PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING ...repository.ump.ac.id/6905/1/COVER.pdfPenelitian ini bertujuan untuk menerapakan model problem based learning untuk meningkatkan kerja keras

1

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN KERJA KERAS DAN PRESTASI BELAJAR

MATEMATIKA MATERI PEMECAHAN MASALAH GEOMETRI

DI KELAS V SD NEGERI 2 TUMIYANG

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

Rr. Ahadiyah NK

1001100078

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

2

ii

Penerapan Model Problem..., Rr. Ahadiyah NK, FKIP, UMP, 2014

3

iii


4

iv


5

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Kedua Orang Tuaku tercinta Ayahanda R. Hardoyo Kusdianto

(alm) dan Ibunda Marsiti, Terima Kasih atas doa dan segala

dukungan yang telah diberikan selama ini.

Seluruh Keluarga besar yang selalu memberikan dukungannya

v


6

MOTTO

Tuhanmu tiada meninggalkan Kamu dan tiada (pula) benci kepadamu (

QS. Adduha: 3)

Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari sesuatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain. Dan hanya kepada Tuhammu lah hendaknya kamu berharap (QS Al-Insyiroh:

5-8)

Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang

demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu (QS Al

Baqoroh: 45)

vi


7

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat,

hidayah dan inayah-Nya. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada

junjungan kita Nabi besar Muhammad SAW serta keluarga dan sahabat beliau

yang telah memberi tuntunan umat manusia menuju kebahagiaan dunia akhirat.

Penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adaya bantuan,

bimbingan, dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini

peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH. Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto

2. Drs. Ahmad M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

3. Drs. Sri Harmianto M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar

4. Drs. Sony Irianto M.Pd Pembimbing I yang dalam kesibukannya beliau

meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan, saran dan motivasi dan

bimbingan dalam penyusunan skripsi ini

5. Cicih Wiarsih M.Pd Pembimbing II yang dalam kesibukannya beliau telah

meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan, saran dan motivasi dan

bimbingan dalam penyusunan skripsi ini

6. Segenap dosen PGSD yang telah memberikan bekal ilmu kepada peneliti

vii


8

7. Prayitno S.Pd Kepala Sekolah SD Negeri 2 Tumiyang kecamatan

Pekuncen, Kabupaten Banyumas yang telah memberikan izin kepada

peneliti untuk melakukan penelitian

8. Budi Mustofa S.Pd Guru kelas V yang telah memberikan bantuan dan

kesempatan kepada peneliti

9. Semua pihak yang telah berjasa dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat peneliti sebutkan satu per satu.

Kepada semua pihak tersebut semoga amal baik yang telah diberikan dapat

diterima oleh Allah SWT dan mendapat limpahan rahmat-Nya. Akhirul Kalam

dengan penuh kerendahan hati penulis mengharapakan kritik dan saran yang

membangun dari semua pihak guna memperbaiki skripsi ini.

Purwokerto,………………….2014

Peneliti

viii


9

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menerapakan model problem based learning

untuk meningkatkan kerja keras dan prestasi belajar matematika materi

pemecahan masalah di Kelas V SD Negeri 2 Tumiyang tahun Ajaran 2013/2014.

Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V dengan jumlah 14 siswa yaitu

yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Penelitian ini

merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap

siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan dengan alokasi waktu setiap pertemuan

2x35 menit. Tekhnik pengumpulan data menggunakan dua tekhik yaitu tekhnik

tes dan tekhnik non tes. Untuk mengukur kemampuan siswa dalam menguasai

materi belajar yang telah diajarkan menggunakan soal evaluasi pada setiap akhir

siklus sedangkan untuk mengukur sikap kerja keras siswa menggunakan angket

pernyataan yang diberikan setiap akhir siklus. Setiap siklus meliputi kegiatan

perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian pada

pembelajaran menunjukan bahwa dengan penerapan model Problem Based

Learning dapat meningkatkan Prestasi Belajar siswa dan sikap Kerja Keras. Pada

siklus I prestasi belajar siswa memperoleh kriteria baik yaitu dengan nilai rata-rata

sebesar 65 dengan tingkat ketuntasan 71% dan siklus II meningkat menjadi 86,8

dengan tingkat ketuntasan 92% dengan kriteria sangat baik. Untuk sikap Kerja

Keras siswa pada siklus I memperoleh persentase sebesar 59,6% sedangkan pada

siklus II menjadi 82,5%. Dari hasil penelitian ini dapat peneliti simpulkan bahwa

penggunaan model problem based learning dapat meningkatkan prestasi kerja

keras dan prestasi belajar siswa pada matematika materi geometri pemecahan

masalah.

Kata Kunci :Problem Based Learning, Pemecahan Masalah Matematika

ix


10

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL .................................................................................. .. i

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ .. ii

HALAMAN SURAT PERNYATAAN ........................................................ .. iii

PERSEMBAHAN .......................................................................................... iv

MOTTO ......................................................................................................... v

KATA PENGANTAR ................................................................................... vi

ABSTRAK ..................................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................. .. ix

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ............................................................................. 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori.................................................................................... 6

1. model Problem Based Learning .................................................... 6

2. karakteristik PBL........................................................................... 10

x


11

3. langkah-langkah PBL .................................................................... 11

4. kelebihan dan kekurangan PBL..................................................... 14

5. kerja keras ..................................................................................... 15

6. prestasi belajar ............................................................................... 17

7. Hakikat matematika....................................................................... 20

a. Pengertian matematika ............................................................. 20

b. Ciri-ciri pembelajaran matematika ........................................... 25

c. Langkah-langkah pembelajaran matematika ............................ 28

8. Hakikat soal cerita........................................................................ 29

B. Hasil Penelitian relevan ......................................................................... 32

C. Kerangka Berpikir .................................................................................. 33

D. Hipotesis Tindakan ................................................................................. 35

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian ................................................................................. 36

B. Subyek Penelitian ................................................................................. 37

C. Tekhnik dan Alat Pengumpulan Data .................................................. 37

D. Analisis Data ........................................................................................ 41

E. Indikator Keberhasilan ......................................................................... 45

F. Prosedur Penelitian............................................................................... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................................. 49

1. Siklus I ......................................................................................... 49

2. Siklus II ........................................................................................ 71

xi


12

B. Pembahasan ........................................................................................ 89

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ........................................................................................ 102

B. Saran ................................................................................................... 103

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

„

xii


13

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Data Awal

1. Data Awal Nilai Siswa ......................................................................... 106

Lampiran B. Perangkat Pembelajaran

1. SK / KD ................................................................................................ 107

2. Silabus .................................................................................................. 108

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .................................................... 112

Lampiran C. Instrumen Penelitian

1. Kisi-Kisi Angket Sikap Kerja Keras .................................................... 136

2. Lembar Angket Kerja Keras ................................................................ 137

3. Kisi-Kisi Soal Evaluasi ........................................................................ 138

4. Lembar Soal Evaluasi .......................................................................... 140

5. Kunci Jawaban Soal Evaluasi .............................................................. 146

Lampiran D. Hasil Wawancara

1. Wawancara Guru .................................................................................. 152

2. Wawancara Siswa ................................................................................ 153

Lampiran E. Lembar Observasi Aktivitas

1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ....................................................... 154

2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ...................................................... 162

Lampiran F. Dokumentasi Proses Pembelajaran

1. Hasil Angket Siswa .............................................................................. 166

2. Hasil LKS Siswa .................................................................................. 196

3. Hasil Evaluasi Siswa ............................................................................ 208

4. Dokumentasi Foto Pembelajaran ......................................................... 239

Lampiran G. Biodata Tim Peneliti ................................................................... 242

Lampiran H Surat

1. Surat Permohonan Ijin Penelitian......................................................... 244

2. Surat Telah Melaksanakan Penelitian .................................................. 245

3. Surat Keputusan Dekan ........................................................................ 247

xiii


14

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil TIMSS ................................................................................. 1

Tabel 2.1 langkah-langkah PBL ..................................................................... 13

Tabel 2.2 Indikator kerja keras....................................................................... 16

Tabel 4.1 Hasil Prestasi Belajar siklus I......................................................... 62

Tabel 4.2 Hasil Sikap Kerja Keras siklus I .................................................... 64

Tabel 4.3 Hasil Observasi Guru siklus I ........................................................ 65

Tabel 4.4 Hasil Observasi Siswa siklus I ....................................................... 67

Tabel 4.5 Hasil Prestasi Belajar siklus II ....................................................... 82

Tabel 4.6 Hasil Sikap Kerja Keras siklus II ................................................... 83

Tabel 4.7 Hasil Observasi Guru siklus II ....................................................... 85

Tabel 4.8 Hasil Observasi Siswa siklus II ...................................................... 86

Tabel 4.9 Peningkatan Prestasi Belajar .......................................................... 90

Tabel 4.10 Peningkatan Sikap Kerja Keras.................................................... 92

Tabel 4.11 Peningkatan setiap Indikator Kerja Keras .................................... 93

Tabel 4.12 Peningkatan Aktivitas Guru ......................................................... 95

Tabel 4.13 Peningkatan Aktivitas Siswa ........................................................ 96

xiv


15

DAFTAR GAMBAR

Gb2.1 Bagan Polya ......................................................................................... 31

Gb 2.2 Kerangka Berfikir ................................................................................. 34

Gb 3.1 Design Penelitian.................................................................................. 46

Gb 4.1 Guru melakukan apersepsi ................................................................... 53

Gb 4.2 Guru menjelaskan materi ..................................................................... 54

Gb 4.3 Guru mencontohkan langkah pengerjaan soal ..................................... 55

Gb 4.4 Siswa menyajikan hasil kerja ............................................................... 60

Gb 4.5 Siswa mengerjakan soal kelompok ...................................................... 76

Gb 4.6 Guru memberikan materi siklus II ....................................................... 78

Gb 4.7 Guru menjelaskan kembali cara pengerjaan soal siklus II ................... 80

Gb 4.8 Siswa menyajikan hasil kerja siklus II ................................................. 81

Gb 4.9 Histogram Prestasi .............................................................................. 91

Gb 4.10 Histogram Kerja Keras ....................................................................... 92

Gb 4.11 Histogram Peningkatan Indikator....................................................... 94

Gb 4.12 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ............................................. 95

Gb 4.13 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa ............................................ 97

xv


Documents

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING ...repository.ump.ac.id/6905/1/COVER.pdfPenelitian ini bertujuan untuk menerapakan model problem based learning untuk meningkatkan kerja keras