Upload
dangduong
View
220
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN SEBAGAI PENDIDIKAN KARAKTER
DI SMA N 1 CANGKRINGAN
KABUPATEN SLEMAN
YOGYAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
Rendi Aryanto
09401244009
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2013
vi
MOTTO
Lebih baik menjadi pribadi pendiam tetapi berpengetahuan
(Ibuku)
Jangan pernah menyakiti orang lain
Beruasahalah untuk selalu tenang dalam menghadapi cobaan, pertimbangkan
kembali dalam setiap mengambil keputusan
(Abahku)
Kekuatanmu bukan ada pada orang lain tetapi ada dalam dirimu sendiri
(Penulis)
vii
PERSEMBAHAN
Maha suci Allah SWT yang memiliki kerajaan langit dan bumi, tidak
mempunyai anak, tidak mempunyai sekutu bagiNYA dalam
kekuasaanNYA, dan Dia menciptakan segala sesuatu, lalu
menetapkan ukuran-ukurannya dengan tepat. Skripsi ini,
kupersembahkan kepada:
Ayahanda Hermanto dan Ibunda Turwi, mohon maaf jika anakmu
ini belum bisa membanggakanmu. Terima kasih untuk segala cinta,
kasih sayang, pengorbanan dan do’a yang tiada henti dicurahkan.
Kakakku Tatang Aryanto, yang selalu sabar menasehati penulis.
De Putri Nur Indah L, terimakasih atas semangat dan
motivasinya selama ini.
Semua sahabatku yang selalu setia menemani dan memberikan
motivasinya yang tidak mungkin kusebutkan satu persatu.
Keponakanku yang telah lahir kedunia ini.
Sepupuku Ovi.
viii
ABSTRAK
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SEBAGAI PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA N 1 CANGKRINGAN
KABUPATEN SLEMAN YOGYAKARTA
Oleh:
Rendi Aryanto
09401244009
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pemahaman guru PKn tentang PKn
sebagai pendidikan karakter di SMA N 1 Cangkringan; (2) Nilai-nilai karakter yang telah
dikembangkan dalam pembelajaran PKn di SMA N 1 Cangkringan; (3) Kegiatan
pembelajaran PKn sebagai pendidikan karakter di SMA N 1 Cangkringan; dan (4) Kontribusi
PKn dalam menumbuhkan budaya demokrasi dan karakter siswa di SMA N 1 Cangkringan.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian
ini dilakukan di SMA N 1 Cangkringan, yang dilaksanakan pada bulan Februari sampai
dengan bulan Mei tahun 2013. Penentuan subjek penelitian tersebut menggunakan teknik
purposive sampling dan snowball sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah wawancara, dokumentasi dan observasi. Alat yang digunakan dalam
teknik pengumpulan data ini adalah pedoman wawancara, pedoman dokumentasi dan
pedoman observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah adalah analisis induktif.
Adapun langkah-langkah analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data (data
reduction), unitilisasi dan kategorisasi data, penyajian data (display data) dan pengambilan
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) Guru PKn di SMA N 1 Cangkringan belum
maksimal dalam memahami PKn sebagai pendidikan karakter; (2) Ada tiga belas nilai
karakter yang telah dikembangkan dalam pembelajaran PKn di SMA N 1 Cangkringan. Nilai-
nilai karakter tersebut yaitu religius, semangat kebangsaan, cinta tanah air, jujur, demokratis,
toleransi, semangat kebangsaan, cinta damai, tanggung jawab, kerja keras, mandiri, dan
disiplin. Sebagian besar Guru PKn di SMA N 1 Cangkringan sudah mengembangkan nilai-
nilai karakter dalam pembelajaran PKn; (3) Kegiatan pelaksanaan pembelajaran PKn sebagai
pendidikan karakter di SMA N 1 Cangkringan sebagian besar sudah dilaksanakan dengan
cukup baik. Walaupun masih ada guru yang belum optimal dalam menerapkan Pendidikan
Karakter. Kendala tersebut seperti pertama, kegiatan pembelajaran yang dilakukan di silabus
dan RPP masih ada yang belum sesuai dengan kegiatan pembelajaran di kelas. Kedua, dalam
kegiatan pelaksanaan pembelajaran terlalu banyak menggunakan metode ceramah yang
membuat siswa tidak aktif di kelas, jadi pengembangan untuk menumbuhkan karakter siswa
masih kurang; dan (4) Mata Pelajaran PKn memiliki pengaruh atau kontribusi yang cukup
besar di SMA N 1 Cangkringan. Walaupun masih ada sebagian guru yang belum berhasil
secara maksimal dalam mengembangkan karakter siswa melalui pembelajaran PKn.
Kontribusi tersebut yaitu membangun siswa untuk menjadi lebih demokratis dan memiliki
karakter pendidikan kewarganegaraan yang baik (good citizen).
Kata Kunci: Pelaksanaan pembelajaran, pendidikan karakter, Pendidikan Kewarganegaraan
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur dan kemuliaan bagi Allah SWT yang telah menjadikan
segala sesuatu indah pada waktunya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaran
Sebagai Pendidikan Karakter di SMA N 1 Cangkringan ”. Skripsi ini disusun
sebagai salah satu persyaratan kelulusan sarjana strata satu pada program studi
Pendidikan Kewarganegaraan, jurusan Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum,
Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Yogyakarta.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan tersusun dengan baik tanpa
adanya bantuan, petunjuk, serta dukungan dari berbagai pihak, baik secara
langsung maupun tidak langsung hingga memperlancar pengerjaan skripsi ini.
Melalui kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd. MA. selaku Rektor Universitas Negeri
Yogyakarta.
2. Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial
Universitas Negeri Yogyakarta.
3. Dr. Samsuri, M.Ag. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta.
4. Cholisin, M.Si. selaku dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan
banyak waktunya dalam membantu penyelesaian skripsi ini.
x
5. Nasiwan, M.Si selaku pembimbing akademik yang telah memberikan
banyak waktunya selama penulis dibangku kuliah, terimakasih atas semua
kebaikannya.
6. Muchson AR. M.Pd selaku narasumber dalam penelitian ini, terimakasih
atas segala kebaikannya.
7. Bapak Eka Mundiharta S.Pd yang telah memberikan pengorbanan waktnya
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
8. Ibu Sunarsih S.Pd yang telah sabar memberikan waktunya sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini.
9. Kepala SMA N 1 Cangkringan yang telah memberikan izin sehingga
penulis dapat melakukan penelitian, terimakasih bapak.
10. Siswa-siswi SMA N 1 Cangkringan yang telah bersedia memberikan
waktunya, terimakasih ade.
11. Staf dan pengajar di Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Fakultas
Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta. Terima kasih untuk ilmu dan
semua pengalaman berharga ini.
12. Kedua orang tuaku yang dengan tabah mendidik selama ini, terima kasih
untuk do’a dan kasih sayangnya.
13. Kakaku satu-satunya yang telah sabar menghadapiku, menasehatiku
selama ini, terimakasih kakak.
14. Teman-teman keluarga besar Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum
angkatan 2009, yang tidak mungkin disebutkan satu persatu, terimaksih
semuanya.
xi
15. Teman-teman ku di kos condong catur yang sudah memotifasi penulis
untuk tetap semangat, Ovi, ka Holid. Tio, Ka yayat, Lina, Teh Ulis, Julian.
Terimakasih semuanya.
16. Teman-temanku dikos lama kos Pa Rw, Dodo, Gayu, Doni, Bambang dan
lain-lain terimakasih semuanya.
17. Bapak dan ibu kos sekaligus kakak sepupu Ka Aman dan Ce Indah,
terimaksih atas semua waktunya.
Penulis menyadari bahwa pembuatan skripsi ini masih jauh dari sempurna
baik dari segi isi, tulisan, maupun bahasa. Untuk itu saran dan kritiknya sangat
diharapkan demi perbaikan selanjutnya. Akhirnya penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca, dan semoga segala bantuan yang telah
diberikan kepada penulis dari berbagai pihak akan mendapat balasan dari Allah
SWT.
Yogyakarta, 12 September 2013
Penulis,
Rendi Aryanto
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
PERSETUJUAN ........................................................................................ iii
PERNYATAAN ......................................................................................... iv
PENGESAHAN ......................................................................................... v
MOTTO ..................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ..................................................................................... vii
ABSTAK .................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .............................................................................. . ix
DAFTAR ISI .............................................................................................. xii
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xvi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................ 6
C. Batasan Masalah .................................................................. 7
D. Rumusan Masalah ................................................................ 8
E. Tujuan Penelitian ................................................................. 8
F. Manfaat Penelitian ............................................................... 9
G. Batasan Istilah ...................................................................... 10
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Tinjauan Mengenai Pendidikan Kewarganegaraan ............. 13
1. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ....................... 13
2. Sejarah Pendidikan Kewarganegaraan ............................ 15
3. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ............................ 31
4. Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan ............... 35
5. PKn sebagai Pendidikan Karakter ................................... 38
a. Pengertian Pendidikan Karakter ................................ 38
b. Karakteristik PKn sebagai Pendidikan Karakter ........ 40
c. PKn sebagai ujung tombak Pendidikan Karakter ....... 42
d. Nilai-Nilai Karakter dalam PKn ................................. 44
e. Pelaksanaan Pembelajaran PKn dalam Pengembangan
Pendidikan Karakter ................................................... 49
xiii
f. Evaluasi Keberhasilan Pendidikan Karakter .............. 58
B. Penelitian yang Relevan ...................................................... 67
C. Kerangka Berpikir ............................................................... 67
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 70
B. Jenis dan Pendekatan Penelitian ......................................... 70
C. Subjek Penelitian ................................................................. 72
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 74
E. Pemeriksaan Keabsahan Data .............................................. 77
F. Teknik Analisis Data ........................................................... 78
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
1. Gambaran Umum SMA N 1 Cangkringan ...................... 81
2. Pemahaman Guru PKn tentang PKn sebagai Pendidikan
Karakter di SMA N 1 Cangkringan ................................. 92
3. Nilai-nilai Karakter yang Telah Dikembangkan di SMA
N 1 Cangkringan ........................................................... 95
4. Pelaksanaan Pembelajaran PKn sebagai Pendidikan
Karakter di SMA N 1 Cangkringan ................................ 101
5. Kontribusi PKn sebagai Pendidikan Karakter dalam
Menumbuhkan Budaya Demokrasi dan Karakter
Siswa di SMA N 1 Cangkringan ..................................... 137
B. Pembahasan
1. Pemahaman Guru PKn tentang PKn sebagai Pendidikan
Karakter di SMA N 1 Cangkringan ................................. 141
2. Nilai-nilai Karakter yang telah dikembangkan dalam
Pembelajaran PKn di SMA N 1 Cangkringan ................. 150
3. Pelaksanaan Pembelajaran PKn sebagai Pendidikan
Karakter di SMA N 1 Cangkringan ................................. 158
4. Kontribusi PKn sebagai Pendidikan Karakter dalam
Menumbuhkan Budaya Demokrasi dan Karakter Siswa
di SMA N 1 Cangkringan ................................................ 167
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................... 176
B. Saran .................................................................................... 178
Daftar Pustaka .......................................................................................... 180
Lampiran .................................................................................................... 183
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Perbandingan PKn Paradigma Lama dengan Paradigma Baru ........ 189
2. Nilai-Nilai Karakter Utama dan Pokok Beserta Indikatornya .......... 191
3. Teknik Penilaian Dalam Pendidikan Karakter ................................. 63
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Penanaman Karakter Melalui Pelaksanaan Pembelajaran Menurut
Kemendiknas ...................................................................................... 56
2. Skema Kerangka Berpikir .................................................................. 69
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
1. Pedoman Wawancara
2. Pedoman Observasi Kelas
3. Pedoman Dokumentasi
4. Surat Izin Penelitian
5. Surat Telah Melakukan Penelitian
6. Hasil Wawancara dengan Guru
7. Hasil Wawancara dengan Siswa
8. Hasil Observasi
9. Hasil Dokumentasi
10. Silabus dan RPP PKn kelas XI SMA N 1 Cangkringan