata.

§ Melakukan koordinasi dan kerjasama dengan pihak eksternal baik

dengan pemerintah daerah, pelaku usaha, organisasi kemasyarakatan

maupun pihak lain yang memiliki relevansi dengan pelaksanaan

kegiatan Kuliah Kerja Nyata


§ Melakukan pengendalian baik secara rutin maupun insidentil terhadap

tim pelaksanaan kegiatan Kuliah Kerja Nyata

§ Melakukan monitoring dan evaluasi baik secara rutin maupun insidentil

terhadap pelaksanaan kegiatan Kuliah Kerja Nyata

§ Bertanggung jawab kepada Rektor

Ketua Pelaksana KKN Ketua, memiliki tugas dan wewenang sebagai berikut : § Memimpin dan menjalankan wewenang selaku pelaksana kegiatan

Kuliah Kerja Nyata.

§ Melakukan koordinasi kegiatan seluruh bidang dan seksi atau tim kerja

pelaksanaan kegiatan Kuliah Kerja Nyata.

§ Melakukan kerjasama dengan pihak eksternal baik dengan instansi

pemerintah, perusahaan, atau pihak lainnya yang dapat dijadikan mitra

dalam pelaksanaa KKN Tematik,

§ Merencanakan, mengarahkan dan mengembangkan kegiatan KKN

Tematik

§ Melaksanakan koordinasi monitoring dan evaluasi pelaksanaan kegiatan

KKN-

§ Melaksanakan koordinasi penginventarisasian program dan agenda

Kegiatan KKN, penyusunan penyusunan Format/Instrumen

Pelaksanan KKN Tematik mulai dari persiapan, Pelaksanaan, monitoring,

dan pelaporan;

§ Melaksanakan koordinasi sosialisasi program KKN-Tematik kepada

pihak-pihak terkait termasuk (pemerintah daerah atau pihak terkait

lainya).

§ Melaksanakan koordinasi pemetaan, penentuan lokasi KKN, penentuan

Program Kerja, penyusunan laporan dan pemberian informasi tentang

hasil evaluasi KKN Tematik,

§ Mengendalikan pelaksanaan kegiatan KKN sesuai kebijakan umum, tema

dan program yang telah ditetapkan ketua LPPM

§ Menyelenggarakan rapat koordinasi dengan bagian terkait sehubungan

dengan persiapan, pelaksanaan maupun kegiatan monitoring dan

evalusi kegiatan KKN

§ Melaksanakan koordinasi dengan Ketua LPPM

§ Bertanggung jawab kepada Ketua LPPM

Sekretaris Sekretaris memiliki tugas dan wewenang membantu ketua dalam hal: § Koordinasi dengan seluruh bidang, seksi atau tim kerja pelaksanaan

kegiatan Kuliah Kerja Nyata.

§ Menyiapkan laporan pertanggunjawaban pelaksanaan kegiatan Kuliah

Kerja Nyata baik secara administratif maupun keuangan

§ Merencanakan, mengarahkan dan mengembangkan KKN


§ Koordinasi monitoring dan evaluasi pelaksanaan kegiatan KKN

§ Inventarisasi program dan agenda Kegiatan KKN, penyusunan

penyusunan Format/Instrumen Pelaksanan KKN mulai dari persiapan,

Pelaksanaan, monitoring, dan pelaporan;

§ Pelaksanaan koordinasi penyusunan laporan dan pemberian informasi

tentang hasil evaluasi KKN Tematik, pemetaan lokasi KKN, dan Program

Kerja KKN Tematik.

§ Pelaksanaan pertanggungjawaban kegiatan Kuliah Kerja Nyata kepada

Ketua LPPM yang di tungkan dalam sebuah laporan kegiatan.

§ Koordinasi dengan bagian atau koordinator lainnya untuk menjaga

sinergitas pelaksanaan KKN-Tematik

§ Bertanggung jawab kepada Ketua Pelaksana KKN

Bendahara Bendahara memiliki tugas dan wewenang membantu ketua dalam hal: § Membuat tatakelola administrasi keuangan

§ Melakukan pembayaran kepada pihak pihak terkait, sehubungan dengan

kegiatan KKN

§ Membuat administrasi kegiatan maupun keuangan pelaksanaan KKN

Tematik

§ Membuat laporan keuangan kegiatan pelaksanaan KKN Tematik

§ Melakukan koordinasi dengan bagian atau koordinator lainnya untuk

menjaga sinergitas pelaksanaan KKN-Tematik


Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) Dosen pembimbing adalah anggota tim pelaksana kegiatan Kuliah Kerja Nyata Universitas Siliwangi di tingkat unit kerja yaitu di lokasi tempat Kuliah Kerja Nyata ditempatkan. Dosen Pembimbing Lapangan mempunyai peran sebagai motivator, pembina, pengarah, penasehat, penghubung, pengawas, penyuluh, dan sekaligus penilai kegiatan mahasiswa di lapangan. Dengan status sebagai pengajar, Dosen Pembimbing berfungsi di dalam menciptakan situasi dan kondisi di lapangan agar para mahasiswa KKN secara aktif berupaya merubah perilaku sebagai bagian dari proses belajarnya. Atas dasar fungsi dan peran tersebut maka tugas-tugas Dosen Pembimbing Lapangan meliputi : § Mengikuti diklat dosen pembimbig KKN § Membantu memperlancar dan mendayagunakan proses pendekatan

sosial mahasiswa melalui kerjasama dengan perangkat kecamatan, kelurahan/ Desa, instansi/dinas, masyarakat serta mitra kerja lainnya di lokasi KKN Tematik.

§ Membimbing dan mendampingi mahasiswa dalam identifikasi potensi dan masalah serta penyusunan langkah-langkah pemecahan yang akan menjadi program kerja KKN-Tematik. Melalui studi wilayah, dan pengamatan pendahuluan ke daerah lokasi KKN

§ Mendampingi peserta KKN saat menyusun kurikulum pelatihan, pelaksanaan dan evaluasi proses pelatihan


§ Penyelenggaraan saresehan atau Lokakarya untuk membahas program kerja yang disusun oleh Tim KKN bersama Masyarakat. DPL membantu pengarahan teknis agar dapat diperoleh hasil yang optimal. Demikian pula DPL berperan dalam penyelenggaraan Rapat Koordinasi yang sekaligus menjadi forum untuk memperoleh dukungan dari berbagai pihak.

§ Menjaga dan membina disiplin mahasiswa agar menunaikan tugas dengan penuh tanggung jawab sesuai dengan aturan yang berlaku.

§ Membentuk iklim untuk timbulnya kreativitas, serta mendorong semangat dan keaktifan mahasiswa di lapangan.

§ Menampung segala permasalahan yang timbul dan hambatan yang dihadapi mahasiswa serta memberikan saran dan bantuan cara pemecahannya.

§ Sebagai nara sumber sepanjang materi yang disampaikan sesuai dengan keahliannya.

§ Menjadi penghubung antara mahasiswa dengan Pengelola KKN/LP2M, antara mahasiswa dengan pemerintah/instansi dan tokoh masyarakat, serta membina hubungan baik antar sesama mahasiswa.

§ Memantau , mengendalikan, mengarahkan, mengawasi kegiatan dan tingkah laku mahasiswa baik secara individu maupun kelompok, agar selalu mengarah pada pencapaian tujuan KKN.

§ membimbing mahasiswa dalam penulisan laporan serta menilai kegiatan mahasiswa dalam rangka menentukan nilai prestasi keberhasilan mahasiswa KKN

§ Membuat laporan tertulis tentang kegiatan bimbingan yang telah dilakukan mahasiswa setiap periode bimbingan dan wajib diserahkan kepada panitia KKN.

§ Melakukan monitoring dan penilaian terhadap mahasiswa maupun terhadap penyelenggaraan KKN Tematik di unit kerjanya dalam rangka evaluasi KKN Tematik.

§ Melakukan pengarahan dan pendampingan pada saat lokakarya hasil KKN.

§ Membimbing pembuatan laporan kelompok KKN. § Pada Akhir periode DPL wajib menyusun laporan mengenai

pelaksanaan program dan pembimbingan mahasiswa peserta KKN Tematik serta memberikan saran-saran untuk perbaikan dan keberlanjutan program.

§ Melakukan koordinasi dengan bagian lapangan atau bagian lainnya berkaitan dengan informasi relevan dengan pelaksanaan kegiatan KKN

§ Melakukan koordinasi dengan koordinator DPL

Untuk mendorong efektivitas jaringan komunikasi dan kinerja DPL dilapangan maka diperlukan pihak yang mengkoordinir para DPL yang disebut kordinator DPL. Tugas dan wewenang kordinator DPL meliputi: § Melakukan koordinasi dengan para DPL berkaitan dengan pelaksanaan

program di lapangan § Mengendalikan, memberikan pengarahan dan mendorong optimalisasi

fungsi, dan peran DPL dilapangan. § Melakukan penilaian terhadap pelaksanaan fungsi dan peran DPL

dilapangan. § Berhak mengeluarkan surat teguran kepada DPL yang tidak disiplin

dalam melaksanakan fungsi dan perannya sebagai DPL.


§ Berhak membuat rekomendasi kepada ketua pelaksana untuk mengganti DPL yang tidak melaksanakan fungsi dan peran DPL atau yang tidak mengikuti ketentuan yang ditetapkan dalam pedoman.

§ Melakukan koordinasi dengan bagian atau koordinator lainnya untuk menjaga sinergitas pelaksanaan KKN-Tematik


Persyaratan Dosen Pembimbing Lapangan § Dosen tetap Perguruan Tinggi pengusul KKN-Tematik

§ Berpendidikan minimal Strata 2.

§ Tidak sedang melanjutkan studi atau melaksanakan kegiatan

penelitian dan pengabdian masyarakat lainnya.

§ Bersedia menjadi DPL KKN-Tematik

§ Bersedia ditempatkan di lokasi KKN-Tematik dalam jangka waktu

tertentu.

Seksi Lapangan

Seksi lapangan bertugas:

§ Membantu tugas Ketua Pelaksanan KKN-Tematik berkenaan tahap

persiapan dan pelaksanaan kegiatan pelaksanaan KKN di Lapangan

§ Bersama dengan bagian perencanaan program, bagian diklat dan

pelatihan mengembangkan program-program KKN Tematik

§ Melakukan penjajagan untuk lokasi KKN berdasarkan hasil kajian

bagian perencanaan program

§ Melakukan koordinasi dengan aparat pemerintah/tokoh dalam

menyediakan informasi tempat pemondokan peserta KKN

§ Melakukan pemetaan lokasi dan penentuan lokasi tempat KKN

termasuk melakukan negosiasi dengan pihak lain serta menentukan

biaya transfortasi

§ Membuat jadwal dan matrik monitoring wajib bagi para DPL

§ Membuat jadwal monitoring untuk pejabat struktural dan fihak lain

yang terkait dengan penyelenggaraan kegiatan KKN

§ Melakukan koordinasi dengan Dosen Pembimbing Lapangan berkenaan

pelaksanaan KKN di lapangan




Kesekretariatan

Kesekretariatan : § Merupakan bidang yang berfungsi mengkoordinasikan segenap

kegiatan administrasi umum dan administrasi akademik § Mempersiapkan surat surat yang dibutuhkan baik untuk koordinasi

dengan pihak internal maupun koordinasi dengan pihak eksternal sehubungan dengan kegiatan KKN.

§ Menyusun matrik rencana penyelenggaraan kegiatan KKN


§ Mempersiapkan sarana dan prasarana serta kelengkapan perlengkapan yang dibutuhkan dalam mendukung pelaksanaan KKN

§ Melakukan koordinasi dengan sekretaris dan bendahara dalam menyusun dan membuat laporan kegiatan pelaksanaan KKN

§ Melakukan koordinasi dengan bagian atau koordinator lainnya untuk menjaga sinergitas pelaksanaan KKN-Tematik


Perencanaan Program dan Usaha

Bidang perencanaan program dan usaha bertugas:

§ Membantu tugas Ketua Pelaksanan KKN dalam hal kegiatan

perencanaan program, pengembangan dan penentuan tema serta

upaya kerjasama.

§ Bersama dengan seksi dokumentasi dan publikasi melakukan upaya

dalam mencari mitra kerjasama baik dengan pemerintah daerah, pihak

swasta, serta pihak lainnya yang dapat mendukung penyelenggaraan

program KKN terutama berkenaan dengan sumber pelaksanaan

program kerja KKN

§ Mengkaji dan mengusulkan tema kegiatan KKN (tema induk maupun

tema program)

§ Melakukan kerjasama dengan pihak eksternal baik dengan instansi

pemerintah, perusahaan, atau pihak lainnya yang dapat dijadikan mitra

dalam pelaksanaa KKN Tematik,

§ Mengembangkan program-program KKN Tematik melalui pengkajian

tema pelaksanaan KKN berdasarkan kondisi riel masyarakat dan

wilayahnya.

§ Bersama dengan seksi lapangan melakukan pemetaan wilayah dengan

tema yang sudah ditetapkan

§ Bersama dengan seksi atau koordinator bagian lain membuat

perencanaan pelaksanaan KKN mulai dari tahap persiapan,

pelaksanaan, monitoring dan evaluasi




Diklat dan Pembekalan

Bidang Pendidikan & Pelatihan bertugas mengkoordinir : § Melakukan Koordinasi dengan seksi perencanaan program berkaitan

dengan fokus kegiatan dan tema yang ditetapkan

§ Penyusunan materi Pelatihan KKN Tematik sesuai dengan lingkup

penyelenggaraan KKN Tematik;

§ Penyusunan Pola pendidikan dan pelatihan yang dibutuhkan

masyarakat yang akan dilaksanakan oleh peserta KKN

§ Menyelenggaraakan Pembekalan bagi DPL

§ Menyelenggaraakan Pembekalan dan test bagi bagi calon peserta KKN


§ Merekomendasikan dan mengevalusi pengajuan proposal/surat yang

berkaitan penyelenggaraan kegiatan seminar, maupun penentuan

narasumber dari lokasi KKN

§ Melakukan koordinasi dengan seksi lapangan dan DPL dalam

pelaksanaan loka karya dikecamatan yang diselenggarakan oleh

peserta KKN

§ Menyusun dan mempersiapkan pola pelatihan lainnya yang berkaitan

dengan pelaksanaan KKN Tematik




Dokumentasi, publikasi

Seksi dokumentasi dan publikasi membantu ketua dalam hal kegiatan dokumentasi, kehumasan dan publikasi serta kegiatan kerjasama dan usaha, meliputi: § Melakukan koordinasi dengan bidang terkait mulai dari tahap

persiapan sampai dengan tahap kegiatan berakhir.

§ Melakukan dokumentasi terhadap kegiatan yang dilakukan dalam

setiap tahap penyelenggaraan KKN.

§ Melakukan koordinasi dengan pihak media, untuk melakukan publikasi

§ Melakukan penantaan publikasi yang sistematik mulai dari tahap awal

sampai dengan tahap akhir.

§ Bersama dengan seksi pengembangan program melakukan upaya

dalam mencari mitra kerjasama baik dengan pemerintah daerah,

pihak swasta, serta pihak lainnya yang dapat mendukung

penyelenggaraan program KKN terutama berkenaan dengan sumber

pelaksanaan program kerja KKN




Monitoring dan evaluasi.

Monitoring pelaksanaan secara menyeluruh dilakukan oleh Lembaga Penyelenggara dan Tim monitoring dari Forum KKN serta DPL. § Membuat matrik pelaksanaan monitoring dan evaluasi pada kegiatan

KKN

§ Bersama dengan seksi lapangan dan DPL menyiapkan dan membuat

instrument untuk pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi KKN

baik form untuk yang harus diisi oleh Pimpinan, panitia, maupun DPL.

§ Memeriksa hasil test diklat peserta KKN

§ Membuat laporan hasil monitoring dan evaluasi pelaksanaan kegiatan

KKN, beserta rekomendasi yang diperlukan untuk perbaikan,

penyempurnaan dan pengembangan KKN berikutnya.





1.11 Tata Tertib Peseta KKN

Agar Pelaksanaan KKN terarah, terkendali dan sesuai dengan tujuan diselenggarakanya KKN maka diperlukan adanya tata tertib yang wajib dipatuhi oleh semua peserta KKN,antara lain sebagai berikut: 1) Mahasiswa yang berhak mengikuti KKN adalah mahasiswa yang

mengikuti kegiatan pendidikan latihan secara penuh. 2) Mahasiswa peserta KKN wajib tinggal di desa/lokasi selama kegiatan

KKN Berlangsung, karena hari efektif pelaksanaan KKN adalah 7 hari dalam satu minggu.

3) Segala jenis kegiatan KKN di Desa harus mendapat persetujuan dari Kepala Desa dan Dosen Pembimbing.

4) Mahasiswa wajib melaksanakan tugas-tugas dengan penuh rasa tanggung jawab, disiplin dan dedikasi yang tinggi.

5) Mahasiswa KKN wajib menghormati dan menyesuaikan diri dengan kehidupan di lokasi KKN.

6) Keberadaan di desa tidak memberatkan masyarakat setempat. 7) Biaya hidup selama KKN sepenuhnya ditanggung oleh peserta KKN. 8) Selama melaksanakan kegiatan KKN mahasiswa tidak dibenarkan

meninggalkan desa, termasuk untuk keperluan akademik di kampus kecuali ada ijin khusus yang dikeluarkan oleh Dosen Pembimbing/Panitia KKN/Ketua LP2M UNSIL (Format lampiran 15).

9) Membina kekompakan dan saling tolong diantara rekan sekelompok maupun dengan masyarakat.

10) Bila menghadapi kesulitan mahasiswa harus dapat memecahkannya dengan jalan musyawarah kelompok. Apabila perlu dapat meminta bantuan Dosen pembimbing dan Kepala Desa.

11) Setiap mahasiswa wajib menjaga kesehatan fisik dan mental, agar dapat melaksanakan tugas dengan sebaik-baiknya.

12) Setiap mahasiswa harus selalu menjaga nama baik dan kehormatan almamater Universitas Siliwangi.

13) Kelompok peserta mahasiswa peserta KKN harus menetapkan tempat yang menjadi pusat kegiatan KKN di Desa/dusun dan membuat jadwal kegiatan.

14) Ketua kelompok wajib melaporkan kegiatan secara teratur, baik lisan maupun secara tertulis kepada Dosen Pembimbing atau Panitia KKN LP2M Universitas Siliwangi.

15) Ketua Kelompok menyerahkan laporan dalam bentuk hardcopy dan softcopy masing-masing satu buah.

16) Menyerahkan laporan akhir kelompok paling lambat satu minggu setelah KKN berakhir di lapangan.

17) Apabila peserta KKN melanggar tata tertib ini, dapat dinyatakan gugur dan harus mengikuti KKN dalam periode mendatang secara penuh.

18) Dalam menyelenggarakan kegiatan di lokasi KKN, peserta KKN tidak diperkenankan menggunakan sponsor rokok dari perusahaan rokok manapun.

19) Hal-hal yang belum diatur dalam tata tertib ini, akan diatur kemudian.


BAB 2 KETENTUAN UMUM PELAKSANAAN KKN

Pelaksanaan KKN Unsil meliputi tahapan kegiatan sebagai berikut :

1) Kegiatan persiapan, 2) pendidikan dan latihan atau pembekalan; 3) Kegiatan lapangan 4) Penyusunan laporan; dan 5) Evaluasi. 2.1 Tahapan Kegiatan persiapan 1. Menetapkan lokasi KKN yang selaras dengan bidang keilmuan peserta

KKN dan kebutuhan masyarakat di lokasi KKN. 2. Menetapkan mahasiswa KKN, mahasiswa yang diperbolehkan

mengikuti KKN adalah yang telah memenuhi persyaratan : 1) Mahasiswa jenjang S-1, telah menyelesaikan mata kuliah paling

sedikit 110 SKS dan IPK minimal 2,0. 2) Menyatakan sanggup mentaati tata tertib KKN serta sanggup

ditempatkan di seluruh lokasi KKN yang ditetapkan oleh panitia. 3) Khusus mahasiswa yang berstatus sebagai karyawan, harus

mendapat izin tertulis dari atasan langsung dan suratnya diserahkan ke Panitia KKN.

3. Menetapkan dosen pembimbing lapangan KKN, dosen pembimbing lapangan harus bertanggung jawab terhadap seluruh kegiatan KKN di lokasi KKN yang menjadi bimbingannya. Syarat menjadi pembimbing adalah : 1) Memiliki dedikasi pengabdian yang tinggi kepada masyarakat. 2) Memiliki waktu dan kesempatan untuk membimbing, sehingga

bimbingan dapat dilaksanakan secara berkala. 3) Memiliki kesanggupan untuk melaksanakan bimbingan KKN di

lapangan (dibuktikan dengan mengisi surat pernyataan). 4) Memiliki kemampuan dan keterampilan dalam melaksanakan

kegiatan pembimbingan KKN di lapangan. 4. Melaksanakan observasi ke desa calon lokasi KKN dengan

memperhatikan kriteria desa yang selaras dengan bidang keilmuan peserta KKN, tema KKN, kepentingan Universitas Siliwangi dan masyarakat.

2.2 Tahapan Pendidikan dan Latihan / Pembekalan 1. Latihan pembekalan mahasiswa KKN, dengan tujuan agar mahasiswa

dapat : 1) Memiliki keterampilan praktis yang dapat digunakan dalam

kegiatan KKN di lapangan. 2) Menghayati maksud dan tujuan KKN. 3) Memperoleh bekal pengetahuan untuk mempertajam

penginderaan kegiatan IPM, baik permasalahan maupun pemecahannya.

4) Memperoleh informasi tentang potensi dan permasalahan desa lokasi KKN.

5) Dapat berpikir dan bekerja dalam kelompok secara interdisipliner dan antar sektor.


6) Dalam kaitan dengan pengembangan profesi, mahasiswa memperoleh tambahan bekal untuk meningkatkan kemampuan dalam mengamalkan ilmu yang sedang dipelajarinya.

2. Target yang harus dicapai dalam kegiatan diklat ini adalah :

1) Materi latihan dapat diserap dengan baik, sehingga mahasiswa memiliki wawasan tentang garapan yang akan dikerjakan di lapangan.

2) Mahasiswa makin mengenal tugas, misi almamater, masyarakat dan pemerintah yang sedang giat membangun.

3) Mahasiswa berhasil menyusun praprogram, melalui simulasi dan diskusi kelompok yang diarahkan oleh dosen pembimbing lapangan.

2.3 Kegiatan Lapangan 1. Peserta KKN dilepas, diberangkatkan, dan diserahkan oleh Rektor

Universitas Siliwangi kepada Pemerintah Kabupaten Tasikmalaya. Kemudian Pemerintah Kabupaten menyerahkan ke kecamatan. Di kecamatan pemerintah kecamatan menyerahkan peseta KKN ke Kepala desa tempat peserta KKN akan tinggal.

2. Mahasiswa peserta KKN harus bertempat tinggal di Desa selama kegiatan lapangan berlangsung.

3. Susunan organisasi kelompok harus sudah disusun sebelum kegiatan lapangan, pemberian dan pembagian tugas dalam kelompok, dengan memperhatikan petunjuk pelaksanaan dan arahan dosen pembimbing lapangan.

4. Pada minggu pertama di lapangan, peserta KKN melakukan observasi, beradaptasi, dan mengadakan pendekatan terhadap masyarakat. Mahasiswa peserta KKN bersama dosen pembimbing lapangan, pemerintah desa dan tokoh masyarakat mengadakan musyawarah untuk menyusun dan menetapkan program KKN atau menyempurnakan praprogram KKN sesuai dengan kebutuhan masyarakat, mahasiswa Universitas Siliwangi, dan pemerintah desa.

5. Program KKN yang disusun, di antaranya harus memuat : 1) Tujuan dan kegunaan tiap-tiap aspek program. 2) Jenis kegiatan KKN 3) Pelaksanaan program, misalnya mahasiswa secara mandiri atau

kerjasama dengan pemerintah desa, dan masyarakat atau kerja sama antara ketiganya.

4) Sasaran program, yakni masyarakat atau siapa saja yang menjadi sasaran program tersebut.

5) Biaya dan sumber biaya. 6) Tempat pelaksanaan program. 7) Skala prioritas. 8) Aspek lain yang perlu dicantumkan dalam program KKN. 9) Program KKN tersebut kemudian disajikan dalam bentuk jadwal

kegiatan atau time schedule / matrik program. 6. Selama mahasiswa melaksanakan KKN diharapkan berperan sebagai

informator, motivator, inovator, dinamisator dan pelopor dalam upaya pemberdayaan masyarakat untuk peningkatan IPM di lokasi KKN.

7. Selama mahasiswa melaksanakan KKN, perlu malaksanakan koordinasi dengan pemerintah daerah, dinas-dinas, serta tokoh masyarakat.


8. Peranan Dosen Pembimbing. Dosen pembimbing mempunyai peranan sebagai motivator, pembina, pengarah, penasehat, penghubung, pengawas, penyuluh, dan sekaligus penilai kegiatan mahasiswa di lapangan. Dengan status sebagai pengajar, dosen pembimbing berfungsi di dalam menciptakan situasi dan kondisi di lapangan agar para mahasiswa KKN secara aktif berupaya merubah perilaku sebagai bagian dari proses belajarnya. Kunjungan lapangan secara periodik oleh dosen pembimbing lapangan bertujuan untuk memberi arahan, bimbingan, dan evaluasi seluruh program KKN agar dapat dilaksanakan secara tepat guna dan berhasil guna (lihat tupoksi DPL pada bab 1).

9 Administrasi kegiatan KKN selama di lapangan yang harus dibuat oleh tiap kelompok adalah :

1) Buku program Kegiatan KKN, antara lain :

a. Program selama KKN, dan time schedule. b. Program bulanan, mingguan, serta jadwal kegiatan harian.

2) Buku Kegiatan Harian Kelompok, berisi catatan seluruh kegiatan kelompok mulai tahap observasi sampai dengan evaluasi keberhasilan KKN.

3) Buku Kegiatan Harian Individu, yang harus dimiliki oleh setiap anggota kelompok. Dalam buku ini berisi segala kegiatan individu yang terintegrasi dalam kegiatan kelompok

4) Buku Absensi, diisi tiap hari, apabila pada hari tersebut mahasiswa secara penuh berada di lokasi KKN.

5) Buku Tamu, untuk mencatat kehadiran tamu kelompok KKN, baik tamu pribadi maupun tamu dari pemerintah, masyarakat, kehadiran dosen pembimbing atau tamu Universitas Siliwangi, dan lain-lain.

6) Matrik Program, disajikan dalam satu lembar kertas manila/karton dan ditempelkan pada dinding.

7) Peta Kegiatan KKN, yang menggambarkan program KKN, tempat kegiatan KKN, dan tempat penting lain yang berhubungan dengan kegiatan KKN.

8) Setiap kelompok wajib mengisi serta mengirimkan lembar laporan yang disediakan oleh panitia KKN.

9) Seluruh administrasi kegiatan kelompok tersebut, akan diperiksa setiap saat oleh dosen pembimbing lapangan, panitia KKN, unsur pimpinan Fakultas maupun Universitas.

10 Menjelang akhir tugas lapangan, peserta KKN harus meneliti keseluruhan pelaksanaan program dan apabila ada bagian yang belum terselesaikan, diusahakan untuk menyampaikan hal tersebut kepada Kades dan Tokoh Masyarakat, serta dimuat dalam laporan hasil KKN.

11 Pada minggu terakhir kegiatan lapangan, mahasiswa peserta KKN harus sudah mempersiapkan draft kegiatan untuk dibahas dalam lokakarya penilaian keseluruhan program KKN di tingkat kecamatan, yang diikuti pemerintah desa, tokoh masyarakat, dan dosen pembimbing. Lokakarya dilaksanakan di kecamatan, dalam kegiatan ini keseluruhan program dinilai, mana yang sudah dilaksanakan dengan baik, mana yang dilaksanakan tetapi belum memuaskan, dan program mana yang sama sekali belum dilaksanakan. Dari kegiatan ini, semua pihak diharapkan dapat mengetahui manfaat yang diperoleh dari kegiatan KKN serta akan mendapat saran-saran baik


untuk perbaikan pelaksanaan KKN selanjutnya, maupun terhadap pemerintah setempat.

12 Lokakarya KKN dikoordinir dan diselenggarakan oleh Koordinator Mahasiswa Tingkat Kecamatan (Korcam).

13 Kesimpulan lokakarya tingkat kecamatan akan dijadikan bahan pertimbangan pihak LP2M Universitas Siliwangi sebagai evaluasi umum maupun rekomendasi bagi pihak-pihak terkait.

2.4 Kegiatan Penyusunan Laporan dan Evaluasi

1. Jenis Pelaporan

Jenis Pelaporan kegiatan KKN terdiri dari pelaporan yang dibuat oleh dosen pembimbing lapangan dan Mahasiswa: 1) Laporan dosen pembimbing, ada dua macam, yaitu :

a) Laporan berkala, berisi laporan hasil kunjungan setiap kali mengunjungi lokasi KKN sesui format yang sudah ditentukan oleh panitia pelaksana KKN (lampiran 3:)

b) Laporan akhir, merupakan laporan lengkap keseluruhan kegiatan bimbingan. antara lain menggambarkan keseluruhan kegiatan mahasiswa, perkembangan desa dan program kerja KKN, informasi persoalan dan usaha pemecahannya, dan saran-saran pembimbing untuk menyempurnakan model dan kegiatan KKN sesui format yang sudah ditentukan oleh panitia pelaksana KKN (lampiran 4:)

2) Laporan mahasiswa ada dua macam, yaitu : a) Laporan berkala, yang berisi laporan mingguan mulai minggu

pertama sampai terakhir. Laporan disampaikan kepada dosen pembimbing, format laporan disesuaikan dengan kebutuhan tiap kelompok.

b) Laporan kelompok (Desa), disahkan oleh dosen pembimbing, kepala desa, dan Ketua Pelaksana KKN Unsil. Penekanan isi laporan ini adalah pelaksanaan program kerja KKN oleh kelompok, proses belajar serta hasil belajar yang dicapai melalui kegiatan KKN. Kesimpulan dan saran serta hal lain yang perlu dilaporkan. Laporan diketik rapi 2 (dua) spasi. Laporan Kelompok dibuat rangkap 4 yaitu untuk: (a) Dosen Pembimbing; (b) Kepala Desa; (c) Panitia KKN/LPPM (ditambah soft Copy dalam CD); (d) Arsip Mahasiswa.

2. Laporan Kelompok Hasil Kegiatan KKN

Laporan kelompok harus disusun sesuai dengan format yang ditetapkan oleh panitia pelaksana KKN, mulai dari jilid, lembar pengesahan maupun isi dari laporan tersebut, meliputi Tema dan Fokus kegiatan KKN, lembar pengesahan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, bab 1 (analisis situasi, perumusan masalah, tujuan dan manfaat, sasaran, metode yang digunakan), bab 2 Gambaran umum desa lokasi KKN (letak geografis, profil desa, program kerja desa lokasi KKN), bab 3 kerangka pemecahan masalah ((Uraikan landasan teoritis tentang strategi dalam menentukan macam, jenis, seta cara kerja untuk masalah yang diamati), bab 4 Pelaksanaan program dan Hasil (realisasi pemecahan masalah, faktor Pendorong, faktor penghambat), bab 5 simpulan dan saran (simpulan, saran), daftar pustaka, dan lampiran.


Penjelasan singkat mengenai isi laporan adalah sebagai berikut: TEMA DAN FOKUS KEGIATAN KKN Tema adalah tema kegiatan KKN yaitu ““Pemberdayaan Masyarakat

Desa melalui KKN Tematik untuk Mendukung Peningkatan IPM

Kabupaten Tasikmalaya”. Tema ini berlaku untuk semua kelompok

peserta KKN, sedangkan fokus kegiatan KKN sesuai dengan ketentuan

dari panitia KKN, meliputi 1) Peningkatan kualitas pendidikan 2)

Peningkatan kualitas kesehatan, Peningkatan daya beli, dan Pos

Pemberdayaan Keluarga (Posdaya)

LEMBAR PENGESAHAN Lembar pengesahan merupakan bentuk legitimasi dari laporan kegiatan KKN, yang harus di legalitas oleh kepala desa, dosen pembimbing lapangan dan ketua pelaksana KKN (lampiran 7:) KATA PENGANTAR B erisi penjelasan umum secara singkat mengenai kegiatan pelaksanaan KKN, serta ucapan terimakasih kepada pihak pihak terkait dalam pelaksanaan KKN, pesan, kesan dan harapan mengenai kemanfaatan kegiatan KKN. DAFTAR ISI Daftar isi menyajikan daftar isi dari laporan kegiatan KKN, lihat lampiran8 :. DAFTAR TABEL Daftar tabel menyajikan keterangan mengenai nomor tabel, nama tabel dan halaman tabel tersebut disajikan i dalam laporan kegiatan KKN, lampiran 9:. DAFTAR GAMBAR Daftar gambar menyajikan keterangan mengenai nomor gambar, nama gambar dan halaman gambar tersebut disajikan dalam laporan kegiatan KKN, lampiran10 :. DAFTAR LAMPIRAN Daftar lampiran menyajikan keterangan mengenai nomor lampiran, nama nama lampiran dan halaman lampiran tersebut disajikani dalam laporan kegiatan KKN, lampiran 11:.


BAB I PENDAHULUAN Analisis situasi, merupakan langkah awal setelah melakukan observasi atau pengamatan dengan terlebih dahulu harus melakukan (1) penentuan khalayak sasaran, (2) Menentukan bidang permasalahan yang akan dianalisis. Dalam menentukan khalayak sasaran perlu ditetapkan kelompok sasaran apakah: a) Masyarakat secara keseluruhan b) Komunitas tertentu c) Khalayak atau organisasi tertentu d) Orang-orang tertentu dalam masyarakat.

Bidang permasalahan yang akan dianalisis perlu ditetapkan cara yang akan ditempuh dengan dua kemungkinan, yaitu : a) Secara komprehensif, artinya mencoba menemukan, melihat, dan

mempelajari keseluruhan masalah yang dihadapi oleh khalayak sasaran. Ini memerlukan pendekatan multidisipliner.

b) Secara terbatas artinya hanya terbatas pada satu dua bidang permasalahan saja.

Analisis situasi masyarakat, dapat juga diartikan sebagai kajian hubungan antara tujuan dan tindakan-tindakan alternatif pemecahan masalah (perencanaan program). Informasi-informasi yang dikaji adalah yang relevan dan berkaitan dengan pilihan-pilihan nilai yang akan diambil dalam penentuan kebijakan pemecahan masalah. Masalah adalah kesenjangan (gap) antar yang diharapkan dengan keadaan sesungguhnya terjadi. Dengan perkataan lain, telah terjadi ketidakpuasan di kalangan masyarakat sebagai akibat adanya penyimpangan-penyimpangan baik dalam aspek pencapaian kebutuhan masyarakat maupun dalam pemanfaatan potensi yang seharusnya digunakan. Dengan melakukan analisis situasi, kita akan mengetahui permasalahan yang sebenarnya dihadapi masyarakat dalam ruang lingkup dan waktu tertentu dan faktor-faktor apa yang menyebabkan/mempengaruhi agar dapat dirumuskan alternatif-alternatif pemecahannya secara efesien dan efektif. Mengetahui masalah secara tepat melalui tahap-tahap analisis situasi akan membantu para mahasiswa peserta Kuliah Kerja Nyata untuk mengambil keputusan yang terbaik dalam memecahkan permasalahan yang dihadapi masyarakat (khalayak sasaran). a) Mengenal situasi yang sebenarnya lewat analisis sistematis. b) Menggunakan teknologi tepat guna dan terpercaya untuk meneliti

faktor-faktor penyebab timbulnya masalah. c) Menyelidiki sumber persoalan yang sebenarnya dalam situasi yang

mendesak lewat pernyataan-pernyataan yang cocok dan relevan. Tujuan analisis situasi adalah mencari faktor penyebab yang

sebenarnya dari suatu masalah tertentu yang dihadapi oleh masyarakat atau khalayak sasaran, dengan tahapan sebagai berikut : 1) Mengidentifikasi Penyimpangan.

Suatu masalah dicirikan oleh adanya penyimpangan-penyimpangan dari harapan-harapan semestinya. Jika kita merasa bahwa faktor-faktor penyebab masalah tidak diketahui, analisis masalah harus dimulai dengan pernyataan singkat tentang penyimpangan-penyimpangan yang terjadi.

2) Merinci Masalah Langkah spesifikasi masalah ini ditekankan pada kebutuhan untuk

mendapatkan gambaran yang akurat dan komplit. Definisikan dan kelompokkan setiap uraian masalah ke dalam karakteristik khusus.


Uraian karakteristik masalah ditujukan oleh suatu gambaran spesifik yang terbatas. Dia memiliki identitas yang tertentu yang berbeda dengan hal-hal dan kondisi lainnya. Dia terjadi dalam suatu lokasi tertentu yang berbeda dari tempat lain. Selain itu, dia cenderung mempunyai besaran yang dapat dihitung. Karena itulah spesifikasi yang tepat dan komplit seharusnya memasukkan informasi yang sudah mengandung pertanyaan antara lain: Apa (identitas), Dimana (lokasi), Kapan (waktu), Mengapa, Luasnya (berapa jauh, berapa banyak). Teknik lain untuk menguraikan karakteristik suatu masalah adalah memusatkan pada dua segi masalah, yaitu pertama pada objek masalahnya, dan kedua pada penyimpangan. Berikut ini, bagaimana menemukan suatu masalah yang spesifik lewat pengajuan sejumlah pertanyaan, sebagai berikut: (a) Untuk mencari identitas Apa saja penyimpangan yang spesifik? Unit, barang, manusia

dan kondisi apa saja yang terlibat? (b) Untuk mengetahui lokasi

Dimanakah (dalam pengertian geografis) objek masalah diobservasi ?

Apakah kejadian itu juga terdapat di lokasi kejadian tersebut ? (c) Untuk mengetahui waktu kejadian Kapan objek masalah (penyimpangan) pertama kali

diobservasi? Sejak kapan kejadian buruk terjadi dan kapan kejadian yang serupa pernah terjadi ?

(d) Untuk mengetahui berapa luasnya Berapa banyak unit, bagian, orang dan sebagainya yang terlibat? Adakah kecenderungan menurun, menaik dan konstan? Apakah ukuran luas, dan derajat kerusakan? Jadi bila pendekatan untuk menguraikan situasi di atas sudah dilakukan benar maka ini akan merupakan setengah usaha pemecahan masalah yang berhasil. Ini berarti pula bahwa hal-hal lain di luar yang menyangkut identitas, lokasi, waktu, dan luasnya masalah tidak termasuk ke dalam persoalan yang telah diuraikan di atas. Hal ini penting dalam kaitannya dengan pembatasan analisis di samping untuk menghindari kesimpangsiuran.

3) Mencari faktor-faktor penyebab Faktor-faktor yang diduga mungkin sebagai sebab masalah perlu ditetapkan dahulu sebelum dilakukan pengujian faktor yang sebenarnya. Untuk mengetahui hal itu, maka pengalaman dan pengetahuan seseorang dalam pengelolaan program pengabdian pada masyarakat baik secara teoritis maupun praktis akan sangat membantu. Tanpa itu, maka identitas faktor-faktor yang diduga sebagai penyebab masalah akan makan waktu, biaya dan tenaga yang tidak efisien. Salah satu cara mencari faktor-faktor penyebab itu adalah dengan cara memisahkan mana yang termasuk masalah dan mana yang bukan masalah. Dari keduanya kemudian dapat ditarik apa saja perbedaan yang kontras. Ada tiga cara meneliti atau memeriksa kebenaran suatu faktor penyebab, yaitu dengan bukti logis, pegujian yang nyata dan pengujian hasil analisis. (a) Bukti logis


Bukti logis dipakai ketika kita meneliti kebenaran penyebab, yaitu apakah faktor tersebut menjelaskan semua fakta ataukah tidak?. Asumsi-asumsi yang dipakai selama tahap-tahap sebelumnya seharusnya diteliti lagi untuk meyakinkan kebenaran asumsi tersebut.

(b) Pengujian yang nyata Disamping lewat pendekatan yang logis, pengujian faktor-faktor penyebab diukur dengan bukti nyata, misalnya secara langsung bukti tersebut dites apakah ada pengaruhnya terhadap aspek-aspek lain atau tidak. Bahkan secara fisik dapat ditunjukkan bagaimana bekerjanya faktor-faktor penyebab terhadap masalah tertentu.

(c) Pengujiaan hasil analisis Bukti yang logis dan pengujian secara nyata dipakai sebelum suatu tindakan diambil. Sedangkan pengujian hasil analisis dilakukan setelahnya. Tindakan-tindakan dalam bentuk bagaimana caranya agar masalah dapat dipecahkan. Walaupun tidak jarang cara ini mahal dan bahkan banyak memakan waktu, namun yang lebih penting untuk melihat cara pemecahan masalah yang tepat.

Perumusan Masalah Merumuskan inti fenomena yang ada di lapangan. Tujuan dan Manfaat

a) Tujuan (1) Mengungkapkan arah dan tujuan umum yang akan dicapai,

sebagai lanjutan dari perumusan masalah. (2) Mengetengahkan indikator-indikator apa yang ditemukan di

lapangan, terutama yang berkaitan dengan variabel-variabel sesuai dengan tema KKN.

b) Manfaat Paragraf ini menjelaskan tentang manfaat, baik teoritis maupun praktis.

Sasaran Masyarakat di wilayah desa yang memiliki potensi yang relevan dengan penguasaan keilmuan peserta KKN dan mampu meningkatkan ilmu dan keterampilan kewirausahaan.

Metode yang digunakan Penelaahan dilakukan secara deskriptif dengan metode survei adalah “penyelidikan yang diadakan untuk memperoleh fakta-fakta dari gejala-gejala yang ada dan mencari keterangan secara faktual, baik tentang institusi sosial, ekonomi, atau politik dari suatu kelompok ataupun suatu daerah“ Adapun Teknik Pengumpulan Data di lapangan digunakan dengan pendekatan kualitatif, dengan metode sebagai berikut: a) Kajian Pustaka, digunakan untuk menelaah, mengkaji literatur

dan dokumen tertulis yang relevan dengan penyelidikan.


b) Observasi, digunakan untuk mendapatkan gambaran objektif mengenai fenomena atau kejadian pada lokasi.

c) Wawancara mendalam (depth interview), digunakan untuk menggali informasi dengan tokoh-tokoh kunci yang mengetahui maupun yang terlibat.

d) Diskusi Kelompok Terfokus, mengungkapkan dan menggali informasi mengenai berbagai temuan isu dalam rangka menguatkan atau melakukan silang pendapat di lapangan.

BAB II. GAMBARAN UMUM DESA LOKASI KKN Bab ini menjelaskan keadaan secara umum objek penelitian baik mengenai tempat maupun khalayak sasaran berkaitan dengan tema KKN. Dalam gambaran umum dijelaskan pula dinamika khalayak sasaran dalam hal ini masyarakat baik dari segi perekonomiannya maupun dinamika kelompoknya.

BAB III. KERANGKA PEMECAHAN MASALAH Bab ini menjelaskan teori-teori yang relevan dengan masalah yang ada di lapangan. Kerangka pemecahan masalah ini dapat pula berisi uraian tentang data sekunder yang diperoleh dari jurnal-jurnal ilmiah atau hasil penelitian pihak lain yang dapat dijadikan pertimbangan dan kaidah-kaidah teoritis serta asumsi-asumsi yang memungkinkan terjadinya penalaran untuk menjawab masalah.

BAB IV. PELAKSNAAN DAN HASIL Bab ini menguraikan apa, bagaimana dan mengapa hasil diperoleh. Dikemukakan pula deskripsi hasil studi maupun pengamatan yang bisa menyangkut perkembangan objek yang diselidiki/diteliti. Uraian hasil penelitian diikuti dengan pembahasan, dan pada akhir bab dapat diberikan rangkuman hasilnya. Rangkuman ini diperoleh dari data faktual.

BAB V. SIMPULAN DAN SARAN Simpulan merupakan kristalisasi hasil analisis dan interprestasi, cara

pembahasan dirumuskan dalam bentuk pernyataan secara ketat dan padat sehingga tidak menimbulkan penafsiran lain. Informasi yang disampaikan dalam kesimpulan bisa berupa pendapat baru, koreksi atas pendapat lama, pengukuhan pendapat lama, atau penggabungan pendapat lama. Saran, berupa anjuran, yang dapat menyangkut aspek operasional, kebijakan maupun konseptual serta langkah apa yang harus dilakukan untuk menindaklanjuti kegiatan yang belum terselesaikan, belum tergarap atau seharusnya dilakukan untuk kegiatan berikutnya. Saran hendaknya bersifat kongkrit, realistik, bernilai praktis, dan terarah.

DAFTAR PUSTAKA Dalam membuat daftar pustaka, pengetikan buku, jurnal yang digunakan sebagai bahan referensi, dilakukan sebagai berikut :


(1) Jarak spasi yang digunakan untuk pengetikan daftar pustaka adalah satu spasi.

(2) Baris kedua tiap buku referensi diketik menjorok ke dalam lima ketukan

(3) Judul buku diketik miring (4) Judul jurnal tidak diketik dengan huruf miring (elite), yang diketik

dengan huruf miring adalah nama jurnalnya. Adapun urutan pengetikannya sebagai berikut : (1) Urutan penulisan buku harus berdasarkan alfabet (2) Nama penulis baik Indonesia maupun bukan Indonesia, dimulai

dengan nama belakang (diketik lengkap), diikuti nama depan (diketik singkatannya). Diakhiri dengan tanda titik (.)

(3) Tahun terbit, diakhiri dengan tanda titik (.) (4) Judul buku, diketik dengan huruf miring (elite), diakhiri dengan

tanda titik (.) (5) Kota tempat penerbit diakhiri dengan tanda titik dua (.) (6) Nama penerbit, diakhiri dengan tanda titik (.)

LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran-lampiran berisi tabel, peraturan-peraturan, peta. Contoh kuesioner, perhitungan-perhitungan statistik, dan hal lain yang dianggap penting dan relevan dengan isi laporan. Lampiran lampiran tersebut harus diberi nomor halaman merujuk nomor halaman sebelumnya.Lampiran lampiran tersebut harus diberi identitas dan nomor halaman melanjutkan nomor halam sebelumnya.

3. Kegiatan Evaluasi Penilaian kegiatan KKN mencakup dua aspek, yaitu :

A. Penilaian terhadap keberhasilan pelaksanaan KKN, meliputi :

1. Program kerja yang disusun oleh kelompok 2. Pendekatan sosial

a) hubungan mahasiswa dengan aparat desa, baik secara vertikal maupun horizontal

b) hubungan mahasiswa dengan anggota masyarakat c) mahasiswa menghargai nilai dan norma yang berlaku.

3. Inisiatif dan kreativitas: a) mahasiswa terampil mengidentifikasi permasalahan yang ada

di desa b) mahasiswa terampil menyusun alternatif jawaban

pemecahan masalah yang dihadapi c) mahasiswa terampil memotivasi masyarakat dalam

meningkatkan sikap kemandirian untuk menjadi penggerak IPM

4. Kepemimpinan a) mahasiswa dapat menumbuhkan kedewasaan dalam berpikir

dan bertindak b) mahasiswa tanggap mengambil tindakan dan keputusan

dalam situasi kritis c) mahasiswa berjiwa besar dalam menghargai pendapat orang

lain d) mahasiswa mampu mengkaderkan potensi masyarakat


5. Kerjasama kelompok a) mahasiswa mampu mewujudkan kerjasama yang baik dan

harmonis sesama peserta KKN b) mahasiswa KKN mampu bekerjasama dengan aparat desa,

tokoh masyarakat, dan semua lapisan masyarakat secara baik dan konsekuen dalam segala hal yang positif.

6. Laporan-laporan 1) laporan berkala, dengan aspek penilaian :

(a) ketepatan (b) kerapian (c) isi

2) Laporan akhir, dengan penilaian : (a) Isi (inti pembahasan, problem, logika, sistematika,

relevansi isi dengan judul ) (b) bahasa (ejaan, struktur kalimat, penalaran) (c) sistematika (lay out, paragraf, sistem simbul)

B. Penilaian prestasi atau kemampuan pribadi mahasiswa,

meliputi: 1) Kehadiran dalam latihan pembekalan 2) Kompetensi dan prestasi selama di lapangan

(a) Jumlah hari tinggal di Desa/Dusun/lokasi (b) Prilaku selama di desa/Dusun (c) Inisiatif dan kreativitas (d) Pendekatan sosial (e) Kepemimpinan dan keterampilan mengambil keputusan

situasi (f) Keterampilan menyusun program/laporan (g) Kerjasama kelompok (h) Pencapaian hasil

3) Keterampilan menyusun program/laporan 4) Evaluasi lisan (setelah seluruh kegiatan berakhir)

Sesuai dengan sistem SKS, maka nilai yang digunakan adalah nilai huruf A, B, C, dan G, dengan rentang angka sebagai berikut: 85 - 100 Nilai A (Sangat Baik) 70 - 84,9 Nilai B (Baik) 40 - 69,9 Nilai C (Cukup) <40 Nilai G (Tidak Lulus )

5) Yang berhak memberikan penilaian akhir secara formal terhadap mahasiswa peserta KKN yaitu kepala desa, dosen pembimbing dan panitia pelaksana (seksi evaluasi).

6) Teknik penilaian ditempuh dengan cara mengisi lembar penilaian kepala desa, dosen pembimbing diserahkan kepada panitia KKN melalui seksi pembekalan dan evaluasi.

7) Data nilai diperoleh berdasarkan laporan penilaian akhir dari kepala desa dan dosen pembimbing (dosen pembimbing dapat meminta pertimbangan penilaian mahasiswa selama di lapangan kepada pemerintah desa/kepala desa dan pemuka/tokoh masyarakat desa).

8) Kelulusan penilaian KKN ditetapkan oleh panitia KKN/LP2M.


BAB 3

KETENTUAN KHUSUS PELAKSANAAN KKN

Pedoman khusus ini dibuat untuk menjadi acuan pelaksanaan

KKN Universitas Siliwangi yang akan dilaksanakan dengan menggunakan

basis desa. Hal-hal penting yang harus dipahami oleh peserta KKN antara

lain meliputi: 1) Model KKN, 2) Struktur Organisasi, 3) Alur pikir

pelaksanaan KKN, 4) Esensi garapan di lokasi KKN, dan 5) Loka Karya di

tingkat Kecamatan.

3.1 Model Kuliah Kerja Nyata (KKN)

a) Kegiatan KKN Mahasiswa Universitas Siliwangi Tasikmalaya tahun akademik 2011/2012 menggunakan model desa stay, yaitu mahasiswa peserta KKN dibagi dalam kelompok per desa dan tinggal di desa tempat lokasi KKN ditetapkan.

b) Peserta KKN yang ditempatkan di setiap desa merupakan kombinasi dari mahasiswa setiap Fakultas peserta KKN.

c) Seorang dosen pembimbing membimbing 15-40 orang peserta KKN, atau berdasarkan pertimbangan lain dari panitia KKN/LP2M.

3.2 Struktur Organisasi a) Struktur Organisasi di Kecamatan Tujuan KKN

Gambar 1: Struktur Organisasi di Kecamata Tujuan KKN

Koordinator Kecamatan

Kordes

Para Dosen Pembimbing

Camat Tokoh Masyarakat

Kordes Kordes Kordes Kordes


a) Struktur Organisasi di Desa Tujuan KKN

Gambar 2: Struktur Organisasi di Desa Tujuan KKN

Struktur organisasi mencerminkan alur koordinasi antara bagian,

berdasarkan struktur organisasi yang disajikan pada gambar 2 dan 3, maka Alur pokok Koordinasi Peserta KKN berbasis desa dideskripsikan sebagai berikut : a) Koordinator Tingkat Kecamatan (Korcam)

1) Koordinator tingkat Kecamatan adalah mahasiswa peserta KKN yang dipilih oleh Koordinator tingkat Desa (Kordes).

2) Untuk tidak terlalu berat beban di lapangan diupayakan Korcam tidak merangkap dengan posisi Kordes. Jika berdasarkan hasil musyawarah ternyata ada Kordes yang terpilih menjadi Korcam, maka posisi Kordes harus digantikan oleh orang lain

3) Korcam dipilih pada hari terakhir diklat/pelatihan pada saat pertemuan dengan Dosen Pembimbing.

4) Korcam bisa dibantu oleh seorang sekretaris berdasarkan musyawarah dengan para kordes.

5) Korcam berkewajiban melakukan koordinasi dengan seluruh Kordes yang ada di wilayah Kecamatan tersebut, mengenai segala permasalahan yang berkaitan dengan pelaksanaan program kerja KKN.

6) Korcam berkewajiban melakukan koordinasi dengan semua dosen pembimbing, pemerintah kecamatan, dan tokoh masyarakat berkaitan dengan upaya kelancaran pelaksanaan kegiatan KKN.

7) Korcam harus melakukan koordinasi dengan Panitia KKN/LP2M dalam kaitan penyampaian informasi mengenai pelaksanaan kegiatan KKN.

Anggota

Koordinator Desa

Dosen Pembimbing

Kepala Desa Tokoh Maysarakat

Anggota Anggota Anggota


b) Koordinator Tingkat Desa (Kordes)

1) Koordinator tingkat Desa adalah mahasiswa peserta KKN yang dipilih oleh pesreta KKN di desa tersebut.

2) Kordes dipilih pada hari terakhir diklat/pelatihan pada saat pertemuan dengan Dosen Pembimbing.

3) Kordes bisa dibantu oleh seorang sekretaris berdasarkan musyawarah dengan para ketua kelompok tingkat desa.

4) Kordes berkewajiban melakukan koordinasi dengan seluruh peserta yang ada di wilayah desa tersebut, mengenai segala permasalahan yang berkaitan dengan pelaksanaan program kerja KKN.

5) Kordes berkewajiban melakukan koordinasi dengan korcam, dosen pembimbing, pemerintah desa, dan tokoh masyarakat berkaitan dengan upaya kelancaran pelaksanaan kegiatan KKN.

6) Kordes bisa melakukan koordinasi langsung dengan Panitia KKN/LP2M dalam kaitan penyampaian informasi mengenai pelaksanaan kegiatan KKN.

3.3 Alur Kegiatan Pelaksanaan KKN

Beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh masing masing kelompok desa berkaitan muatan kegiatan dalam program kerja di lokasi KKN sebagaimana tersirat pada gambar 4, diantaranya sebagai berikut : a) Kegiatan peserta KKN di lokasi KKN harus didasarkan pada

program kerja masing masing kelompok yang mengacu kepada tema yang ditetapkan oleh panitia KKN/LP2M, sebagai contoh sederhana alur kegiatan tersebut disajikan pada Gambar 4:

b) Program kerja dirancang berdasarkan penelahaan, identifikasi, evaluasi dan keselarasan dengan potensi desa yang menjadi lokasi KKN

c) Program kerja harus dirancang secara rasional (faktor waktu, biaya, kemampuan, dan daya manfaat bagi masyarakat)

d) Perancangan program kerja, pelaksanaan, sampai dengan pelaporan harus berdasarkan hasil koordinasi dan sepengetahuan dosen pembimbing.

e) Selain koordinasi dengan dosen pembimbing, peserta KKN juga harus berkoordinasi dengan pihak pemerintah setempat maupun tokoh masyarakat sesuai dengan keperluan.

f) Program kerja dirancang harus bermuara pada upaya pemberdayaan masyarakat di lokasi KKN.

g) Pembimbingan dilaksanakan setiap dua kali dalam satu bulan, dan setiap dua minggu mahasiswa harus menyelesaikan sekitar lima puluh persen program yang telah direncanakan dan melaporkan kepada dosen pembimbing pada saat monitoring.

h) Pelaporan Kegiatan KKN adalah laporan kelompok. i) Laporan individu dibuat dengan mengacu terhadap program kerja

yang disesuaikan dengan bidang/disiplin ilmu mahasiswa peserta KKN, mengenai format dan isi laporan sesuai dengan yang ditetapkan panitia KKN/LP2M (lihat di pedoman umum dan lampiran)

j) Laporan kelompok dibuat dengan mengacu terhadap program kerja yang dilaksanakan oleh kelompok peserta KKN, mengenai format dan isi laporan sesuai dengan yang ditetapkan panitia KKN/LP2M (lihat di pedoman umum dan lampiran)


Gambar 3: Alur Kegiatan Pelaksanaan KKN

3.4 Lokakarya di Tingkat Kecamatan

FAI FAI FAI FAI

Tema: “Pemberdayaan Masyarakat Desa melalui

KKN Tematik untuk Mendukung Peningkatan IPM Kabupaten Tasikmalaya”.

Pemberdayaan Masyarakat desa

PENINGKATAN IPM

Peningkatan kualitas Pendidikan, Kesehatan,

dan Daya Beli.

Mahasiswa Peserta KKN FKIP, FE, FP, FT, FIK, FAI

Kegiatan Mahasiswa

FKIP

FE

FP

FT

FIK

FAI

Tema: 1. Pendidikan:

a. PAUD b. Ketrampilan

Fungsional 2. Kesehatan:

a. Perilaku Hidup Bresih dan Sehat (PHBS)

3. Daya Beli: a. Kelembagaan

Ekonomi b. Peningkatan

Agribisnis 4. Posdaya:

Identifikasi Potensi Desa


Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam penyelenggaraan

lokakarya KKN di tingkat Kecamatan, diantaranya sebagai berikut: a) Tema lokakarya KKN sesuai dengan tema kegiatan KKN yang telah

ditetapkan oleh panitia KKN/LP2M. b) Kegiatan lokakarya diselenggarakan oleh Korcam; untuk mendukung

kelancaran kegiatan tersebut Korcam dapat membentuk panitia lokakarya (mekanismenya lihat di panduan umum).

c) Lokakarya dilaksanakan pada minggu terakhir (maksimal satu hari sebelum berakhirnya masa pelaksanaan KKN).

d) Dalam kaitannya dengan penyelenggaraan lokakarya, korcam harus berkoordinasi dengan panitia KKN/LP2M.

e) Lokakarya KKN dihadiri oleh perwakilan pemerintah Kecamatan, Unsur tokoh masyarakat (yang dianggap perlu), para kepala Desa, para kordes, para dosen pembimbing, dan perwakilan dari panitia KKN/LP2M (untuk peserta lokakarya peserta KKN selain kordes disesuaikan dengan kebutuhan).

f) Hasil lokakarya disajikan dalam sebuah laporan, akan dijadikan bahan pertimbangan pihak LP2M Universitas Siliwangi sebagai evaluasi umum maupun rekomendasi bagi pihak-pihak terkait atau pertimbangan dalam melaksanakan kegiatan KKN berikutnya di wilayah Kecamatan tersebut.

g) Koordinatoir Kecamatan wajib menyerahkan laporan hasil lokakarya ke LPPM dalam bentuk hardcopy dan softcopy masing-masing 1 buah.


BAB 4 PROGRAM KKN TEMATIK

Program KKN Tematik didasarkan pada beberapa masalah yang dihadapi masyarakat hasil dari kajian LPPM universitas Siliwangi, disamping pertimbangan program bidang kegiatan kewilayahan dan pertimbangan lain. Adapun tema yang diusung dalam kegiatan KKN tematik periode II tahun 2012 adalah meliputi 4 program tema utama yaitu : 1) Bidang Pendidikan meliputi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Ketrampilan Fungsional (KF)), 2) Kesehatan dengan fokus Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS), 3) Daya Beli meliputi: Kelembagaan ekonomi, PeniNgkatan Agribisnis, dan 4) Pos Perberdayaan Keluarga (Posdaya). 4.1 Program KKN Tematik Bidang Pendidikan

Pendahuluan. Undang-undang Nomor : 20 tahun 2003 tentang

sistem pendidikan nasional dalam BAB IV pasal 6 ayat 1, menyebutkan

bahwa setiap warga negara yang berusia 7-15 tahun wajib mengikuti

pendidikan dasar, maka program pendidikan dasar bagi warga Negara

Indonesia di tingkatkan dari universal basic educational menjadi compulsary

education. Ini artinya ada konsekuensi, yaitu perlu adanya sanksi bagi yang

tidak mau melaksanakan tanggung jawabnya.

Untuk wilayah Jawa Barat, khususnya di kabupaten Tasikmalaya dalam rangka penuntasan program wajib belajar dikdas sembilan tahun dan program-program lainnya melalui kegiatan KKN tematik Universitas Siliwangi 2012, kita melakukan beberapa strategis, baik melalui jalur pendidikan formal maupun non formal.

Program. Program KKN tematik untuk bidang pendidikan meliputi :

PAUD dan Pemberantasan Buta Aksara (PBA) melalui ketrampilan

Fungsional (KF).

Tujuan. Tujuan dari KKN tematik bidang pendidikan adalah :

1) Mendukung program pemerintah pada bidang pendidikan di kabupaten

Tasikmalaya,

2) Membantu pemerintah kabupaten, baik pada tarap perencanaan,

pelaksanaan, evaluasi maupun dalam mempertajam umpan balik

program yang akan dilaksanakan,

3) Meningkatkan peran dan fungsi stakeholder terkait dengan program

bidang pendidikan dan bidang lainnya,

4) Mendorong masyarakat untuk dapat mewujudkan pendidikan yang

baik.

5) Membantu masyarakat untuk lebih dapat melakukan kegiatan-kegiatan

yang bermanfaat.

6) Membantu masyarakat untuk dapat lebih beraktifitas dalam melakukan

kegiatan-kegiatan yang dapat memberi makna.


Strategi Pelaksanaan. Dalam mengembangkan program di bidang

pendidikan, mahasiswa yang KKN diharapkan :

a. Melibatkan seluruh unsur masyarakat yang terkait dan dibangun

komitmen bersama,

b. Melakukan diskusi(focus group discussion) dengan beberapa

stakeholder yang terkait dengan bidang pendidikan,

c. Membuat perencanaan yang matang,

d. Menyusun rencana kerja yang riil.

Rencana Program Aksi

No Program Uraian Kegiatan Indikator Capaian Hari Ke

A. TEMA UTAMA (55%)

1. PAUD 1. Pendataan dan melakukan analisis data penduduk usia PAUD

2. Mendorong kegiatan belajar untuk anak usia PAUD

1. Terpetakannya anak usia PAUD

2. Tersusunnya program PAUD 3. Meningkatnya kesadaran

masyarakat tentang PAUD 4. Bertambahnya anak usia

PAUD yang ikut program PAUD

4-10

2. Pemberantasan Buta Aksara (PBA) melalui Ketrampilan Fungsional (KF)

1. Pendataan dan melakukan analisis data penduduk buta aksara

2. Mendapatkan tempat belajar

3. Terjadinya proses belajar mengajar

4. Mendapatkan SUKMA dari Disdik

1. Terpetakannya penduduk usia produktif yang tergolong buta aksara

2. Adanya tempat untuk melaksanakan PBA

3. Menbentuk kelompok belajar 4. Melakukan kordinasi dengan

Disdik setempat

4-10

B. TEMA PENDUKUNG (25%)

1. Pendidikan non Formal

1. Melaksanakan kegiatan yang berkaitan dengan tata boga

2. Melaksanakan kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan tata busana

3. Melaksanakan kegiatan yang berkaitan dengan kerajinan tangan

4. Melaksanakan kegiatan yang berkaitan dengan keterampilan lainnya.

1. Dapat membuat kue dan makanan lainnya

2. Dapat membuat product tataboga yang sederhana,

3. Dapat membuat kerajinan tangan yang bermanfaat bagi masyarakat,

4. Masyarakat dapat melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi dirinya.

20 – 38

C. PROGRAM NON TEMA (20%)

2. Program non tema.

Melaksanakan kegiatan yang lebih bermanfaat

Masyarakat mandiri 20 -38

Indikator Keberhasilan. Indikator keberhasilan program KKN

Tematik bidang pendidikan adalah:

1) Peta Potensi bidang pendidikan di Desa

2) Jumlah penduduk anak usia wajar 9 tahun yang semakin kecil

3) Tereviunya APK SLTP/sederajat

4) Terpetakannya data yang akurat tentang penduduk usia produktif yang

tergolong buta aksara


5) Terjadinya proses pembelajaran PBA secara rutin

6) Terdapatnya sejumlah warga belajar yang dinyatakan lulus dan

memperoleh SUKMA dari Dinas Pendidikan kabupaten

7) Terpetakannya anak usia PAUD

8) Menguatnya kelembagaan/pengelola PAUD

9) Bertambahnya anak usia PAUD yang mengikuti program pembinaan

PAUD

10) Terlaksananya program MBS melalui KKN Mahasiswa Universitas

Siliwangi

11) Tersusunya rencana kerja sekolah

12) Meningkatnya kinerja kepemimpinan kepala sekolah

13) Masyarakat dapat berbuat sesuatu yang bermanfaat bagi dirinya

14) Masyarakat dapat meningkatkan kinerjanya secara baik.

Uraian Program Kerja KKN Tematik Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Tema paud yang dijadikan sasaran utama (tematik) pada penyelenggaraan KKN UNSIL periode II 2012 yang memiliki bobot 55 % ada dua sasaran yakni: Rintisan dan Penguatan. A. Rintisan :

Manakala di desa belum tersedia lembaga penyelenggaraan PAUD maka diusahakan dengan bantuan peserta KKN bisa terwujud lembaga tersebut:

Indikator pencapaian: 1) Sosialisasi program KKN PAUD melalui rapat minggon desa, anjang

sono, temu kader, pengajian rutin atau kegiatan lainnya. Sasaran

sosialisasi meliputi camat, kepala desa, fihak sekolah, penilik,

pengawas kecamatan, ketua RT/RW kampung kader PKK, Posyandu,

dan tokoh masyarakat lainnya. (hari ke 1 s/d 3 di lapangan)

2) Teridentifikasi sasaran PAUD anak Usia 3 s/d 6 tahun di Desa sasaran

(hari ke 4)

3) Teridentifikasi calon tutor PAUD minimal lulusan SLTA yang punya

Komitmen pada penyelenggaran Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

(hari ke 5)

4) Bersama steakholder menyiapkan sarana prasarana penyelenggaraan

PAUD

a. Membentuk kelompok-kelompok PAUD 3-4 Th kober 4 – 6 TK

(Hari ke- 5 s/d 40)

b. Tempat penyelenggaraan (rumah, mesjid, madrasah, sekolah,

balai desa atau tempat yang lainnya yang dipandang layak untuk

pembelajaran PAUD

c. Alat Bantu pendidikan APE (baik luar dan dalam)

d. Buku-buku Sumber tertang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

e. Struktur organisasi penyelenggaraan

f. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini

g. Administrasi kelengkapan penyelenggaraan lainnya

5) Bersama aparatur dinas pendidikan merintis perizinan resmi dari dinas

pendidikan maupun mendaptar ke organisasi HIMPAUDI kabupaten


Penguatan. Apabila di lokasi desa KKN sudah ada lembaga

penyelenggaraan PAUD, diusahakan dengan bantuan peserta KKN lembaga

tersebut ditingkatkan kualitasnya, maupun kuantitas :

a. Berkoordinasi dengan lembaga PAUD yang sedang melakukan

Program (hari ke 1 s/d 3)

b. Membantu menguatkan kelembagaan penyelenggaraan PAUD (hari ke

3 s/d 40)

c. Membantu meningkatkab kualitas dan kuantitas program PAU*D (hari

ke 3 s/d 40)

d. Membantu meningkatkan sosialisasi dan gerakan program PAUD (hari

ke 3s/d 40)

Indikator Keberhasilan program KKN tematik PAUD. Indikator

keberhasilan KKN Tematik Pendidikan Usia Dini adalah sebagai berikut:

a. Terpetakannya data yang akurat tentang penduduk usia PAUD

b. Tersusunnya program PAUD

c. Terjadinya proses pembinaan PAUD Secara routine

d. Meningkatnya kuantitas dan kualitas pembinaan PAUD

e. Menguatnya kelembagaan/Pengelola PAUD

f. Meningkatnya kesadaran keluarga yang memiliki anak usia dini untuk

mendukung program PAUD dilingkungannya

g. Bertambahnya anak usia dini yang mengikuti program pembinaan PAUD

Tema Pendukung dan Non Tema Tema Pendukung. Selain tema utama yang menjadi sasaran KKN

tematik, ada juga sub tema (tema pendukung) dan non tema yang dapat

dilakukan oleh peserta KKN yang bobotnya meliputi 25 % dan 20%, yang

bergerak menunjang tema utama ( PAUD) seperti:

a. Membuka kursus-kursus keterampilan bagi masyarakat setempat (tata

boga, tata busana dan sebagainya.)

b. Management Berbasis Sekolah (MBS) di Sekolah-sekolah yang dianggap

memerlukan sentuhan managmen.

Non Tema: Kepada peserta KKN diberian keleluasaan untuk berkarya di

luar tema utama maupun sub tema dengan bobot 20 % , pada kegiatan ini

mahasiswa dapat melakukan kegiatan kegiatan yang menunjang pada

seluruh program yang ada di desa

Diutamakan mahasiswa melaksanakan program berdasarkan tema utama, sub tema maupun non tema secara proporsional agar kegiatan KKN yang telah dirancang dapat berjalan dan terlaksana dengan optimal.

4.2 Program KKN Tematik Bidang Kesehatan Pendahuluan. Bidang kesehatan adalah salah satu bidang garapan

dalam meningkatkan Indeks Pembangunan Manusia (IPM) selain bidang pendidikan dan daya beli. Beragamnya masalah kesehatan yang terdapat di masyarakat bisa disebabkan dari masalah non kesehatan. Pemicu masalah kesehatan bisa dikarenakan masalah pendidikan masyarakat serta


rendahnya taraf ekonomi masyarakat. Sehingga penyelesaian masalah kesehatan harus dibarengi penyelesaian masalah pendidikan dan peningkatan taraf ekonomi masyarakat. Program kerja KKN tematik bidang kesehatan menitikberatkan pada “Program Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)”. Program KKN ini diharapkan mampu meningkatkan pengetahuan masyarakat akan PHBS, menyikapi PHBS secara positif serta mampu mengadopsi PHBS sebagai perilaku kesehatan keseharian pada akhirnya.

Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) adalah sekumpulan perilaku yang dipraktekkan atas dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran yang menjadikan seseorang atau keluarga mampu menolong dirinya sendiri di bidang kesehatan dan berperan aktif dalam mewujudkan kesehatan masyarakatnya. Jadi PHBS merupakan wujud keberdayaan masyarakat yang sadar, mau dan mampu mempraktekkan PHBS.

Program Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) adalah upaya untuk memberikan pengalaman belajar atau menciptakan suatu kondisi bagi perorangan, keluarga, kelompok dan masyarakat dengan membuka jalur komunikasi, memberikan informasi dan melakukan edukasi untuk meningkatkan pengetahuan, sikap serta perilaku hidup bersih dan sehat, melalui pendekatan pimpinan (advokasi), bina suasana (social support) dan pemberdayaan masyarakat (empowerment). Dengan demikian diharapkan masyarakat dapat mengenali dan mengatasi masalahnya sendiri melalui penerapan cara-cara hidup sehat dengan menjaga serta meningkatkan status kesehatannya.

Promosi kesehatan (Health Promotion) adalah proses pemberdayaan masyarakat untuk memelihara, meningkatkan dan melindungi kesehatannya (the process of enabling people to control over and improve their health), lebih luas dari pendidikan atau penyuluhan kesehatan. Pendidikan atau penyuluhan kesehatan merupakan bagian penting dari Promosi Kesehatan. a. Promosi kesehatan pada tatanan rumah tangga

Beberapa indikator yang dipakai sebagai ukuran untuk menilai PHBS di rumah tangga yaitu: 1) Persalinan ditolong oleh tenaga kesehatan 2) Memberi bayi ASI eksklusif 3) Menimbang bayi dan balita setiap bulan 4) Mencuci tangan dengan air bersih dan memakai sabun 5) Menggunakan air bersih 6) Menggunakan jamban sehat 7) Memberantas jentik nyamuk di rumah 8) Makan sayur dan buah setiap hari 9) Melakukan aktivitas fisik setiap hari 10) Tidak merokok di dalam rumah

b. Promosi kesehatan di sekolah Indikator yang dipakai sebagai ukuran untuk menilai PHBS di sekolah yaitu: 1) Mencuci tangan dengan air mengalir dan menggunakan sabun 2) Mengkonsumsi jajanan sehat di kantin sekolah 3) Menggunakan jamban yang bersih dan sehat 4) Olah raga yang teratur dan terukur 5) Memberantas jentik nyamuk 6) Tidak merokok di sekolah 7) Menimbang berat badan dan mengukur tinggi badan setiap 6

bulan 8) Membuang sampah pada tempatnya


c. Promosi kesehatan di institusi kesehatan Indikator yang dipakai sebagai ukuran untuk menilai PHBS di institusi kesehatan yaitu: 1) Menggunakan air bersih 2) Menggunakan jamban 3) Membuang sampah pada tempatnya 4) Tidak merokok di institusi kesehatan 5) Tidak meludah sembarangan 6) Memberantas jentik nyamuk

d. Promosi kesehatan di tempat-tempat umum Indikator yang dipakai sebagai ukuran untuk menilai PHBS di tempat-tempat umum, yaitu: 1) Menggunakan air bersih 2) Mengunakan jamban 3) Membuang sampah pada tempatnya 4) Tidak merokok di tempat umum 5) Tidak meludah sembarangan. 6) Memberantas jentik nyamuk

e. Promosi kesehatan di tempat kerja Indikator yang dipakai sebagai ukuran untuk menilai PHBS di tempat kerja yaitu: 1) Tidak merokok di tempat kerja 2) Membeli dan mengkonsumsi makanan di tempat kerja 3) Melakukan olah raga/aktivitas fisik secara teratur 4) Mencuci tangan dengan air bersih dan sabun sebelum makan dan

sesudah buang air besar atau buang air kecil 5) Memberantas jentik nyamuk di tempat kerja 6) Menggunakan air bersih 7) Menggunakan jamban saat buang air kecil dan buang air besar 8) Membuang sampah pada tempatnya 9) Menggunakan alat pelindung diri (APD) sesuai jenis pekerjaannya

Program KKN Bidang Kesehatan. Program KKN Tematik dibagi ke dalam 3 klasifikasi program, yaitu: 1. Program Utama/Tema yaitu program bidang kesehatan yang

diprioritaskan pada KKN Tematik tahun ini (Program PHBS), dengan tetap diperkaya dengan program kesehatan pendukung lain yang dibutuhkan sesuai kondisi lokasi dan masyarakat setempat. Bobot program utama 55%

2. Program Pendukung yaitu program bidang kesehatan lainnya diluar Program PHBS tetapi keberadaan program pendukung ini dibutuhkan oleh masyarakat berdasarkan analisis situasi ataupun masukan dari masyarakat/tokoh masyarakat baik formal/informal. Bobot program pendukung 25%

3. Program Tambahan yaitu program bidang non kesehatan tetapi keberadaan program dianggap dibutuhkan oleh masyarakat berdasarkan analisis situasi ataupun masukan dari masyarakat/tokoh masyarakat baik formal/informal. Bobot program tambahan 20%.


Tujuan Program Utama/Tema adalah:

a. Menanamkan pemahaman yang benar kepada masyarakat tentang perilaku hidup bersih dan sehat agar masyarakat berperilaku sesuai standar kesehatan yang dapat mendukung derajat kesehatannya

b. Memberikan masukan perilaku hidup bersih dan sehat yang sesuai persyaratan kesehatan kepada masyarakat agar menjadi bagian menentukan sikap terutama sikap positif sebagai landasan untuk berperilaku yang sesuai persyaratan kesehatan

c. Merubah perilaku masyarakat yang tidak sesuai persyaratan kesehatan agar mau dan mampu mengadopsi PHBS .

Tujuan Program Pendukung adalah:

a. Mendukung program utama dalam penyelesaian masalah kesehatan di masyarakat

b. Merespon kebutuhan masyarakat untuk solusi masalah kesehatan di masyarakat berdasar analisis situasi atau masukan masyarakat/tokoh masyarakat

c. Melengkapi program utama agar masalah kesehatan dapat diselesaikan dengan berbagai pendekatan program.

Strategi Pelaksanaan. Program utama agar tercapai tujuan dan

target pencapaiannya maka beberapa hal berikut dapat dilaksanakan : 1. Melakukan pendekatan kepada tokoh formal (Kepala desa, RW, RT,

Kepala Puskesmas, Kepala Puskesmas Pembantu/Pustu, Bidan desa, Kepala sekolah, pemilik usaha) dan tokoh informal (ulama, ketua/tokoh karangtaruna, kader kesehatan dan lainnya).

2. Melibatkan tokoh masyarakat formal dan informal dalam penyusunan rencana program kerja utama, pendukung dan tambahan ataupun dalam pelaksanaan program kerja utama, pendukung dan tambahan

3. Menyusun program kerja utama, pendukung dan tambahan yang didasarkan hasil survei di masyarakat serta hasil wawancara dengan tokoh formal/informal

4. Mengkomunikasikan program kerja utama, pendukung dan tambahan kepada pembimbing KKN.


No Program Uraian Kegiatan Indikator Capaian Hari Ke

A. TEMA UTAMA (55%)

1. PHBS a. Melakukan survei ke masyarakat dengan instrumen (kuesioner) tentang perilaku kesehatan yang menjadi masalah di masyarakat, kelompok sasaran masalah tersebut, dan penyebab masalah perilaku tersebut tersebut

a. Terlaksananya survei yang dimaksud dengan memperhatikan kaidah metodologi seperti sampel, jumlah sampel, teknik pengambilan sampel, serta analisis datanya serta hasil serta kesimpulan pelaksanaan survei.

1-7


b. Pelaksanaan program

PHBS sesuai rencana (yang berdasar hasil temuan) dan pada kelompok sasaran spesifik sesuai masalah perilaku kesehatan yang ditemukan. Bentuk program PHBS seperti penyuluhan PHBS, demo PHBS (misal gerakan cuci tangan bersama, gerakan gosok gigi bersama dll), bermain peran PHBS (misal sandiwara/ pentas teater tentang tema tertentu dari PHBS), pembagian leaflet PHBS, pemasangan spanduk PHBS, pengajian dengan pendekatan tema PHBS, pelatihan kader PHBS, lomba lingkungan sekolah atau RT bersih dan sehat dll.

b. Terlaksananya program utama sesuai temuan masalah perilaku kesehatan dan kelompok sasaran serta pendekatan dengan faktor pendukung. Dibuktikan dengan absen peserta program PHBS, berita acara kegiatan, dokumentasi kegiatan

10-38

C. TEMA PENDUKUNG (25%)

1. Pendukung PHBS Mengidentifikasi faktor pendukung untuk membantu menyelesaikan masalah perilaku kesehatan yang ada di masyarakat

5. Teridentifikasinya faktor pendukung untuk menyelesaikan masalah perilaku kesehatan, misal potensi air bersih, dukungan tokoh masyarakat formal/informal, kebijakan kesehatan dibawah koordinasi Puskesmas/Pustu/Bidan desa, potensi SDM yang akan menindaklanjuti program misal kader kesehatan, kelompok PKK, petugas Posyandu dll

10-38

2 Revitalisasi Pelayanan Kesehatan Anak

1). Penelusuran sasaran balita yang tidak datang ke Posyandu

2). Kerjasama pembinaan kesehatan pada anak usia 0-6 tahun di PAUD setempat

3). Pembinaan pos UKS/UKGS di sekolah dasar, taman kanak-kanak

4). Pelacakan kasus masalah gizi anak di masyarakat

5). Advokasi kasus masalah gizi anak ke Puskesmas

6). Pelacakan kasus kesakitan anak di masyarakat

7). Advokasi kasus kesakitan anak ke Puskesmas

1). Mampu ditelusurnya (100%) balita yang tidak datang ke Posyandu bukti data balita yang mampu ditelusuri, berita acara kegiatan yang diketahui Bidan desa/Kepala Desa/Kepala Puskesmas

2). Terjalinnya kerjasama Posyandu dan PAUD dalam pembinaan kesehatan anak usia 0-6 tahun peserta PAUD dengan bukti berita acara kegiatan yang diketahui Koordinator Posyandu dan Kepala PAUD serta ada bukti komitmen kerjasama antara Puskesmas dan PAUD

3). Terlaksananya pembinaan pos UKS/UKGS di SD/TK minimal 1 kali selama KKN dengan bukti

10-38


berita acara kegiatan yang diketahui Kepala SD/TK, materi pembinaan, dan dokumentasi

4). Terlaksananya pelacakan kasus masalah gizi anak di masyarakat dengan bukti berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa/Pustu dan data hasil pelacakan .

5). Terlaksananya koordinasi dengan Puskesmas dan tindak lanjut dari kasus gizi anak hasil temuan, dibuktikan dengan berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Puskesmas.

6). Terlaksananya pelacakan kasus kesakitan anak di masyarakat dengan bukti berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa/Pustu dan data hasil pelacakan.

7). Terlaksananya koordinasi dengan Puskesmas dan tindak lanjut dari kasus kesakitan anak hasil temuan, dibuktikan dengan berita acara yang diketahui Kepala Puskesmas

3 Revitalisasi Pelayanan Dasar Kesehatan Ibu dan Anak

1) Penelusuran ibu hamil yang belum pernah atau belum lengkap kunjungan K1,K2,K3 dan K4

2) Koordinasi dengan pihak Puskesmas/Bidan desa/Pustu dari hasil penelusuran pada point 1 diatas.

3) Sosialisasi Jampersal (Jaminan Persalinan) kepada ibu hamil untuk meningkatkan cakupan pertolongan persalinan oleh tenaga kesehatan

4) Penelusuran kelengkapan imunisasi balita

5) Sosialisasi ASI Eksklusive 6) Pemberian MP-ASI

(Makanan Pendamping ASI)

7) Penyuluhan kesehatan preventif pada anak TK/SD

1) Terlaksananya penelusuran ibu hamil yang belum pernah atau belum lengkap kunjungan K1,K2,K3 dan K4 dengan bukti adanya data hasil penelusuran dan berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa/Pustu.

2) Terlaksananya koordinasi dengan pihak Puskesmas/Bidan desa/Pustu dari kegiatan no 1, yaitu adanya bukti data dan berita acara yang diketahui pihak Puskesmas/Bidan desa/Pustu

3) Terlaksananya minimal 1 kali sosialisasi Jampersal, yaitu ada bukti absen peserta sosialisasi, dokumentasi, berita acara yang diketahui Puskesmas/Pustu/Bidan/Kepala Desa desa serta materi sosialisasi

4) Terlaksananya penelusuran kelengkapan status imunisasi balita dengan adanya bukti data dan berita acara yang diketahui pihak Puskesmas/Bidan desa/Pustu/Kepala Desa

5) Terlaksananya minimal 1 kali sosialisasi ASI Eksklusive, yaitu dengan bukti absen kehadiran

10-38


peserta sosialisasi, dokumentasi, materi sosialisasi dan berita acara yang diketahui Puskesmas/Pustu/Bidan desa/Kepala Desa

6) Minimal terlaksana 1 kali program pemberian MP-ASI dengan bukti absen kehadiran peserta MP-ASI, dokumentasi dan berita acara yang diketahui Bidan desa/Puskesmas/Pustu/Kepala Desa

7) Minimal terlaksana 1 kali penyuluhan kesehatan preventif pada anak SD/TK dengan bukti berita acara yang diketahui Kepala Sekolah SD/TK, dokumentasi dan materi penyuluhan

4 Pola Penyajian PWS (Pemantauan Wilayah Setempat) Pelayanan Program Puskesmas.

1) Pendataan ulang (up date data) sasaran pelayanan Puskesmas (Jumlah bayi, baduta, batita, balita, lansia, ibu hamil, ibu menyusui, ibu nifas,WUS, anak prasekolah (0-6 tahun), anak remaja.

2) Pengolahan data hasil pendataan ulang untuk keperluan tindak lanjut program Puskesmas

1) Terlaksananya pendataan ulang serta didapatkan data terbaru dari sasaran pelayanan Puskesmas dengan bukti data hasil up date di masyarakat, berita acara yang diketahui Kepala Desa

2) Dilaksanakannya pengolahan data hasil pendataan ulang serta adanya koordinasi dengan Puskesmas setempat, dengan bukti berita acara serah terima data terbaru hasil pendataan ulang yang diketahui Kepala Puskesmas.

10-38

5 Peningkatan Program Keluarga Berencana

1) Penyuluhan KB di masyarakat (saat kegiatan Posyandu, Pengajian dan lain-lain)

2) Kegiatan pemasangan alat kontrasepsi masal bekerjasama dengan Puskesmas/Bidan desa/Pustu

3) Pembinaan dukun beranak yang pelaksanaannya bekerjasama dengan pihak Puskesmas/PLKB dalam sosialisasi KB dan dukun sebagai motivator KB

4) Advokasi pelayanan pemasangan alat kontrasepsi bagi masyarakat miskin

1) Terlaksananya penyuluhan KB di masyarakat minimal 1 kali, dengan bukti berita acara penyuluhan yang diketahui tokoh masyarakat/Kepala Dusun/Kepala Desa, materi penyuluhan, absen peserta dan dokumentasi

2) Terjalin kerjasama dengan instansi terkait dalam pelaksanaan pemasangan alat kontrasepsi, minimal 1 kali, dengan bukti berita acara kerjasama yang diketahui Kepala Puskesmas

3) Terlaksananya pembinaan dukun beranak sebagai motivator KB dan membantu sosialisasi KB di masyarakat, dengan bukti berita acara yang diketahui Bidan desa/Pustu/Kepala Puskesmas

4) Minimal 1 calon peserta KB

10-38


dari masyarakat miskin mampu dilayani penggunaan alat kontrasepsi secara gratis dengan bukti berita acara yang diketahui Kepala Puskesmas/Pustu/Bidan desa

6 Revitalisasi Posyandu.

1) Pendataan kader kesehatan potensial

2) Penggalangan dukungan tokoh formal dan informal masyarakat untuk pembentukan atau penyegaran kembali kegiatan Posyandu.

3) Pembinaan kader kesehatan untuk pembentukan atau penyegaran kembali kegiatan Posyandu yang bekerjasama dengan Puskesmas/Pustu

4) Lounching Posyandu baru atau Posyandu yang disegarkan (dihidupkan lagi)

1) Adanya data kader kesehatan potensial minimal 10 orang dengan bukti berita acara kegiatan dan bukti komitmen kesediaan menjadi kader kesehatan desa.

2) Adanya dukungan dan komitmen tokoh formal dan informal masyarakat untuk pembentukan atau penyegaran kembali kegiatan Posyandu, dibuktikan dengan adanya berita acara dukungan dan komitmen tokoh masyarakat.

3) Terlaksananya pembinaan kader kesehatan secara periodik dan simultan baik yang dilakukan oleh mahasiswa dan petugas Puskesmas/Pustu sampai pada kesiapan kader kesehatan mengelola Posyandu secara mandiri. Dibuktikan dari test pemahaman dan ketrampilan kader kesehatan yang sesuai standard dan berita acara komitmen pembentukan atau penyegaran kembali kegiatan Posyandu yang ditandatangani para kader kesehatan, berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa/Puskesmas/Pustu.

4) Terbentuknya minimal 1 Posyandu baru atau minimal 1 Posyandu yang disegarkan (dihidupkan lagi) dengan bukti berita acara yang diketahui oleh Kepala Desa/Kepala Puskesmas

10-38


7 Rasionalisasi

Apotik Hidup

1) Sosialisasi manfaat apotik hidup ke masyarakat

2) Pengadaan tanaman (benih) apotik hidup untuk masyarakat

3) Penanaman tanaman (benih) apotik hidup pada lokasi apotik hidup percontohan

1) Terlaksananya minimal 1 kali sosialisasi apotik hidup untuk tiap desa dengan bukti berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa, materi sosialisasi dan dokumentasi.

2) Tersedianya minimal 5 jenis tanaman (benih) apotik hidup untuk tiap desa dengan bukti berita acara serah terima tanaman (benih) apotik hidup yang diketahui Kepala Desa (masing-masing jenis 10 pohon/benih)

3) Terlaksananya penanaman bersama tanaman (benih) apotik hidup di lokasi terpilih (minimal 1 lokasi percontohan) dengan bukti berita acara kegiatan yang diketahui kepala desa, dokumentasi.

10-38

8 HIV/AIDS

1) Sosialisasi HIV/AIDS ke masyarakat/anak sekolah SMP,SMA

2) Sosialisasi bahaya narkoba terhadap risiko tertular HIV/AIDS ke anak sekolah SMP/SMA

1) Minimal 1 kali terlaksana sosialisasi HIV/AIDS di masyarakat/anak sekolah SMP/SMA dengan bukti berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Sekolah, materi sosialisasi dan dokumentasi

2) Minimal 1 kali terlaksana sosialisasi bahaya narkoba terhadap risiko tertular HIV/AIDS ke anak sekolah SMP/SMA yang dibuktikan dengan berita acara kegiatan yang ditandatangani Kepala Sekolah, materi sosialisasi dan dokumentasi

10-38

9 Pencegahan, Pemberantasan Penyakit Menular

1) Sosialisasi/Penyuluhan tentang penyakit menular seperti Filariasis, DBD, Leptospirosis, TBC, Pneumonia, Malaria, Kusta, Rabies dll.

2) Penelusuran kasus penyakit menular tsb di masyarakat

3) Advokasi pengobatan penderita penyakit menular ke Puskesmas

4) Pengendalian vector penyakit menular (DBD,Filariasis, Leptospirosis, Malaria dll)

5) Pengendalian faktor risiko kejadian penyakit menular misal perbaikan sistem ventilasi rumah, pembagian genteng kaca, penyemenan lantai tanah,

1) Minimal 1 kali terlaksana

sosialisasi/penyuluhan tentang penyakit menular (minimal 1 tema penyakit menular disesuaikan masalah penyakit menular di masyarakat) dengan bukti berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa, dokumentasi dan materi sosialisasi

2) Minimal 1 kali terlaksana penelusuran kasus penyakit menular yang disesuaikan kasus penyakitnya di masyarakat, dengan bukti berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa/Kepala Puskesmas serta data penderita penyakit yang ditemukan di masyarakat.

10-38


pembuatan sirkulasi udara pada dapur rumah penduduk.

3) Adanya koordinasi dengan Puskesmas dalam pengobatan penderita penyakit menular yang ditemukan di masyarakat, dengan bukti berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Puskesmas

4) Minimal 1 kali terlaksana program pengendalian vector penyakit menular (untuk 1 jenis penyakit menular hasil temuan di masyarakat) dengan bukti berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa/Kepala Puskesmas 5) Minimal 1 kali terlaksana program pengendalian factor risiko penyakit menular (untuk 1 jenis penyakit menular hasil temuan di masyarakat) dengan bukti berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa/Kepala Puskesmas

10 Pencegahan, Pemberantasan Penyakit Tidak Menular

1) Penelusuran kasus penyakit tidak menular di masyarakat

2) Sosialisasi/penyuluhan penyakit tidak menular di masyarakat seperti penyakit Jantung, Stroke, Kanker/keganasan, DM, Katarak, Kecelakaan/Injury dll

3) Advokasi pengobatan penderita penyakit tidak menular ke Puskesmas

1) Terlaksananya penelusuran kasus penyakit tidak menular di masyarakat, dengan bukti berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa, data kasus penderita tidak menular hasil temuan.

2) Minimal 1 kali terlaksana sosialisasi/penyuluhan tentang penyakit tidak menular (minimal 1 tema penyakit tidak menular hasil temuan di masyarakat) dengan dibuktikan berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa, materi sosialisasi, absen peserta sosialisasi dan dokumentasi.

Adanya koordinasi dengan Puskesmas dalam pengobatan penderita penyakit tidak menular yang ditemukan di masyarakat, dengan bukti berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Puskesmas

10-38


11 Program

Pengawasan Tembakau/Tobacco Control

1) Survei konsumsi tembakau (rokok) dan efek kesehatan akibat tembakau (rokok) di masyarakat.

2) Sosialisasi efek tembakau terhadap kesehatan di masyarakat/SD/SMP/SMA

1) Terlaksananya survei konsumsi tembakau (rokok) dan efek kesehatan akibat tembakau (rokok) di masyarakat, dibuktikan data hasil survei, berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa

2) Minimal 1 kali terlaksana sosialisasi efek tembakau terhadap kesehatan di masyarakat/SD/SMP/SMA dibuktikan dengan berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa/ Kepala Sekolah SD/SMP/SMA, materi sosialisasi dan dokumentasi

10-38

12 Pengembangan Jaminan Pembiayaan Kesehatan Masyarakat

1) Pendekatan kepada tokoh formal dan informal tentang pentingnya dana siaga masyarakat untuk penanganan masalah kesehatan masyarakat.

2) Sosialisasi pentingnya dana siaga masyarakat untuk penanganan masalah kesehatan masyarakat.

3) Membangun komitmen bersama pembentukan “Dana Siaga Kesehatan Masyarakat” antara tokoh formal,informal dan masyarakat

4) Pembentukan pengelola “Dana Siaga Kesehatan Masyarakat”

5) Lounching “Dana Siaga Kesehatan Masyarakat”

1) Terlaksananya pendekatan kepada tokoh formal dan informal tentang pentingnya Dana Siaga Kesehatan Masyarakat dengan dibuktikan berita acara kegiatan yang diketahui tokoh formal dan informal

2) Minimal 1 kali terlaksana sosialisasi pentingnya Dana Siaga Kesehatan Masyarakat dengan dibuktikan berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa, materi sosialisasi, absen peserta sosialisasi dan dokumentasi

3) Adanya naskah komitmen bersama pembentukan Dana Siaga Kesehatan Masyarakat yang diketahui Kepala Desa, Kepala Dusun, Tokoh informal lainnya

4) Terbentuknya susunan pengelola Dana Siaga Kesehatan Masyarakat dengan dibuktikan pengesahan dari Kepala Desa

Terlaksananya pencanangan Dana Siaga Kesehatan Masyarakat yang dihadiri Kepala Desa/Kepala Dusun/Tokoh informal dan perwakilan masyarakat, dibuktikan dengan berita acara pencanangan yang diketahui Kepala Desa.

10-38


13 Pencemaran

Lingkungan

1) Penelusuran masalah pencemaran lingkungan di masyarakat

2) Sosialisasi bahaya pencemaran lingkungan (pencemaran air, tanah, udara) terhadap kesehatan masyarakat

1)

1) Terlaksananya penelusuran masalah pencemaran lingkungan di masyarakat dengan dibuktikan data masalah pencemaran lingkungan yang terjadi di masyarakat, berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa

2) Minimal 1 kali dilaksanakan sosialisasi bahaya pencemaran lingkungan terhadap kesehatan masyarakat, dibuktikan dengan berita acara yang diketahui Kepala Desa, materi sosialisasi, dokumentasi

10-38

14 Pengendalian Pencemaran Lingkungan

1) Sosialisasi program 3 R (Reduce, Reuse, Recycle) bahan yang memungkinkan dipakai masyarakat

2) Pengolahan sampah yang ramah lingkungan misal pengomposan

3) Pemisahan sampah organik dan anorganik di masyarakat

4) Pelatihan pemanfaatan sampah plastik untuk kerajinan tangan atau pemanfaatan yang lain

5) Penghijauan lahan kritis di lokasi KKN

6) Perlindungan mata air dari pencemaran

7) Pembuangan tinja yang tidak berdampak pencemaran air tanah/sumur gali

1) Minimal 1 kali terlaksana sosialisasi program 3 R dengan dibuktikan berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa, materi sosialisasi dan dokumentasi

2) Terlaksananya praktek bersama masyarakat tentang pengomposan sampah organik dibuktikan dengan berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa, dokumentasi

3) Terlaksananya praktek pemisahan sampah organik dan anorganik di masyarakat dengan dibuktikan berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa, dan dokumentasi

4) Terlaksananya minimal 1 kali pelatihan pemanfaatan sampah plastik untuk kerajinan tangan atau pemanfaatan yang lain yang dibuktikan dengan berita acara yang diketahui Kepala Desa

5) Terlaksananya minimal 50 pohon untuk penghijauan lahan kritis yang dibuktikan berita acara kegiatan yang diketahui Kepala Desa

6) Minimal 1 sumber mata air yang dilakukan perlindungan dengan dibuktikan berita acara yang diketahui Kepala Desa, dan dokumentasi

Minimal terbangun 1 septic tank percontohan dengan dibuktikan berita acara yang diketahui Kepala Desa dan dokumentasi

10-38


1 Program non tema.

Melaksanakan kegiatan yang lebih bermanfaat

Masyarakat mandiri 20 -38


Indikator keberhasilan program PHBS:

Terlaksananya minimal 2 program PHBS untuk tiap kelompok sasaran (rumah tangga dan sekolah) dan terlaksananya minimal 1 program PHBS pada institusi kesehatan atau tempat-tempat umum atau tempat kerja. Dibuktikan berita acara kegiatan yang diketahui pejabat setempat (Kepala desa/Kepala sekolah/Kepala puskesmas/Pemilik usaha), bahan program PHBS, dokumentasi, absen peserta program PHBS. .

4.3 Program KKN Tematik Bidang Daya Beli A. Pembentukan Kelembagaan Ekonomi di Tingkat Masyarakat

Pendahuluan. Dalam meningkatkan indeks daya beli masyarakat di Kabupaten Tasikmalaya salah satu problem utamanya adalah rendahnya angka daya beli , hal ini disebabkan karena rendahnya kontribusi sektor usaha kecil dan menengah terhadap perekonomian, oleh karena itu KKN Tematik dakam bidang ekonomi adalah Pemberdayaan Ekonomi Masyarakat.

KKN Tematik pemberdayaan ekonomi masyarakat diharapkan dapat berfungsi sebagai media melatih mahasiswa, meningkatkan rasa percaya diri mahasiswa. Diharapkan secara cermat mendengar, melihat dan melakukan analisis ilmiah untuk mencari pemecahan masalah pembangunan ekonomi rakyat yang ada di lokasi KKN.

Tujuan Program. Pembentukan lembaga ini bertujuan;

a) Mendukung progran pengentasan kemiskinan melalui penguatan kelenbagaan ekonomi yang dapat membantu pelaku ekonomi lemah untuk mengakses pembiayaan usaha.

b) Meningkatkan peran dan fungsi stakeholder dan masyarakat terkait dalam pemberdayaan ekonomi melalui pola swadaya.

c) Membantu pemerintah / kabupaten, baik dalam tahap perencanaan, pelaksanaan, evaluasi maupun dalam mempertajam umpan balik program pengentasan kemiskinan yang sdang dijalankan pada saat ini. Strategi Pelaksanaan

Untuk mengembangkan kegiatan ini mahasiswa diharapkan: 1. Melibatkan semua unsur masyarakat yang potensial termasuk

kelembagaan yang sudah ada dalam masyarakat saat ini seperti BKM dan dibangun komitmen bersama.

2. Melakukan lokakarya mini untuk menjaring aspirasi dan kebutuhan yang diharapkan masyarakat.

3. Menyusun Rencana Kerja Riil

Dalam rangka menjaga suistainabilitas pengembangan program ini mahasiswa dapat melakukan pendekatan yang bersifat: 1. Enabling, menciptakan suasana/iklim yang memungkinkan potensi

masyarakat berkembang. 2. Empowering, memperkuat potensi atau daya yang dimiliki oleh

masyarakat. 3. Protecting, mencegah terjadinya persaingan yang tidak seimbang

serta eksploitasi yang kuat atas yang lemah.


Rencaca Program Aksi

No Program dan Uraian Kegiatan

Indikator Capaian Hari Pelaksanaan

A. Program Utama (55%)

1.

Membentuk Kelembagaan Ekonomi di Tingkat Masyarakat (Bisa Berupa: Pembentukan Koperasi Warga atau Kelompok Usaha Bersama, Pembentukan Lembaga Keuangan baik konvensional maupun syariah, Pembentukan Kelompok Tani, Pembentukan , Pembentukan Kelompok Usaha)

Terbentuknya Kelembagaan yang diprogramkan atau penguatan kelembagaan yg dibentuk sesuai program

1 sd. 40

Uraian Kegiatan:

- Sosialisasi Program KKN Tematik, melalui lokakarya sederhana.

Terapatnya masukan program dari para tokoh masyarakat melalui rembug desa

3

- Melakukan Pendataan Terhadap potensi kelembagaan ekonomi (Jumlah Koperasi, Jumlah BMT, Jenis Usaha yang dikembangkan masyarakat, Jumlah Kelompok Tani, Potensi Ekonomi dan usaha yang dapat dikembangkan sesuai dengan daya dukung wilayah)

Tersedianya data riil jumhal lembaga ekonomi di lokasi KKN

4 s.d. 9

- Melakukan Analisis Data dan Potensi Wilayah

Tersedianya Informasi Potensi yang dapat diikemban pada lokasi KKN

10 s.d. 15

- Merumuskan rekomendasi program penguatan dan revitalisasi kelembagan ekonomi masyarakat.

Hasil rekomendasi penguatan atau pembentukkan kelembagaan yg disetujui Desa.

16 s.d. 17

- Pelatihan Penguatan Manajemen Kelembagaan; a. Dinamika Kelompok b. Rencana Bisnis c. Manajemen

Kelembagaan Ekonomi

Terlaksananya berbagai kegiatan pelatihan yang akan memperkuat manajemen pengelolaan kelembagaan ekonomi.

18 s.d. 28

- Terbentuknya Kelembagan Hasil Penguatan

Terbetuknya lembaga ekonomi baru atau lembaga hasil penguatan

29 s.d. 37

- Lokakarya Hasil di Wilayah atau Kecamatan

38 s.d. 40


B. Program Pendukung (25%)

Merupakan Kegiatan Yang Mendukung Pencapaian Terlaksana Program Utama

18 s.d. 30

Uraian Kegiatan;

- Motivasi Berwirausaha bagi pemuda

Jumah partisipasi masyarakat

18 s.d. 30

- Manajemen Pengelolaan Usaha Kecil dan Menengah


18 s.d. 30

- Pemasaran Hasil Usaha Jumah partisipasi masyarakat

18 s.d. 30

- Budidaya tananam atau ternak sesuai potensi wilayah KKN


18 s.d. 30

- Pendampingan Usaha (Manajemen, Pembukuan)

Instrumen Pendampingan 18 s.d. 30

- Kerjasama dengan Pihak Luar untuk penguatan Kelembagaan.

MOU dengan Pihak Luar. 20 s.d 38

C. Program Non Tema (20%)

Program Non Tema ini merupakan program yang tidak berkaitan dengan Tema Utama secara langsung tetapi diperlukan di lokasi KKN

Dilakukan disela kegiatan program utama dan pendukung Antara hari 15 s.d. 38

Uraian Kegiatan;

- Membantu Manajemen dan Admistrasi Desa

Pendampingan dan Penguatan Administrasi Kantor Desa

15 s.d. 38

- Pengenalan Sanitasi Lingkungan

Adanya Sosialisasi tentang pentingnya sanitasi lingkungan

15 s.d. 38

- Memotivasi Pendidikan Berkelanjutan

Pendampingan terhadap lembaga pendidikan non formal

15 s.d. 38

- Pembinaan Pemuda, Olah Raga, kesenian.

Kegiatan keseniaan, olah raga dll, bersama para pemuda

15 s.d. 38

- Pengenalan Teknologi Informasi sederhana.

Sosialisasi pembuatan WEB Blog Desa

15 s.d. 38

- Lain-lain (seperti dalam contoh program non tema)

Contoh Program Non Tema Pada Tema Daya Beli No Bidang Program

1. Pendidikan Pembinaan PAUD Pendampingan PKBM

2. Pertanian Pembuatan Porasi Pembibitan Tanaman Pembudidayaan Tanaman Pengolahan Hasil Pertanian


3. Kesehatan Revitalisasi Pelayanan Kesehatan Anak Revitalisasi Pelayanan Dasar Kesehatan Ibu dan anak Penyuluhan Pola Hidup Bersih dan Sehat

4. Sosial Politik Civic Education Sosiologi Kemasyarakatan

5. Teknologi /Teknik Pelatihan Pemanfaatan Internet Penyuluhan Bangunan Tahan Gempa

6. Agama Kegiatan Keagamaan sesuai dengan kebiasaan di lokasi KKN

Catatan: Program ini harus disesuiakan dengan kebutuhan di lokasi KKN dan juga harus melihat proporsi program secara keseluruhan. Program ini tidak boleh menjadi program yang mendominasi keseluruhan kegfiatan KKN.

Indikator Keberhasilan 1. Peta Potensi Ekonomi Wilayah Desa 2. Jumlah Kelembagaan Ekonomi yang Dibentuk atau diperkuat. 3. Rencana Kerja 4. Partisipasi Masyarakat 5. Kerjasama dengan Pihak Terkait ataupun Pihak Luar.

B. Peningkatan Agribisnis

Pendahuluan. Daya beli masyarakat Kabupaten Tasikmalaya yang masih perlu ditingkatkan dapat diupayakan melalui penerapan program KKN tematik, antara lain dalam bidang pertanian. Persyaratan tumbuh bagi suatu komoditas menyebabkan variasi komoditas antar daerah, sehingga mungkin berbagai komoditas yang dapat dikelola di Kabupaten Tasikmalaya tergantung pada kondisi lokasi. Namun demikian ada pula komoditas yang mempunyai daya adaptasi lebih luas, sehingga dapat dibudidayakan di berbagai keadaan. Oleh karena itu di sini dipaparkan berbagai program pilihan yang dapat dikembangkan di Kabupaten Tasikmalaya.

Melalui KKN tematik bidang pertanian diharapkan bahwa mahasiswa mampu menganalisis situasi dengan cermat pada waktu yang relatif singkat, melatih keterampilan mahasiswa, meningkatkan rasa percaya diri. Selanjutnya diharapkan bahwa di kemudian hari mereka dapat membuat aksi positif mengatasi permasalahan ketika menghadapi suatu tantangan dalam meningkatkan pembangunan, khususnya bidang pertanian.

Strategi Pelaksanaan. Dalam melaksanakan program terpilih, diharapkan mahasiswa dapat bekerja dengan cara :

a. Melibatkan semua unsur masyarakat yang potensial seperti aparat desa, tokoh masyarakat, dinas terkait, kader, termasuk orang-orang yang sudah melakukan kegiatan tersebut.

b. Melakukan diskusi atau lokakarya untuk menjaring keinginan masyarakat

c. Menyusun Rencana program



NO PROGRAM DAN URAIAN KEGIATAN INDIKATOR CAPAIAN Hari ke

A. PROGRAM UTAMA (55%)

MENINGKATKAN PRODUKSI PERTANIAN : (Pembuatan Porasi, Pembuatan kebun bibit tanaman kehutanan, Pengolahan komoditas singkong, budidaya jamur, budidaya stroberi, budidaya sayuran model vertikultur, budidaya tanaman obat-obatan, Pengolahan ikan)

Terbentuknya petani/pengrajin dengan komoditas pilihan Penguatan produksi petani/pengrajin dengan komoditas pilihan

1 s/d 40

Uraian kegiatan : Sosialisasi Program KKN Tematik melalui diskusi/lokakarya

Masukan – masukan untuk penyempurnaan program KKN dari fihak yang potensial di masyarakat

3

Melakukan Pendataan terhadap potensi daerah dalam program terpilih : Kondisi wilayah, bahan baku, jumlah produsen, peminat

Tersajinya data riil potensi desa yang akan mendukung terlaksananya program terpilih

4 s/d 6

Merumuskan Program yang akan dilaksanakan dalam Peningkatan komoditas terpilih

Terbentuknya Program yang telah disetujui oleh Kepala Desa

7 s/d 9

Pelatihan – pelatihan dan praktek Terlaksananya berbagai kegiatan pelatihan dan praktek di lapangan dalam program terpilih

10 s/d 35

Persiapan dan pelaksanaan lokakarya 36 s/d 38

Acara Penutupan Pragram KKN 40

B. PROGRAM PENDUKUNG TEMA (25%)

Merupakan Kegiatan yang mendukung terhadap pencapaian program Utama

10 s/d 39

Uraian Kegiatan : Pelatihan Motivasi Berwirausaha Bidang pertanian Pembentukan kader Pelatihan Manajemen Wirausaha Pelatihan Pemasaran Hasil Usaha

Adanya Partisipasi masyarakat, Terbentuknya kader yang melanjutkan program Adanya partisipasi masyarakat Adanya partisipasi masyarakat

10 s/d 15

16 s/d 20

21 s/d 25 26 s/d 30


Uraian Kegiatan : Membantu Perbaikan Administrasi Desa Pemeliharaan Lingkungan Hidup Pemeliharaan Kesehatan Membantu Pendidikan Pelajar Dan masyarakat Umum Membantu manajemen dan kegiatan Pemuda dan Olah raga

10 s/d 38

4.4 Program KKN Tematik Pos Pemberdayaan Keluarga (Posdaya)

Pendahuluan. Posdaya adalah suatu lembaga masyarakat yang berfungsi atau dapat dimanfaatkan sebagai forum silaturahmi, advokasi, komunikasi, edukasi dan wadah kegiatan penguatan fungsi-fungsi keluarga secara terpadu yang dilaksanakan dari, oleh dan untuk keluarga dan masyarakat.


KKN Posdaya merupakan salah satu jenis KKN tematik yang bertujuan membentuk, membina, dan mengembangkan Posdaya sebagai terobosan baru dalam pemberdayaan masyarakat, melalui pemanfaatan potensi SDM dan SDA lokal.

Dari sudut masyarakat penerima, KKN Tematik Posdaya membantu membentuk, mengisi dan mengembangkan Lembaga Posdaya di desa atau pedukuhan secara sistematis. Posdaya yang dibentuk merupakan wadah bagi keluarga dan masyarakat untuk bersama-sama mengatasi permasalahan yang dihadapi dalam bidang kewirausahaan, pendidikan dan pelatihan ketrampilan, KB, dan kesehatan, dan l ingkungan, yang sekaligus merupakan upaya memperbaiki kualitas sumber daya manusia yang diukur dengan Indeks Pembangunan Manusia (IPM atau pencapaian tujuan dan sasaran MDGs.

Dari sudut masyarakat penerima, KKN Tematik Posdaya membantu membentuk, mengisi dan mengembangkan Lembaga Posdaya di desa atau pedukuhan secara sistematis. Posdaya yang dibentuk merupakan wadah bagi keluarga dan masyarakat untuk bersama-sama mengatasi permasalahan yang dihadapi dalam bidang kewirausahaan, pendidikan dan pelatihan ketrampilan, KB, dan kesehatan, dan l ingkungan, yang sekaligus merupakan upaya memperbaiki kualitas sumber daya manusia yang diukur dengan Indeks Pembangunan Manusia (IPM atau pencapaian tujuan dan sasaran MDGs.

Tujuan KKN Tematik Posdaya. Secara khusus tujuan yang ingin dicapai dari KKN Tematik Posdaya adalah sebagai berikut: 1. Sosialisasi tentang gerakan Pos Pemberdayaan Keluarga. 2. Identifikasi potensi lembaga dan tokoh masyarakat yang dapat

dijadikan mitra didalam pembentukan POSDAYA. 3. Perorganisasian potensi lembaga dan tokoh masyarakat untuk

membentuk POSDAYA. 4. Koordinasi dengan tokoh masyarakat dan pemerintahan setempat/desa

dan kecamatan untuk merintis dan membentuk POSDAYA. 5. Perintisan dan pembentukan POSDAYA yang sesuai dengan kebutuhan

dan potensi masyarakat. 6. Pembuatan rencana program kegiatan POSDAYA. 7. Membantu merealisasikan program POSDAYA, dengan focus program:

1) PAUD, 2) Peningkatan Ekonomi Masyarakat, 3) Peningkatan Kesehatan Masyarakat, dan 4) Lingkungan Hidup, 5) Peningkatan kehidupan beragama.

Sasaran KKN Tematik Posdaya. Sasaran KKN Tematik Posdaya ini adalah seluruh masyarakat desa di lokasi KKN dengan focus pada: 1. Kelompok masyarakat tingkat dusun, RW, dan desa yang belum

memiliki Posdaya. 2. Institusi-institusi social ekonomi seperti posyandu, koperasi, PKK, baik

yang belum berjalan secara maksimal maupun yang sudah berjalan, tetapi belum terkoordinasi dalam satu wadah.

3. Tokoh masyarakat seperti: kepala dusun, ketua RT, ketua RW, kepala desa dan aparaturnya.

4. Keluarga-keluarga muda yang potensial secara social, ekonomi dan keagamaan yang memiliki anak Balita dari kalangan keluarga kurang mampu.

5. Keluarga-keluarga lansia dari kalangan keluarga miskin.


Target KKN Tematik Posdaya. Target yang ingin dicapai dari KKN tematik posdaya maliputi: 1. Terbentuknya minimal di setiap desa dua posdaya yang memiliki: (1)

nama posdaya dengan papan namanya. (2) pengurus posdaya dengan struktur organisasinyayang disahkan oleh Kepala Desa setempat, dan (3) rencana program kerja yang tertulis.

2. Terlaksananya beberapa program posdaya selama waktu KKN.


No Program Uraian Kegiatan Indikator Capaian Hari Pelaksanaan

A. TEMA UTAMA (55%)

1 Pembentukan Posdaya I

1. Sosialisasi tentang Posdaya 2. Koordinasi dengan tokoh-tokoh masyarakat (Organisasi masyarakat yang telah ada) 3. FGD

1. Terlaksananya pembuatan Papan nama Posdaya 2. Terbentuknya Struktur organisasi Posdaya yang dengan SK Lurah 3. Terbentuknya Kader Posdaya 4. Tersusunnya program kerja Posdaya

4-11

2 Pembentukan Posdaya II

1. Sosialisasi tentang Posdaya 2. Koordinasi dengan tokoh-tokoh masyarakat (Organisasi masyarakat yang telah ada) 3. FGD

1. Terlaksananya pembuatan Papan nama Posdaya 2. Terbentuknya Struktur organisasi Posdaya yang dengan SK Lurah 3. Terbentuknya Kader Posdaya 4. Tersusunnya program kerja Posdaya

12-19

B. TEMA PENDUKUNG (25%)

1 Bidang Pendidikan

Pembentukan dan Penguatan PAUD

1. Terpetakannya anak usia PAUD. 2. Tersusunnya program PAUD 3. Meningkatnya kesadaran masyarakat tentang PAUD 4. Bertambahnya anak usia PAUD yang ikut program PAUD

20-38

Pemberantasan Buta Aksara (PBA) melalui Ketrampilan Fungsional (KF)

1. Terpetakannya penduduk usia produktif yang tergolong buta aksara 2. Adanya tempat untuk melaksanakan PBA 3. Menbentuk kelompok belajar 4. Melakukan kordinasi dengan 5. Disdik setempat

20-38

2 Bidang Ekonomi

Pembntukan Koperasi 1. Terbentukny koperasi yang: 2. memiliki badanhukum 3. memiliki kegiatan rutin 4. Memenuhi kebutuhan anggotanya

20-38

Pelatihan tataboga 1. Penambahan keterampilan dan wawasan bagi kader dan warga dari keluarga miskin di dalam pembuatan kue basah dan kue kering.

2. Resep-resep kue basah dan kueh kering.

20-38

c. Pelatihan Tatarias 1. Penambahan keterampilan dan wawasan di dalam merawat wajah dan rambut.

2. Rencana membuka usaha jasa salon

20-38

d. Pelatihan sablon 1. Penambahan keterampilan dan wawasan di dalam membuat sablon

2. Rencana membuka usaha jasa sablon

20-38

e. Pembentukan kelompok 1. Pengembangan jaringan kemitraan 20-38


usaha 2. Penambahan keterampilan dan wawasan

3. Tumbuh dan berkembangnya jiwa kewirausahaan

3 Bidang Kesehatan

a. Penguatan Posyandu 1. Pembukuan program kegiatan yang berkualitas

2. Program penyegaran bagi kader Posyandu

3. Dana bantuan program 4. Peningkatan aktivitas di Posyandu

20-38

b. Pembinaan kesehatan bagi ibu hamil, menyusui, balita, remaja, dan lansia

1. Kegiatan rutin pemberian pelayanan dan penyuluhan gratis oleh bidan desa

2. Peningkatan kesehatan ibu hamil, menyusui, balita, remaja dan lansia

c. Peningkatan gizi balita melalui variasi makanan tambahan baerbahan baku pisang

1. Pemberian makan tambahan balita di Posyandu dari variasi menu makanan dari bahan baku pisang

2. Peningkatan keterampilan kader dan ibu rumah tangga yang memiliki anak balita di dalam mengolah pisang untuk makanan anak balita.

20-38

4 Lingkungan Pengelolaan bersama sampah rumah tangga

1. Keluarga-keluarga yang membiasakan mengolah sampah rumah tangga

2. Pogram rutin Posyandu 3. Terdapatnya TPA yang dikelola oleh

masyarakat dengan memperhatikan kesehatan lingkungan

20-38

Penataan lingkungan rumah 1. Lingkungan sekitar Posdaya yang tertata rapih, sehat dan bersih

2. Terdapatnya kader lingkungan hidup 3. Anak-anak yang memiliki prilaku arif

terhadap lingkungan hidup

20-38

Karang Gizi 1. Keluarga yang memanfaatkan lahan pekarangan rumah yang terbatas dengan menanam tanaman obat dan sayuran dalam pot.

2. Rumah percontohan

20-38

Tabulampot (Padi dalam pot) 1. Keluarga yang memanfaatkan lahan pekarangan rumah yang terbatas dengan menanam tanaman obat dan sayuran dalam pot.

2. Rumah percontohan

20-38

Vertikultur Tanaman Sayuran 1. Keluarga yang memanfaatkan lahan pekarangan rumah yang terbatas dengan menanam tanaman obat dan sayuran dalam sec ara vertikal.

20-38

5 Keagamaan Penatakelolaan masjid 1. Tatakelola Masjid lebih baik 2. Terdapat data mengenai jamaah di

dewan kemakmuran mesjid setempat

20-38

Perintisan Pembentukan Baitul Maal

1. Termotivasi jamaah untuk berinfak dan sodaqoh

2. Terkumpulnya dana di DKM

20-38

6 Tata Kelola Organisasi

Penatakelolaan Administrasi Desa/RW/RT

1. Tertatanya administrasi Desa/RW 2. Terbentuk aparatur yang trampil dalam

mengelola administrasi Desa/RW/RT 3. Terciptanya pelayanan prima kepada

masyarakat

20-38

Pengenalan ICT bagi aparat Desa

1. Tercipta aparatur yang trampil menggunakan teknologi informatika.

2. Pelayanan lebih cepat

20-38



LAMPIRAN 1: FORMAT RENCANA PROGRAM KKN TIM PELAKSANA KKN LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT UNIVERSITAS SILIWANGI TASIKMALAYA ----------------------------------------------------------------- RENCANA PROGRAM KKN

Laporan ini dibuat untuk : Desa : ............................. 1. Panitia KKN Kecamatan : ……………………………. 2. Dosen Pembimbing Kabupaten : ............................. 3. Kepala Desa 4. Peserta KKN Tema : ................................................

No

Jenis Kegiatan

Pencetus Ide/ Inisiatif Kegiatan

Peserta Kegiatan

Tempat Kegiatan

Biaya Kegiatan

Sumber Biaya

Lama Kegiatan

Ket

Catatan : Lembar ini diisi setelah Kepala Desa, Dosen Pembimbing, dan Ketua Kelompok, mengadakan musyawarah dengan Desa/BPD dan pihak-pihak lain terkait.


LAMPIRAN 2 : BUKU CATATAN HARIAN MAHASISWA

BUKU CATATAN HARIAN MAHASISWA

Hari/Tanggal

Uraian Tentang Kegiatan

Fokus kegiatan, Masalah yang ditangani, lokasi, khalayak sasaran, waktu, metode pelaksanaan, proses, serta hasil pelaksanaan.

dst

Diperiksa oleh Pembimbing, tanggal : ……………………………………….

Komentar atau saran/Materi bimbingan dari Pembimbing : Tanda tangan Pembimbing :


LAMPIRAN 3: FORMAT LAPORAN BERKALA BIMBINGAN KKN

LAPORAN BERKALA BIMBINGAN KKN

PERIODE II TAHUN AKADEMIK 2011/2012

1. Laporan ke : I/II/III/IV/V/VI*

2. Tanggal Bimbingan : ..................................................

3. Tempat Bimbingan/Desa : ..................................................

4. Metode Bimbingan : Perorangan/Kelompok/Gabungan

keduanya.

5. Teknik Bimbingan : Pengamatan/Wawancara/Diskusi*

6. Masalah yang dibimbingkan serta materi bimbingan :

a. ………………………………………………………….

b. ………………………………………………………….

c. ………………………………………………………….

Dst.

7. Lain-lain : (Gambarkan tentang kehadiran mahasiswa, program yang dikerjakan, kerjasama mahasiswa, ketekunan, disiplin, kreativitas, hasil yang dicapai, serta perilaku mahasiswa umumnya).

Tasikmalaya, …………………2012

Pembimbing,

…………………..…………

Catatan : * coret yang tidak sesuai


LAMPIRAN 4: FORMAT LAPORAN AKHIR BIMBINGAN KKN

LAPORAN AKHIR BIMBINGAN KKN MAHASISWA UNIVERSITAS SILIWANGI

PERIODE II JULI-SEPTEMBER 2012 (Diisi oleh Pembimbing KKN selama Monitoring dan Pembimbingan KKN) A. Nama Pembimbing :…………………………………................ B. Kelompok KKN :........................................................ C. Lokasi : Desa .............................................

Kecamatan...................................... D. Tanggal pelaksanaan monitoring :……………………………Pekan ke…………. E. Jumlah mahasiswa per kelompok :………………… F. Tema KKN di desa:………………………………………………………………………….

Program KKN yang sudah dilaksanakan: 1…………………………………………………………………………………………………… 2…………………………………………………………………………………………………… 3…………………………………………………………………………………………………… 4……………………………………………………………………………………………………

G. Tingkat pencapaian pelaksanaan program KKN: (Dinilai secara kuantitatif berdasar indikator keberhasilan pencapaian tiap program KKN yang telah dilaksanakan secara berurutan seperti point G)

1…………………………………………………………………………………………………… 2…………………………………………………………………………………………………… 3…………………………………………………………………………………………………… 4……………………………………………………………………………………………………

H. Program KKN yang akan dilaksanakan:

1…………………………………………………………………………………………………… 2…………………………………………………………………………………………………… 3……………………………………………………………………………………………………. 4……………………………………………………………………………………………………

I. Program KKN yang telah dijadwalkan terdahulu tapi belum terlaksana: 1……………………………………………………………………………………………………. 2……………………………………………………………………………………………………. 3……………………………………………………………………………………………………. 4…………………………………………………………………………………………………….

J. Kendala belum terlaksananya program KKN tersebut diatas: 1……………………………………………………………………………………………………. 2……………………………………………………………………………………………………. 3……………………………………………………………………………………………………. 4…………………………………………………………………………………………………….

K. Upaya yang telah dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut: 1……………………………………………………………………………………………………. 2……………………………………………………………………………………………………. 3……………………………………………………………………………………………………. 4…………………………………………………………………………………………………….

L. Program kerja yang belum terlaksana, apakah akan tetap akan dilaksanakan dengan penyesuaian waktu pelaksanaan: (Jika ya, sebutkan program kerja tersebut) 1…………………………………………………………………………………………………….


2……………………………………………………………………………………………………. 3……………………………………………………………………………………………………. 4…………………………………………………………………………………………………...

(Form ini setelah diisi untuk diserahkan kembali ke LP2M UNSIL )

Tasikmalaya, …………………2012

Pembimbing,

…………………..…………


LAMPIRAN 5: FORMAT IJIN MENINGGALKAN LOKASI KKN

FORMAT IJIN MENINGGALKAN LOKASI KKN

Yang bertanda tangan di bawah ini Koodinator Desa............ Kecamatan............... Kabupaten Tasikmalaya. Menerangkan bahwa: Nama Mahasiswa : ......................................

NRP : ......................................

Pada hari ......................tanggal...............................tidak berada di

lokasi KKN untuk keperluan ..............................................................

........................................................................................................

.................................................................................................

Tasikmalaya, .................. 2012 Koordinator Desa, ---------------------------- Disetujui oleh: Dosen Pembimbing, Panitia KKN UNSIL, ----------------------------- ------------------------------- Catatan:

1) Ijin meninggalkan lokasi hanya diberikan maksimal 1(satu) kali selama kegiatan KKN berlangsung.

2) Selama meninggalkan lokasi, tugas ybs. digantikan oleh peserta yang lain.

3) Surat ijin dibuat 3 rangkap diserahkan ke Dosen Pembimbing, Mahasiswa, dan Panitia KKN.


LAMPIRAN 6 : COVER LAPORAN KEGIATAN KKN KELOMPOK

TEMA : ...............................................

FOKUS KEGIATAN:........................................

LAPORAN HASIL KEGIATAN KKN TEMATIK

Diajukan untuk Melengkapi Tugas Akhir Pelaksanaan Program Kuliah Kerja Nyata

Oleh:

Kelompok :........Desa …............

Kecamatan: ........................

Kabupaten Tasikmalaya

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (LP2M)

UNIVERSITAS SILIWANGI TASIKMALAYA

2012


LAMPIRAN: 7 : FORMAT HALAMAN LEGALISASI/PENGESAHAN

LAPORAN KELOMPOK

Tema : .............................................................................. Fokus Kegiatan :............................................................................... Ketua : Nama (N R P )

Anggota : Nama (N R P )

...................... .......................

....................... .......................

...................... .......................

....................... .......................

...................... .......................

....................... .......................

...................... .......................

....................... .......................

...................... .......................

....................... .......................

...................... .......................

....................... .......................

...................... .......................

Disetujui Oleh Kepala Desa, ………………………………… Dosen Pembimbing, ………………………………… Diketahui Ketua Pelaksana KKN, H. Syaefuddin,Drs. M.Si. NIK 195504251982031001


LAMPIRAN: 8 : SISTEMATIKA PENULISAN LAPORAN KELOMPOK

DAFTAR ISI Halaman: TEMA DAN FOKUS KEGIATAN KKN........................................................... LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. KATA PENGANTAR .................................................................................. DAFTAR ISI ............................................................................................ DAFTAR TABEL ....................................................................................... DAFTAR GAMBAR ................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. BAB I. PENDAHULUAN .............................................................................

1.1 Analisis Situasi .................................................................... 1.2 Perumusan Masalah ............................................................ 1.3 Tujuan dan Manfaat ............................................................ 1.4 Sasaran .............................................................................. 1.5 Metode yang Digunakan ......................................................

BAB II. GAMBARAN UMUM DESA LOKASI KKN .........................................

2.1 Letak Geografis ................................................................... 2.2 Profil Desa .......................................................................... 2.3 Program Kerja Desa Lokasi KKN ............................................

BAB III. KERANGKA PEMECAHAN MASALAH .............................................

(Uraikan landasan teoritis tentang strategi dalam menentukan macam, jenis, seta cara kerja untuk masalah yang diamati)

BAB IV. PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL ..........................................

4.1 Realisasi Pemecahan Masalah ................................................. 4.2 Faktor Pendorong .................................................................. 4.3 Faktor Penghambat ................................................................

BAB V. SIMPULAN DAN SARAN ................................................................

5.1 Simpulan .............................................................................. 5.2 Saran ...................................................................................

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... LAMPIRAN ..............................................................................................


LAMPIRAN 9 : DAFTAR TABEL

DAFTAR TABEL

Nomor Tabel Nama Tabel Halaman:

1 ........................................................... ........... 2 ........................................................... ...........

dst


LAMPIRAN 10 : DAFTAR GAMBAR

DAFTAR GAMBAR

Nomor Gambar Nama Gambar Halaman:

1 ........................................................... ........... 2 ........................................................... ...........

dst


LAMPIRAN 11 : DAFTAR LAMPIRAN

DAFTAR LAMPIRAN

Nomor

Lampiran Nama Lampiran Halaman:

1 ........................................................... ........... 2 ........................................................... ...........

dst


LAMPIRAN 12: FORMAT PENILAIAN PEMBIMBING

LEMBAR PENILAIAN PEMBIMBING

Pembimbing : .................................................................... Desa : .................................................................... Kecamatan : ....................................................................

No NRP Nama Aspek Penilaian Prestasi

Kelompok *) Rata-rata

1 2 3 4 5 6 7

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

*) 1. Perilaku selama di Desa Pembimbing 2. Kehadiran 3. Pendekatan Sosial 4. Inisiatif dan Kreativitas 5. Kepemimpinan 6. Kerjasama Kelompok 7. Pelembagaan Program KKN; ............................................. RUDIANA, SE.,


LAMPIRAN 13: FORMAT PENILAIAN KEPALA DESA

LEMBAR PENILAIAN KEPALA DESA

Desa : ..................................................................... Kecamatan : .....................................................................

No NRP Nama Aspek Penilaian Prestasi

Kelompok *) Rata-rata

1 2 3 4 5 6 7

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

*) 1. Perilaku selama di Desa Kepala Desa, 2. Kehadiran 3. Pendekatan Sosial 4. Inisiatif dan Kreativitas 5. Kepemimpinan 6. Kerjasama Kelompok 7. Pelembagaan Program KKN; UD ..................................


LAMPIRAN 14: FORMAT PENILAIAN NILAI AKHIR KKN

No Nama Mahasiswa

NRP DIKLAT (20%)

Penilaian 7 Aspek oleh

KADES (30%)

Penilaian 7 Aspek

oleh Pembimbing

(30%)

Laporan dan Evaluasi (20%)

NILAI AKHIR

(100%)*)

Kehadiran Diklat (5%)

General Tes

(15%)

Laporan kelompok

Laporan individu/

Ujian Lisan

Skor Hurup Mutu

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Keterangan: *) Nilai Akhir : A = Skor 85 - 100

B = Skor 70 - 84,9 C = 40 - 69,9 G = Skor < 40 (TIDAK LULUS)


LAMPIRAN 15. CONTOH SURAT KEPUTUSAN PENETAPAN PENGURUS POSDAYA

SURAT KEPUTUSAN KEPALA DESA KAYUAMBON KECAMATAN LEMBANG KABUPATEN BANDUNG BARAT

NOMOR : 147.14 / SK – 01 – Pem/I/2012

TENTANG

PENETAPAN PENGURUS POS PEMBERDAYAAN KELUARGA (POSDAYA “CEMPAKA”)

RW. 09 KP.PANGRAGAJIAN

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA KEPALA DESA KAYUAMBON

Menimbang : a. Bahwa dalam upaya Pemberdayaan Keluarga

perlu dibentuk pengurus Pos Pemberdayaan Keluarga (POSDAYA)

b. Bahwa untuk tertibnya untuk tertibnya administrasi dipandang perlu dikeluarkan surat keputusan Kepala Desa tentang pembentukan Pengurus Pos Pemberdayaan Keluarga (Posdaya) di lingkungan RW. 09 Kp. Pangragajian Desa Kayuambon.

Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 32 Tahun 2002 Tentang Pemerintahan Daerah;

2. Undang-undang Nomor 10 Tahun 1992 Tentang Perkembangan Kependudukan dan Pembangunan Keluarga Sejahtera (Lembaran Negara Tahun 1992 Nomor 35, tambahan Lembaran Negara Nomor 3475);

3. Peraturan Pemerintah Nomor 21 Tahun 1994 Tentang Penyelenggaraan Pembangunan Keluarga Sejahtera (lembaran Negara Tahun 1994 Nomor 30, Tambahan Lembaran Negara Nomor 3553);

4. Peraturan Daerah Kabuoaten Bandung Barat Nomor 12 Tahun 2009 Tentang Lembaga Kemasyarakatan;

5. Peraturan Desa Kyuambon Nomor 03 Tahun 2009 Tentang Lembaga Kemasyarakatan (Pasal 2 ayat 2 Tentang Organisasi Sosial)

Memperhatikan : Hasil Rapat Warga dengan pengurus dan KKN UPI Bandung pada tanggal 14 Januari 2012 tentang Pembentukan Pos Pemberdayaan Keluarga (POSDAYA) di lingkungan RW. 09 Kp. Pangragajian Desa Kayuambon.

MEMUTUSKAN

Menetapkan : Pertama : Menetapkan Pengurus Pos Pemberdayaan Keluarga

(POSDAYA) “CEMPAKA” di Kp. Pangrajian RW. 09 Desa Kayuambon Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat sebagaimana terlampir dalam keputusan ini

Kedua : Masa Bhakti Pengurus Pos Pemberdayaan Keluarga (POSDAYA) ditetapkan selama 3 Tahun yaitu dari


tahun 2012 sampai dengan 2015. Ketiga : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan

dengan ketentuan apabila ternyata terdapat kekeliruan akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di : KAYUAMBON Pada tanggal : 19 Januari 2012

KEPALA DESA KAYUAMBON

Ttd

AYI ROHAYATI

Tembusan :

1. Yth. Camat Lembang

2. Yth. Ketua TP PKK Kecamatan Lembang

3. YTH. Ketua BPD Desa Kayuambon

4. Arsip.


LAMPIRAN 16: CONTOH SUSUNAN PENGURUS POSDAYA

SUSUNAN PENGURUS POS PEMBERDAYAAN KELUARGA

(POSDAYA “CEMPAKA”) RW. 09 KP.PANGRAGAJIAN

DESA KAYUAMBON

KECAMATAN LEMBANG KABUPATEN BANDUNG BARAT

PENANGGUNG JAWAB : 1. KEPALA DESA KAYUAMBON 2. KETUA TP PKK

KETUA : Ismatul Izza SEKRETARIS : Ani BENDAHARA Rohmiyati SEKSI-SEKSI : BIDANG PENDIDIKAN : Yuyun Sugiarti

Royani Kurniatillah

BIDANG KESEHATAN : Wasniti Yoki G. Mimin Parti

BIDANG EKONOMI : Ani M. Ihat Cucu Winarti Yayah

BIDANG LINGKUNGAN : Iwan Euis Mardi Luki Utep

BIDANG KEAGAMAAN : Oma Rahmat Asep Haryanto Nia

Ditetapkan di : KAYUAMBON Pada tanggal : 19 Januari 2012

KEPALA DESA KAYUAMBON

Ttd

AYI ROHAYATI


LAMPIRAN 17: FORM EVALUASI PELAKSANAAN KKN FORM EVALUASI PELAKSANAAN KKN MAHASISWA UNIVERSITAS

SILIWANGI

PERIODE II JULI-SEPTEMBER 2012

(Diisi oleh Panitia KKN)

1. Nama Pembimbing :…………………………………………………………………………

2. Kelompok KKN :……………………………………………………………………

3. Lokasi KKN : Desa……………………………….............................

Kecamatan……………………………….....................

4. Tema KKN di desa :…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

5. Jumlah peserta KKN:……………………………..

6. Program KKN yang telah dilaksanakan:

a…………………………………………………………………………………………………..

b…………………………………………………………………………………………………..

c…………………………………………………………………………………………………..

d…………………………………………………………………………………………………..

e…………………………………………………………………………………………………..

f……………………………………………………………………………………………………

g…………………………………………………………………………………………………..

h…………………………………………………………………………………………………..

i……………………………………………………………………………………………………

j……………………………………………………………………………………………………

7. Capaian pelaksanaan program KKN (dinilai secara kuantitatif berdasar

indikator keberhasilan setiap program KKN dan diurutkan berdasar

program KKN yang telah dilaksanakan pada point 6 diatas) :

a…………………………………………………………………………………………………

b…………………………………………………………………………………………………

c………………………………………………………………………………………………….

d…………………………………………………………………………………………………...

e…………………………………………………………………………………………………..

f……………………………………………………………………………………………………

g…………………………………………………………………………………………………..

h………………………………………………………………………………………………….


i………………………………………………………………………………………………….

j…………………………………………………………………………………………………..

8. Kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan program KKN:

a…………………………………………………………………………………………………..

b…………………………………………………………………………………………………..

c………………………………………………………………………………………………….

d…………………………………………………………………………………………………..

e…………………………………………………………………………………………………….

f…………………………………………………………………………………………………….

g…………………………………………………………………………………………………….

h……………………………………………………………………………………………………

i……………………………………………………………………………………………………..

j……………………………………………………………………………………………………

9. Masukan untuk pelaksanaan KKN tahap berikutnya:

a…………………………………………………………………………………………………..

b…………………………………………………………………………………………………..

c………………………………………………………………………………………………….

d…………………………………………………………………………………………………..

e…………………………………………………………………………………………………….

Tasikmalaya ……………….. 2012 Ketua Pelaksana, H. SYAEFUDDIN, M.Si.

Documents

PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS …unsil.ac.id/wp-content/uploads/2012/07/PEDOMAN-KKN... · 6 Cover Laporan Kegiatan KKN Kelompok ... Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Siliwangi