35
SJK C YOK SIN, KSB, MELAKA PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN SAINS TAHUN 5 NAMA GURU MATA PELAJARAN : KELAS : 5 M BIL NAMA MURID JANTINA NILAI KEMAHIRAN SAINTIFIK PROSES HIDUP HAIWAN TENAGA SIFAT CAHAYA ELEKTRIK HABA JIRIM TEKNOLOGI TAHAP PENGUASAAN 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.1.8 1.1.9 1.1.10 1.1.11 1.1.12 1.2 2.1 3.1, 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2, 4.3 5.1 5.2 6.1 6.2, 6.3 7.1, 7.2, 7.3 8.1 9.1 10.1 11.1 11.2 12.1, 12.2 1 GOH CHIN SHENG 040607010325 L 2 KWA ZUN SHENG 040516040377 L 3 LIM HAN QIANG 040719040115 L 4 MUKHRIZ AZWI BIN ZAINAL 040714050517 L 5 SIA LIANG LIANG 040325040569 L 6 SONG QI FA 040715101777 L 7 TANG ZHUN ANN 040804040291 L 8 ANYS KARMYLIA BINTI ROSETAM 040617040544 P 9 CHENG HUI EE 041017040334 P 10 ENG CHUN LING 040507040156 P 11 GERALDIRE YONG KAI XUAN 040604040406 P 12 KANG JIA QIAN 040907040470 P 13 LUCYIANA MAGDOLENA 040429040176 P 14 NG PEI JIA 040918040310 P 15 NUURUL 'ALIYAH BALQIS BINTI NUURUL 'AZMI 040504140928 P 16 TIU QI YU 040316040348 P 17 YEOH WEN XUEN 040201040348 P 18 YONG JING WEN 040518040530 L 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 TAI KIM LONG 戴金龙老师 NO. SURAT BERANAK (STANDARD KANDUNGAN) KEMAHIRAN (STANDARD KANDUNGAN) PENGETAHUAN BAND KESELURUHAN SAINS TAHUN 5 PERATURA N BILIK SAINS PROSES HIDUP TUMBUHAN ASID DAN ALKALI BUMI, BULAN DAN MATAHARI 9.2, 9.3, 9.4

Pelaporan Sains Tahun 5M

  • View
    29

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Pelaporan Sains Tahun 5M

SJK C YOK SIN, KSB,MELAKA

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN SAINS TAHUN 5

NAMA GURU MATA PELAJARAN : KELAS : 5 M

BIL NAMA MURID JANTINA

NILAI

KEMAHIRAN SAINTIFIK PROSES HIDUP HAIWAN TENAGA SIFAT CAHAYA ELEKTRIK HABA JIRIM TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN

1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.1.8 1.1.9 1.1.10 1.1.11 1.1.12 1.2 2.1 3.1, 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2, 4.3 5.1 5.2 6.1 6.2, 6.3 7.1, 7.2, 7.3 8.1 9.1 10.1 11.1 11.2 12.1, 12.2

1 GOH CHIN SHENG 040607010325 L

2 KWA ZUN SHENG 040516040377 L

3 LIM HAN QIANG 040719040115 L

4 MUKHRIZ AZWI BIN ZAINAL 040714050517 L

5 SIA LIANG LIANG 040325040569 L

6 SONG QI FA 040715101777 L

7 TANG ZHUN ANN 040804040291 L

8 ANYS KARMYLIA BINTI ROSETAM 040617040544 P

9 CHENG HUI EE 041017040334 P

10 ENG CHUN LING 040507040156 P

11 GERALDIRE YONG KAI XUAN 040604040406 P

12 KANG JIA QIAN 040907040470 P

13 LUCYIANA MAGDOLENA 040429040176 P

14 NG PEI JIA 040918040310 P

15 NUURUL 'ALIYAH BALQIS BINTI NUURUL 'AZMI 040504140928 P

16 TIU QI YU 040316040348 P

17 YEOH WEN XUEN 040201040348 P

18 YONG JING WEN 040518040530 L

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

TAI KIM LONG 戴金龙老师

NO. SURAT BERANAK

(STANDARD KANDUNGAN)KEMAHIRAN

(STANDARD KANDUNGAN)PENGETAHUAN

BAND KESELURUHAN SAINS

TAHUN 5PERATURAN BILIK SAINS

PROSES HIDUP TUMBUHAN

ASID DAN ALKALI

BUMI, BULAN DAN MATAHARI

9.2, 9.3, 9.4

Page 2: Pelaporan Sains Tahun 5M

SJK C YOK SIN, KSB,MELAKA

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN SAINS TAHUN 5

NAMA GURU MATA PELAJARAN : KELAS : 5 M

BIL NAMA MURID JANTINA

NILAI

KEMAHIRAN SAINTIFIK PROSES HIDUP HAIWAN TENAGA SIFAT CAHAYA ELEKTRIK HABA JIRIM TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN

TAI KIM LONG 戴金龙老师

NO. SURAT BERANAK

(STANDARD KANDUNGAN)KEMAHIRAN

(STANDARD KANDUNGAN)PENGETAHUAN

BAND KESELURUHAN SAINS

TAHUN 5PERATURAN BILIK SAINS

PROSES HIDUP TUMBUHAN

ASID DAN ALKALI

BUMI, BULAN DAN MATAHARI

43

44

45

46

47

48

49

50

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 24 25 26 27 28 32 34 35 36 37 40 42TARIKH PELAPORAN : 14 FEBRUARI 2015BILANGAN MURID : 18

……………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………….

GURU SAINS GURU BESAR

5 M SJK C YOK SIN, KSB,

TAI KIM LONG 戴金龙老师 EN. YAP KOON CHUN 叶逢春校长

Page 3: Pelaporan Sains Tahun 5M

DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN

123

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN

1234

5

Page 4: Pelaporan Sains Tahun 5M

6

TAHAP PENGUASAAN

123

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN

1234

5

6

TAHAP PENGUASAAN

123

4

5

6

Page 5: Pelaporan Sains Tahun 5M

TAHAP PENGUASAAN

1

2

3

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN12

3

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN12

3

4

5

6

Page 6: Pelaporan Sains Tahun 5M

TAHAP PENGUASAAN123

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN1234

5

6

TAHAP PENGUASAAN1234

5

6

TAHAP PENGUASAAN1

2

Page 7: Pelaporan Sains Tahun 5M

3

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN123456

TAHAP PENGUASAAN123

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN1234

5

Page 8: Pelaporan Sains Tahun 5M

6

TAHAP PENGUASAAN1234

5

6

TAHAP PENGUASAAN12345

6

TAHAP PENGUASAAN123456

TAHAP PENGUASAAN1

Page 9: Pelaporan Sains Tahun 5M

2

3

4

5

6

TAHAP PENGUASAAN12345

6

TAHAP PENGUASAAN123456

TAHAP PENGUASAAN123456

Page 10: Pelaporan Sains Tahun 5M

TAHAP PENGUASAAN123456

TAHAP PENGUASAAN1

2

3456

TAHAP PENGUASAAN123456

TAHAP PENGUASAAN1234

Page 11: Pelaporan Sains Tahun 5M

5

6

TAHAP PENGUASAAN12345

6

TAHAP PENGUASAAN123456

TAHAP PENGUASAAN123456

TAHAP PENGUASAAN

Page 12: Pelaporan Sains Tahun 5M

123456

TAHAP PENGUASAAN12345

6

TAHAP PENGUASAAN123456

Page 13: Pelaporan Sains Tahun 5M

MEMERHATI

TAFSIRAN

Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena yang berlaku

Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlakuMenggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku

MENGELAS

TAFSIRAN

Menyatakan ciri objek dengan melihat persamaan dan perbezaanMemerihalkan ciri objek dengan menyatakan persamaan dan perbezaanMengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbeza

Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbeza dan menyatakan ciri sepunya yang digunakan

Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbeza sehingga peringkat terakhir dan menyatakan ciri yang digunakan

MENGUKUR MENGGUNAKAN NOMBOR

TAFSIRAN

Menyatakan lebih dari satu peralatan yang sesuai bagi mengukur suatu kuantitiMemerihalkan peralatan dan cara mengukur yang sesuai bagi suatu kuantitiMengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai yang betulMengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul

Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul serta merekod dalam jadual secara sistematik dan lengkap

Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian secara kualitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku • Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu pemerhatian

Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku • Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu pemerhatian

Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku secara sistematik • Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu pemerhatian

Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbeza dan menyatakan ciri sepunya yang digunakan serta boleh menggunakan ciri lain untuk mengasing dan mengumpul

Page 14: Pelaporan Sains Tahun 5M

Menunjuk cara untuk mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul serta merekod dalam jadual secara sistematik dan lengkap

MEMBUAT INFERENS

TAFSIRAN

Menyatakan satu tafsiran yang munasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatianMemerihalkan lebih dari satu tafsiran yang munasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatianMembuat kesimpulan awal yang munasabah berdasarkan beberapa tafsiran bagi satu peristiwa atau pemerhatianMembuat kesimpulan awal yang munasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang diperolehi

Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang munasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang diperolehi

MERAMAL

TAFSIRAN

Menyatakan satu kemungkinan bagi satu peristiwa atau dataMemerihalkan satu kemungkinan atau peristiwaMembuat jangkaan tentang satu peristiwa berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu atau dataMenaakul pemilihan jangkaan yang munasabah dan paling sesuai bagi satu peristiwa atau dataMembuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah tentang suatu peristiwa berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu atau data

BERKOMUNIKASI

TAFSIRAN

Menyusun maklumat yang diperoleh dalam bentuk yang sesuaiMerekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuaiMerekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk yang sesuaiMerekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik

Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang munasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang diperolehi dan boleh menerangkan kesimpulan awal yang dibuat

Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah tentang suatu peristiwa berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu atau data . Membuat jangkaan melalui intrapolasi atau ekstrapolasi data

Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik dan bersikap positif terhadap maklumat yang diterimaMerekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik dalam pelbagai bentuk secara kreatif dan inovatif serta boleh memberi maklum balas.

Page 15: Pelaporan Sains Tahun 5M

MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN RUANG DAN MASA

TAFSIRAN

Menyatakan satu parameter yang berubah mengikut masa berdasarkan satu situasiMemerihalkan satu parameter yang berubah mengikut masa berdasarkan satu situasi

Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa mengikut kronologi berdasarkan masaMenaakul perubahan parameter yang berlaku bagi satu fenomena atau peristiwa mengikut kronologi berdasarkan masa

Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa yang berubah mengikut masa mengikut kronologi dalam bentuk penyusun grafik yang sesuai

Mempersembahkan dan menghuraikan kronologi perubahan yang berlaku bagi suatu fenomena atau peristiwa yang berubah mengikut masa

MENTAFSIR DATATAFSIRAN

Membuat satu penerangan berdasarkan dataMemerihalkan lebih dari satu penerangan berdasarkan dataMemilih idea yang releven tentang objek, peristiwa atau pola yang terdapat pada data untuk membuat satu penerangan

Membuat satu hubung kait antara parameter pada data berdasarkan hubungan antara parameter atau konsep sainsMemberi penerangan secara rasional dengan membuat intrapolasi tentang objek, peristiwa atau pola daripada data yang dikumpulkan

Memberi penerangan secara rasional dengan membuat intrapolasi atau ekstrapolasi daripada data yang dikumpulkan

MENDEFINISI SECARA OPERASITAFSIRAN

Menyatakan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasiMemerihalkan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasiMembuat satu tafsiran tentang apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi mengikut aspek yang ditentukanMembuat lebih dari satu tafsiran tentang apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi mengikut aspek yang ditentukan

Memilih satu tafsiran yang paling sesuai tentang suatu konsep dengan menyatakan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi

Memerihalkan satu tafsiran yang paling sesuai tentang suatu konsep dengan menyatakan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi

Page 16: Pelaporan Sains Tahun 5M

MENGAWAL PEMBOLEH UBAHTAFSIRAN

Mengenal pasti perkara yang mempengaruhi suatu penyiasatanMemerihalkan pemboleh ubah yang mempengaruhi suatu penyiasatan Menentukan pemboleh ubah yang dimanipulasi dalam suatu penyiasatanMenentukan pemboleh ubah bergerak balas dan dimalarkan setelah pemboleh ubah dimanipulasi di tentukan dalam suatu penyiasatan

Menerangkan hubungan pemboleh ubah dimanipulasi dengan pemboleh ubah bergerak balas dalam suatu penyiasatan

Menukarkan pemboleh ubah yang dimalarkan kepada pemboleh ubah dimanipulasi dan menyatakan pemboleh ubah bergerak balas yang baru

MEMBUAT HIPOTESISTAFSIRANMenyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalam suatu penyiasatanMemerihalkan pemboleh ubah yang terlibat dalam suatu penyiasatanMemerihalkan hubungan antara pemboleh ubah dalam suatu penyiasatanMembuat suatu pernyataan umum yang boleh diuji tentang hubungan antara pemboleh ubah dalam suatu penyiasatan

Membuat satu perhubungan antara pemboleh ubah dimanipulasi dan pemboleh ubah bergerak balas bagi membuat hipotesis untuk diujiMerangka satu penyiasatan untuk diuji berdasarkan hipotesis yang dibina

MENGEKSPERIMENTAFSIRANMenyatakan persoalan berdasarkan masalah yang dikenal pastiMembuat pernyataan hipotesis berdasarkan masalah yang dikenal pastiMenentukan kaedah dan alat radas yang sesuai seperti yang dirancangMenjalankan eksperimen untuk menguji suatu hipotesis

Menjalankan eksperimen, mengumpul data, mentafsir data serta membuat rumusan untuk membuktikan hipotesis dan membuat laporan.

Mencetuskan persoalan baru dan merancang satu eksperimen untuk menguji hipotesis baru daripada persoalan yang dicetuskan

KEMAHIRAN MANIPULATIFTAFSIRANMenyenaraikan peralatan, bahan sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti

Memerihalkan penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti dengan kaedah yang betul

Page 17: Pelaporan Sains Tahun 5M

Mengendalikan penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti dengan kaedah yang betul

PERATURAN BILIK SAINSTAFSIRANMenyatakan salah satu peraturan bilik sains.Menyatakan lebih daripada satu peraturan bilik sains.Mengaplikasi salah satu peraturan bilik sains.Mengaplikasi lebih daripada satu peraturan bilik sains.Memberi sebab peraturan bilik sains perlu dipatuhi.Menjadi contoh kepada rakan dalam mematuhi peraturan bilik sains

PENGETAHUANTAFSIRANMengetahui pengetahuan dan kemahiran asas sainsMemahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara.Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi

Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi dengan cara yang bersistematik

NILAITAFSIRANMinatMinat dan bersifat ingin tahuMinat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod dataMinat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba dan bersistematik

Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugasan.

Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul

Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul, bersistematik dan berhemah

Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang digunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul, bersistematik, berhemah dan menjadi contoh kepada rakan lain

Menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan satu tugasan atau situasi baru secara tekal, bersistematik dan bersikap positif

Menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipta, menilai atau menkonsepsikan sesuatu yang baru dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuatu tugasan.

Page 18: Pelaporan Sains Tahun 5M

3.1 CIRI DAN TINGKAH LAKU KHAS HAIWAN UNTUK MELINDUNGI DIRI3.2 MEREKA CIPTA MODEL HAIWANTAFSIRANMenyatakan ciri dan tingkah laku khas haiwan melindungi diri daripada musuh dan cuaca melampau.Memerihalkan ciri dan tingkah laku khas haiwan dapat melindungi diri daripada musuh dan cuaca melampau.Menjelas dengan contoh ciri dan tingkah laku khas haiwan untuk melindungi diri daripada musuh dan cuaca melampau.Membina pengurusan grafik tentang ciri, tingkah laku khas, cara melindungi diri daripada musuh dan cuaca melampau.

Menyokong ramalan tentang cara haiwan lain melindungi diri berdasarkan pengetahuan ciri atau tingkah laku khas haiwan tersebut.

3.3 KEMANDIRIAN SPESIES HAIWANTAFSIRANMenyatakan cara haiwan membiak.Memerihalkan cara haiwan memastikan kemandirian spesies.Menerangkan maksud kemandirian spesies.Menaakul tentang cara haiwan untuk memastikan kemandirian spesiesMenjana idea tentang kepentingan kemandirian spesies haiwan terhadap hidupan lain.

Menyokong ramalan tentang cara haiwan lain memastikan kemandirian spesiesnya berdasarkan pengetahuan ciri atau tingkah laku haiwan tersebut.

3.4 HUBUNGAN MAKANAN ANTARA HIDUPANTAFSIRANMemberi contoh rantai makanan.Menyatakan maksud rantai makanan dan siratan makanan.Membina rantai makanan dan siratan makanan dengan mengenal pasti pengeluar dan pengguna.Mengitlak bahawa Matahari merupakan sumber utama tenaga dalam suatu rantai makanan.Menyokong pendapat tentang kesan terhadap hidupan lain jika berlaku satu perubahan populasi.Merumus tentang hubungan makanan antara hidupan dengan proses fotosintesis dari segi perpindahan tenaga.

4.1 CIRI KHAS TUMBUHAN UNTUK MELINDUNGI DIRITAFSIRANMenyatakan ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri dan menyesuaikan diri dari iklim dan perubahan musim.

Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan tugas, bertanggung jawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah tinggi.

Mereka bentuk model haiwan imaginasi dengan mengaplikasikan pengetahuan tentang ciri dan tingkah laku khas haiwan serta membuat penaakulan tentang ciri tersebut.

Page 19: Pelaporan Sains Tahun 5M

Memerihalkan cara ciri khas tumbuhan melindungi diri dan menyesuaikan diri dari iklim dan perubahan musim

Menjelaskan dengan contoh ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri dan menyesuaikan diri dari iklim dan perubahan musim

Membina pengurusan grafik tentang ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri dan menyesuaikan diri dari iklim dan perubahan musim.

Menyokong ramalan tentang cara tumbuhan lain melindungi diri dan menyesuaikan diri berdasarkan pengetahuan ciri khas tumbuhan tersebut.Menjana idea tentang kepentingan ciri khas tumbuhan terhadap hidupan lain.

4.2 KEMANDIRIAN SPESIES TUMBUHAN 4.3 KEPENTINGAN KEMANDIRIAN SPESIES TUMBUHANTAFSIRANMenyatakan cara tumbuhan memencarkan biji benih atau buah.Memberi contoh biji benih atau buah berdasarkan cara pencaran.Menjelaskan melalui contoh cara pencaran dengan ciri-ciri biji benih atau buah.Menaakul kepentingan pencaran terhadap kemandirian spesies tumbuhan.Menjana idea tentang kepentingan kemandirian spesies tumbuhan terhadap hidupan lain.

Menyokong ramalan tentang cara pencaran biji benih atau buah bagi tumbuhan lain untuk memastikan kemandirian spesies berdasarkan pengetahuan ciri tumbuhan tersebut.

5.1 SUMBER DAN BENTUK TENAGATAFSIRAN

Menyatakan sumber tenaga.Memerihalkan sumber tenaga dan bentuk tenaga yang dihasilkan.Menjelaskan dengan contoh perubahan bentuk tenaga.Mengitlak bahawa tenaga boleh berubah dari satu bentuk ke bentuk lainMenaakul kepentingan perubahan bentuk tenaga yang berlaku dalam kehidupan seharian.Mereka bentuk model secara kreatif dan inovatif dengan memerihalkan perubahan bentuk tenaga yang terlibat.

5.2 TENAGA BOLEH DIBAHARUI DAN TIDAK BOLEH DIBAHARUITAFSIRANMenyatakan maksud tenaga yang boleh dibaharui dan tenaga yang tidak boleh dibaharui.Memberi contoh sumber tenaga boleh dibaharui dan tenaga yang tidak boleh dibaharui .Membina pengurusan grafik sumber tenaga kepada tenaga dibaharui dan tenaga yang tidak boleh dibaharui.Menaakul kepentingan penggunaan sumber tenaga secara berhemah.Menjana idea tentang penggunaan sumber tenaga yg tidak dibaharui kepada tenaga dibaharui dalam kehidupan harian.Menjana idea tentang kesan sekiranya sumber tenaga yang boleh dibaharui berkurangan.

Page 20: Pelaporan Sains Tahun 5M

6.1 CAHAYA BERGERAK LURUSTAFSIRANMenyatakan cahaya bergerak lurus.Memberi contoh aktiviti menunjukkan cahaya bergerak lurus.Membuat inferens tentang pembentukan bayang-bayang.Meramalkan faktor yang mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-bayang.Menguji faktor yang mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-bayang.Membuat kesimpulan tentang faktor yang mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-bayang.

6.2 CAHAYA BOLEH DIPANTULKAN 6.3 CAHAYA BOLEH DIBIASKANTAFSIRANMenyatakan cahaya boleh dibiaskan dan dipantulkan.

Memberi contoh fenomena menunjukkan cahaya boleh dibiaskan dan contoh alat yang menggunakan sifat cahaya boleh dipantulkanMelakar gambar rajah sinar yang menunjukkan sifat cahaya dipantul daripada permukaan cermin.Menjelaskan melalui contoh alat yang menggunakan sifat cahaya dipantulkan dengan melakar gambar rajah sinar.Mereka cipta alat atau model yang menggunakan sifat cahaya.Menaakul penggunaan sifat cahaya bagi alat atau model yang dicipta.

7.1 SUMBER TENAGA ELEKTRIK 7.2 LITAR ELEKTRIK LENGKAP 7.3 LANGKAH-LANGKAH KESELAMATAN PENGENDALIAN PERALATAN ELEKTRIKTAFSIRANMenyatakan langkah keselamatan semasa mengendalikan peralatan elektrik.Memberi contoh sumber yang menghasilkan tenaga elektrik.Membina litar elektrik lengkap dan melakar gambar rajah menggunakan simbol.Membuat kesimpulan tentang nyalaan mentol dalam litar bersiri dan selari secara mengeksperimen. Menaakul penggunaan litar selari ke arah penjimatan tenaga elektrik seharian.Menjana idea tentang kelebihan dan kekurangan litar bersiri dan litar selari.

8.1 SUHU DAN HABATAFSIRANMenyatakan maksud suhu dan unit piawai.Menyukat suhu dengan menggunakan alat dan teknik yang betul.Mengitlak bahawa perubahan suhu bahan disebabkan oleh penerimaan dan kehilangan haba.Menjelaskan melalui contoh tentang pengembangan dan pengecutan bahan dari segi penerimaan dan kehilangan haba.

Page 21: Pelaporan Sains Tahun 5M

Berkomunikasi tentang aplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan bahan pada alat dengan memberi kebaikan dan keburukan.

Menjana idea tentang alat yang mengaplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan bahan dengan menerangkan cara ia berfungsi.

9.1 KEADAAN JIRIMTAFSIRANMemberi contoh pepejal, cecair dan gas.Memerihalkan sifat pepejal, cecair dan gas.Mengelaskan contoh bahan/objek berdasarkan keadaan jirim.Mengitlak bahawa air boleh wujud dalam tiga keadaan jirim.Berkomunikasi untuk menjelaskan susunan zarah bagi air dalam tiga keadaan jirim.

Menganalogikan sifat pepejal, cecair dan gas dan kaitannya dengan susunan zarah dengan situasi kehidupan seharian.

9.2 PERUBAHAN KEADAAN JIRIM9.3 KITARAN AIR SEMULAJADI9.4 KEPENTINGAN SUMBER AIRTAFSIRANMenyenaraikan proses perubahan keadaan airMemerihalkan proses perubahan keadaan air dari segi menerima atau kehilangan haba.Menghubungkait antara perubahan keadaan air dengan pembentukan awan dan hujan.Menaakul kepentingan kitaran air semulajadi bagi mengekalkan sumber air.Menjana idea faktor-faktor yang menyebabkan sumber air tercemar dan cara mengekalkan kebersihan sumber air.Berkomunikasi tentang faktor yang mengganggu kitaran air semulajadi dan kesannya terhadap hidupan.

10.1 SIFAT KIMIA BAHANTAFSIRANMemberi contoh bahan yang berasid,berakali dan neutral.Mengelas bahan berdasarkan sifat kimianya.Mendefinisi secara operasi bahan yang berasid, berakali dan neutral dengan kertas litmus.Mengitlak sifat bahan berasid, beralkali dan neutral dari aspek perubahan warna kertas litmus, rasa dan sentuhan.Berkomunikasi kepentingan sifat bahan berasid, beralkali dan neutral dalam kehidupan harian.Menjana idea kebolehan asid dan alkali untuk mengubah sifat sesuatu bahan.

11.1 PERGERAKAN BUMITAFSIRAN

Page 22: Pelaporan Sains Tahun 5M

Menyatakan Bumi berputar dan beredar.Memerihalkan Bumi berputar pada paksinya dan pada masa yang sama beredar mengikut orbitnya mengelilingi Matahari.

Menjelaskan putaran dan peredaran Bumi dari aspek arah dan tempoh.Menjelaskan melalui contoh tentang kesan putaran Bumi.Mendefinasi secara operasi kejadian siang dan malam.Menjana idea tentang kesan lain yang disebabkan oleh putaran dan peredaran Bumi serta melibatkan Bulan dan Matahari.

11.2 FASA-FASA BULANTAFSIRANMenyatakan Bulan tidak mengeluarkan cahaya.Menerangkan Bulan bercahaya akibat daripada pantulan cahaya Matahari ke Bumi.Menerangkan cara pergerakan Bulan dan Bumi.Menggunakan perhubungan ruang dan masa untuk menggambarkan fasa-fasa Bulan.Menjana idea tentang fasa-fasa Bulan berkaitandengan peristiwa yang berlaku dalam kehidupan.

Berkomunikasi bagi menyatakan bahagian permukaan Bulan yang sama sentiasa menghadap Bumi dan memerihalkan gambaran tersebut.

12.1 KESTABILAN DAN KEKUATAN SESUATU OBJEK DAN BINAAN12.2 PEMBUDAYAAN KEHIDUPAN LESTARITAFSIRANMenyatakan contoh struktur binaan yang kuat dan stabil.Menentukan faktor yang mempengaruhi kestabilan dan kekuatan binaan.Menjana idea kepentingan binaan yang kuat dan stabil bagi kehidupan lestari.Mencipta model binaan yang kuat dan stabil.Menaakul kekuatan dan kestabilan model yang telah dibina/dicipta.Menambahbaik model binaan yang dicipta berdasarkan dapatan pengujian yang telah dijalankan

Page 23: Pelaporan Sains Tahun 5M

SJK C YOK SIN, KSB,MELAKA

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN SAINS TAHUN 5

Nama Murid : GOH CHIN SHENGNo. Surat Beranak 040607010325Jantina LKelas 5 MNama Guru SainsTarikh Pelaporan 14 FEBRUARI 2015

Berikut adalah pernyataan bagi pencapaian murid:

BIL KEMAHIRAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 1.1.1 MEMERHATI Murid belum ditaksir

2 1.1.2 MENGELAS Murid belum ditaksir

3 1.1.3 MENGUKUR MENGGUNAKAN NOMBOR Murid belum ditaksir

4 1.1.4 MEMBUAT INFERENS Murid belum ditaksir

5 1.1.5 MERAMAL Murid belum ditaksir

6 1.1.6 BERKOMUNIKASI Murid belum ditaksir

7 1.1.7 MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN RUANG DAN MASA Murid belum ditaksir

8 1.1.8 MENTAFSIR DATA Murid belum ditaksir

9 1.1.9 MENDEFINISI SECARA OPERASI Murid belum ditaksir

10 1.1.10 MENGAWAL PEMBOLEH UBAH Murid belum ditaksir

11 1.1.11 MEMBUAT HIPOTESIS Murid belum ditaksir

12 1.1.12 MENGEKSPERIMEN Murid belum ditaksir

13 1.2 KEMAHIRAN MANIPULATIF Murid belum ditaksir

14 2.1 PERATURAN BILIK SAINS Murid belum ditaksir

BIL PENGETAHUAN TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

13.1

Murid belum ditaksir3.2 MEREKA CIPTA MODEL HAIWAN

2 3.3 KEMANDIRIAN SPESIES HAIWAN Murid belum ditaksir

3 3.4 HUBUNGAN MAKANAN ANTARA HIDUPAN Murid belum ditaksir

4 4.1 Murid belum ditaksir

54.2 KEMANDIRIAN SPESIES TUMBUHAN

Murid belum ditaksir4.3KEPENTINGAN KEMANDIRIAN SPESIES TUMBUHAN

6 5.1 SUMBER DAN BENTUK TENAGA Murid belum ditaksir

7 5.2 TENAGA BOLEH DIBAHARUI DAN TIDAK BOLEH DIBAHARUI Murid belum ditaksir

8 6.1 CAHAYA BERGERAK LURUS Murid belum ditaksir

96.2 CAHAYA BOLEH DIPANTULKAN

Murid belum ditaksir6.3 CAHAYA BOLEH DIBIASKAN

10

7.1 SUMBER TENAGA ELEKTRIK

Murid belum ditaksir7.2 LITAR ELEKTRIK LENGKAP7.3

11 8.1 SUHU DAN HABA Murid belum ditaksir

12 9.1 KEADAAN JIRIM Murid belum ditaksir

139.2 PERUBAHAN KEADAAN JIRIM

Murid belum ditaksir9.3 KITARAN AIR SEMULAJADI9.4 KEPENTINGAN SUMBER AIR

14 10.1 SIFAT KIMIA BAHAN Murid belum ditaksir

15 11.1 PERGERAKAN BUMI Murid belum ditaksir

16 11.2 FASA-FASA BULAN Murid belum ditaksir

1712.1

KESTABILAN DAN KEKUATAN SESUATU OBJEK DAN BINAANMurid belum ditaksir

12.2 PEMBUDAYAAN KEHIDUPAN LESTARI

BIL NILAI TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI Murid belum ditaksir

TAI KIM LONG 戴金龙老师

STANDARD KANDUNGAN

STANDARD KANDUNGAN

CIRI DAN TINGKAH LAKU KHAS HAIWAN UNTUK MELINDUNGI DIRI

CIRI DAN TINGKAH LAKU KHAS TUMBUHAN UNTUK MELINDUNGI DIRI

LANGKAH-LANGKAH KESELAMATAN PENGENDALIAN PERALATAN ELEKTRIK

Page 24: Pelaporan Sains Tahun 5M

……………………………………………… ………………………………………….

GURU SAINS GURU BESAR

TAI KIM LONG 戴金龙老师 EN. YAP KOON CHUN 叶逢春校长

Page 25: Pelaporan Sains Tahun 5M

KPS

MEMERHATI MENGELAS MEMBUAT INFERENS MERAMAL

1 0 0 0 0 02 0 0 0 0 03 0 0 0 0 04 0 0 0 0 05 0 0 0 0 06 0 0 0 0 07 0 0 0 0 08 0 0 0 0 09 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 011 0 0 0 0 012 0 0 0 0 013 0 0 0 0 014 0 0 0 0 015 0 0 0 0 016 0 0 0 0 017 0 0 0 0 018 0 0 0 0 019 0 0 0 0 020 0 0 0 0 021 0 0 0 0 022 0 0 0 0 023 0 0 0 0 024 0 0 0 0 025 0 0 0 0 026 0 0 0 0 027 0 0 0 0 028 0 0 0 0 029 0 0 0 0 030 0 0 0 0 031 0 0 0 0 032 0 0 0 0 033 0 0 0 0 034 0 0 0 0 0

MENGUKUR MENGGUNAKAN NOMBOR

Page 26: Pelaporan Sains Tahun 5M

TP

BIL

Page 27: Pelaporan Sains Tahun 5M

KPS

BERKOMUNIKASI

0 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 0

GRAF TAHAP PENGUASAAN KEMAHIRAN

MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN RUANG DAN MASA

MENTAFSIR DATA

MENDEFINISI SECARA OPERASI

Page 28: Pelaporan Sains Tahun 5M

1 2 3MEMERHATI 0 0 0MENGELAS 0 0 0MENGUKUR MENGGUNAKAN NOMBO 0 0 0MEMBUAT INFERENS 0 0 0MERAMAL 0 0 0BERKOMUNIKASI 0 0 0MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN RUA 0 0 0MENTAFSIR DATA 0 0 0MENDEFINISI SECARA OPERASI 0 0 0MENGAWAL PEMBOLEH UBAH 0 0 0MEMBUAT HIPOTESIS 0 0 0MENGEKSPERIMEN 0 0 0KEMAHIRAN MANIPULATIF 0 0 0PERATURAN BILIK SAINS 0 0 0

GRAF TAHAP PENGUASAAN PENGETAHUAN1 2 3

3.1, 3.2 0 0 03.3 0 0 03.4 0 0 04.1 0 0 0

4.2, 4.30 0 0

TENAGA5.1 0 0 05.2 0 0 0

SIFAT CAHAYA6.1 0 0 06.2, 6.3 0 0 0

ELEKTRIK 7.1, 7.2, 7.3 0 0 0HABA 8.1 0 0 0

JIRIM9.1 0 0 09.2, 9.3, 9.4 0 0 0

ASID DAN ALKALI 10.1 0 0 0

11.10 0 0

11.2 0 0 0TEKNOLOGI 12.1, 12.2 0 0 0

GRAF TAHAP PENGUASAAN NILAI1 2 3

NILAI 0 0 0

PROSES HIDUP HAIWAN

PROSES HIDUP TUMBUHAN

BUMI, BULAN DAN MATAHARI

Page 29: Pelaporan Sains Tahun 5M

KPS PENGETAHUAN

0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0

MENGAWAL PEMBOLEH UBAH

MEMBUAT HIPOTESIS

MENGEKSPERIMEN

KEMAHIRAN MANIPULATIF

PERATURAN BILIK SAINS

PROSES HIDUP HAIWAN

Page 30: Pelaporan Sains Tahun 5M

4 5 60 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 0

4 5 60 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 0

0 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 00 0 0 00 0 0 0

4 5 60 0 0 0

Page 31: Pelaporan Sains Tahun 5M

PENGETAHUAN

TENAGA SIFAT CAHAYA ELEKTRIK HABA JIRIM

0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0

PROSES HIDUP HAIWAN

PROSES HIDUP TUMBUHAN

Page 32: Pelaporan Sains Tahun 5M
Page 33: Pelaporan Sains Tahun 5M

PENGETAHUAN NILAI

JIRIM TEKNOLOGI NILAI

0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0

ASID DAN ALKALI

BUMI, BULAN DAN MATAHARI

Page 34: Pelaporan Sains Tahun 5M
Page 35: Pelaporan Sains Tahun 5M

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%TAHAP PENGUASAAN KEMAHIRAN

6

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 60

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

1TAHAP PENGUASAAN NILAI

3.1

, 3.2

3.3

3.4

4.1

4.2, 4

.3

5.1

5.2

6.1

6.2

, 6.3

7.1

, 7.2

, 7.3

8.1

9.1

9.2, 9

.3, 9

.4

10.1

11.1

11.2

12.1

, 12.2

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

6

5

4

3

2

1