Pen Dientes

PLANIFICACION DIARIA

FECHA DICIEMBRE

NOMBRE UNIDAD “NAVIDAD, FIESTA DE NUESTRO HERMANO MAYOR”

ASIGNATURA RELIGION

CURSO CUARTO AÑO BÁSICO

PROFESOR MARCELA GALLARDO ADASME

CLASE OBJETIVO DE APRENDIZAJE

HABILIDADES ACTIVIDADES(INICIO-DESARROLLO-CIERRE)

INDICADORES DE EVALUACIÓN

N° 1 1. Conocer la Navidad como una fiesta cristiana.

Leer Comprender Explicar

Inicio: Saludo Lectura 15´ Oración. Lluvia de ideas con concepto “adviento”.

Desarrollo: Leen Textos “Adviento, en la vida del cristiano” y

“el verdadero significado de Navidad.”. Resuelven dudas. Desarrollan guía de trabajo.

Explican el significado de la navidad que la sociedad entrega y el de los cristianos.

Cierre:

Responden a pregunta ¿Qué es el adviento? ¿Cuándo inicia y finaliza el tiempo de adviento? ¿Por qué es importante el tiempo de adviento para el cristiano?

N° 2 2. Reconocer que lo más importante de Navidad es acoger a Jesús en nuestra vida

3. Descubrir que estamos invitados a adorar a Jesús al igual que los pastores y los Reyes Magos.

Leer. Comprender Explicar Graficar.

.Inicio:

Saludo Oración. Retroalimentación. Aprenden y cantan villancico “mi burrito sabanero”

Desarrollo: Leen textos bíblicos que narran acontecimientos del

Nacimiento de Jesús o Ven video “el nacimiento de Jesús”..\Videos\historiasbiblicas\NACIMIENTO DEL NIÑO JESUS[2].wmv

Comentan lo más importante y que les llamó la atención del video visto.

Grafican lo que más les llamó la atención del video visto a través de la confección de tarjetas de navidad.

Leen textos bíblicos que narran los acontecimientos previos al nacimiento de Jesús.

Explican textos leídos anteriormente.

Ilustran textos bíblicos. Grafican a través de

tarjetas los momentos más importantes del nacimiento de Jesús y de la Navidad


FECHA NOVIEMBRE

NOMBRE UNIDAD “JESÚS NOS REGALA A MARÍA SU MADRE”.

ASIGNATURA RELIGION

CURSO CUARTO AÑO BASICO

PROFESOR.MARCELA GALLARDO ADASME




N° 1 1. Conocer quién es la Virgen María.

Conocer Graficar

Inicio. Saludo y oración. Aprenden oración “Bendita sea tu pureza” Nombran todo lo que saben de la Virgen María”

Desarrollo: Escriben en cuaderno los nombres que recibe la

Virgen María en América Latina. Confeccionan juego de naipes o rellenan utilizando

diversas técnicas imagen de la virgen María.

Nombran y explican los diversos nombres que recibe la Virgen María en América Latina.

Grafican los diversos nombres de la Virgen María.

Cierre. Se evalúa trabajo y presentan ante el resto del

curso.

N° 2 2. Comprender que la Virgen María es la madre de Jesús.

Leer Comprender Explicar Analizar

Inicio. Saludo Oración Retroalimentación

Desarrollo: Leen texto de Lc. 1, 29-38 Resuelven dudas de comprensión lectora. Desarrollan guía de trabajo

Cierre. Revisan guía en conjunto.

Analizan textos bíblicos que describen a la Virgen María.

Explican los textos bíblicos leídos con anterioridad.

Ilustran cada uno de los textos bíblicos.

N° 3 3. Comparar las características de la Virgen María con los de una mamá.

Nombrar Asocial Comprender

Inicio. Saludo Oración Retroalimentación. Observan imagen de una mamá y de la Virgen

María, comentan sus semejanzas y diferencias.

Desarrollo: En una tabla de doble entrada escriben las

principales características de una mamá y de María. Explican con sus palabras estas características.

Cierre. Completan bitácora de aprendizaje.

Nombran las características de sus mamás.

Asocian cada una de las características de sus mamás con las de la Virgen María.

N° 4 4. Analizar los dogmas marianos a la luz de textos bíblicos.

Escribir Comprender Explicar Ilustrar

Inicio. Saludo Oración Retroalimentación Observan esquema con la síntesis de los dogmas

Marianos y comentan lo que entienden de ellos.

Desarrollo: Escriben cada uno de los dogmas marianos. Completan frases. Ilustran cada uno de los dogmas marianos.

Cierre. Responden a pregunta: ¿Qué son los dogmas

marianos? ¿Cuántos dogmas marianos existen? ¿Qué significan cada uno de los dogmas marianos?

Leen los dogmas marianos.

Explican cada dogma Mariano.

Ilustran cada uno de los dogmas marianos.


FECHA OCTUBRE

NOMBRE UNIDAD “SOMOS COMUNIDAD DE PERSONAS IGUALES EN DIGNIDAD”

ASIGNATURA RELIGION CATÓLICA

CURSO Cuarto año básico





N° 1 Reconocer que las personas somos iguales, tenemos los mismos derechos y merecemos el respeto de todos.

Identificar Reconocer Valorar

Inicio: Saludo Oración Aprenden canción “La ventana de mi corazón”

Desarrollo: Leen texto “Eres importante para Dios” y luego

desarrollan las actividades propuestas en la ficha. Pintan lámina.

Identifican sus propias características personales positivas.

Nombran sus características positivas personales.

Explican de que manera todas las personas tienen los mismos derechos.

Cierre:

Responde ¿Por qué eres importante para Dios?

N° 2 Valorar el respeto y la igualdad como condiciones imprescindibles para vivir en paz.

Definir Comprender Explicar

Inicio: Saludo Oración Retroalimentación.

Desarrollo: Leen cuentos cortos sobre el respeto, la paz y la

igualdad. Responden cuestionario Dibujan y pintan cada cuento.

Cierre. Completan Bitácora de aprendizaje.

Definen los valores de respeto, igualdad y paz.

Explican los conceptos antes mencionados.

Analizan cuentos que narran la importancia de vivir los valores del respeto, la igualdad y la paz.

N° 3 Conocer los deberes y derechos de niños y niñas.

Definir Explicar Ilustrar

Inicio: Saludo Oración Retroalimentación Lluvia de ideas con concepto “derecho”

Desarrollo: Leen los derechos del niño Desarrollan actividades de aplicación: ficha de

trabajo.

Cierre. Responden: ¿por qué es importante hacer respetar

los derechos de los niños? ¿con cuál derecho te sientes más identificado/a? ¿Por qué?

Definen los conceptos: derechos y deber.

Nombran los derechos del niño.

Explican los derechos del niño.

Crean a cada derecho del niño un deber.

Ilustran los derechos y deberes del niño.

N° 4 Conocer los deberes y derechos de niños y niñas.

Definir comprender Explicar Ilustrar

Inicio: Saludo Oración Retroalimentación

Desarrollo: Reciben ficha con los 10 derechos del niño y ellos

al lado escriben tres deberes que ellos deben cumplir.

Dibujan un deber para cada derecho.

Cierre: Completan bitácora de aprendizaje

Definen los conceptos: derechos y deber.

Nombran los derechos del niño.

Explican los derechos del niño.

Crean a cada derecho del niño un deber.

Ilustran los derechos y deberes del niño.


FECHA MES DE SEPTIEMBRE 2013

NOMBRE UNIDAD “SOMOS DISCÍPULOS DE JESÚS FIELES AL PADRE DIOS”

ASIGNATURA RELIGION

CURSO CUARTO AÑO BÁSICO





N° 1 1. Reconocer en Jesús a nuestro maestro y modelo de vida.

Describir Graficar

INICIO: Saludo Oración. Lluvia de ideas con el nombre de Jesús.

DESARROLLO: Leen texto “Características Humanas y divinas de

Jesús”. Resuelven dudas de comprensión lectora. Desarrollan ficha de trabajo.

Describen las características de Jesús Nazaret

Nombran las características humanas y divinas de Jesús.

Grafican en un esquema las características humanas y divinas de Jesús.

CIERRE: Revisan ficha en plenario

N° 2 2. Descubrir que sus discípulos, al igual que Él, buscan hacer la voluntad de Dios.

Explicar Analizar Ilustrar

INICIO: Saludo Oración. Retroalimentación.

DESARROLLO:

Leen Hch. 2, 42-47 Resuelven dudas de comprensión lectora. Desarrollan ficha de trabajo

CIERRE Revisión de la actividad en clases.

Explican cómo son las comunidades cristianas que conocen.

Analizan textos bíblicos que narran las características de las primeras comunidades cristianas.

Ilustran las características de las primeras comunidades cristianas.

N° 3 3. Valorar que las dificultades son una forma de fortalecer nuestra fidelidad.

Nombrar Leer Comprender Graficar

INICIO: Saludo Oración Retroalimentación.

DESARROLLO: Leen texto JUAN 18:15-18;25-27 o ven video sobre

la traición de Pedro. Resuelven dudas de comprensión lectora. Ilustran texto bíblico.

CIERRE Completan bitácora de aprendizaje.

Nombran las razones por las cuales el cristiano se puede alejar de Jesús.

Leen y explican texto bíblico de la traición de Pedro.

Grafican texto bíblico.

N° 4 4. Conocer que la fidelidad a Dios se demuestra cumpliendo sus mandamientos.

Definir Explicar Analizar

INICIO: Saludo Oración Retroalimentación.

DESARROLLO: Definen a los diez mandamientos. Escriben los diez mandamientos. Desarrollan ficha de trabajo

CIERRE Responden ¿Qué son los mandamientos? ¿Cuántos

Hay?

Definen el concepto de mandamiento.

Nombran los 10 mandamientos.

Explican cada uno de los 10 mandamientos.

Analizan el mandamiento del amor dejado por Jesús a sus discípulos.


FECHA JULIO – AGOSTO

NOMBRE UNIDAD “LOS GRANDES AMIGOS DE JESÚS”

ASIGNATURA RELIGION CATÓLICA

CURSO Cuarto año básico





N° 1 Conocer a los doce Apóstoles que escogió Jesús y que eran sus amigos más íntimos.

Leer Comprender Nombrar Explicar

Inicio: Saludo Oración Lluvia de ideas con concepto “apóstol”

Desarrollo: Leen texto que contiene el nombre de cada uno de

los doce apóstoles con sus principales características y una imagen para reconocerlo.

Resuelven dudas de comprensión lectora Completan cuestionario. Resuelven sopas de letras, crucigramas

Explican quienes son los doce apóstoles.

Nombran a los doce apóstoles.

Pintan láminas.

Cierre: Nombran a los doce apóstoles en coro.

N° 2 Conocer a los doce Apóstoles que escogió Jesús y que eran sus amigos más íntimos.

Leer Comprender Analizar Graficar

Inicio: Oración Retroalimentación Activación de conocimientos con pregunta ¿Qué

hacen ustedes cuando reciben un llamado?

Desarrollo: Leen textos bíblicos que narran la elección de los

doce y que aparecen en los evangelios Sinópticos. Resuelven dudas de comprensión lectora a través

de preguntas orales y posteriormente escritas. En una línea de tiempo completan la elección de los

doce en orden secuencial.

Cierre: Completan bitácora de aprendizaje

Leen y analizan textos de la elección de los apóstoles.

Grafican en una línea de tiempo el orden de llamado de los doce apóstoles.

N° 3 Reconocer algunos personajes bíblicos.

Leer Comprender Nombrar Explicar

Inicio: Saludo Oración Retroalimentación Activación de conocimientos de los niños.

Nombran a personas que han sido influyentes en sus vidas.

Nombran los personajes más importantes del Antiguo y del Nuevo Testamento.

Explican la importancia de cada uno de los personajes de la Historia de la salvación.

Desarrollo: Leen texto “Personajes de la Historia de la

Salvación” Resuelven dudas. Desarrollan guía de trabajo.

Cierre: Se revisa guía en un plenario.

N° 4 Reconocer algunos personajes bíblicos.

Leer Comprender Explicar Graficar

Inicio: Saludo Oración Retroalimentación Activación de conocimientos a través de la

pregunta ¿Qué personajes de la Historia de la Salvación conoces?

Desarrollo: Leen texto “Personajes de la Historia de la

Salvación” Resuelven dudas. En una cartulina, pegan y recortan los personajes

más importantes de la Historia de la Salvación.

Cierre: Realizan control escrito

Explican la importancia de cada uno de los personajes de la Historia de la salvación.

Ilustran a cada uno de los personajes de la Historia de la Salvación.

N° 5 Valorar la vida de algunos santos, mártires y misioneros.

Leer Comprender Describir Sintetizar

inicio: Saludo Oración Retroalimentación Activación de conocimientos donde los niños

nombran a personas que ellos conocen y que han dado un buen testimonio de vida cristiana.

Desarrollo: Ven video y/o leen la vida de la Beata Laura

Vicuña (Alberto Hurtado). Comentan los aspectos más importantes de su vida. En una tabla de doble entrada sintetizan los

aspectos más importantes de la vida del santo visto en el video.

Cierre: Comentan y muestran sus conclusiones en un

plenario.

Describen la vida de Laura Vicuña.

Sintetizan en una tabla de doble entrada de qué manera Laura Vicuña creyó y vivió de acuerdo al mensaje de Jesús.

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