Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM ......IPS Kelas/Semester : V/2 Materi : Proklamasi Kemerdekaan Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan) I. Standar Kompetensi

71

LAMPIRAN

72

LAMPIRAN 1

Surat Ijin Observasi dan Penelitian

73

Lampiran 2

Surat Ijin Uji Validitas Soal

74

75

Lampiran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SIKLUS I

Mata Pelajaran : IPS

Kelas/Semester : V/2

Materi : Proklamasi Kemerdekaan

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan)

I. Standar Kompetensi

2 .Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam

mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.

II. Kompetensi Dasar

2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam

mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

III. Indikator

1. Menyebutkan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan

kemerdekaan Indonesia

2. Menyebutkan peristiwa penting perjuangan bangsa dalam

mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

3. Mengindentifikasi peranan beberapa tokoh dalam mempersiapkan

kemerdekaan

4. Menyebutkan nilai juang para tokoh dalam mempersiapkan

kemerdekaan

5. Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh penting dalam

rangka persiapan kemerdekaan

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan penyelidikan permasalahan, siswa dapat

menyebutkan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan

kemerdekaan degan benar

76

2. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkan nama tokoh

dalam mempersiapkan kemerdekaan dengan tepat


menyebutkan peristiwa penting perjuangan bangsa dalam

mempersiapkan perjuangan dengan benar

4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan nilai

juang para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan dengan benar

5. Melalui kegiatan penyelidikan masalah siswa dapat membuat

ringkasan/riwayat singkat tentang tokoh penting dalam rangka

persiapan kemerdekaan dengan benar

6. Melalui Tanya jawab dengan guru, siswa dapat memberi contoh sikap

cara menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

dengan benar

V. Materi Ajar

Pada tanggal 17 Agustus 1945, bangsa indonesia

memproklamasikan kemerdekaannya. Dengan begitu, bangsa Indonesia

telah lepas dari belenggu penjajah. Bangsa asing tidak lagi berhak untuk

ikut campur tehadap urusan dalam negeri Indonesia.

Kemerdekaan Indonesia tercapai berkat jasa para pahlawan yang

telah rela berkorban untuk bangsa dan negara. Berkat perjuangan mereka,

kkita bisa menikamati kemerdekaan seperti sekarang ini. Untuk itu, kita

harus menghargai jasa-jasa mereka.

Pada tangggal 7 September 1944, Perdana Menteri Jepang, Koiso

agar rakyat Indonesia tidak melakukan perlawanan terhadap Jepang. Pada

tanggal 1 Maret 1945, Jendral Kamkichi Harada mengumumkan

dibentuknya Badan Penyelidikan Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan

Indonesia (BPUPKI) yang dalam bahasa jepangnnya Dokuritsu Junbi

Cosakai. BPUPKI resmi dibentuk pada tanggal 20 April 1945, bertepatan

dengan ulang tahun kaisar Jepang. Dr. K. R. T. Radjiman Wedyodiningrat

ditunjuk menjadi ketua didampingi dua orang ketua muda, yaitu R.P

Soroto dan Ichibangasae. BPUPKI mengadakan sidag pertama dan kedua,

77

dan pada sidang kedua, Ir. Soekarno menyampaikan hasil seluruh panitia

yang ada, antara lain:

1. Pernyataan Indonesia Merdeka

2. Pembukaan Undang-Undang Dasar

3. Batang Tubuh Undang-Undang Dasar

VI. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Pembelajaran Berdasarkan Masalah

Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, pengamatan gambar

VII. Langkah – Langkah Pembelajaran

Pertemuan I

Tahap Uraian Kegiatan Guru dan Siswa Nilai

Karakter

Pendahulu

an

− Salam Pembuka

− Berdoa

− Guru mengkomunikasikan tujuan belajar, yaitu siswa

dapat mendiskusikan masalah menyebutkan nama

para tokoh dan usaha para tokoh perjuangan dalam

mempersiapkan kemerdekaan.

− Guru menginformasikan cara belajar yang akan

ditempuh yaitu mendiskusikan masalah dan alternatif

pemecahannya dan presentasi laporan hasil

pelaksanaan tugas.

− Guru memberikan motivasi, dengan :

1. Bernyanyi bersama lagu-lagu perjuangan

2. Benyanyi bersama lagu bagimu negeri

―Apa nilai yang terkandung pada lagu-lagu

yang telah kita nyanyikan tadi?‖

− Guru meminta siswa untuk berkelompok 4-5 siswa

heterogen

Inti Eksplorasi

78

− Secara berkelompok, siswa menyelesaikan masalah

dengan teknik penyelidikan mencakup: pengumpulan

data apa yang diketahui, apa yang ditanyakan, dan

bagaimana langkah pemecahannya. Siswa mengamati

gambar-gambar yang disajikan guru untuk

mengumpulkan data.

− Guru membantu siswa dalam penyelidikan dengan

mengajukan pertanyaan – pertanyaan.

− Siswa diberikan kesempatan luas untuk berfikir dan

bertindak menurut cara masing – masing dan guru

berperan sebagai fasilitator.

− Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan

memfasilitasi serta membantu siswa yang

memerlukan.

Elaborasi

− Siswa melakukan penyelidikan untuk menemukan

nama-nama tokoh perjuangan serta usaha para tokoh

perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaaan

Indonesia

− Secara berkelompok siswa mempresentasikan ke

depan kelas hasil yang ditemukannya. Setelah

mempresentasikan, kartu ditempel di tempat yang

telah disediakan guru.

− kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil

dari kelompok yang presentasi didepan kelas.

Konfirmasi

− Guru memberikan umpan balik dan penguatan

terhadap kerja siswa mengenai proses pemecahan

masalah dalam menemukan tokoh perjuangan dalam

mempersiapkan kemerdekaan.

− Guru memberikan konfirmasi mengenai kegiatan yang

79

sudah dilakukan siswa, mulai dari pemahaman

masalah, penyelidikan dan penemuan pemecahan

masalah.

− Guru memotivasi siswa agar lebih berpartisipasi aktif

lagi.

Penutup − Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan

pembelajaran mengenai peran tokoh-tokoh perjuangan

dalam mempersiapkan kemerdekaan telah ditemukan

oleh siswa.

− Guru menyampaikan pembelajaran yang akan

dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

− Salam penutup.

Pertemuan II


Karakter

Pendahulu-

an

− Salam Pembuka

− Berdoa

− Kegiatan Prasyarat. Guru menanyakan pembelajaran

pada pertemuan sebelumnya.


dapat mendiskusikan masalah dan dapat menyebutkan

peristiwa-peristiwa penting perjuangan dalam

mempersiapkan kemerdekaan serta dapat

menyebutkan nilai juang para tokoh dalam

pempersiapkan kemerdekaan




80

pelaksanaan tugas.

− Guru memberikan motivasi, dengan bernyanyi

bersama lagu ―garuda pancasila‖

− Guru menceritakan beberapa tokoh yang terlibat

dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan

− Guru meminta siswa untuk kembali berkelompok

dengan kelompok sebelumnya.

Inti Eksplorasi




bagaimana langkah pemecahannya, dengan

menggunakan buku-buku sumber belajar siswa dapat

meenyebutkan peristiwa-peristiwa penting perjuangan








memerlukan.

Elaborasi

− Siswa melakukan penyelidikan untuk memecahkan

masalah yang diberikan oleh guru


depan kelas hasil dari diskusi kelompok



Konfirmasi


81


masalah .




masalah.


lagi.


pembelajaran mengenai peristiwa-peristiwa penting

perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan serta

dapat menyebutkan nilai juang para tokoh dalam




− Salam penutup.

Pertemuan III


Karakter

Pendahulu

an

− Salam Pembuka

− Berdoa



− Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran, yaitu

pada pertemuan ketiga ini pada siklus I akan diadakan

tes evaluasi untuk mengukur tingakap pemahaman

siswa

− Guru memberikan motivasi, dengan menyampaikan

82

kepada siswa untuk mengerjakan soal tes evaluasi

dengan sunguh-sungguh dan kerja secara mandiri.

− Guru meminta siswa untuk mempersiapakan alat tulis

dan semua yang diperlukan untuk mengerjakan tes

evaluasi

Inti − Guru membagi soal evaluasi kepada siswa

− Guru berkeliling mengamati

Penutup − Siswa diminta mengumpulkan hasil jawaban

− Salam penutup.

VIII. Alat dan Sumber Pembelajaran

Sumber :

Buku Referensi

1. Tim Bina Karya Guru. 2007. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk

SD Kelas V. Jakarta : Erlangga

2. Sumanto. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD Kelas V.

Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas

3. Soenarjo. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 5 untuk SD Kelas

V. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas

Alat :

Gambar peristiwa perjuangan

Gambar para tokoh perjuangan

Artikel tentang perjuangan

83

84

Lampiran 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SIKLUS II

Mata Pelajaran : IPS

Kelas/Semester : V/2

Materi : Proklamasi Kemerdekaan

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan)

IX. Standar Kompetensi

2 .Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam

mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.

X. Kompetensi Dasar

2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan

kemerdekaan

XI. Indikator

6. Menyebutkan beberapa usaha dalam rangka memproklamasikan

kemerdekaan

7. Menyebutkan peristiwa penting perjuangan bangsa dalam

memproklamasikan kemerdekaan

8. Mengindentifikasi peranan beberapa tokoh dalam memproklamasikan

kemerdekaan

9. Menyebutkan nilai juang para tokoh dalam memproklamasikan

kemerdekaan

10. Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh penting dalam

rangka memproklamasikan kemerdekaaN

85

XII. Tujuan Pembelajaran


menyebutkan beberapa usaha dalam rangka memproklamasikan

kemerdekaan degan benar

8. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkan nama tokoh

dalam memproklamasikan kemerdekaan dengan tepat


menyebutkan peristiwa penting perjuangan bangsa dalam

memproklamasikan kemerdekaan dengan benar

10. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan nilai

juang para tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan dengan

benar

11. Melalui kegiatan penyelidikan masalah siswa dapat membuat

ringkasan/riwayat singkat tentang tokoh penting dalam rangka

memproklamasikan kemerdekaan dengan benar

12. Melalui Tanya jawab dengan guru, siswa dapat memberi contoh sikap

cara menghargai jasa para tokoh dalam memproklamasikan

kemerdekaan dengan benar

XIII. Materi Ajar

Pada tanggal 17 Agustus 1945, bangsa indonesia

memproklamasikan kemerdekaannya. Dengan begitu, bangsa Indonesia

telah lepas dari belenggu penjajah. Bangsa asing tidak lagi berhak untuk

ikut campur tehadap urusan dalam negeri Indonesia.

Kemerdekaan Indonesia tercapai berkat jasa para pahlawan yang

telah rela berkorban untuk bangsa dan negara. Berkat perjuangan mereka,

kkita bisa menikamati kemerdekaan seperti sekarang ini. Untuk itu, kita

harus menghargai jasa-jasa mereka.

Peristiwa-peristiwa penting di sekitar Proklamasi antara lain:

a. Peristiwa rengasdengklok

86

Peristiwa Rengasdengklok mempunyai arti penting dalam sejarah

proklamasi. Rengasdengklok dijadikan tempat pengamanan Ir.

Soekarno dan Drs. Moh. Hatta. Sebagai peringatan peristiwa sejarah,

rumah yang digunakan untuk mengamankan para proklamator

dijadikan monumen.

b. Penyusunan teks Proklamasi

Pada tanggal 17 Agustus 1945 dini hari, Bung Karno, Bung Hatta, dan

Ahmad Soebarjo berhasil menyusun naskah Proklamasi dengan

banyak coretan pada naskah asli

c. Detik-detik Proklamasi

Pada tanggal 17 Agustus 1945, tepat pukul 10.00 WIB, Soekarno

didampingi Moh.Hatta, membacakan teks Proklamasi.

XIV. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Pembelajaran Berdasarkan Masalah

Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, pengamatan gambar

XV. Langkah – Langkah Pembelajaran

Pertemuan I


Karakter

Pendahulu

an

− Salam Pembuka

− Berdoa


dapat mendiskusikan masalah menyebutkan nama

para tokoh dan usaha para tokoh perjuangan dalam

memproklamasikan kemerdekaan.




pelaksanaan tugas.

− Guru memberikan motivasi, dengan :

3. Bernyanyi bersama lagu-lagu perjuangan

87

4. Benyanyi bersama lagu bagimu negeri

―Apa nilai yang terkandung pada lagu-lagu

yang telah kita nyanyikan tadi?‖

− Guru meminta siswa untuk berkelompok 4-5 siswa

heterogen

Inti Eksplorasi




bagaimana langkah pemecahannya. Siswa mengamati

gambar-gambar yang disajikan guru untuk

mengumpulkan data.








memerlukan.

Elaborasi

− Siswa melakukan penyelidikan untuk menemukan

nama-nama tokoh perjuangan serta usaha para tokoh

perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaaan

Indonesia


depan kelas hasil yang ditemukannya. Setelah

mempresentasikan, kartu ditempel di tempat yang

telah disediakan guru.



88

Konfirmasi



masalah dalam menemukan tokoh perjuangan dalam

memproklamasikan kemerdekaan.




masalah.


lagi.


pembelajaran mengenai peran tokoh-tokoh perjuangan

dalam memproklamasikan kemerdekaan telah

ditemukan oleh siswa.



− Salam penutup.

Pertemuan II


Karakter

Pendahulu-

an

− Salam Pembuka

− Berdoa




dapat mendiskusikan masalah dan dapat menyebutkan

peristiwa-peristiwa penting perjuangan dalam

89

memproklamasikan kemerdekaan serta dapat

menyebutkan nilai juang para tokoh dalam

memproklamasikan kemerdekaan




pelaksanaan tugas.

− Guru memberikan motivasi, dengan bernyanyi

bersama lagu ―garuda pancasila‖

− Guru menceritakan beberapa tokoh yang terlibat

dalam usaha memproklamasikan kemerdekaan

− Guru meminta siswa untuk kembali berkelompok

dengan kelompok sebelumnya.

Inti Eksplorasi




bagaimana langkah pemecahannya, dengan

menggunakan buku-buku sumber belajar siswa dapat

menyebutkan peristiwa-peristiwa penting perjuangan

dalam memproklamasikan kemerdekaan








memerlukan.

Elaborasi

− Siswa melakukan penyelidikan untuk memecahkan

90

masalah yang diberikan oleh guru


depan kelas hasil dari diskusi kelompok



Konfirmasi



masalah.




masalah.


lagi.


pembelajaran mengenai peristiwa-peristiwa penting

perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan serta

dapat menyebutkan nilai juang para tokoh dalam




− Salam penutup.

Pertemuan III


Karakter

Pendahulu

an

− Salam Pembuka

− Berdoa

91



− Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran, yaitu

pada pertemuan ketiga ini pada siklus II akan

diadakan tes evaluasi untuk mengukur tingakap

pemahaman siswa

− Guru memberikan motivasi, dengan menyampaikan

kepada siswa untuk mengerjakan soal tes evaluasi

dengan sunguh-sungguh dan kerja secara mandiri.

− Guru meminta siswa untuk mempersiapakan alat tulis

dan semua yang diperlukan untuk mengerjakan tes

evaluasi

Inti − Guru membagi soal evaluasi kepada siswa

− Guru berkeliling mengamati

Penutup − Siswa diminta mengumpulkan hasil jawaban

− Salam penutup.

XVI. Alat dan Sumber Pembelajaran

Sumber :

Buku Referensi

1. Tim Bina Karya Guru. 2007. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk

SD Kelas V. Jakarta : Erlangga

2. Sumanto. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD Kelas V.

Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas

3. Soenarjo. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 5 untuk SD Kelas

V. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas

Alat :

Gambar peristiwa perjuangan

Gambar para tokoh perjuangan

Artikel tentang perjuangan

92

93

Lampiran 6

Uji Instrumen Soal Siklus I

Nama :

No Absen :

UJI KOMPETENSI I (Siklus I)

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b,atau c di depan pilihan jawaban

yang paling tepat!

1. Perdana menteri Jepang yang berjanji akan memberikan janji

kemerdekaan kepada Indonesia ialah. . . . .

a. Koiso c. Hideki Tojo

b. Kumakici Harada d. Chuichi Nagumo

2. Salah satu usaha untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia ialah

dengan dibentuknya . . . . .

a. BPUPKI c. PUTERA

b. PETA d. Panitia Kemerdekaan

3. Badan Penyelidik Usaha Persiapan kemerdekaan Kemerdekaan

Indonesia (BPUPKI) dibentuk pada . . . . .

a. 29 April 1945 c. 1 Juni 1945

b. 22 Juni 1945 d. 7 Agustus 1945

4. Piagam Jakarta dirumuskan oleh panitia kecil yang dinamakan panitia. .

. . .

a. perumus c. perancang

b. komisi d. Sembilan

5. Berikut ini hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945, kecuali . . . .

a. Memperkerjakan KNIP sebelum dibentuk MPR

b. memilih Ir. Soekarno sebagai presiden dan Drs. Moh. Hatta sebagai

wakil presiden

c. NKRI dibagi 8 provinsi

d. menetapkan dan mengesahkan undang-undang dasar Negara

94

6. Hari lahirnya Pancasila diperingati setiap tanggal. . . .

a. 1 Mei c. 1Juni

b. 1 April d. 1 Juli

7. Kelima asas yang diusulkan Ir. Soekarno yang diberi nama Pancasila

yang berasal dari Kitab . . . .

a. Arjuna Wiwaha c. Negara Kertagama

b. Sutasoma d. Lubdaka

8. Peranan R. Soepomo dalam sidang BPUPKI, yaitu ....

a. perumus Pembukaan UUD c. penyusun proklamasi

b. perancang UUD d. pengambil keputusan

9. Mr.Muh.Yamin mengajukan gagasan mengenai isi dasar negara pada ....

a. 28 Mei 1945 c. 30 Mei 1945

b. 29 Mei 1945 d. 31 Mei 1945

10. BPUPKI dibubarkan pada tangga . . . .

a. 22 Mei 1945 c. 18 Mei 1945

b. 27 Juni 1945 d. 7 Agustus 1945

11. Dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan, BPUPKI mengalami

persidangan sebanyak . . .

a. 1 kali c. 3 kali

b. 2 kali d. 4 kali

12. Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah . . . .

a. Pancasila c. liberalisme

b. komunisme d. Sosialisme

13. Hasil sidang PPKI yang kedua adalah. . . .

a. mengesahkan dan menetapkan Undang-Undang Dasar

b. memilih Ir.Soekarno sebagai presiden dan Drs. Moh. Hatta sebagai

wakil Presiden

c. memperkerjakan KNIP (Komite Nasional Indonesia Pusat) sebelum

MPR

d. menetapkan kabinet pertama RI

14. Sebagai siswa kita dapat menghargai jasa para pahlawan dengan cara.

. . .

a. bekerja keras c. berpangku tangan

95

b. belajar tekun d. berpesta pora

15. Berikut ini yang tidak termasuk gagasan isi dasar Negara yang

dikemukakan oleh Mr.Muh. Yamin adalah. . . . .

a. Peri Kebangsaan c. Peri Ketuhanan

b. Peri Kemanusiaan d. Persatuan

II. Isilah titik-titik berikut dengan Jawaban yang tepat!

1) Dokuritsu Junbi Cosakai adalah nama lain dari . . . .

2) Lembaga yang bertugas meneruskan tugas BPUPKI adalah . . . .

3) PPKI singkatan dari. . . . .

4) Undang-undang Dasar 1945 disahkan pada tanggal. . . . .

5) Pancasila artinya adalah. . . .

6) Tokoh yang memberi nama Piagam Jakarta ialah. . . .

7) Dr. K.R.T. Radjiman Wedyodiningrat berperan sebagai ketua. . . .dalam

persiapan kemerdekaan

8) Anggota PPKI berjumlah. . . . orang

9) Panitia Sembilan berhasil merumuskan . . . .

10) Kedudukan Drs. Moh. Hatta dalam PPKI adalah sebagai. . . . .

96

Lampiran 7

Kunci Jawaban Uji Instrumen Soal Siklus I

Kunci Jawaban Uji Validitas Soal Siklus I

I

1. A 6. C 11. B

2. A 7. C 12. A

3. D 8. B 13. D

4. D 9. B 14. B

5. C 10. D 15. D

II

1. BPUPKI

2. PPKI

3. Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia

4. 18 Agustus 1945

5. Lima Dasar

6. Mr. Muh. Yamin

7. BPUPKI

8. 21 Orang

9. Rancangan Undang-Undang Dasar

10. Wakil ketua

97

Lampiran 8

Uji Instrumen Soal Siklus II

UJI KOMPETENSI II (Siklus II)

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c di depan pilihan jawaban

yang paling tepat!

1. Kota jepang yang dibom sekutu pada tanggal 6 Agustus 1945 adalah. . . .

a. Hirosima c. Yokohama

b. Nagasaki d. Tokyo

2. Naskah Proklamasi dirumuskan di kediaman. . . . .

a. Ir. Soekarno c. Laksamana Maeda

b. Drs. Moh. Hatta d. Ahmad Soebardjo

3. Tokoh yang mengetik naskah proklamasi adalah. . . . .

a. Darwis c. Latief Hendraningrat

b. Sukarni d. Sayuti Melik

4. Untuk mengamankan dari pengaruh Jepang, maka Ir. Soekarno

dibawa ke . . . .

a. Rengas Dengklok c. Depok

b. Bogor d. Tangerang

5. Naskah proklamasi yang otentik adalah. . . .

a. naskah tulisan tangan Ir. Soekarno

b. naskah yang diketik oleh Sayuti Melik

c. naskah tulisan tangan yang sudah ditandatangani

d. naskah ketikan yang ditandatangani Soekarno-Hatta

6. Ketika dilakukan pengibaran bendera Merah Putih,dinyanyikan lagu . .

. .

a. Satu Nusa Satu Bangsa c. Indonesia Raya

b. Syukur d. Padamu Negeri

7. Berikut ini adalah tokoh yang mengibarkan bendera merah putih pada

17 Agustus 1945, kecuali. . . . .

98

a. Latif Hendraningrat c. Fatmawati

b. S. Suhud d. Trimurti

8. yang termasuk golongan muda, yaitu … .

a. Ir. Soekarno c. Drs. Moh. Hatta

b. Chaerul Shaleh d. Ahmad Soebardjo

9. Yang mendapat julukan sebagai ―Proklamator RI adalah . . . .

a. Ir. soekarno dan Ki Hajar Dewantara

b. Ir. Soekarno dan Mr. Ahmad Soebardjo

c. Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta

d. Ir.Soekarno dan Sri Sultan Hamengkubuwono

10. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lainlain

diselenggarakan dengan cara saksama dan dalam.. . . .

a. kurun waktu yang terbatas c. tenggang waktu singkat

b. batas yang tidak ditentukan d. tempo yang sesingkat-singkatnya

11. Proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia dilaksanakan pada tanggal

. . . .

a. 15 Agustus 1945 c. 17 Agustus 1945

b. 16 Agustus 1945 d. 18 Agustus 1945

12. Berikut adalah tokoh yang berangkat ke Dalat, Vietnam kecuali. . . . .

a. Ahmad soebardjo c. Drs. Moh. Hatta

b. Ir. Soekarno d. Dr. Rajiman Wediodiningrat

13. Kemerdekaan bangsa Indonesia merupakan wujud nyata dari ....

a. perjuangan bangsa Indonesia c. permintaan Belanda

b. hadiah Jepang d. penghargaan Sekutu

14. Golongan muda yang menginginkan Indonesia merdeka tanpa campur

tangan PPKI adalah. . . . .

a. Soekarni c. Yusuf Kunto

b. Chaerul Saleh d. Wikana

15. Yang mendapat julukan Bapak Koperasi adalah. . . .



99

II. Isilah titik-titik di bawak ini dengan jawaban yang tepat!

1. Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu tanggal. . . .

2. Tokoh yang mengusulkan naskah proklamasi ditandatangani oleh

Soekarno dan Hatta adalah. . . .

3. Untuk mengatur tata kehidupan pemerintahan dan masyarakat, Negara

memerlukan . . . . Negara.

4. Tokoh yang pertama mendengar kekalahan jepang terhadap sekutu

adalah. . . .

5. Kota Nagasaki dibombardir sekutu pada tanggal . . . .

6. Tokoh yang menjemput Soekarno-Hatta ke Rengasdengklok agar segera

dikembalikan ke Jakarta adalah oleh . . . .

7. Bendera merah putih yang dikibarkan pada saat proklamasi

kemerdekaan dijahit oleh. . . .

8. Golongan muda dan golongan tua berselisih pendapat mengenai. . .

9. Pembacaan teks proklamasi dilakukan di.. . .

10. Teks proklamasi dibacakan oleh. . . . dan didampingi oleh. . . .

100

Lampiran 9

Kunci Jawaban Uji Instrumen Soal Siklus II

Kunci Jawaban Uji Validitas Soal Siklus II

I

1. A 6. C 11. C

2. C 7. C 12. A

3. D 8. B 13. A

4. A 9. C 14. B

5. D 10. D 15. C

II

1. 15 Agustus 1945

2. Sukarni

3. Dasar

4. Sutan Syahrir

5. 9 Agustus 1945

6. Ahmad Soebardjo

7. Fatmawati

8. Proklamasi kemerdekaan

9. Jln. Pegangsaan Timur no. 56 Jakarta

10. Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta

101

Lampiran 10

Soal Evaluasi Siklus I

Nama :

No Absen :

Evalusi I (Siklus I)

III. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b,atau c di depan pilihan jawaban

yang paling tepat!

1. Perdana menteri Jepang yang berjanji akan memberikan janji

kemerdekaan kepada Indonesia ialah. . . . .

a. Koiso c. Hideki Tojo

b. Kumakici Harada d. Chuichi Nagumo

2. Salah satu usaha untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia ialah

dengan dibentuknya . . . . .

a. BPUPKI c. PUTERA

b. PETA d. Panitia Kemerdekaan

3. Badan Penyelidik Usaha Persiapan kemerdekaan Kemerdekaan Indonesia

(BPUPKI) dibentuk pada . . . . .

a. 29 April 1945 c. 1 Juni 1945

b. 22 Juni 1945 d. 7 Agustus 1945

4. Piagam Jakarta dirumuskan oleh panitia kecil yang dinamakan panitia. .

a. perumus c. perancang

b. komisi d. Sembilan

5. Berikut ini hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945, kecuali . . . .

a. Memperkerjakan KNIP sebelum dibentuk MPR

b. memilih Ir. Soekarno sebagai presiden dan Drs. Moh. Hatta sebagai

wakil presiden

c. NKRI dibagi 8 provinsi

d. menetapkan dan mengesahkan undang-undang dasar Negara

6. Hari lahirnya Pancasila diperingati setiap tanggal. . . .

a. 1 Mei c. 1Juni

b. 1 April d. 1 Juli

102

7. Kelima asas yang diusulkan Ir. Soekarno yang diberi nama Pancasila

yang berasal dari Kitab . . . .

a. Arjuna Wiwaha c. Negara Kertagama

b. Sutasoma d. Lubdaka

8. Peranan R. Soepomo dalam sidang BPUPKI, yaitu ....

a. perumus Pembukaan UUD c. penyusun proklamasi

b. perancang UUD d. pengambil keputusan

9. Mr.Muh.Yamin mengajukan gagasan mengenai isi dasar negara pada ....

a. 28 Mei 1945 c. 30 Mei 1945

b. 29 Mei 1945 d. 31 Mei 1945

10. BPUPKI dibubarkan pada tangga . . . .

a. 22 Mei 1945 c. 18 Mei 1945

b. 27 Juni 1945 d. 7 Agustus 1945

11. Dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan, BPUPKI mengalami

persidangan sebanyak . . .

a. 1 kali c. 3 kali

b. 2 kali d. 4 kali

12. Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah . . . .

a. Pancasila c. liberalisme

b. komunisme d. Sosialisme

13. Hasil sidang PPKI yang kedua adalah. . . .

a. mengesahkan dan menetapkan Undang-Undang Dasar

b. memilih Ir.Soekarno sebagai presiden dan Drs. Moh. Hatta sebagai

wakil Presiden

c. memperkerjakan KNIP (Komite Nasional Indonesia Pusat) sebelum

MPR

d. menetapkan kabinet pertama RI

14. Sebagai siswa kita dapat menghargai jasa para pahlawan dengan cara. . .

a. bekerja keras c. berpangku tangan

b. belajar tekun d. berpesta pora

15. Berikut ini yang tidak termasuk gagasan isi dasar Negara yang

dikemukakan oleh Mr.Muh. Yamin adalah. . . . .

a. Peri Kebangsaan c. Peri Ketuhanan

103

b. Peri Kemanusiaan d. Persatuan

Isilah titik-titik berikut dengan Jawaban yang tepat!

1. Dokuritsu Junbi Cosakai adalah nama lain dari . . . .

2. Lembaga yang bertugas meneruskan tugas BPUPKI adalah . . . .

3. PPKI singkatan dari. . . . .dan kedudukan Drs. Moh. Hatta dalam PPKI

adalah sebagai.......

4. Dr. K.R.T. Radjiman Wedyodiningrat berperan sebagai ketua. . . .dalam

persiapan kemerdekaan

5. Panitia Sembilan berhasil merumuskan . . . . . .

104

Lampiran 11

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I

I

1. A 6. C 11. B

2. A 7. C 12. A

3. D 8. B 13. D

4. D 9. B 14. B

5. C 10. D 15. D

II

1. BPUPKI

2. PPKI

3. Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia, wakil ketua

4. BPUPKI

5. Rancangan Undang-Undang Dasar

105

Lampiran 12

Soal Evaluasi Siklus II

Nama :

No Absen :

Evaluasi II (Siklus II)

II. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c di depan pilihan jawaban

yang paling tepat!

1. Kota jepang yang dibom sekutu pada tanggal 6 Agustus 1945 adalah. . . .

a. Hirosima c. Yokohama

b. Nagasaki d. Tokyo

2. Naskah Proklamasi dirumuskan di kediaman. . . . .

a. Ir. Soekarno c. Laksamana Maeda

b. Drs. Moh. Hatta d. Ahmad Soebardjo

3. Tokoh yang mengetik naskah proklamasi adalah. . . . .

a. Darwis c. Latief Hendraningrat

b. Sukarni d. Sayuti Melik

4. Untuk mengamankan dari pengaruh Jepang, maka Ir. Soekarno

dibawa ke . . . .

a. Rengas Dengklok c. Depok

b. Bogor d. Tangerang

5. Naskah proklamasi yang otentik adalah. . . .

a. naskah tulisan tangan Ir. Soekarno

b. naskah yang diketik oleh Sayuti Melik

c. naskah tulisan tangan yang sudah ditandatangani

d. naskah ketikan yang ditandatangani Soekarno-Hatta

6. Ketika dilakukan pengibaran bendera Merah Putih,dinyanyikan lagu . .

a. Satu Nusa Satu Bangsa c. Indonesia Raya

b. Syukur d. Padamu Negeri

106

7. Berikut ini adalah tokoh yang mengibarkan bendera merah putih pada

17 Agustus 1945, kecuali. . . . .

a. Latif Hendraningrat c. Fatmawati

b. S. Suhud d. Trimurti

8. yang termasuk golongan muda, yaitu … .

a. Ir. Soekarno c. Drs. Moh. Hatta

b. Chaerul Shaleh d. Ahmad Soebardjo

9. Yang mendapat julukan sebagai ―Proklamator RI adalah . . . .

a. Ir. soekarno dan Ki Hajar Dewantara

b. Ir. Soekarno dan Mr. Ahmad Soebardjo

c. Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta

d. Ir.Soekarno dan Sri Sultan Hamengkubuwono

10. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lainlain

diselenggarakan dengan cara saksama dan dalam.. . . .

a. kurun waktu yang terbatas c. tenggang waktu singkat

b. batas yang tidak ditentukan d. tempo yang sesingkat-singkatnya

11. Proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia dilaksanakan pada tanggal

. . . .

a. 15 Agustus 1945 c. 17 Agustus 1945

b. 16 Agustus 1945 d. 18 Agustus 1945

12. Berikut adalah tokoh yang berangkat ke Dalat, Vietnam kecuali. . . . .



13. Kemerdekaan bangsa Indonesia merupakan wujud nyata dari ....

a. perjuangan bangsa Indonesia c. permintaan Belanda

b. hadiah Jepang d. penghargaan Sekutu

14. Golongan muda yang menginginkan Indonesia merdeka tanpa campur

tangan PPKI adalah. . . . .

a. Soekarni c. Yusuf Kunto

b. Chaerul Saleh d. Wikana

15. Yang mendapat julukan Bapak Koperasi adalah. . . .

107



II. Isilah titik-titik di bawak ini dengan jawaban yang tepat!

1. Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu tanggal. . . .

2. Tokoh yang mengusulkan naskah proklamasi ditandatangani oleh

Soekarno dan Hatta adalah. . . .

3. Bendera merah putih yang dikibarkan pada saat proklamasi

kemerdekaan dijahit oleh. . . .

4. Golongan muda dan golongan tua berselisih pendapat mengenai. . .

5. Pembacaan teks proklamasi dilakukan di.. . . yang dibacakan oleh..... dan

didampingi oleh....

108

Lampiran 13

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II

I

1. A 6. C 11. C

2. C 7. C 12. A

3. D 8. B 13. A

4. A 9. C 14. B

5. D 10. D 15. C

II

1. 15 Agustus 1945

2. Sukarni

3. Fatmawati

4. Proklamasi kemerdekaan

5. Jln. Pegangsaan Timur no. 56 Jakarta, Ir. Soekarno, Drs. Moh.

Hatta

109

Lampiran 14

Lembar kerja kelompok

Siklus I

Lembar Kerja Siswa (Pertemuan I)

Diskusikan dengan kelompokmu!

(Setiap kelompok memilih satu poin soal yang akan dikerjakan) Jelaskan apa yang

kamu ketahui mengenai:

1. Persiapan kemerdekaan oleh BPUPKI

2. PPKI

Siklus I

Lembar Kerja Siswa (Petemuan II)


(Setiap kelompok memilih satu poin soal yang akan dikerjakan) Jelaskan apa

yang kamu ketahui mengenai:

1. Tokoh-tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan

Indonesia

2. Nilai juang yang dapat diambil dalam perjuangan mempersiapkan

kemerdekaan Indonesia

110

Siklus II

Lembar Kerja Siswa (Pertemuan I)


(Setiap kelompok memilih satu soal yang akan dikerjakan) Jelaskan apa yang

kamu ketahui mengenai:

1. Peristiwa Rengasdengklok

2. Penyusunan Teks Proklamasi

Siklus II

Lembar Kerja Siswa (Pertemuan II)


Coba ceritakan tentang salah satu tokoh Proklamasi pada gambar tersebut secara

lengkap serta apa saja usahanya dalam mempersiapkan proklamasi kemerdekaan!

(Gambar tokoh disediakan guru)

111

LEMBAR JAWAB DISKUSI KELOMPOK

112

LEMBAR JAWAB KERJA KELOMPOK

113

Lampiran 15

Hasil Observasi Kegiatan Guru

Pembelajaran dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah

Nama Sekolah : SDN 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali

Nama Observer : Uma Christy Kunsitaresmi

NIP : —

Jabatan : Guru Kelas 3

Berilah tanda centang (√) pada kolom ―Ya‖, jika tindakan pada item muncul pada

pembelajan . Jika tindakan pada item tidak muncul pada pembelajaran, berilah

tanda (√ ) pada kolom ― Tidak ‖!

Siklus I Siklus II

No. Aspek Guru yang diamati Pertemuan

I

Pertemuan

II

Pertemuan

I

Pertemuan

II

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

1. Apakah guru mempersiapkan

media pembelajaran

2. Apakah guru mengkomunikasikan

tujuan belajar ?

3. Apakah guru memberikan

apersepsi ?

4. Apakah guru menginformasikan

langkah – langkah pembelajaran

dengan model Pembelajaran

Berbasis Masalah?

5. Apakah guru memberikan

motivasi ?

6. Apakah guru menggali sebanyak

– banyaknya tentang kemampuan

114

yang dimiliki siswa ?

7. Apakah guru aktif berkomunikasi

dua arah dengan siswa ?

8. Apakah guru menyampaikan

materi berkaitan dengan :

1. Peran dan jasa tokoh

perjuangan dalam

mepersiapakan

kemerdekaan ? ( SIKLUS

I)

2. Peran dan jasa tokoh

perjuangan dalam

memproklamasikan

kemerdekaan? (SIKLUS

II)

9. Apakah Guru memberikan

masalah yang akan dipecahkan

siswa?

10. Apakah guru meminta siswa untk

berkelompok?

11. Apakah guru mendampingi siswa

saat berkelompok?

12. Apakah guru meminta siswa

memikirkan secara berkelompok

untuk menyelesaikan masalah ?

13. Apakah guru berkeliling untuk

mengamati siswa?

14. Apakah guru berkeliling untuk

memotivasi siswa?

15. Apakah Guru mendampingi siswa

115

saat bersama berkelompok

bertukar pikiran untuk mencari

solusi menyelesaikan

permasalahan yang diberikan guru

menggunakan media

pembelajaran?

16. Apakah guru memimpin siswa

untuk saling berbagi dengan

kelompok yang lain untuk

menyelesaikan permasalahan

tadi?

17. Apakah Guru mengatur jalannya

presentasi dari setiap kelompok ?


kesempatan kelompok lain

menanggapi atau mengomentari

hasil dari pasangan yang

presentasi di depan kelas ?


kesempatan siswa untuk

bertanya?

20. Apakah Guru memberikan umpan

balik dan penguatan terhadap

kerja siswa ?


konfirmasi mengenai kegiatan

yang sudah dilakukan siswa ?

22. Apakah Guru dan siswa membuat

penegasan atau kesimpulan

pembelajaran ?

116

117

Lampiran 16

Hasil Observasi Kegiatan Siswa

Nama Sekolah : SDN 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali

Nama Observer : Uma Christy Kunsitaresmi

NIP : —

Jabatan : Guru Kelas 3

Berilah tanda centang (√) pada kolom ―Ya‖, jika tindakan pada item muncul pada

pembelajan . Jika tindakan pada item tidak muncul pada pembelajaran, berilah

tanda (√ ) pada kolom ― Tidak ‖!

Siklus I Siklus II

No. Aspek Guru yang diamati Pertemuan

I

Pertemuan

II

Pertemuan

I

Pertemuan

II

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

1. Apakah siswa menyiapkan diri

untuk mengikuti pelajaran?

2.

Apakah Siswa dapat menjawab

pertanyaan apersepsi ?

3. Apakah siswa dapat menyebutkan

kembali tujuan pembelajaran yang

disampaikan guru ?

4.

Apakah siswa memperhatikan

penjelasan dari guru ?

5. Apakah siswa dapat menyebutkan

kembali materi yang dijelaskan

guru?

6. Apakah siswa aktif bertanya

jawab tentang materi yang

disampaikan oleh guru ?

7. Apakah siswa aktif berkomunikasi

dua arah dengan guru ?

118

8. Apakah siswa tertarik terhadap

materi saat media pembelajaran

disajikan?

9. Apakah siswa semakin jelas dan

konkret saat penjelasan materi

disajikan dengan media

pembelajaran?

10. Apakah siswa membentuk

kelompok diskusi?

11. Apakah siswa tertib dalam

pembentukan kelompok diskusi?

12. Apakah Siswa bersama kelompok

saling bertukar pikiran dan

berdiskusi untuk mencari solusi

menyelesaikan permasalahan ?

13. Apakah semua siswa aktif saat

diskusi perkelompok?

14. Apakah Siswa berbagi dengan

kelompok yang lain untuk

menyelesaikan permasalahan

tadi?

15. Apakah siswa tertib saat

mempresentasikan hasil diskusi di

depan kelas

16. Apakah memberi tanggapan pada

kelompok yang maju ?

17. Apakah siswa menerima

penghargaan dari hasil yang telah

dicapai ?

119

120

Lampiran 17

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I dan Siklus II

SIKLUS I

1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0

0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 2 1 0 0

0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1

0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0

1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1

0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0

0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1

0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0

1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0

0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1

0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1

0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0

1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1

1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1

0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1

1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1

1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1

0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0

1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0

1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1

121

SIKLUS II

0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0

1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0

0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 2 1 0 0

0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0

1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0

0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0

0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0

1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0

0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1

0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1

1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1

0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1

1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1

1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1

0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0

1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1

1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1

122

SIKLUS 1 Reliability

[DataSet5]

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 24 100,0

Excludeda 0 ,0

Total 24 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

,810 25

Item Statistics

Mean Std. Deviation N

VAR00001 ,5000 ,51075 24

VAR00002 ,5833 ,50361 24

VAR00003 ,4583 ,50898 24

VAR00004 ,5833 ,50361 24

VAR00005 ,5000 ,51075 24

VAR00006 ,5833 ,50361 24

VAR00007 ,4583 ,50898 24

VAR00008 ,5000 ,51075 24

VAR00009 ,4583 ,50898 24

VAR00010 ,5000 ,51075 24

VAR00011 ,4583 ,50898 24

VAR00012 ,5833 ,50361 24

VAR00013 ,5417 ,50898 24

VAR00014 ,5000 ,51075 24

VAR00015 ,4167 ,50361 24

VAR00016 ,4583 ,50898 24

VAR00017 ,5417 ,50898 24

VAR00018 ,5417 ,50898 24

123

VAR00019 ,5000 ,51075 24

VAR00020 ,5833 ,50361 24

VAR00021 ,4167 ,50361 24

VAR00022 ,5833 ,58359 24

VAR00023 ,5417 ,50898 24

VAR00024 ,6250 ,49454 24

VAR00025 ,6250 ,49454 24

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

VAR00001 12,5417 27,216 ,318 ,804

VAR00002 12,4583 27,476 ,273 ,806

VAR00003 12,5833 30,080 -,209 ,827

VAR00004 12,4583 25,563 ,659 ,788

VAR00005 12,5417 26,607 ,437 ,799

VAR00006 12,4583 27,998 ,173 ,811

VAR00007 12,5833 26,254 ,510 ,795

VAR00008 12,5417 26,868 ,386 ,801

VAR00009 12,5833 25,732 ,616 ,790

VAR00010 12,5417 27,216 ,318 ,804

VAR00011 12,5833 27,036 ,355 ,803

VAR00012 12,4583 26,433 ,480 ,797

VAR00013 12,5000 28,087 ,153 ,812

VAR00014 12,5417 25,216 ,720 ,785

VAR00015 12,6250 28,418 ,093 ,814

VAR00016 12,5833 25,471 ,670 ,788

VAR00017 12,5000 27,652 ,236 ,808

VAR00018 12,5000 26,348 ,491 ,796

VAR00019 12,5417 27,303 ,301 ,805

VAR00020 12,4583 26,520 ,462 ,798

VAR00021 12,6250 27,114 ,344 ,803

VAR00022 12,4583 26,955 ,310 ,805

VAR00023 12,5000 29,913 -,180 ,826

VAR00024 12,4167 26,775 ,421 ,800

VAR00025 12,4167 27,210 ,333 ,804

124

Scale Statistics

Mean Variance Std. Deviation N of Items

13,0417 29,172 5,40112 25

Reliability

[DataSet5]



N %


Excludeda 0 ,0

Total 24 100,0


procedure.



,855 20

Item Statistics


VAR00001 ,5000 ,51075 24

VAR00002 ,5833 ,50361 24

VAR00004 ,5833 ,50361 24

VAR00005 ,5000 ,51075 24

VAR00007 ,4583 ,50898 24

VAR00008 ,5000 ,51075 24

VAR00009 ,4583 ,50898 24

VAR00010 ,5000 ,51075 24

VAR00011 ,4583 ,50898 24

VAR00012 ,5833 ,50361 24

VAR00014 ,5000 ,51075 24

125

VAR00016 ,4583 ,50898 24

VAR00017 ,5417 ,50898 24

VAR00018 ,5417 ,50898 24

VAR00019 ,5000 ,51075 24

VAR00020 ,5833 ,50361 24

VAR00021 ,4167 ,50361 24

VAR00022 ,5833 ,58359 24

VAR00024 ,6250 ,49454 24

VAR00025 ,6250 ,49454 24


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

VAR00001 10,0000 25,739 ,352 ,852

VAR00002 9,9167 25,993 ,308 ,854

VAR00004 9,9167 24,254 ,669 ,840

VAR00005 10,0000 25,304 ,440 ,849

VAR00007 10,0417 25,172 ,469 ,848

VAR00008 10,0000 25,304 ,440 ,849

VAR00009 10,0417 24,563 ,595 ,842

VAR00010 10,0000 25,565 ,387 ,851

VAR00011 10,0417 25,781 ,346 ,853

VAR00012 9,9167 25,558 ,396 ,851

VAR00014 10,0000 24,000 ,712 ,838

VAR00016 10,0417 24,389 ,632 ,841

VAR00017 9,9583 26,303 ,242 ,857

VAR00018 9,9583 24,998 ,505 ,846

VAR00019 10,0000 25,913 ,318 ,854

VAR00020 9,9167 25,384 ,431 ,849

VAR00021 10,0833 25,210 ,467 ,848

VAR00022 9,9167 25,471 ,342 ,853

VAR00024 9,8750 25,505 ,416 ,850

VAR00025 9,8750 25,679 ,380 ,851

Scale Statistics


126

Scale Statistics


10,5000 27,826 5,27504 20

SIKLUS 2 Reliability

[DataSet0]



N %


Excludeda 0 ,0

Total 24 100,0


procedure.



,874 25

Item Statistics


VAR00001 ,5417 ,50898 24

VAR00002 ,5417 ,50898 24

VAR00003 ,4167 ,50361 24

VAR00004 ,5833 ,50361 24

VAR00005 ,5000 ,51075 24

VAR00006 ,4583 ,50898 24

VAR00007 ,4583 ,50898 24

VAR00008 ,5417 ,50898 24

VAR00009 ,4583 ,50898 24

VAR00010 ,5000 ,51075 24

127

VAR00011 ,4583 ,50898 24

VAR00012 ,5000 ,51075 24

VAR00013 ,5417 ,50898 24

VAR00014 ,4583 ,50898 24

VAR00015 ,4583 ,50898 24

VAR00016 ,4583 ,50898 24

VAR00017 ,5417 ,50898 24

VAR00018 ,5417 ,50898 24

VAR00019 ,4167 ,50361 24

VAR00020 ,5833 ,50361 24

VAR00021 ,4583 ,50898 24

VAR00022 ,6250 ,57578 24

VAR00023 ,5000 ,51075 24

VAR00024 ,6250 ,49454 24

VAR00025 ,5000 ,51075 24


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

VAR00001 12,1250 37,071 ,496 ,867

VAR00002 12,1250 37,940 ,352 ,871

VAR00003 12,2500 40,022 ,020 ,880

VAR00004 12,0833 36,341 ,628 ,863

VAR00005 12,1667 35,623 ,742 ,860

VAR00006 12,2083 37,303 ,457 ,868

VAR00007 12,2083 36,607 ,575 ,865

VAR00008 12,1250 36,984 ,511 ,867

VAR00009 12,2083 36,520 ,590 ,865

VAR00010 12,1667 37,884 ,360 ,871

VAR00011 12,2083 37,476 ,428 ,869

VAR00012 12,1667 36,406 ,607 ,864

VAR00013 12,1250 39,505 ,100 ,878

VAR00014 12,2083 35,998 ,679 ,862

VAR00015 12,2083 37,911 ,357 ,871

VAR00016 12,2083 35,303 ,801 ,858

VAR00017 12,1250 39,505 ,100 ,878

VAR00018 12,1250 36,723 ,555 ,866

VAR00019 12,2500 37,761 ,386 ,870

VAR00020 12,0833 37,297 ,464 ,868

128

VAR00021 12,2083 38,085 ,328 ,872

VAR00022 12,0417 38,042 ,286 ,874

VAR00023 12,1667 41,101 -,146 ,885

VAR00024 12,0417 36,911 ,541 ,866

VAR00025 12,1667 35,536 ,757 ,860

Scale Statistics


12,6667 40,406 6,35656 25

Reliability



N %


Excludeda 0 ,0

Total 24 100,0


procedure.



,904 20

Item Statistics


VAR00001 ,5417 ,50898 24

VAR00002 ,5417 ,50898 24

VAR00004 ,5833 ,50361 24

VAR00005 ,5000 ,51075 24

VAR00006 ,4583 ,50898 24

129

VAR00007 ,4583 ,50898 24

VAR00008 ,5417 ,50898 24

VAR00009 ,4583 ,50898 24

VAR00010 ,5000 ,51075 24

VAR00011 ,4583 ,50898 24

VAR00012 ,5000 ,51075 24

VAR00014 ,4583 ,50898 24

VAR00015 ,4583 ,50898 24

VAR00016 ,4583 ,50898 24

VAR00018 ,5417 ,50898 24

VAR00019 ,4167 ,50361 24

VAR00020 ,5833 ,50361 24

VAR00021 ,4583 ,50898 24

VAR00024 ,6250 ,49454 24

VAR00025 ,5000 ,51075 24


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

VAR00001 9,5000 33,217 ,511 ,900

VAR00002 9,5000 33,913 ,389 ,903

VAR00004 9,4583 32,694 ,613 ,897

VAR00005 9,5417 32,172 ,698 ,895

VAR00006 9,5833 33,471 ,466 ,901

VAR00007 9,5833 33,036 ,544 ,899

VAR00008 9,5000 33,043 ,542 ,899

VAR00009 9,5833 32,949 ,559 ,899

VAR00010 9,5417 33,911 ,387 ,903

VAR00011 9,5833 33,993 ,375 ,903

VAR00012 9,5417 32,694 ,603 ,897

VAR00014 9,5833 32,254 ,686 ,895

VAR00015 9,5833 34,080 ,360 ,904

VAR00016 9,5833 31,558 ,815 ,892

VAR00018 9,5000 32,696 ,605 ,897

VAR00019 9,6250 33,897 ,397 ,903

VAR00020 9,4583 33,476 ,471 ,901

VAR00021 9,5833 34,080 ,360 ,904

VAR00024 9,4167 32,949 ,578 ,898

130


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

VAR00001 9,5000 33,217 ,511 ,900

VAR00002 9,5000 33,913 ,389 ,903

VAR00004 9,4583 32,694 ,613 ,897

VAR00005 9,5417 32,172 ,698 ,895

VAR00006 9,5833 33,471 ,466 ,901

VAR00007 9,5833 33,036 ,544 ,899

VAR00008 9,5000 33,043 ,542 ,899

VAR00009 9,5833 32,949 ,559 ,899

VAR00010 9,5417 33,911 ,387 ,903

VAR00011 9,5833 33,993 ,375 ,903

VAR00012 9,5417 32,694 ,603 ,897

VAR00014 9,5833 32,254 ,686 ,895

VAR00015 9,5833 34,080 ,360 ,904

VAR00016 9,5833 31,558 ,815 ,892

VAR00018 9,5000 32,696 ,605 ,897

VAR00019 9,6250 33,897 ,397 ,903

VAR00020 9,4583 33,476 ,471 ,901

VAR00021 9,5833 34,080 ,360 ,904

VAR00024 9,4167 32,949 ,578 ,898

VAR00025 9,5417 31,650 ,794 ,892

Scale Statistics


10,0417 36,476 6,03957 20

131

Lampiran 18

Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Siklus I dan Siklus II

Nomor Soal Yang

Valid

Tingkat Kesukaran

Kategori Soal

1

0,5 Sedang

2

0,58 Sedang

4

0,58 Sedang

5

0,5 Sedang

7

0,45 Sedang

8

0,5 Sedang

9

0,45 Sedang

10

0,5 Sedang

11

0,45 Sedang

12

0,58 Sedang

14

0,5 Sedang

16

0,45 Sedang

17

0,54 Sedang

18

0,54 Sedang

19

0,54 Sedang

20

0,58 Sedang

21

0,41 Sedang

22

0,58 Sedang

24

0,62 Sedang

25

0,62 Sedang

132

HASIL UJI TINGKAT KESUKARAN SOAL INSTRUMEN SIKLUS II

Nomor Soal Yang Valid

Tingkat Kesukaran

Kategori Soal

1

0,54 Sedang

2

0,54 Sedang

4

0,58 Sedang

5

0,5 Sedang

6

0,45 Sedang

7

0,45 Sedang

8

0,54 Sedang

9

0,45 Sedang

10

0,5 Sedang

11

0,45 Sedang

12

0,5 Sedang

14

0,45 Sedang

15

0,45 Sedang

16

0,45 Sedang

18

0,54 Sedang

19

0,41 Sedang

20

0,58 Sedang

21

0,45 Sedang

24

0,62 Sedang

25

0,62 Sedang

133

Lampiran 19

Hasil Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II

NO Nama Siswa Nilai Pra Siklus Nilai Siklus I Nilai Siklus II

1. R1 70 45 60

2. R2 40 50 65

3. R3 50 70 75

4. R4 45 50 65

5. R5 60 70 70

6. R6 45 75 70

7. R7 50 70 75

8. R8 40 70 75

9. R9 40 55 70

10. R10 45 75 75

11. R11 55 70 75

12. R12 55 50 80

13. R13 50 45 65

14. R14 45 70 80

15. R15 65 60 80

16. R16 80 85 95

17. R17 70 70 85

18. R18 60 60 90

19. R19 65 55 75

20. R20 70 70 85

21. R21 75 70 80

22. R22 85 70 85

23. R23 70 75 80

24. R24 65 70 80

25. R25 70 70 85

26. R26 65 60 80

134

27. R27 45 75 90

28. R28 40 70 85

29. R29 70 70 75

30. R30 70 55 75

31. R31 50 75 80

32. R32 45 70 85

33. R33 40 70 80

34. R34 55 65 75

35. R35 50 70 80

36. R36 40 75 85

37. R37 75 70 80

38. R38 50 80 85

Rata-rata nilai 56,4 66,4 78,2

135

136

137

138

139

Lampiran 21

Dokumentasi Siklus I dan Siklus II

Dokumentasi Siklus I

Siswa bernyanyi bersama lagu

perjuangan kemerdekaan

Siswa saat diskusi kelompok

Siswa saat diskusi kelompok Observer mengamati aktivitas

pasa siswa saat diskusi

Siswa saat mempresentasikan hasil diskusi kelompok

140

Dokumentasi Siklus II

Siswa bertanya jawab saat

presentasi

Siswa mengerjakan soal evaluasi

siklus I

Guru memperlihatkan gambar tokoh proklamator

Siswa berkelompok menyelesaikan masalah yang disajikan oleh guru

141

Siswa berkelompok

mempresentasikan hasil dikusi

Observer mengamati jalannya

presentasi siswa

Siswa bertanya jawab dengan

kelompok presentasi

Guru menyiapkan siswa untuk

mengerjakan evaluasi

Siswa mengerjakan tes evaluasi Siklus II

Documents

Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM ......IPS Kelas/Semester : V/2 Materi : Proklamasi Kemerdekaan Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan) I. Standar Kompetensi