PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRIPT€¦ · pelaksanaan. tindakan, observasi dan refleksi. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Banyudono

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRIPT

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI

SISWA KELAS X IPS1 SMA NEGERI 1 BANYUDONO

TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

Oleh :

AGUS WIDODO

K8410005

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Agus Widodo

NIM : K8410005

Jurusan/Program Studi : P.IPS / Pendidikan Sosiologi Anthropologi

Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IPS 1 SMA NEGERI 1

BANYUDONO TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 ini benar – benar

merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain seperti yang telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini

hasil dari jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya

Surakarta,17 November 2016

Yang membuat pernyataan

Agus Widodo


iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

SOSIOLOGI SISWA KELAS X IPS 1 SMA NEGERI 1

BANYUDONO TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

Oleh :

AGUS WIDODO

K8410005

Skripsi

Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi – Antropolgi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Nama : Agus Widodo

NIM : K8410005

Judul Skripsi : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE SCRIPT

UNTUK MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR SOSIOLOGISISWA KELAS X IPS

1 SMA NEGERI 1 BANYUDONOTAHUN

PELAJARAN 2015/2016

Skripsi ini telah disetujui dan dpertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

Surakarta, 17 November 2016

Dosen Pemimbing I Dosen Pembimbing II

Dr. Zaini Rohmad, M. Pd Drs. Slamet Subaga, M.Pd

NIP. 195811171986011001 NIP. 195211261981031002



vi

MOTTO

Bergunalah bagi diri sendiri, baru akan berguna bagi orang lain

Hadapi semua dengan senyuman


vii

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan kepada :

1. Allah SWT karna dengan karunianya saya bisa

hidup dan belajar apa arti hidup

2. Bapak Sunardi dan Ibu Lasemi, Sebagai orang

tua yang selalu memberikan kasih sayang

semangat dan doa kepada saya.

3. Almamater yang telah memberikan saya ilmu

dan mendidik hingga menjadi seperti sekarang

ini.


viii

ABSTRAK

Agus Widodo. K8410005. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE SCRIPTUNTUK MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR SOSIOLOGISISWA KELAS X IPS 1 SMA NEGERI 1

BANYUDONOTAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas

Keguruan dan Ilmu Kepedidikan. Universitas Sebelah Maret. 25 November 2016

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X

IPS 1 SMA Negeri 1 Banyudono Tahun Pelajaran 2015/2016 dengan penerapan

model pembelajaran Kooperatif tipe script.

Penelitian ini merupakan termasuk Penelitian Tindakan Kelas ( PTK )

yang dilakukan dalam dua siklus. Pada tiap siklus terdiri dari perencanaan,

pelaksanaan. tindakan, observasi dan refleksi. Subyek dari penelitian ini adalah

siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Banyudono Tahun Pelajaran 2015/2016,

dengan jumlah siswa 32. Tehnik pengumpulan data utama pada penelitian ini

yaitu dengan observasi dan test. Sementara, pengumpulan data sekunder dengan

menggunakan observasi dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini

menggunakan tehnik analisis diskriptif kualitatif dan kuantitatif.

Hasil menunjukan bahwa penerapan model pembelajaraan kooperatif tipe

script dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 1

Banyudono Tahun Pelajaran 2015/2016 pada mata pelajaran sosiologi. Pada

pratindakan hasil peserta didik menunjukan rata – rata 2,45. Dan meningkat pada

siklus I menjadi 2,72. Kemudian diikuti pada siklus II menjadi 2,93. Simpulan

pada penelitian ini adalah penerapan model Kooperatif tipe Script meningkatkan

hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas X IPS 1 SMA Negeri 1

Banyudono Tahun Pelajaran 2015/2016.

Kata kunci : Penelitian Tindakan Kelas, Kooperatif Script, Hasil Belajar


ix

ABSTRACK

Agus Widodo. K8410005. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR SOSIOLOGISISWA KELAS X IPS 1 SMA NEGERI 1

BANYUDONOTAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas

Keguruan dan Ilmu Kependidikan. Universitas Sebelah Maret.25 November 2016

This study aims to improve the learning outcomes of students of grade X

SMAN 1 Banyudono IPS 1 2015/2016 academic year with the implementation of

learning model cooperatif script. This study includes classroom action research

conducted in two cycles. In each cycle consisting of planning, action, observation

and reflection. The subjects of this study are students of class X IPS 1

SMANegeri 1 Banyudono the academic year 2015/2016. With the number of

learners 32, primary data collection techniques in this research is by observation

and test, while the data collection is done by interviews and documentation. The

analysis in this study using qualitative and quantitative analysis techniques.

Results showed that the implementation of cooperative learning model cooperatif

type script can improve learning outcomes of students class X smaips 1 country 1

Banyudono 2015/2016 school year on the subjects of sociology. In pratindakan

results DidiJ participants showed an average of 2:45, and increased in the first

cycle to 2.72, followed by the second cycle becomes 2.93, the conclusion of this

research is the application of the model cooperatif type script improve learning

outcomes of students in the subject of sociology.


x

KATA PENGATAR

Segala puja dan puji syukur peneliti panjatkan kepada kehadirat Allah

SWT . karena, dengan karunia dan rahmat-Nya penelti dapat skripsi ini dapat

disusun guna memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan dan dapat terselesaikan dengan baik.

Dimana dalam proses penyusunan skripsi ini peneliti mendapatkan bantuan dari

beberapa pihak, sehingga pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih

kepada :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Sebelas

Maret

2. Kepala Program Pendidikan Sosiologi – Antropologi FKIP UNS

3. Bapak Dr. Zaini Rochmad, M.Pd selaku dosen pembimbing I dan Bapak

Slamet Subagya M..Pd selaku pembimbing II dan Pembimbing Akademi

( PA ) .Dengan sabar telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam

penyusunan skripsi ini.

4. Ibu Budi Prasetyaningsih, S.Pd, M.Pd selaku Kepala SMA Negeri 1

Banyudono yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

5. Bapak Iswahyudi, S. Sos, selaku guru pengampu mata pelajaran Sosiologi

kelas X IPS 1 SMA Negeri 1Banyudono, yang telah memberikan izin

untuk mengadakan penelitian dan bersedia berkolaborasi dalam

penyusunan penelitian ini. Serta semua siswa kelas X IPS SMA Negeri

1Banyudono tahun pelajaran 2015/2016, yang telah berpartisipasi.

6. Amalia devi selaku patner yang telah berjasa membantu dalam proses

penyusunan skripsi ini.

Penulis ucapkan banyak terma kasih pada semua pihak. Penulis menyadari

bahwa masih banyak kekurangan pada skripsi ini. Semoga skripsi ni dapat

dimanfaatkan dengan baik guna menambah ilmu pengetahuan.

Surakarta, 25 November 2016

Penulis


xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... viii

ABSTRACT ..................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. . xv

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

B. Rumusan Masalah...................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR DAN

HIPOTESIS .................................................................................... 7

A. Kajian Pustaka .......................................................................... 7

1. Hakekat Penelitian Tindakan Kelas ..................................... 6

2. Hakekat Pembelajaran ........................................................ 11

3. Model Pembelajaran Kooperatif .......................................... 16

4. Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Coperatif Script .......................................................... 21


xii

5. Hakekat Pembelajaran Sosiologi ........................................ 27

B. Kerangka Berpikir .................................................................... 46

C. Hipotesis Tindakan .................................................................. 47

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 48

A. Tempat dan Waktu Penelitian.................................................... 48

1. Tempat Penelitian ............................................................... 48

2. Waktu Penelitian ................................................................. 48

B. Subjek Penelitian ...................................................................... 50

C. Data dan Sumber Data .............................................................. 50

D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 50

E. Validitas Data ........................................................................... 52

F. Teknik Analisis Data ................................................................ 53

G. Prosedur Penelitian ................................................................... 54

H. Indikator Keberhasilan ............................................................. 58

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 60

A. Deskripsi Pra Tindakan ............................................................ 60

B. Diskripsi Siklus I ...................................................................... 70

C. Diskripsi Siklus II ..................................................................... 92

D. Perbandingan Hasil Tindakan Tiap Siklus ............................... 112

E. Pembahasan .............................................................................. 126

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................... 124

A. Kesimpulan ............................................................................... 132

B. Implikasi .................................................................................... 132

C. Saran ......................................................................................... 133

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 135

LAMPIRAN....................................................................................................... 137


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Tabel kegiatan dan Alokasi Waktu Penelitian ........................................ 49

2. Indikator Ketercapaian Hasil Belajar Kognitif ......................................... 58

3. Indikator Ketercapaian Hasil Belajar Aspek Sikap ................................. 59

4. Indikator Ketercapaian Hasil Belajar Aspek Ketrampilan ...................... 59

5. Nilai Tes Aspek Kognitif Pratindakan Kelas X IPS 1 ............................ 63

6. Hasil Observasi Aspek Sikap Pratindakan .............................................. 65

7. Hasil Observasi Aspek Ketrampilan Pratindakan ................................... 67

8. Jadwal kegitan Siklus I ........................................................................... 71

9. Hasil Belajar kognitif Siswa pada Siklus I ............................................. 82

10. Hasil Observasi Aspek Sikap pada Siklus I ............................................ 85

11. Hasil Observasi Aspek Ketrampilan pada Siklus I ................................. 87

12. Ketercapaian Target Hasil Belajar pada Siklus I .................................... 91

13. Jadwal Kegiatan Siklus II ....................................................................... 93

14. Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa pada Siklus II ................................ 103

15. Hasil Observasi Aspek Sikap Siswa pada Siklus II ................................ 105

16. Hasil Observasi Aspek Ketrampilan pada Siklus II ................................ 108

17. Ketercapaian Target Hasil Belajar pada Siklus II ................................... 112

18. Perbandingan Persentase Ketuntasan Aspek Kognitif ............................ 114

19. Perbandingan Hasil Belajar Aspek Sikap ............................................... 117

20. Perbandingan Persentase ketuntasan Aspek Sikap ................................. 119

21. Perbandingan Hasil Belajar Aspek Ketrampilan ................................... 122

22. Peningkatan Persentase Ketuntasan Aspek Ketrampilan ........................ 124


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Skema Alur Kerangka Pekiran ................................................................ 47

2. Skema Prosedur Penelitian ....................................................................... 55

3. Diagram Hasil Belajar Kognitif Pratindakan .......................................... 64

4. Diagram Hasil Belajar Aspek Sikap Pratindakan ................................... 66

5. Diagram Hasil Belajar Aspek Ketrampilan Pratindakan ........................ 69

6. Diagram Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus I ..................................... 84

7. Diagram Hasil Belajar Aspek Sikap Siklus I .......................................... 86

8. Diagram Hasil Belajar Aspek Ketrampilan Siklus I ............................... 88

9. Diagram Hasil Belajar Aspek Kognitif Siklus II .................................... 104

10. Diagram Hasil Belajar Aspek Sikap Siklus II ......................................... 107

11. Diagram Hasil Belajar Aspek Ketrampilan Siklus II .............................. 109

12. Diagram Peningkatan Hasil Belajar Aspek Kognitif .............................. 113

13. Grafik Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Aspek Kognitif ............... 115

14. Grafik Peningkatan Hasil Belajar Aspek Kognitif Secara Individu ....... 116

15. Diagram Peningkatan Hasil Belajar Aspek Sikap .................................. 119

16. Grafik Peningkatan Berdasarkan Persentase Hasil Belajar Aspek Sikap 119

17. Grafik Peningkatan Hasil Belajar Aspek SikapSecara Individu ............. 120

18. Diagram Peningkatan Hasil Belajar Aspek ketrampilan ......................... 123

19. Grafik Peningkatan Berdasarkan Hasil Belajar Aspek Ketrampilan ...... 124

20. Grafik Peningkatan Hasil Belajar Aspek KetrampilanSecara Individu .. 125


xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Dokumentasi Foto ....................................................................................... 139

2.Silabus Mata Pelajaran Sosiologi .................................................................. 147

3. RPP Pra-Tindakan ........................................................................................ 153

4.RPP Siklus I Pertemuan 1 ............................................................................. 160

5. RPP Siklus I Pertemuan 2 .......................................................................... . 168

6. RPP Siklus II Pertemuan 1 .......................................................................... 178

7. RPP Siklus II Pertemuan 2 .......................................................................... 187

8. Lembar Latihan Kemampuan Pra-Tindakan .................................. ............. 200

9.Lembar Latihan Kemampuan Siklus I ................................... ...................... 202

10.Lembar Latihan Kemampuan Siklus II ................................ ...................... 203

11. Hasil Penilaian Aspek Kognitif pada Pratindakan .................................... 205

12. Hasil Penelitian Aspek Sikap pada Pratindakan ..................... ................. 206

13. Hasil Penelitian Aspek Keterampilan pada Pratindakan ..................... ...... 207

14. Hasil Observasi Aspek Kognitif Siklus I..................... .............................. 208

15. Hasil Observasi Aspek Sikap pada Siklus I .............................................. 209

16. Hasil Observasi Aspek Keterampilan pada Siklus I ............................... 210

17. Hasil Observasi Aspek Kognitif Siklus II ...................................... ........... 211

18. Hasil Observasi Aspek Sikap Siklus II............................................ .......... 212

19. Hasil Observasi Aspek Ketrampilan Siklus II .......................................... 213

20. Denah Gedung SMA Negeri 1 Banyudono ........................................ ...... 214

21. Surat Permohonan Ijin Penelitian kepada Dekan ...................................... 215

22. Surat Permohonan Ijin Penelitian kepada Kepala Sekolah ....................... 216

23. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ........................................ 217

Documents

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRIPT€¦ · pelaksanaan. tindakan, observasi dan refleksi. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Banyudono