PEI Liceo Lorenzo Arenas Olivo

7/25/2019 PEI Liceo Lorenzo Arenas Olivo

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

LICEO POLIVALENTE LORENZO ARENASOLIVO

2016


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Liceo Polivalente Lorenzo Arenas Olivo

Ilustre Municiali!a! !e Conceci"n

Direcci"n !e A!#inistraci"n !e E!ucaci"n Municial !e Conceci"n

DATOS GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO

Nombre Establecimiento Liceo Polivalente Lorenzo Arenas OlivoDireccin Cuarto Centenario N 215 Lorenzo ArenasComuna: Concepcin e!in: "#o$"#ool "ase %e Datos: &55'$& Decreto Coopera%or: 2(5')1'*1+ipo %e Establecimiento ,unicipal

,o%ali%a% -umanista$Cient#.ico / +0cnico Pro.esionalostene%or Carlos ,ella%o a3n%ezDirector Carlos +orres "eltr4nNiveles ue atien%e 1 a & ,e%ioono (&1$2&617(6 ) 571'6765Correo liceob789!mailcomitio ;eb


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respeto %e los alumnos / apo%era%os cuan%o constru/e una comuni%a% %e estu%io /

traba@o? sin mar!inacin? / %on%e ca%a uno %e sus alumnos)as pue%a apren%er por s#mismo? con los otros / para los otros? con un Pro/ecto E%ucativo ue evi%encie altase>pectativas sobre las posibili%a%es %e apren%iza@e / %esarrollo %e to%os susalumnos

+enien%o como principal inter0s traba@ar con la .amilia? %esple!an%o estrate!iasmeto%ol!icas ue nos permitan %esarrollar apren%iza@es en to%os los estu%iantes

Las i%eas .uerza %e nuestro PEB son:$ ueremos un Liceo ue ten!a: una buena convivencia? ue .avorezca

siempre una relacin positiva entre sus miembros

$ La meto%olo!#a %e nuestra institucin se basa en el apo/o constante a losestu%iantes$ Deseamos potenciar las .ortalezas %e las .amilias / %el entorno$ Nos preocupa %ar un servicio e%ucativo %e cali%a%$ aloramos la %emocracia$ omos un Liceo abierto a la comuni%a%

Nuestro Lema: orman%o @venes para el .uturo en el compromiso? lasoli%ari%a% / el empren%imiento

Nuestros sellos son: Compromiso? soli%ari%a% / empren%imiento

Liceo Polivalente Lorenzo Arenas Olivo $%&'( Direcci"n) Cuarto Centenario N* +,- Lzo Arenas Conceci"n

Telfono: 2471307 Celular: 53197375 Email: [email protected] !eb: """.loren#oarena$b36.blog$%o.com
mailto:[email protected]:[email protected]


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MARCO INSTITUCIONAL Y JURDICO

El Pro/ecto E%ucativo Bnstitucional %el Liceo Polivalente Lorenzo Arenas Olivose sustenta sobre las si!uientes bases @ur#%icas:

Constitucin Pol#tica %e la ep3blica %e C=ile F1'*(G Le/ Heneral %e Enseanza FLHEGArticulo && letra b: Contar con un Pro/ecto

E%ucativo / %e %esarrollo institucional ue establezca los mecanismos ue propen%anal ase!uramiento %e la cali%a% %e los apren%iza@e

Decreto uerza Le/ 2 ubvenciones $ El establecimiento %eber4 in.ormaranualmente a la comuni%a%? .orma en ue utilizaron los recursos? el avance %elpro/ecto E%ucativo / su contribucin al me@oramiento %e la cali%a% %e la e%ucacin

Estatuto %e los Pro.esores Le/ 1'(6(? 1''1I Le/ 1'&1( %e 1''5 / DecretoN &57 %e 1''1GArt#culo 6 La .uncin principal %el Director ser4 %iri!ir / li%erar elPro/ecto E%ucativo Bnstitucional / su e!lamento

Le/ 1'&1( %e 1''5? sobre PADE,$ Art#culo & A contar %e 1''5 lasmunicipali%a%es? a trav0s %e sus DE, o corporaciones %eber4n .ormular anualmenteel PADE,? ue contemple

Le/ 1''6' )2((&$ Art#culo * El Conse@o Escolar ser4 consulta%o en a lo

menos los si!uientes aspectos: Pro/ecto E%ucativo Bnstitucional Decreto 258)2((' / 25&)2((' ue establece los Ob@etivos un%amentales /

Conteni%os ,#nimos Obli!atorios %e E%ucacin "4sica / ,e%ia respectivamente / se.i@ normas !enerales para su aplicacin a trav0s %el Decreto upremo N &( %el 1''8%el ,inisterio %e E%ucacin

Decreto %e Evaluacin E>ento N 112)1''' / E>ento N *7)2((1$ Losnuevos lineamientos curriculares estableci%os en el Decreto upremo %e E%ucacinN 22( %e 1''* / sus mo%i.icaciones? =acen necesario actualizar las %isposiciones %eevaluacin? cali.icacin / promocin escolar %e alumnos %e 1 a & ao %e Enseanza

,e%ia? ambas mo%ali%a%es Es propsito %el ,inisterio %e E%ucacin %ar ma/or.le>ibili%a% al istema E%ucacional / a la con%uccin %el proceso e%ucativo por parte%e los establecimientos e%ucacionales

Le/ 2(2(1)2((6 Establece subvencin por alumnos con Necesi%a%esE%ucativas +ransitorias Para los e.ectos %e esta le/? se enterar4 por Necesi%a%esE%ucativas Especiales %e Car4cter +ransitorio? auellas no permanentes uereuieran los alumnos en al!3n momento %e su vi%a escolar a consecuencia %e unLiceo Polivalente Lorenzo Arenas Olivo $%&'( Direcci"n) Cuarto Centenario N* +,- Lzo Arenas Conceci"n



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trastorno o %iscapaci%a% %ia!nostica%a por un pro.esional competente? / ue

necesitan %e a/u%as / apo/os e>traor%inarios para acce%er o pro!resar en elcurr#culum por un %etermina%o per#o%o %e su escolarizacin El e!lamento%eterminar4 los reuisitos? instrumentos o pruebas %ia!nsticas para establecer losalumnos con necesi%a%es e%ucativas especiales

Decreto 16()2((' .i@a normas para %eterminar los alumnos con Necesi%a%esE%ucativas Especiales ue ser4n bene.iciarios %e las subvenciones para E%ucacinEspecial




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DESCRIPCIN GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO

GEOGRFICAS:

Nuestra Bnstitucin se ubica !eo!r4.icamente en el sector Lorenzo Arenas? alla%o %e la e!a ,onumental

us alumnos / alumnas proce%en %e poblaciones / sectores como: LorenzoArenas? Prieto Cruz? ,ira.lores? Juan Pablo BB? La!una e%on%a? 21 %e ,a/o? Nueva"riceo? Habriela ,istral / %e otros sectores

La poblacin escolar presenta un Kn%ice %e ulnerabili%a% Escolar BE %e 6'6? evi%encian%o !ran%es carencias %e tipo cultural? econmico? a.ectivo$emocional

tanto a nivel .amiliar como %el entorno socialEl Liceo Polivalente Lorenzo Arenas posee mu/ buena accesibili%a%?

caracteriza%a por el si!uiente transporte p3blico:$ En Aveni%a 21 %e ,a/o? una %e las principales arterias viales %e Concepcin?

e>iste locomocin colectiva? la ue se %iri!e en su ma/or#a al centro %e Concepcin+ambi0n a -ualp0n / +alca=uano? Coronel? Lota? Penco? Liru0n? anta Juana?C=i!ua/ante? -ualui / a la Provincia %e Arauco

$ La Estacin Lorenzo Arenas? emplaza%a en el sector? es el principal re.erente.erroviario %e los =abitantes %e Lorenzo Arenas

$ Dentro %el sector %e Lorenzo Arenas el transporte p3blico se %esarrollaprincipalmente en las calles Jor!e ,ontt? Ar!ome%o? osamel %el olar? Dr antaCruz? Oliver? An#bal Pinto / Almirante iveros

M por 3ltimo la Estacin %e "uses e!a ,onumental %ispone %e al!unosrecorri%os rurales a Cerro Ne!ro? lori%a? Cabrero? uilln / otras locali%a%es

Con respecto al comercio? 0ste est4 ubica%o principalmente en la Aveni%a 21%e ,a/o? la calle ,ira.lores? / sectores ale%aos Librer#a / art#culos %e re!alo ,er/$Art? es una %e las librer#as m4s conoci%as %e esta poblacin Dentro %e los rubros %elcomercio estableci%o? =a/ varias empresas %e servicios? librer#as / paueter#as?.uentes %e so%a? minimerca%os? ver%uler#as? pasteler#as / botiller#as +ambi0n? poseeal!unas bo%e!as? .erreter#as / bombas %e combustible Posee un supermerca%oFanta BsabelG / la .eria %e ver%uras e!a ,onumental




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CULTURALES:El Liceo Lorenzo Arenas se ubica en un sector poblacional mu/ comple@o? ue

posee varios aspectos ue pue%en convertirse tanto en una oportuni%a% como en unaamenaza para nuestro Pro/ecto E%ucativo En primer lu!ar? %ebemos mencionaraspectos sociales / sector poblacional / las consecuencias ue 0ste !enera en eln3cleo .amiliar? / por en%e en el apren%iza@e %e nuestros alumnos

n importante porcenta@e %e pa%res / ma%res tienen traba@os temporales? con=orarios ina%ecua%os? .actor ue acent3a problemas %e inestabili%a% emocional /con%uctual? severos problemas %e apren%iza@e? %0.icit atencional / violencia en las

relaciones interpersonales Lo ue tiene como consecuencia lo si!uiente:$ "a@a escolari%a% %e los Pa%res / Apo%era%os %e los alumnos$ "a@o nivel sociocultural / econmico %e los alumnos$ Alumnos con %e.iciencias en conocimientos b4sicos en la ma/or#a %e los

subsectores %e apren%iza@es$ Alto porcenta@e %e alumnos con problemas psicosociales / %isciplinarios?

!eneralmente provenientes %e .amilias %is.uncionales$ Alto #n%ice %e %esercin provoca%o por la vulnerabili%a% %el alumna%o$ ies!o permanente %e embarazo a%olescente ue muc=as veces las obli!a

a aban%onar sus estu%iosI

$ Notoria .alta %e compromiso con el proceso Enseanza$Apren%iza@e %e parte%e pa%res por su =i@os

$ Alto porcenta@e %e .amilias monoparentales? con !ran ausencia %e autori%a% /apo/o paterno

$ Cesant#a e>istente %e pa%res / apo%era%os$ Alumnos ue por su situacin econmica %eben traba@ar / terminan por

%esertar




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SOCIOECONMICAS

CB+EBO B uintil BB uintil BBB uintil B uintil uintil + O + A L

-ombres

,u@eres

-ombres

,u@eres

-ombres

,u@eres

-ombres

,u@eres

-ombres

,u@eres

-ombres

,u@eres

+otal

CAN+BDADAL,NO 7( 7( 22 21 8 2 7 2 $$$$ $$$$ 81 55 118

POCEN+AJE 25 25 1* 1* 5 1 2 1 $$$$ $$$$ 52 &6 1((

CB+EBO:

$ B uintil: .amilias cu/o in!reso per c4pita sea i!ual o in.erior a 6(5&7$

$ BB uintil: .amilias cu/o in!reso per c4pita sea i!ual o in.erior a 11*1&5$

$ BBB uintil: .amilias cu/o in!reso per c4pita sea i!ual o in.erior a 1*16(7$

$ B uintil: .amilias cu/o in!reso per c4pita sea i!ual o in.erior a 771'16$

$ uintil: .amilias cu/o in!reso per c4pita es superior a 771'1*$

NO+A : Para el c4lculo %el in!reso per c4pita se %ivi%e el total %el in!reso .amiliar por el n3mero %e inte!rantes %e la.amilia




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NIVEL EDUCACIONAL

PADE ,ADE

CAN+BDAD

POCEN+AJE

CAN+BDAD

POCEN+AJE

ANALA"E+O ( ( 1 (?*8

EDC "BCA BNCO,PLE+A ' 6?68 12 1(?7&

EDC "BCA CO,PLE+A 11 '?&* 25 21?55

EDC ,EDBA BNCO,PLE+A 22 1*?' 21 1*?1(

EDC ,EDBA CO,PLE+A 2' 25 7( 25?*8

E+DBO PEBOE BNCO,PL 8 5?16 & 7?&&

E+DBO PEBOE CO,PL 1 (?*8 2 1?62BN BNO,ACBQN 7* 72?68 21 1*?1(

+ O + A L E 118 1(( 118 1((




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RESEA HISTRICA

e!3n Decreto upremo NR &(5' %el (* %e abril %e 1'87? se crea el Liceo NR 7%e -ombres %e Concepcin? sien%o inau!ura%o el %#a 18 %e ma/o %e 1'87? einician%o sus activi%a%es con su 6 cursos %e Enseanza ,e%ia

El Liceo NR 7 .ue %estina%o a recibir / e%ucar solo alumnos? pero por laDeman%a %el momento lo conveniente en Liceo mi>to

A .ines %e los aos sesenta? por %isposicin pol#tica a%ministrativa? el liceo NR 7cambia %e nombre a Liceo " S 78 Lorenzo Arenas Olivo %e Concepcin? / porDecreto upremo 2(5' %el ao 1'*1 se traspasa A%ministrativamente %es%e el,inisterio %e E%ucacin a la Blustre ,unicipali%a% %e Concepcin

La e>pansin %emo!r4.ica %e los '( en a%elante? provoco un incremento %e lacobertura curricular? @venes ue traen al Liceo su cultura / sus costumbres? lo uesi!ni.ica un traba@o m4s ar%uo en los %ocentes? %a%a la .orma %e valorar los estu%ios /aceptar las normas S re!las %isciplinarias necesarias para lo!rar un %esarrollo normal/ un e.ectivo apren%iza@e No obstante? en auella 0poca /a se observaba una .alta %ecompromiso %e los pa%res / apo%era%os

El Liceo? %es%e @unio %e 2(('? el Liceo se empieza a pro/ectar a lacomuni%a%? =a creci%o notoriamente? lo ue permite a las personas / a la comuni%a%ue lo ro%ean? conocer / valorar el traba@o ue se est4 realizan%o aca%0micamenteen su interior? as# la apreciacin %el p3blico $ por el Liceo S actualmente est4 enpleno proceso %e cambio Lo anterior tambi0n se %ebe al !ran apo/o ue =a brin%a%o

la Blustre ,unicipali%a% %e Concepcin al preocuparse por el me@oramiento %e laBn.raestructura / al colocar seal0tica? en la aveni%a 21 %e ,a/o Prueba e.ectiva %elcompromiso %el liceo con el %esarrollo %e las necesi%a%es e%ucativas %e nuestros

@venes vulnerables? =a si%o el o.recer %os carreras: ecretaria%o / A%ministracin?carreras %e nivel me%io ue tienen aprecio entre los estu%iantes / valoracin en elme%io social / ue para el ao 2(1& ? ser4 slo %e a%ministracinLiceo Polivalente Lorenzo Arenas Olivo $%&'( Direcci"n) Cuarto Centenario N* +,- Lzo Arenas Conceci"n



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El Liceo consciente %e su nuevo rol / compromiso social / %e las orientaciones

curriculares emana%as %e la re.orma? se vincula permanentemente con el ,inisterio%e E%ucacin? con niversi%a%es? Bnstitutos Pro.esionales? Centro %e ormacin+0cnica? Carabineros %e C=ile? -ospitales? Consultorios? Al%eas O? Departamentos%e la ,unicipali%a% %e Concepcin? ENA,? ENDAS entre otras




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HISTORIAL DE MATRCULA PROMOCIN Y REPITENCIA JORNADA DIURNA

ATO 2(12

NBEL

NRDE

C1O1 ,

A+KCLA

EAL D

E1ECBQN

+A1LADO1 ,A+KCLA

BNAL

7( ) 11 ) 2(12 PO,OBDO1

EPB+EN+E1

PB,EO 2 '' 71 2( 8' 57 18EHNDO 2 86 18 15 51 &8 5

+ECEO

7 &( 6 ' 26 &' 1

CA+O

7 &8 ' 5 &1 78 1

+O+ALE 1( 252 87 &' 1** 1*& 27




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ATO 2(17

NBELNRDE

C1O1

,A+KCLA

L

DE1ECBQN

+A1LADO1 ,A+KCLA

BNAL

7( ) 11 ) 2(17 PO,OBDO1

EPB+EN+E1

PB,EO

2 5& 11 2( 75 16 1'

EHNDO

2 88 & 15 51 &2 '

+ECEO

2 &* 1 ' 76 77 &

CA+O

2 28 & 5 28 15 6

+O+ALE * 1'& 2( &' 1&' 1(6 7'




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ATO 2(1&

NBELNRDE

C1O1

,A+KCLA

HENEAL

DEECBQN +ALADO

- , - , - ,

PB,EO

1 1' 1* 1 1 7 8

EHNDO

1 16 1( 2 $ 5 1

+ECEO

2 21 25 1 $ & 7

CA+O

2 21 16 $ $ & 1

+O+ALE 8 6* 6( & 1 18 11




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HISTORIAL DE RESULTADOS DEL SIMCE SEGUNDOS MEDIOS

ATO LENHA CA+ELLANA M CO, ,A+E,+BCA

2(11

2(12 22( 2(5

2(17 2(& 217

RESULTADOS P!S!U!

HISTORIAL DE RESULTADOS P!S!U!

ATO ,A+BCLA &R E,NR AL BNDBEON

P

NR AL EO"+BEON

PN+AJE ,BNB,OPAA PO+LA

2(11 82 25 5

2(12 76 22 8

2(17 22 12 (




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MISIN INSTITUCIONAL

Entre!ar a nuestros estu%iantes una e%ucacin +0cnico$Pro.esional %e cali%a%? ueles permita el empren%imiento personal / la insercin laboral

VISIN INSTITUCIONAL

er un Liceo inclusivo? +0cnico$ Pro.esional con especiali%a%es ue posibiliten lainsercin laboral %e nuestros estu%iantes? con 0n.asis en la soli%ari%a%? el compromiso/ el empren%imiento




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VALORES INSTITUCIONALES

Consecuente con sus Principios / ines la Comuni%a% E%ucativa promueve lossi!uientes valores ue se incorporan en to%o el ue=acer %e la comuni%a%? concar4cter transversal

+A"AJO $ Como valor? implica: Capaci%a% crea%ora / trans.orma%ora %el mun%oI Desarrollo / %esplie!ue %e cuali%a%es / %estrezas personalesI Apertura a la socializacin? corresponsabili%a% / traba@o en euipo Entre!a / %isponibili%a% %esinteresa%a en el servicio

EDAD$ Como valor? implica: Capaci%a% para buscar lo ue es ver%a%ero con actitu% %e %iscernimiento +olerancia en la %i.erencia / respeto a las %istintas opinionesI Luci%ez para %escubrir los valores .un%amentales %e la vi%a Co=erencia entre los valores acepta%os / la vi%a coti%ianaI Disponibili%a% para el %ialo!oI ue permita la tolerancia en la %i.erencia / el respetoa las %istintas opinionesI Capaci%a% para buscar razonablemente lo me@or para to%osI

LB"E+AD$ Como valor? implica: Capaci%a% %e %eci%ir por s# mismo / %e auto%eterminarseI Asumir las consecuencias %e las propias %ecisionesI Perseverar en las opciones =ec=as voluntaria / conscientemente en .uncin %e larealizacin %e un pro/ecto %e vi%aI Comprometerse en la b3sue%a %el bien com3n? con una actitu% cr#tica / toleranteI El respeto / reconocimiento en ca%a ser =umano %e un 4mbito %e %ecisiones /opciones intrans.erible / propioI




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OLBDABDAD / J+BCBA $ Como valor? implica:

Capaci%a% %e compromiso con los %em4s Capaci%a% para poner al servicio %e los %em4s tiempo? cuali%a%es e iniciativas %epromocin %e la personaI espeto a las personas / a sus bienesI Construir una .raterni%a% basa%a en el respeto a la %i!ni%a% / a los %erec=os %eca%a unoI Participar en un pro/ecto %e socie%a% ue .avorezca la liberta%? la %emocracia / laeui%a%I Capaci%a% %e creer en la vi%a? contribu/en%o a una socie%a% m4s @usta

$ -ONADEU $ Como valor? implica: tilizar %e manera responsable la in.ormacin / mane@o %e recursos %el liceo Denunciar irre!ulari%a%es %etecta%as en el establecimiento Actuar con.orme a las normas morales? %icien%o la ver%a% / sien%o @usto

$ EPONA"BLBDAD Como valor? implica: +omar %ecisiones conscientes / aceptar las consecuencias %e sus actos / ren%ircuenta %e ellos espon%er oportunamente con las tareas / .unciones ue le competen

er responsable con uno mismo / con la comuni%a%




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ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA



ecretariaDireccin

Contabili%a%

Je.e %eEspeciali%a% Bnspectores

Au>iliaresBnte!racinPro.esores

A%ministracin

ubvencionesCA

Je.e %ePr4cticas

alu%

P,E EP

OBEN+ACBQN

C"#$%&" E$'"()* D+*%',"*

C"#$%&" -%P*".%$"*%$

Bnspector Heneral

E/+" -%G%$,+#

ConvivenciaEscolar

CCAAJe.e +P CHPA

PAE

E%ucacin,e%ia -$C

reaE>traescolar

L.neas !e Autori!a!

L.neas !e Relaci"n


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PERFILES

P%*.+( -%( D+*%',"*

E>periencia en car!os similares Fue involucre =aber li%era%o procesos e%ucativos?con%uci%o !rupos %e personas? =aber obteni%o resulta%os %e apren%iza@e e>itosos /)olo!ros institucionales %emostrablesG Per.eccionamiento Pertinente a la uncin obteni%o en pro!ramas presenciales

Capaci%a% para li%erar euipos %e traba@o con .oco en resulta%os %e apren%iza@ese>itosos / procesos institucionales e.icaces Capaci%a% para abor%ar / resolver con.lictos propios %e las instituciones escolares Conocimientos espec#.icos re.eri%os a le!islacin e%ucacional? normativae%ucacional? !estin escolar / procesos %e a%ministracin propios %e losestablecimientos e%ucacionales ue reciben subvencin %el Esta%o

P%*.+( -%( I#$%',"*3) G%#%*)(

E>periencia en car!os similares Fue involucre =aber si%o parte %e procesose%ucativose>itosos? con%uci%o !rupos %e personas? =aber obteni%o lo!ros institucionales%emostrablesG Per.eccionamiento Pertinente a la uncin obteni%o en pro!ramaspresenciales Capaci%a% para a%ministrar recursos =umanos con .oco en resulta%os %eapren%iza@es e>itosos / procesos institucionales e.icaces Capaci%a% para abor%ar / resolver con.lictos propios %e las instituciones escolares?con mane@o %e estrate!ias / =erramientas espec#.icas Fpor e@emplo? ,e%iacinEscolarG Capaci%a% para %esarrollar procesos %e a%ministracin propios %e losestablecimientos e%ucacionales ue reciben subvencin %el Esta%o

P%*.+( -%( J%.%3) T4'#+'"3)




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E>periencia en car!os similares Fue involucre =aber li%era%o procesos e%ucativos?

con%uci%o !rupos %e personas? =aber obteni%o resulta%os %e apren%iza@e e>itosos /)olo!ros institucionales %emostrablesG Per.eccionamiento Pertinente a la uncin obteni%o en pro!ramas presenciales Capaci%a% para con%ucir procesos %e !estin %e apren%iza@es en conte>tos %e altae>i!encia Capaci%a% para li%erar euipos %e traba@o con .oco en resulta%os %e apren%iza@ese>itosos / procesos institucionales e.icaces Dominio %e los instrumentos curriculares espec#.icos %el nivel / %e los instrumentos%e !estin curricular mo%ernos

P%*.+( -%( O*+%#,)-"*3)

E>periencia en car!os similares Fue involucre =aber li%era%o procesos e%ucativos?e>itosos /)o lo!ros institucionales %emostrablesG Per.eccionamiento Pertinente a la uncin obteni%o en pro!ramas pres0nciales A/u%ar a los alumnos / otras personas a %etectar / satis.acer sus propiasnecesi%a%es / alcanzar sus metas +raba@ar con !rupos a/u%an%o a sus miembros in%ivi%ualmente a tomar conciencia%e sus propios recursos? %e las con%iciones %e la comunicacin e.icaz / %e la

%in4mica %el cambio +ransmitir su conocimiento / =abili%a%es para sentir / analizar las necesi%a%es?me@orar la comunicacin / .acilitar el cambio Crear una atms.era %e colaboracin? .le>ibili%a%? mo%i.icacin / est#mulo para laparticipacin

P%*.+( -%( P*".%$"* 5 P*".%$"*)

acilita%or %el apren%iza@e / .orma%or %e valores

Bnvesti!a%or? estu%ioso / con una %isposicin permanente a per.eccionarse Abierto al cambio ue ocurre en su entorno esponsable? puntual? con alto senti%o %e inte!racin / traba@o en euipo Conoce%or %e las relaciones =umanas? ale!re? emp4tico leal / autocr#tico Evalua%or permanente %el proceso e%ucativo Consecuente en su .orma %e pensar? sentir / actuar




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Con conciencia ecol!ica? respetan%o / ensean%o a respetar el me%io ambiente

alora / respeta la vi%a en to%as sus %imensiones con esperanza / .e en el .uturo




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P%*.+( -%( A(#" 5 A(#)

El per.il %el alumno)a %el Liceo Polivalente Lorenzo Arenas Olivo ue se %esea .ormares:

Auto%isciplina? senti%o %e responsabili%a% / =onesti%a% Bniciativa / creativi%a% Capaci%a% para a%aptarse a las nuevas meto%olo!#as / tecnolo!#as Euilibra%o emocionalmente Capaci%a% %e traba@o en euipo? mantenien%o buenas relaciones con los %em4s

Capaci%a% %e apren%er? re.le>ivo / cr#tico Capaci%a% para valorar el traba@o como proceso ue lleva a me@orar la cali%a% %evi%a / realizacin personal Conoce%or %e sus %erec=os / %eberes como ciu%a%ano?respet4n%olos / =aci0n%olo respetar Cui%a%oso %e las normas %e se!uri%a% / %e su entorno Autoestima? ue le permita valorarse / valorar a las %em4s personas Capaci%a% para a%aptarse e.icientemente a los cambios / e>i!encias %e la socie%a%actual oli%ario? tolerante / respetuoso %e la %iversi%a%

P%*.+( -%( A"-%*)-" 5 A"-%*)-)

Comprometi%o con el ue=acer e%ucativo %e sus =i@os ivenciar / re.orzar valores como: la responsabili%a%? respeto? tolerancia? =onra%ez?puntuali%a%? @usticia? soli%ari%a% / esp#ritus %e superacin Participar activamente en las activi%a%es realiza%as por el establecimiento Preocupacin permanente por el proceso %e apren%iza@e %e sus pupilos? en cuantoa: ren%imiento? con%ucta / asistencia esponsabili%a% / cumplimiento en cuanto a las necesi%a%es / reuerimientos %e

uni.orme? materiales / 3tiles %e traba@o %e sus =i@os o pupilos alorar / elevar la autoestima %e sus =i@os o pupilos a trav0s %e la interaccinpermanente con ellos




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Comprometi%o con el ue=acer e%ucativo %e sus =i@os ivenciar / re.orzar valores como: la responsabili%a%? respeto? tolerancia? =onra%ez?puntuali%a%? @usticia? soli%ari%a% / esp#ritus %e superacin Participar activamente en las activi%a%es realiza%as por el establecimiento Preocupacin permanente por el proceso %e apren%iza@e %e sus pupilos? en cuantoa: ren%imiento? con%ucta / asistencia esponsabili%a% / cumplimiento en cuanto a las necesi%a%es / reuerimientos %euni.orme? materiales / 3tiles %e traba@o %e sus =i@os o pupilos alorar / elevar la autoestima %e sus =i@os o pupilos a trav0s %e la interaccin

permanente con ellos




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DISEO CURRICULAR LICEO LOREN7O ARENAS OLIVO

+o%o marco curricular proporciona un marco %e re.erencia? en tanto i%enti.icaun con@unto %e cate!or#as 3tiles para a%optar %ecisiones? %ocumentos / supuestoscurriculares +o%o curr#culo ue se seleccione / a%opte en un Establecimiento Escolar?busca el aterrizar su intencin e%ucacional en las activi%a%es prepara%as /plani.ica%as para los estu%iantes clase a clase No esta %em4s in%icar ue la sala %eclases es un micro sistema inme%iato %on%e se %e.inen tales activi%a%es

El %esarrollo %e una activi%a% or!aniza%a al interior %e la sala %e clases en eltiempo ue ella transcurre? le %a a la activi%a% la caracter#stica %e ser un esuema%i%4ctico ue re!ula la interaccin %e los estu%iantes con el pro.esor? abor%a losob@etivos / conteni%os %e un 4rea Curricular / plantea la .orma %e cmo %ebenacontecer los =ec=os en el transcurso %e la clase

abi%o es ue los materiales / recursos %i%4cticos son .actores %eterminantesen la pr4ctica e%ucativaI por lo tanto? la seleccin anticipa%a %e lo ue utilizar4 parare!istrar las materias? ilustrar los conteni%os / .acilitar la comprensin %e las mismas?resultan ser una accin .un%amental ue reuiere un traba@o amplio %e to%os los

pro.esores para aunar es.uerzos / tener criterios comunesEl Liceo Lorenzo Arenas Olivo es un liceo Polivalente en %on%e? aparte %e la

Enseanza -umanista Cient#.ica? se o.rece al alumna%o %os especiali%a%es %e nivelme%io? las cuales correspon%en a: +0cnico en a%ministracin / t0cnico en Atencin %eP4rvulos Por lo anterior? el %iseo curricular %e nuestro liceo? %eber4 consi%erar lossi!uientes aspectos ue vali%en los en.oues curriculares a%opta%os / ue son re.le@o%e un traba@o %e investi!acin / recoleccin %e %atos responsables? comparti%o /e.iciente

$ Debe respon%er a los reuerimientos %e uni%a% %e Co=esin %e la cultura / %e losvalores nacionales




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$ La accin %e los pro.esores en aulas S en cuanto al tipo %e conteni%os / al %esarrollo

%e ciertas =abili%a%es co!nitivas en los alumnos? permitien%o la movili%a% %e 0stos?%entro %el istema Nacional %e E%ucacin

$ Debe constituirse en !u#a para la plani.icacin Curricular %e ca%a uno %e lossectores %e apren%iza@e? por lo tanto? esto @usti.ica su apertura / .le>ibili%a%

$ Debe reaccionar e.icazmente las intenciones e%ucativas / la practicaPe%a!!ica para ue la accin %e los pro.esores resulte e.icaz / co=erente Esto%eman%a %es%e la +P un traba@o van!uar%ista en relacin a capacitar?

re.orzar o %ar a conocer estrate!ias %e apren%iza@e? meto%olo!#as o .ormas%e evaluacin apropia%as a las caracter#sticas %e nuestros e%ucan%os? a susintereses? a las competencias? etc

$ Debe propen%er a la inte!racin / trans.erencia %el saber me%iante laseleccin %e conteni%os conceptuales? proce%imentales / actitu%inalespre%etermina%os? ue sean relevantes / espec#.icos para ue contribu/an a lain.ormacin necesaria / pertinente a nuestro alumna%o

$ Debe ser percibi%o como recopila%or / !uar%i4n %e la seleccin? a%=esin /practica constante %e los valores e>plicita%os en nuestro PEBI a%em4s %e una misin-umanista / soli%aria %el =ombre / el mun%o? para .acilitar en nuestros estu%iantes? laelaboracin %e su pro/ecto %e vi%a personal

Nuestro %iseo curricular %ebe ser cuna .orma%ora / potencia%ora %el%esarrollo %e =abili%a%es? aptitu%es / %estrezas ue conlleven al alumno al %esarrollom4>imo %e sus capaci%a%es in%ivi%uales para respon%er a las e>i!encias %el mun%olaboral / aca%0mico actual

+enien%o como base estructural lo e>puesto m4s arriba? %eclaramos uenuestro %iseo curricular al ue se %escribe el liceo correspon%e a una comuninecl0ctica entre %os en.oues curriculares %e los 5 e>istentes:




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Como proceso co!nitivo

Para @usti.icar la eleccin %el primer en.oue curricular? se =an consi%era%o %os.uentes .i%e%i!nas ue prove/eron in.ormacin sobre el proceso %e E$A ue se lleva acabo en este liceo La primera .uente proviene %e la evaluacin realiza%a a laaplicacin %e una prueba %e Dia!nostico ,ulti%isciplinaria? ue se elabor / aplic acomienzos %e ao? a to%os los alumnos %el liceo en un mismo %#a / =ora Cabe acotarue las asi!naturas traba@aron uni%as para preparar su te>to / %isear los e@erciciosapropia%os para no solo me%ir la comprensin %el mismo sino tambi0n? el !ra%o %e

%esarrollo lo!ra%o en la =abili%a% espec#.ica ue se reuer#a %el alumno? pararesolver los e@ercicios %e comprensin lectora crea%os sobre el tema %el te>to

La se!un%a .uente %e in.ormacin proviene %e los libros %e clases?espec#.icamente %e la =o@a %e re!istro %e materias De la .orma en ue ca%a pro.esorre!istro sus conteni%os o activi%a%es %e la clase? %etectamos su prevalec#a curricular/ .orma %e traba@o para lo!rar %esarrollo %e ciertas activi%a%es en los alumnos? lascuales est4n estipula%as en el PEB FPer.il %e E!resoG

Como conclusin %e los %atos aporta%os? po%emos sealar ue el proceso %eenseanza S apren%iza@e realiza%o en nuestro establecimiento escolar? tiene notorias%i.erencias en la seleccin? uso / aplicacin %e unas mismas estrate!iasmeto%ol!icas De manera paralela? se %etectan %i.erencias en la comprensin %elen.oue curricular ori!inal %el PEB? el cual inclu#a un aspecto espec#.ico %e ca%aen.oue curricular e>istente

Por lo anterior? / en base a los resulta%os obteni%os en las investi!acionese.ectua%as? sur!e la necesi%a% imperiosa %e re%ireccionar el %iseo curricular %el

liceo elabora%o 5 aos atr4s? para .ocalizar nuestra tarea ba@o la luz %e la visin /misin %e nuestro liceo Esta combinacin %e 2 en.oues curriculares resulta seroportuna / valiosa /a ue contribu/e / clari.ica el camino a se!uir %entro %el proceso%e Enseanza$ Apren%iza@e / a%em4s? permitir4 a los pro.esores orientar su labor enel aula? per.eccionar su meto%olo!#a / %esarrollar su creativi%a% para lo!rar alcanzarlas metas seala%as en sus respectivas plani.icaciones %e asi!natura Por 3ltimo?Liceo Polivalente Lorenzo Arenas Olivo $%&'( Direcci"n) Cuarto Centenario N* +,- Lzo Arenas Conceci"n



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cabe in%icar lo importante / bene.icioso ue ser4 para nuestros e%ucan%os?

involucrarse en activi%a%es %e aula atractivas S a trav0s %e las cuales S e.ectivamentese %esarrollen sus %estrezas? =abili%a%es / competencias %e manera natural /!ra%ual As# mismo? esta mo%i.icacin en el %iseo curricular? %ebe propen%er a unaenseanza inte!ral %el alumno? enten%i0n%ose por ello? a la entre!a / practicapermanente %e valores ue repercutan en una me@or convivencia escolar / en %on%eel clima %e respeto / %e tolerancia contribu/a al %esarrollo %el proceso %e enseanzaprimero? / %e i!ual manera al crecimiento / .ormacin valrica %e nuestros alumnos




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ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE NUESTRO CURRICULUM

Como to%o curriculum? el correspon%iente a nuestro liceo Polivalente tambi0ntiene los elementos b4sicos comunes %e manera ue pue%an ser asumi%os por to%oslos pro.esores Nos re.erimos en primer lu!ar? a la in.ormacin sobre la ue lospro.esores %eben sealar / ue los estu%iantes %eben apren%er? a lo cual a!re!amos?ue esto no se re.iere solo al conocimiento %e tipo intelectual sino ue a to%os losconteni%os ue los alumnos pue%an apren%er: conceptos? principios? =abili%a%es?actitu%es / valores

En se!un%o lu!ar nos re.erimos al mo%o %e or%enar los %i.erentes tipos %econteni%os a ensear? con el .in %e conte>tualizarlos a la situacin real %e losestu%iantes / %e esta manera? .acilitar el apren%iza@e si!ni.icativo Por 3ltimo? nosre.erimos a la .orma %e or!anizar las activi%a%es %e enseanza apren%iza@e? con el .in%e lo!rar los ob@etivos propuestos

ELABORACIN DEL PLAN DE EVALUACIN DEL CURRICULUM

e %ebe enten%er como evaluacin? al proceso sistem4tico ue se realiza en

los %i.erentes 4mbitos %el curr#culo / ue permite obtener la in.ormacin necesariapara tomar %ecisiones sobre la pr4ctica e%ucativa en bene.icio %e los alumnos / %elsistema e%ucativo

Creemos necesario %ecir ue el plan %e Evaluacin sirve para clari.icar u0cabe esperar %e ca%a ob@eto seala%o en el PEB / ue el !ra%o %e consecucin sepue%e prever / se consi%eran a%ecua%os / aceptables Para implementar laevaluacin %el curriculum? es importante plani.icarla %e manera ue el proceso / elpro%ucto sean %e buena cali%a% La con.eccin %e un Plan %e evaluacin %ebe estar a

car!o entonces? %el euipo Directivo / +0cnico Pe%a!!ico %el liceo




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OBJETIVOS ESTRATEGICOS Y METAS

OBJETIVO INSTITUCIONAL:

OBJETIVO META1$ Desarrollar !ra%ualmente? en elalumno? %estrezas? =abili%a%es /competencias ue le permitancompren%er el conocimiento obteni%o? einvolucrarse en el apren%iza@e en ca%a

uno %e los subsectores e>istentes?re.le@an%o su nivel %e %esarrolloalcanza%os en %etermina%ascapaci%a%es %el pensamiento / %epro%uccin F %e asociacin? %e re.le>in /trans.erenciaG

El liceo %urante el presente ao escolar?contar4 con un euipo %irectivo / t0cnicoue traba@e en euipo? / .avorezca el%esempeo %ocente con altase>pectativas sobre sus estu%iantes? en

un ambiente a.able? %on%e losestu%iantes lo!ren a lo menos en un *(%esarrollar las competencias /=abili%a%es necesarias ue le permitaninte!rarse a la socie%a%

L+-%*)89"!

1Construir e implementar una visinestrat0!ica comparti%a2 Desarrollar las capaci%a%espro.esionales7 Li%erar los procesos %e enseanza /apren%iza@e& Hestionar la convivencia / la

participacin %e la comuni%a% escolar5 Desarrollar / !estionar elestablecimiento escolar8 Optimizar !ra%ualmente? la .uncinor!anizacional / a%ministrativa %elEstablecimiento

Lo!rar ue el 1(( %e la comuni%a%

e%ucativa a%=iera a los principios %e lasana convivencia escolarLo!rar ue pro.esores / asistentes %e lae%ucacin %esarrollen sus capaci%a%espro.esionales? e>presa%as en su traba@o,antener el establecimiento e%ucacionala%ministrativamente or!aniza%o / enor%enLo!rar un incremento %e un 2( en losprocesos %e enseanza$apren%iza@e




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MBITO TCNICO PEDAGGICO

OBJETIVO META1 Bmplementar en el aula meto%olo!#asactivo$participativas para propiciar elapren%iza@e si!ni.icativo %e los alumnos?en especial? con los estu%iantes uepresentan necesi%a%es e%ucativasespeciales

1 El '( %e los pro.esores lleva a caboactivi%a%es en las cuales se propicia elapren%iza@e si!ni.icativo con el uso %esoporte tecnol!ico en a lo menos unaactivi%a% semestral

2 Desarrollar un apren%iza@einter%isciplinario? abor%an%o ob@etivostransversales %urante el primer /se!un%o semestre %el ao escolar en

curso

2 El '( %e los %ocentes %esarrolla? atrav0s %e sus plani.icaciones? ob@etivostransversales? por me%io %e activi%a%esue .avorecen la .ormacin %e una

cultura inclusiva en las / los estu%iantes

DEL REA DE LIBRE ELECCIN SALUD Y MEDIO AMBIENTE

OBJETIVO META1$ Desarrollar plan %e prevencin uepermita .omentar actitu%es? =4bitos /

con%uctas con%ucentes a tener una vi%asana en los aspectos .#sicos? mentales?sociales / ambientales2$ Aplicar procesos %e autoconocimientoen los e%ucan%os ue .avorezcan el

1$ Desarrollar plan %e prevencin uepermita .omentar actitu%es? =4bitos /

con%uctas con%ucentes a tener una vi%asana en los aspectos .#sicos? mentales?sociales / ambientales2$ Aplicar en to%os los niveles uni%a%es%e prevencin %e alco=olismo?




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%esarrollo %e personas capaces %e tomar

%ecisiones con autonom#a / %e acuer%o asus capaci%a%es

%ro!a%iccin / cui%a%o %e la salu% / el

me%io ambiente7$ Bncrementar en los sectores %elestablecimiento 4reas ver%es / .omentarpr4cticas %e mantencin / cui%a%o %elentorno escolar&$ Aumentar en un 2( las activi%a%es%e libre eleccin en relacin los aosanteriores relaciona%os con salu% /

me%io ambiente

DEL REA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

OBJETIVO META1$ Ase!urar ue %urante el ao lectivo laa%ministracin sea e.ectiva / oportuna /

est0 orienta%a a me@orar los apren%iza@es%e los alumnos / el %esempeope%a!!ico %e los %ocentes2$ Potenciar la incorporacin %e pa%res /apo%era%os a la accin e%ucativa atrav0s %e la !estin / e@ecucin %epro/ectos en bene.icio %e los alumnos)as / %e la uni%a% e%ucativa

1$ Durante el ao lectivo a lo menos el*( %e los apo%era%os participa en

acciones e%ucativas2$ Durante el ao lectivo el *( %e las%ecisiones %e inversin est4nrelaciona%as %irectamente con laimplementacin %e recursos / me%ios%i%4cticos al aula

DEL REA DE E;UIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA

OBJETIVO META1$ -abilitar espacios ue permitan un Durante el ao lectivo se realizar4n




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ambiente .avorable a la permanencia /

alimentacin a%ecua%a a %ocentes?asistentes %e la e%ucacin / alumnos /alumnas %el establecimiento

pr4cticas ue permitan =abilitar /

mantener espacios ue .avorezcan lapermanencia / alimentacin a%ecua%a a%ocentes? asistentes %e la e%ucacin /alumnos / alumnas %el establecimiento

AREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR

OBJETIVO META1.Desarrollar e implementar una

poltica que asegure

una cultura inclusiva y las

condiciones para que las

personas se traten de maneraequitativa, justa,

con dignidad y respeto,

resguardando los derechos

y deberes de la comunidadescolar.

2.Modelar y promover un clima

de confanza entre

los actores de la comunidad

escolar, omentando el di!logo

y la promoci"n de una cultura

de trabajo colaborativo tanto

entre los proesores como de

estos con los estudiantes en

1 Lo!rar ue el '( %e lacomuni%a% escolar manten!abuenos niveles %e convivencia

2 Lo!rar un traba@o en euipo entrelos miembros %e la comuni%a%escolar

7 Lo!rar la participacin %e to%oslos estamentos en la re%accin %elas normas %e convivenciaescolar

& ,antener una buenacomunicacin con los pa%res /apo%era%os en? al menos? unareunin mensual




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pos de la efcacia colectiva y

mejora continua.

7 #mplementar y monitorearnormas y estrategias

que aseguren una sana

convivencia con un enoque

ormativo y participativo,

promoviendo la responsabilidad

colectiva para el logro de un

clima escolar positivo.

$. %enerar oportunidades de

participaci"n y colaboraci"n

de los actores de la comunidad

escolar a trav&s

de espacios ormales, a fn de

consolidar el logro

de un clima escolar positivo y

los objetivos e'presadosen el (royecto )ducativo#nstitucional.

5 *nticipar con+ictos mediandoentre los actores,

con el fn de lograr soluciones

de manera

eectiva y oportuna.

8 Desarrollar y mantenerrelaciones de comunicaci"n

y colaboraci"n permanente con

los padres y apoderados

del establecimiento, con elLiceo Polivalente Lorenzo Arenas Olivo $%&'( Direcci"n) Cuarto Centenario N* +,- Lzo Arenas Conceci"n



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objetivo de involucrarlos

en los procesos ormativos delos estudiantes.




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ANALISIS FODA

FORTALE7ASV Pro.esores con per.eccionamientoavanza%o / continuoV Pro.esores evalua%os con resulta%oscompetentes / %estaca%osV Pro.esores especializa%os en to%as las4reas e%ucativas

V Asistentes %e la E%ucacin? Au>iliares /Personal A%ministrativo comprometi%osen la .ormacin %e nuestros estu%iantesV Amplios espacios .#sicosV Apo/o permanente %e niversi%a%es eBnstitutos Pro.esionalesV Laboratorio %e CienciasV Laboratorios %e ComputacinV "ibliocraV Contar con pro!ramas %e "ecas %e laJNAE": alimentacin? 3tiles escolares?carn0 escolar? pro!ramas %e salu%

@uvenil? beca Presi%ente %e la epublica?beca Bn%#!ena? beca "AE Fbeca %eapo/o a la retencin escolarG? beca+0cnico Pro.esional

DEBILIDADESV Bn.raestructura %eportiva ina%ecua%aV "a@a escolari%a% %e los Pa%res /Apo%era%os %e los alumnosV "a@o compromiso %e los apo%era%oscon sus =i@os / el liceoV "a@o nivel sociocultural / econmico %e

los alumnosV Alumnos con %e.iciencias enconocimientos b4sicos en la ma/or#a %elos subsectores %e apren%iza@esV Alto porcenta@e %e alumnos conproblemas psicosociales / %isciplinarios?!eneralmente provenientes %e .amilias%is.uncionalesV Alto #n%ice %e %esercin provoca%o porla vulnerabili%a% %el alumna%oV ies!o permanente %e embarazoa%olescente ue muc=as veces las obli!aa aban%onar sus estu%iosI

OPORTUNIDADES

V Estar insertos en un ector comercialV Contar con apo/o @untas %e vecinos %elsectorV +ener al liceo %entro %el Pro!ramaNEC

AMENA7AS

V Cesant#a e>istente %e pa%res /apo%era%os

V Alco=ol / %ro!as en la @uventu%




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V Contar con el apo/o %el consultorio %e

alu% Lorenzo ArenasV +ener el apo/o permanente %elDepartamento %e Jvenes %e la Blustremunicipali%a% %e ConcepcinV Estar en cercan#as con Centros%eportivos / sociales %el sectorV Po%er establecer Alianzas estrat0!icascon al!unas niversi%a%es? Bnstitutos

Pro.esionales e Bnstitutos %e B%iomasV O.recer ala Cuna a las alumnasma%res %e nuestro EstablecimientoV Apo/o permanente %e la niversi%a%an ebasti4n para los alumnos? pa%res/ apo%era%os




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PERFIL DE EGRESO DE NUESTROS ALUMNOS A PARTIR DEL AO

201ionar? aplicar?asociar / relacionar in.ormaciones? trans.erir conocimientos lo!ra%os / saber

utilizar las capaci%a%es %esarrolla%as para resolver problemas co!nitivos o %eaplicacin? uso %e =abili%a%es / competencias o %e aplicacin? uso %e =abili%a%es /competencias m3ltiples

V Lo!rar un nivel %e ma%urez intelectual ue le permita valorar el conocimiento/ apren%iza@e %eseable? socialmente

V econocer / %estacar a la .amilia como !enera%ores .orma%ora %e personascon valores / con%uctas socialmente aceptables

V er e.icientes / capaces %e tomar %ecisiones ue le reporten bene.icios en sua%ministracin %e su tiempo? / recursos en .unciones %e sus %esa.#os aca%0micos?laborales / relaciones socialesV -aber %esarrolla%o =abili%a%es para en.rentar %istintos tipos %e activi%a%esaca%0micas / o laborales con capaci%a% para aplicar las t0cnicas / m0to%osapren%i%os en su enseanza me%ia




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RECURSO HUMANO DEL LICEO LOREN7O ARENAS OLIVO

El Liceo Arenas Olivo cuenta con el si!uiente recurso=umano para aten%er los Cursos con mo%ali%a% -uman#stica S cient#.ica FPrimero aCuarto ao %e Enseanza me%ia G / la ,o%ali%a% +0cnico Pro.esional F +ercer /Cuarto ao +0cnico Pro.esional en las Carreras %e ecretaria%o / %e A%ministracinG

W 1 Director

W 1 Bnspectora Heneral

W 1 Je.e +P

W 25 Docentes F+itulares / a ContrataG

W 8 Asistentes %e la e%ucacin

W 8 Au>iliares




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PROGRAMA DE INTEGRACIN EDUCATIVA P!I!E!PLAN ANUAL DE TRABAJO

ec=a Ob@etivo estrate!ias Diri!i%o a ,eto%olo!#a,arzo$Abril

Di.un%irPro!rama %einte!racin?reco!erin.ormacin

incorporarestrate!iase>i!i%aspor elministerio

ensibilizacin ein.ormacin a lacomuni%a%e%ucativa sobrela inte!racin /

el PBE %elestablecimiento

Docentes Entrevistas conpro.esores %easi!naturas.un%amentales

,arzo$,a/o

eco!erin.ormacin %elos pa%res /apo%era%os conrespectos a sus=i@os

Coor%inacinM traba@oColaborativoEntre pro.esoresM pro.esionalesDe apo/o? con laamilia / con losestu%iantes

Apo%era%os Entrevistas conpa%res /apo%era%os

re!istro %eplani.icacin

,arzo$Abril

Disear laintervencin arealizar %uranteel ao con losalumnos

A%aptacin /.le>ibilizacincurricular

alumnos PAB

Noviembre +rans.erirBn.ormacin %eLaBmplementacinDel Decreto 16(?De las

Capacitacin a lacomuni%a%e%ucativa enestrate!ias %e laatencin a la%iversi%a% / las

Docentes eunin conpro.esores?tema X e!reso%e alumnos conNEEY




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Estrate!ias %e

AtencinNecesi%a%esE%ucativasEspeciales a losDocentes %elestablecimiento

NEE

noviembre ealizar reuninin.ormativa%urante el

se!un%o semestre

Participacin %ela .amilia / lacomuni%a%

Pa%res /Apo%era%os

euninin.ormativa %elos Zavances

aca%0micos /e!reso %ealumnos

,a/o$@unio

ealizar paseocon alumnos %einte!racin

Convivenciaescolar / respetoa la %iversi%a%

alumnos isita al museointeractivo %ecoronel CBCA+

,arzo$Diciembre

Construccin %eporta.olio con lasevi%encias %eltraba@o realiza%oen las %istintasestrate!iasimplementa%as

Elaboracin %eproce%imientos einstrumentospara laevaluacin /se!uimiento %elPEB

+o%a lacomuni%a%e%ucativa

Pautas %emonitoreorealiza%as conJe.e %e +P




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EVALUACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO

El Pro/ecto E%ucativo Bnstitucional es el elemento %inamiza%or %e to%aactivi%a% e%ucativa %el establecimiento Este Pro/ecto ser4 evalua%o %es%e la ptica%e ca%a uno %e los estamentos? lo ue se tra%ucir4 en apren%iza@es %e cali%a% paranuestros alumnos / un clima or!anizacional armnico / %inamiza%or? ue optimice la!estin / convivencia %e la uni%a% e%ucativa

El proceso evaluativo %el PEBAspectos a evaluar:

1$ Niveles %e e.iciencia interna FEvaluacin %el .uncionamiento %e los %iversosestamentos institucionalesG2$ so %e recursos pe%a!!icos %e apo/o7$ Hestin +0cnico A%ministrativa&$ en%imiento Aca%0mico FKn%ices %e aprobacin? retencin / resulta%os obteni%osen me%iciones nacionalesG5$ Clima Or!anizacional $ a trav0s %el monitoreo constante %el cumplimiento %enormas %e convivencia escolar

Perio%ici%a%:

El Pro/ecto E%ucativo %el Liceo ser4 evalua%o re!ularmente por:a Conse@o Escolar emestralmenteb Conse@os %e !estin %irectiva uincenalmentec Conse@os %e Pro.esores ,ensualmente% ,icrocentros "imensual

Proce%imiento:En ca%a una %e estas instancias %e an4lisis / control se utilizaran proce%imientocomo:

a Actas %e reuniones t0cnicas / a%ministrativasb Lista %e cote@oc "it4coras% Carta Hantt? Crono!ramae e!istro %e Asistencia. Otros




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RESPONSABLES ELABORACIN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

N= A%((+-"P),%*#"

A%((+-"M),%*#"

N">*%$ C)*9" R, F+*)

1$ +orres "eltr4n Carlos Director *(2&561$*2$ Pinc=eira Al.aro Orietta Bnspectora

Heneral6&'55*&$7

7$ ,eza abelle Jor!e Je.e +0cnico 871&*8($1&$ Jim0nez rrea E%it= Orienta%ora 67(16''$*5$ Aniir -errera Eri[a Presi%ente

CHPP1186*&'5$5

8$ "arr#a o@as alentina Presi%enteCcaa

1'*1&'27$7

6$ Jim0nez Conc=a ,ar#a Bn0s epresentante Docentes

*5876&1$\

*$ ,e%ina Elizal%e Jos0 epresentant

e AsistentesDe LaE%ucacin

81&688($1

Documents

PEI Liceo Lorenzo Arenas Olivo