Penilaian Portfolio

Perkembangan / Olahan idea

Lakaran dan penyelidikan

Lukisan Kajian

Eksprementasi Bahan dan Teknik

Proses dan penghasilan

• Portfolio PSV merupakan satu fail kerja

yang berterusan mengikut keperluan

semasa proses P&P. Guru menilai hasil

usaha murid secara spesifik dan

menyeluruh.

Pengenalan

• Dalam PSV, penyimpanan atau dokumentasi bahan bukti proses pembelajaran pelajar adalah digalakkan.

• Bahan bukti ini mengandungi pengetahuan, kemahiran dan pemikiran serta penyataan perasaan pelajar.

• Bahan ini dikumpulkan dan dipersembahkan secara terancang.

Rakaman Proses Pembelajaran

• Rakaman proses pembelajaran ini merangkumi

beberapa kecerdasan dan ia dikaitkan dengan

alat penilaian benar. Melalui portfolio Pendidikan

Seni Visual, semua pihak dapat melihat:

• Himpunan rakaman urutan proses hasilan kerja pelajar.

• Contoh hasil kerja pelajar.

• Penyataan perasaan pelajar semasa proses pembelajaran

PSV berlaku.

• Hasil penulisan, ilustrasi atau gambar yang menjadi

sebahagian peristiwa penting untuk dikongsi bersama

pihak lain.

• Petunjuk keupayaan dan refleksi pelajar tentang proses

kerja serta hasil kerja seni

• Dari segi konsep, portfolio Pendidikan Seni Visual berasaskan kepada

kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif, yang turut melibatkan proses

penyelesaian masalah dan membuat keputusan.

• lni disebabkan portfolio PSV, selain mendokumenkan urutan proses kerja, turut

menuntut kemahiran mencetuskan idea secara kritis untuk melakukan

penggubahan secara kreatif, sama ada melalui alat, bahan atau teknik tertentu.

• Pelajar patut dapat merancang proses kerja dengan memastikan masalah yang

akan ditempuh sebelum dan sepanjang melakukan kerja dan berupaya pula

menentukan keputusan muktamad dalam membuat pilihan bagi mendapat hasil

kerja yang terbaik.

• Proses ini dirakamkan dalam portfolio supaya ia menjadi bahan bukti untuk

tatapan dan mampu juga menjadi salah satu alat penilaian benar dalam proses

pembelajaran pelajar.

Bentuk Portfolio

• Portfolio PSV lebih merupakan portfolio dokumentasi

proses sepanjang kerja seni dilakukan dan bukan sekadar

portfolio persembahan.

• Justeru, bentuk portfolio menampakkan kajian,

perancangan, eksperimen dan penentuan berhubung

dengan hasil yang hendak dibuat.

• Secara umumnya bentuk portfolio yang dicadangkan

mengandungi 4 aspek:

I . Kajian

• Pemerhatian dan pengamatan.

• Koleksi bahan serta rekod daripada bahan rujukan yang sesuai dengan kegiatan.

• Rumusan dan pertimbangan dalam membuat pemilihan.

2. Lakaran

• Eksperimentasi melalui lakaran dan lukisan

sebelum mendapat idea yang konstruktif.

• Pewujudan idea.

• Perkembangan lakaran berkaitan tema atau

tajuk.

3. Rangka Sebenar

• Merangka reka cadang atau model.

• Menentukan alatan dan bahan.

• Prototaip (jika berkaitan).

4. Persembahan Portfolio

• Ringkas, menjimatkan, menarik dan tepat.

• Mengikut urutan.

• Bersih, kemas dan mudah digunakan.

Keempat-empat aspek yang meliputi kajian, lakaran, rangka sebenar dan persembahan boleh dihasilkan melalui sebarang bentuk, bergantung kepada keupayaan dan kemampuan fizikal pelajar, sekolah dan kemudahan yang ada. Kemungkinan besar pelajar akan menyediakan portfolio dalam bentuk seperti:

• Jurnal

• Diari

• Laporan

• Kompilasi catatan yang dijilid

• Beberapa helaian kertas yang di kokot

• Ataupun mungkin disket/cakera padat

Terdapat beberapa kegunaan portfolio secara umum. Antaranya:

• Untuk memberi pengiktirafan dan penghargaan kepada hasil kerja dan pencapaian pelajar

• Untuk membantu pelajar membuat refleksi terhadap hasil keria sendiri

• Untuk membantu ibu bapa, pentadbir dan guru lain mengetahui

• kemajuan pembelajaran pelajar

• Memberi peluang kepada pelajar bersama mengusahakan hasil kerja sendiri

• Menentukan kriteria bagi membandingkan hasil kerja seorang pelajar dengan pelajar lain atau dengan piawai tertentu

PERANCANGAN PORTFOLIO

• Sebelum membuat portfolio, beberapa perkara penting mesti diambil kira.

a. Menentukan tujuan dan seterusnya jenis portfolio.

b. Menentukan isi kandungan portfolio.

c. Menentukan siapa yang akan memilih isi kandungan,

bahan/sumber portfolio dan bagaimana?

d. Menentukan bagaimana portfolio dinilai

5 peringkat dalam menentukan cara membina portfolio:

1. Menentukan tujuan portfolio.

2. Menentukan kandungan portfolio.

3. Menentukan pemilihan cara pengendalian portfolio.

4. Menentukan apa yang akan dinilai dan criteria penilaian.

5. Menentukan kaedah membuat anggaran perkembangan

pembelajaran pelajar.

4 Peringkat Dalam Menilai Portfolio:

1.Penilaian Awal Mengambil kira ciri-ciri penting misalnya draf pertama perancangan portfolio.

2. Penilaian merentasi tugas bertulis mengikut kriteria dengan skala:Contoh:

Sangat Tinggi (5) Tinggi (4) Sederhana (3) Rendah (2) Sangat Rendah (1)

Kriteria penilaian:

- Pemikiran dan isi- Struktur dan organisasi- Strategi pengurusan- Variasi isi yang sesuai- Struktur ayat dan gaya bahasa untuk tujuan dan kumpulan sasar yang berlainan

3. Senarai ciri-ciri paling penting Ini akan menentukan markah portfolio

4. Penentuan gred Mengambil kira markah yang diberi kepada tiap-tiap peringkat dan lain-lain bukti seperti nota anekdot dan refleksi pelajar.