Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PENERAPAN NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn PADA
SISWA KELAS 5 SD NEGERI KENDALDOYONG 02
KECAMATAN PETARUKAN KABUPATEN
PEMALANG SEMESTER 2/2012-2013
SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Evi Irma Kristanti
292009206
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
ffiPERpUSTAKAAN UNIvERSITAS
UNIVERSITAS KRISTEN SAfiA WACANAJl. Dipoegoro 52 - 60 Salatiga 50711
Jawa Tengah, lndonegiaTelp.0298 - 321212, Fu. 0298 321+33
Email: library@&n.ulsw,edu ; hnp: I /libnry.ulsw.edu
PENNYATAAN TIDAK PTAGIAT I'AN PERSETUJUAN AI$ES
Sebagai sivitas akademik Universitas Kristen Satya Wacana, saya yang bertanda tangan di bawah ini:
, Ev\ \BMa krrtsrAMf, }q 2oor? 206 ,'.,,--""-"r'--'''
Nama
NIM
Fakultas , HctP Program Studi: z? aq? zc>C @ stu9lo/rG -utc$d.&lu
,pespJudul tugas akhir : HEAO!
9tD*(€N94-DO-O^) mt Fec4rvt4oqru r*4grrtnAN \'48(
Dengan ini menyerahkan karya tersebut di atas untuk disimpan dalani Koleki Digital Perpustakaan
!4firaL" ^AG^)\NctqfL.mNECdL\
Z/zo,z:2()t3.ketentuan akes tugas akhir elektronik sebagai berikut (beri tanda pada kotak yang sesuai):
[Z a.Saya meng'rjinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas,dan/atau portal GARUDA.
f] b.Saya tidak mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleki Digital Perpustakaan Universitas,dan/atau portal GARUDA. *
I fir;;**dil@;dgw,t*r-tut*a iirr,"d*,r;,rfr,rrb6;;*llrxt-&ffir*ehffi;I"k rm,w;;@d*,r;h*&hrt--*-:i-:
Dengan ini saya juga menyatakan bahwa:
r. Hasil karya yang saya serahkan ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar kesarjanaan baik diUniversitas Kristen Satya Wacana maupun di institusi pendidikan lainnya.
z. Hasil karya saya ini bukan saduran/ terjemahan melainkan merupakan gagasan, rumusan, dan hasil pelaksanaanpenelitian/ implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan pembimbing akademik dannarasumber penelitian.
r. Hasil karya saya ini merupakan hasil revisi terakhir setelah diujikan yang telah diketahui dan disetujui olehpembimbing.
4. Dalcm karya saya ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain, kecuali yangdigunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicantumkan dalam daftarpustaka.
s. Saya menyerahkan hak non-eksklusif kepada Perpustakaan Universitas - Universitas Kristen Satya Wacana untukmenyimpan, mengatur akses serta melakukan pengelolaan terhadap karya saya ini dengan mengacu pada ketentuanakses tugas akhir elektronik di atas dan norma hukum yang berlaku.
Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terbukti ada penyimpangan dan ketidakbenarandalam pernyataan ini maka saya'bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar yang telah diperolehkarena karya saya ini, serta sanksi lain yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Kristen Satya Wacana.
Erang mohosiilo
MengetahuL
Tondo frngon & namo terot'g Wmbimfing ll
Tonggot ,rirryemlwn
:\Dr.. Suroso, /vt.Pd-
Tanda tongoa & nomo lffory Wmblfibing I
PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS I UNIVERSITr'€ KRISTEN SATYA WACANA
ii
ABSTRAK
Kristanti, Evi Irma. 2013. Penerapan Numbered Heads Together untuk
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar PKn pada Siswa Kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Kecamatan Petarukan Kabupaten Pemalang Semester 2/2012-
2013. Program Studi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Drs. Suroso, M.Pd.
Kata Kunci : Numbered Heads Together, Aktivitas Belajar Siswa, Hasil Belajar
Proses pembelajaran PKn masih didominasi oleh guru. Aktivitas belajar
siswa dalam kelas masih kurang dan sedikit melibatkan siswa, sehingga aktivitas
dan hasil belajar siswa kurang. Untuk mengatasi masalah tersebut perlu metode
pembelajaran yang tepat yang bisa melibatkan siswa dalam pembelajaran, salah
satunya dengan Numbered Heads Together. Rumusan masalah dalam penelitian
ini Apakah Penerapan Numbered Heads Together dapat meningkatkan aktivitas
dan hasil belajar kognitif dan afektif dengan Kompetensi Dasar Mengenal Bentuk-
bentuk keputusan bersama dan Mematuhi keputusan bersama pada siswa Kelas 5
SD Negeri Kendaldoyong 02 Kecamatan Petarukan Kabupaten Pemalang
Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini bertujuan untuk
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar PKn pada Siswa Kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Kecamatan Petarukan Kabupaten Pemalang Semester 2 Tahun
Pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini adalah PTK dengan menggunakan model Kemmis dan Mc
Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap
perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa
kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02, yang berjumlah 29 siswa terdiri dari 12
siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data ini meliputi
observasi dan tes. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data observasi
aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran yang diambil melalui lembar
observasi, penilaian sikap siswa dalam pembelajaran diambil melalui lembar
observasi, dan hasil belajar siswa diambil melalui tes pada akhir siklus. Analisis
data yang digunakan dalam penelitian ini dengan analisis ketuntasan dan analisis
deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil belajar pra siklus, siklus 1 dan
siklus 2.
Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan NHT dapat
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa, hal ini ditunjukkan Pra Siklus
aktivitas belajar 79,31% dengan kriteria kurang, siklus 1 terjadi peningkatan
sebesar 67,24% dengan kriteria cukup, ketuntasan hasil belajar sebanyak 19 siswa
(65,51%) tuntas, nilai tertinggi 87, dan nilai terendah 67. Siklus 2 menunjukkan
aktivitas belajar meningkat menjadi sebesar 87,92% dengan kriteria sangat baik,
ketuntasan hasil belajar sebanyak 25 siswa (86,21%) tuntas, nilai tertinggi 100,
nilai terendah 73. Jika dilihat dari indikator kinerja aktivitas belajar 80% pada
siklus 2 sudah mencapai indikator kinerja. Saran yang dapat diberikan adalah:
guru dapat menerapkan NHT dalam pembelajaran PKn atau mata pelajaran yang
lain agar pembelajaran lebih bervariasi.
iii
iv
v
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal
yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena hidup hanyalah sekali.
Ingat hanya pada Allah apapun dan di manapun kita berada kepada Dia-lah tempat
meminta dan memohon.
Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil : kita baru yakin kalau
kita telah berhasil melakukannya dengan baik. (Evelyn Underhill)
Persembahan:
Skripsi ini Ku persembahkan untuk:
1. Allah SWT yang telah memberi rencana yang indah.
2. Kedua orang tuaku dan kakakku yang menyayangiku dengan tulus dan
ikhlas.
3. Sahabat-sahabatku: Ani, Vita, Esti yang selalu memberi dukungan dan
semangat.
4. Teman-teman S1 PGSD angkatan 2009.
5. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
limpahan Rahmat dan KaruniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan
skripsi yang berjudul “Penerapan Numbered Heads Together untuk meningkatkan
aktivitas dan hasil belajar PKn pada siswa kelas 5 SD Negeri 02 Kendaldoyong
Kecamatan Petarukan Kabupaten Pemalang semester 2 Tahun Ajaran 2012/2013
dengan baik dan lancar serta tepat pada waktunya.
Laporan skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Progdi S1 PGSD FKIP. Untuk itu pada kesempatan ini, penulis
dengan kerendahan dan ketulusan hati ingin menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah
memberikan fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesainya studi penulis.
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang
telah memberikan kesempatan penulis dalam menyelesaikan Program Studi S1
PGSD FKIP UKSW.
3. Drs. Suroso, M.Pd. selaku pembimbing yang telah bersedia meluangkan
waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan arahan dalam
menyelesaikan skripsi ini.
4. Drs. Nyoto Harjono, M,Pd. selaku dosen penguji yang telah membimbing dan
mengarahkan dalam penulisan skripsi ini.
5. Wahyudi, MPd. Selaku wali studi Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW
yang telah mendampingi secara akademik hingga penulis dapat menyelesaikan
studinya.
6. Endro, S.Pd,sd. sebagai Kepala Sekolah SD Negeri Kendaldoyong 02 yang
telah memberikan izin dan menyediakan fasilitas-fasilitas pendukung dalam
pelaksanaan penelitian.
7. Timbul Makmuri Ama.Pd. selaku guru kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02
yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
8. Siswa-siswi SD Negeri Kendaldoyong 02 yang telah mengikuti kegiatan
pembelajaran dengan baik.
vii
9. Kedua orangtua penulis terima kasih untuk semua doa, dorongan semangat,
dan dukungan materiil yang diberikan selama ini.
10. Teman-teman S1 PGSD angkatan 2009 khususnya kelas G dan satu
bimbingan terima kasih atas kerjasamanya.
Penulis mengharapkan segala kritik dan saran yang membangun demi
kesempurnaan skripsi ini. Semoga penyajian skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita
semua.
Salatiga, 22 Mei 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
ABSTRAK …………………………………………………......................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN ……………………………………….................... iv
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ………………………………. v
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi
DAFTAR ISI ................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ………………………………………………................... xi
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………….. xiv
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………....... xv
i
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………… 1
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah .................................................................................. 5
1.3 Pembatasan masalah .................................................................................. 6
1.5 Rumusan Masalah ..................................................................................... 6
1.6 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 6
1.7 Manfaat Penelitian ………………………………………………………. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ……………………………………………… 8
2.1 Kajian Teori …………………………………………………………… 8
2.1.1 Pengertian NHT (Numbered Head Together) ………………………… 8
2.1.1.1 Kelebihan dan kekurangan NHT(Numbered Head Togheter) ………. 10
2.1.1.2 Langkah-langkah Pembelajaran NHT ………………………………… 10
2.1.2 Aktivitas Belajar ……………………………………………………… 12
2.1.2.1 Pengertian Aktivitas Belajar …………………………………………… 12
2.1.2.2 Jenis-jenis Aktivitas Belajar ……………………………………………… 15
2.1.2.3 Indikator Aktivitas Belajar ……………………………………………… 15
2.1.3 Hasil Belajar ………………………………………………………....... 15
2.1.3.1 Pengertian Hasil Belajar …………………………………………………. 16
2.1.3.2 Tipe-tipe Hasil Belajar ……………………………………………………. 17
2.1.3.3 Faktor-faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar …………………… 19
2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................... 20
2.3 Kerangka Pikir ........................................................................................... 22
2.4 Hipotesis Tindakan .................................................................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN …………………………………………... 24
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ………………….................... 24
3.1.1 Setting Penelitian...................................................................................... 24
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian................................................................. 24
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ………………………........ 25
3.2.1 Variabel Penelitian ................................................................................... 25
ix
3.2.2 Definisi Operasional ................................................................................ 25
3.3 Prosedur Penelitian...................................................................................... 27
3.3.1 Siklus 1 ..................................................................................................... 28
3.3.2 Siklus 2...................................................................................................... 32
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data................................................... 36
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data........................................................................ 36
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data .................................................................. 37
3.4.2.1 Tes Hasil Belajar .................................................................................. 37
3.4.2.1 Lembar Observasi ................................................................................. 38
3.5 Validitas dan Reabilitas Instrumen ............................................................ 41
3.5.1 Uji Validitas Instrumen …………………………………….................... 41
3.5.2 Uji Reabilitas Instrumen ……………………………………………….. 43
3.6 Indikator Kinerja ......................................................................................... 44
3.7 Teknik Analisis Data …………………………………………………….. 45
3.7.1 Analisis Ketuntasan ………………………………………..................... 45
3.7.2 Analisis Deskriptif Komparatif ……………………………………........ 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………………….. 47
4.1 Pelaksanaan Penelitian ………………………………………………........ 47
4.1.1 Deskripsi Kondisi awal ………………………………………………… 47
4.1.2 Pelaksanaan Siklus 1 ………………………………………………… 49
4.1.3 Pelaksanaan Siklus 2 …………………………………………………… 54
4.2 Hasil Penelitian …………………………………………………………... 59
4.2.1 Deskripsi Data …………………………………………………………. 59
4.2.1.1 Data Siklus 1 ………………………………………………………………… 59
4.2.1.2 Data Siklus 2 ………………………………………………………………… 65
4.2.2 Analisis Data …………………………………………………………… 71
4.2.2.1 Analisis Ketuntasan ………………………………………………………… 71
4.2.2.2 Analisis Deskriptif Komparatif ……………………………………………. 78
4.3 Pembahasan ……………………………………………………………… 82
BAB V SIMPULAN DAN SARAN …………………………………………. 91
5.1 Simpulan ……………………………………………………..................... 91
5.2 Saran …………………………………………………………………….. 91
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 92
LAMPIRAN …………………………………………………………………. 94
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Hasil Observasi aktivitas belajar siswa Kelas 5 SDN
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/ 2013……… 3
Tabel 2 Ketuntasan hasil belajar PKn Siswa Kelas 5 SDN 02
Kendaldoyong Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/ 2012 …………. 4
Tabel 3 Penelitian yang relevan ………………………………………….... 21
Tabel 4 Kisi-kisi Soal Tes Akhir PKn siswa Kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 1 36
Tabel 5 Kisi-kisi Soal Tes Akhir PKn siswa Kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 2 37
Tabel 6 Kisi-Kisi lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Kelas 5 SD
Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013
Siklus 1 dan Siklus 2 ……………………………………………… 38
Tabel 7 Kisi-kisi Keterlaksanaan Sintak Kegiatan Guru dalam mengajar
PKn Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2
Tahun Pelajaran 2012/2013 ……………………………………… 39
Tabel 8 Kisi-kisi lembar observasi sikap siswa kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 siklus 1
dan siklus 2 ……………………………………………………….. 39
Tabel 9 Hasil Uji Validitas tes pilihan ganda materi Bentuk-bentuk
keputusan bersama ……………………………………………….. 41
Tabel 10 Hasil Uji Validitas tes pilihan ganda materi mematuhi keputusan
bersama……………………………………………………………. 41
Tabel 11 Hasil Uji Reabilitas Tes pilihan ganda PKn Siswa Kelas 5 SD
Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013
Siklus 1 …………………………………………………………..... 42
Tabel 12 Hasil Uji Reabilitas Tes pilihan ganda PKn Siswa Kelas 5 SD
Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013
Siklus 2 ………………………………………………………….... 43
Tabel 13 Kriteria Aktivitas Belajar ……………………………………....... 44
Tabel 14 Nilai Tes Hasil Belajar PKn Pra Siklus siswa kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Tahun Pelajaran 2011/2012 …………………… 46
Tabel 15 Jadwal penelitian siklus 1 PKn Siswa Kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Tahun Pelajaran 2012/2013 …………………… 47
xi
Tabel 16 Keterlaksanaan Sintak Pembelajaran Numbered Head Together
pada siklus 1 …………………………………………………….... 51
Tabel 17 Jadwal penelitian siklus 2 PKn Siswa Kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Tahun Pelajaran 2012/2013 ………………….... 52
Tabel 18 Keterlaksanaan Sintak Pembelajaran Numbered Head Together
pada siklus 2 …………………………………………………….... 56
Tabel 19 Aktivitas Belajar PKn Pertemuan pertama siswa kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 1 58
Tabel 20 Aktivitas Belajar PKn Pertemuan kedua siswa kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 1 59
Tabel 21 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar PKn siswa kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 1 61
Tabel 22 Skor peningkatan pengamatan sikap pada Siswa Kelas 5 SD
Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 62
Tabel 23 Aktivitas Belajar PKn Pertemuan pertama Siswa kelas 5 SD
Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013
Siklus 2 ……………………………………………………………. 64
Tabel 24 Aktivitas Belajar PKn Pertemua kedua Siswa kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 2 65
Tabel 25 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar PKn siswa kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 2 67
Tabel 26 Skor peningkatan pengamatan sikap siswa Kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 2 68
Tabel 27 Rata-rata Setiap indikator sikap Siklus 1 …………………………. 69
Tabel 2 Rata-rata Setiap indikator sikap Siklus 2 ………………………….. 71
Tabel 29 Analisis Aktivitas Belajar PKn Siswa kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 1 72
Tabel 30 Analisis Aktivitas Belajar PKn Siswa kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 2 73
Tabel 31 Ketuntasan Hasil Belajar PKn siswa kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus
1 …………………………………………………………………..
74
Tabel 32 Ketuntasan Hasil belajar PKn siswa kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus
2 …………………………………………………..........................
75
xii
Tabel 33 Perbandingan Aktivitas Belajar Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus 2
PKn Siswa kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun
Pelajaran 2012/2013 ………………………………………………. 76
Tabel 34 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pra siklus, Siklus 1 dan
Siklus 2 Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2
Tahun Pelajaran 2012/2013………………………………………... 78
Tabel 35 Perbandingan pengamatan sikap setiap indikator Siswa kelas 5
SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran
2012/2013 Siklus 1 dan Siklus 2 …….............................................. 79
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Desain Penelitian Tindakan Kelas Kemmis Dan Mc Taggart …… 27
Gambar 2 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal ………................... 48
Gambar 3 Diagram Aktivitas Belajar Pkn Pertemuan Pertama Siswa Kelas 5
SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran
2012/2013 Siklus 1 ……………………………………………….. 61
Gambar 4 Diagram Aktivitas Belajar Pkn Pertemuan Kedua Siswa Kelas 5
SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran
2012/2013 Siklus 1 ……………………………………………….
62
Gambar 5 Diagram Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus
1 …………………………………………………………… 64
Gambar 6 Diagram Skor Peningkatan Sikap Siswa Kelas 5 Sd Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus
1 ………………………………………………………………….. 65
Gambar 7 Diagram Aktivitas Belajar Pkn Pertemuan Pertama Siswa Kelas 5
SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran
2012/2013 Siklus 2 …………………..............................................
66
Gambar 8 Diagram Aktivitas Belajar Pkn Pertemuan Kedua Siswa Kelas 5
SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran
2012/2013 Siklus 2 ……………………………………………….. 67
Gambar 9 Diagram Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus
2…………………………………………………………………… 69
Gambar 10 Diagram Skor Pengamatan Sikap Siswa Kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 ........... 71
Gambar 11 Diagram Analisis Rata-Rata Setiap Indikator Sikap Siswa Kelas 5
SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran
2012/2013 Siklus 1 ……………………………………………….. 72
Gambar 12 Diagram Analisis Rata-Rata Setiap Indikator Sikap Siswa Dalam
Pembelajaran Pkn Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02
Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 2 ………………… 74
Gambar 13 Diagram Analisis Aktivitas Belajar Pkn Siswa Kelas 5 SD
Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013
Siklus 1
75
xiv
Gambar 14 Diagram Analisis Aktivitas Belajar Pkn Siswa Kelas 5 SD
Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013
Siklus 2 …………………………………………………………..
76
Gambar 15 Diagaram Ketuntasan Belajar Pkn Siswa Kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus
1 ………………………………………………………………….. 77
Gambar 16 Diagram Ketuntasan Belajar Pkn Siswa Kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus
2 …………………………………………………………………...
78
Gambar 17 Perbandingan Aktivitas Belajar Pkn Pra Siklus, Siklus 1, dan
Siklus 2 Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2
Tahun Pelajaran 2012/2013 ……………………………………... 79
Gambar 18 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus,
Siklus 1 Dan Siklus 2 Pkn Siswa Kelas 5 SD Negeri
Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 …….... 80
Gambar 19 Diagrram Perbandingan Rata-Rata Setiap Indikator Sikap Siswa
Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun
Pelajaran 2012/2013 Siklus 1 dan Sklus 2 ……………………….
82
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian …………………………………... 94
Lampiran 2 Soal Sebelum Uji Coba Instrumen Siklus 1 ………………...... 98
Lampiran 3 Soal Sebelum Uji Coba Instrumen Siklus 2 …………………... 104
Lampiran 4 Soal Setelah Uji Coba Instrumen Siklus 1 …………………… 111
Lampiran 5 Soal Setelah Uji Coba Instrumen Siklus 2 …………………… 117
Lampiran 6 Recana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 …………… 122
Lampiran 7 Recana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 2 …………… 140
Lampiran 8 Output Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Siklus 1 dan Siklus 2 156
Lampiran 9 Soal Tes Akhir Siklus 1 Dan Siklus 2 ……………………….. 160 Lampiran 10 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2 ……………........ 166
Lampiran 11 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siklus 1 dan Siklus 2 ……… 167
Lampiran 12 Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintak Kegiatan Guru
dalam Pembelajaran NHT Siklus 1 Dan Siklus 2 ................... 169
Lampiran 13 Lembar Observasi Sikap Siswa Siklus 1 Dan Siklus 2 ……….. 173
Lampiran 14 Format Lembar Observasi Aktivitas Belajar ………………….. 181
Lampiran 15 Dokumentasi ………………………………………………....... 187