Upload
others
View
11
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN DI KELAS V
SD NEGERI 3 BANTERAN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
NUR ARIFIN
1401100053
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2018
Penerapan Pendidikan Karakter... Nur Arifin, FKIP UMP, 2019
ii
Penerapan Pendidikan Karakter... Nur Arifin, FKIP UMP, 2019
iii
Penerapan Pendidikan Karakter... Nur Arifin, FKIP UMP, 2019
iv
Penerapan Pendidikan Karakter... Nur Arifin, FKIP UMP, 2019
v
ABSTRAK
Perkembangan globalisasi memberikan dampak positif dan negatif pada
pelajar sekolah. Salah satu dampak negatif yang paling sering terjadi adalah
hilangnya norma kedisiplinan dalam diri siswa. SD Negeri 3 Banteran adalah
salah satu sekolah yang menerapkan pendidikan karakter disiplin dengan baik
terutama pada kelas V. Penelitian ini sangat penting untuk mengetahui penerapan
pendidikan karakter disiplin di SD Negeri 3 Banteran khusunya pada kelas V.
Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Partisipan yang
terlibat dalam penelitian ini adalah guru kelas V, kepala sekolah dan siswa kelas
V. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan dengan metode
triangulasi teknik dan sumber. Teknik analisis yang diterapkan adalah model
interaktif Miles and Huberman, yang meliputi pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data, dan menarik kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini
menunjukan bahwa penerapan pendidikan karakter disiplin di kelas V SD Negeri
3 Banteran sudah berjalan dengan baik. Hal tersebut dilihat dari siswa yang tertib
tepat waktu, tertib administrasi siswa, adanya tata tertib sekolah dan tata tertib
kelas, disiplin dalam pelaksanaan piket kelas, disiplin menjaga fasilitas sekolah,
disiplin dalam berpakaian dan disiplin dalam pembelajaran serta pembinaan siswa
yang belum disiplin dan memberikan penghargaan pada siswa yang telah disiplin.
Faktor yang mendukung kedisiplinan siswa di sekolah antara lain adanya tata
tertib sekolah dan tata tertib kelas, guru yang memperhatikan siswa dan peran
aktif orang tua dalam mengawasi perkembangan siswa. Sedangkan faktor yang
menghambat kedisiplinan siswa di sekolah antara lain adanya orang tua yang
kurang memperhatikan siswa dan dampak negatif dari globalisasi. Guru juga
menjelaskan salah satu solusi dengan adanya kerjasama yang baik antara pihak
sekolah dengan pihak keluarga siswa agar bersama-sama mengawasi dan
menumbuhkan karakter disiplin siswa.
Kata kunci: pendidikan karakter, karakter disiplin, faktor pendudukng, faktor
penghambat
Penerapan Pendidikan Karakter... Nur Arifin, FKIP UMP, 2019
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Ilahi Rabbi karena berkat rahmat dan karunia-Nya
peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini tidak lepas dari kekurangan.
Peneliti menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Peneliti berharap
skripsi ini dapat memberikan informasi dan memberi manfaat bagi para pembaca.
Terima kasih kepada semua pihak yang selama ini telah memberikan bantuan dan
fasilitas sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan
terima kasihkepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. pudiyono, M.Hum. Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Purwokerto yang telah memberikan ijin penelitian.
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah
memberikan ijin, kesempatan untuk menuntut ilmu dan menyelesaikan studi.
4. Asih Ernawati, Ph.D., Dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi, arahan sehingga penelitian ini dapat selesai dan menjadi
contoh yang baik bagi peneliti. \
5. Tri Yuliansyah Bintaro, M.Pd., Dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, motivasi, arahan sehingga penelitian ini dapat selesai dan menjadi
contoh yang baik bagi peneliti.
Penerapan Pendidikan Karakter... Nur Arifin, FKIP UMP, 2019
vii
6. Kepala Sekolah SD Negeri 3 Banteran, Guru dan Siswa partisipan dalam
penelitian ini, yang telah memberikan ijin kesempatan penelitian, sehingga
peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.
7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat peneliti sebutkan satu-persatu.
Peneliti berdoa semoga amal baik semua pihak yang telah membantu
dalam penyusunan skripsi ini mendapat balasan dari Allah SWT.
Purwokerto, 13 Desember 2018
Nur Arifin
Penerapan Pendidikan Karakter... Nur Arifin, FKIP UMP, 2019
viii
MOTTO
“Jika kalian berbuat baik, sesungguhnya kalian berbuat baik bagi diri kalian
sendiri” (QS. Al-Isra:7)
Rasulullah Shallallahu’alaihi Wasallam bersabda:
“Sebaik Baik Manusia Adalah Yang Paling Bermanfaat Bagi Orang Lain”
(HR. Ahmad, Thabrani, Daruqutni. Dishahihkan Al Albani dalam As-Silsilah
As-Shahihah)
“Sukses Adalah Ketika Apa Yang Dikerjakan Dapat Bermanfaat Bagi Orang
Lain”
(Penyusun)
Penerapan Pendidikan Karakter... Nur Arifin, FKIP UMP, 2019
ix
PERSEMBAHAN
Tidak ada kekuatan kecuali dari Allah SWT. Syukur Alhamdulillah atas berkat
Rahmat Allah SWT yang maha kuasa yang telah memberikan nikmat dan
kemudahan di setiap langkah saya dalam menyelesaiakn skripsi ini. Skripsi ini
saya persembahkan untuk:
Kedua orang tua tercinta:
Bapak Narkim dan Ibu Suparni yang senantiasa memberikan motivasi dan doa
yang luar biasa dan yang selalu mengingatkan saya untuk senantiasa
bersyukur atas apa yang telah Allah SWT berikan kepada saya,
Segenap keluarga yang selalu mendukung dan mendoakan, yang selalu
memberi inspirasi serta motivasi hidup untuk terus menjadi lebih baik, semoga
selalu dalam lindungan Allah SWT,
Dosen PGSD yang sudah memberikan banyak sekali ilmu yang belum saya
ketahui baik ilmu pengetahuan maupun ilmu kehidupan serta segala
bimbingan yang telah diberikan kepada saya,
Rekan-rekan satu angkatan serta sahabat tercinta yang selama ini telah
berjuang bersama, terimakasih atas doa dan dukungannya semoga kebaikan
kesuksesan selalu menyertai kita,
Penerapan Pendidikan Karakter... Nur Arifin, FKIP UMP, 2019
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN ................................................................................... iv
ABSTRAK .......................................................................................................... v
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi
MOTTO .............................................................................................................. viii
PERSEMBAHAN ............................................................................................... ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang ............................................................................. 1
B. Fokus Penelitian .......................................................................... 5
C. Rumusan Masalah ....................................................................... 5
D. Tujuan .......................................................................................... 6
E. Manfaat ........................................................................................ 6
BAB II KAJIAN TEORI ............................................................................... 8
A. Landasan Teori ............................................................................ 8
1. Pendidikan ........................................................................... 8
Penerapan Pendidikan Karakter... Nur Arifin, FKIP UMP, 2019
xi
2. Pendidikan Karakter ............................................................ 9
3. Nilai Karakter Disiplin ......................................................... 16
B. Penelitian Relevan ....................................................................... 23
C. Kerangka Pikir ............................................................................. 26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................... 28
A. Jenis Penelitian ............................................................................ 28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 29
C. Instrumen Penelitian .................................................................... 29
D. Sumber Data ................................................................................ 29
E. Partisipan Penelitian ................................................................... 30
F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 31
G. Teknik Analisis Data ................................................................... 33
H. Keabsahan Data .......................................................................... 35
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ............................... 37
1. Penerapan pendidikan karakter di Kelas V SD Negeri 3
Banteran ................................................................................ 37
2. Faktor pendukung dan penghambat dalam melaksanakan
pendidikan karakter disiplin di kelas V SD Negeri 3
Banteran ................................................................................ 63
3. Bagaimana hasil penerapan pendidikan karakter disiplin di
SD Negeri 3 Banteran ........................................................... 69
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 77
A. Simpulan ...................................................................................... 77
Penerapan Pendidikan Karakter... Nur Arifin, FKIP UMP, 2019
xii
B. Saran ............................................................................................ 79
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 80
LAMPIRAN ...................................................................................................... 82
Penerapan Pendidikan Karakter... Nur Arifin, FKIP UMP, 2019
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Nilai Karakter Disiplin ....................................................................... 14
Tabel 3.1 Daftar Nama Siswa ............................................................................ 30
Penerapan Pendidikan Karakter... Nur Arifin, FKIP UMP, 2019
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ............................................................................... 27
Gambar 3.1 Analisis Data Menurut Miles dan Huberman ............................. 34
Gambar 3.2 Triangulasi Metode ..................................................................... 36
Gambar 3.3 Triangulasi Sumber Data ............................................................ 36
Gambar 4.1.1 Kegiatan Baris-berbaris Sebelum Pelaksaaan Pembelajaran……. 44
Gambar 4.1.2 Piket Kelas dan Tempat Sampah Organik dan Non Organik…… 48
Gambar 4.1.3 Pelaksaan Disiplin dalam Berpenampilan………………………. 54
Gambar 4.1.4 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran…………………………….. 50
Gambar 4.1.5 Guru Membina Siswa Yang Belum Disiplin………………........ 63
Gambar 4.2.1 Wawancara dengan guru kelas V………………………………... 69
Gambar 4.3.1 Tata Tertib Sekolah dan Tata Tertib Kelas……………………… 71
Gambar 4.3.2 Siswa berangkat pagi dan tepat waktu………………………....... 72
Gambar 4.3.3 Siswa Disiplin Menjaga Kebersihan dan Membuang Sampah Pada
Tempatnya………………………………………………………. 74
Gambar 4.3.4 Keadaan kelas V yang rapid an bersih saat jam istirahat……….. 76
Gambar 4.3.5 Siswa berpenampilan baik saat guru memeriksa kerapihan siswa
………………………………………………………………….. 77
Gambar 4.3.6 Siswa aktif dan kondusif dalam pembelajaran………………….. 78
Gambar 4.3.7 Siswa mencium tangan guru sebelum masuk kelas…………….. 80
Gambar 4.3.8 Siswa kondusif dalam pembelajaran dan menggunakan pakaian
seragam sesuai ketentuan………………………………………. 81
Gambar 4.3.9 Wawancara peneliti dengan kepala sekolah……………………. 82
Penerapan Pendidikan Karakter... Nur Arifin, FKIP UMP, 2019
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Pedoman Wawancara dan Pedoman Observasi ............................ 83
Lampiran B. Transkrip Wawancara dan Hasil Observasi .................................. 99
Lampiran C. Reduksi Data ................................................................................. 162
Lampiran D. Dokumentasi dan Catatan Lapangan Peneliti ............................... 176
Lampiran E. Surat-Surat .................................................................................... 186
Lampiran F. Biodata ........................................................................................... 192
Penerapan Pendidikan Karakter... Nur Arifin, FKIP UMP, 2019