LAPORAN TUGAS AKHIR

Topik Tugas Akhir :

Penelitian pendidikan Matematika

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK

PAIR SHARE (TPS) DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING

PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP MUHAMMADIYAH

06 DAU-MALANG

TUGAS AKHIR

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

Oleh :

RIYAN HIDAYAT

NIM : 201110060311124

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

i

LAPORAN TUGAS AKHIR

Topik Tugas Akhir :

Penelitian pendidikan Matematika

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK

PAIR SHARE (TPS) DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING

PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP MUHAMMADIYAH

06 DAU-MALANG

TUGAS AKHIR

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

Oleh :

RIYAN HIDAYAT

NIM : 201110060311124

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

ii

iii

iv

v

MOTTO

"Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa bahagia,

tetapi hanya kamu sendiri yang menangis; dan pada kematianmu semua orang

menangis sedih, tetapi hanya kamu sendiri yang tersenyum."

"Dengan Ilmu, seseorang akan peroleh kebahagiaan"

“Barang siapa menginginkan kebahagiaan didunia dan diakhirat maka haruslah

memiliki banyak ilmu” (HR. Ibnu Asakir)

ت أنعمت عل وعل رب أوزعن أن أشكر نعمتك ام

ت ل صامحا ترضاه وأصلح ل ف ذري ي وأن أع وال

امم لم إم ك وا

إ ت ا

إ ا

Artinya :

“Tuhanku, berilah aku petunjuk agar aku dapat mensyukuri nikmat-Mu yang

telah Engkau limpahkan kepadaku dan kepada kedua orang tuaku, dan agar aku

dapat berbuat kebajikan yang Engkau ridhai; dan berilah aku kebaikan yang

akan mengalir sampai kepada anak cucuku. Sungguh, aku bertaubat kepada

Engkau, dan sungguh, aku termasuk orang muslim”. (Al-Ahqaf : 15)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa

adanya bantuan, dukungan, serta bimbingan dari berbagai pihak. Maka dari itu,

kupersembahkan skripsi ini untuk :

1. Ayah, Ibu, dan Adikku yang aku sayangi dan aku cintai, terima kasih atas kasih

sayang dan motivasi yang kalian berikan kepadaku serta doa kalian yang selalu

meyertaiku. Jika dibandingkan banyaknya air di lautan maka tidak akan

mampu melebihi banyaknya cinta dan kasih sayang yang kalian berikan

kepadaku. Aku akan selalu menjaga dan menyayangi kalian karena kalian

selalu ada dalam hatiku untuk selamanya.

2. Teman-temanku Witha, Sonia, Elis, Diana, Mella, Rizki, Nova, Widia, Arina,

khusnul, ziah, iin, dan Mirza yang selalu berjuang bersama-sama di waktu

bimbingan, saling memberi motivasi serta membantu satu sama lain.

3. Sahabat-sahabatku Yudi, Ari, Ubed, Ardi, Aan, Darsono, dan Kohinur terima

kasih atas bantuannya, dukungannya, dan kebersamaan yang kita jalani

bersama-sama dikala suka maupun duka.

4. Teman-teman seperjuangan Matkom C 2011, PPL, KKN, dan anak-anak Kos.

5. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan, yang tidak

dapat penulis sebutkan satu persatu.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah Swt. yang Maha Mengetahui lagi

Maha Penyayang, karena dengan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat

menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dengan Metode Penemuan Terbimbing

pada Pembelajaran Matematika di SMP Muhammadiyah 06 Dau-Malang”.

Shalawat serta salam semoga tercurah kepada Rasulullah Saw., keluarga, dan para

sahabatnya.

Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bimbingan,

bantuan, dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati

penulis menghanturkan rasa hormat dan terimakasih kepada :

1. Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah

meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan dan

pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.

2. Drs. Mohammad Taufik, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah

memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis sehingga terselesaikan

skripsi ini.

3. Dadang Sukmanto, S.Pd., selaku Kepala Sekolah dan guru matematika SMP

Muhammadiyah 06 Dau-Malang yang telah memberikan kesempatan kepada

penulis untuk melakukan penelitian serta telah membantu dalam melakukan

penelitian.

4. Seluruh siswa kelas VIII-B SMP Muhammadiyah 06 Dau-Malang, terima kasih

banyak atas kerjasama selama penelitian.

Semoga Allah Swt. menunjukkan jalan dan memberikan cahaya-Nya, serta

melapangkan dada kita dengan limpahan iman dan keindahan tawakal kepada-

Nya.

viii

Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan. Namun demikian tiada manusia yang sempurna, oleh karena itu

kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan untuk menjadikan skripsi

ini lebih sempurna.

Malang, 09 Juli 2015

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN.................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN....................................................................................... iv

MOTTO .................................................................................................................. v

PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi

KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii

ABSTRAK ............................................................................................................. ix

ABSTRACT ............................................................................................................ x

DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang .............................................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah......................................................................................... 5

1.3 Pembatasan Masalah ..................................................................................... 5

1.4 Tujuan Penelitian .......................................................................................... 6

1.5 Manfaat Penelitian ....................................................................................... 6

1.6 Definisi Operasional ..................................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI ................................................................................ 8

2.1 Pembelajaran Matematika ........................................................................... 8

2.1.1 Pengertian Pembelajaran ................................................................... 8

2.1.2 Pengertian Matematika...................................................................... 9

2.1.3 Pengertian Pembelajaran Matematika .............................................. 10

2.2 Pembelajaran Kooperatif ............................................................................ 10

2.2.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif................................................ 10

2.2.2 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ..................................... 11

2.2.3 Macam-macam Pembelajaran Kooperatif ........................................ 12

2.2.4 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Kooperatif ..................... 13

xii

2.3 Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) ............................. 14

2.3.1 Pengertian Pembelajaran TPS .......................................................... 14

2.3.2 Langkah-langkah Pembelajaran TPS ............................................... 15

2.3.3 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran TPS ............................... 16

2.4 Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing ............................................ 16

2.4.1 Pengertian Metode Penemuan Terbimbing ...................................... 16

2.4.2 Langkah-langkah Metode Penemuan Terbimbing ........................... 17

2.4.3 Kelebihan dan Kekurangan Metode Penemuan Terbimbing ........... 18

2.5 Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dengan Metode Penemuan

Terbimbing ................................................................................................ 18

2.6 Aktivitas Siswa ........................................................................................... 21

2.6.1 Pengertian Aktivitas Siswa .............................................................. 21

2.6.2 Jenis-jenis Aktivitas Belajar Siswa .................................................. 22

2.7 Hasil Belajar ............................................................................................... 23

2.8 Hasil Penelitian Terkait .............................................................................. 24

2.9 Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dengan Metode

Penemuan Terbimbing pada Pembelajaran Matematika ............................ 25

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 28

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................................. 28

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................................... 28

3.3 Subjek dan Objek Penelitian ....................................................................... 29

3.4 Data dan Sumber Data ................................................................................ 29

3.5 Prosedur Penelitian .................................................................................... 29

3.5.1 Persiapan Penelitian ...................................................................... 29

3.5.2 Pelaksanaan Penelitian .................................................................. 30

3.6 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 30

3.7 Instrumen Penelitian ................................................................................... 31

3.8 Analisis Data............................................................................................... 32

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 35

4.1 Hasil Aktivitas Belajar Siswa ..................................................................... 35

4.2 Hasil Belajar Siswa ..................................................................................... 38

xiii

4.3 Pembahasan Aktivitas Belajar Siswa ......................................................... 39

4.4 Pembahasan Hasil Belajar Siswa ................................................................ 43

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 44

5.1 Kesimpulan ................................................................................................. 44

5.2 Saran ........................................................................................................... 44

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 46

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif .............................. 12

Tabel 2.2 Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dengan Metode

Penemuan Terbimbing .......................................................................... 19

Tabel 2.3 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dengan Metode

Penemuan Terbimbing .......................................................................... 20

Tabel 3.1 Pengamatan Aktivitas Siswa ................................................................. 31

Tabel 3.2 Indikator Soal ........................................................................................ 32

Tabel 3.3 Skor Aktivitas Siswa ............................................................................. 33

Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ........................................................ 34

Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa ........................................................... 36

Tabel 4.2 Analisis Tes Siswa Secara Klasikal ...................................................... 38

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : RPP ................................................................................................ 48

Lampiran 2 : Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa ................................... 66

Lampiran 3 : Kisi-kisi Soal Tes dan Jawaban ..................................................... 68

Lampiran 4 : Soal Tes ......................................................................................... 72

Lampiran 5 : Pedoman Penskoran ...................................................................... 75

Lampiran 6 : Hasil Analisis Observasi Aktivitas Siswa pada

Pertemuan ke-1.............................................................................. 78

Lampiran 7 : Hasil Analisis Observasi Aktivitas Siswa pada

Pertemuan ke-2.............................................................................. 80

Lampiran 8 : Hasil Tes Siswa Kelas VIII-B ....................................................... 82

Lampiran 9 : Lembar Validasi Instrumen Penelitian .......................................... 83

Lampiran 10 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Pertemuan ke- I ................ 85

Lampiran 11 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Pertemuan ke- II ............... 87

Lampiran 12 : Jawaban Tes Nilai Tertinggi dan Terendah .................................. 89

Lampiran 13 : Foto Kegiatan Pembelajaran.......................................................... 92

Lampiran 14 : Surat Keterangan Penelitian .......................................................... 96

46

DAFTAR PUSTAKA

Amri, S. 2013. Pengembangan dan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jakarta : PT Prestasi Pustakarya.

Andriyani, L. 2011. Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share melalui

Pendekatan Problem Solving pada Materi Bilangan Bulat Kelas VII di SMP PGRI 01 DAU. Skripsi S1 Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang.

Arifinita, R. 2012. Penerapan Model Time Token dalam Pembelajaran

Matematika di SMP Muhammadiyah 06 Dau-Malang. Skripsi S1 Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang.

Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta. Hamalik, O. 2012. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. Huda, M. 2012. Cooperative Learning. Yogyakarta : Pustaka Belajar. Jihad, A dan Haris, A. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta : Multi

Pressindo. Kosasih, E. 2014. Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum

2013. Bandung : Yrama Widya.

Markaban. 2008. Model Penemuan Terbimbing pada Pembelajaran Matematika SMK. Yogyakarta : Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.

Masykur, M dan Fathani, H. Abdul. 2007. Mathematical Intelligence. Yogyakarta

: Ar-Ruzz Media. Musfiqon. 2012. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT Prestasi

Pustakaraya. Runtukahu, T dan Kandou S. 2014. Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak

Berkesulitan belajar. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media. Rusman. 2014. Model – model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme

Guru. Jakarta : Rajawali Pers. Setiawan. 2010. Strategi Pembelajaran Matematika SMA. Yogyakarta : Pusat

Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.

47

Shoimin, A. 2014. 68 Model Pembelajaan Inovatif dalam Kuikulum 2013. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.

Sudjana, N. 2004. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru

Algensindo Sudjana, N. 2012. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT

Remaja Rosdakarya Sudjana, N dan Ibrahim. 2002. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung :

Sinar Baru Algensindo. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabate. Suharta, G. Putu. 2007. Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik.

Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta. Suprijono, A. 2014. Cooperative Learning. Yogyakarta : Pustaka Belajar. Syah, M. 2007. Psikologi Belajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Tirtarahardja, U dan Sulo, L. 2005. Pengantar Pendidikan. Jakarta : PT Rineka

Cipta.

Trianto. 2011. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta : Pertasi Pustaka.

Uno, B. Hamzah dan Masri, K. 2010. Mengelola Kecerdasan dalam Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Yahya, H.F. 2009. Memahami Kembali Definisi dan Deskripsi Matematika,

(Online), (https://masthoni.wordpress.com , diakses pada 12 juli 2009).