Upload
georgiana-muni
View
299
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
1/19
PEMBENTANGAN KAJIANTINDAKAN 2
PKU 3115)HARI : SELASA
TARIKH : 17 SEPTEMBER 2 13
MASA : 7 5 8 3 pagi
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
2/19
MENGURANGKAN TINGKAH LAKUHIPERAKTIF MURID DHD DENGAN
KAEDAH TERAPI AROMAOLEH,
NAMA PENGKAJI: GEORGIANA AK MUNI
NAMA PENYELIA : PUAN SUZITA BT. A. BAKI
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
3/19
RASIONAL KAJIANMengurangkan tingkah laku
hiperaktif muridADHD.
Pengurusan bilik darjah yangberkesan mampu mewujudkan
suasana yang kondusif untukpembelajaran kognitif.
Merealisasikan Falsafah
Pendidikan Khas(menyesuaikan diri dalam
masyarakat).
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
4/19
LATAR BELAKANG KAJIANPengkaji telah memilih tingkah lakuhiperaktif murid ADHDkerana masalah iniadalah yang paling dominan ditemui ketika
praktikum fasa pertama dan fasa kedua.
Kaedah terapi aroma digunakan sebagaiintervensi kerana keberkesanannya sudahdibuktikan melalui kajian-kajian yang lalu.
Kajian ini dijalankan di sebuah sekolahyang terletak di Kuala Lumpur semasa
praktikum fasa ketiga dan fasaInternship.
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
5/19
LATAR BELAKANG SUBJEKKAJIANAspek Huraian
Kelas K 3
Umur 9 Tahun
Jantina Lelaki
Kategori ADHD(Hiperaktif Impulsif)
Bangsa Melayu
Jumlah subjek kajian Seorang
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
6/19
OBJEKTIF KAJIANObjektifUmum
Mengurangkan tingkah laku hiperaktif muridADHD dengan kaedah terapi aroma.
Objektif
Khusus
1. Mengurangkan pergerakan murid ADHDketikasedang duduk di atas kerusi dengan kaedah terapiaroma.
2. Mengurangkan kekerapan muridADHDbangundaripada tempat duduk tanpa kebenaran oleh gurudengan kaedah terapi aroma.
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
7/19
PERSOALAN KAJIAN
1. Bolehkah pergerakan muridADHDketika sedang duduk di ataskerusi dikurangkan dengan kaedah
terapi aroma?
2. Adakah terapi aroma bolehmengurangkan kekerapan muridADHDbangun daripada tempat
duduk tanpa kebenaran oleh guru?
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
8/19
KAEDAH KAJIANTerapi Aroma
Menggunakan minyakessensial untuk
menyembuhkan penyakit.
Minyak Essensial
Lavender
Menurut Fraser (2002),minyak essensial adalah
bahan aktif berbau yangboleh dijumpai daripadabatang, daun, bunga danjuga akar tumbuh-
tumbuhan. Di antara ciri-ciri Lavender
adalah sedatif dan mampumenenangkan fikiran.
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
9/19
Prosedur Pelaksanaan(Teknik Candle Diffuser)
1. Nyalakan lilin terapi aroma dan letakkan di dalamruang tengah diffuser.
2. Kemudian, letakkan sedikit air panas di ataspermukaan diffuser.
3. Selepas itu, titiskan 10 titis minyak essensialLavender.
4. Kemudian, letakkan diffuser di satu sudut danbiarkan aroma minyak essensialLavendermemenuhiruang bilik darjah.
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
10/19
Gambar 1 menunjukkan sebuah diffuseryang diletakkan di dalam kelas
K 3 semasa kitaran pertama.
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
11/19
INSTRUMEN KAJIAN1. Pemerhatian Berstruktur
Tinjauan awal : Borang Senarai Semak Ciri-Ciri Tingkah LakuHiperaktif (berdasarkan Manual Diagnosis dan Statistik KecerdasanMental).
Semasa Kajian : Pemerhatian daripada pengkaji, rakan gurupelatih dan melalui rakaman video dengan menggunakan Borang Senarai
Semak Kekerapan Tingkah Laku Hiperaktif Berlaku.
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
12/19
Gambar 2 menunjukkan pengkaji sedang melaksanakan kitaran
pertama di dalam kelas K 3.
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
13/19
Tinjauan Awal: Temu bual dijalankanbersama dengan guru kelas K 3 untuk
mengetahui masalah tingkah laku yangdilakukan oleh subjek kajian secaraumum.
Semasa Kajian: Temu bual bersamadengan subjek kajian dan ppm selepaskitaran kedua berlangsung.
2. Temu BualSeparuh
Berstruktur
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
14/19
Tinjauan awal: Analisadilakukan terhadap borang
pengesahan doktor, lembarankerja subjek kajian danborang maklumat murid.
Semasa Kajian: Analisadibuat daripada hasil dapatanBorang Senarai Semak
Kekerapan Tingkah LakuHiperaktif Berlaku dantranskripsi temu bual.
3. Analisis Dokumen
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
15/19
DAPATAN KAJIAN
CIRI-CIRI SEBELUM
INTERVENSI
(%)
KITARAN
PERTAMA
(%)
KITARAN
KEDUA
(%)
TL 1 100 83 68
TL 2 50 38 23
JADUAL PETUNJUK
TL 1 Selalu bergerak ketika sedang duduk di atas kerusi.
TL 2 Selalu meninggalkan tempat duduk.
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
16/19
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
17/19
RUMUSAN Kaedah terapi aroma berkesan untuk mengurangkan tingkah laku
hiperaktif muridADHD.
Ini dibuktikan dengan analisa hasil dapatan daripada Borang SenaraiSemak Kekerapan Tingkah Laku Hiperaktif Berlaku dan melalui
transkripsi temu bual bersama dengan subjek kajian dan ppm.
Berdasarkan graf, TL 1 menurun sebanyak 32 % manakala TL 2pula menunjukkan penurunan sebanyak 27 % selepas dua kitaranintervensi dijalankan.
Secara keseluruhannya, kaedah ini terbukti dapat mengurangkantingkah laku hiperaktif muridADHD.
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
18/19
CADANGAN KAJIANSETERUSNYACADANGAN KAJIAN SETERUSNYA
1. Penggunaan
diffuser yang
menggunakan punca
tenaga elektrik.
2. Gabungan pelbagai
jenis minyak essensial
untuk kesan yang
lebih optimum.
3. Kaedah terapiaroma digabungkan
dengan muzik.
8/14/2019 PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN 2 ppt.pptx
19/19
Daun selasih ikan puyuTerima kasih thank you.