19
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CONCEPT SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR (Penelitian Tindakan Kelas di SD Negeri Purwotomo No. 97 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018) SKRIPSI Oleh: NUR ESTI HANDAYANI K7114120 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2018

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

  • Upload
    haphuc

  • View
    214

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

CONCEPT SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN

MENULIS PANTUN PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

(Penelitian Tindakan Kelas di SD Negeri Purwotomo No. 97 Surakarta

Tahun Ajaran 2017/2018)

SKRIPSI

Oleh:

NUR ESTI HANDAYANI

K7114120

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

Page 2: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

ii

Page 3: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

CONCEPT SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN

MENULIS PANTUN PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

(Penelitian Tindakan Kelas di SD Negeri Purwotomo No 97 Surakarta

TahunAjaran 2017/2018)

Oleh:

NUR ESTI HANDAYANI

K7114120

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2018

Page 4: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

iv

Page 5: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

v

Page 6: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

vi

ABSTRAK

NurEstiHandayani. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE CONCEPT SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN MENULIS PANTUN PADA SISWA KELAS IV

SEKOLAH DASAR (PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD NEGERI

PURWOTOMO NO. 97 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018).

Skripsi. Surakarta: Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Juli 2018.

Tujuan penelitian ini adalah menIingkatkan hasil penerapan model

pembelajaran Concept Sentence dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi

keterampilan menulis pantun pada siswa kelas IV SD Negeri Purwotomo No. 97

Surakarta tahun ajaran 2017/2018.

Subjek penelitian ini adalah guru kelas IV dan 21 siswa kelas IV SD

Negeri Purwotomo No. 97 Surakarta tahun ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini

adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus.Setiap siklus

terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan

refleksi.Teknik pengumpulan data melalui teknik wawancara, observasi, tes, dan

dokumentasi.Validitas data menggunakan validitas isi, triangulasi sumber, dan

triangulasi teknik. Data tersebut dianalisis dengan teknik deskriptif komparatif

dan model analisis interaktif yang terdiri dari tiga langkah, yaitu pengumpulan

data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.

Hasil penelitian, ditinjau dari hasil observasi, penerapan model

pembelajaran Concept Sentence meningkatkan aktivitas siswa, yaitu aktivitas

mendengar, berbicara, membaca, menulis, serta aktivitas mental. Ditinjau dari

nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 70 diperoleh ketuntasan klasikal

29%, siklus I ketuntasan klasikal meningkat menjadi 43%, siklus II ketuntasan

klasikal meningkat menjadi 86%, dan siklus III ketuntasan klasikal meningkat

menjadi 90%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model

pembelajaran Concept Sentence dapat meningkatkan keterampilan menulis pantun

pada siswa kelas IV SD Negeri Purwotomo No. 97 Surakarta tahun ajaran

2017/2018.

Kata kunci: model pembelajaran, Concept Sentence, keterampilan menulis

pantun

Page 7: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

vii

ABSTRACT

NurEstiHandayani. THE IMPLEMENTATION OF THE COOPERATIVE

LEARNING MODEL OF CONCEPT SENTENCE TO IMPROVE PANTUN

SKILL WRITING OF IV GRADE STUDENTS (CLASSROOM ACTION

RESEARCH IN PURWOTOMO ELEMENTARY SCHOOL NO. 97

SURAKARTA OF THE ACADEMIC YEAR 2017/2018).Thesis. Surakarta:

Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University of

Surakarta, July 2018.

The purpose of this study is to improve the results of the implementation

of Concept Sentence learning models in the learning Indonesian Language,

particularly in pantun writing skills of IV graders Purwotomo Elementary School

No. 97 Surakarta academic year 2017/2018.

The subjects in this study were grade IV teacher and 21 IV graders of

Elementary School Purwotomo No.97 Surakarta academic year 2017/2018. The

type of this research is Classroom Action Research (PTK) which consists of three

cycles. Each cycle consists of four stages, namely planning, action, observation,

and reflection. The data collection techniques is conducted through interview

technique, observation, test, and documentation. The data validity uses content

validity, source triangulation, and technical triangulation. The data were analyzed

by comparative descriptive technique and interactive analysis model, consisting of

three steps, namely data collection, data presentation, and conclusion or

verification.

The results in research, from the observation, the implementation of

Concept Sentence learning model is improving the student activites, namely

listening, speaking, reading, writing, and mental activity. Viewed from the value

of Minimum Mastery Criteria (KKM) that is 70, obtained the average class of test

results before the action that is 29% classical completeness, in cycle I classical

completeness increased to 43%, in cucle II clasical completeness increased to

86%, and in cycle II clasical completeness increased to 90%. Thus, it can be

concluded that the implementation of Concept Sentence learning model could

improve pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97

Surakarta at the academic year 2017/2018.

Keywords: learning model, Concept Sentence, pantun writing skill

Page 8: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

viii

MOTTO

Ing ngarsa sung tulada, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani.

Di depan, seorang pendidik harus memberi teladan atau contoh. Di tengah,

pendidik harus menciptakan prakarsa atau ide. Dari belakang, seorang pendidik

harus memberikan dorongan dan arahan.

-Ki Hajar Dewantara-

Terkadang, kesulitan harus kamu rasakan terlebih dulu sebelum kebahagiaan yang

sempurna datang kepadamu.

-R.A. Kartini-

Setiap proses menuju keindahan membutuhkan waktu panjang yang tidak mudah.

Sama seperti kehidupan, untuk mencapai keberhasilan dan kebahagiaan

dibutuhkan perjuangan dan kesabaran.

-Nur Esti Handayani-

Page 9: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

ix

PERSEMBAHAN

Puji syukur kepada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk:

Ibu dan Alm. Bapak

Orang tua tercinta yang selalu mendoakan.Terimakasih untuk kasih, cinta, sayang,

perhatian, perjuangan, dan pengorbanan kalian yang begitu hebat. Semoga Allah

SWT selalu melindungi.

Kakakku, Haris Wahyudi

Sosok terbaik yang selalu mendukung setiap langkahku, penerang dalam gelapku.

Terimakasih atas pengorbananmu untuk kehidupanku. Berkatmu aku mencapai

titik terbaik ini. Semoga Allah SWT selalu memberkati dan melindungi.

Bapak/Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Surakarta

Terimakasih telah membimbing, mendidik, dan mengajar dengan sepenuh hati.

Semoga Allah SWT selalu melindungi dan menjadikan ilmu sebagai pahala yang

tiada putus pahalanya.

PGSD FKIP UNS Surakarta

Tempat menimba ilmu dan berjuang untuk meraih mimpi yang telah ku impikan.

Teman-teman Kelas A PGSD FKIP UNS2014

Teman seperjuangan meraih cita-cita. Terimakasih untuk semua pengalaman dan

kenangan yang telah terukir selama empat tahun di bangku perkuliahan. Semoga

Allah SWT selalu melindungi kalian.

Almameter Tercinta

Universitas Sebelas Maret

Page 10: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

CONCEPT SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN

MENULIS PANTUN PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR (Penelitian

Tindakan Kelas di SD Negeri Purwotomo No. 97 Surakarta Tahun Ajaran

2017/2018)”. Penulis menyadari banyak kesulitan dalam menyelesaikan skripsi

ini.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini melibatkan berbagai pihak.

Dengan kerendahan hati, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada

semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan skripsi. Ucapan terima kasih

penulis sampaikan kepada:

1. Prof. Joko Nurmanto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin penelitian.

2. Drs. hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin

melaksanakan penelitian.

3. Dra. Endang Sri Markamah, M.Pd. pembimbing I yang telah membimbing

dan mengarahkan hingga skripsi ini selesai.

4. Drs. M. Ismail Sriyanto, M.Pd. pembimbing II yang telah membimbing dan

mengarahkan hinggaskripsi ini selesai.

5. Dr. Rukayah, M.Hum. yang telah memvalidasi instrumen penilaian.

6. Sutadi, S.Pd, Kepala sekolah beserta guru SD Negeri Purwotomo No. 97

Surakarta yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian dan

motivasi dalam penyelesaian skripsi ini.

7. Siswa kelas IV SD Negeri Purwotomo No. 97 Surakarta tahun ajaran

2017/2018.

8. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini.

Page 11: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

xi

Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dan hasil yang jauh

dari kesempurnaan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun

sangat diharapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan pada khususnya dan dunia pendidikan pada umumnya.

Surakarta, Juni 2018

Penulis

Page 12: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ....................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................................ vi

HALAMAN ABSTRACK ........................................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ................................................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................ ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................... x

DAFTAR ISI .............................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................... 1

A. Latar Belakang ............................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ......................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, HIPOTESIS ................... 7

A. Kajian Pustaka ................................................................................................ 7

1. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Concept Sentence ........... 7

a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ..................................... 7

b. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Concept Sentence

............................................................................................................ 8

c. Langkah-langkah Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Concept Sentence .............................................................................. 10

d. Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Concept Sentence.. ............................................................................. 11

Page 13: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

xiii

e. Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Concept

Sentence dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Pantun .......... 13

2. Hakikat Keterampilan Menulis Pantun dalam Pembelajaran Bahasa

Indonesia di Sekolah Dasar ..................................................................... 14

a. Pengertian Keterampilan Menulis Pantun ......................................... 14

b. Konsep Pembelajaran dalam Menulis Pantun di Sekolah Dasar ...... 23

3. Penelitian Relevan .................................................................................... 24

B. Kerangka Berpikir .......................................................................................... 26

C. Hipotesis ......................................................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN............................................................................. 29

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................ 29

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian..................................................................... 29

C. Subjek Penelitian ............................................................................................ 30

D. Data dan Sumber Data ................................................................................... 30

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................. 31

F. Teknik Uji Validitas Data .............................................................................. 32

G. Teknik Analisis Data ...................................................................................... 34

H. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................................... 36

I. Prosedur Penelitian......................................................................................... 37

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN ................................................. 43

A. Analisis Data .................................................................................................. 43

B. Pembahasan .................................................................................................... 108

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................................... 113

A. Simpulan ........................................................................................................ 113

B. Implikasi ......................................................................................................... 113

C. Saran ............................................................................................................... 114

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 117

LAMPIRAN ............................................................................................................... 120

Page 14: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 SK dan KD Bahasa Indonesia Kelas IV Semester Dua ....................................... 23

2.2 Kriteria PenilaianMenulis Pantun Berdasarkan Tema ......................................... 24

3.1 Indikator Kinerja Penelitian ................................................................................ 36

4.1 Skor Rata-rata Aspek Kinerja Guru Pratindakan ................................................. 44

4.2 Skor Rata-rata Aktivitas Siswa Pratindakan ........................................................ 45

4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Pratindakan ............... 46

4.4 Skor Rata-rata Aspek Keterampilan Menulis Pantun .......................................... 47

4.5 Kategori Keterampilan Menulis Pantun Pratindakan ........................................... 49

4.6 Skor Rata-rata Kinerja Guru Siklus I ................................................................... 56

4.7 Skor Akhir Kinerja Guru Siklus I ........................................................................ 56

4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ............................................................. 58

4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 1 . 61

4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan2 62

4.11 Skor Rata-rata Aspek Keterampilan Menulis Pantun Siklus I .......................... 64

4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I ................... 65

4.13 Kategori Keterampilan Menulis PantunSiklus I ................................................ 66

4.14 Skor Kinerja Guru Siklus II .............................................................................. 75

4.15 Skor Akhir Kinerja Guru Siklus II .................................................................... 75

4.16 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ........................................................ 77

4.17 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II Pertemuan

1 ................................................................................................................................. 79

4.18 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II Pertemuan

2 ................................................................................................................................. 80

4.19 Skor Rata-rata Aspek Keterampilan Menulis Pantun Siklus II ......................... 82

4.20 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II .................. 84

4.21 Kategori Keterampilan Menulis Pantun Siklus II ............................................. 85

Page 15: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

xv

4.22 Skor Rata-rata Kinerja Guru Siklus III ............................................................. 93

4.23 Skor Akhir Kinerja Guru Siklus III .................................................................... 93

4.24 Skor Aktivitas Siswa Siklus III ......................................................................... 95

4.25 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III

Pertemuan 1 ................................................................................................................ 97

4.26 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III

Pertemuan 2 ............................................................................................................... 98

4.27 Skor Rata-rata Aspek Keterampilan Menulis Pantun Siklus III ....................... 99

4.28 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III ................ 101

4.29 Kategori Keterampilan Menulis Pantun Siklus III ............................................. 102

4.30 Hasil Kinerja Guru Antarsiklus ......................................................................... 105

4.31 Perbandingan Hasil Aktivitas Siswa Antarsiklus .............................................. 106

4.32 Perbandingan Hasil Keterampilan Menulis Pantun Siswa Antarsiklus ............ 107

Page 16: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1Kerangka Berpikir ................................................................................................. 28

3.1 Analisis Data Model Interaktif Milles and Hiberman ......................................... 36

3.2 Model Sikus Penelitian Tindakan Kelas .............................................................. 37

4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Pratindakan .... 46

4.2 Skor Rata-rata Aspek Keterampilan Menulis Pantun .......................................... 48

4.3 Kategori Keterampilan Menulis Pantun Sebelum Tindakan ................................ 49

4.4 Rekapitulasi Observasi Kinerja Guru Siklus I ..................................................... 56

4.5 Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa Siklus I ......................................................... 60

4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 1 . 61

4.7 Distribusi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 2 ................. 63

4.8 Skor Rata-rata Aspek Penilaian Keterampilan Menulis Pantun Siklus I ............ 64

4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I ..................... 66

4.10 Kategori Keterampilan Menulis Pantun Siklus I .............................................. 67

4.11 Skor Akhir Kinerja Guru Siklus II .................................................................... 75

4.12 Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .................................................................. 78

4.13 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II Pertemuan

1 ................................................................................................................................. 79

4.14 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II Pertemuan

2 ................................................................................................................................. 81

4.15 Rata-rata Aspek Keterampilan Menulis PantunSiklus II ................................... 82

4.16 Distribusi Frekuensi Keterampilan Menulis Pantun Siklus II .......................... 84

4.17 Kategori Keterampilan Menulis Pantun Siklus II ............................................. 85

4.18 Skor Rata-rata Kinerja Guru Siklus III ............................................................. 94

4.19 Rekapitulasi Nilai Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ................................... 96

4.20 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III

Pertemuan 1. ............................................................................................................... 97

4.21 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III

Pertemuan 2 ............................................................................................................... 98

Page 17: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

xvii

4.22 Rata-rata Aspek Keterampilan Menulis Pantun ................................................ 100

4.23 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III ................ 101

4.24 Kategori Keterampilan Menulis Pantun Siklus III ............................................. 102

4.25 Perbandingan Hasil Kinerja Guru Antarsiklus .................................................. 105

4.26 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Antarsiklus .................................................... 106

4.27 Perbandingan Hasil NilaiMenulis Pantun Antarsiklus ...................................... 107

Page 18: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Kegiatan Penelitian .................................................................................. 121

2. Daftar Siswa Kelas IV SD Negeri Purwotomo No. 97 Surakarta ........................ 122

3. Hasil Wawancara Pratindakan dengan Guru........................................................ 123

4. Hasil Ringkasan Wawancara Pratindakan dengan Siswa .................................... 125

5. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Pantun .............................................. 127

6. Pedoman Observasi Kinerja Guru ........................................................................ 131

7. Pedoman Observasi Aktivitas Siswa .................................................................... 146

8. Kisi-kisi Soal Pratindakan .................................................................................... 148

9. Soal Tes Pratindakan ............................................................................................ 149

10. Hasil Nilai Evaluasi Keterampilan Menulis Pantun Siswa Pratindakan .............. 150

11. Hasil Observasi Kinerja Guru Pratindakan .......................................................... 152

12. Hasil Observasi Belajar Mengajar ....................................................................... 154

13. Hasil Aktivitas Siswa Pratindakan ....................................................................... 158

14. Silabus Siklus III ................................................................................................. 159

15. Rencana Pelakasanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III ....................................... 162

16. Hasil Wawancara Setelah Tindakan dengan Guru .............................................. 181

17. Hasil Wawancara Setelah Tindakan dengan Siswa ............................................ 183

18. Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ........................................... 185

19. Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ......................................... 188

20. Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus III ........................................ 191

21. Hasil Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 1 ........................ 194

22. Hasil Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 2 ........................ 195

23. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I ............................................ 196

24. Hasil Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II Pertemuan 1 ....................... 198

25. Hasil Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II Pertemuan 2 ....................... 199

26. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II .......................................... 200

27. Hasil Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III Pertemuan 1 ..................... 202

28. Hasil Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III Pertemuan 2 ..................... 203

Page 19: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE fileimprove pantun writing skill of IV graders Elementary School Purwotomo No. 97 Surakarta at the academic year 2017/2018. Keywords: learning

xix

29. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III ........................................ 204

30. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ............................................................ 206

31. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ........................................................... 207

32. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III .......................................................... 208

33. Dokumentasi Nilai Siswa .................................................................................... 209

34. Dokumentasi Penelitian ...................................................................................... 215

35. Surat-surat Izin Penelitian .................................................................................... 218

36. Surat Validasi Instrumen Penilaian Keterampilan Menulis Pantun .................... 224