Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
LAPORAN AKTUALISASI
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 01 NANGA SILAT KECAMATAN SILAT HILIR
DENGAN PENGGUNAAN METODE TALKING STICK
DISUSUN OLEH :
WILLY, S.Pd
19931218 202012 1 007
38
BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGANSUMBER DAYA MANUSIA KABUPATEN KAPUAS HULU
BEKERJASAMA DENGANBADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI KALIMANTAN BARATTAHUN 2021
LEMBAR PERSETUJUANLAPORAN AKTUALISASI
JUDUL : PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 01 NANGA SILAT KECAMATAN SILAT HILIR DENGAN PENGGUNAAN METODE TALKING STICK
NAMA : WILLY , S.Pd
PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA/III A
NIP : 19931218 202012 1 007
NOMOR DAFTAR HADIR : 38
JABATAN : GURU KELAS-AHLI PERTAMA
UNIT KERJA / INSTANSI : SDN 09 SUNGAI CANGGAI KECAMATAN SILAT HILIR
UNIT AKTUALISASI : SDN 01 NANGA SILAT KECAMATAN SILAT HILIR
Telah disetujui untuk diseminarkan pada hari Rabu tanggal 4 Mei 2021
Telah diperiksa/disetujui :
COACH,
SURYA WARSA, S.IP, M.Si NIP 19670119 198803 1 005
Putussibau, 3 Mei 2021
MENTOR,
ABANG AGUSNADI, S.Pd.SD NIP 19681101 199103 1 010
i
PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULUBADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN
SUMBER DAYA MANUSIAJalan Danau Luar No.05 Putussibau 78711(0567) 21027 Fax. (0567) 21764
PUTUSSIBAU – KALIMANTAN BARAT 78711
BERITA ACARAEVALUASI PELAKSANAAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III ANGKATAN LXXI DI LINGKUNGAN PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU
TAHUN 2021
Pada hari ini selasa tanggal Empat bulan Mei tahun Dua Ribu Dua Puluh Satu bertempat di Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu ( Jl. Danau Luar No. 05 Putussibau) telah dilaksanakan Evaluasi Pelaksanaan Aktualisasi bagi Peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LXXI di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021, sebagai berikut :Nama : Willy, S.PdPangkat / Gol. Ruang : Penata Muda/III aNIP : 19931218 202012 1 007Jabatan : Guru Kelas-Ahli Pertama Unit Kerja / Instansi : SDN 09 Sungai Canggai Kecamatan Silat HilirUnit Aktualisasi : SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat HilirMentor : Abang Agusnadi, S.Pd.SDCoach : Surya Warsa, S.IP, M.SiPenguji : Uray Feriyuanda, S.S.T.P., M.Ec.Dev.Judul : Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Ipa Kelas Iv SDN
01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir Dengan Penggunaan Metode Talking Stick
Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya dan ditandatangani oleh :MENTOR,
ABANG AGUSNADI, S.Pd.SD NIP. 19681101 199103 1 010
PENYAJI,
WILLY, S.PdNIP. 19931218 202012 1 007
COACH,
SURYA WARSA, S.IP, M.Si NIP. 19670119 198803 1 005
PENGUJI,
URAY FERIYUANDA, S.S.T.P., M.Ec.Dev. NIP. 19921013 201206 1 001
Mengetahui :KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN DAN
PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIAKABUPATEN KAPUAS HULU
H. SARBANI, S.E., M.A.P.Pembina Utama Muda
NIP. 19610415 198608 1 003
ii
LEMBAR PENGESAHANLAPORAN AKTUALISASI
JUDUL : PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 01 NANGA SILAT KECAMATAN SILAT HILIR DENGAN PENGGUNAAN METODE TALKING STICK
NAMA : WILLY, S.Pd
PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA/III A
NIP : 19931218 202012 1 007
NOMOR DAFTAR HADIR : 38
JABATAN : GURU KELAS-AHLI PERTAMA
UNIT KERJA / INSTANSI : SDN 09 SUNGAI CANGGAI KECAMATAN SILAT HILIR
UNIT AKTUALISASI : SDN 01 NANGA SILAT KECAMATAN SILAT HILIR
Telah diperbaiki berdasarkan koreksi dan/atau saran Penguji pada Evaluasi Pelaksanaan Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III
Angkatan LXXI di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021pada hari Rabu tanggal 5 Mei 2021
di Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu
Telah diperiksa/disetujui :
COACH,
SURYA WARSA, S.IP, M.Si NIP. 19670119 198803 1 005
Putussibau, Mei 2021
MENTOR,
ABANG AGUSNADI, S.Pd.SD NIP. 19681101 199103 1 010
Disetujui :
PENGUJI,
URAY FERIYUANDA, S.S.T.P., M.Ec.Dev.NIP. 19921013 201206 1 001
iii
DAFTAR ISI
HAL
LEMBAR PERSETUJUANI.................................................................................................. I
BERITA ACARA .................................................................................................................. II
LEMBAR PENGESAHAN.................................................................................................... III
DAFTAR ISI......................................................................................................................... IV
DAFTAR TABLE ................................................................................................................. V
KATA PENGANTAR ........................................................................................................... VI
BAB I PENDAHULUAN........................................................................................................ 1
A. LATAR BELAKANG......................................................................................................... 1
B. RUANG LINGKUP........................................................................................................... 2
C. TUJUAN.......................................................................................................................... 3
D. MANFAAT....................................................................................................................... 3
BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI......................................................................... 4
A. KEADAAN UMUM........................................................................................................... 4
B. VISI DAN MISI................................................................................................................. 6
C. STRUKTUR ORGANISASI.............................................................................................. 7
D. FUNGSI DAN TUGAS GURU......................................................................................... 7
E. NILAI –NILAI ORGANISASI............................................................................................ 8
BAB III NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN ASN......................................... 9
A. IDENTIFIKASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI PNS...................................................... 9
B. KEDUDUKAN DAN PERAN ASN....................................................................................10
BAB IV RENCANA AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PNS.............................................12
A. IDENTIFIKASI ISU DAN GAGASAN PEMECAHAN ISU................................................12
B. KETERKAITAN SUBTANSI MATA PELATIHAN............................................................15
C. JADWAL RANCANGAN AKTUALISASI..........................................................................30
D. PEMBIMBING..................................................................................................................31
BAB V PELAKSANAAN AKTUALISASI ..............................................................................33
A. PELAKSANAAN KEGIATAN AKTUALISASI ..................................................................33
B. JADWAL IMPLEMENTASI..............................................................................................39
C. PEMBIMBING..................................................................................................................40
BAB VI PENUTUP...............................................................................................................42
A. KESIMPULAN.................................................................................................................42
B. SARAN............................................................................................................................42
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................................44
LAMPIRAN
iv
DAFTAR TABEL
2.1 Profil Kepala Sekolah Dan Guru................................................................................... 5
2.2 Data Siswa..................................................................................................................... 5
2.3 Keadaan Gedung........................................................................................................... 6
4.1 Analisis isu aktual........................................................................................................... 11
4.2 Analisis Faktor Penyebab Isu Utama............................................................................. 12
4.3 Rancangan aktualisasi Nilai-Nilai Dasar ASN................................................................ 15
4.4 Jadwal Implementasi Aktualisasi .................................................................................. 30
4.5 Jadwal Konsultasi Dengan Coch................................................................................... 31
4.6 Jadwal Konsultasi Dengan Mentor................................................................................. 32
5.1 Kegiatan Aktualisasi 1.................................................................................................... 33
5.2 Kegiatan Aktualisasi 2.................................................................................................... 35
5.3 Kegiatan Aktualisasi 3.................................................................................................... 36
5.4 Kegiatan Aktualisasi 4.................................................................................................... 37
5.5 Kegiatan Aktualisasi 5.................................................................................................... 38
5.6 Jadwal Kegiatan Implementasi...................................................................................... 39
5.7 Jadwal Konsultasi Dengan Mentor................................................................................. 40
5.8 Jadwal Konsultasi Dengan Coach................................................................................. 41
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penyusun hantarkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat-
Nyalah, sehingga dapat menyelesaikan Laporan Aktualisasi Calon Pegawai Negeri Sipil
dalam Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LXXI Pemerintah Kabupaten Kapuas
Hulu Tahun 2021 “. Penyelesaian Laporan Aktualisasi ini tidak terlepas dari kontribusi
banyak pihak berupa bimbingan dan motivasi sehingga pada kesempatan ini penyusun ingin
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bupati dan Wakil Bupati Pemerintahan Kabupaten Kapuas Hulu.
2. Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Kalimantan Barat.
3. Kepala Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia
Kabupaten Kapuas Hulu.
4. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kapuas Hulu
5. Abang Agusnadi, S.Pd.SD.selaku mentor yang telah memberikan bimbingan dan
Motivasi.
6. Bapak Hairil, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 01 Nanga Silat kecamatan
Silat Hilir.
7. Bapak Surya Warsa, S.IP., M.Si.selaku Coach yang telah memberikan bimbingan,
masukan dan pengarahan.
8. Uray Feriyuanda, S.S.T.P.,M.Ec.Dev. selaku penguji yang telah memberikan
masukan dan saran perbaikan.
9. Rekan-rekan peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III
Angkatan LXXI Tahun 2021 Kabupaten Kapuas Hulu yang telah memberikan
bantuan dan motivasi.
Penyusun berupaya agar Laporan Aktualisasi ini dapat mencapai tujuan,
sehingga kritik dan saran yang sifatnya membangun demi kesempurnaan penulisan ini
diterima dengan terbuka. Semoga Laporan Aktualisasi ini dapat bermanfaat.
Putussibau, April 2021
Penyusun
vi
BAB IPENDAHULUAN
A. Latar Belakang Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah peropesi Bagi Pegawai
Negeri Sipil yang berkerja pada instansi pemerintah. Menurut undang-
undang nomor 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara (ASN)
seorang ASN berfungsi sebagai peleksana kebijakan publik, pelayan
publik, perekat dan pemersatu bangsa. Seorang ASN dituntut untuk
memahami nilai-nilai dasar yang menjadi landasan dalam menjalankan
propesinya, nilai-nilai dasar tersebut antara lain akuntabilitas,
nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, anti korupsi. Kelima dasar
tersebut memiliki peranan paling penting demi menghasilkan pegawai
ASN yang propesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari
kepentingan politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi dan nepotisme
sesuai dengan harapan pemerintah.
Peraturan LAN No. 1 Tahun 2021 dalam pelatihan dasar Calon
Pegawai Negri Sipil (CPNS), setiap perserta pelatihan dituntut untuk
mampu mengaktualisasikan subtansi materi pembelajaran yang telah
dipelajari melalui proses pembiasaan diri yang difaselitasi dalam agenda
Habituasi. Adapun materi yang didapatkan saat on campusantara
lainmateri yang mengenai nilai-nilai dasar profesi ASN yang terdiri dari
ANEKA (akuntabelitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, anti
korupsi) dan materi mengenai kedudukan ASN dalam NKRI,Manajemen
ASN, Pelayanan Publik dan wehole of government.
Calon ASN dituntut untuk merancang dan mengimplementasikan
nilai-nilai dasar propesi ASN dan kedudukan serta peran ASN dalam
melaksanakan tugasnya diunut kerja masing-masing dalam bentuk
sebuah “rancangan aktualisasi”.rancangan aktualisasi adalah suatu
bentuk perencanaan yang mengambarkan tentang calon ASN dalam
menterjemahkan teori ke dalam pratik, mengubah konsep menjadi
konstruk, menjadi gagasan sebagai kegiatan. Dengan demikian calon
ASN diharapkan untuk mampu mengiplementasikan secara langsung
nilai-nilai dasar propesi asn tersebut dalam menjalankan tugas pokok dan
fungsinya masing-masing serta visi dan misi unit kerja. Dalam hal ini
penulis mengaktualisasikan nilai dasar ASN di SDN 01 Silat Hilir.
1
Pendidikan sebagai seorang ASN harus memegang teguh nilai-
nilai dasar ASN dalam menjalankan tugas dan fungsinya. Nilai-nilai dasar
tersebut yaitu: akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu,
anti korupsi (ANEKA) yang disertai undang-undang no 5 tahun 2014 ASN
sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, dan perekat
pemersatu bangsa. nilai-nilai inilah yang menjadi pedoman seorang
pendidik guna menciptakan pendidikan yang berkualitas.
ASN yang responsif dan antisipasif memiliki kemampuan
mengatasi masalah, dalam pendidikan terdapat bebrapa kendala dalam
meningkatkan hasil belajar siswa dan membuat pemblajaran menjadi
menyenangkan,terutama dalam pemblajaran IPA. Proses pemblajaran
IPA di sekolah dasar maish berlangsung satu arah, yaiyu berpusat pada
guru yang menggunakan metode ceramah dan penugasan. Selama
peroses pembelajaran siswa hanya mencatat dan mendengarkan
penjelasan guru. Sedikit sekali guru yang menggunakan media dan
metode sebagai alat bantu dalam menjelaskan konsep IPA.
Berkenaan dengan hal tersebut, maka penulis akan
mengaktualisasikan nilai nilai dasar ASN di unit kerja SDN 01 Nanga Silat
Kecamatan Silat Hilir dalam menggunakan penerapan metode talking
stick untuk menunjang hasil belajar siswa dari isu “rendanya hasil belajar
siswa pada pelajaran IPA kelas IV SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat
Hilir”. Hal ini saya lakukan dalam menciptakan suasana belajar yang aktif,
inovatif, kereatif,dan menyenangkan.
B. Ruang Lingkup“Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas IV
SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir Dengan Penggunaan Metode
Talking Stick” dengan kegiatan sebagai berikut:
1. Membuat rancangan pelaksanaan pemblajaran sebagai panduan
mengajar pada pemblajaran IPA kelas IV 01 Nanga Silat Kecamatan
Silat Hilir
2. membuat papan gambar pada pembelajaran IPA Kelas IV SDN 01
Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
3. membuat video interaktif pada pemblajaran IPA kelas IV 01 Nanga
Silat Kecamatan Silat Hilir
2
4. membuat yel-yel di kelas IV 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
5. membuat game dalam penggunaan metode talking stick kelas IV 01
Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
C. Tujuan Tujuan dari kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar adalah:
1. Memahami nilai-nilai dasar yang harus dimiliki seorang Aparatur Sipil
Negara (ASN).
2. Mampu mengaktualisasikan nilai aktualisasi, nasionalisme, etika
publik, komikmen mutu, anti korupsi dalam kegiatan pendidik di
sekolah dasar.
D. ManfaatKegiatan aktualisasi memberikan manfaat antara lain:
1. Bagi perserta pelatihan dasar
Untuk membangun intrgrasi moral, kejujuran, semangat dan motifasi
nasionalisme dan karakter kepribadian yang ungul dan
bertanggungjawab, dan memperkuat propesionalisme dalam diri
peserta pelatihan dasar.
2. Bagi pihak sekolah
Untuk memberikan kontribusi bagi tercapainya visi, misi, dan tujuan
sekolah.
3. Bagi siswa
Uuntuk membantu siswa dalam mengikuti pembelajaran IPA dengan
baik dan diharapkan adanya peningkatan hasil belajar siswa.
3
BAB IIGAMBARAN UMUM ORGANISASI
A. Keadaan Umum1. Profil Sekolah Dasar Negeri 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
Berikut adalah perofil sekolah dasar negeri 01 Silat Kec, Silat Hilir
PEROFIL SEKOLAH
Nama Sekolah : SD NEGERI 01 NANGA SILAT
NPSN : 30103033
Jenjang Pendidikan : SD
Setatus Sekolah : Negeri
Alamat Sekolah : Jln. Dayang Ninak No. 163 Nanga Silat
RT/RW : 1/1
Kode Pos : 78773
Kelurahan : Perigi
Kabupaten/kota : Kec. Silat Hilir
Provensi : Kab. Kapuas Hulu
Negara : Indonesia
Posisi Geografis : 1.1565 Lintang
113.0394 Bujur
2. Kondisi Tenaga Pengajar
Sekolah Dasar Negeri 01 Nanga Silat Kacamatan Silat
Hilir merupakan unit kerja pemerintah dibidang pendidikan
dasar yang berada dibawah naungan Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu. Sekolah
dasar Negeri 01 Nanga Silat Kacamatan silat hilir berada di Jln.
Dayang Ninak No. 163 Nanga Silat.
4
Tabel 2.1 Profil Kepala Sekolah Dan Guru SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
NO NAMA NIP JABATAN SETATUS KEPEGAWAIAN
1 Hairil, S.Pd. 197212311996061003 KepalaSekolah PNS
2. Elisabeth, S.Pd.SD 196411091986042005 Guru Kelas PNS
3. Dayang Kalsum, S.Pd.SD 198009162005022005 Guru Kelas PNS
4. Ike Marisa, S.Pd. 198703032011012000 Guru Kelas PNS
5. JANIRIAH Guru Kelas Honor6. Madji, S.Pd.i 196805201989051001 Guru Mapel PNS
7. Ratna Hayati, S.Pd.SD 197407041996062001 Guru Kelas PNS
8. Yuni Dwi Astuti, S.Pd - Guru Kelas Honor
Sumber: dapodik SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat hilir 2021
Adapun data siswa SD Negeri 01 Nanga Silat Kecamatan Hilir adalah
sebagai berikut:
Tabel 2.2 Data Siswa SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir Tahun Ajaran 2021
KelasSiswa Laki
LakiSiswa
Perempuan Jumlah
1 9 Siswa 11 Siswi 20
2 19 Siswa 17 Siswi 36
3 15 Siswa 13 Siswi 28
4 15 Siswa 7 Siswi 22
5 13 Siswa 9 Siswi 22
6 11 Siswa 10 Siswi 21
Kelas Siswa LakiLaki
Siswa Perempuan
Jumlah
Jumlah 82 Siswa 67 Siswi 149
Sumber : data dapodik SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat hilir tahun 2021
5
Tabel 2.3 Keadaan Gedung Di SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Hilir
Sumber: data dapodik SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat hilir tahun 2021
B. Visi dan Misi Organisasi
1. Visi Organisasi“terwujudnya kapuas hulu yang harmonis, enerjik, berdaya saing,
amanah, terampil “
2. Misi OrganisasiUntuk dapat mewujudkan visi tersebut, dilakukan dengan
beberapa upaya yang menjadi landasan dari Misi sekolah sebagai
berikut:
a. Mewujudkan masyarakat kapuas hulu yang harmonis dalam
kerukunan kehidupan beragama, budaya dan keamanan.
b. Mewujudkan kapuas hulu yang kreatif menuju desa mandiri,
pengembangan aktifitas ekonomi yang adil, dan pro rakyat, serta
ramah investasi.
c. Mewujjudkan masyarakat kapuas hulu yang berbudaya, mandiri,
cerdas, dan inovatif dalam meningkatkan kualitas pendidikan yang
memiliki daya saying
6
d. Mewujudkan tata kelola pemerintah yang bersih, berwibawa dan
tersediyanya infrastruktur publik yang berbasis, transparan,
responsibilitas dan akuntabilitas.
C. Struktur Organisasi SDN 1 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
D. Fungsi dan Tugas GuruBerdasarkan Permendiknas No. 35 tahun 2010 tentang petunjuk
teknis pelaksanaan jabatan fungsional guru dan angka kreditnya, tugas
utama guru adalah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak
usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah. Khusus untuk subunsur proses pembelajaran atau
pembimbingan dan subunsur pengembangan keprofesian berkelanjutan,
ketentuannya adalah sebagai berikut.
a. Setiap guru wajib melaksanakan butir kegiatan subunsur proses
pembelajaran atau pembimbingan.
b. Semakin tinggi jenjang jabatan guru semakin luas dan berat tugas dan
tanggung jawab serta wewenangnya.
c. Kewajiban guru dalam pembelajaran/pembimbingan meliputi:
7
1). merencanakan pembelajaran/pembimbingan;
2). melaksanakan pembelajaran/pembimbingan yang bermutu;
3). menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran/pembimbingan;
4). melaksanakan perbaikan dan pengayaan;
5). melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan sesuai
dengan kebutuhannya.
Khusus untuk guru kelas, di samping wajib melaksanakan proses
pembelajaran tersebut, wajib melaksanakan program bimbingan dan
konseling terhadap peserta didik di kelas yang menjadi tanggung
jawabnya.
E. Nilai –nilai OrganisasiNilai-nilai organisasi yang ada di SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat
Hilir sebagai berikut:
1. Rilejius
2. Sopan
3. Didiplin
4. Jujur
5. Kerja sama
6. Tanggungjawab
7. Percaya diri
8. Mandiri
8
BAB IIINILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN ASN
A. Identifikasi Nilai-Nilai Dasar Profesi PNSPNS sebagai pelayan masyarakat yang memiliki intgritas dan
mengutamakan kepentingan publik harus mampu menerapkan nilai-nilai
dasar akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komikmen mutu, dan anti
korupsi.tujuan dari penerapan nilai-nilai Dasar ASN, secara umum untuk
memenuhi tuntutan dari butir-butir pancasila dan undang-undang dasar
1945. Dari nilai-nilai dasar profesi PNS memiliki indikator yang akan
digunakan untuk menerapkan kegiatan yang dilakukan PNS.
Agar memiliki nilai-nilai tersebut, Calon Pegawai Negeri Sipil atau
Aparatur Sipil Negara berhak dan wajib mengikuti pelatihan dasar. Secara
khusus dapat memenuhi kebutuhan dan kepentingan masyarakat dalam
fungsinya sebagai pelayan publik.
1. Akuntabilitas merupakan kesadaran adanya tanggungjawab dan
kewajiban untuk bertanggungjawab. PNS memiliki tugas pokok fungsi
yang wajib untuk dijalankan. Setiap PNS hendaknya sadar akan
tugasnya..tidak hanya sekedar sadar. Mereka juga harus
bertangungjawab atas apa yang telah dilaksanakan. Sebagai abdi
masyarakat, PNS memiliki tanggungjawab yang besar. Maka tidak
masalah jika PNS melakukan perencanaan yang matang sebelum
melaksanakan tugasnya.adapun indikator dari akuntabilitas adalah
tanggungjawab, kejelasan target, transparan, konsisten.
2. Nasionalisme merupakan sikap menjunjung tinggi nilai-nilai pancasila.
Setiap sila dalam pancasila mengandung nilai-nilai kemuliaan.
Adapun indikator dari nasionalisme adalah relegius, disiplin,
kerjasama, persatuan, jujur, amanah,Cinta tanah air, tenggang rasa,
memelihara ketertiban.
3. Etika publik, murupakan pemberian pelayanan yang layak kepada
masyarakat. Seoeang PNS harus memberi pelayanan yang ramah
selama menjalankan tugasnya. Adapun indikator dari etika publik
adalah disiplin, integritas tinggi, taat perintah, bertanggungjawab, taat
pada peraturan perundang-undangan.
9
4. Komitmen Mutu merupakan sikap menjaga keefektifan dan efisensi
kerja. Mutu PNS dalam menjalankan tugas hendaknya mengalami
kemajuan dari waktu kewaktu. Ada tuntutan kriativitas bagi setiap
individu dalam menjalankan rutinitas sehari-hari. Adapun indikator
komikmen mutu adalah efektif, efisen, inovasi, berorientasi mutu.
5. Anti Korupsi merupakan sikap tegas memrangi korupsi. Memutus
mata rantai korupsi dapat di awali diri sendiri. Baik korupsi waktu,
korupsi uang, korupsi tugas Setiap individu hendaknya dapat menjadi
pengingat bagi dirinya masing-masing. Jujur, disiplin, tanggung
jawab,sederhana.
B. Kedudukan dan Peran ASN1. Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan
pegawai ASN propesional, memiliki nilai dasar, etika propesi, bebas
dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan
nepotisme.
a. Pelaksana kebijakan publik
b. Pelayanan publik ,dan
c. Perekat dan pemersatu bangsa
2. Whole of Government (WoG) menjelaskan bagaimana instansi
pelayanan publik berkerja lintas batas atau lintas sektor guna
mencapai tujuan bersama dan sebagai respon terpadu
pemerintahterhadap isu-isu tertentu. WoG merupakan pendekatan
yang menekankan aspek kebersamaan dan menghilangkan sekat-
sekat sektor yang selama ini terbangun dari sebuah pendekatan yang
menintergrasikan sebuah upaya kolaboratif dari istansi pemerintah
untuk menjadi kesatuan menuju tujuan bersama sebagai bentuk
kolaborasi, kerjasama antar instansi, aktor pelayan dalam
menyelesaikan suatu masalah dalam pelayanan. WoG memiliki
karakteristik dengan konsep-konsep tersebut, terutama karakteristik
integrasi institusi atau penyatuan pelembagaan baik secara formal
maupun informal dalam satu wadah. Dalam Whole of Government
terdapat beberapa nilai indikator, yaitu koordinasi, intgrasi, kolaborasi,
partisipasi, komunikasi, kerjasama, kemitraan, kepentingan bersama
dan berkesinambungan.
10
3. Pelayan publik adalah kegiatan atau rangkaian kegiatan dalam rangka
pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai dengan peraturan
perundang-undangan bagi setiap warga negara dan penduduk atas
barang, jasa dan pelayanan administrasi yang disediakan oleh
penyelengara pelayan publik.:Pelayanan barang publik,Pelayanan
jasa publik, Pelayanan administrasi. Sementara prinsip pelayanan
publik adalah trasparan, akuntabilitas, kondisional, partisipatif,
kesamaan hak dan keseimbangan antara hak dan kewajiban.
11
BAB IVRENCANA AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PNS
A. IDENTIFIKASI ISU DAN GAGASAN PEMECAHAN ISUIsu adalah masalah yang harus segera ditanggapi karena dapat
mempengaruhi pekerjaan di berbagai organisasi. Isu-isu aktual yang
dapat ditemukan di SDN 01 Silat Kec, Silat Hilir berdasarkan komunikasi
dengan mentor adalah sebagai berikut:
1. Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA kelas IV SDN 1
Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir Silat Hilir
2. Rendahnya Kesadaran Siswa Dalam Menjaga Kebersihan Di Sekolah
3. Rendahnya Penggunaan Media Pemblajaran Berbasis IT Di SDN 1
Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir Silat Hilir
4. Rendahnya Keaktifan Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas IV SDN 1
Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir Silat Hilir
Dalam upaya menyikapi isu-isu aktual serta tantangan perubahan dan
perkembangan yang terjadi berdasarkan tugas pokok guru dalam
pemblajaran, perlu ditentukan prioritas yang akan ditangani.
Penentuan isu aktual perioritas ditentukan dengan skala dengan
rentang angka dari 1-5yang menyatakan bahwa isu tersebut : “(1)
tidak penting”,”(2) kurang penting “,”(3) cukuppenting”,” (4) penting”,”
(5) sangat penting”. Skala penilaian ini berpedoman pada 4 (empat)
kriteria isu yaitu isu yang bersifat Aktual, probelemmatik, khalayak,
dan layak atau bisa di angkat APKL. Adapun penetapan isu sebagai
berikut :
Tabel 4.1 Analisis isu aktual di SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
NO ISU AKTUALLIKERT SCALE
RANKA P K L Ʃ
1
Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas IV SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
4 4 4 4 16 I
2Rendahnya Kesadaran Siswa Dalam Menjaga Kebersihan Di Sekolah
3 2 2 2 9 IV
3 Rendahnya Penggunaan Media 3 2 3 4 13 III
12
Pemblajaran Berbasis IT Di SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
4Rendahnya Keaktifan Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas IV SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
3 3 4 4 14 II
Berdasarkan tabel tersebut, maka isu aktual yang menjadi
prioritas adalah “Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA
Kelas IV SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir”, berdasarkan hasil
komunikasi dengan mentor dan coach yaitu:
1. Belum Optimalnya Penggunaan Metode Pelajaran IPA Kelas IV SDN
01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
2. Masih Rendahnya Kesadaran Siswa Dalam Menjaga Kebersihan Di
Sekolah
3. Belum Optimalnya Penggunaan Media Pemblajaran Berbasis IT DI
SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
4. Belum Optimalnya Alat Dan Media Pada Pelajaran IPA Kelas IV SDN
01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
Tabel 4.2 Analisis Faktor Penyebab Isu Utama Dengan Metode Talking Stick
NO PENYEBAB ISUKRITERIA RANKU S G Ʃ
1
Belum Optimalnya Penggunaan Metode Pelajaran IPA Kelas IV SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir 4 4 4 12 I
2
Masih Rendahnya Kesadaran Siswa Dalam Menjaga Kebersihan Di Sekolah
2 3 2 7 IV
3
Belum Optimalnya Penggunaan Media Pemblajaran Berbasis IT DI SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir 3 2 3 8 III
4
Belum Optimalnya Alat Dan Media Pada Pelajaran IPA Kelas IV SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir 3 3 4 10 II
Keterangan 5: Sangat Tinggi
4: Tinggi
13
3: Sedang
2: Rendah
1: Sangat Rendah
Dengan analisis menggunakan teknik USG maka didapatkan
penyebab utama dari isu adalah “Belum Optimalnya Penggunaan Metode
Pelajaran IPA Kelas IV SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir”. Dari
hasil dau sistemanalisis tersebut, ditetapkan judul penulisan yaitu:
“Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas IV SDN 01
Nanga Silat Kacamatan Silat Hilir Dengan Penggunaan Metode Talking
Stick”.
Ada pun gagasan penanganan isu dapat di capai melalui
kegiatan-kegiatanberikut:
a. Membuat rancangan pelaksanaan pemblajaran sebagai panduan
mengajar pada pemblajaran IPA kelas IV 01 Nanga Silat Kecamatan
Silat Hilir
b. membuat papan gambar pada pembelajaran IPA Kelas IV SDN 01
Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
c. membuat video pada pemblajaran IPA kelas IV 01 Nanga Silat
Kecamatan Silat Hilir
d. membuat yel-yel di kelas IV 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
e. membuat game dalam penggunaan metode talking stick kelas IV 01
Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
.
14
B. KETERKAITAN SUBTANSI MATA PELATIHAN
Rancangan aktualisasi Nilai-Nilai DASAR ASN yang akan dilakukan di unit kerja selama masa habituasi adalah sebagai berikut:Tabel 4.3 Rancangan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar ASN
UNIT KERJA Sekolah Dasar Negeri 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
IDENTIFIKASI ISU 1. Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA kelas IV SDN 1 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
2. Rendahnya Kesadaran Siswa Dalam Menjaga Kebersihan Di Sekolah
3. Rendahnya Penggunaan Media Pemblajaran Berbasis IT Di SDN 1 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
4. Rendahnya Keaktifan Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas IV SDN 1 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
ISU YANG DIANGKAT Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA kelas IV SDN 1 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
GAGASAN PEMECAHAN ISU Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas IV SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir Dengan
Penggunaan Metode Talking Stick
No Kegiatan Tahap Kegiatan Output/ Hasil kegiatan
Keterkaitan Dengan Nilai-Nilai Dasar ASN(ANEKA)
Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai-Nilai Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1 Kegiatan :Membuat Rencana
pelaksanaan pembelajaran
(RPP) pada pembelajaran
IPA
1. mengisi
identitas
2. merumuskan
tujuan
pembelajarn
1. Tersedianya
Rencana
Pelaksanaan
(RPP)
1. Akuntabilitas mengisi
kolom identitas sekolah
(tanggung jawab)
2. Nasionalisme menkomunikasikan
1.Visi
“terwujudnya kapuas hulu
yang harmonis, enerjik,
berdaya saing, amanah,
1. Tanggung
jawab
2. mandiri
15
3. menentukan
materi
4. menentukan
metode
5. menentukan
kegiatan
6. menentukan
evaluasi
tentang pembuatan RPP
pada kepala sekolah
(musyawarah)
3. Etika Publik memeriksa
setiap komponen dalam
pengisian RPP (cermat)
4. Komitmen mutu merancang kegiatan
dengan menggunakan
metode pemblajaran
(inovasi)
5. Anti Korupsi menyusun
langkah-langkah
kegiatan di RPP
(mandiri)
Kedudukan dan peran ASN6. Manajemen ASN
menentukan metode
pemblajaran (kesatuan)
7. Whole Of Government
terampil “
2.Misi
a. Mewujudkan masyarakat
kapuas hulu yang
harmonis dalam kerukunan
kehidupan beragama,
budaya dan keamanan.
b. Mewujudkan kapuas hulu
yang kreatif menuju desa
mandiri, pengembangan
aktifitas ekonomi yang
adil, dan pro rakyat, serta
ramah investasi.
c. Mewujjudkan masyarakat
kapuas hulu yang
berbudaya, mandiri,
cerdas, dan inovatif
dalam meningkatkan
kualitas pendidikan
yang memiliki daya
16
menentukan kegiatan
(kordinasi)
8. Pelayanan Publik menyampaikan tujuan
metode tersebut
(kejelasan)
Analisis DampakApabila dalam kegiatan
membuat Rancangan
Pelaksanaan
Pembelajaran tidak
terlaksana dengan baik,
maka akan berpengaruh
pada jalannya kegiatan
pembelajaran yang
pertama tidak teraranya
tujuan pembelajaran dan
juga dalam peningkatan
hasil belajar siswa jugu
tidak akan tercapai
saying
d. Mewujudkan tata
kelola pemerintah
yang bersih,
berwibawa dan
tersediyanya
infrastruktur publik
yang berbasis,
transparan,
responsibilitas dan
akuntabilitas.
17
dengan maksimal.
2 Kegiatan:1. Membuat papan gambar
sebagai bahan
pembelajaran.
1. Menentukan
gambar
sesuai materi
2. Menyiapkan
alat dan
bahan
3. Mengukur
bahan.
4. Memotong
bahan.
5. Menyusun
alat dan
bahan
6. Menyiapkan
papan
gambar
1. tersedianya
papan
gambar.
1. Akuntabilitas saya
menyiapkan alat dan
bahan dan
mengkomunikasikan
kepada sekolah
(transparan)
2. Nasionalisme selanjutnya saya
mengkomunikasikan
kepada guru kelas
IV dalam pembuatan
papan gambar( kerja
sama)
3. Etika Publik saya
meminta materi
pembelajaran
kepada guru kelas
IV tentang materi
1.Visi
“terwujudnya kapuas hulu
yang harmonis, enerjik,
berdaya saing, amanah,
terampil “
2.Misi
a. Mewujudkan masyarakat
kapuas hulu yang
harmonis dalam kerukunan
kehidupan beragama,
budaya dan keamanan.
b. Mewujudkan kapuas
hulu yang kreatif menuju
desa mandiri,
pengembangan aktifitas
ekonomi yang adil, dan pro
rakyat, serta ramah
1. Percaya diri2. jujur
18
IPA ( hormat)
4. Komitmen mutu saya menentukan
bahan yang akan
digunakan ( efisen)
5. Anti Korupsi selanjutnya saya
mengerjakan bahan
tersebut (mandiri)
Kedudukan dan peran ASN
6. Manajemen ASN dan saya mengajak
siswa untuk melihat
pembuatan papan
gambar (kesetaraan)
7. Whole Of Government dalam
penyusunan bahan
(kolanoratif)
8. Pelayanan Publik
investasi.
c. Mewujjudkan masyarakat
kapuas hulu yang
berbudaya, mandiri,
cerdas, dan inovatif
dalam meningkatkan
kualitas pendidikan yang
memiliki daya saying
d. Mewujudkan tata kelola
pemerintah yang bersih,
berwibawa dan
tersediyanya infrastruktur
publik yang berbasis,
transparan,
responsibilitas dan
akuntabilitas.
19
dan menjelaskan
tujun pembuatan
kepada
siswa(kejelasan)
Analisis Dampak
Jika kegiatan
membuat papan
gambar ini tidak
terlaksana maka dalam
proses pembelajaran
tidak akan terlihat
begitu berpengaruh
pada hasil belajar
siswa dipemblajaran
IPA pada materi daur
hidup hewan.
3. Kegiatan:1. Membuat video interakttif
1. Menyiapkan
aplikasi edit
kline master
1. Tersedianya
video interaktif
1. Akuntabilitas saya
melaporkan aplikasi
yang saya gunakan
1.Visi
“terwujudnya kapuas hulu
yang harmonis, enerjik,
1. Kerja sama
2. Tanggung
jawab
20
2. Menyipkan
konsep
3. Menyiapkan
bahan
4. Merekam
audio/visual
alat seadanya
5. Menyusun atau
mengabungkan
semua hasil
rekaman
6. Mengevaluasi
video
kepada kepala
sekolah
(transparan)
2. Nasionalisme dan
saya
menyampaikan
kegiatan yang akan
di laksanakan
dengan video
(musyawarah)
3. Etika Publik dan
saya mengedit
video yang telah
ada
(tangungjawab)
4. Komitmen mutu saya mengevaluasi
video (efektif)
5. Anti Korupsi saya
menyampaikan
kembali video yang
berdaya saing, amanah,
terampil “
2.Misi
a. Mewujudkan masyarakat
kapuas hulu yang
harmonis dalam kerukunan
kehidupan beragama,
budaya dan keamanan.
b. Mewujudkan kapuas
hulu yang kreatif menuju
desa mandiri,
pengembangan aktifitas
ekonomi yang adil, dan pro
rakyat, serta ramah
investasi.
c. Mewujjudkan
masyarakat kapuas hulu
yang berbudaya, mandiri,
cerdas, dan inovatif dalam
meningkatkan kualitas
21
talah saya buat
kepada rekan guru
( tanggung jawab)
Kedudukan dan peran ASN
6. Manajemen ASN saya juga
menjelaskan cara
pembuatannya play
store (keterbukaan)
7. Whole Of Government saya
membagikan
kepada siswa
( kolaborasi)
8. Pelayanan Publik dan saya
menyampaikan
tujuan dari isi vidio
tersebut (kejelasan)
pendidikan yang memiliki
daya saying
d. Mewujudkan tata
kelola pemerintah yang
bersih, berwibawa dan
tersediyanya infrastruktur
publik yang berbasis,
transparan, responsibilitas
dan akuntabilitas.
22
Analisis DampakJika dalam membuatan
video interaktif ini tidak
terlaksana maka tidak
akan banyak membantu
dalam proses
pembelajaran yang lebih
bervariasi dalam mata
pelajaran IPA materi
daur hidup hewan.
4 Kegiatan:1. Membuat yel-yel
1. Menyiapkan
musik
2. mengambil
instrumen lagu
3. mencari kata-
kata
4. Menyusun kata
kata sesuai
instrumen.
1. Tersedianya
yel-yel
1. Akuntabilitas saya
menyiapkan musik
(tanggung jawab)
2. Nasionalisme mencocokan musik
dan meminta
jawaban siswa (kerja
sama)
3. Etika Publik menyusun kata-kata
sesuai instrumen
1.Visi
“terwujudnya kapuas hulu
yang harmonis, enerjik,
berdaya saing, amanah,
terampil “
2.Misi
a. Mewujudkan masyarakat
kapuas hulu yang
harmonis dalam kerukunan
1. Jujur
2. Disiplin
3. Tanggung
jawab
23
( cermat)
4. Komitmen mutu saya juga
menamakan judul
yel yel (efisen)
5. Anti Korupsi saya
menyampaikan
kepada rekan kerja
yel-yel kelas IV
(peduli)
Kedudukan dan peran ASN
6. Manajemen ASN menyerahkan
kepada kepala
sekolah
(keterbukaan)
7. Whole Of Government menerapkan kepada
siswa kelas
kehidupan beragama,
budaya dan keamanan.
b. Mewujudkan kapuas
hulu yang kreatif menuju
desa mandiri,
pengembangan aktifitas
ekonomi yang adil, dan pro
rakyat, serta ramah
investasi.
c. Mewujjudkan
masyarakat kapuas hulu
yang berbudaya, mandiri,
cerdas, dan inovatif dalam
meningkatkan kualitas
pendidikan yang memiliki
daya saying
d. Mewujudkan tata
kelola pemerintah yang
bersih, berwibawa dan
tersediyanya infrastruktur
publik yang berbasis,
24
IV(kolaborasi)
8. Pelayanan Publik
saya menyampaikan
tujuan yel yel
(kejelasan).
Analisis Dampakjika dalam membuatan
yel-yel kelas IV ini tidak
terlaksana maka tidak
akan banyak membantu
dalam proses
pembelajaran
dikarenakan siswa sukar
bosan dan kurang
motivasi dalam
mengikuti pembelajaran
yang selalu monoton
dalam mata pelajaran
IPA materi daur hidup
hewan yang sedikit
transparan, responsibilitas
dan akuntabilitas.
25
banyaknya akan
berpengaruh pada hasil
belajar siswa.
5 Kegiatan:1. Membuat game
menggunakan metode
taking stick dikelas
1. Menyiapkan
kayu
2. Menyiapkan
alat pemotong
dan pemhalus
kayu
3. Memotong
kayu dengan
ukuran tertentu
sesuai model
talking stick
4. Mewarnai kayu
dan mengikat
dengan pita
5. Menyiapkan
tongkat
1. tonkat talking
stick
1. Akuntabilitas saya
menyampaikan
kegiatan yang akan
di laksanakan
kepada rekan di
kelas ( kejelasan
target)
2. Nasionalisme mengkomunikasikan
kepada rekan dalam
penerapan talking
stick ( musyawarah)
3. Etika Publik saya
mewarnai dengan
teliti(cermat)
4. Komitmen mutu saya melakukan
modifikasi pada
1.Visi
“terwujudnya kapuas hulu
yang harmonis, enerjik,
berdaya saing, amanah,
terampil “
2.Misi
a. Mewujudkan masyarakat
kapuas hulu yang
harmonis dalam kerukunan
kehidupan beragama,
budaya dan keamanan.
b. Mewujudkan kapuas
hulu yang kreatif menuju
desa mandiri,
pengembangan aktifitas
ekonomi yang adil, dan pro
1. Jujur
2. Disiplin
Tanggung
jawab
26
kayu ( efektif)
5. Anti Korupsi setelah selesai saya
melaporkan kepada
rekan kerja
(tanggung jawab)
Kedudukan dan peran ASN
6. Manajemen ASN Saya menjelaskan
kepada siswa
(keterbukaan)
7. Whole Of Government dan
memaikan dikelas IV
(kolaborasi)
8. Pelayanan Publik den mengevaluasi
setiap kegiatan
dengan metode
talking
rakyat, serta ramah
investasi.
c. Mewujjudkan
masyarakat kapuas hulu
yang berbudaya, mandiri,
cerdas, dan inovatif dalam
meningkatkan kualitas
pendidikan yang memiliki
daya saying
d. yang bersih,
berwibawa dan
tersediyanya infrastruktur
publik yang berbasis,
transparan, responsibilitas
dan akuntabilitas.
27
stick(kejelasan)
Analisis Dampak jika dalam membuatan
penggunaan metode
talking stick ini tidak
terlaksana maka tidak
akan membantu dalam
mengetahui tingkat
pengetahuan siswa dan
keberhasilan peroses
kegiatan belajar
mengajar yang untuk
mengetahui peningkatan
hasil belajar siswa
28
C. JADWAL RANCANGAN AKTUALISASIJadwal perencanaan aktualisasi dibuat untuk memudahkan peserta Pelatihan
Dasar dalam menentukan waktu tahapan kegiatan demi terlaksananya kegiatan
aktualisasi secara sistematis berikut jadwal rencana aktualisasi di Sekolah Dasar Negeri
01 Nanga Silat Kecamata Silat Hilir.
Nama Peserta : WILLY, S.Pd
Unit Kerja : Sekolah Dasar Negeri 01 Nanga Silat Kecamata Silat Hilir
Tempat Aktualisasi : Sekolah Dasar Negeri 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
Tabel 4.4 jadwal implementasi aktualisasi
29
D. PEMBIMBING
1. Jadwal Konsultasi Dengan Coch
Tabel dibawah ini mengambarkan jadwal kegiatan konsultasi mengenai
rancangan aktualisasi bersama Coch.
Tabel 4.5 jadwal konsultasi dengan Coch
30
2. Jadwal Konsultasi Dengan Mentor
Tabel dibawah ini mengambarkan jadwal kegiatan konsultasi mengenai
rancangan aktualisasi bersama Mentor.
Tabel 4.6 jadwal konsultasi dengan Mentor.
31
BAB VHASIL PELAKSANAAN AKTUALISASI
A. PELAKSANAAN KEGIATAN AKTUALISASI Pegawai Negeri Sipil (ASN) sebagai unsur utama sumber daya manusia.
memiliki peranan penting dalam menentukan keberhasilan penyelengaraan
pemerintah dan pembangunan. Sosok ASN yang mampu menerapkan Nilai-nilai
Dasar ( ANEKA) Aktualisasi, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, anti korupsi
dan juga kedudukan dan peranan ASN; Manajemen ASN, Whole Of Government,
pelayan publik agar ASN Atau Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) yang akan di
angkat menjadi PNS bisa lebih baik dalam bekerja baik dalam pelayanan maupun
kehidupan sehari-hari.
Nilai-nilai dasar ASN diimplementasikan di dalam setiap kegiatan
berdasarkan tugas pokok dan fungsi guru dalam kegiatan yang dilaksanakan di SDN
01 Nanga Silat Kacematan Silat Hilir dari tanggal 29 maret sampai 20 april 2021.
Pelaksanaan aktualisasi Nilai-nilai Dasar ASN guru Ahli pertama-guru kelas pada
mata pelajaran IPA di jelaskan sebagai berikut:
1. Membuat rancangan pelaksanaan pemblajaran sebagai panduan mengajar pada
pemblajaran IPA kelas IV 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
2. membuat papan gambar pada pembelajaran IPA Kelas IV SDN 01 Nanga Silat
Kecamatan Silat Hilir
3. membuat video interaktif pada pemblajaran IPA kelas IV 01 Nanga Silat
Kecamatan Silat Hilir
4. membuat yel-yel di kelas IV 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
5. membuat game dalam penggunaan metode talking stick kelas IV 01 Nanga Silat
Kecamatan Silat Hilir
tabel 5.1 kegiatan aktualisasi 1No. Kegiatan : 1 (satu)
Nama Kegiatan : Membuat Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pada Pelajaran IPA
Tangal Pelaksanaan Kegiatan : 29 Maret - 3 April 2021
Daftar Lampiran : 1. Silabus2. RPP3. Dokumen Kegiatan
Uraian Kegiatan Yang Dilaksanakan :
32
1. Proses Terhadap Nilai-nilai Dasar Pelaksanaan AktualisasiKegiatan dalam membuat rancangan pelaksanaan pembelajaran (RPP) saya
menyesuaikan isi RPP berdasarkan silabus dan Kompetensi Dasar pada buku yang
menjadi pegangan guru dan siswa dan alokasi waktu, penilaian,jadwal dan jam
sekolah menyesuakan (Akuntabalitas= Tanggung Jawab). saya
mengkomunikasikan RPP yang saya buat kepada kepala
sekolah(Nasionalisme=Musyawarah). Dan juga saya akan memeriksa atau
memastikan setiap komponen yang akan saya isi dalam RPP (Etika Publik=Cermat). Saya menyusun langkah-langkah kegiatan di RPP juga berpedoman pada langkah-
langkah pada metode yang saya gunakan (Komitmen Mutu=Inovasi), (Anti Korupsi=Tanggung Jawab). Adapun Kedudukan dan peran ASN saya memilih
metode pembelajaran dan memvariasikan dengan video, papan gambar dan yel-
yel(Manajemen ASN=kesatuan). Saya menyampaikan metode kepada kepala
sekolah (Whole Of Government=Kordinasi), (Pelayan Publik=Kejelasan).2. Manfaat
a. Bagi PesertaDengan terlaksananya kegiatan dalam membuat Rancangan Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP), maka peserta dapat dalam melaksanakan pembelajaran
dapat berpedoman pada RPP dan dalam kegiatan pembelajaran dapat terarah dan
tepat sasaran dalam penerapannya
b. Bagi Unit KerjaDengan terlaksananya membuat Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),
maka sekolah menertipkan administrasi bagi seorang guru.
3. Analisis DampakApabila dalam kegiatan membuat Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran tidak
terlaksana dengan baik, maka akan berpengaruh pada jalannya kegiatan
pembelajaran yang pertama tidak teraranya tujuan pembelajaran dan juga dalam
peningkatan hasil belajar siswa jugu tidak akan tercapai dengan maksimal.
33
Tabel 5.2 Kegiatan Aktualisasi 2No. Kegiatan : 2 (Dua)
Nama Kegiatan : Membuat Papan Gambar
Tanggal Pelaksanaan Kegiatan : 5-10 April 2021
Daftar Lampiran : 1. Papan Gambar2. Dokumen Kegiatan
Uraian Kegiatan Yang Dilaksanakan :
1. Proses Terhadap Nilai-nilai Dasar Pelaksanaan AktualisasiKegiatan membuat papan gambar pembelajaran saya lakukan selama melaksanakan
aktualisasi berlangsung dari tanggal 5-10 April 2021.saya mengkomunikasikan
kepada kepala sekolah (Akuntabalitas=transparan). Setelah menyiapkan saya
mengkomunikasaikan lagi kepada guru kelas IV (Nasionalisme=Kerja Sama). dan
selanjutnya saya meminta materi pembelajaran kepada guru kelas IV untuk
menyesuaikan dengan papan gambar yang saya buat (Etika Publik=Hormat). Setelah meminta materi saya menentukan bahan yang akan digunakan sesuai
dengan materi tersebut (Komitmen Mutu= Efisen). Dan selanjutnya saya
mengerjakan bahan tersebut dengan sendiri (Anti Korupsi=Mandiri). Adapun kedudukan dan peran ASN saya menyerahkan papan gambar kepada kepala
sekolah (Manajemen ASN=Keterbukaan), (Whole Of Government =Kolaboratif), (Pelayanan Publik =kejelasan).
2. Manfaata. Bagi Peserta
Dengan terlaksananya kegiatan membuat papan gambar ini akan memudahkan
peserta dalam pelaksanaan pembelajaran yang akan dilaksanakan dalam kegiatan
belajar mengajar.
b. Bagi Unit KerjaDengan terlaksananya dalam membuat papan gambar ini dapat membantu bagi
para rekan guru dalam kegiatan pembelajaran yang lebih kreatif.
3. Analisis DampakJika kegiatan membuat papan gambar ini tidak terlaksana maka dalam proses
pembelajaran tidak akan terlihat begitu berpengaruh pada hasil belajar siswa
dipemblajaran IPA pada materi daur hidup hewan.
34
Tabel 5.3 Kegiatan Aktualisasi 3No. Kegiatan : 3 (TIGA)
Nama Kegiatan : Membuat Video Interaktif
Tanggal Pelaksanaan Kegiatan : 12-17 April 2021
Daftar Lampiran : 1. Screenshots video Interaktif2. Dokumen Kegiatan
Uraian Kegiatan Yang Dilaksanakan :1. Proses Terhadap Nilai-nilai Dasar Pelaksanaan Aktualisasi
Kegiatan membuat video interaktif saya laksanakan dari tanggal 12-17 Apri 2021.
Adapun dalam pembuatan video yang pertama saya melaporkan pembuatan video
tersebut kepada kepala sekolah (Akuntabalitas=transparan). dan saya juga
menyampaikan rekaman mentah video yang talah saya rekam video kepada rekan
kerja guru (Nasionalisme=musyawarah).Setelah saya melaporkan dan
menyampaikan rekaman video yang telah saya rekam, saya selanjutnya mengedit
rekaman video yang telah saya sampaikan (Etika Publik=tangung jawab). (Komitmen Mutu=efektif). saya menyampaikan kembali video yang talah saya edit
kepada rekan guru (Anti Korupsi=tanggung jawab). Kedudukan dan Peran ASN saya juga menyampaikan kembali kepada kepala sekolah(Manajemen ASN=Keterbukaan),(Whole Of Government=Kolaborasi), (Pelayanan Publik=Kejelasan).
2. Manfaata. Bagi Peserta
Dalam kegiatan membuat video interaktif agar peserta di sekolah tersebut
memahami pemanfaatan aplikasi di hape dan dapat juga memanfaatkan aplikasi di
setiap hape agar adanya proses pembelajaran yang lebih menarik.
b. Bagi Unit KerjaDengan terlaksananya dalam membuat video interaktif ini dapat membantu unit
kerja dalam kegiatan pembelajaran yang lebih efektif bagi unit kerja di masa
pandemi.
3. Analisis DampakJika dalam membuatan video interaktif ini tidak terlaksana maka tidak akan banyak
membantu dalam proses pembelajaran yang lebih bervariasi dalam mata pelajaran
IPA materi daur hidup hewan.
35
Tabel 5.4 Kegiatan Aktualisasi 4No. Kegiatan : 4 (EMPAT)
Nama Kegiatan : Membuat yel-yel
Tanggal Pelaksanaan Kegiatan : 18-21 April 2021
Daftar Lampiran : 3. Screenshot yel-yel4. Dokumen Kegiatan
Uraian Kegiatan Yang Dilaksanakan :1. Proses Terhadap Nilai-nilai Dasar Pelaksanaan Aktualisasi
Kegiatan membuat yel-yel kelas IV saya laksanakan dari tanggal 18-21 Apri 2021.
Adapun dalam membuatan yel-yel yang pertama saya lakukan melaporkan kepada
kepala sekolah(Akuntabalitas=Tangung Jawab). Saya menyampaikan instrumen
musik dan menyampaikan kata-kata yang mudah di pahami oleh siswa dengan rekan
guru (Nasionalisme=kerja sama). Saya juga memilih kata-kata sesuai instrumen
musik yang telah saya siapkan (Etika Publik=Cermat). Saya juga menyatukan kata-
kata dan instrumen(Komitmen Mutu=Efisen). Saya juga menyampaikan judul yel-yel
kepada rekan guru(Anti Korupsi=Peduli). Kedudukan dan Peran ASN saya
memberi nama pada yel-yel yang saya buat dan menyampaikan kepada kepala
sekolah (Manajemen ASN=Keterbukaan),(Whole Of Government=Kolaborasi),(Pelayanan Publik=Kejelasan).
2. Manfaata. Bagi Peserta
Dalam kegiatan membuat yel-yel kelas IV ini agar peserta mampu mengatasi rasa
bosan siswa dikelas IV dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar dan agar siswa
memiliki semangat tersendiri dalam mengikuti peroses pembelajaran yang di selingi
dengan yel-yel.
b. Bagi Unit KerjaDengan terlaksananya dalam membuat yel-yel kelas IV ini dapat membantu
kegiatan pembelajaran yang lebih baik dan tidak membosankan di unit kerja dan
membantu rekan guru dalam kegiatan yang lebih kereatif dan efektif.
3. Analisis Dampakjika dalam membuatan yel-yel kelas IV ini tidak terlaksana maka tidak akan banyak
membantu dalam proses pembelajaran dikarenakan siswa sukar bosan dan kurang
motivasi dalam mengikuti pembelajaran yang selalu monoton dalam mata pelajaran
IPA materi daur hidup hewan yang sedikit banyaknya akan berpengaruh pada hasil
belajar siswa.
36
Tabel 5.5 Kegiatan Aktualisasi 5No. Kegiatan : 5 (LIMA)
Nama Kegiatan : Membuat game dalam penggunaan talking stick
Tanggal Pelaksanaan Kegiatan : 22-27 April 2021
Daftar Lampiran : 1. Tongkat talking stick2. Dokumen Kegiatan
Uraian Kegiatan Yang Dilaksanakan :
1. Proses Terhadap Nilai-nilai Dasar Pelaksanaan Aktualisasi
Kegiatan membuat game dengan tongkat talking stick yang saya laksanakan dari
tanggal 22-27 Apri 2021. Adapun dalam membuatan game dan tongkat talking stick
yang pertama saya menyampaikan kegiatan yang akan dibuat dan dilaksanakan kepada
kepala sekolah (Akuntabalitas=Kejelasan Target). Dan mengkomunikasikan kembali
kepada rekan dalam penerapan talking stick (Nasionalisme=Musyawarah). Saya membuat
tongkat dengan teliti(Etika Publik=Cermat). Saya juga melakukan modifikasi pada
kayu(Komitmen Mutu=Efektif). Setelah selesai saya melaporkan kepada kepala sekolah
kembali kerja (Anti Korupsi=Tanggung Jawab). Kedudukan dan Peran ASN Selanjutnya
saya melaksanakan kegiatan KBM dengan Langkah” metode talking stick dan dengan
bantuan media dan alat yang telah dibuat sebelumnya(Manajemen ASN=Keterbukaan).
(Whole Of Government=Kolaborasi). Dan juga saya mengevaluasi setiap kegiatan yang
telah saya lakukan dengan metode talking stick (Pelayanan Publik=Kejelasan).
2. Manfaata. Bagi Peserta
Dalam kegiatan membuat game dalam penggunaan metode talking stick dikelas IV ini
membantu peserta untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa dan keberhasilan
kegiatan yang telah dilakukan dalam peroses pembelajaran terhadap hasil belajar siswa.
b. Bagi Unit KerjaDengan terlaksananya dalam membuat game dengan metode talking stick ini dapat
membantu unit kerja dalam melaksanakan pembelajaran yang lebih kereatif dalam
memvariasikan setiap kegiatan pembelajaran khususnya pada mata pelajaran IPA pada
materi Daur Hidup Hewan.
3. Analisis Dampakjika dalam membuatan penggunaan metode talking stick ini tidak terlaksana maka tidak
akan membantu dalam mengetahui tingkat pengetahuan siswa dan keberhasilan peroses
kegiatan belajar mengajar yang untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa.
B. JADWAL IMPLEMENTASI
37
Pelaksanaan aktualisasi telah dilaksanakan pada waktu tertentu dan
mempunyai output yang jelas, berikut jadwal pelaksanaan aktualisasi di SDN 01
Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir dibawah inii :
Tabel 5.6 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi
Nama Peserta : WILLY, S.Pd
Unit Kerja : SDN 09 Sungai Canggai
Tempat Aktualisasi : SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
No tanggal kegiatan Output
1 29 Maret-3 April 2021Membuat Rencana Pelaksanaan Pemblajaran (RPP)
Tersedianya Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
2 5 April-10 April 2021 Membuat Papan GambarTersedianya papan gambar sebagai media persentasi perserta didik
3 12 April-17 April 2021 Membuat video interaktifTersedianya video interaktif sebagai media penunjang pembelajaran
4 18 April-21 April 2021 Membuat yel-yel kelas Tersedianya yel-yel kelas
5 22 April- 27 April 2021 Membuat game dengan metode talking stick
Tersedianya game dengan tongkat dalam kegiatan pembelajaran
Mentor, Peserta Latsar,
ABANG AGUSNADI, S.Pd.SDNIP. 19681101 199103 1 010
WILLY, S.PdNIP. 19931218 202012 1 007
38
39
C. PEMBIMBING
2. Jadwal Konsultasi Dengan Mentor
Tabel dibawah ini mengambarkan jadwal kegiatan konsultasi mengenai
Laporan aktualisasi bersama Mentor.
Tabel 5.7 Jadwal Konsul dengan MentorNama WILLY, S.PdUnit kerja SDN 09 Sungai Canggai Kecamatan Silat HilirUnit aktulisasi SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
No Tanggal/Waktu Catatan bimbingan Pelaaksanaan Kegiatan Paraf Mentor
1 2 3 4 5
2 29 Maret 2021 Laporan Masuk Aktualisasi Tatap muka
3 12 april 2021 Laporann Pembuatan Kegiatan Tatap muka
19 april 2021Laporan Perbaikan Penulisan Pelaksanaan Kegiatan
Tatap Muka
4 30 April 2021 Persetujuan Tanda Tangan Seminar Tatap muka
Mentor,Putussibau, April 2021
Peserta Latsar,
ABANG AGUSNADI, S.Pd.SDNIP. 19681101 199103 1 010
WILLY, S.PdNIP. 19931218 202012 1 007
40
2. Jadwal Konsultasi Dengan Coach.
Tabel dibawah ini mengambarkan jadwal kegiatan konsultasi mengenai
Laporan aktualisasi bersama Coach.
Tabel 5.8 Jadwal Konsul dengan CoachNama WILLY, S.Pd
Unit kerja SDN 09 Sungai Canggai Kecamatan Silat Hilir
Unit aktulisasi SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
No Tanggal/Waktu Catatan bimbingan Pelaaksanaan Kegiatan
Paraf Coach
1 2 3 4 5
2 1 April 2021 Penulisan proses pelaksanaan L.A Via wa
3 2 April 2021Perbaikan penulisan analisis dampak dan lampiran
Via wa
4 3 April 2021 Perbaikan dan Persetujuan seminar Tatap Muka
Coach,Putussibau, April 2021
Peserta Latsar,
SURYA WARSA, S.IP, M.Si NIP. 19670119 198803 1 005
WILLY, S.PdNIP. 19931218 202012 1 007
41
BAB VIPENUTUP
A. KESIMPULAN Pegawai negeri sipil (PNS) sebagai pelayan publik harus berkerja denan
memberikan pelayanan terbaik bagi masyarakat. Hal tersebut tentunya tidak terlepas
dari fungsi Aparatur Sipil Negara sebagai pelaksanaan kebijakan Publik, pelayan
publik, perekat dan pemersatu bangsa. Sedangkan pelaksanaan pelatihan dasar
CPNS adalah untuk membentuk pribadi Aparatur Sipil Negara yang berkompeten
dan unggul yang berlandaskan nilai-nilai dasar PNS dan berdasarkan kedudukan
dan peran ASN yang berupa ANEKA, yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, etika publik,
komitmen mutu, anti korupsi dan di tambahkan juga kedudukan dan peran asen
yaitu, manajemen ASN, Whole Of Government, dan pelayan publik yang di
laksanakan di tempat tugas. Pelaksanaan kegiatan aktualisasi, akan di harapkan
adanya ASN yang berprilaku baik dengan mengedepankan nilai-nilai dasar PNS dan
kedudukan dan peranan ASN sehingga terwujudnya fungsi dan pelayanan ASN yang
lebih baik.
Dengan adanya nilai-nilai dasar profesi PNS diharapkan kualitas pelayanan akan
menjadi semakin baik, guru memiliki peran yang sangat penting dalam sebuah
pendidikan. Dengan menerapkan nilai-nilai dasar ASN (ANEKA) yang di tambahkan
kedudukan dan peran ASN di implementasikan dalam 5 rancangan kegiatan
aktualisasi. Implementasi ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa
dikelas IV SDN 01 nanga silat kecamatan silat hilir dengan penggunaan metode
talking stick.
dengan laporan aktualisasi ini dibuat sebagai salah satu perwujudan nilai-nilai
dasar ASN dalam menjalankan tugas yang diperoleh selama mengikuti kegiatan
pelatihan dasar CPNS dalam menjalankan aktualisasi dan habituasi, selain
mendasari pelaksanaan tugas pokok nilai-nilai dasar ASN ini juga senantiasa di
aktualisasikan dalam rangka mewujudkan visi dan misi Pemerintah Kabupaten
Kapuas Hulu.
B. SARANSetelah melaksanakan kegiatan aktualisasi yang terlaksana dalam menerapkan
nilai-nilai dasar ASN yaitu Nilai Dasar ANEKA ( aktualisasi, Nasionalisme, Etika
Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi dan kedudukan dan Peran ASN yang
mencakup manajemen ASN, Whole Of Government, pelayan publik) di SDN 01
Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir maka penulis memberikan saran sebagai berikut :
42
1. Perserta Latsar
Peserta latsar diharapkan dapat mengembangkan kemampuan dan pemahaman
untuk mengimplementasikan nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) Secara berkelanjutan
dalam kegiatan sehari-hari.
2. Guru
Sebagai seorang ASN dalam melaksanakan tugas hendaknya secara totalitas dan
dilaksanakan dengan memegang perinsip nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) sehingga
visi misi organisasi dapat tercapai dengan baik.
3. Sekolah
Pihak sekolah hendaknya memberikan dukungan terhadap guru dalam
melaksanakan kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan mutu peserta didik,
pendidik dan kualitas pelayanan pendidikan.
43
DAFTAR PUSTAKA
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Akuntabilitas: Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta:Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Nasionalisme: Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta:Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Etika Publik: Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta:Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Komitmen Mutu: Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta:Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Anti Korupsi: Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta:Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017.Manajemen Aparatur Sipil Negara: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS.Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
LembagaAdministrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Whole ofGovernment: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta:Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
LembagaAdministrasi Negara Republik Indonesia. 2017. PelayananPublik: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta: LembagaAdministrasi Negara Republik Indonesia.
Peraturan LAN Nomor 1Tahun 2021 Tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
PermendiknasNomor 35 Tahun 2010 Tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
44
DAFTAR LAMPIRAN
45
Lampiran 1Dokumen kegiatan 1: membuat rancangan pelaksanaan kegiatan ( RPP) pada mata pelajaran IPA
Gambar Keterangan kegiatan
- Menyiapkan buku, silabus dan RPPDalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
- Tempat pelaksanaan penyusunan RPP di SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat Hilir
- Tanggal 30 Maret 2021
- Menyerahkan RPP yang telah di buat kepada kepala sekolah untuk di tandatangani
- Tanggal 3 April 2021
46
SILABUS TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Nama Sekolah : SDN 01 Nanga SilatTema 6 : Cita-Citaku Subtema 2 : Hebatnya Cita-CitakuKelas/Semester : IV/II (Dua)
KOMPETENSI INTI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi
PembelajaranKegiatan
Pembelajaran
Pendidikan Penguatan Karakter
Penilaian Sumber Belajar
Ilmu Pengetahuan Alam
3.2Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya
3.2.1Menganalisis siklus hidup makhluk hidup disekitar.
3.2.2 Menjelaskan siklus hidup makhluk hidup sekitar.
4.2.1 Menyusun gambar siklus hidup makhluk hidup dengan baik dan mengidentifikasikan daur hidup
Siklus makhluk hidup
Tahapan pertumbuhan manusia dan hewan
siklus hidup dua makhluk yang berbeda.
Manafaat makhluk hidup bagi lingkungan
Melakukan pengamatan, dan mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya.
Menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, dan membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya.
Membuat poster
Religius Nasionalis Mandiri Gotong
Royong Integritas
Sikap:• Jujur• Disiplin• Tanggung
Jawab• Santun• Peduli• Percaya diri• Kerja Sama
Jurnal: Memahami
siklus makhluk hidup
Buku Guru
Buku Siswa
Lingkungan
47
pelestariannya. kupu-kupu dan belalang dengan benar.
4.2.2Mempresentasikan gambar siklus hidup makhluk hidup dengan benar.
tentang pentingnya pelestarian makhluk hidup bagi lingkungan sekitar
• Dengan mencari informasi dan berdiskusi dengan kelomoknya, siswamampu menjelaskan dan mempresentasikan cara pelestarian makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar
Membandingkan pertumbuhan hewan dan tumbuhan.
Memahami daur hidup makhluk hidup yang berbeda.
Mengidentifikasikan siklus makhluk hidup.
pengamatan terhadap daur hidup kupu-kupu dan belalang.
MengetahuiKepala Sekolah SDN 01 Nanga Silat
HAIRIL , S.Pd NIP. 19721231 199606 1 003
Putussibau, April 2021Peserta Latsar
WILLY, S.PdNIP. 19931218 202012 1 007
48
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 01 Nanga Silat Kecamatan Silat HilirKelas / Semester : IV (Empat) / 2
Tema 6 : Cita-Citaku
Sub Tema 2 : hebatnya cita-citaku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
IPA
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk serta mengayitkan dengan
upaya pelestariannya.
4.2 membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.
Indikator :
3.2.1 Menganalisis siklus hidup makhluk hidup disekitar.
3.2.2 Menjelaskan siklus hidup makhluk hidup sekitar.
49
4.2.1 Menyusun gambar siklus hidup makhluk hidup dengan baik dan
mengidentifikasikan daur hidup kupu-kupu dan belalang dengan benar.
4.2.2 Mempresentasikan gambar siklus hidup makhluk hidup dengan benar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati daur hidup dua makhluk hidup yang berbeda siswa dapat
membandingkan dua daur hidup binatang dengan cermat.
Dengan membandingkan siklus hidup makhluk hidup yang berbeda siswa dapat
melaporkanya dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN Daur Hidup Mahluk Hidup.
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific
Metode : Talking Stick, Permainan, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan meminta satu siswa
untuk memimpin semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing.
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi materi daur hidup hewan.
10 menit
Inti 1. Guru menjelaskan materi dengan menunjukan video
interaktif daur hidup hewan.(Mengamati)
2. guru membagi peserta didik menjadi 4 Atau 5
kelompok.(Mengkomunikasikan)
3. guru membagi papan gambar daur hidup hewan
pada setiap kelompok.(mengamati)
4. guru memberikan tugas kelompok kepada semua
50 Menit
50
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
anggota kelompok agar mempelajari materi dan
menjawab soal tugas kelompok.(Mencoba)
5. Siswa berkerjasama dengan kelompok masing-
masing mengamati video metamorfosis daur hidup
hewan yang ditunjukan guru.(mengkomunikasikan)
6. Guru mengitari setiap kelompok apakah sudah
mengerjakan tugas dengan baik.(Mengamati)
7. Siswa mempresentasikan hasil kelompoknya
tentang daur hidup hewan dangan papan gambar. .
(mengkomunikasikan)
8. Memberikan waktu kembali untuk setiap siswa
mengingat kembali jawaban dari soal kelompok
yang telah ditugaskan.(Menanya)
9. Setelah itu guru menerapkan langkah-langkah
metode pembelajaran talking stick. Langkah-
langkahnya:(Mencoba)
a) Guru mengambil tongkat yang telah di siapkan
sebelumnya.
b) guru juga mengambil sepiker untuk memutar
musik dalam mengiringi yel yel.
c) Guru menjelaskan fungsi tongkat dan sepiker
dalam pembelajaran yang akan dilakukan yaitu
sebagai penentu siswa yang akan maju.
d) Tongkat diberikan kepada salah satu siswa dan
meminta siswa untuk memutar tongkat kepada
siswa lainnya diiringi yel-yel yang telah di buat
sebelumnya.
e) Siswa yang mendapat tonkat ketika yel-yel lagu
berhenti, artinya dia harus maju kedepan untuk
menjawab soal bacaan yang telah di siapkan
oleh guru, dan begitu seterusnya.
10.Guru memberi apresiasi terhadap hasil pelajaran
51
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
siswa secara bersama-sama.(mencoba)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari.
(mengkomunikasikan)
Guru memberikan soal evaluasi tentang daur hidup
hewan.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
10 menit
G. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA/ALAT PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema 6 : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku TematikTerpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema 6 : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Teks,Gambar , Video, Leptop, Sepiker,Tongkat.
H. PENILAIAN
Teknik dan Instrumen Penilaian
a. Sikap Penilain sikap dalam pembelajaran ini menggunakan teknik pengamatan harian
untuk sikap, tanggung jawab,disiplin, dan percaya diri
NoPengamatan Sikap
Nama Siswa Disiplin Tanggung Jawab Percaya diriBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Aa2 Bb3 Gg4 Cc5 Dd6 Ee22 bb
Keterangan :
BT=belum terlihat MB=mulai berkembang
MT=mulai terlihat SM=sudah membudaya
Kriteria
52
Aspek BT MT MB SMDisiplin Tidak mengikuti
pembelajaranMengikuti pembelajaran dengan motivasi dan bantuan dari guru
Mengikuti pembelajaran dengan beberapakali motivasi guru
Mengikuti pembelajaran dari awal hingga akhir dengan baik
Tanggun jawab Tidak mengerjakan tugas
Mengerjakan tugas dengan banyak bantuan guru
Mengerjakan tugas dengan sedikit bantuan guru
Mengerjakan tugas dengan baik
Percaya diri Belum berani berpendapat atau melakukan kegiatan dengan kelompok
Mulai berani berpendapat atau melakukan kegiatan dengan motivasi guru
Berpendapat atau melakukan kegiatan dengan intruksi guru
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
b. Pengetahuan Penilaian Pengetahuan dalam pembelajaran ini meliputi tes tertulis berupa tes
pilihan ganda
c. Keterampilan Penilaian keterampilan dalam pembelajaran menggunakan penilain unjuk kerja
yang sudah dilaksanakan masing-masing peserta didik selama proses
pembelajaran.
KriteriaAspek Baik sekali (4) Baik (3) cukup (2) Kurang (1)Kelengkapan informasi
Siswa menyajikan informasi dengan sangat lengkap tentang daur hidup kedua hewan tanpa bantuan guru
Siswa menyajikan informasi dengan lengkap tentang daur hidup kedua hewan dengan sedikitbantuan guru
Siswa menyajikan informasi dengan cukup lengkap tentang daur hidup kedua hewan dengan bantuan guru
Info yang di sajikan tidak lengkap
MengetahuiKepala Sekolah,
Hairil , S.Pd NIP 19721231 199606 1 003
Mentor ,
Abang Agusnadi , S.Pd .SD NIP 19681101 199103 1 010
Nanga Silat, April 2021Peserta Latsar
Willy , S.Pd NIP 19931218 202012 1 007
MATERI DAUR HIDUP HEWAN
53
Tahapan pertumbuhan hewan dari kecil sampai dewasa disebut daur hidup hewan.
Pada daur hidupnya ada hewan yang mengalami perubahan bentuk, ada juga yang
tidak. Hewan yang mengalamai perubahan bentuk tubuh dalam daur hidupnya
dikatakan mengalami proses metamorfosis. Proses metamorfosis yang terjadi pada
hewan terjadi menjadi dua yaitu metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak
sempurna.
Hewan yang mengalami metamorfosis sempurna mempunyai bentuk tubuh yang
sangat berbeda pada setiap tahap hidupnya. Pada saat telur menetas, bentuk tubuh
hewan tidak sama dengan induknya. Hewan yang mengalami metamorfosis tidak
sempurna, setelah menetas memiliki bentuk tubuh yang mirip dengan induknya.
Perhatikanlah beberapa daur hidup hewan-hewan berikut ini!
Metamorfosis sempurna, Kupu-kupu, Katak Nyamuk dan lain-lain.
Contoh metamorfosis kupu-kupu
1. kupu-kupu yang siap bertelur mencari tanaman yang cocok untuk meletakan telurnya.
2. telur kupu-kupu.3. telur menetas
mengeluarkan larva (ulat).
4. larva berubah menjadi pupa( kepompong).
5. kepompong akan menetas menjadi kupu-kupu.
Metamorfisis tidak sempurna , jangkrik, belalang, kecoa dan lain-lain.
Contoh metamorfosis belalang
1. belalang dewasa siap bertelur.
2. Telur belalang.4. Nimfa tak bersayap.6. Nimfa bersayap.
daur hidup tanpa melalui metamorfosis yang tidak melalui metamorfosis contoh yang
dialami hewan peliharaan ayam, kucing dan kelinci.
54
Contoh daur hidup ayam
1. Telur ayam2. Anak ayam3. Ayam dewasa
Daur Hidup Katak
Katak berkembang biak dengan cara bertelur didalam air. Telur-telur itu akan
menetas setelah kurang lebih 10 hari. Telur itu memetas menjadi berudu yang hidup
di air. Oleh karenanya, berudu memiliki insang, alat pernafasan untuk bernafas di
dlam air, seerti pada ikan. Tiga minggu kemudian, insang pada katak akan tertutup
oleh kulitnya, kemudian tumbuhlah kaki belakang. Pada usia 8 minggu, berudu
berkaki berubah menjadi katak yang berekor. Ekor kemudian akan memendek dan ia
bernafas dengan paru-paru. Setelah pertumbuhan anggota tubuhnya sempurna,
katak akan berubah menjadi katak dewasa.
Daur Hidup Kecoa
Kecoa merupakan salah satu serangga yang juga berkembang biak sengan cara
bertelur. Setelah beberapa lama, telur kecoa akan berubah menjadi kecowa muda
yang disebut nimfa. Bentuk nimfa mirip dengan kecowa dewasa, hanya warna
kulitnya yang berbeda. Nimfa beberapa kali mengalami pergantian kulit sampai ia
menjadi kecoa dewasa.
Daur Hidup Capung
55
Capung juga merupakan serangga yang berkembang biak dengan cara bertelur.
Sama dengan kecoa, ketika telur capung menetas ia menjadi capung muda yang
disebut nimfa. Setelah kurang lebih mengalami pergantian kulit sebanyak sepuluh
kali, capung berubah menjadi capung dewasa.
Daur Hidup Nyamuk
Nyamuk juga termasuk jenis serangga yang berkembang biak dengan cara bertelur
di permukaan air. Ketika telur menetes, ia berubah menjadi jentik-jentik atau
tempayak. Tempayak ini akan hidup dan mendapatkann mekanannya dari air yang ia
tingggali. Setelah cukup umur, tempayak ini berubah menjadi pupa. Setelah
beberapa waktu, pupa akan berubah menjadi nyamuk muda hingga nyamuk dewasa.
Nyamuk muda dan dewasa tidak hidup di air. Ia akan kembali keair ketika hendak
bertelur.
SOAL EVALUASI
56
Nama :
No Absen :
I. Berilah tanda silang ( X) pada salah satu huruf a,b,c, atau d pada jawaban yang paling benar !
1. Fase perubahan bentuk pada kecoa setelah telur adalah.....
a. nimfa c. dewasa
b. larva d. pupa
2. Tahapan metamorfosis kecoa berdasarkan urutanya, yaitu.....
a. telur-larva-kecoa c. nimfa-telur-kecoa
b. telur-nimfa-kecoa d. Kecoa-telur-nimfa
3. Tahapan metamorfosis belalang berdasarkan urutanya yaitu.....
a. telur-nimfa-belalang dewasa c. larva-nimfa-belalang dewasa
b. telur-larva-nimfa-belalang dewasad. Belalang dewasa-telur-larva-nimfa
4. Belalang dan kecoa mengalami beberapa pergantian.....
a. alat pernafasan c. warna
b. bentuk tubuh d. Kulit
5. Tahap daur hidup ayam yang benar yaitu.....
a. telur-anak ayam-ayam dewasa c. ayam dewasa-telur-anak ayam
b. telur-dewasa-nimfa d. Nimfa-anak ayam-ayam dewasa
6. Daur hidup yang di alami nyamuk adalah.....
a. metamorfosis c. metamorfosis sempurna
b. tanpa metamorfosis d. Metamorfosis tidak sempurna
7. Seluruh tahap perubahan yang dialami makhluk hidup selama hidupnya adalah.....
a. daur air c. daur hidup
b. daur ulang d. kepompong
8. Daur hidup pada hewan dapat dibedakan menjadi.....
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
9. Urutkan perubahan bentuk pada metamorfosis sempurna adalah.....
a. telur-larva-pupa-dewasa c. telur-larva-muda-dewasa
b. larva-pupa-telur-dewasa d. telur-ulat-dewasa-pupa
10. Fase kepompong/pupa dialami oleh hewan.....
a. kecoa dan jangkrik c. belalang dan kupu-kupu
b. kupu-kupu dan nyamuk d. katak dan lalat
KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI
57
1. A 6. C
2. B 7. C
3. A 8. B
4. B 9. A
5. A 10. B
Lampiran 2
58
Dokumen kegiatan 2 : membuat papan gambar.
Gambar Keterangan kegiatan
- Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam membuat papan gambar
1. Papan tripleks bekas2. Gergaji3. Gambar4. Lem5. Pengaris6. Gunting
- Memasang lem dan menempel kertas untuk menulis penjelasan penempelan gambar
- Menyiapkan papan gambar
Lampiran 3
59
Dokumen kegiatan 3 : membuat video interaktif.
Gambar Keterangan kegiatan
- Menyiapkan alat dan bahan yang akan di gunakan dalam pembuatan video1. tripod2. kain latar hijau3. hape
- merekam diri dengan penyesuaian materi yang di sampaikan
- menyiapkan gambar sesuai materi- mengedit video rekaman dengan aplikasi
kinemaster
- Menyiapkan video interaktif
Lampiran 4
60
Dokumen kegiatan 4 : Membuat yel-yel.
Gambar Keterangan kegiatan
- Menyiapkan istrumen musik yang berjudul kambing saya
- Menyiapkan aplikasi edit dengan kinemaster
- Menyiapkan kata-kata yang mudah dihafalkan anak-anak
- Mengedit instrumen dan kata-kata yang telah di siapkan dengan aplikasi kinemaster
- Menyiapkan yel-yel
61
Lampiran 5Dokumen kegiatan 5 : membuat game dengan metode talking stick.
Gambar Keterangan kegiatan
- Menyiapkan alat dan bahan yang di perlukan1. Bekas Tongkat peramuka2. Cat3. Kuas4. Gergaji5. Gunting6. Pita jepang kertas dan pelastik7. Lem
- Memotong dan mewarnai kayu dengan cat yang telah di sipkan
- Selanjutnya mengikat dan menempel kan pita jepang ke tongkat yang telah di di potong dan di warnai
- Menyipkan tongkat untuk penggunaan metode pembelajaran talking stick
62
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM)
Menunjukan video yang berkaitan dengan materi pembelajaran pada mata pelajaran IPA.
Membagikan papan gambar siswa
Siswa mengamati dan mengerjakan tugas
Siswa mempersentasikan hasil diskusi
63
Menerapkan tahapan langkah metode talking stick
Membagikan lembar evaluasi
Adapun faktor pendukung dan penghambat dalam kegiatan aktualisasi ini adalah :
a. Faktor pendukung
Pihak sekolah yaitu kepala sekolah berserta dewan guru SDN 01 Nanga Silat sangat
Mendukung dalam kegiatan aktualisasi ini. Dukungan dalam pemberian waktu dan
dalam melaksanakan kegiatan aktualisasi ini
b. Faktor penghambat
Waktu pelaksanaan aktualisasi ini bersamaan dengan surat putusan dinas yang
meliburkan siswa dikarenakan untuk menguranggi penyebaran wabah virus covid-19
64
DAFTAR NAMA SISWA TAHUN PELAJARAN 2020/2021(MODEL 8355)
KELAS : IV
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Nanga SilatNSS : 101130515001Email : [email protected] : Jalan Dayang Ninak No. 163 Na. SilatKecamatan : Silat HilirKabupaten : Kapuas HuluProvensi : Kalimantan BaratAkreditasi : B
Nomor Nama Siswa KeteranganURUT INDUK NISN Laki-laki Perempuan
1 2515 0082671806 Hanif Maulana 2 2533 0039596726 Wan M Munandar 3 2545 0106222572 Danu Saputra 4 2558 0091556931 Marvin Arfiandi 5 2571 0104827439 Apry Nazril 6 2572 0116046367 B. Alfin Arnando 7 2575 0115624883 Dayang Gina Haryati 8 2577 0101827958 Desty Jumiati 9 2579 0116609257 Ezi Dwi Saputra
10 2580 0114387305 Fasha Zuliandri Akbar 11 2582 0116856965 Gigih Hadzlul Ramadhan 12 2584 0115876535 Iip Julianto 13 2585 0111528244 Kevin 14 2588 0108659769 Muhammad Ihksyan 15 2589 0104381673 Muhjrin Aqsha 16 2590 0105019170 Nadin Dwi Yupani 17 2591 0104321623 Nazilla Dayanti 18 2593 0116642270 Risma Khotimah 19 2596 0112730665 Tiara Meysha Putri 20 2597 0119530260 Venny Yusmar 21 2624 0115251713 Sawalianto 22 2657 0111652275 Alvin
Jumlah 15 7
Nanga Silat, April 2021Kepala SDN 1 Nanga Silat
HAIRIL, S.PdNIP. 19721231 199606 1 004
65
HASIL PENILAIN PENGETAHUANDENGAN LEMBAR EVALUASI PILIHAN GANDA
No Nama siswa KKM NilaiKeterangan
Tuntas Tidak Tuntas Kriteria
1 Hanif Maulana 70 80 Sangai Baik2 Wan M Munandar 70 80 Sangai Baik3 Danu Saputra 70 80 Sangai Baik4 Marvin Arfiandi 70 70 Sangai Baik5 Apry Nazril 70 80 Sangai Baik6 B. Alfin Arnando 70 90 Sangai Baik7 Dayang Gina Haryati 70 80 Sangai Baik8 Desty Jumiati 70 90 Sangai Baik9 Ezi Dwi Saputra 70 80 Sangai Baik10 Fasha Zuliandri Akbar 70 70 Cukup11 Gigih Hadzlul Ramadhan 70 80 Sangai Baik12 Iip Julianto 70 90 Sangai Baik13 Kevin 70 90 Cukup14 Muhammad Ihksyan 70 90 Sangai Baik15 Muhjrin Aqsha 70 90 Sangai Baik16 Nadin Dwi Yupani 70 80 Sangai Baik17 Nazilla Dayanti 70 90 Sangai Baik18 Risma Khotimah 70 90 Sangai Baik19 Tiara Meysha Putri 70 100 Sangai Baik20 Venny Yusmar 70 80 Sangai Baik21 Sawalianto 70 80 Sangai Baik22 Alvin 70 70 Cukup
Jumlah Siswa 22 0 22
Peserta Latsar
WILLY, S.PdNIP. 19931218 202012 1 007
66
67
68
69
BIODATA PENULIS
Nama Lengkap : WILLY, S.PdNama Panggilan : WILLYNIP : 19931218 202012 1 007Tempat. Tanggal lahir : PB. PENAI, 18 DESEMBER 1993Jenis Kelamin : LAKI-LAKIAlamat : DS SWADAYA
RT/RW : 001/002Kel/Desa : PENAIKecamatan : SILAT HILIR
Kabupaten : KAPUAS HULUProvensi : KALIMANTAN BARATNO HP/WA : 081242197229Alamat Email : [email protected] : BELUM KAWINPendidikan Terakir : S1. PGSDUnit Kerja : SDN 09 SUNGAI CANGGAI KECAMATAN SILAT HILIRTempat Aktualisasi : SDN 01 NANGA SILAT KECAMATAN SILAT HILIR
MOTTO: HIDUP UNTUK BELAJAR DAN BELAJAR UNTUK HIDUP
70