i

PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK PENINGKATAN

HASIL BELAJAR PKn PADA MATERI GLOBALISASI

SISWA KELAS IV SD 3 PANJANG KUDUS

Oleh

PIPIT DWI RETNOWATI

NIM 2011 33 236

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2015

ii

iii

PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK PENINGKATAN

HASIL BELAJAR PKn PADA MATERI GLOBALISASI

SISWA KELAS IV SD 3 PANJANG KUDUS

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi

Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

PIPIT DWI RETNOWATI

NIM 2011 33 236

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2015

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu, ada kemudahan

(Qs. Al-Insyrah: 6)

Setiap cobaan dan rintangan yang dijalani manusia membawa sebuah pengalaman

hidup yang berharga dengan adanya keimanan, kesabaran, dan ketaqwaan

manusia terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

PERSEMBAHAN

1. Bapak Watono dan Ibu Kustini selaku kedua

orang tuaku yang selalu memberikan kasih

sayangnya dan doa yang terus mengalir.

2. Hendri Wahyu Apriawan selaku kakakku dan

Rico, Shenyo, dan Tata selaku adikkuyang

selalu membuat tersenyum ketika lelah.

3. Sahabat-sahabatku tercinta Inayah,

Fitrianasari, Mugi, Leli dan Ayuk dan teman

seperjuanganku khsusunya kelas E yang selalu

memberikan motivasi dan semangat hidupku.

4. Keluarga besar SD 3 Panjang Kudus.

5. Teman-teman S1 PGSD

6. Kupersembahkan karya sederhanaku ini untuk

mereka semua.

v

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi oleh Pipit Dwi Retnowati (NIM. 201133236) ini telah diperiksa dan

disetujui untuk diuji.

Kudus, Juli 2015

Pembimbing I

Drs. Mohammad. Kanzunnudin, M.Pd

NIDN 0607016201

Kudus, Juli 2015

Pembimbing II

Wawan Shokib Rondli, S.Pd, M.Pd

NIDN 0615037901

Mengetahui,

Kaprodi PGSD

Dr. Murtono, M.Pd

NIP 19661207 199203 1 003

vi

PENGESAHAN PENGUJI

Skripsi oleh Pipit Dwi Retnowati (NIM. 201133236) ini telah dipertahankan di

depan Tim penguji sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Guru Sekolah Dasar

Kudus, 1 Agustus 2015

Tim Penguji

Drs. Moh. Kanzunnudin, M.Pd (Ketua)

NIDN 0607016201

Wawan Shokib Rondli, M.Pd (Anggota)

NIDN 0615037901

Santoso, M.Pd (Anggota)

NIDN 060803852

Deka Setiawan, M.Pd (Anggota)

NIDN 0617088403

Mengetahui,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Dr. Slamet Utomo, M. Pd.

NIP 19621219 198703 1 015

vii

PRAKATA

Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik,

hidayah dan inayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang

berjudul “Penerapan Metode Talking Stick Untuk Peningkatan Hasil Belajar PKn

Pada Materi Globalisasi Siswa Kelas IV SD 3 Panjang Kudus”.

Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan di Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Muria Kudus.

Terselesainya skripsi ini tentunya peneliti memerlukan banyak bantuan,

dorongan, masukan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini.

1. Dr. Suparnyo, SH, M.S. Rektor Universitas Muria Kudus, atas segala

kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan peneliti

menjadi mahasiswa UMK sampai selesai.

2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. selaku Dekan FKIP yang telah memberikan

kesempatan kepada peneliti untuk menjalani pendidikan bidang Pendidikan

Guru Sekolah Dasar.

3. Dr. Murtono, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

yang telah memberikan izin penelitian.

4. Drs. Moh. Kanzunnudin, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang memberikan

banyak informasi mengenai penulisan skripsi dan membimbing serta

mengarahkan peneliti dalam penyusunan penulisan skripsi ini

viii

5. Wawan Shokib Rondli, M.Pd. Dosen Pembimbing II yang dengan sabar

memberikan waktunya untuk membimbing peneliti, memberikan arahan dan

motivasi kepada peneliti dalam penyusunan pembuatan skripsi ini.

6. Dwi Panti Rahayu, S.Pd.Kepala Sekolah SD 3 Panjang Kudus atas kesempatan

dan izin yang diberikan dalam melaksanakan penelitian.

7. Yuli Asih Kusmartini, S.Pd. Guru Kelas IV SD 3 Panjang Kudus yang selalu

memberikan waktu dan membantu peneliti dalam pelaksanaan penelitian

8. Seluruh dosen dan Staf Program Studi S1 PGSD FKIP UMK yang senantiasa

membimbing, melayani dan memberikan bekal pengetahuan sehingga peneliti

dapat menyelesaikan studi.

9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

peneliti demi kelancaran dan keberhasilan dalam penyusunan skripsi ini.

Semoga semua kebaikan yang telah diberikan kepada peneliti mendapat

balasan dari Allah SWT.

Kudus, Juli 2015

Peneliti

Pipit Dwi Retnowati

ix

ABSTRACT

Retnowati, Pipit Dwi. 2015.The application of talking stick to Improving studying

result for civics study at Fourth Grade Students in SD 3 Panjang

District Bae Kudus. Skripsi. Of Elemntary School Education

Department, Teacher Training and Education Faculty. Muria Kudus

University. Advisors: (I) Drs. Moh. Kanzunnuddin, M.Pd. (II) Wawan

Shokib Rondli, S.Pd, M.Pd.

Key words: Talking Stick method, Students civic result

This study aimed to learn the results of Civics at the material globalization

fourth grade students 3 Holy length by applying Talking Stick and describe the

skills of teachers in the material globalization fourth grade students 3 Holy length

by applying Talking Stick

Talking Stick method is the method of the study thatcan motivate the

students. It’s mean that the student want to speak about the material breavely to

the other student used talking stick in the teaching and learning process. The steps

using talking stick as follow (1) prepare the stick (2) delivery the material (3)

discussion (4) reading the material (5) pick up the stick (6) conclusion (7)

evaluation (8) closing.

This research was conducted in SD 3 Panjang Kudus using class action

research method of Kemmis dan Mc taggart in Arikunto. The Independent

variable of this research is Talking stick. Meanwhile the dependent variable is

improve studying result for civics study at fourth grade students in SD 3 Panjang

District Bae Kudus in civics subject globalization the environment. Techniques of

collecting data are interview, observation, data are worksheets and testand

documentary. The way in analyzing the data uses quantitative way and qualitative

way.

The result of the research are, the first cycle is the average up to 75,93

with classical standart 68,75% and it improvement of second cycle become 82,18

with classical standart 81,25%. The affective of first cycle up to 64,68% by

criteria “enough” and it improvement of second cycle up to 81,75% by criteria

“good”. The psccomoric of first cycle up to 66,29% by criteria “good” and it

improvement of second cycle up to 80,91% by criteria “good”. Teacher skill in

learning process of first cycle achieving 67,04% by criteria “good” and there are

improvement in second cycle become 86,04% by criteria “very good”.

The result of the research are, the implementation of talking stick method

can improve the result of student study in PKn subject of SD 3 Panjang, Bae

Kudus. Suggestion of the research are, the student should good joining the

classroom learning process and more active to improve the study. Suggestion to

the teacher, talking stick method being reference to improve teacher skill.

Suggestion to headmaster, it will be better to motivate the theacher to do good

education and learning process.

x

ABSTRAK

Retnowati, Pipit Dwi. 2015 Penerapan metode Talking Stick untuk Peningkatan

Hasil Belajar PKn pada Materi Globalisasi Siswa Kelas IV SD 3

Panjang Kecamatan Bae Kabupaten Kudus. Skripsi. Pendidikan Guru

Sekolah dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria

Kudus.Pembimbing: Drs.Moh Kanzunnuddin, M.Pd. (II) Wawan

Shokib Rodli,S.Pd, M.Pd.

Kata-kata kunci: metode Talking Stick,Hasil belajar PKn

Penelitian ini bertujuan mengetahui hasil belajar PKn pada materi

globalisasi siswa kelas IV SD 3 Panjang Kudus dengan menerapkan metode

Talking Stick dan Mendeskripsikan keterampilan guru pada materi globalisasi

siswa kelas IV SD 3 Panjang Kudus dengan menerapkan metode Talking Stick.

Metode talking stick merupakan metode pembelajaran yang mendorong

peserta didik untuk berani mengemukakan pendapat dengan menggunakan

tongkat saat pembelajaran berlangsung. Langkah-langkah metode talking stick (1)

menyiapkan tongkat (2) menyampaikan materi pokok pelajaran (3) berdiskusi

membahas masalah (4) membaca materi pelajaran (5) mengambil tongkat (6)

kesimpulan (7) evaluasi (8) penutup.

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD 3 Panjang pada kelas IV,

dengan menggunakan desain model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Mc.

Taggart dalam Arikunto. Variabel bebas yang diteliti yaitu metode Talking Stick,

sedangkan variable terikatnya yaitu peningkatan hasil belajar siswa materi

pengaruh globalisasi terhadap lingkungan siswa kelas IV SD 3 Panjang

Kecamatan Bae Kabupaten Kudus. Metode pengumpulan data melalui metode

wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi teknik

analisis data kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian siklus I menunjukkan rata-rata hasil belajar mencapai

75,93 dengan ketuntasan klasikal 68,75% dan mengalami peningkatan pada siklus

II menjadi 82,18 dengan ketuntasan klasikal 81,25%. Ranah afektif pada siklus I

mencapai persentase 64,68% dengan kriteria “cukup” dan mengalami peningkatan

pada siklus II menjadi 81,75% dengan kriteria “baik”. Ranah psikomotorik pada

siklus I mencapai persentase 66,29% dengan kriteria “baik” dan mengalami

peningkatan pada siklus II menjadi 80,91% dengan criteria “baik”. Keterampilan

guru dalam mengelola pembelajaran siklus I mencapai persentase 67,04% dengan

criteria “ baik” dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 86,04% dengan

kriteria “sangat baik”.

Simpulan dalam penelitian ini yaitu penerapan metode talking stick dapat

meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn pada materi Globalisasi

kelas IV SD 3 Panjang Kudus. Saran dalam penelitian ini yaitu siswa hendaknya

mengikuti pembelajaran dengan baik dan lebih aktif agar hasil belajarmeningkat.

Sarann untuk guru, diharapkan metode Talking stick dapat menjadi referensi

dalam meningkatkan keterampilan guru. Saran untuk kepala sekolah, sebaiknya

memotivasi guru untuk melakukan perbaikan pendidikan dan pengajaran.

xi

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL ......................................................................................................... i

LOGO .............................................................................................................. ii

JUDUL ............................................................................................................ iii

MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................ v

PENGESAHAN PENGUJI ........................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

ABSTRACT .................................................................................................... ix

ABSTRAK ...................................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL........................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR DIAGRAM .................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5

1.4 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5

1.5 Ruang Lingkup penelitian .......................................................................... 6

1.6 Definisi Operasional................................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKADAN HIPOTESIS TINDAKAN

2.1 Kajian Pustaka ............................................................................................ 9

2.1.1. Hakikat Metode ............................................................................... 9

2.1.1.1 Pengertian Metode Talking stick ......................................... 10

2.1.1.2 Kelebihan Metode Talking Stick.......................................... 11

2.1.1.3 Kelemahan Metode Talking Stick ........................................ 12

2.1.1.4 Langkah-Langkah Metode Talking Stick ............................. 13

2.1.2 Pengertian Belajar ............................................................................ 15

2.1.3 Hakikat Hasil Belajar ....................................................................... 16

2.1.3.1 Ruang Lingkup Hasil Belajar .............................................. 18

2.1.3.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ................ 23

xii

2.1.4 Keterampilan Guru ........................................................................... 24

2.1.5 PKn .................................................................................................. 27

2.1.5.1 Tujuan PKn .......................................................................... 28

2.1.5.2 Ruang Lingkup PKn ............................................................ 29

2.1.6 Pengertian Globalisasi ..................................................................... 31

2.1.6.1 Ciri-ciri globalisasi .............................................................. 32

2.1.6.2.Dampak negatif globalisasi ................................................. 33

2.1.6.3 Dampak positif globalisasi .................................................. 34

2.1.6.4 Kesiapan bangsa Indonesia terhadap globalisasi ................. 34

2.1.7 Implementasi Metode Talking Stick dalam pembelajaran PKn....... 34

2.2 Penelitian Relevan ...................................................................................... 36

2.3 Kerangka Berpikir ...................................................................................... 38

2.4 Hipotesis Tindakan..................................................................................... 40

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................................... 41

3.1.1 Setting Penelitian ............................................................................. 41

3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian ....................................................... 41

3.2 Variabel Penelitian ..................................................................................... 41

3.3 Prosedur penelitian ..................................................................................... 42

3.4 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 48

3.5 Instrumen penelitian ................................................................................... 52

3.6 Validitas dan Reliabilitas instrumen .......................................................... 53

3.6.1 Validitas ........................................................................................... 53

3.6.2 Reliabilitas ....................................................................................... 55

3.7 Teknik Analisis Data .................................................................................. 56

3.8 Indikator Keberhasilan ............................................................................... 62

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Prasiklus .................................................................................................... 63

4.2 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I ........................................................ 66

xiii

4.2.1 Perencanaan .................................................................................. 66

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan .................................................................... 66

4.2.3 Observasi ...................................................................................... 85

4.2.4 Refleksi ............................................................................................ 97

4.3 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II ....................................................... 100

4.3.1 Perencanaan .................................................................................. 100

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ..................................................................... 101

4.3.3 Observasi ......................................................................................... 119

4.3.4 Refleksi ............................................................................................ 130

4.4 Peningkatan Hasil Penelitian..................................................................... 131

4.4.1 Peningkatan Hasil Belajar ................................................................ 131

4.4.2 Peningkatan Keterampilan Guru ...................................................... 137

BAB V PEMBAHASAN

5.1 Hasil Belajar dengan Penerapan Metode Talking Stick ............................. 138

5.2 Keterampilan Guru dengan Penerapan Metode Talking Stick ................... 147

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN

6.1 Simpulan .................................................................................................. 150

6.2 Saran ........................................................................................................ 151

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 153

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel3.1 KKM Mata Pelajaran PKn SD 3 Panjang ......................................... 57

Tabel3.2 Kriteria Belajar Klasikal ................................................................... 57

Tabel3.3 Kriteria Penilaian Ranah Afektif dan Psikomotorik Belajar Siswa . 60

Tabel3.4 Pedoman Penskoran Keterampilan Guru .......................................... 61

Tabel 3.5 Kriteria Pengelolaan Pembelajran PKn............................................ 61

Tabel 4.1 Hasil Ulangan Prasiklus ................................................................... 64

Tabel 4.2 Persentase Ketuntasan Prasiklus ...................................................... 64

Tabel 4.3 Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I.............................................. 85

Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Ranah Afektif Siklus I Pertemuan 1 .................. 89

Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Ranah Afektif Siklus I Pertemuan 2 .................. 89

Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Ranah Psikomotorik Siklus I Pertemuan 1 ........ 91

Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Ranah Psikomotorik Siklus I Pertemuan 2 ........ 92

Tabel 4.8 Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Mengelola Pembelajaran .... 94

Tabel 4.9 Refleksi Siklus I ............................................................................... 97

Tabel 4.10 Hasil Belajar Kognitif Siklus II ..................................................... 119

Tabel 4.11 Hasil Pengamatan Ranah Afektif Siklus II Pertemuan 1 ............... 122

Tabel 4.12 Hasil Pengamatan Ranah Afektif Siklus II Pertemuan 2 ............... 123

Tabel 4.13 Hasil Pengamatan Ranah Psikomotorik Siklus II Pertemuan 1 ..... 125

Tabel 4.14 Hasil Pengamatan Ranah Psikomotorik Siklus II Pertemuan 2 ..... 126

Tabel 4.15 Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Mengelola Pembelajaran .. 127

Tabel 4.16 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I dan Siklus II 132

Tabel 4.17Perbandingan Ketuntasan Belajar Prasiklus, Siklus I dan Siklus II132

Tabel 4.18 Rincian Hasil Belajar Individu ....................................................... 134

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ................................................................... 39

Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Mc Taggart .. 43

Gambar 4.1 Guru Menyampaikan Materi Pokok ......................................... 68

Gambar 4.2 Siswa Berdiskusi Mengerjakan LKK ....................................... 70

Gambar 4.3 Siswa Menutup Buku Bacaan ................................................... 71

Gambar 4.4 Permainan Talking Stick ........................................................... 72

Gambar 4.5 Guru Memberikan Simpulan .................................................... 74

Gambar 4.6 Siswa Mengerjakan Evaluasi .................................................... 75

Gambar 4.7 Guru Menutup Pembelajaran .................................................... 76

Gambar 4.8 Guru Menyampaikan Materi Pokok ......................................... 78

Gambar 4.9 Siswa Berdiskusi Mengerjakan LKK ....................................... 79

Gambar 4.10 Siswa Menutup Buku Bacaan ................................................... 80

Gambar 4.11 Permainan Talking Stick ........................................................... 81

Gambar 4.12 Guru Memberikan Simpulan .................................................... 83

Gambar 4.13 Siswa Mengerjakan Evaluasi .................................................... 84

Gambar 4.14 Guru Menutup Pembelajaran .................................................... 85

Gambar 4.15 Guru Menyampaikan Materi Pokok ......................................... 102

Gambar 4.16 Siswa Berdiskusi Mengerjakan LKK ....................................... 104

Gambar 4.17 Siswa Menutup Buku Bacaan ................................................... 105

Gambar 4.18 Permainan Talking Stick ........................................................... 106

Gambar 4.19 Guru Memberikan Simpulan .................................................... 108

Gambar 4.20 Siswa Mengerjakan Evaluasi .................................................... 109

Gambar 4.21 Guru Menutup Pembelajaran .................................................... 110

Gambar 4.22 Guru Menyampaikan Materi Pokok ......................................... 112

Gambar 4.23 Siswa Berdiskusi Mengerjakan LKK ....................................... 113

Gambar 4.24 Siswa Menutup Buku Bacaan ................................................... 114

Gambar 4.25 Permainan Talking Stick ........................................................... 115

Gambar 4.26 Guru Memberikan Simpulan .................................................... 117

Gambar 4.27 Siswa Mengerjakan Evaluasi .................................................... 118

Gambar 4.28 Guru Menutup Pembelajaran .................................................... 119

xvi

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Ketuntasan Belajar Klasikal ..................................................... 65

Diagram 4.2 Hasil Belajar Siklus I ................................................................ 87

Diagram 4.3 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I ................... 90

Diagram 4.4 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I ......... 93

Diagram 4.5 Peningkatan Keterampilan Guru Mengelola Pembelajaran...... 97

Diagram 4.6 Diagram Hasil Belajar Siklus II ............................................... 121

Diagram 4.7 Peningkatan Ranah Afektif Siklus II ........................................ 124

Diagram 4.8 Peningkatan Ranah Psikomotorik Siklus II .............................. 126

Diagram 4.9 Peningkatan Keterampilan Guru Siklus II ................................ 130

Diagram 4.10 Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Prasiklus-Siklus II ........... 132

Diagram 4.11 Perbandingan Ketuntasan Belajar Kognitif Prasiklus-Siklus II 133

Diagram 4.12 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif ................................. 135

Diagram 4.13 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Psikomotorik ....................... 136

Diagram 4.14 Peningkatan Keterampilan Guru .............................................. 137

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas IV SD 3 Panjang Kudus ................. 155

Lampiran 2 Nilai Prasiklus .......................................................................... 156

Lampiran 3 Jadwal Penelitian ...................................................................... 157

Lampiran 4 Daftar Nama Kelompok ........................................................... 159

Lampiran 5 Wawancara Prasiklus ................................................................ 160

Lampiran 6 Observasi Keterampilan Guru Prasiklus .................................. 162

Lampiran 7 Silabus Siklus I Pertemuan I ..................................................... 165

Lampiran 8 RPP Siklus I Pertemuan I ......................................................... 168

Lampiran 9 Materi pembelajaran ................................................................. 173

Lampiran 10 LKS Siklus I Pertemuan .......................................................... 176

Lampiran 11 Silabus Siklus I Pertemuan II ................................................... 178

Lampiran 12 RPP Siklus I Pertemuan II ........................................................ 182

Lampiran 13 LKS Siklus I Pertemuan II ....................................................... 187

Lampiran 14 Kisi-Kisi Ujicoba Siklus I ........................................................ 189

Lampiran 15 Soal Ujicoba Materi Globalisasi ............................................... 191

Lampiran 16 Kunci Jawaban Tes Uji Coba Globalisasi ................................ 194

Lampiran 17 Uji Validitas Siklus I ................................................................ 195

Lampiran 18 Uji Reliabilitas Siklus I ............................................................ 196

Lampiran 19 Kisi-kisi Evaluasi Siklus I ........................................................ 197

Lampiran 20 Soal Evaluasi Siklus I .............................................................. 199

Lampiran 21 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I ............................................. 202

Lampiran 22 Hasil Belajar Kognitif Siklus I ................................................. 203

Lampiran 23 Lembar Pengamatan Ranah Afektif ......................................... 204

Lampiran 24 Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I Pertemuan 1 .................. 206

Lampiran 25 Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus I Pertemuan 2 ................... 208

Lampiran 26 Lembar Pengamatan Aspek Psikomotorik ............................... 210

Lampiran 27 Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I Pertemuan 1 ......... 213

Lampiran 28 Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siklus I Pertemuan 2 ......... 215

Lampiran 29 Lembar Observasi Keterampilan Guru ..................................... 217

Lampiran 30 Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 1 221

xviii

Lampiran 31 Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan 2 224

Lampiran 32 Silabus Siklus II Pertemuan I ................................................... 228

Lampiran 33 RPP Siklus II Pertemuan I ........................................................ 232

Lampiran 34 LKS Siklus II Pertemuan I ....................................................... 237

Lampiran 35 Silabus Siklus II Pertemuan II .................................................. 238

Lampiran 36 RPP Siklus II Pertemuan II ....................................................... 242

Lampiran 37 LKS Siklus II Pertemuan II ...................................................... 248

Lampiran 38 Kisi-Kisi Uji Coba Tes Akhir Siklus II .................................... 249

Lampiran 39 Soal Uji Coba Materi Globalisasi Siklus II .............................. 251

Lampiran 40 Kunci Jawaban Tes Ujicoba Siklus II ...................................... 254

Lampiran 41 Uji Validitas Siklus II ............................................................... 255

Lampiran 42 Uji Reliabilitas Siklus II ........................................................... 256

Lampiran 43 Kisi Kisi Siklus II .................................................................... 257

Lampiran 44 Soal Evaluasi Siklus II .............................................................. 259

Lampiran 45 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II ........................................... 262

Lampiran 46 Hasil Belajar Kognitif siklus II ................................................. 263

Lampiran 47 Hasil Belajar Afektif siklus II Pertemuan 1 ............................. 264

Lampiran 48 Hasil Belajar Afektif siklus II Pertemuan 2 ............................. 266

Lampiran 49 Hasil Belajar Psikomotorik Siklus II Pertemuan 1 ................... 268

Lampiran 50 Hasil Belajar Psikomotorik siklus II Pertemuan 2 ................... 270

Lampiran 51 Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 1 272

Lampiran 52 Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 2 275

Lampiran 53 Wawancara Setelah Penelitian ................................................. 279