Penerapan Green Employability Skill Terhadap Pelajar Di Kolej

5/22/2018 Penerapan Green Employability Skill Terhadap Pelajar Di Kolej

1/23

N U R L I A N A B I N T I M A T A MA P 1 0 0 1 0 5

S A R J A N A M U D A T E K N O L O G I

S E R T A P E N D I D I K A N

( K E J U R U T E R A A N E L E K T R I K )

P E N Y E L I A :

D R D A Y A N A F A R Z E E H A B T A L I

PENERAPAN GREEN

EMPLOYABILITY SKILL TERHADAP

PELAJAR DI KOLEJ VOKASIONALDI JOHOR


2/23

ISI KANDUNGAN

PENGENALAN

SOROTANKAJIAN

METODOLOGI KAJIAN

ANALISIS KAJIAN

PERBINCANGAN DAN KAJIAN

CADANGAN KAJIAN


3/23

PENGENALAN


4/23

Kesan rumah hijau

Peningkatanpemanasan global

Pihak industri memerlukanpekerja yang bukan sahajacekap tetapi mengamalkankemahiran greenemployability

Kemahiran greenemployability di kalangan

pelajar aliran vokasionalsebelum memasuki alampekerjaan

Dua elemen employability-komunikasi dan pengurusandiri/sekolah


5/23

PERNYATAAN MASALAH

PERNYATAANMASALAH

Mengkajipenerapan

greenemployability

skill terhadap

pelajar-pelajar

di KolejVokasional di

Johor.

Melahirkan

pekerja yangberkemahiran

tinggi danpeka dengan

masalahpemanasanglobal


6/23

1 Mengenalpasti elemen green employability skill yang telah

diterapkan kepada pelajar-pelajar kolej Vokasional di Johor.

2

Mengenalpasti langkah-langkah yang dilakukan oleh pensyarahKV untuk menerapkan green employability skillterhadappelajar di Kolej Vokasional di Johor.

3

Mengenal pasti pengajaran atau nilai murni yang dipelajari olehpelajar kerana mengamalkan aktiviti yang berlandaskan greenemployability skill di Kolej Vokasional di Johor


7/23

Apakah elemen recycle, reusedanreducedalam kemahiran

berkomunikasi yang telahditerapkan kepada pelajar-pelajar Kolej Vokasional di

Johor?

Apakah elemen recycle, reusedanreducedalam kemahiranpengurusan diri atau sekolahyang telah diterapkan kepada

pelajar-pelajar Kolej

Vokasional.?

Apakah langkah-langkah yangdilakukan oleh pensyarah KV

untuk menerapkan greenemployability skillterhadap

pelajar Kolej Vokasional diJohor?

Apakah aktiviti green

employability skillmemberipengajaran dan nilai murni

kepada pelajar di KolejVokasional di Johor?


8/23

SKOP DAN BATASAN KAJIAN

Skop kajian hanyamemfokuskan tiga elemeniaitu recycle, reuse danreduceuntuk diaplikasikankepada kemahiran-kemahiran bukan teknikal

antaranya ialah kemahiranberkomunikasi,pengurusan individu atautempat belajar/sekolah.

SKOPKAJIAN

Tertumpu kepadapelajar di KolejVokasional di Johorjurusan TeknologiKejuruteraan yang

mengambil DiplomaKemahiranMalaysia.

BATASANKAJIAN


9/23

PELAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN

Kolej Vokasional bermatlamat untuk membina pelajar yang mempunyaijati diri yang tinggi (hearts-on),ketajaman minda (minds-on)dan palingutama ialah kecekapan (hands-on) (Ahmad Tajudin Jab,2011)

PEMANASAN GLOBAL Suhu bumi pada dekad ini lebih panas daripada dekad yang lepas dan

suhu pada dekad yang lepas lebih panas daripada dekad sebelumnya(Gavin Schmidt, 2013)

GREEN EMPLOYABILTY SKILL

Kemahiran generik perlu diperbaiki seluruh tenaga kerja secarakeseluruhannya dan memahami kesan alam sekitar daripada pekerjaanperlu disalurkan ke dalam sistem pendidikan dan latihan (CEDEFOP, 2010)


10/23

METODOLOGI

REKABENTUK KAJIAN

PENYELIDIKANDESKRIPTIF

-bermatlamatmenerangkan situasiyang berlaku

TEMPAT KAJIAN

KV Muar dan KVKota Tinggi

SAMPEL KAJIAN

-Keseluruhanpopulasi

-181 responden yang

mengambil bidangjurusan TeknologiKejuruteraan (DKM)


11/23

Instrumen Kajian

Bahagian A

Demografi

Bahagian B

PersoalanKajian

Apakah pengajarandan nilai murni

Apakah elemen3R

KemahiranKomunikasi

Kemahiran Pengurusandiri/sekolah

Apakah Langkah-langkahPensyarah KV

Diterapkan di kalangan

pelajar KV

Penerapan

green

employability

skill terhadap

pelajar KV

Kajian rintis

Kebolehpercayaan

Nilai alphacronbach =0.71

Kesahan

Dr. Yusri Kamin

Dr. KamalularifinSubari

20 orang pelajarKV Tanjung Puteri


12/23

ANALISIS KAJIAN

DEMOGRAFI

PERKARA BIL %

JANTINA LELAKI

PEREMPUAN152

29

84

16

BANGSA MELAYU

CINA

INDIA

179

1

1

98.9

0.6

0.6

TEMPAT

TINGGAL

ASRAMA

LUAR ASRAMA

126

55

69.6

30.4


13/23

DEMOGRAFI

PERKARA BIL %

KURSUS/BIDANG

TEKNOLOGI

KEJURUTERAAN

Binaan bangunan 12 6.6

Amalan

pemesinan

logam

18 9.9

Penyejukbekuan

dan penyaman

udara

30 16.6

Automotif 31 17.1

Kimpalan dan

Fabrikasi Logam

0 0

Elektrik 33 18.2

Elektonik 57 31.5


14/23

ANALISIS KAJIANPersoalan Kajian Keseluruhan Peratus

(%)

Skor (Tahap)

YA

f

%

TIDAK

f

%1. Apakah elemen recycle, reuse dan reduce dalam

kemahiran berkomunikasi yang telah diterapkan

kepada pelajar-pelajar Kolej Vokasional di Johor?

1070

59.11

740

40.89

Sederhana

2. Apakah elemen recycle, reuse dan reduce dalam

kemahiran pengurusan diri atau sekolah yang

telah diterapkan kepada pelajar-pelajar Kolej

Vokasional di Johor?

1014

56.03

796

43.97

Sederhana

3. Apakah langkah-langkah yang dilakukan oleh

pensyarah KV untuk menerapkan greenemployability skill terhadap pelajar Kolej

Vokasional di Johor?

101155.86

79944.14

Sederhana

4 Apakah aktiviti green employability skill

memberi pengajaran dan nilai murni kepada

pelajar di Kolej Vokasional di Johor?

1734

95.79

76

4.21

Tinggi


15/23

Penerapan elemen Recycle, Reusedan Reducedalam kemahiran berkomunikasi oleh

pelajar Kolej Vokasional di Johor.

Rumusan Perbincangan

Peratusan skor adalah pada tahap

sederhana iaitu 59.11%

item 7

Pelajar menggunakan kedua-dua belah

kertas untuk menulis, pengiraan dan

penyelesaian masalah

Sebanyak 84.5% menggunakan kedua-dua

belah kertas untuk meenulis, pengiraan dan

penyelesaian masalah

Menurut Liew Yin Fen, (2005)

dengan mengitar semula kertas terpakai,

bermakna kita telah menyelamatkan pokok-

pokok daripada ditebang kerana satu tan

kertas dibuat daripada 17 batang pokok.

Pokok-pokok yang diselamat dapat

memelihara hutan kerana ia memberikan

oksien dan udara yang bersih


16/23

Penerapan elemen Recycle, Reusedan Reducedalam kemahiran pengurusan diri

atau sekolah oleh pelajar Kolej Vokasional di Johor.



sederhana iaitu 56.03%

item 8

Pelajar menutupkan suis lampu, kipas

dan peralatan elektronik apabila tidak

digunakan.

Sebanyak 97.8% pelajar mempunyai

tingkah laku yang positif atau baik dalam

pengurusan diri mereka kerana pelajar

menutup suis lampu, kipas dan peralatan

elektronik dan sekaligus meminimumkan

penggunaan tenaga .

Menurut Marimuthu (2014) , sekolah yangmendorong pelajar untuk menjimatkan

tenaga contohnya di SMK Marudi, Sarawak

yang melaksanakan satu projek penjimatan

elektrik dan telah berjaya memenangi

pertandingan kecekapan tenaga.


17/23

Langkah-langkah yang dilakukan oleh pensyarah KV untuk menerapkan green

employability skill terhadap pelajar



sederhana iaitu 55.86

Item 3

Guru pernah memberitahu untuk

mengurangkan pengambilan sumberberlebihan seperti wayar, timah dan

mengelakkan pembaziran.

Sebanyak 73.5% bersetuju bahawa Guru pernah

memberitahu untuk mengurangkan pengambilansumber berlebihan seperti wayar, timah dan

mengelakkan pembaziran.

Yahya Buntat et. al(2013) yang mendapati ramai

kalangan guru yang tidak memahami tentang apa

itu green soft skilldan walaupun guru sedar bahawakemahiran generik sangat diperlukan di industri,

guru masih tidak mengetahui kandungannya,

bagaimana ianya diimplemenkankan dalam

kurikulum dan kaedah penerapan yang sesuai.


18/23

Aktiviti green employability skill memberi pengajaran dan nilai murni kepada

pelajar.


Peratusan skor adalah pada tahap tinggi

iaitu 95.79

Item 4

Aktiviti 3R melahirkan perasaan

bertanggungjawab dan peka dengan

keadaan sekeliling.

Sebanyak 98.3 % pelajar bersetuju

bahawa aktiviti 3R melahirkan perasaan

bertanggungjawab dan peka dengan

keadaaan sekeliling malah memupuk

perasaan cintakan alam sekitar dalamdiri pelajar

Menurut Suziana Yusoff dan Johari

Suriff (2013) ,tahap pengetahuan

pelajar terhadap konsep masyarakat

rendah karbon masih rendah .


19/23

CADANGANBahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional,Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)

1 Insentif kepada pensyarah - kenaikan pangkat, kewangan dan pengiktirafan yang

berjaya menerapkan kemahiran green employability

2 Memberikan kursus atau latihan kepada pensyarah KV

3

Menyediakan bajet khas kepada sekolah/ KV- aktiviti/ program yang

berlandaskan konsep lestari

4 Menerapkan kelestarian dalam modul Pengajaran dan Pembelajaran di Kolej

Vokasional, memantau perkembangan penerapan green employability skill(LAWATAN)


20/23

CADANGAN

KV

Bantu pensyarah -Kenalpastielemen green employability

skill

proses pengajaran danpembelajaran.

Menyediakan tempat kitar

semula & menganjurkanpertandingan yang

membina daya kreatifpelajar

Menghantar guru-guru kekursus yang berkaitan

Kempen berkaitan

kitar semula -menerapkan budaya

3R dikalangan pelajar,pelajar dan staff di KV


21/23

CADANGAN

PELAJAR

Insentif untuk memupukkemahiran green employability skill- mengamalkan amalan lestari

secara berterusan dalamkehidupan.

Tingkatkan ilmu pengetahuanmengenai kelestarian -membacaaktikel

Melibatkan diri dengan program/

pertandingan yang memupuk sikapcintakan alam sekitar

PENSYARAH KV

Mengambil tahu atau peka tentangperubahan dunia masa kini yangsemakin terancam disebabkanpemanasan global dan kehendakindustri

Menerapkan amalan kelestarian dalamproses pembelajaran dan pengajaran.

Berusaha untuk memberi pendedahanmengenai kelestarian kepada pelajardengan melakukan lawatan ke pusat

pengumpulan barang kitar semula, keindustri dan lain-lain.


22/23

Menghantar pengawai /jurulatih yang berpengalamandalam bidang masing-masingke Kolej Vokasional

Memberi peluang kepadaKolej Vokasional untukmenghantar pelajar keindustri berhampiran bagimendapatkan latihan industri

dan latihan ditempat kerja

Membantu institusi / KV/

politeknik merangkakurikulum/ menyediakanmodul pengajaran yang sesuaiuntuk pelajar

CADANGAN


23/23

Kemahiran green employability perlu ditekankan seiring

dengan kehendak industi masa kini.

Pekerja yang cekap dengan kemahiran teknikal dan

green employabilty skill adalah pekerja yang pekadengan masalah global

Penglibatan semua pihak bagi memastikan pelajar

aliran vokasional memiliki green employability skilluntuk membantu perkembangan negara dan menjagaalam sekitar

Documents

Penerapan Green Employability Skill Terhadap Pelajar Di Kolej