Upload
-
View
23.439
Download
5
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
Soalan 8 : Pembentukan dan
Pelaksanaan KBSR dan KSSR
* EDU 3101 FALSAFAH DAN
PENDIDIKAN DI MALAYSIA
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
1
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
: AHMAD SHAMYROOL BIN AZLAN
: MOHAMMAD AZHAR BIN RASLI
: MOHAMMAD QAIRUL NAIM MOHAMAD ISA
: MUHAMAD AMIRUL SYAFIQ BIN MD YUSUF
PENSYARAH PEMBIMBING :
PN. HAJAH MAHANEE BINTI MAHMOOD 2
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
Soalan 8 (a) : Membanding beza antara
teori pembinaan kurikulum berdasarkan model objektif
dan model proses
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
KBSR dan KSSR
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
3
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
DEFINISI KURIKULUM
Soalan
Kuiz
Dari segi sejarah berasal
daripada perkataan latin
yang merujuk kepada „laluan
satu pertandingan
Kamus dewan
kurikulum membawa
erti bidang pelajaran
di sekolah.
Frank Bobbit (1961) buku
The curriculum
menghuraikan kurikulum
sebagai pengalaman yang
tidak terarah dan terarah
tertumpu kepada
perkembangan individu
atau siri latihan
pengalaman langsung
secara sedar digunakann
oleh pihakasekolah untuk
melengkapkan dan
menyempurnakannya
Kerr (1968) mendefinasikan
kurikulum sebagai “semua jenis
pembelajaran yang dirancang
dan di pandu oleh sekolah sama
ada dalam kumpulan atau
secara individu didalam atau di
luar sekolah
Buku Laporan JK Kabinet (1979):
Kurikulum ditakrifkan sbg segala rancangan
yang dikendalikan oleh sesebuah sekolah atau
institusi pelajaran untuk mencapai matlamat
pendidikan.
.
DEFINISI
KURIKULUM
Mengikut Pusat Perkemb. Kurikulum: Kurikulum - semua kegiatan yang melibatkan
kanak2 di bawah naungan sekolah. Ini meliputi : I. Apakah yg dipelajari oleh murid? II. Bagaimana mereka mempelajarinya? III. Bagaimana guru membantu?
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
KBSR dan KSSR
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
4
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
DEFINISI KURIKULUM
Soalan
Kuiz
B.O. Smith, W.D.
Stanley dan J.H.Shores
dalam buku “
Fundamental of
Curriculum
Development “ (1957)
mentakrifkan kurikulum
sebagai pengalaman
yang dirancang dan
ditawarkan kepda
murid-murid dibawah
bimbingan sekolah.
J.G. Saylor dan W.M Alexander dalam buku
“Plannning Curriculum for School”(1974)
mentafsirkan kurikulum sebagai rancangan
yang menyediakan semua peluang
pembelajaran dengan tujuan memperolehi
maklumat dan objektif pendidikan di bawah
bimbingan sekolah.
K.Egan dalam bukunya “ What is
curriculum “(1978) :- kurikulum – isi
kandungan untuk dipelajari dan
diperkembangkan melalui pedagogi.
.
Takrifan
kurikulum
berasaskan
rancangan
bidang
pendidikan
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
KBSR dan KSSR
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
5
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
„Kurikulum perlu sentiasa diperkukuhkan supaya menepati kehendak
dunia tanpa mengetepikan keunikan sejarah dan
kepelbagaian kaum serta agama.‟
Menteri Pelajaran, Datuk Seri Hishammuddin Hussein, 14 Jun 2005
Kurikulum
FAKTOR PERUBAHAN KURIKULUM
Soalan
Kuiz
.
Faktor-faktor
luaran dimana
keperluan sistem
pendidikan semasa
dan perubahan-
perubahan yang
berlaku dalam
sistem sejagat
seperti ledakan
teknologi
maklumat dan
globalisasi.
Faktor autonomi guru iaitu guru diberikan lebih
kuasa untuk menetukan pendekatan
dalam proses p&p
Faktor keperluan
murid-murid di
mana sekolah perlu
memenuhi semua
keperluan mereka
seperti keperluan
asas(makan,bernafas
,membesar),
keselamatan, kasih
sayang dan
kesempurnaan
kendiri
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
KBSR dan KSSR
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
6
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
KONSEP KURIKULUM
Soalan
Kuiz
.
Pengalaman-pengalaman
pembelajaran
Hasil pembelajaran yang diigini
Mencapai matlamat pendidikan
Rancangan (didokumenkan)
untuk membimbing pembelajaran
di sekolah
KONSEP
KURIKULUM Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
KBSR dan KSSR
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
7
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
JENIS KURIKULUM
Soalan
Kuiz
.
A Kurikulum Ideal(Ideal Curriculum)
iaitu satu kurikulum yang digubal
dan dibentuk berlandaskan teori-
teori ilmu pendidikan. Mengandungi
komponen-komponen seperti:
matlamat dan tujuan kurikulum,
sukatan pelajaran dan huraiannya
bahan-bahan pelajaran(termasuk
buku panduan guru)
B Kurikulum Rasmi/Kurikulum
Nyata(Manifest Curriculum)
iaitu dibuat oleh pakar-pakar
kurikulum di Kementerian
Pendidikan Malaysia. Dua contoh
kurikulum rasmi di Malaysia:
KBSR dan KBSM.
mengandungi aspek-aspek yg
berikut: ilmu pengetahuan dan
kemahiran ,nilai-nilai norma
unsur-unsur kebudayaan
C Kurikulum Formal iaitu merangkumi kurikulum akademik yang dilaksanakan
melalui kurikulum pengajaran dan kurikulum operasi. Kurikulum pengajaran:
kurikulum formal mengikut pentafsiran guru sendiri.
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
KBSR dan KSSR
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
8
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
JENIS KURIKULUM
Soalan
Kuiz
.
KURIKULUM RASMI ( dikenali sebagai kurikulum ideal )
dirancang oleh pakar-pakar pendidikan berasaskan
kehendak negara dan aspirasi masyarakat.
KURIKULUM FORMAL SEKOLAH mengandungi segala isi pengajaran dan
pembelajaran dalam bilik darjah
KOKURIKULUM
(Aktiviti luar bilik darjah) persatuan, kelab, permainan
dan unit beruniform
KURIKULUM
PELAKSANAAN
(OPERATIONAL)
(benar2 dilaksana dalam p&P)
KURIKULUM TIDAK FORMAL ( Kurikulum Terlindung / Tersembunyi )
Meliputi segala pengalaman yang dipelajari
secara tidak formal seperti penerapan nilai2
murni melalui tingkahlaku guru, peraturan
sekolah, aktiviti bahasa dan budaya sekolah
KURIKULUM
PENGAJARAN
(ikut tafsiran guru)
KURIKULUM PENGALAMAN
Segala pengalaman yang diperolehi daripada pelaksanaan kurikulum
formal, ko-kurikulum dan kurikulum tidak formal
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
KBSR dan KSSR
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
9
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
.
TEORI DAN MODEL PEMBINAAN KURIKULUM
Soalan
Kuiz
.
MODEL
@ satu set andaian dari mana suatu set
peraturan boleh diasaskan secara logikal.
@ suatu penerangan yang terurus untuk suatu
set peristiwa atau fenomena yang
diperhatikan yang memerlukan penerangan
keperluan teori berkenaan
pengajaran dan pembelajaran dan
juga menggariskan pendekatan,
kaedah dan prosedur untuk
implementasi dan penilaian
MODEL
TABA
MODEL
TYLER
MODEL STENHOUSE
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
KBSR dan KSSR
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
10
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
TOKOH2 MODEL KURIKULUM
Soalan
Kuiz
.
Stenhouse (1975) “Curriculum is a particular form of specification about the
practice of teaching”
“Kurikulum adalah suatu bentuk spesifikasi mengenai amalan
pengajaran”
Ralph Tyler (1949) “Curriculum is a functioning instrument of education”
“Kurikulum adalah alat berfungsi untuk pendidikan”
Hilda Taba (1966) “Curriculum is a plan for leearning”
“Kurikulum adalah suatu pelan bagi pembelajaran” Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
KBSR dan KSSR
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
11
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
PERBEZAAN ANTARA MODEL
Soalan
Kuiz
.
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
MODEL
ASPEK
MODEL OBJEKTIF MODEL PROSES
TYLER
Ralph Tyler (1949)
TABA
Hilda Taba (1966)
STENHOUSE
Objektif
Pelajaran
Aspek yang
berkaitan :
1. Perkembangan
tingkah laku
kendiri pelajar
2. Isi kandungan
mata pelajaran
yang
beroperasi
dengan tingkah
laku pelajar
Ditentukan
berdasarkan
falsafah
pragmatism yang
mengandungi
logik
penyelesaian
masalah melalui
aktiviti inkuiri-
penemuan
Selaras dengan
keperluan murid
yang telah
dikenalpasti
Cubaan
penyamapaian
prinsip-prinsip
dan ciri-ciri
pendidikan dalam
satu bentuk
terbuka untuk
penilitian kritis
dan boleh
diterjemahkan
kepada bentuk
praktikal
KBSR dan KSSR
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
12
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
PERBEZAAN ANTARA MODEL
Soalan
Kuiz
.
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
MODEL
ASPEK
MODEL OBJEKTIF MODEL PROSES
TYLER
Ralph Tyler (1949)
TABA
Hilda Taba (1966)
STENHOUSE
Kandungan
Pengalaman
pendidikan
seharusnya
bersifat :
1. Spesifik
2. Bersifat
eksplisit
3. Boleh diukur
4. Berlandaskan
falsafah
pendidikan
5. Berdasarkan
pengetahuan
sedia ada
murid
Kandungan
seelok-eloknya :
• Berpadanan
dengan objektif
• Bersifat relevan
• Mengutamakan
penyusunan
bahan-bahan
pengajaran
dalam proses
P&P
Model kurikulum
dikatakan satu
mempunyai
mempunyai ciri-
ciri berikut :
• Aktif
• Dinamik
• Bukan sesuatu
yang berbentuk
fizikal
• Melibatkan
interaksi antara
guru, murid dan
ilmu yang
disampaikan
KBSR dan KSSR
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
13
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
PERBEZAAN ANTARA MODEL
Soalan
Kuiz
.
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
MODEL
ASPEK
MODEL OBJEKTIF MODEL PROSES
TYLER
Ralph Tyler (1949)
TABA
Hilda Taba (1966)
STENHOUSE
Pengurusan
Melibatkan
pemilihan isi
kandungan dan
pengalaman
pembelajaran
(aktiviti) yang
sejajar dengan
tujuan pendidikan
Pertimbangan
diberi kepada :
• Berperingkat
(senang kepada
kompleks,
daripada konkrit
kepada abstrak)
• Tahap
kematangan
murid
•Minat murid
• Kebolehan murid
• Tahap
pencapaian
murid
Penyampaian
kandungan oleh
para pendidik
kepada sasaran
masing-masing
dalam situasi
pendidikan
tertentu
KBSR dan KSSR
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
14
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
PERBEZAAN ANTARA MODEL
Soalan
Kuiz
.
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
MODEL
ASPEK
MODEL OBJEKTIF MODEL PROSES
TYLER
Ralph Tyler (1949)
TABA
Hilda Taba (1966)
STENHOUSE
Penilaian
Pertimbangan
diberi kepada :
• Bentuk yang
bersifat
formatif &
sumatif
• Model penilaian
yang digunakan
• Jenis instrumen
untuk mengutip
data (temubual,
pemerhatian,
analisis
portfolio)
Perhatian diberi
kepada :
• Tujuan
(pemulihan,
pengayaan)
• Bentuk
(formatif &
sumatif)
• Jenis instrumen
(ujian bertulis,
lisan, temubual,
pemerhatian)
Perlu penyediaan
asas untuk
merancang
sesuatu kursus,
mengkaji secara
emperikal dan
mempertimbangk
an alasan secara
praktikal
KBSR dan KSSR
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
15
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
PERBEZAAN ANTARA MODEL
KBSR dan KSSR
Soalan
Kuiz
.
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
MODEL
ASPEK
MODEL OBJEKTIF MODEL PROSES
TYLER
Ralph Tyler
(1949)
TABA
Hilda Taba
(1966)
STENHOUSE
Kebaikan
• Bersifat sistematik
• Objektif pengajaran yang
ingin dicapai digariskan
dengan jelas
Melihat kurikulum sebagai
penyampaian kandungan
oleh para pendidik
kepada sasaran masing-
masing dalam situasi
pendidikan tertentu
Dapat menggalakkan
interaksi bersama murid
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
16
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
Soalan 8 (b) : Membanding beza antara
KBSR dan KSSR
KBSR dan KSSR
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
17
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
PERBEZAAN ANTARA KBSR DAN KSSR
Soalan
Kuiz
.
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
ASPEK KBSR KSSR
Reka bentuk
kurikulum
berasaskan
Komunikasi
Manusia dan alam
sekeliling
Perkembang diri
Individu
Komunikasi
Kerohanian, sikap
dan nilai
Kemanusiaan,
Perkembangan
fizikal dan estetika
Sains dan teknologi
Ketrampilan diri
Bahan kurikulum Sukataan pelajaran Dokumen Standard
Kurikulum
Reka bentuk
kurikulum
Linear Modular
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
18
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
PERBEZAAN ANTARA KBSR DAN KSSR
Soalan
Kuiz
.
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
ASPEK KBSR KSSR
Organisasi
kurikulum
Tahap I (Tahun 1,2 dan 3)
Mata pelajaran Teras, Wajib dan
Tambahan
Tahap II (tahun 4, 5 dan 6)
Mata pelajaran Teras, Wajib dan
Tambahan
Tahap I (Tahun 1,2 dan 3)
Modul Teras Asas, Modul Teras
tema dan modul Elektif.
Tahap II (tahun 4, 5 dan 6)
Mata pelajaraan Teras dan Elektif
Elemen Memahiran berfikir Secara Kritis
dan Kreatif
Kreativiti dan inovasi,
keusahawanan serta teknologi
Maklumat dan komunikasi (ICT)
secara explicit.
Fokus 3M (Membaca, menulis dan
mengira)
4M (Membaca, menulis, mengira
dan menaakul)
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
19
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
PERBEZAAN ANTARA KBSR DAN KSSR
Soalan
Kuiz
.
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
ASPEK KBSR KSSR
Pedagogi Kemahiran Berfikir dalam P&P
Aplikasi Kecerdasan Pelbagai
Dalam P&P
Penggunaan TMK
Pengajaran Berasaskan Kajian
Masa Depan
Pembelajaran Secara
Konstruktivisme
Pembelajaran Secara
Kontekstual
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Masteri
Belajar Cara Belajar
Penegasan dan
penekanan kepada
pendekatan berikut:
Kemahiran Berfikir dalam
P&P
Aplikasi Kecerdasan
Pelbagai Dalam P&P
Penggunaan TMK
Pengajaran Berasaskan
Kajian Masa Depan
Pembelajaran Secara
Konstruktivisme
Pembelajaran Secara
Kontekstual
Pembelajaran Akses
Kendiri
Pembelajaran Masteri
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
20
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
Soalan 8 (c) : Memberi penjelasan
tentang pembelajaran yang menyeronokkan berserta
contoh-contoh yang sesuai
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
21
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
DEFINISI PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
*Pembelajaran ditakrifkan sebagai sebagai suatu
proses yang menyatukan kognitif, emosional,
persekitaran pengaruh dan pengalaman untuk
mendapatkan, meningkatkan atau membuat
perubahan dalam pengetahuan, kemahiran, nilai dan
pandangan dunia seseorang individu.
(Illeris, 2000; Ormorod, 1995)
*Secara amnya, seronok beerti perasaan yang
gembira ketika melakukan sesuatu
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
22
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN
YANG MENYERONOKKAN
Pelajar tertarik memberikan
tumpuan sepenuhnya dalam
proses P&P
Berjaya meningkatkan
pencapaian murid-murid
Dapat meningkatkan
kemahiran berfikir secara
kritis dan kreatif murid-
murid dalam proses P&P dan
mencungkil kebolehan murid
Meningkatkan sikap aktif
dan menyingkirkan sifat
pasif murid
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
23
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
FAKTOR-FAKTOR P&P MENYERONOKKAN
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
FAKTOR-FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
YANG MENYERONOKKAN
Mook Soon Sang (2008), Murid dan Alam Belajar
tahap kebersihan dan
keindahan bilik darjah
Suasana bilik darjah
yang selesa
Keadaan pengudaraan dan cahaya
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
24
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
CONTOH-CONTOH
PEMBELAJARAN YANG
MENYERONOKKAN
Pengunaan
grafik dalam
pembelajaran
Permainan
dalam
pembelajaran
Lakonan murid
dalam pembelajaran
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
25
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Penggunaan Grafik
persembahan imej yang tidak bergerak seperti gambar
Dapat membantu dalam pembelajaran dengan lebih berkesan,
menjimatkan masa dan dapat menarik perhatian pelajar.
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
26
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Permainan dalam pembelajaran
Bermain adalah salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan
kanak-kanak dari segi aspek fizikal, intelek, sosial dan emosi.
Kebiasaanya dilakukan setelah guru mengajarkan sesuatu mata
pelajaran dengan cara teori dan pelajar akan mengaplikasikannya
dalam permainan
Antara contoh permainan dalam pembelajaran ialah kuiz,
penyelesaian masalah dan suaikan .
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
27
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Pengunaan Video
Video (Teks, gambar dan suara) lebih berkesan dalam proses
pengajaran dan pembelajaran kerana dapat menarik perhatian murid
Teknik Lakonan dan Drama
Kajian dilakukan oleh Faziah Sulaiman (1980) mendapati bahawa
pelaksanaan teknik drama dalam pedagogi Bahasa Melayu mampu
mencapai objektif program Bahasa Melayu
Untuk murid bertutur dan mengeluarkan buah fikiran dengan
mengguna bahasa yang sesuai dalam pelbagai bentuk perhubungan
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
28
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Bahan Bantu Mengajar
Bahan bantu mengajar merupakan alatan yang digunakan oleh
guru dalam proses P&P
Bahan Bantu Mengajar dapat menarik minat murid-murid
terhadap sesuatu pengajaran yang sedang berlangsung didalam
bilik darjah
Bahan bantu mengajar ini juga dapat memudahkan kerja guru
mencapai matlamat pengajaran dengan cepat
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
29
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
30
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
Soalan 8 (d) : Membuat penulisan refleksi
mengenai pelaksanaan KBSR dan KSSR ke arah
pencapaian matlamat wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
31
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
*Tranformasi pendidikan kian galak dilaksanakan
demi mencapai wawasan 2020.
*Pelaksanaan demi pelaksanaan telah dilakukan
bermula era awal merdeka sehingga kini.
*Wujud pelbagai impak positif hasil pelaksanaan
KBSR dan KSSR yang merupakan salah satu batu
loncatan bagi merealisasikan Wawasan 2020.
33
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
WAWASAN 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
- Satu konsep yang telah dibentangkan oleh
mantan Perdana Menteri Malaysia, Tun Dr
Mahathir di Mesyuarat Majlis Prdagangan
Malaysia pada 28 februari 1991
- Beliau menegaskan matlamat pembangunan
negara ialah menjadikan Malaysia “…sebagai
sebuah negara industri” dan “...pembentukan
sebuah negara malaysia yang benar-benar maju
menjelang tahun 2020... menurut acuan kita
sendiri ...” (Tun Dr Mahathir Mohamad)
- Kemajuan yang dimaksudkan meliputi aspek
ekonomi, politik, sosial, kerohanian dan sektor
kebudayaan 34
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
CABARAN PERTAMA
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR Mewujudkan sebuah negara yang bersatu
yang mempunyai matlamat yang dikongsi
bersama iaitu sebuah negara yang aman,
berintegrasi di peringkat wilayah dan kaum,
hidup dalam harmoni, bekerjasama
sepenuhnya, secara adil dan didokong oleh
satu bangsa malaysia yang mempunyai
kesetiaan politik dan dedikasi kepada negara
35
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
KESAN PELAKSANAAN KBSR DAN KSSR
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR *Perpaduan dapat dieratkan
*Dapat menjadikan taraf pendidikan setaraf dengan
pendidikan peringkat global
*Pelajar dikehendaki mengaplikasikan kemahiran
berfikir dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran
36
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
CABARAN KEDUA
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR Mewujudkan sebuah masyarakat yang
berjiwa bebas, tenteram dan maju, dengan
keyakinan akan keupayaan sendiri,
berbangga dengan apa yang ada, dengan
apa yang telah dicapai, cukup gagah
menghadapi pelbagai masalah. Masyarakat
Malaysia ini mesti dapat dikenali melalui
usaha mencapai kecemerlangan, amat
sedar akan semua potensinya, tidak
mengalah kepada sesiapa, dan dihormati
oleh rakyat negara lain.
37
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
KESAN PELAKSANAAN KBSR DAN KSSR
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
Perkembangan individu secara menyeluruh
Selain daripada prinsip pendekatan bersepadu, KBSR
juga berpegang kepada prinsip perkembangan
individu secara menyeluruh. Semua mata pelajaran
memainkan intelek murid bagi memenuhi keperluan
jasmani, emosi, rohani, dan intelek murid. Prinsip ini
amat bersesuaian dengan cabaran kedua di dalam
Wawasan 2020
38
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
CABARAN KEEMPAT
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
Mewujudkan masyarakat yang
bermoral dan beretika, kukuh
dalam nilai agama dan kejiwaan
dan didorong oleh tahap etika
yang tinggi.
39
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
KESAN PELAKSANAAN KBSR DAN KSSR
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
Misi Nasional memberikan penekanan utama kepada
pembangunan modal insan “Minda Kelas Pertama” dan dibina
sebagai batu loncatan ke status negara maju. Modal insan
merujuk kepada penghasilan para remaja. Oleh itu, bagi
memastikan modal insan itu mempunyai kualiti, pendidikan
yang berterusan seawal kanak-kanak hingga ke menara gading
amat diperlukan. Hal ini demikian kerana, golongan inilah
yang akan lahir melalui pelaksanaan KSSR ini agar sejajar
dengan cabaran wawasan 2020 40
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
CABARAN KEENAM
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
Mewujudkan masyarakat saintifik dan
progresif, masyarakat yang mempunyai
daya perubahan tinggi dan memandang
ke hadapan yang bukan sahaja menjadi
pengguna teknologi tetapi juga
penyumbang kepada tamadun saintifik
dan teknologi masa depan.
41
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
KESAN PELAKSANAAN KBSR DAN KSSR
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
Tiga elemen nilai tambah telah diperkenalkan dalam KSSR iaitu
elemen kreatif dan inovasi, keusahawanan, teknologi maklumat
dan komunikasi (ICT) yang bertujuan memenuhi keperluan murid
dalam membangunkan modal insan yang holistik,
berpengetahuan, berfikiran kreatif, kritis dan berinovasi,
berkemahiran tinggi serta berkeperibadian mulia. Elemen nilai
tambah yang diperkenakan di dalam KSSR ini antara lain adalah
langkah pertama kementerian membentuk modal insan yang
berpontensi untuk merealisasikan dasar-dasar negara seperti
Wawasan 2020, sejajar dengan cabaran keenam wawasan 2020.
42
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
CABARAN KETUJUH
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
Mewujudkan masyarakat penyayang
dan budaya menyayangi, iaitu satu
sistem sosial yang mana kepentingan
masyarakat adalah lebih utama daripada
diri sendiri, yang mana kebajikan insan
tidak akan berkisar kepada orang
perseorangan tetapi disekeliling sistem
keluarga yang kukuh.
43
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
KESAN PELAKSANAAN KBSR DAN KSSR
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
Sifat penyayang perlu dipupuk dan diperkembangkan
dalam perkhidmatan pendidikan dimana ia selaras dengan
cabaran Wawasan 2020 untuk melahirkan masyarakat
penyayang. Matlamat ini tidak akan tercapai jika usaha
ini tidak dilakukan oleh semua pihak, lebih-lebih lagi
sekolah dan rumah tangga. Cabaran ini merupakan
cabaran strategik yang ketujuh.
*Sekolah merupakan satu bentuk keluarga yang besar.
Kebahagian keluarga sekolah bergantung kepada kasih
sayang. Sesungguhnya kasih sayang adalah fitrah dalam
diri manusia dan ia adalah tenaga pengikat yang kuat
sesama manusia.
44
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
KESIMPULAN PELAKSANAAN KBSR DAN KSSR
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
*Perpaduan dapat dieratkan
*Dapat menjadikan taraf pendidikan setaraf dengan
pendidikan peringkat global
*Pelajar juga dikehendaki mengaplikasikan kemahiran
berfikir dalam proses P&P.
*Transformasi KSSR banyak mendatangkan impak yang
positif dalam melahirkan generasi baru yang berupaya
merealisasikan Wawasan 2020.
*KSSR berupaya meningkatkan kualiti pendidikan rendah
agar lebih relevan dengan cabaran masa kini.
*Guru memainkan peranan yang penting dalam
menghasilkan P&P yang berkesan.
45
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Kurikulum
Soalan 8 (e) : Membincangkan perubahan
terkini dalam kurikulum Sekolah Rendah
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Soalan
Kuiz
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
46
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
PERUBAHAN KURIKULUM TERKINI
Soalan
Kuiz
.
KURIKULUM
SEKOLAH
RENDAH
LINUS KSSR
Kurikulum
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
47
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
KBSR
Soalan
Kuiz
.
• meningkatkan tahap literasi murid-murid & kemahiran kognitif
• Matlamat penubuhannya pula ialah pendidikan yang seimbang
dan berlandaskan prinsip-prinsip dalam FPK
• Objektifnya murid boleh membaca, menullis dan mengira (3M)
KOMPONEN KBSR
Kemahiran
individu
seni, reakreasi,
muzik dan
jasmani
Komunikasi
kemahiran asas
(3M) membaca,
menulis dan
mengira
Komponen
persekitaran pendidikan rohani,
nilai humanistik
Kurikulum
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
48
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
PRINSIP-PRINSIP KBSR
Soalan
Kuiz
.
Kanak-kanak
terima
pengetahuan
secara langsung
Aktiviti P&P
mesti menarik
dan berkesan
Memberangsang
pembelajaran
Penglibatan
aktif murid
Kesepaduan
penilaian dalam
pembelajaran
Menggalakkan murid berfikir
secara kritis dan kreatif
berinteraksi Prinsip2
KBSR
Kurikulum
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
49
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
KSSR
Soalan
Kuiz
.
• Diperkenalkan pada14 Mei 2009
• Dilaksanakan merangkumi 2 tahap
• Tranformasi ini bagi menunujukkan usaha
menyusun dan penambahbaikan kurikulum
yang sedia ada supaya menjadi lebih baik
• Berteraskan 6 tunjang iaitu komunikasi,
kerohanian, kemanusiaan, perkembangan
fizikal dan estetika
• Menekankan insan yang seimbang dari segi
pemikiran yang kreatif, kritis dan inovatif
Kurikulum
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
50
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
TAHAP-TAHAP KSSR
Soalan
Kuiz
.
TAHAP 1
(Tahun 1,2,3)
4M, Kemahiran Asas
ICT, perkembangan
fizikal, koginitif
sikap dan nilai
TAHAP 2 (Tahun 4,5,6)
• pengukuhan dan aplikasi kemahiran 4M
• menguasai kemahiran yang lebih kompleks,
perkembangan fizikal kognitif dan nilai murni
•Elemen-elemen tambahan pula ialah
kreativiti dan inovasi keusahawanan
TAHAP-TAHAP
KSSR
Kurikulum
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
51
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Memastikan semua murid Tahap 1 sekolah rendah
menguasai asas literasi dan numerasi
Digubal untuk murid-murid yang belum menguasai
kemahiran 3M dengan baik walaupun telah melaksankan
pelbagai program pemulihan
Definisi Numerasi - kebolehan melakukan operasi asas dan
memahami idea matematik yang mudah dan
mengaplikasikannya dalam kehidupan
Definisi Literasi - kebolehan membaca, menulis dan
memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk
mudah serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam
pembelajaran serta komunikasi harian
PROGRAM LINUS
Soalan
Kuiz
.
Kurikulum
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah
Wawasan 2020
Pembelajaran
Menyeronokkan
KBSR dan KSSR
52