1

PENDIDIKAN KARAKTER

MOH. SALEH, SH., MH.

UNIVERSITAS NAROTAMA SURABAYA2011

KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER

KASUS…!!!a. Apa yang akan Saudara lakukan jika melihat temen

anda biasa terlambat ?b. Apa yang akan Saudara lakukan jika melihat temen

anda menyontek atau melihat kejadian contek massal ? c. Apa yang akan Saudara lakukan jika melihat orang lain

membentak orang tuanya sendiri ?d. Apa yang akan Saudara lakukan jika melihat bahwa

kerabat Saudara sedang berbuat korupsi ?e. Apa yang akan Saudara lakukan jika mengetahui

bahwa telah terjadi musibah bencana alam di masyarakat ?

DUA MACAM KARAKTER.

Caractère donnée (bawaan)

Caractère voulu(yang dikehendaki)

Pendidikan KarakterPendidikan bukan merupakan hanya

sarana transfer ilmu pengetahuan, tetapi juga sarana pembudayaan dan penyaluran nilai (enkulturisasi dan sosialisasi).

Pendidikan harus menyentuh dimensi dasar kemanusiaan : (1) afektif; (2) kognitif ; dan (3) psikomotorik

Pendidikan Karakter

Ki Hadjar Dewantara pernah berkata bahwa "Hidup haruslah diarahkan pada kemajuan, keberadaban, budaya, dan persatuan”.

KI HAJAR DEWANTARA Pendidikan adalah daya upaya untuk memajukan

bertumbuhnya budi pekerti (kekuatan batin, karakter), pikiran (intellect) dan tubuh anak. Bagian-bagian itu tidak boleh dipisahkan agar kita dapat memajukan kesem-purnaan hidup anak-anak kita.

Pendidikan karakter merupakan bagian integral yang sangat penting dari pendidikan kita

Mahatma Gandhi pendidikan tanpa basis karakter adalah salah satu dosa yang fatal.

Theodore Roosevelt : Mendidik seseorang dalam aspek kecerdasan otak dan bukan aspek moral adalah ancaman mara-bahaya kepada masyarakat.

UNSUR DALAM MANUSIA

IQ

EQ

SQ

Knowledge

Skill

Attitue

Character

Value

Belief

Science

Culture

Fundation

INTEGRITY

OTAK KIRI

OTAK KANAN

HATI

PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PENDIDIKAN INTEGRAL

Mengembangkan potensi spiritual, potensi emosional, potensi intelektual (intelegensi & kreativitas), potensi sosial, dan potensi jasmani.

Pendidikan integral juga untuk membentuk manusia pembelajar sepanjang hayat yang sejati (lifelong learners).

CIRI KURIKULUM PENDIDIKAN INTEGRAL

1. Spiritualitas adalah jantung dari setiap proses dan praktek pembelajaran.

2. Pembelajaran diarahkan agar mahasiswa menyadari akan keunikan dirinya dengan segala potensinya.

3. Pembelajaran tidak hanya mengembangkan cara berpikir analitis/linier tapi juga intuitif.

4. Pembelajaran berkewajiban menumbuhkembangkan potensi kecerdasan multiple intelligences.

5. Pembelajaran berkewajiban menyadarkan mahasiswa tentang keterkaitannya dengan lingkungannya.

9 Indikator Pendidikan Karakter

1. Cinta Tuhan dan segenap ciptaan-Nya (love Allah, trust, reverence, loyalty)

2. Tanggung jawab, Kedisiplinan dan Kemandirian (responsibility, excellence, self reliance, discipline, orderliness)

3. Kejujuran/Amanah dan Arif (trustworthines, honesty, and tactful)

4. Hormat dan Santun (respect, courtesy, obedience)

5. Dermawan, Suka menolong dan Gotong-royong/Kerjasama (love, compassion, caring, empathy, generousity, moderation, cooperation)

6. Percaya Diri, Kreatif dan Pekerja keras (confidence, assertiveness, creativity, resourcefulness, courage, determination, enthusiasm)

7. Kepemimpinan dan Keadilan (justice, fairness, mercy, leadership)

8. Baik dan Rendah Hati (kindness, friendliness, humility, modesty)

9. Toleransi, Kedamaian dan Kesatuan (tolerance, flexibility, peacefulness, unity)

ASPEK KARAKTER

Knowledge

Thinking

Attitude Feeling

Skill Doing

C.KALIMANTAN

IRIAN JAYA

MALUKU

E.NUSA TENGGARAW.NUSA TENGGARA

BALI

E.JAVAC.JAVAW.JAVA

DI YOGYAKARTA

SE.SULAWESI

C.SULAWESI

N.SULAWESI

JAMBI

RIAU

BENGKULU

W.SUMATRA

DI ACEH

E.KALIMANTAN

W.KALIMANTAN

PAPUAS.KALIMANTAN

S.SULAWESIC.KALIMANTAN

W.JAVA

RIAU

LAMPUNGS.SUMATRA

JAMBI

N.SUMATRA