PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING DENGAN MEDIA … filepenelitian '?enerapan Model Role Playing dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran PKn tentang Metghargai Keputusan Bersama

i

PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING DENGAN MEDIA KONKRET

DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PKN TENTANG

MENGHARGAI KEPUTUSAN BERSAMA PADA

SISWA KELAS V SDN KEDUNGWARU

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

ALAN SETYADI

K7112009

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PEMERINTAH KABUPATEN KEBUMENUPT DINAS PENDIDIKAI\I PEMUDA DAN OLAHRAGA

T]NIT KECAMATAN KARANGSAMBUNGSD NEGERI KEDT]NGWARU

Jalan Karangsambung, Kecamatan Karangsambung, Kebumen, Jawa Tengah 5435j

SURAT KETERANGAI{No.

Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala SD Negeri Kedungwaru, KecamatanKarangsambung, Kabupaten Kebumen, menerangkan bahwa:

Nama

NIMJurusan

: Alan Setyadi

:K7112009: Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah DasarFakultas : Keguruan dan IImu PendidikanLembaga : Universitas Sebelas Marettelah melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan padatanggal 18

Februari 2016 s.d. selesai di kelas v SD Negeri Kedungwaru dengan judulpenelitian '?enerapan Model Role Playing dengan Media Konkret dalamPeningkatan Pembelajaran PKn tentang Metghargai Keputusan Bersama padaSiswa Kelas V SDN Kedungwaru Tahun Ajaranz}L5l}Ol1".

Demikian surat izin penelitian ini dibuat agar dapat digunakan sebagaimanamestinya.

Negeri Kedungwaru

0710 198608 I 003


commit to user

SURAT PERSETUJUAN MENJAI}I OBSERYER

Yang bertanda tangan di bawah ini:1. Nama : Fajar Ali

NIM :K7112085sebagai pihak I

2. Nama :Bagus SantosoNIM :K7172509sebagai pihak II

menyatakan bersedia bekerja sama denganNama : Alan Se.tyadiNIM : K7112009sebagai pihak Itr

untuk menjadi observer dalam penelitian tindakan kelas yang berjudul "PenerapanModel Role Playing dengan Media Konkret dalam Peningkatan PembelajaranPKn tentang Menghargai Keputusan Bersama pada Siswa Kelas V SDNKedungwaru Tahun Ajaran 201512}rc". Tindakan dilaksandkan dalam III (tiga)siklus dengan 6 (enam) kali pertemuan.

Demikian surat persetujuan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanpaadanyapaksaan dari pihak manapun.

Pihak I, Pihak tr,Kebumen, Februari 2016

Pihak m,

Fajar AliNM K7112085

Bagus SantosoNIM K7112509

Mengetahui,

Alan Setyadi.NIM KTI 1,,OA9

i Kedungwaru

10 198608 1 003

#?rtk-t%'\

Kt*-


commit to user

I@,I PEMERINTAH KABUPATEN KEBUMENIMIJIHIUPT DINAs PENDIDIKAN PEMUI}A DAN oLAHRAGAIHJ IINIT KECAMATAN KARANGSAMBUNGW sD NEGERTKTDUNGwARU

-Jalan Karangsambung, Kecamatan Karangsamburug, Kebumen, Jawa Tengah 54j53

18 Februari2016

Lamp :-Hal : Surat Balasan Izin Penelitian

Kepada:Yth. KepalaProgram Studi PGSDFKIP UNSdi tempat

Sehubungan dengan adanya surat permohonan izin penelitian bagi mahasiswaprogram studi PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen, dengan ini kamimemberikan izin untuk menggunakan SD Negeri Kedungwaru kepada:Nama : AIan SetyadiNIM : K7ll2AA9Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah DasarLembaga : Universitas Sebelas MaretJudul Skripsi : Penerapan Model Role Playing dengan Media Konkret

dalam Peningkatan Pembelajaran PKn tentang MenghargaiKeputusan Bersama pada Siswa Kelas V SDN KedungwaruTahun Ajaran 201512016

Pembimbing : l Drs. Imam Suyanto, M.Pd.Z.Dra. Tri Sapttrti Susiani, M.Pd.

Demikian surat ini dibuat, atas keperc ayaandan kerja sama Bapak, kami ucapkanterima kasih.

Negeri Kedungwaru

Pd.

i{:ttfr'.\;i,\'4

34104 198304 2 005


commit to user

PERNYATAAN KEASLIAN.TULISAN

Saya yang bertandatangan di bawatr ini:

Alan Setyadi

K7LnA09

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Ilmu Pendidikao

Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Sebelas Maret Surakarta

Nama

NIM

Program Studi

Jurusan

Fakultas

Universitas

menyatakan batrwa skripsi saya yang berjudul "Penerapan Model Role Playing

dengtr Media Konkret dalam Pcninghatan Pembelajaran PKn tentang

Merghargai Keputusan Bcrsama pada Siswa Kelrs V SDN Kedungwam

Tahun Ajaran 2015n016' ini benm-benar merupakan hasil karya saya sendiri.

Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam

teks dan dicantumkan dalarn daftar pustaka

Apabilapadakemudianhari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan sa1a.

Srxakarta" Mei 2016

ii


commit to user

PERSETUJUAI\I

Nama : Alan SityaAi

MM : K7l n0A9

Judul Skripsi : Penerapan Model Role Playing dengan Media Konkret dalam

Peningkatan Pembelajaran PKn tentang Menghargai Keputusan

Bersama pada Siswa Kelas V SDN Kedungwaru Tahun Ajaran

201512016

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Kegrruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebglas Maret

Surakarta.

Surakart4 25 Apil2016

Persetuj uan Pembimbing

Pembimbing I, Pembimbing II,

NIP. 19530623198303 1 001

,wDra. Tri Saptuti Susiani. M.Pd.NrP. r959ll2t 198303 2003

lv


commit to user

PENGESAHAN

Nama : Alan Setyadi

NIM : K7112009




20t5DArc

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Selasa, tanggal 24 Mei 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.

Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji TandaTangan Tanggal

Ketua

Sekretaris

Anggota I

Anggota II

Drs. Triyono, M.Pd.

Drs. M. Chamdani, M.Pd.

Drs. Imam Suyanto, M.Pd.

3A-9 -2016

27 -r-zarb

30 -9 -20t6Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd 27 -E -2Al&,

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar pada

Hari , Rabq, j

Tanggal : tnrnrlOt6

Mengesahkan,

.akultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Sebelas Mareto

Nurkamto, M.Pd. Drs. Suhanono, M.Pd.NIP 19620520 198803

fffrh_T-"$s%W,Yid

,r. oDrar.l

ptf,urmb,1 001 I 003


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Alan Setyadi

NIM : K7112009

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan : Ilmu Pendidikan

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas : Sebelas Maret Surakarta

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “Penerapan Model Role Playing

dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran PKn tentang

Menghargai Keputusan Bersama pada Siswa Kelas V SDN Kedungwaru

Tahun Ajaran 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.

Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam

teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Mei 2016

Yang membuat pernyataan

Alan Setyadi


commit to user

iii

PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING DENGAN MEDIA KONKRET

DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PKN TENTANG

MENGHARGAI KEPUTUSAN BERSAMA PADA

SISWA KELAS V SDN KEDUNGWARU

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

ALAN SETYADI

NIM K7112009

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Nama : Alan Setyadi

NIM : K7112009




2015/2016

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skipsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, April 2016

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I, Pembimbing II,

Drs. Imam Suyanto, M.Pd. Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd.

NIP. 19530623 198303 1 001 NIP. 19591121 198303 2 003


commit to user

v

PENGESAHAN

Nama : Alan Setyadi

NIM : K7112009




2015/2016

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Selasa, tanggal 24 Mei 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.

Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Drs. Triyono, M.Pd.

Sekretaris : Drs. M. Chamdani, M.Pd.

Anggota I : Drs. Imam Suyanto, M.Pd.

Anggota II : Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd.

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan,

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi

Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Drs. Suhartono, M.Pd.

NIP 19610124 198702 1 001 NIP 19620520 198803 1 003


commit to user

vi

ABSTRAK

Alan Setyadi: PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING DENGAN MEDIA

KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PKN TENTANG

MENGHARGAI KEPUTUSAN BERSAMA PADA SISWA KELAS V SDN

KEDUNGWARU TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2016.

Tujuan penelitian ini, yaitu: (1) Mendeskripsikan penerapan langkah-

langkah model Role Playing dengan media konkret; (2) Meningkatkan pembela-

jaran PKn tentang menghargai keputusan bersama pada siswa kelas V SDN

Kedungwaru tahun ajaran 2015/2016; (3) Mendeskripsikan kendala dan solusi

penerapan model Role Playing dengan media konkret dalam pembelajaran PKn.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang

dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan setiap

pertemuan terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi,

refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas yang berjumlah 14 siswa. Sumber

data berasal dari siswa, teman sejawat, guru, peneliti, dan dokumen. Teknik

pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan

tes. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan teknik.

Analisis data menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif meliputi reduksi

data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model Role Playing

dengan media konkret sudah sesuai dengan langkah-langkah yang tepat, yaitu: (a)

pemanasan (warming up) dengan memperkenalkan dan menjelaskan penggunaan

media konkret; (b) memilih partisipan; (c) menata panggung dan menentukan

penggunaan media konkret; (d) menyiapkan pengamat; (e) memainkan peran

dengan media konkret; (f) diskusi dan tanya jawab disertai evaluasi; (g) memainkan

peran ulang; (h) diskusi dan evaluasi disertai melengkapi materi; (i) sharing,

generalisasi pengalaman, dan merangkum materi disertai tindak lanjut. Hal tersebut

dapat dibuktikan dengan hasil observasi terhadap guru, yaitu: siklus I = 77,88%,

siklus II = 81,82%, siklus III = 85,88%. Sedangkan terhadap siswa, yaitu: siklus I

= 79,61%, siklus II = 82,05%, siklus III = 85,77%; (2) dapat meningkatkan

pembelajaran PKn, yaitu: pada siklus I ketuntasan belajar siswa pada nilai proses

70,33% hasil belajar 70,33%, nilai proses meningkat menjadi 75% dan hasil belajar

75% pada siklus II, pada siklus III nilai proses meningkat menjadi 85,72% hasil

belajar 89,29%; (3) kendala yang dihadapi, yaitu: (a) guru kurang memperhatikan

siswa; (b) guru kurang memberi motivasi kepada siswa; (c) guru kurang

memperhatikan efisiensi waktu pada tiap langkah; (d) respon siswa lambat dan

kurang menghayati permainan peran; (e) siswa kurang mampu menguasai

panggung. Solusinya adalah: a) guru berkeliling ke setiap meja untuk membagi

perhatian kepada seluruh siswa; b) guru memberikan stimulus untuk terus

memotivasi siswa agar aktif secara keseluruhan pada sesi tanya jawab,diskusi,

evaluasi maupun sharing dan generalisasi; c) guru meringkas materi-materi tertentu

dan menentukan batas waktu setiap langkah penerapan model Role Playing dengan

media konkret; d) siswa diberi penjelasan skenario diluar jam pelajaran dan


commit to user

vii

diinstruksi untuk cekatan dan mampu berimprovisasi saat bermain peran; e) siswa

diberi motivasi agar tidak grogi dan berani saat bermain peran.

Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model Role Playing dengan

media konkret dapat meningkatkan pembelajaran PKn tentang menghargai

keputusan bersama pada siswa kelas V SDN Kedungwaru tahun ajaran 2015/2016

Kata Kunci: Model Role Playing, Media Konkret, PKn


commit to user

viii

ABSTRACT

Alan Setyadi. THE APPLICATION OF ROLE PLAYING MODEL USING

CONCRETE OBJECTS IN IMPROVING CIVIL EDUCATION ABOUT

OBEYING DECISION OF PEOPLE LEARNING FOR THE FIFTH GRADE

STUDENTS OF SD NEGERI KEDUNGWARU IN THE ACADEMIC YEAR OF

2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret

University of Surakarta. April 2016.

The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the

application of Role Playing using concrete objects, (2) to improve civil education

learning about obeying decision of people for the fifth grade students of SD Negeri

Kedungwaru in the academic year of 2015/2016, and (3) to describe problems and

solutions on the application of Role Playing using concrete objects.

This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)

conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action,

observation, and reflection. Subjects of the research were the fifth grade students

totaling 14 students. Sources of data were derived from students, classmates,

teacher, researcher, and documents. Techniques of collecting data were

observation, interview, documentation, and test. Validity of data in this research

was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. Data

were analyzed using quantitative and qualitative descriptive analysis consisting of

data reduction, data display, and drawing conclusion or verification.

The results of this research showed that: (1) the steps of the application of

Role Playing using concrete objects has been conducted appropriately through

these steps, namely: (a) warming up by introducing and explaining the use of

concrete objects, (b) choosing participants, (c) preparing the stage and determining

the use of concrete objects, (d) preparing observer, (e) playing role using concrete

objects, (f) discussion, questioning, and evaluation, playing role again, (h)

discussion, evaluation, and completing the materials, and (i) sharing the experience

and make summary and follow up. It can be proven by the observation result of

teachers in the first cycle 77.88%, in the second cycle 81.82%, and in the third cycle

85.88%; meanwhile the observation result of students in the first cycle 79.61%, in

the second cycle 82.05%, and in the third cycle 85.77%; (2) the application of Role

Playing model can improve civil education learning. It was proven by the increase

of learning mastery of students in process and learning outcomes in the first cycle

70.33% and 70.33%, in the second cycle 75% and 75%, and in the third cycle

85.72% and 89.29%; and (3) the problems encountered in the learning, namely:

(a) the teacher pays little attention to students, (b) the teacher does not give

motivation to students maximally, (c) the teacher pays less attention to the time

allocation on each cycle, (d) response from students is not good and they do not

play the role well, (e) and students are not good in performing the role in the stage.

the solution is: a) the teacher walking around class to give some attention to

student, b) teacher give stimulation to keep student for actively questioning,

discussion, evaluations, sharing, and generalization, c) teacher abridge materials

to effectiveness the times of strides Role Playing model with concrete objects; d)

let student some instruction to make improvisation when they’re play Role Playing


commit to user

ix

model with concrete objects, e) let student some motivation to make them brave and

not nerves..

The conclusion of this research is the application of Role Playing model

using concrete objects can improve civil education about obeying decision of

people learning for the fifth grade students of SD Negeri Kedungwaru in the

academic year of 2015/2016.

Keywords: Role Playing Model, Concrete Objects, Civil Education


commit to user

x

MOTTO

“Hilangkan rasa balas budi,

berbagi dalam kebaikan adalah kunci kebahagiaan diri”

“Apa yang kita alami hari ini tidak akan terulang dikemudian hari, maka

nikmatilah!”

“Belajarlah segala sesuatu tentang sesuatu dan sesuatu tentang segala sesuatu”

“Kepuasan tidak terletak pada setinggi apapun podium tempat kita berdiri,

kepuasan terletak pada cara kita mensyukuri”

“Jangan mengharapkan suatu imbalan dari apa yang kita lakukan, mintalah jika

memang membutuhkan”

“Kita terlahir karena cinta, maka matilah dalam keadaan dicinta”

“Seseorang yang kita tinggal dibelakang bukan berarti dia akan terus berada di

belakang, bisa saja dia sedang mencari jalan pintas”

“Orang baik selalu dilupakan, orang jahat selalu diingat, tapi orang baik akan

dicari ketika diingat, orang jahat akan dibenci sampai terlupa”


commit to user

xi

PERSEMBAHAN

Dengan Menyebut Asma Allah SWT, ungkapan syukur Alhamdulillah, saya

persembahkan karya ini untuk:

“Bapak dan Ibu”

(Bapak Supardi dan Ibu Sudirah)

Terimakasih atas semua kasih sayang, cinta kasih, dan pengorbanan bapak dan ibu

yang semata-mata kalian lakukan demi anak-anakmu. Engkau adalah motivasi

utama bagi kami. Segala ketulusan yang kalian berikan adalah setetes embun

dipadang gersang.

“Dosen Pembimbing”

(Drs. Imam Suyanto, M.Pd. & Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd.)

Terimakasih atas bimbingan, bantuan, koreksi, dan kesempatan serta semangat

yang bapak dan ibu berikan sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

penuh motivasi dan semangat untuk mengukir masa depan.

“Keluarga”

Terimakasih karena sudah menjadi keluarga yang baik yang selalu memberikan

dukungan secara moral maupun materiil.

“Keluarga Angkatan 2012”

Terimakasih untuk kalian semua yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu.

Terimakasih atas pengalaman, cerita, dan kisah yang telah kita ukir bersama selama

kurang dari 4 tahun ini. Semua kisah dan cerita kita akan selalu menjadi kenangan

yang mewarnai dunia.


commit to user

xii

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT, yang telah memberikan ilmu, inspirasi, dan

kemuliaan. Atas kehendak-NYA peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “Penerapan Model Role Playing dengan Media Konkret dalam

Peningkatan Pembelajaran PKn tentang Menghargai Keputusan Bersama

pada Siswa Kelas V SDN Kedungwaru Tahun Ajaran 2015/2016”.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Kepala Program Studi PGSD FKIP UNS Kampus VI Kebumen.

3. Drs. Imam Suyanto, M.Pd. selaku Pembimbing I yang telah memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dra. Tri Saptuti S., M.Pd. selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Muhrodi, S.Pd. selaku Kepala SDN Kedungwaru yang telah memberikan izin

tempat penelitian.

6. Rinalti, S.Pd. selaku guru mata pelajaran PKn kelas V SDN Kedungwaru yang

telah bersedia menjadi rekan kolaborasi dalam penelitian ini.

7. Para siswa kelas V SDN Kedungwaru tahun ajaran 2015/2016 yang telah

berpartisipasi dalam penelitian ini.

8. Orang tua dan keluarga yang selalu memberikan dorongan dalam penyusunan

skripsi ini.

9. Seluruh rekan mahasiswa yang telah berbagi pengalaman dan masukan kepada

peneliti selama ini.

10. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.


commit to user

xiii

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Namun,

peneliti tetap berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah

wawasan bagi para pembaca.

Surakarta, Mei 2016

Peneliti


commit to user

xiv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................. x

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. xi

KATA PENGANTAR ................................................................................ xii

DAFTAR ISI ............................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvi

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xx

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ........................................................................ 8

1. Pembelajaran PKn pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar ... 8

2. Model Pembelajaran Role Playing dengan

Media Konkret .................................................................. 28

3. Penelitian yang Relevan .................................................... 41

B. Kerangka Berpikir .................................................................. 44

C. Hipotesis Tindakan................................................................. 46

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 47

1. Tempat Penelitian ........................................................... 47

2. Waktu Penelitian ............................................................. 47

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian............................................. 48


commit to user

xv

C. Subjek Penelitian .................................................................... 49

D. Data dan Sumber Data ........................................................... 49

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 52

F. Teknik Uji Validitas Data ...................................................... 64

G. Teknik Analisis Data .............................................................. 65

H. Indikator Kinerja Penelitian ................................................... 67

I. Prosedur Penelitian................................................................. 68

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ...................................................................... 75

1. Data Pratindakan ............................................................. 75

2. Siklus I ............................................................................ 76

3. Siklus II ........................................................................... 106

4. Siklus III ......................................................................... 136

5. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ..................... 166

B. Pembahasan ............................................................................ 174

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................ 181

B. Implikasi ................................................................................. 182

C. Saran ....................................................................................... 183

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 185

LAMPIRAN ............................................................................................... 188


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Bagan Kerangka Berpikir ................................................................ 46

3.1 Indikator Kinerja Penelitian ............................................................. 67

3.2 Skema Penelitian Tindakan Kelas ................................................... 70

4.1 Perbandingan Antar Siklus Hasil Penerapan Model Role Playing

dengan Media Konkret terhadap Guru Antar Siklus ....................... 168

4.2 Perbandingan Antar Siklus Hasil Penerapan Model Role Playing

dengan Media Konkret terhadap Siswa ........................................... 169

4.3 Perbandingan Nilai Proses Siswa Antar Siklus ............................... 171

4.4 Perbandingan Hasil Belajar Siswa ................................................... 172


commit to user

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator Pelajaran

PKn Kelas V SD semester II .................................................................. 19

3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Keterampilan Proses ................................. 57

3.2 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus I ...................................................................... 58

3.3 Kisi-Kisi Tes pada Siklus II .................................................................... 59

3.4 Kisi-Kisi Tes pada Siklus III ................................................................... 60

3.5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru dan Siswa Penerapan Model

Role Playing dengan Media Konkret ...................................................... 63

3.6 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara terhadap Guru dan Siswa ..................... 64

4.1 Tabel Hasil Belajar Pratindakan ............................................................. 75

4.2 Hasil Observasi Penerapan Model Role Playing dengan Media

Konkret Terhadap Guru pada Siklus I Pertemuan I ................................ 80

4.3 Hasil Observasi Menerapkan Model Role Playing dengan Media

Konkret Terhadap Siswa pada Siklus I Pertemuan I .............................. 82

4.4 Hasil Penilaian Proses Siswa .................................................................. 84

4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus I Pertemuan

Pertama ................................................................................................... 85

4.6 Kendala dan Solusi Penerapan Model Role Playing dengan Media

Konkret ................................................................................................... 89

4.7 Analisis Hasil Belajar Siswa Antar Pertemuan ...................................... 90


Konkret Terhadap Guru pada Siklus I Pertemuan 2 ............................... 94


Konkret Terhadap Siswa pada Siklus I Pertemuan 2 ............................. 96


4.11 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I Pertemuan 2 .... 99


Konkret ................................................................................................... 103

4.13 Analisis Penerapan Model Role Playing dengan Media Konkret

Terhadap Guru dan Siswa Antar Pertemuan .......................................... 104

4.14 Analisis Nilai Proses Siswa Antar Pertemuan ........................................ 105


commit to user

xviii



Konkret Terhadap Guru pada Siklus II Pertemuan I .............................. 110


Konkret Terhadap Siswa pada Siklus II Pertemuan I ............................. 112


4.19 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan

Kedua ...................................................................................................... 115


Konkret ................................................................................................... 119


Konkret Terhadap Guru pada Siklus II Pertemuan 2 ............................. 123


Konkret Terhadap Siswa pada Siklus II Pertemuan 2 ............................ 125


4.24 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus II Pertemuan 2 ... 128


Konkret ................................................................................................... 133


Terhadap Guru dan Siswa Antar Pertemuan ......................................... 134

4.27 Analisis Nilai Proses Siswa Antar Pertemuan ....................................... 135



Konkret Terhadap Guru pada Siklus III Pertemuan 1 ............................ 140


Konkret Terhadap Siswa pada Siklus III Pertemuan 1 ........................... 142


4.32 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus III Pertemuan 1.. 145


Konkret ................................................................................................... 149


Konkret Terhadap Guru pada Siklus III Pertemuan 2 ............................ 153


Konkret Terhadap Siswa pada Siklus III Pertemuan 2 ........................... 155

4.36 Hasil Penilaian Proses Siswa ................................................................. 157


commit to user

xix

4.37 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa pada Siklus III Pertemuan 2.. 158


Konkret ................................................................................................... 162


Terhadap Guru dan Siswa Antar Pertemuan ......................................... 164

4.40 Analisis Nilai Proses Siswa Antar Pertemuan ........................................ 164


4.42 Tabel Perbandingan Antar Siklus Hasil Penerapan Model

Role Playing dengan Media Konkret terhadap Guru. ............................ 167

4.43 Tabel Perbandingan Antar Siklus Hasil Penerapan Model

Role Playing dengan Media Konkret terhadap Siswa ........................... 168

4.44 Perbandingan Nilai Proses Siswa Antar Siklus ...................................... 170

4.45 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antar Siklus .................................... 171

4.46 Kendala dan Solusi Siklus I,II dan III .................................................... 173


commit to user

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Daftar Nilai PKn Ulangan Tengah Semester I SD Negeri

Kedungwaru ........................................................................................... 188

2 Lembar Studi Dokumen Perencanaan Pembelajaran ............................. 189

3 Silabus Pembelajaran .............................................................................. 190

4 Skenario Pembelajaran ........................................................................... 192

5 Lembar Observasi Penerapan Model Role Playing dengan Media

Konkret (Guru) ........................................................................................ 194

6 Lembar Observasi Penerapan Model Role Playing dengan Media

Konkret (Siswa) ...................................................................................... 199

7 Lembar Wawancara Penerapan Model Role Playing dengan Media

Konkret (Guru) ........................................................................................ 204

8 Lembar Wawancara Penerapan Model Role Playing dengan Media

Konkret (Siswa) ...................................................................................... 205

9 Lembar Penilaian Proses Siswa .............................................................. 206

10 Daftar Nilai Tes Awal PKn Pratindakan ................................................ 208

11 RPP Siklus I ........................................................................................... 209

12 Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus I ...................................................... 227

13 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus I ............................................ 228

14 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus I ......................................... 229

15 Rekapitulasi Penilaian Proses Belajar Siswa Siklus I ............................ 230

16 Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar PKn Siklus I ................................ 231

17 RPP Siklus II .......................................................................................... 232

18 Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus II .................................................... 248

19 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus II ......................................... 249

20 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus II ........................................ 250

21 Rekapitulasi Penilaian Proses Belajar Siswa Siklus II .......................... 251

22 Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar PKn Siklus II ............................... 252

23 RPP Siklus III ........................................................................................ 253

24 Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus III ................................................... 271

25 Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus III ........................................ 272


commit to user

xxi

26 Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa III .................................................. 273

27 Rekapitulasi Penilaian Proses Belajar Siswa Siklus III ......................... 274

28 Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar PKn Siklus III .............................. 275

29 Rekapitulasi Hasil Wawancara Guru Siklus I-III ................................... 276

30 Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa Siklus I-III ................................. 277

31 Daftar Hadir Siswa Kelas V ................................................................... 278

32 Contoh Pekerjaan Lembar Kerja Siswa .................................................. 279

33 Contoh Pekerjaan Lembar Evaluasi Siswa ............................................. 282

34 Surat Keputusan Dekan .......................................................................... 284

35 Surat Permohonan Izin Penelitian .......................................................... 285

36 Surat Balasan Izin Penelitian ................................................................. 289

37 Surat Persetujuan Menjadi Observer ...................................................... 290

38 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ...................................... 291


commit to user

Documents

PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING DENGAN MEDIA … filepenelitian '?enerapan Model Role Playing dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran PKn tentang Metghargai Keputusan Bersama