Upload
others
View
13
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING TIPE QUIZ TEAM
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KONSTRUKSI
BANGUNAN DAN TEKNIK PENGUKURAN TANAH
DI KELAS X DPIBA SMK NEGERI 5 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
ZAINAB IZZAH MUSLIMAH
K1514074
PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2018
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING TIPE QUIZ TEAM
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KONSTRUKSI
BANGUNAN DAN TEKNIK PENGUKURAN TANAH
DI KELAS X DPIBA SMK NEGERI 5 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
ZAINAB IZZAH MUSLIMAH
K1514074
PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2018
i
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING TIPE QUIZ TEAM
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KONSTRUKSI
BANGUNAN DAN TEKNIK PENGUKURAN TANAH
DI KELAS X DPIBA SMK NEGERI 5 SURAKARTA
Oleh:
ZAINAB IZZAH MUSLIMAH
K1514074
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaatan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Teknik Bangunan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018
iii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 6
v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 7
ABSTRAK
ZAINAB IZZAH MUSLIMAH. PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING
TIPE QUIZ TEAM SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN
DASAR-DASAR KONSTRUKSI BANGUNAN DAN TEKNIK
PENGUKURAN TANAH DI KELAS X DPIBA SMK NEGERI 5
SURAKARTA. Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Juli 2018.
Proses pembelajaran akan terkesan lebih bermakna apabila peserta didik
terlibat aktif dan antusias terhadap pembelajaran yang berlangsung. Untuk itu peran
guru di kelas sangat berpengaruh terahadap keberhasilan suatu proses
pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model active
learning tipe quiz team sebagai upaya meningkatkan keaktifan dan hasil belajar
peserta didik.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di
kelas X DPIBA SMK N 5 Surakarta. Penelitian ini bersifat kolaboratif
partisipatoris, yaitu kerja sama antara peneliti dengan guru atau teman sejawat di
lapangan, dimana peneliti terlibat langsung dalam perencanaan, pelaksanaan,
observasi serta refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Uji validitas
data menggunakan trianggulasi dan teknik analisis yang digunakan pada penelitian
tindakan kelas ini adalah deskriptif kualitatif dilakukan dengan analisis interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada saat pra tindakan persentase
keaktifan yaitu 41,67%, siklus I sebesar 75,00%, dan pada siklus II persentase
keaktifan peserta didik sebesar 83,33%, sedangkan hasil belajar peserta didik
mengalami peningkatan dari pra tindakan sebesar 12,12%, siklus I sebesar 55,56%,
dan pada siklus II persentase ketuntasan peserta didik sebesar 77,78%. Hal ini
berarti penerapan model Active Learning tipe Quiz Team dapat meningkatkan
keaktifan dan hasil belajar peserta didik.
Kata kunci : Active Leaning, Quiz Team, keaktifan, hasil belajar
vi
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 8
ABSTRACT
ZAINAB IZZAH MUSLIMAH. The APPLICATION of ACTIVE
LEARNING MODEL TYPE QUIZ TEAM in an EFFORT to IMPROVE
STUDENT ACTIVITIES and LEARNING OUTCOMES on SUBJECTS
basics of BUILDING CONSTRUCTION and ENGINEERING SURVEYING
in CLASS X DPIBA SMK NEGERI 5 SURAKARTA. Theses Faculty of teacher
training and educational sciences of the Universitas Sebelas Maret Surakarta. July
2018.
The learning process will be impressed more meaningful when learners
engage actively and enthusiastically towards the learning that takes place. So, the
role of the teacher in the classroom is very influential for the success of a learning
process. This research aim to know the application of active learning model type
quiz team in an effort to improve student activities and the learning outcomes of the
learners.
This research was classroom action research in class X DPIBA SMK N 5
Surakarta. The collaborative nature of this participatory research is cooperation
between researchers with colleagues or friends in the field, where the researchers
directly involved in planning, implementation, observation and reflection. This
research was conducted in two cycles. The validity test of data using triangular and
analysis techniques used in this classroom action research was descriptive
qualitative with analysis interactive.
The results showed that at the time of the pre action percentage of activity
that was 41,67%, cycle I 75,00%, and in cycle II percentage of activity of the
learners was 83,33%. While the results of the study, students experience an increase
of the pre action was 12,12%, cycle I 55,56%, and in cycle II percentage of student
who has pass the minimal grade was 79,27%. This means that the application of the
Active Learning model type Quiz Team can improve student activities and the
learning outcomes of the learners.
Key words: Active Learning, Quiz Team, Student Activities, Learning Outcomes
vii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 9
MOTTO
“Dan berencanalah kalian, Allah membuat rencana, dan Allah sebaik-baik
perencana.”
(Q.S Ali-Imran : 54)
“ Karena sesungguhnya bersama setiap kesulitan pasti ada kemudahan”
(Q.S Al-insyirah :5)
“Dan jadikanlah tuhanmu sebagai tujuan (kerinduan) engkau semata”
(Q.S Al-Insyirah : 8)
Jadilah dirimu sendiri seutuhnya, dan bermanfaat untuk semua orang.
(penulis)
Percayalah. Tuhan menggenggam semua doamu, lalu melepaskannya satu persatu
di saat yang tepat.
(penulis)
viii
vii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 10
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan kepada:
1. ALLAH SWT
Karena ridho-Nya saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar
2. Kedua orang tuaku abi Heri Susanto, umi Sugiyarti, dan kelima saudaraku
Terimakasih menjadi keluarga yang luar biasa, yang selalu sabar,
mendoakan anak-anaknya dan menjadi motivasi untuk terus menjadi lebih
baik
3. Rekan-rekan PTB 2014 dan semua teman yang terlibat
Terimaksih telah menjadi penyemangat dan penguat, serta memotivasi
untuk terus menjadi lebih baik lagi
ix
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 11
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. Karena telah
memberikan kasih karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan.
Atas penyertaan-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Penerapan Model Active Learning Tipe Quiz Team Sebagai Upaya
Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata
Pelajaran Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik Pengukuran Tanah
Di Kelas X DPIBA SMK Negeri 5 Surakarta”.
Skripsi ini disusun ntuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapakan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan,
dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Ernawati Sri Sunarsi, S.T., M.Eng., selaku Kepala Program Pendidikan Teknik
Bangunan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Dr. H. Roemintoyo, S.T, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penulis sehingga skripsi
ini dapat penulis selesaikan dengan lancar.
4. Sukatiman, ST., M.Si., selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat
penulis selesaikan dengan lancar.
5. Abdul Haris Setiawan, S.pd., M.Pd., selaku Koordinator Skripsi Pendidikan
Teknik Bangunan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
6. Anis Rahmawati, S.T .,M.T. selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa di Program
x
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 12
Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
7. Bapak dan Ibu dosen Program Pendidikan Teknik Bangunan yang secara tulus
memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.
8. Drs. Jarot Mardiyanto, selaku WKS I SMK N 2 Surakarta yang telah
memberikan izin pelaksanaan penelitian.
9. Muhammad Mahfudh A, S.Pd selaku guru konstruksi Bangunan dan Teknik
Pengukuran Tanah SMK N 5 Surakarta dan peserta didik kelas X DPIBA SMK
N 5 Surakarta yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian dalam
skripsi ini.
10. Rekan-rekan yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu,
saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya penulis
berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para
pembaca.
Surakarta, Juli 2018
Penulis
xi
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 13
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
PERSETUJUAN .............................................................................................. iv
PENGESAHAN ............................................................................................... v
ABSTRAK ....................................................................................................... vi
ABSTRACT ..................................................................................................... vii
MOTTO ........................................................................................................... viii
PERSEMBAHAN ............................................................................................ ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 6
A. Kajian Pustaka ................................................................................ 6
1. Tinjauan Tentang Belajar ......................................................... 6
2. Tinjauan Tentang Pembelajaran ............................................... 7
a. Pengertian Pembelajaran .................................................... 7
b. Komponen Pembelajaran….. ............................................. 7
c. Ciri-ciri Pembelajaran ........................................................ 10
3. Hasil Belajar ............................................................................. 11
a. Pengertian Hasil belajar. .................................................... 11
b. Fakor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
xii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 14
Peserta Didik ..................................................................... 11
c. Jenis-Jenis Hasil Belajar .................................................... 12
4. Keaktifan Belajar ..................................................................... 13
5. Model Pembelajaran Aktif (Active Learning) .......................... 14
a. Pengertian Model Pembelajaran Aktif (Active Learning).. 14
b. Citi-ciri Pembelajaran Aktif .............................................. 15
c. Macam-macam Pembelajaran Aktif (Active Learning) ..... 16
6. Metode Quiz Team ................................................................... 17
a. Pengertian Metode Quiz Team ........................................... 17
b. Prosedur Pembelajaran Metode Quiz Team ....................... 18
c. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Metode Quiz Team 19
7. Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik Pengukuran
Tanah ........................................................................................ 19
B. Kerangka Berpikir ......................................................................... 21
C. Hipotesis Tindakan......................................................................... 23
BAB III METODOLOGI PENELITIAN......................................................... 24
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 24
1. Tempat Penelitian..................................................................... 24
2. Waktu Penelitian ...................................................................... 24
B. Pendekatan Penelitian .................................................................... 24
C. Subjek Penelitian ............................................................................ 25
D. Data dan Sumber Data ................................................................... 25
1. Data Penelitian ......................................................................... 25
2. Sumber Data ............................................................................. 25
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 26
F. Teknik Uji Validitas Data .............................................................. 27
G. Teknik Analisis Data ...................................................................... 27
H. Idikator Kinerja Penelitian ............................................................. 29
I. Prosedur Penelitian......................................................................... 29
xiii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 15
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ................................... 36
A. Hasil Penelitian ............................................................................. 36
1. Data Pra Tindakan .................................................................... 36
2. Hasil Tindaka Siklus I .............................................................. 41
3. Hasil Tindakan Siklus II ........................................................... 49
4. Perbandingan Hasil Tindakan................................................... 57
B. Pembahasan ................................................................................... 60
1. Deskripsi Pra Tindakan ............................................................ 61
2. Deskripsi Siklus I ..................................................................... 61
3. Deskripsi Siklus II .................................................................... 62
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................... 64
A. Simpulan ..................................................................................... 64
B. Implikasi ..................................................................................... 64
C. Saran ........................................................................................... 65
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 16
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal
Gambar 2.1 Kerangka Konsep Berfikir ................................................................ 22
Gambar 3.1 Skema Trianggulasi Data .................................................................. 27
Gambar 3.2 Model Analisis Interaktif .................................................................. 28
Gambar 3.3 Prosedur Tindakan . .......................................................................... 29
Gambar 4.1 Suasana Kegiatan Pembelajaran Pra Tindakan ................................. 37
Gambar 4.2 Data Hasil Observasi Keaktifan Peserta Didik Pra Tindakan ........... 37
Gambar 4.3 Data Nilai Hasil Belajar Pra Tindakan Peserta Didik Mata pelajaran
Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik Pengukuran Tanah Kelas X
DPIBA ................................................................................................................... 38
Gambar 4.4 Denah Tempat Duduk saat Pelaksanaan Siklus I .............................. 45
Gambar 4.5 Suasana Kegiatan Pembelajaran dengan Penerapan Model Active
Learning Tipe Quiz Tem pada Siklus I ................................................................ 45
Gambar 4.6 Data Hasil Observasi Keaktifan Peserta Didik Siklus I .................... 45
Gambar 4.7 Data Nilai Hasil Belajar Post Test Siklus I Peserta Didik Mata
pelajaran Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik Pengukuran Tanah
Kelas X DPIBA ..................................................................................................... 46
Gambar 4.8 Denah Tempat Duduk saat Pelaksanaan Siklus II ............................. 53
Gambar 4.9 Suasana Kegiatan Pembelajaran dengan Penerapan Model Active
Learning Tipe Quiz Tem pada Siklus II ................................................................ 53
Gambar 4.10 Data Hasil Observasi Keaktifan Peserta Didik Siklus II ................. 54
Gambar 4.11 Data Nilai Hasil Belajar Post Test Siklus II Peserta Didik Mata
pelajaran Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik Pengukuran Tanah
Kelas X DPIBA ..................................................................................................... 55
Gambar 4.12 Grafik Rata-Rata Skor Peserta Didik Sebelum Tindakan, Siklus I,
dan Siklus II .......................................................................................................... 58
Gambar 4.13 Peningkatan KeaktifanPeserta Didik Pra Tindakan, Siklus I, dan
Siklus II ................................................................................................................. 58
xv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 17
Gambar 4.14 Grafik Perbandingan Rata-Rata Nilai Peserta Didik Siklus I, dan
Siklus II ................................................................................................................. 60
Gambar 4.15 Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I, dan Siklus II ..... 60
xvi
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 18
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Aktif .................................................. 15
Tabel 2.2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Teknik Bangunan SMK Negeri
5 Surakarta tahun ajaran 2017/2018 ...................................................................... 21
Tabel 4.1 Hasil Refleksi Pra Tindakan dan perbaikan tindakan siklus I .............. 40
Tabel 4.2 Hasil Refleksi Siklus I dan perbaikan tindakan siklus II ...................... 51
Tabel 4.3 Perkembangan Keaktifan Peserta Didik Sebelum Tindakan, Siklus I,
dan Siklus II .......................................................................................................... 57
Tabel 4.4 Perkembangan Nilai Hasil Belajar Peserta Didik Sebelum Tindakan,
Siklus I, dan Siklus II ............................................................................................ 59
xvii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 19
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
Lampiran 1. Penilaian Keaktifan Peserta didik ..................................................... 69
Lampiran 2. Pedoman Wawancara ....................................................................... 75
Lampiran 3. Silabus Mata Pelajaran Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan dan
Teknik Pengukuran Tanah .................................................................................... 78
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II .............. 80
Lampiran 5. Lembar Diskusi Kelompok ............................................................... 93
Lampiran 6. Soal Tes .......................................................................................... 104
Lampiran 7. Data Awal Nilai Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X DPIBA SMK
Negeri 5 Surakarta dan Hasil Observasi Keaktifan Pra Tindakan ...................... 106
Lampiran 8. Data Hasil Observasi Keaktifan Peserta Didik Pra Tindakan ........ 108
Lampiran 9. Hasil Observasi Keaktifan Peserta Didik dan Data Nilai Hasil Belajar
Peserta Didik Siklus I .......................................................................................... 112
Lampiran 10. Hasil Observasi Keaktifan Peserta Didik dan Data Nilai Hasil
Belajar Peserta Didik Siklus II ............................................................................ 118
Lampiran 11. Hasil Wawancara .......................................................................... 124
Lempiran 12. Lembar Presensi Peserta Didik Kelas X DPIBA .......................... 130
Lampiran 13. Lembar Validasi Instrumen .......................................................... 131
Lampiran 14. Catatan Lapangan Tindakan Siklus I ........................................... 132
Lampiran 15. Catatan Lapangan Tindakan Siklus II .......................................... 133
Lampiran 16. Hasil Diskusi Kelompok Siklus I ................................................. 134
Lampiran 17. Hasil Diskusi Kelompok Siklus II ................................................ 136
Lampiran 18. Hasil Tes Peserta Didik ................................................................ 140
Lampiran 19. Dokumentasi Wawancara ............................................................. 142
Lampiran 20. Foto Kegiatan Pra Tindakan ......................................................... 143
Lampiran 21. Foto Kegiatan Siklus I dan Siklus II ............................................. 144
Lampiran 22. Daftar Hadir Seminar Proposal..................................................... 146
Lampiran 23. Surat Perijinan Penelitian ............................................................. 149
xviii