Slide 1
PEMBELAJARAN BATIK DI SDTRIYANTO, S.PdSD NEGERI MEDONO 07KOTA
PEKALONGAN9/15/20141Mas NdhutMas NdhutKOMPETENSI INTIKompetensi
Inti Kurikulum 2013 K I 1 : Kompetensi Sikap SpiritualK I 2 :
Kompetensi Sikap SosialK I 3 : Kompetensi PengetahuanK I 4 :
Kompetensi Keterampilan9/15/20142Mas NdhutPembelajaran Batik masuk
dalam konten Seni Budaya dan PrakaryaKompetensi Dasar dari SBdP
tentang Batik9/15/20143
BAHAN AJAR BATIKMas NdhutKOMPETENSI INTI KELAS I DAN
IIKOMPETENSI INTI1Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya2Memiliki prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman
dan guru3Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menerima berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah4Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia9/15/20144Mas NdhutKOMPETENSI INTI KELAS
III9/15/20145KOMPETENSI INTI1Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya2Memiliki prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, tetangga dan guru3Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menerima
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain4Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku nak beriman dan berakhlak muliaMas NdhutBAHAN
AJARContoh Kelas I Tema KeluargakuMateri Pengenalan batik melalui
benda-benda yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari baik
di Iingkungan keluarga maupun tempat umum, seperti : baju, kain,
tas, sendal, taplak/saputangan, sarung bantaldan sebagainya.A.
TujuanMengembangkan pengetahuan batik peserta didik melalui
penelaahan jenis, bentuk, kegunaan, pemakai dan sebagainya dari
benda-benda yang sering dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari.9/15/20146Mas NdhutMengembangkan kepekaan rasa estetik,
rasa menghargai hasil produk kerajinan batik karya bangsa Indonesia
yang berbeda-beda corak dari tiap-tiap daerah.Menumbuhkan rasa
cinta tanah air dan kebanggaan akan batik sebagai produk bangsa
Indonesia.Mengembangkan kemampuan berpikir, bersikap, dan
beradaptasi dalam menggunakan batik pada setiap kesempatan sesuai
dengan kebutuhan.9/15/20147Mas NdhutURAIAN MATERIGuru menyajikan
pembahasan yang singkat dan menyenangkan.Guru banyak menggunakan
permainan.Peserta didik diajak bermain ( permainan dikreasikan
sendiri olah guru )9/15/20148Mas NdhutMengenal9/15/20149
Mas Ndhut9/15/201410
Mas Ndhut9/15/201411
Mas Ndhut9/15/201412
Mas NdhutTEKNIK PENILAIANPENILAIAN KOMPETENSI SIKAPPENILAIAN
KOMPETENSI PENGETAHUANPENILAIAN KOMPETENSI
KETERAMPILANINSTRUMENNYAObservasiPenilaian DiriPenilaian Antar
Peserta DidikJurnalINSTRUMENNYATes TulisTes LisanPenugasanPedoman
Penskoran dan RubrikPenilaian Kinerja yang terdiri atas:Unjuk
KerjaProjekPenilaian portofolioMas NdhutPenilaian Sikap atau
Karakter Siswasikap atau nilai karakter yang dikembangkan meliputi:
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
patuh terhadap tata tertib, teliti, kasih sayang, kerja sama,
menghargai, dan sebagainya. 15-09-2014DIKLAT KURIKULUM 2013 BAGI
KS14Mas NdhutPenilaian sikap atau nilai karakter, dilakukan melalui
pengamatan berbagai aktivitas pembelajaran, guru melakukan
penilaian secara langsung atas ketercapaian nilai karakter tertentu
pada diri siswa.15-09-2014DIKLAT KURIKULUM 2013 BAGI KS15Mas
NdhutLangkah-langkah penilaian langsunga. Mengingat kendala yang
ada, terutama ketersediaan waktu, maka dalam 1 semester, guru dapat
menentukan 2 atau 3 nilai karakter yang akan dikembangkan dan
dinilai secara langsung. Jenis karakter yang akan dikembangkan,
hendaknya menjadi keputusan sekolah, meskipun tidak menutup
kemungkinan, dalam satu kelas ada tambahan 1 atau 2 nilai karakter
lain, sesuai dengan kebutuhan di kelas tersebut.15-09-2014DIKLAT
KURIKULUM 2013 BAGI KS16Mas Ndhutb. Misalnya dalam 1 semester ini,
nilai karakter yang akan dikembangkan adalah Disiplin Kerja sama
Percaya diric. Setiap karakter dibuatkan indikator15-09-2014DIKLAT
KURIKULUM 2013 BAGI KS17Mas NdhutContoh indikator disiplin dapat
dilihat pada tabel berikut ini.
15-09-2014DIKLAT KURIKULUM 2013 BAGI KS18
Mas Ndhut15-09-2014DIKLAT KURIKULUM 2013 BAGI KS19
Mas Ndhut15-09-2014DIKLAT KURIKULUM 2013 BAGI KS20
Mas Ndhut15-09-2014DIKLAT KURIKULUM 2013 BAGI KS21
Mas NdhutINSTRUMEN PENILAIANInstrumen tes tertulis dalam bentuk
soal. Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban
benar dari soal yang tersedia.Instrumen unjuk kerja dalam bentuk
Rubrik Penilaian.15-09-2014DIKLAT KURIKULUM 2013 BAGI KS22Mas
Ndhut15-09-2014DIKLAT KURIKULUM 2013 BAGI KS23
Mas Ndhut15-09-2014DIKLAT KURIKULUM 2013 BAGI KS24
Mas Ndhut15-09-2014DIKLAT KURIKULUM 2013 BAGI KS25
Mas NdhutCONTOH PEMBELAJARAN KELAS IV9/15/201426
Mas Ndhut
