Embed Size (px)
Citation preview
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PERMAINAN
ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI 03 JAMBANGAN
KECAMATAN GEYER KABUPATEN GROBOGAN
SEMESTER I TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Ari Haryanto
292011047
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
i
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PERMAINAN
ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI 03 JAMBANGAN
KECAMATAN GEYER KABUPATEN GROBOGAN
SEMESTER I TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Ari Haryanto
292011047
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
ii
ABSTRAK
Haryanto, Ari. 2015. Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Permainan
Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV
SD Negeri 03 Jambangan Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan
Semester I Tahun Ajaran 2015/2016. Program Studi PGSD (SI) FKIP
Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Prof. Dr. Slameto,
M.Pd.
Kata Kunci: Problem Based Learning, Permainan Ular Tangga, Hasil Belajar
Matematika
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah Problem Based
Learning berbantuan permainan ular tangga dalam pembelajaran matematika
dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 03
Jambangan semester I tahun ajaran 2015/2016.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan model spiral dari Kemmis S.
dan Mc.Taggart dengan menggunakan 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap-
tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan & observasi, refleksi.Teknik pengumpulan
data yang dilakukan yaitu dengan teknik observasi dan. Instrumen yang
digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi dan butir soal tes dengan
bentuk pilihan ganda dan uraian.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan penerapan Problem Based
Learning berbantuan permainan ular tangga dapat meningkatkan hasil belajar
matematika siswa kelas IV SD Negeri 03 Jambangan semester I tahun ajaran
2015/2016. Hal ini dibuktikan hasil belajar matematika pada pra siklus sebesar
56,67% atau 17 dari 30, siklus I sebesar 73,33% atau 22 dari 30 siswa, siklus II
sebesar 93,33% atau 28 dari 30 siswa. hasil belajar matematika berdasarkan skor
rata-rata menunjukan kenaikan dari pra siklus, siklus I, dan silus II yakni 63,97,
72,83, dan 81,93. Penelitian Tindakan Kelas PTK ini dinyatakan berhasil karena
ketuntasan telah mencapai 93,33% ≥ 80% indikator yang telah ditetapkan.
iii
iv
v
vi
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
Belajarlah dari mulai sebuah permasalahan dan
diakhiri sebuah permainan disitulah akan mewujudkan
pembelajaran yang menyenangkan.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini berjudul “Penerapan Problem Based Learning Berbantuan
Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika
Kelas IV SD Negeri 03 Jambangan Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan
Semester I Tahun Ajaran 2015/2016”. Penulis persembahkan kepada :
1. Orang tua dan keluarga yang telah dengan tulus memberikan semangat,
dorongan serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesaikanlah
skripsi ini.
2. SD Negeri 03 Jambangan yang telah menyediakan kesempatan atas
terselenggaranya penelitian ini.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
limpahan Rahmat dan KaruniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan
skripsi ini dengan baik dan lancar serta tepat pada waktunya.
Laporan skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Progdi S1 PGSD FKIP. Untuk itu pada kesempatan ini, penulis
dengan kerendahan dan ketulusan hati ingin menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Pdt. John A.Titaley, Th.D, Rektor Universitas Kristen Satya Wacana
(UKSW) Salatiga yang telah menerima saya sebagai mahasiswa UKSW.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Kristen Satya
Wacana, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan
di Fakultas.
3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. Kaprogdi S1 PGSD FKIP, yang bertanggung
jawab atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.
4. Drs. Susiyanto, M.Pd. Wali Studi Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW
yang telah mendampingi secara akademik sehingga penulis dapat
menyelesaikan studinya.
5. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. Dosen Pembimbing yang telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan
arahan dalam menyelesaikan skripsi ini.
6. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si Dosen penguji yang telah
mengarahkan demi kesempurnaan skripsi ini.
7. Segenap dosen dan staf di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW, yang
senantiasa membimbing dan memberikan bantuan sehingga penulis dapat
menyelesaiakan studi.
8. Towaf, S.Pd. Kepala Sekolah SD Negeri 03 Jambangan yang telah
memberikan izin dan menyediakan fasilitas-fasilitas pendukung dalam
pelaksanaan penelitian.
9. Suharmi, S.Pd.SD Guru kelas IV SD Negeri 03 Jambangan yang telah
memberikan bantuan pada penulis dalam melakukan penelitian.
ix
10. Siswa-Siswi SD Negeri 03 Jambangan yang telah mengikuti kegiatan
pembelajaran dengan baik.
11. Kedua orang tua penulis terima kasih untuk semua doa, dorongan
semangat, dan dukungan materiil yang diberikan selama ini.
12. Teman-teman S1 PGSD angkatan 2011 khususnya satu kelas dan satu
bimbingan terima kasih atas kerjasamanya.
Akhir kata, Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Salatiga, Januari 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
ABSTRAK........................................................................................................
KATA PENGANTAR.....................................................................................
DAFTAR ISI....................................................................................................
DAFTAR TABEL............................................................................................
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................
BAB I PENDAHULUAN................................................................................
1.1 Latar Belakang.....................................................................................
1.2 Identifikasi Masalah.............................................................................
1.3 Rumusan Masalah................................................................................
1.4 Tujuan Penelitian.................................................................................
1.5 Manfaat Penelitian...............................................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA..........................................................................
2.1 Kajian Teori.........................................................................................
2.1.1 Matematika..................................................................................
2.1.1.1 Hakikat Matematika........................................................
2.1.1.2 Pembelajaran Matematika di SD.....................................
2.1.1.3 Tujuan Pembelajaran Matematika di SD.........................
2.1.1.4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Matematika....................................................................
2.1.2 Problem Based Learning.............................................................
2.1.2.1 Hakikat Problem Based Learning....................................
2.1.2.2 Karakteristik Problem Based Learning ..........................
2.1.2.3 Peran Guru Terhadap Problem Based Learning ............
2.1.2.4 Kelebihan dan Kekurangan Problem Based Learning.....
2.1.2.5 Langkah-Langkah Pembelajaran Problem Based
Learning...........................................................................
2.1.3 Media Pembelajaran....................................................................
2.1.3.1 Pengertian Media Pembelajaran.....................................
Ii
viii
x
xiv
xv
xvi
1
1
6
7
7
7
10
10
10
10
11
12
13
14
14
15
17
18
20
24
24
xi
2.1.3.2 Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran......................
2.1.3.3 Media Permainan Ular Tangga......................................
2.1.3.4 Kelebihan dan Kekuarang Media Permainan Ular
Tangga...........................................................................
2.1.3.5 Langkah-Langkah Permainan Ular Tangga....................
2.1.4 Penerapan Pembelajaran Matematika Menggunakan Problem
Based Learning Berbantuan Permainan Ular Tangga Kelas
IV SD Negeri 03 Jambangan.....................................................
2.1.5 Hasil belajar ..............................................................................
2.2 Hubungan Problem Based Learning Berbantuan Permainan Ular
Tangga dan Hasil Belajar....................................................................
2.3 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan.................................................
2.4 Kerangka Berpikir...............................................................................
2.5 Hipotesis Tindakan.............................................................................
BAB III METODE PENELITIAN.............................................................
3.1 Setting dan Karakterisrik Subjek Penelitian.......................................
3.1.1 Setting Penelitian.......................................................................
3.1.2 Subjek Penelitian.......................................................................
3.1.3 Waktu Penelitian.......................................................................
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional.....................................
3.3 Prosedur Penelitian..............................................................................
3.3.1 Rencana Tindakan Siklus I..........................................................
3.3.1.1 Tahap Perencanaan .........................................................
3.3.1.2 Tahan Pelaksanaan Tindakan dan Observasi...................
3.3.1.3 Tahap Refleksi.................................................................
3.3.2 Rencana Tindakan Siklus II.........................................................
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data..........................................
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data...........................................................
3.4.1.1 Observasi..........................................................................
3.4.1.2 Tes...................................................................................
26
26
27
28
29
32
34
35
36
38
39
39
39
39
40
40
41
42
42
42
45
45
45
45
46
46
xii
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data.....................................................
3.4.2.1 Lembar Observasi............................................................
3.4.2.2. Butir Soal Tes.................................................................
3.5 Uji Instrumen Pengumpulan Data.......................................................
3.5.1 Uji Validitas Tes.........................................................................
3.5.2 Uji Reliabilitas Tes.....................................................................
3.5.3 Analisis Taraf Kesukaran...........................................................
3.6 Indikator Kinerja.................................................................................
3.6.1 Indikator Proses...........................................................................
3.6.2 Indikator Hasil..............................................................................
3.7 Teknik Analisis Data...........................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...............................
4.1 Deskripsi Kondisi Pra Siklus..............................................................
4.1.1 Deskripsi Siklus I.........................................................................
4.1.1.1 Tahap Perencanaan Siklus I............................................
4.1.1.2 Pelaksanaan Siklus I........................................................
4.1.1.3 Observasi Siklus I............................................................
4.1.1.4 Refleksi Siklus I...............................................................
4.1.2 Deskripsi Siklus II........................................................................
4.1.2.1 Tahap Perencanaan Siklus II............................................
4.1.2.2 Pelaksanaan Siklus II.......................................................
4.1.2.3 Observasi Siklus II..........................................................
4.1.2.4 Refleksi Siklus II..............................................................
4.2 Hasil dan Analisis Tindakan...............................................................
4.2.1 Deskripsi Data..............................................................................
4.2.2 Hasil Tindakan..............................................................................
4.2.3 Analisis Komparatif..................................................................
4.3 Pembahasan.........................................................................................
BAB V PENUTUP...........................................................................................
5.1 Simpulan.............................................................................................
5.2 Saran....................................................................................................
47
47
50
51
51
53
54
57
58
58
58
59
59
61
62
62
67
69
70
70
71
76
77
77
77
78
82
84
88
88
89
xiii
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................
LAMPIRAN.....................................................................................................
90
92
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Sintaks Pembelajaran Problem Based Learning..........................
Tabel 2.2 Sintaks Problem Based Learning ................................................
Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Guru.................................
Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Siswa................................
Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I....................................................
Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II..................................................
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Item Soal Siklus I .........................................
Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Item Soal Siklus II.........................................
Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Item Soal Siklus I......................................
Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Item Soal Siklus II.....................................
Tabel 3.9 Kriteria Indeks Kesukaran Soal...................................................
Tabel 3.10 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus I..........................
Tabel 3.11 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus II.........................
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Ketuntasan Belajar Mata Pelajaran
Matematika Pra Siklus.................................................................
Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I............................
Tabel 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II...........................
Tabel 4.4 Perbandingan Hasil Belajar Matematika Kondisi Awal, Siklus
I, dan Siklus II..............................................................................
20
22
48
49
50
51
52
53
54
54
55
56
57
60
78
81
82
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Contoh bentuk papan permainan ular tangga............................
Gambar 2.2 Contoh Bentuk Pertanyaan ......................................................
Gambar 2.3 Bagan Kerangka Berpikir.........................................................
Gambar 3.1 Bagan Model PTK Spiral dari Kemmis dan Taggart...............
Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Matematika
Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Jambangan Tahun Ajaran
2015/2016..................................................................................
Gambar 4.2 Grafik Batang Hasil Belajar Ketuntasan Matematika Siswa
Kelas IV SD Negeri 03 Jambangan Tahun Ajaran
2015/2016..................................................................................
Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Matematika
Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Jambangan Tahun Ajaran
2015/2016..................................................................................
Gambar 4.4 Grafik Batang Hasil Belajar Ketuntasan Matematika Siswa
Kelas IV SD Negeri 03 Jambangan Tahun Ajaran
2015/2016..................................................................................
Gambar 4.5 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Matematika
Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Jambangan Tahun Ajaran
2015/2016..................................................................................
28
28
38
41
61
78
79
80
82
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian Uji validitas.............…………………… 93
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian Uji Validitas di SD…………… 94
Lampiran 3 Surat Izin Penelitian Skripsi.......................................……... 95
Lampiran 4 Surat Keterangan Penelitian Skripsi di SD........................…... 96
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I…………... 97
Lampiran 6 Soal Tes Evaluasi Siklus I..............................................….. 115
Lampiran 7 Kunci Jawaban Siklus I...................................................…. 119
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II………… 120
Lampiran 9 Soal Tes Evaluasi Siklus II.................................................. 139
Lampiran 10 Kunci Jawaban Siklus II.........................…………………… 143
Lampiran 11 Data Mentah Pilihan Ganda dan Uraian Siklus I.............…… 144
Lampiran 12 Data Mentah Pilihan Ganda dan Uraian Siklus II……………. 146
Lampiran 13 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument Soal Tes Siklus I... 148
Lampiran 14 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument Soal Tes Siklus II. 150
Lampiran 15 Lembar Observasi KegiatanGuru Siklus I Pertemuan I……… 152
Lampiran 16 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan II…..... 154
Lampiran 17 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan I …… 156
Lampiran 18 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan II…… 158
Lampiran 19 Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan I….... 160
Lampiran 20 Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan II… 162
Lampiran 21 Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan I…. 164
Lampiran 22 Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan II…. 166
Lampiran 23 Rekap Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II...................... 168
Lampiran 24 Dokumentasi Pembelajaran Siklus I………......................... 170
Lampiran 25 Dokumentasi Pembelajaran Siklus II.................................. 173
Lampiran 26 Plagiarism Approximately (Uji Plagiarism) Bab I..................... 179
Lampiran 27 Plagiarism Approximately (Uji Plagiarism) Bab II...................... 180
Lampiran 28 Plagiarism Approximately (Uji Plagiarism) Bab III................... 181
Lampiran 29 Plagiarism Approximately (Uji Plagiarism) Bab IV.................. 182
Lampiran 30 Plagiarism Approximately (Uji Plagiarism) Bab V..................... 183
