Pemerhatian tingkah laku

8/2/2019 Pemerhatian tingkah laku

1/15

PEMERHATIAN


2/15

PENGESAHAN DATA / MAKLUMAT

Maklumat sosial, tingkah laku dan masalah afektifditerima melalui :

a) Penilaian orang lain

b) Alat pelaporan kendiri

Maklumat perlu disahkan melalui pemerhatian

Pemerhati menghabiskan masa di pelbagai setting dimana pelajar ada untuk menjalankan pemerhatian

Pemerhati mengenal pasti masalah sosial dantingkah laku yang spesifik melaui senarai semak,skala pengkadaran atau alat pelaporan kendiri


3/15

PEMERHATIAN PERSEKITARAN

Pemerhati juga boleh menjalankan pemerhatianpersekitaran untuk mendapat tahu sejauh manapersekitaran menyumbang kepada masalah tingkah laku

a) Pemerhati mengkaji apakah keadaan / situasi yangwujud sebelum tingkah laku yang tidak diinginiberlaku

b) Pemerhati memerhatikan apakah situasipersekitaran yang mungkin menyebabkan tingkah

laku yang tidak diinginic) Pemerhati membuat perbandingan tingkah laku

rakan sebaya (sekelas) dengan tingkah laku muridyang diperhatikan


4/15

PEMERHATIAN DI PERINGKAT AWAL

Terdapat 2 kaedah untuk mencatat dan menjalankanpemerhatian di peringkat awal

a) Pencatatan berterusan

- sebab pemerhatian diberikan

- segala aktiviti yang diperhatikan dicatatkan

b) Pencatatan analisis urutan /antecedent-

consequence anecdotal record- tingkah laku yang tidak diingini dikenal pasti

- pemerhati menentukan apakah kejadiansebelum tingkah laku berlaku, tingkah laku yangberlaku dan apakah akibat tingkah laku tersebut


5/15

PEMERHATIAN SUSULAN

a) Tingkah laku yang tidak diingini dinyatakandengan lebih spesifik

b) Pemerhati cuba mengumpul data / maklumatyang dapat menjelaskan

i) keterukan masalah di peringkat awal

(baseline data)

ii) keberkesanan intervensi yang dijalankan

kemudian


6/15

KAEDAH PEMERHATIAN SUSULAN

a) Pencatatan kejadian

- sesuai digunakan untuk memerhatikan tingkah lakuyang boleh dikira. Contohnya, membaling objek,memukul orang lain dan membuat kesilapan

- pemerhati menjelaskan tingkah laku dengan spesifik

- pemerhati mencatatkan tally setiap kali tingkah lakudiperhatikan

- pemerhati boleh buat pencatatan semasa mengajardalam kelas dan juga pada masa mengajar yang spesifikatau untuk selama beberapa hari


7/15


b) Pencatatan duration- mencatatkan berapa lama tingkah laku berlaku

- jenis tingkah laku yang sesuai termasuk tidur

dalam kelas, temper tantrums, dan tidak di

tempat duduk

- boleh menggunakan kombinasi pencatatan

kejadian dan pencatatan duration


8/15


c) Pencatatan latency

- pencatatan ini adalah berkaitan berapa lamanya

masa telah berlalu dari masa arahan diberikan atau

soalan ditanyakan dan sehingga tindakan diambil

untuk melakukan arahan

* Contohnya : murid melengah-lengahkan masa

setiap kali arahan untuk menjalankan tugasan

telah diberikan oleh guru


9/15


- Tingkah laku seperti bekerja, duduk, membuat

bising, berkhayal merupakan tingkah laku yang

agak sukar ditentukan kekerapannya serta berapa

lama berlakunya

- Kaedah pencatatan yang sesuai adalah

persampelan masa (time sampling) ataupencatatan selaan (interval recording)


10/15


d) Pencatatan persampelan masa / selaan

- masa pemerhatian dibahagikan kepada blok

masa yang kecil

* Contohnya : masa selama 15 minit

dibahagikan kepada 15 saat seblok atau

satu selaan

- Pencatatan persampelan masa :


11/15


Pencatatan Persampelan Masa- tingkah laku yang diperhatikan ditanda sebagai

berlaku apabila diperhatikan berlaku di hujungsetiap blok / selaan

Pencatatan Selaan

- Selaan sepenuh masa (whole interval) : tingkahlaku ditanda sebagai berlaku sekiranya ia berlakusepanjang selaan (15 saat)

- selaan sebahagian masa (partial interval) : tingkahlaku ditanda sebagai berlaku sekiranya ia berlaku bila-bila masa dalam selaan 15 saat


12/15


Pencatatan Persampelan Masa / Selaan

-boleh dijalankan serentak untuk dua orangpelajar supaya pemerhati boleh buatperbandingan tingkah laku untuk menentukanketerukan tingkah laku

- pemerhatian serentak boleh dilakukan untukdua atau tiga jenis tingkah laku yang berlainanuntuk masa yang sama

- Data pemerhatian boleh ditukar kepada bentukperatusan, iaitu, dengan membahagikan bilangankali tingkah laku berlaku dengan bilangan selaan


13/15

PERSEDIAAN UNTUK MENJALANKAN PEMERHATIAN

1. Jelaskan tingkah laku yang akan diperhatikan- pastikan tingkah laku boleh diperhatikan dan diukur

2. Pilih satu sistem pengukuran

- pencatatan kejadian

- pencatatan duration

- pencatatan latency

- pencatatan selaan

- pencatatan persampelan masa

Tingkah lakudiscrete

Tingkah lakunon-discrete


14/15


3. Rancangkan satu sistem pengumpulan maklumat

- di mana pemerhatian dijalankan

- berapa kali pemerhatian dijalankan

- siapakah yang akan jadi pemerhati

- bagaimanakah data pemerhatian dicatatkan

4. Pilih satu sistem pelaporan data

- boleh laporkan dalam bentuk penjelasan

- boleh laporkan data dalam bentuk graf

- pelaporan data boleh dirumuskan dalam bentuk

* kadar (pelakuan seminit)

* peratusan pelakuan (peratusan jawapan yang tepat)

* peratusan masa (untuk pencatatan duration


15/15


5. Jalankan pemerhatian

- jalankan pemerhatian seperti yang dirancangkan

- perlu menilai sama ada sama ada terdapat kelemahan dalam

sistem yang diguna

* adakah tingkah laku yang diperhatikan dinyatakan dengan

cukup tepat

* adakah sistem pencatatan sesuai

* sekiranya ada dua orang pemerhati, apakah persetujuan

pelakuan tingkah laku seperti yang dicatatkan oleh mereka

Documents

Pemerhatian tingkah laku