Upload
siti-sajali
View
4.026
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
INSTITUT PENDIDIKAN GURUKAMPUS BAHASA MELAYU
Pemulihan dan Pengayaan Bahasa Melayu Sekolah Rendah
(BMM 3106)
Nama Pensyarah:PUAN ZAIDAH MARJAN
Disediakan Oleh:RIDUAN JUDIN
SITI NABILAH BINTI SAJALI
PENGELOLAAN dan Straregi Pemulihan
PEMULIHAN KELAS BIASA
DEFINISI
CIRI-CIRI
PELAKSANAAN PENGAJARAN
STRATEGI PEMILIHAN
MURID
KELEBIHAN
PROSES PENGAJARAN
DEFINISI Pemulihan kelas biasa
Rancangan pembelajaran disediakan untuk murid-murid yang menghadapi masalah pembelajaran, tanpa mengira golongan
kaya atau miskin.Satu rancangan bagi membantu
memulihkan murid-murid yang mengalami masalah pembelajaran ringan atau
sementara dari semasa ke semasa. Aktiviti ini dijalankan semasa pengajaran biasa di dalam kelas dengan memberikan tumpuan khas kepada murid-murid yang berkenaan.
-Naffi Mat (2006), Glosari Pengajian Melayu-
ciri-ciri Pemulihan kelas biasa
MATLAMAT
SKOP KAJIAN
Rancangan pembelajaran ditumpukan khas kepada penguasaan kemahiran-
kemahiran asas membaca, menulis dan mengira.
Program ini hanya meliputi aktiviti pengajaran dan
pembelajaran dalam kelas. Skop Kajian banyak terbatas kepada pedagogi di dalam
kelas.
Strategi pemilihan murid pemulihan
PEMERHATIANSecara tidak langsung. Contohnya: perhatikan wajah murid-murid.
Senarai Semak.
Luar bilik darjah. Contohnya: pergaulan murid di kantin, berjalan berseorangan.
Tingkah Laku. Contohnya: konsep kendiri yang rendah
Strategi pemilihan murid pemulihan
REKOD PRESTASI
Penyimpanan maklumat tentang pencapaian akademik murid.
Memberi kepentingan kepada guru, ibu bapa dan murid.
Proses pengajaran Pemulihan kelas biasa
Menurut Jamilah Ahmad (1999), Program Pemulihan boleh dikendalikan menggunakan kaedah JARLIN.
Merupakan 1 proses yang berperingkat-peringkat yang disusun mengikut urutannya.
Peringkat-peringkat ini saling berhubung antara satu sama lain.
Nilai
Jejak
Rancang
Laksana
Kaedah JARLIN
JA = JejakR= RancangLI= LaksanaN= NIlai
JEJAK
Langkah ini merupakan peringkat pertama dalam prosedur pemulihan.
Guru dikehendaki mengenal pasti masalah murid dan punca masalah
tersebut.
RANCANG
Guru hendaklah merancang pengajaran pemulihan yang sesuai
untuk muird-murid sasaran dari segi objektif, kemahiran, persediaan dan
pemilihan bahan serta proses menilai.
LAKSANA
Guru harus bijak memilih teknik dan strategi yang sesuai dengan
keupayaan murid dan menarik minat murid untuk mengikuti pembelajaran
tersebut. Rancangan pengajaran hendaklah disusun dengan rapi
supaya langkah-langkah pengajaran dapat dilaksanakan dengan berkesan
sesuai dengan peruntukan waktu yang ada. Selepas sesuatu
pengajaran dijalankan dan objektif tercapai, aktiviti pengukuhan perlu
dilaksanakan agar pembelajaran tidak terjejas dalam jangka masa
yang singkat.
NILAI
Guru harus menilai aktiviti yang telah dilaksanakan dan dalam masa yang
sama menilai pencapaian murid serta keberkesanan pengajaran dan
pembelajaran guru. Hasil penilaian harus dianalisis supaya tindakan
susulan dapat dilakukan.
Pelaksanaan pengajaran Pemulihan kelas biasa
Objektifnya adalah untuk mengatasi kelemahan murid-murid menguasai kemahiran yang diajar dalam setiap pembelajaran.
Waktu memulihkan murid-murid berkenaan adalah secara berterusan sepanjang pengajaran dan pembelajaran dan diteruskan selepas tamat waktu mengajar pada hari-hari biasa.
Pengajaran guru berpusat kepada kaedah kelas.
Pemulihan hanya dijalankan pada waktu-waktu tertentu iaitu 20-30 minit sebelum pengajaran selesai. Ini bermakna murid-murid yang menerima pelajaran pemulihan belajar semasa murid-murid lain membuat latihan mereka.
Langkah-langkah pelaksanaan
Program pemulihan dijalankan untuk murid-murid yang bermasalah sahaja selepas pembelajaran berlangsung.
Murid-murid diberi bimbingan individu setelah masalahnya dapat dikesan.
Masa khas tidak ditentukan. Bimbingan diberi semasa murid-murid lain membuat aktiviti normal mereka.
Guru mewujudkan pengajaran secara berkumpulan.
Murid-murid yang berkebolehan digalakkan menolong rakannya yang bermasalah dengan membimbing rakan mereka membuat aktiviti pengukuhan.
Murid yang lemah tidak terkecuali melakukan aktiviti pengayaan apabila dia memerlukannya.
Langkah-langkah pelaksanaan
Kelebihan Pemulihan kelas biasa
Menjimatkan mas
a
•Penumpuan guru tertumpu pada seluruh murid di dalam kelas dan kaedah pengajaran mudah digunakan.
•Tumpuan guru berpusat kepada kelas dan kekangan masa tidak wujud.
Naluri
Kanak-kanak
•Sikap murid yang suka bergaul secara kumpulan merupakan 1 cara pengajaran yang berkesan.
•Melalui pergaulan ini, penambahan kebolehan murid akan meningkat maka pengetahuan mereka turut berkembang.
Semangat
Kerjasama
•Murid dapat berbincang dan melahirkan pendapat masing-masing.
Persaingan
•Murid-murid suka bertanding antara satu sama lain.
•Apabila seorang murid mendapat pujian daripada guru, maka murid yang lain akan berusaha untuk mendapatkannya. Ini akan membawa kepada perkembangan kemahiran murid-
Sekian, terima kasih.