PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR .i pengaruh fasilitas belajar dan motivasi belajar

i

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR

TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V

PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA

DI MI BUSTANUL ULUM BRUDU

SUMOBITO JOMBANG

TESIS

Oleh

MUZDALIFATUZ ZAHROTUL JANNAH

NIM 15760035

PROGRAM PASCASARJANA

MAGISTER PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM

MALANG

2017

ii

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR

TERHADAP PRRSTASI BELAJAR SISWA KELAS V

PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA

DI MI BUSTANUL ULUM BRUDU

SUMOBITO JOMBANG

Tesis Diajukan kepada

Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan

Program Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Oleh

MUZDALIFATUZ ZAHROTUL JANNAH

NIM 15760035

PROGRAM PASCASARJANA

MAGISTER PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM

MALANG

2017

iii

iv

v

vi

MOTTO

Mempelajari ilmu karena Allah adalah suatu kebaikan

Mencarinya adalah Ibadah

Mengkajinya adalah Tasbih

Menelitinya adalah Jihad

Mengajarkannya kepada yang tidak tahu adalah Shadaqoh

Dan mencurahkannya kepada ahlinya dinilai sebagai bentuk pendekatan diri

kepada Allah

( Imam Al-Ghazali)

vii

PERSEMBAHAN

Dengan segala ketulusan dan kerendahan hati kupersembahkan karya ini kepada

orang-orang yang sangat berarti dalam perjalanan hidupku.

Untuk sepasang mutiara hati yang memancarkan cinta kasih

yang tak pernah usai dalam mendoakan , memotivasi, mendidikku

dengan setulus hati dan sesuci doa nya.

(Ibuku Zumaroh dan Ayahku H. Ainul Yaqin, S.Sos. M.Pd.I).

Kaulah orang yang paling berjasa dalam hidupku dan Restumulah yang

selalu menyertai setiap langkahku, dari jerih payahmu kesuksesanku berasal

demi meniti masa depan.

Suamiku (Moh. Amanulloh, S.Pd.I)

Terima kasih yang selalu memotivasi dan mendukungku

demi terselesainya tesis ini.

Putri kecilku (Zahrotul Huriyya Al-Asma)

Adik-adik ku (Sultan Adam Malik, Aisyatun Nikmah, M. Khidlir Amrulloh)

yang selalu kucitai dan kusayangi

viii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum, Wr Wb.,

Al-hamdulillah, penulis ucapakan atas limpahan rahmat dan bimbingan Allah

SWT, tesis yang berjudul Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar

terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V pada Pelajaran Matematika di MI

Bustanul Ulum Brudu Sumobito Jombang dapat terselesaikan dengan baik,

semoga ada guna dan manfaatnya. Shalawat serta salam semoga tetap

terlimpahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah

membimbing manusia ke arah jalan kebenaran dan kebaikan.

Banyak pihak yang membantu dalam menyelesaikan tesis ini. Untuk itu penulis

sampaikan terimakasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya dengan ucapan

jazakumullah ahsanul jaza khususnya kepada:

1. Rektor UIN Maulana Malik Ibrahim Malang; Bapak Prof. Dr. Abdul Haris

M.Ag., serta segenap Wakil Rektor atas segala layanan dan fasilitas yang

telah diberikan selama penulis menempuh studi.

2. Direktur Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Batu; Bapak Prof. Dr. H.

Baharuddin, M.Pd.I., atas segala usaha dan doa beliau demi kesuksesan

kami.

3. Ketua Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam; Dr. H. Fatah Yasin,

M.Ag., atas motivasi, arahan, dan kemudahan layanan selama studi.

4. Dosen Pembimbing I; Prof. Dr. H. Mulyadi, M. Pd. I., atas bimbingannya

dalam penulisan tesis.

5. Dosen Pembimbing II; Dr. Siti Mahmudah, M.Si., atas bimbingannya dalam

penulisan tesis.

6. Kepala Sekolah MI Bustanul Ulum Brudu Sumobito Jombang Bapak Adib

Hudaya, S.PdI, atas seluruh bantuannya dalam penelitian saya.

7. Wali kelas V A, V B, dan V C MI Bustanul Ulum Brudu Sumobito Jombang,

atas seluruh bantuannya dalam penelitian saya.

ix

8. Seluruh responden dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas V A, V B, V C, di

MI Bustanul Ulum Brudu Sumobito Jombang, atas seluruh bantuannya dalam

penelitian saya.

9. Seluruh dosen Program Studi Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

UIN Maulana Malik Ibrahim Batu yang telah banyak memberikan wawasan

keilmuan pada penulis

10. Segenap Staf TU Sekolah Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Batu

yang telah banyak membantu kelancaran penyelesaian tesis ini.

Akhirnya, penulis berdoa dan berharap, semoga segala amal dan karya ini

diterima di sisi Allah Swt dan dapat memberikan kontribusi bagi orangtua,

pendidik (guru) dan juga bagi anak didik. Kritik dan saran yang membangun

senantiasa penulis harapkan demi kesempurnaan penelitian ini. Terima kasih dan

mohon maaf atas segala kekurangan.

Wa'alaikumussalam, Wr Wb,

Malang, 18 Oktober 2017

Penulis,

(Muzdalifatuz Zahrotul Jannah)

x

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB LATIN

Penulisan transliterasi Arab-Latin dalam skripsi ini menggunakan pedoman

transliterasi berdasarkan keputusan bersama Menteri Agama RI dan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan RI no. 158 tahun 1987 dan no. 0543 b/U/1987 yang

secara garis besar dapat diuraikan sebagai berikut:

A. Huruf

q = z = a =

k = s = b =

l = sy = t =

m = sh = ts =

n = dl = j =

w = th = h =

h = zh = kh =

, = = d =

y = gh = dz =

f = r =

B. Vokal Panjang C. Vokal Diftong

Vokal (a) panjang = = aw

Vokal (i) panjang = = ay

Vokal (u) panjang = =

=

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .................................................................................. i

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iv

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................................... v

MOTTO ......................................................................................................... vi

LEMBAR PERSEMBAHAN ....................................................................... vii

KATA PENGANTAR ................................................................................... viii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB LATIN ........................................ x

DAFTAR ISI ................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii

ABSTRAK ..................................................................................................... xviii

ABSTRACT .................................................................................................. xix

BAB I Pendahuluan

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Rumusan Penelitian ............................................................................. 9

C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 9

D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 10

E. Hipotesis Penelitian ............................................................................. 11

F. Ruang Lingkup Penelitian ................................................................... 11

G. Originalitas Penelitian ......................................................................... 13

H. Definisi Operasional ............................................................................ 18

BAB II Kajian Pustaka

A. Fasilitas Belajar .............................................................................. 19

a. Pengertian Fasilitas Belajar ..................................................... 19

b. Aspek-Aspek Fasilitas Belajar ................................................ 21

c. Macam-macam Fasilitas Belajar ............................................. 23

xii

d. Manajemen Fasilitas Belajar ................................................... 28

B. Motivasi Belajar ............................................................................. 35

a. Pengertian Motivasi Belajar .................................................... 35

b. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ............. 37

c. Aspek-Aspek Motivasi Belajar ................................................ 39

d. Macam-Maca