ii

PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKANMOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA

KELAS III SDN 2 TERKESI KECAMATAN KLAMBUPADA SEMESTERGENAP

TAHUN AJARAN2012/2013

SKRIPSIUntukmemenuhisebagianpersyaratan

GunamencapaiderajatSarjana S-1

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Oleh:IKA SUSI ASRININGSIH

A 54F100045

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

iii

iv

v

vi

KATA PENGANTAR

Assalamu alaikumWr. Wb

Pujisyukur, ataskehadirat Allah SWT yang telahmemberikanrahmat,

hidayahdaninayah-Nya, sholawatsertasalamterjunjungkepadaNabiBesar

Muhammad SAW.

Penulisberterimakasihdanbersyukurdapatmenyelesaikanskripsidenganlancarsesuai

dengan yang diharapkan.

Skripsiinidisusungunamemenuhisebagianpersyaratanuntukmemperolehgel

arsarjanapendidikan S-1 Program StudiPendidikanGuru

SekolahDasarFakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasMuhammadiyah

Surakarta.

Penulismenyadaritanpabantuandanarahantidakakanmampumenyelesaikans

kripsiinidenganbaik. Padakesempatanini, penulismengucapkanterimakasihsebesar-

besarnyakepada:

1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih,

M.SiselakuDekanFakultasKeguruandanIlmuPendidikan,

UniversitasMuhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H sekalu ketua program PSKGJ

FakultasKeguruandanIlmuPendidikan, UniversitasMuhammadiyah Surakarta.

3. Bapak Drs. M. Yahya, M.Si, sekalu dosen pembimbing sehingga skripsi ini

dapat terselesikannya skripsi ini dengan tepat waktu.

vii

4. Dosen-dosenPGSD yang

telahmemberikanbanyakilmudanpelajarandengansegenapkasihsayang.

5. SeluruhKeluargabesar SD Negeri 2 Terkesi yang

terlahmemberikandukungansertabimbingansertabantuansehinggaskripsiinibisa

terselesaikan.

6. Suamidananakku yang menyayangiku,

sertamemberikansemangatdanmendukungmorilmaupunmaterisehinggaskripsii

nidapatterselesikandengnabaik.

7. Semuapihak yang

telahmemberikandorongandansemangathinggaskripsiiniterselesaikandenganba

ik.

Penulismenyadarimasihbanyakkekurangandanketerbatasandalamskripsiini.

Olehkarenaitu, saran

dankritikakansangatmembangununtukkesempurnaanskripsiini.

Semogaskripsiinibermanfaatbagipembaca, khususnyapadaduniapendidikan.

Wassalamu alaikumWr. Wb.

Surakarta,2013

Penulis

viii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………… i

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………….. iii

HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………………. iv

KATA PENGANTAR …………………………………………………….. vi

DAFTAR ISI ……………………………………………………………… vii

DAFTAR TABEL ………………………………………………………… x

DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………... xi

DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………… xii

ABSTRAK................................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. LatarBelakangMasalah 1

B. PembatasanMasalah 3

C. PerumusanMasalah .. 4

D. TujuanPenelitian ………………………………………………………. 4

E. ManfaatPenelitian ……………………………………………………... 5

BAB II LANDASAN TEORI

A. KajianTeori .. 6

ix

1. MotivasiBelajarBahasa Indonesia 6

a. PengertianMotivasi .. 7

1) Teori-teoriMotivasi . 7

a) Teori Abraham H. Maslow (TeoriKebutuhan) ……….

b) TeoriMotivasiBeprestasidari McClelland ..

7

9

b. Indikator Motivasi Belajar .......................................................

c. PengertianBelajar .

9

9

1) Prinsip-PrinsipBelajar

2) Ciri-CiriBelajar ..

10

10

d. Bahasa Indonesia 12

1) TeoriPerolehanBahasa . 12

a) Teoribahaviorisme

b) TeoriBelajarKognitifPiagget

12

13

2. MetodeBermainPeran .. 13

a. PengertianMetodeBermainPeran .

b. Tujuan Penggunaan Bermain Peran ..

13

14

3. PenerapanMetodeBermainPeranDalamMeningkatkanMotivasiBelajarBahasa

Indonesia. . 15

B. KajianPenelitian yang Relevan .. 16

C. KerangkaPemikiran. .. 17

D. HopotesisTindakan ……………………………………………………. 18

BAB III METODE PENELITIAN

x

A. Setting Penelitian ..... 19

B. SubyekPenelitian . 19

C. ProsedurPenelitian .. 19

D. JenisdanSumber Data. . 23

E. Pengumpulan Data 24

F. IndikatorPencapaian .. 29

G. Teknik Analisis Data .. 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi LatarPenelitian 31

B. Refleksi Awal .. 34

C. Analisis Pencarian Fakta 37

D. Dieskripsi Penelitain Siklus

1. Diskripsitindakansiklus 1

2. Diskripsitindakansiklus II

39

39

51

E. Pembahasan .. 64

F. Keterbatasan Penelitian 65

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. KESIMPULAN .. 66

B. IMPLIKASI .. 66

C. SARAN 67

xi

DAFTAR TABELHalaman

Tabel 1. Daftar Guru SDN 2 TerkesiTahun Ajaran 2012/ 2013 ..................... 32

Tabel 2. Jumlah Murid SDN 2 Terkesi ............................................................ 33

Tabel 3.Jumlah Murid Kelas III SDN 2 Terkesi ............................................. 33

Tabel 4. Hasil Observasi awal peningkatam motivasi belajar siswa ................ 35

Tabel 5. Tabel frekuensi observasi awal .......................................................... 36

Tabel6. Daftar observasi siklus I peningkatan motivasi belajar siswa

kelas III SDN 2 Terkesi tahun ajaran 2012/2013 ............................... 42

Tabel7. Frekuensi data observasi siklus I peningkatan motivasi belajar

siswa kelas III SDN 2 Terkesi tahun ajaran 2012/2013 ..................... 43

Tabel 8. Hasil ObservasiPenerapanMetodeBermainPeran pada siklus I ..... 44

Tabel 9. HasilPengamatanPenerapanMetodeBermain Peran PadaSiklus I.. 46

Tabel10.Daftar observasi siklus II peningkatan motivasi belajar siswa

kelas III SDN 2 Terkesi tahun ajaran 2012/2013 ............................. 53

Tabel11.Frekuensi data Daftar observasi siklus II peningkatan motivasi

belajar siswa kelas III SDN 2 Terkesi tahun ajaran 2012/2013........ 55

Tabel 12.Hasil ObservasiPenerapanMetodeBermainPeran pada siklus II .. 56

Tabel 13.HasilPengamatanPenerapanMetodeBermain Peran PadaSiklus II 58

Tabel 14.Perbandingan perbaikan pembelajaran pra siklus, tindakan

siklusI dan Siklus II .......................................................................... 65

Tabel15.Hasilobservasi guru terhadappeningkatanmotivasibelajarsiswa

xii

setiapsiklussebelummaupunsetelah proses belajarmengajar

denganmenggunakanmetodeekeperimen....................................... 66

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1 Hasil observasi awal pada motivasi belajar siswa........................... 37

Gambar2. Diagram observasi siklus I peningkatan motivasi belajar siswa

kelas III SDN 2 Terkesi tahun ajaran 2012/2013 ............................ 44

Gambar 3. hasilpengamatanpenerapanmetodebermain peran padasiklus I 47

Gambar4. Diagram observasi siklus II peningkatan motivasi belajar siswa

kelas III SDN 2 Terkesi tahun ajaran 2012/2013............................ 55

Gambar . 5 HasilPengamatanPenerapanMetodeBermain Peran Pada

Siklus II............................................................................................. 60

Gambar6.GrafikPeningkatanMotivasilBelajar IPA MelaluiMetode

Bermain peran ................................................................................. 67

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Daftar Nama Siswa ................................................................. 70

Lampiran 2 PresensiSiswa ......................................................................... 72

Lampiran 3 Format LembarCatatanLapangan .............................................. 84

Lampiran 4 LembarCatatanLapangan I ....................................................... 85

Lampiran 5 LembarCatatanLapangan II ...................................................... 87

Lampiran 6 RencanaPelaksanaanPembelajaranSiklus I ............................... 89

Lampiran 7 RencanaPelaksanaanPembelajaran Siklus II ............................. 95

Lampiran 8 Dokumentasi ............................................................................

Lampiran9Surat – Surat ..................................................................................

xiv

PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKANMOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA

KELAS III SDN 2 TERKESI KECAMATAN KLAMBUPADA SEMESTERGENAP

TAHUN AJARAN2012/2013

ABSTAK

Ika Susi Asriningsih, A 54F100045, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta,2013,

Penelitianinibertujuanuntukmeningkatkanmotivasi belajar pada matapelajaran bahasa indonesia dengan menerapkan metode bermai peran pada kelasIII SD Negeri 2 Terkesi Kecamatan Klambu tahun ajaran 2012/ 2013.BentukPenelitianiniadalah penelitian kualitatif dengan menggunakan desainpenelitiantindakankelas (PTK). Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaituperencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.SubjekpenerimatindakanadalahsiswakelasSDN 2 Terkesi Kecamatan Klambutahun ajaran 2012/ 2013, yangberjumlah43siswadansubjekpemberitindakanadalahpeneliti yangberkolaborasidenganguru senior sebagai teman sejawat. Metodepengumpulan datadilakukandenganobservasi, catatanlapangan, dan dokumentasi.Hasil penelitianmenunjukkan peningkatan motivasi belajar bahasa indonesi indonesia denganmenerapkan metode bermai peran pada kelas III SD Negeri 2 Terkesi KecamatanKlambu tahun ajaran 2012/ 2013. Peningkatan motivasi belajar bahasa indonesiaterliahat pada tindakan siklus I peningkatan motivasi belajar siswa menikatmenjadi 65% atau 28 siswa dari sebelum tindakan yaitu 40 % atau 17 siswa,berdasarkan indikator pencapain pada penelitian pada siklus I 60% maka siklus Idi nyatakan berhasil. Namun peneliti ingin meningkatkan motivasi belajar IPAtidak sampai disitu saja, maka dilakukan tindakan siklu II dengan hasilpeningkatan motivasi belajar siswa meningkat yaitu 88% atau 38 siswa daritndakan siklus I yaitu 65% atau 28 siswa. Dari hasil tindakan siklus II sudahmencapai indikator kerja pada siklus II yaitu 75% maka penelitian ini dirasa sudahberhasil untuk meningkatkan motivasi belajar bahasa indonesia. DarifaktadiatasmakadapatditarikkesimpulanbahwametodeBermainperandapatmeningkatkanmotivasibelajarBahasa Indonesia padasiswa kelas III SD Negeri 2 TerkesiKecamatan Klambu tahun ajaran 2012/ 2013.Terbuktidandapatditerimakebenaranya.

Kata kunci : metode bermain peran, motivasi belajar