PEMETAAN SK / KD · Web viewMenyusun dan membuat laporan dalam bentuk makalah terkait mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan. Tes Tulis/Lisan Menilai proses

SILABUS

MATA PELAJARAN : Bahasa IndonesiaKELAS : XIISEMESTER : 1TAHUN PELAJARAN : 2017/2018

Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (JP)

Sumber Belajar

3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca

Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan

Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan

dengan mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

Menanya Siswa menanyakan mengenai mengidentifikasi

isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan. Siswa lainnya memberi tanggapan atas

pertanyaan yang muncul terkait mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya terkait mengidentifikasi isi dan sistematika surat

Tugas: Mengumpulkan

bahan/informasi dari berbagai sumber tentang mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

Observasi

6 Suherli, Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta, 2016, halaman 1 s.d. 12.

Internet http//www. mengidentifikasi isi dan


Sumber Belajar

lamaran pekerjaan.Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan

dengan mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

Melakukan penyelidikan tentang mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari

beberapa sumber belajar mengenai mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

Mengkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan

hasil temuan penggaliannya dari beberapa sumber belajar terkait mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan di depan kelas.

Membuat laporan tertulis terkait mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas terkait mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

Portofolio, Menilai hasil pekerjaan

individu maupun kelompok tentang mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

Menyusun dan membuat laporan dalam bentuk makalah terkait mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil

belajar secara individu tentang mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

Tes tertulis dalam bentuk uraian dan pilihan ganda terkait mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

Tes lisan terkait mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan.

sistematika surat lamaran pekerjaan

4.1 Menyajikan simpulan sistematika Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-


Tugas: Mengumpulkan

4 Suherli, Bahasa


Sumber Belajar

dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis

unsur isi surat lamaran dengan menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.

Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.

Menanya Siswa menanyakan mengenai menyajikan

simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.

Siswa lainnya memberi tanggapan atas pertanyaan yang muncul terkait menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.

Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya terkait menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.

Mengeksplorasi Menentukan sumber informasi berkaitan

dengan menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.

Melakukan penyelidikan tentang menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.


beberapa sumber belajar mengenai menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.

bahan/informasi dari berbagai sumber tentang menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.

Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.

Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.

Observasi Menilai keaktifan siswa dalam

mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas terkait menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.


individu maupun kelompok tentang menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.

Menyusun dan membuat laporan dalam bentuk makalah terkait menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.


belajar secara individu tentang menyajikan simpulan

Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta,2016 halaman 12 s.d. 16.

Internet http//www. menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran


Sumber Belajar


hasil temuan penggaliannya dari beberapa sumber belajar terkait menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran di depan kelas.

Membuat laporan tertulis terkait menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.

sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.

Tes tertulis dalam bentuk uraian dan pilihan ganda terkait menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.

Tes lisan terkait menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran.

3.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan

Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan


dengan mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.

Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.


unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan. Siswa lainnya memberi tanggapan atas

pertanyaan yang muncul terkait mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.

Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya terkait mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.


dengan mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang

Tugas: Mengumpulkan

bahan/informasi dari berbagai sumber tentang mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.

Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.

Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.


mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas terkait mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.


Internet http//www. mmengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan


Sumber Belajar

mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.


beberapa sumber belajar mengenai mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.


hasil temuan penggaliannya dari beberapa sumber belajar terkait mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan di depan kelas.

Membuat laporan tertulis terkait mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.


individu maupun kelompok tentang mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.

Menyusun dan membuat laporan dalam bentuk makalah terkait mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.


belajar secara individu tentang mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.

Tes tertulis dalam bentuk uraian dan pilihan ganda terkait mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.

Tes lisan terkait mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan.

4.2 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika dan kebahasaan

Menyusun surat lamaran pekerjaan


dengan menyusun surat lamaran pekerjaan. Menyimak penjelasan singkat dari guru

tentang menyusun surat lamaran pekerjaan.Menanya Siswa menanyakan mengenai menyusun surat

lamaran pekerjaan. Siswa lainnya memberi tanggapan atas

Tugas: Mengumpulkan

bahan/informasi dari berbagai sumber tentang menyusun surat lamaran pekerjaan.

Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang menyusun surat lamaran pekerjaan.

6 Suherli, Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII, Kementerian Pendidikan


Sumber Belajar

pertanyaan yang muncul terkait menyusun surat lamaran pekerjaan.

Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya terkait menyusun surat lamaran pekerjaan.


dengan menyusun surat lamaran pekerjaan. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber

termasuk media cetak dan elektronik tentang menyusun surat lamaran pekerjaan.


beberapa sumber belajar mengenai menyusun surat lamaran pekerjaan.

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan menyusun surat lamaran pekerjaan.


hasil temuan penggaliannya dari beberapa sumber belajar terkait menyusun surat lamaran pekerjaan.

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang menyusun surat lamaran pekerjaan di depan kelas.

Membuat laporan tertulis terkait menyusun surat lamaran pekerjaan.

Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang menyusun surat lamaran pekerjaan.


mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas terkait menyusun surat lamaran pekerjaan.


individu maupun kelompok tentang menyusun surat lamaran pekerjaan.

Menyusun dan membuat laporan dalam bentuk makalah terkait menyusun surat lamaran pekerjaan.


belajar secara individu tentang menyusun surat lamaran pekerjaan.

Tes tertulis dalam bentuk uraian dan pilihan ganda terkait menyusun surat lamaran pekerjaan.

Tes lisan terkait menyusun surat lamaran pekerjaan.

dan Kebudayaan, Jakarta, 2016, halaman 22 s.d. 42.

Internet http//www. menyusun surat lamaran pekerjaan

3.3 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam

Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan,


dengan mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam

Tugas: Mengumpulkan

bahan/informasi dari berbagai sumber tentang mengidentifikasi informasi,

6 Suherli, Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/


Sumber Belajar

cerita sejarah lisan atau tulis komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah

cerita sejarah. Menyimak penjelasan singkat dari guru

tentang mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.


informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.

Siswa lainnya memberi tanggapan atas pertanyaan yang muncul terkait mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.

Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya terkait mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.


dengan mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.

Mengasosiasikan

yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.

Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.

Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.


mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas terkait mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.


individu maupun kelompok tentang mengidentifikasi informasi, yang mencakup

MAK Kelas XII, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta, 2016, halaman 53 s.d. 62.

Internet http//www. Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah


Sumber Belajar

Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.


hasil temuan penggaliannya dari beberapa sumber belajar terkait mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah di depan kelas.

Membuat laporan tertulis terkait mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.

orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.

Menyusun dan membuat laporan dalam bentuk makalah terkait mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.


belajar secara individu tentang mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.

Tes tertulis dalam bentuk uraian dan pilihan ganda terkait mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.

Tes lisan terkait mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah.


Sumber Belajar

4.3 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi

Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi


dengan mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.

Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.

Menanya Siswa menanyakan mengenai mengonstruksi

nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.

Siswa lainnya memberi tanggapan atas pertanyaan yang muncul terkait mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.

Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya terkait mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.


dengan mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.


beberapa sumber belajar mengenai mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.

Tugas: Mengumpulkan

bahan/informasi dari berbagai sumber tentang mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.

Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.

Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.


mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas terkait mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.


individu maupun kelompok tentang mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.


Internet http//www. mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi


Sumber Belajar


hasil temuan penggaliannya dari beberapa sumber belajar terkait mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi di depan kelas.

Membuat laporan tertulis terkait mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.

Menyusun dan membuat laporan dalam bentuk makalah terkait mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.


belajar secara individu tentang mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.

Tes tertulis dalam bentuk uraian dan pilihan ganda terkait mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.

Tes lisan terkait mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.

3.4 Menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah

Menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah


dengan menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.

Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.

Menanya Siswa menanyakan mengenai menganalisis

kebahasaan cerita atau novel sejarah. Siswa lainnya memberi tanggapan atas

Tugas: Mengumpulkan

bahan/informasi dari berbagai sumber tentang menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.

Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.

Mempresentasikan laporan

6 Suherli, Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,


Sumber Belajar

pertanyaan yang muncul terkait menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.

Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya terkait menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.


dengan menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.


beberapa sumber belajar mengenai menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.


hasil temuan penggaliannya dari beberapa sumber belajar terkait menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah di depan kelas.

Membuat laporan tertulis terkait menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.

hasil diskusi tentang menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.


mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas terkait menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.


individu maupun kelompok tentang menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.

Menyusun dan membuat laporan dalam bentuk makalah terkait menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.


belajar secara individu tentang menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.

Tes tertulis dalam bentuk uraian dan pilihan ganda terkait menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.

Tes lisan terkait menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah.

Jakarta, 2016, halaman 62 s.d. 66.

Internet http//www. menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah

Menulis cerita sejarah Mengamati Tugas: 4 Suherli,


Sumber Belajar

4.4 Menulis cerita sejarah pribadi dengan memerhatikan kebahasaan

pribadi Mengamati gambar yang berhubungan dengan menulis cerita sejarah pribadi.

Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang menulis cerita sejarah pribadi.

Menanya Siswa menanyakan mengenai menulis cerita

sejarah pribadi. Siswa lainnya memberi tanggapan atas

pertanyaan yang muncul terkait menulis cerita sejarah pribadi.

Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya terkait menulis cerita sejarah pribadi.


dengan menulis cerita sejarah pribadi. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber

termasuk media cetak dan elektronik tentang menulis cerita sejarah pribadi.


beberapa sumber belajar mengenai menulis cerita sejarah pribadi.

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan menulis cerita sejarah pribadi.


hasil temuan penggaliannya dari beberapa sumber belajar terkait menulis cerita sejarah pribadi.

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang menulis cerita sejarah pribadi di depan kelas.

Membuat laporan tertulis terkait menulis cerita sejarah pribadi.

Mengumpulkan bahan/informasi dari berbagai sumber tentang menulis cerita sejarah pribadi.

Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang menulis cerita sejarah pribadi.

Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang menulis cerita sejarah pribadi.


mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas terkait menulis cerita sejarah pribadi.


individu maupun kelompok tentang menulis cerita sejarah pribadi.

Menyusun dan membuat laporan dalam bentuk makalah terkait menulis cerita sejarah pribadi.


belajar secara individu tentang menulis cerita sejarah pribadi.

Tes tertulis dalam bentuk uraian dan pilihan ganda terkait menulis cerita sejarah pribadi.

Tes lisan terkait menulis cerita sejarah pribadi.

Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta, 2016, halaman 66 s.d. 72.

Internet http//www. menulis cerita sejarah pribadi


Sumber Belajar

3.5 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

Mengidentifikasi informasi dalam teks editorial


dengan mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.

Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.


informasi dalam teks editorial. Siswa lainnya memberi tanggapan atas

pertanyaan yang muncul terkait mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.

Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya terkait mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.


dengan mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.


beberapa sumber belajar mengenai mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.


hasil temuan penggaliannya dari beberapa sumber belajar terkait mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.

Tugas: Mengumpulkan

bahan/informasi dari berbagai sumber tentang mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.

Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.

Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.


mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas terkait mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.


individu maupun kelompok tentang mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.

Menyusun dan membuat laporan dalam bentuk makalah terkait mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.


belajar secara individu tentang mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.


Internet http//www. mengidentifikasi informasi dalam teks editorial


Sumber Belajar

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang mengidentifikasi informasi dalam teks editorial di depan kelas.

Membuat laporan tertulis terkait mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.

Tes tertulis dalam bentuk uraian dan pilihan ganda terkait mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.

Tes lisan terkait mengidentifikasi informasi dalam teks editorial.

4.5 Menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial baik secara lisan maupun tulis

Menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial


dengan menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.

Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.

Menanya Siswa menanyakan mengenai menyeleksi

ragam informasi sebagai bahan teks editorial. Siswa lainnya memberi tanggapan atas

pertanyaan yang muncul terkait menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.

Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya terkait menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.


dengan menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.

Melakukan penyelidikan tentang menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.


Tugas: Mengumpulkan

bahan/informasi dari berbagai sumber tentang menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.

Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.

Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.


mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas terkait menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.


individu maupun kelompok tentang menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.

Menyusun dan membuat laporan dalam bentuk


Internet http//www. menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial


Sumber Belajar

beberapa sumber belajar mengenai menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.


hasil temuan penggaliannya dari beberapa sumber belajar terkait menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial di depan kelas.

Membuat laporan tertulis terkait menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.

makalah terkait menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.


belajar secara individu tentang menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.

Tes tertulis dalam bentuk uraian dan pilihan ganda terkait menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.

Tes lisan terkait menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial.

3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial

Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial


dengan menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.

Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.

Menanya Siswa menanyakan mengenai menganalisis

struktur dan kebahasaan teks editorial. Siswa lainnya memberi tanggapan atas

pertanyaan yang muncul terkait menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.

Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya terkait menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.

Mengeksplorasi

Tugas: Mengumpulkan

bahan/informasi dari berbagai sumber tentang menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.

Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.

Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.


mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas


Internet http//www. menganalisis struktur dan kebahasaan


Sumber Belajar

Menentukan sumber informasi berkaitan dengan menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.

Melakukan penyelidikan tentang menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.


beberapa sumber belajar mengenai menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.


hasil temuan penggaliannya dari beberapa sumber belajar terkait menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial di depan kelas.

Membuat laporan tertulis terkait menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.

terkait menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.


individu maupun kelompok tentang menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.

Menyusun dan membuat laporan dalam bentuk makalah terkait menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.


belajar secara individu tentang menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.

Tes tertulis dalam bentuk uraian dan pilihan ganda terkait menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.

Tes lisan terkait menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial.

teks editorial

4.6 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

Merancang teks editorial


dengan merancang teks editorial. Menyimak penjelasan singkat dari guru

tentang merancang teks editorial.Menanya Siswa menanyakan mengenai merancang teks

editorial.

Tugas: Mengumpulkan

bahan/informasi dari berbagai sumber tentang merancang teks editorial.

Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang merancang teks editorial.

4 Suherli, Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII, Kementerian


Sumber Belajar

Siswa lainnya memberi tanggapan atas pertanyaan yang muncul terkait merancang teks editorial.

Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya terkait merancang teks editorial.


dengan merancang teks editorial. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber

termasuk media cetak dan elektronik tentang merancang teks editorial.

Melakukan penyelidikan tentang merancang teks editorial.


beberapa sumber belajar mengenai merancang teks editorial.

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan merancang teks editorial.


hasil temuan penggaliannya dari beberapa sumber belajar terkait merancang teks editorial.

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang merancang teks editorial di depan kelas.

Membuat laporan tertulis terkait merancang teks editorial.

Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang merancang teks editorial.


mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas terkait merancang teks editorial.


individu maupun kelompok tentang merancang teks editorial.

Menyusun dan membuat laporan dalam bentuk makalah terkait merancang teks editorial.


belajar secara individu tentang merancang teks editorial.

Tes tertulis dalam bentuk uraian dan pilihan ganda terkait merancang teks editorial.

Tes lisan terkait merancang teks editorial.

Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta, 2016, halaman 96 s.d. 100.

Internet http//www. merancang teks editorial

3.7 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca

Menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi)


dengan menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).

Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang menilai isi dua buku fiksi dan satu buku

Tugas: Mengumpulkan

bahan/informasi dari berbagai sumber tentang menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).

6 Suherli, Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas


Sumber Belajar

pengayaan (nonfiksi).Menanya Siswa menanyakan mengenai menilai isi dua

buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi). Siswa lainnya memberi tanggapan atas

pertanyaan yang muncul terkait menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).

Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya terkait menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).


dengan menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).

Melakukan penyelidikan tentang menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).


beberapa sumber belajar mengenai menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).


hasil temuan penggaliannya dari beberapa sumber belajar terkait menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang menilai isi dua buku fiksi dan satu buku

Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).

Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).


mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas terkait menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).


individu maupun kelompok tentang menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).

Menyusun dan membuat laporan dalam bentuk makalah terkait menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).


belajar secara individu tentang menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).

Tes tertulis dalam bentuk uraian dan pilihan ganda terkait menilai isi dua buku

XII, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta, 2016, halaman 42 s.d. 43.

Internet http//www. menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi)


Sumber Belajar

pengayaan (nonfiksi) di depan kelas. Membuat laporan tertulis terkait menilai isi dua

buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).

fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).

Tes lisan terkait menilai isi dua buku fiksi dan satu buku pengayaan (nonfiksi).

4.7 Menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik baik secara lisan maupun tulis

Menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik


dengan menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik.

Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik.

Menanya Siswa menanyakan mengenai menyusun

laporan hasil diskusi buku tentang satu topik. Siswa lainnya memberi tanggapan atas

pertanyaan yang muncul terkait menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik.

Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya terkait menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik.



Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik.

Melakukan penyelidikan tentang menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik.


beberapa sumber belajar mengenai menyusun

Tugas: Mengumpulkan

bahan/informasi dari berbagai sumber tentang menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik.

Diskusi kelompok membahas hasil penggaliannya tentang menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik.

Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik.


mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas terkait menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik.


individu maupun kelompok tentang menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik.

Menyusun dan membuat


Internet http//www. menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik


Sumber Belajar

laporan hasil diskusi buku tentang satu topik. Menganalisis hasil temuannya berkaitan



hasil temuan penggaliannya dari beberapa sumber belajar terkait menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik.

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik di depan kelas.

Membuat laporan tertulis terkait menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik.

laporan dalam bentuk makalah terkait menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik.


belajar secara individu tentang menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik.

Tes tertulis dalam bentuk uraian dan pilihan ganda terkait menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik.

Tes lisan terkait menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik.

Ulangan harian 1 2Ulangan harian 2 2Ulangan harian 3 2Jumlah 72

Baureno, 17 Juli 2017Mengetahui

Kepala MAN Baureno, Guru Bahasa Indonesia,

Dra. Farikhah Rukmiyatin, S.Pd.I.NIP. 196208241990032003 NIP. 196707052007012043

Documents

PEMETAAN SK / KD · Web viewMenyusun dan membuat laporan dalam bentuk makalah terkait mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan. Tes Tulis/Lisan Menilai proses