PENERAPAN STRATEGI KWL (KNOW - WANT TO KNOW - LEARNED) · disimpulkan bahwa melalui strategi KWL (Know - Want to Know – Learned) dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman

PENERAPAN STRATEGI KWL (KNOW - WANT TO KNOW - LEARNED)

UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN

MEMBACA PEMAHAMAN

(Penelitian Tindakan Kelas Siswa Kelas V SD Negeri Badran

No. 123 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

SKRIPSI

Oleh:

DWI NURHIDAYAH

K7112071

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016

i

HALAMAN JUDUL



MEMBACA PEMAHAMAN

(Penelitian Tindakan Kelas Siswa Kelas V SD Negeri Badran

No. 123 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

SKRIPSI

Oleh:

DWI NURHIDAYAH

K7112071



SURAKARTA

Agustus 2016

ii

iii

PENGAJUAN



MEMBACA PEMAHAMAN

(Penelitian Tindakan Kelas Siswa Kelas V SD Negeri Badran No. 123

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

Oleh :

DWI NURHIDAYAH

K7112071

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar (PGSD)



SURAKARTA

2016

iv

v

vi

ABSTRAK

Dwi Nurhidayah. PENERAPAN STRATEGI KWL (KNOW - WANT TO

KNOW - LEARNED) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN

MEMBACA PEMAHAMAN (PENELITIAN TINDAKAN KELAS SISWA

KELAS V SD NEGERI BADRAN NO. 123 SURAKARTA TAHUN

AJARAN 2015/2016). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan strategi KWL

(Know - Want to Know – Learned) dapat meningkatkan keterampilan membaca

pemahaman siswa kelas V SD Negeri Badran No. 123 Surakarta Tahun ajaran

2015/2016.

Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan

menerapkan strategi KWL (Know - Want to Know – Learned) yang terdiri dari

dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan,

pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru kelas dan

siswa kelas V SD Negeri Badran No. 123 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan

dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi teknik. Teknik analisis

data menggunakan model analisis interaktif yang mempunyai tiga komponen

meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dua siklus dapat

disimpulkan bahwa melalui strategi KWL (Know - Want to Know – Learned)

dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri

Badran No. 123 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Peningkatan tersebut dapat

dibuktikan dengan adanya hasil nilai rata-rata keterampilan membaca pemahaman

siswa pratindakan sebesar 56,5, pada siklus I sebesar 70,7 dan pada siklus II

sebesar 77,5. Sebelum dilakukan tindakan, siswa yang melebihi nilai KKM yaitu

sama dengan atau lebih besar dari 70 hanya 11 siswa (27,5%) kemudian pada

siklus I meningkat menjadi 24 siswa (60%) dan pada siklus II meningkat lagi

menjadi 33 siswa (82,5%).

Kata kunci: KWL, Keterampilan Membaca Pemahaman.

vii

ABSTRACT

Dwi Nurhidayah. IMPLEMENTATION OF (KNOW - WANT TO KNOW -

LEARNED) STRATEGY TO IMPROVE READING COMPREHENSION

SKILLS FOR STUDENTS IN GRADE V OF SD NEGERI BADRAN NO. 123

SURAKARTA AT 2015/2016 ACADEMIC YEAR. Minithesis, Surakarta, The

Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University, August

2016.

The purpose of this research is improve reading comprehension skills by

using KWL strategy in the fifth grade student of SD Negeri Badran No. 123

Surakarta at 2015/2016 academic year.

The type of this research was Classroom Action Research (CAR) with

(Know - Want to Know - Learned) strategy for two cycles. Each cycle consisted of

four phases: planning, action, observation, and reflection. The subjects were a

teacher and students of fifth grade of SD Negeri Badran No. 123 Surakarta at

2015/2016 academic year. Data colection tecniques used were test observation,

interviews, and triangulation tecnique. The data analysis tecnique used was a

interactive analysis model consisted of three components comprise data

reduction, data display, dan conclution.

Based the research thet has been done with two cycles, it can be concluded

that the trough the (Know - Want to Know - Learned) strategy can increase the

reading comprehension skills. The improvement can be proved by the increase in

the mark reading comprehension skills pre-action was 56,5. Then in the first cycle

was 70,7 and the second cycle was 77,5 . Before the action, students who exceed

more than or equal to 70 the KKM were only 11 students (27,5%). After the first

cycle increased to 24 students (60%) and the second cycle increased to 33

students (82,5%).

Keywords: KWL, Reading Comprehensions Skills

viii

MOTTO

Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah

selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu.

(Terjemahaman Q.S Al Insyirah : 6-8)

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari

betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.

(Thomas Alva Edison)

Gagal hanya terjadi jika kita menyerah.

(B.J. Habibie)

Jangan dulu lelah, jangan dulu patah, jangan dulu menyerah.

(Penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu dan dengan segenap hati yang terdalam

kupersembahkan karya ini untuk:

Ayah dan Ibundaku tercinta,

Nur Ali Zudi (Alm) dan Shofiyah, terima kasih atas segala kasih sayang, doa, dan

dukungan yang tak kenal batas.

Saudaraku tersayang,

Eka Arif Nugraha, Ratna Listyani dan Ilham Nuril Azhar, terimakasih atas segala

dukungan dan doa yang selalu diberikan.

Teman-teman Kelas B12 PGSD FKIP UNS

Untuk kebersamaan yang menyenangkan dan berkesan selama ini.

Teman-teman Kos Insan Cendikiawan,

Aisah,Nawang, Intan, terima kasih atas segala keceriaan,kebersamaan, dan

motivasi yang selalu diberikan

Almamater PGSD FKIP UNS Surakarta

Tempatku menimba ilmu, pengalaman, pengetahuan dan segala hal baru untuk

bekal hidup di masa yang akan datang

x

PENGANTAR

Puji syukur senantiasa penulis haturkan kepada Allah SWT yang telah

memberikan rahmatnya, sehingga dapat terselesaikan proposal penelitian ini

dengan baik. Proposal penelitian tersebut berjudul “Penerapan Strategi KWL

(Know - Want to know - Learned) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca

Pemahaman Siswa Kelas V SDN Badran No. 123 Surakarta Tahun Ajaran

2015/2016”.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan dengan bantuan

dari berbagai pihak. Maka dengan ketulusan hati, penulis menyampaikan rasa

terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan

terima kasih penulis sampaikan kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

persetujuan dalam penyusunan proposal ini.

2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan persetujuan dalam penyusunan skripsi ini.

3. Dr. Riyadi, M. Si., Pembimbing I yang telah memberikan dorongan, semangat

dan bimbingan dalam peyusunan skripsi ini.

4. Drs. M. Ismail S., M. Pd., Pembimbing II yang telah memberikan dorongan,

semangat, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Dr. Rukayah, Dosen Narasumber yang telah memberikan dorongan, semangat,

dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Surip, S. Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Badran No. 123 Surakarta yang telah

memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.

7. Suharsini, S. Pd., Guru kelas V SD Negeri Badran No. 123 Surakarta yang

dengan senang hati membantu peneliti dalam serangkaian penelitian.

8. Para Siswa Kelas V SD Negeri Badran No. 123 Surakarta yang bersedia untuk

berpartisipasi dalam penelitian ini.

xi

Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, maka dari itu saran

dan kritik penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca

khususnya dalam dunia pendidikan yang selalu berkembang sesuai dengan

perkembangan zaman.

Surakarta, Agustus 2016

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ......... Error! Bookmark not defined.

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

PENGANTAR ................................................................................................. x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ................................ Error! Bookmark not defined.

A. Latar Belakang Masalah ....................... Error! Bookmark not defined.

B. Rumusan Masalah ................................ Error! Bookmark not defined.

C. Tujuan Penelitian .................................. Error! Bookmark not defined.

D. Manfaat Hasil Penelitian ...................... Error! Bookmark not defined.

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS .........

Error! Bookmark not defined.

A. Kajian Pustaka ...................................... Error! Bookmark not defined.

1. Hakikat Keterampilan Membaca Pemahaman Error! Bookmark

not defined.

xiii

2. Hakikat Strategi KWL (Know-Want to know-Learned) ............ Error!

Bookmark not defined.

3. Penelitian yang Relevan .................... Error! Bookmark not defined.

B. Kerangka Berpikir .................................. Error! Bookmark not defined.

C. Hipotesis Tindakan ................................. Error! Bookmark not defined.

BAB III METODE PENELITIAN..................... Error! Bookmark not defined.

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................ Error! Bookmark not defined.

B. Pendekatan Penelitian ............................ Error! Bookmark not defined.

C. Subjek Penelitian .................................... Error! Bookmark not defined.

D. Data dan Sumber Data ............................ Error! Bookmark not defined.

E. Teknik Pengumpulan Data ..................... Error! Bookmark not defined.

F. Uji Validitas Data ................................... Error! Bookmark not defined.

G. Analisis Data .......................................... Error! Bookmark not defined.

H. Indikator Kinerja Penelitian ................... Error! Bookmark not defined.

I. Prosedur Penelitian ................................. Error! Bookmark not defined.

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN Error! Bookmark not

defined.

A. Hasil Penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .... Error! Bookmark not defined.

1. Hasil Tindakan Siklus I ..................... Error! Bookmark not defined.

2. Hasil Tindakan Siklus II .................... Error! Bookmark not defined.

3. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus Error! Bookmark not

defined.

C. Pembahasan .............................................. Error! Bookmark not defined.

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN Error! Bookmark not

defined.

xiv

A. Simpulan ................................................... Error! Bookmark not defined.

B. Implikasi ................................................... Error! Bookmark not defined.

C. Saran ......................................................... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR PUSTAKA .......................................... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Lembar Kerja KWL ....................................... Error! Bookmark not defined.

2. Indikator Ketercapaian Keterampilan Membaca Pemahaman ............... Error!


3. Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan .......... Error! Bookmark not defined.

4. Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus I ............. Error! Bookmark not

defined.

5. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I ......... Error! Bookmark not

defined.

6. Distribusi Frekuensi Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus I

Pertemuan 1 ................................................... Error! Bookmark not defined.

7. Distribusi Frekuensi Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus I

Pertemuan 2 ................................................... Error! Bookmark not defined.

8. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus I

Aspek I .......................................................... Error! Bookmark not defined.


Aspek II ......................................................... Error! Bookmark not defined.


Aspek III ........................................................ Error! Bookmark not defined.

11. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus I ..........


12. Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus II ........ Error! Bookmark not

defined.

xv

13. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus II ..... Error! Bookmark not

defined.

14.Distribusi Frekuensi Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus II

Pertemuan I .................................................... Error! Bookmark not defined.

15. Distribusi Frekuensi Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus II

Pertemuan II .................................................. Error! Bookmark not defined.

16. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II

Aspek I .......................................................... Error! Bookmark not defined.


Aspek II ......................................................... Error! Bookmark not defined.


Aspek III ........................................................ Error! Bookmark not defined.

19. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II ........


20. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, Rata-rata Siklus I dan

Siklus II Aspek I ............................................. Error! Bookmark not defined.

21. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, Rata- rata Siklus I dan

Siklus II Aspek II .......................................... Error! Bookmark not defined.

22. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah , Rata-rata Siklus I dan

Siklus II Aspek III ......................................... Error! Bookmark not defined.

23. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, dan Rata-rata Keterampilan

Membaca Pemahaman Siklus I dan II ........... Error! Bookmark not defined.

24. Perbandingan Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II Error! Bookmark not

defined.

25. Perbandingan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II Error! Bookmark not

defined.

xvi

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas Error! Bookmark not

defined.

2. Komponen dalam Analisis Data (interactive model) Error! Bookmark not

defined.

3. Siklus Penelitian Tindakan ............................ Error! Bookmark not defined.

4. Grafik Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Pratindakan ........... Error!


5. Grafik Nilai Kinerja Guru pada Siklus I ....... Error! Bookmark not defined.

6. Grafik Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined.

7. Grafik Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus I Pertemuan I .... Error!


8. Grafik Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus I Pertemuan II ... Error!


9. Grafik Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus I Aspek I ... Error!


10. Grafik Nilai Ketermapilan Membaca Pemahaman Siklus I Aspek II . Error!


11. Grafik Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus I Aspek III Error!


12. Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman pada Siklus I Error! Bookmark

not defined.

13. Grafik Nilai Kinerja Guru pada Siklus II .... Error! Bookmark not defined.

14. Grafik Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus II Error! Bookmark not defined.

15. Grafik Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus II Pertemuan I .. Error!


16. Grafik Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotror Siklus II Pertemuan II Error!


17. Grafik Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II Aspek I . Error!


xviii

18. Grafik Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II Aspek II Error!


19. Grafik Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II Aspek III ..............


20. Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman pada Siklus II ................. Error!


21. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, dan Rata-rata pada Siklus I

dan Siklus II Aspek I .................................. Error! Bookmark not defined.

22. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, dan Rata-rata pada Siklus I dan

Siklus II Aspek II ....................................... Error! Bookmark not defined.

23. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, dan Rata-rata pada Siklus I dan

Siklus II Aspek III ....................................... Error! Bookmark not defined.

24.Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, dan Rata-rata Keterampilan

Membaca Pemahaman pada Siklus I dan II Error! Bookmark not defined.

25. Perbandingan Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II Error! Bookmark not

defined.

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Penelitian ............................................. Error! Bookmark not defined.

2. Hasil Wawancara Guru Kelas Sebelum Tindakan Error! Bookmark not

defined.

3. Hasil Wawancara Siswa Sebelum Tindakan ... Error! Bookmark not defined.

4. Hasil Observasi Sebelum Tindakan ................ Error! Bookmark not defined.

5. Hasil Wawacara Guru Setelah Tindakan ........ Error! Bookmark not defined.

6. Hasil Wawancara Siswa Setelah Tindakan ..... Error! Bookmark not defined.

7. Instrument Soal Pratindakan ........................... Error! Bookmark not defined.

8. Hasil Nilai Pratindakan ................................... Error! Bookmark not defined.

9. Dokumentasi Hasil Pekerjaan Siswa Pratindakan Error! Bookmark not

defined.

10. Pedoman Penilaian Keterampilan Membaca Pemahaman Error! Bookmark

not defined.

xix

11. Kisi-Kisi Soal Keterampilan Membaca Pemahaman Error! Bookmark not

defined.

12. Silabus Pembelajaran .................................... Error! Bookmark not defined.

13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... Error! Bookmark not defined.

14. Nilai Tiap Aspek Siklus I Pertemuan I ......... Error! Bookmark not defined.

15. Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus I Pertemuan 1 ................ Error!


16. Nilai Tiap Aspek Siklus I Pertemuan 2 ......... Error! Bookmark not defined.

17. Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus I Pertemuan 2 ................ Error!


18. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus I ........ Error!


19. Nilai Ketuntasan Tiap Aspek pada Siklus I .. Error! Bookmark not defined.

20. Nilai Tiap Aspek Siklus II Pertemuan 1 ....... Error! Bookmark not defined.

21. Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus II Pertemuan 1 ............... Error!


22. Nilai Tiap Aspek Siklus II Pertemuan 2 ....... Error! Bookmark not defined.

23. Nilai Aspek Kognitif dan Psikomotor Siklus II Pertemuan 2 ............... Error!


24. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Siklus II ...... Error!


25. Nilai Ketuntasan Tiap Aspek pada Siklus II . Error! Bookmark not defined.

26. Nilai Afektif Siswa Siklus I .......................... Error! Bookmark not defined.

27. Rekapitulasi Nilai Afektif Siswa pada Siklus I Error! Bookmark not

defined.

28. Nilai Afektif Siswa Siklus II ......................... Error! Bookmark not defined.

29. Rekapitulasi Nilai Afektif Siswa pada Siklus II Error! Bookmark not

defined.

30. Pedoman Penilaian Observasi Kinerja Guru . Error! Bookmark not defined.

31. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 Error! Bookmark not

defined.

xx

32. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 Error! Bookmark not

defined.

33. Rekapitulasi Nilai Observasi Kinerja Guru pada Siklus I Error! Bookmark

not defined.

34. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 Error! Bookmark not

defined.

35. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 Error! Bookmark not

defined.

36. Rekapitulasi Nilai Observasi Kinerja Guru pada Siklus II Error! Bookmark

not defined.

37. Pedoman Penilaian Observasi Siswa ............ Error! Bookmark not defined.

38. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 Error! Bookmark not

defined.

39. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 Error! Bookmark not

defined.

40. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I Error! Bookmark not

defined.

41. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 Error! Bookmark

not defined.

42. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 Error! Bookmark

not defined.

43. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus II Error! Bookmark not

defined.

44. Dokumnentasi Pekerjaan Siswa .................... Error! Bookmark not defined.

45. Dokumentasi Penelitian ................................ Error! Bookmark not defined.

46. Surat-Surat .................................................... Error! Bookmark not defined.

Documents

PENERAPAN STRATEGI KWL (KNOW - WANT TO KNOW - LEARNED) · disimpulkan bahwa melalui strategi KWL (Know - Want to Know – Learned) dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman