i

PENGARUH METODE BERMAIN DENGAN PUZZLE

TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA

POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR

PADA SISWA KELAS III SD KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN

2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

ARDIANI WIDYA ANGGRAENI

292008508

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Anggraeni, Ardiani Widya. 2012; Pengaruh Metode Bermain dengan Puzzle

Terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Sifat Bangun Datar pada

Siswa Kelas III SD Kristen Satya Wacana Salatiga Semester II Tahun Pelajaran

2011/2012. Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Dra.

Sulistyowati, M.Sc.

Kata Kunci: Metode Bermain, Permainan Puzzle, Hasil Belajar.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode

bermain puzzle terhadap hasil belajar matematika pokok bahasan sifat bangun

datar pada siswa kelas III SD Kristen Satya Wacana Salatiga semester II tahun

pelajaran 2011/2012.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dan desain yang

digunakan Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan pada

kelas III A dan III B SD Kristen Satya Wacana. Dalam penelitian ini kelas III A

sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 28 siswa dan kelas III B sebagai

kelompok eksperimen yang berjumlah 27 siswa. Instrumen pengumpulan data

dalam penelitian ini adalah tes. Berdasarkan hasil analisis nilai pretest kelompok

eksperimen dan kontrol menunjukkan bahwa kedua kelompok tersebut homogen,

dilihat dari nilai sig. 0,833 > 0,05. Artinya data memiliki varian yang tidak

berbeda secara signifikan sehingga kelompok eksperimen dapat diberi perlakuan

yaitu dengan penggunaan metode bermain dengan puzzle dan kelas kontrol

menggunakan metode pembelajaran konvensional yaitu ceramah. Data dianalisis

dengan menggunakan Independent Sampel T Test untuk menguji beda rata-rata.

Dari hasil uji hipotesis yang dilakukan pada nilai posttest kelompok

eksperimen dan kontrol diperoleh nilai sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 maka H0

ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat

perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika dalam pokok bahasan

sifat bangun datar pada siswa kelas III B dengan hasil belajar pada siswa kelas III

A SD Kristen Satya Wacana, maka perlakuan yang diberikan dapat berpengaruh

signifikan.

Disarankan agar Guru dapat menggunakan metode bermain dengan puzzle

dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan sifat bangun datar sebagai

alternatif pembelajaran untuk memunculkan ketertarikan siswa pada materi

sehingga pendalaman siswa terhadap materi menjadi lebih baik. Guru diharapkan

cermat dalam memilih metode dan kreatif dalam membuat alat peraga sehingga

siswa merasa senang saat belajar sehingga siswa dapat lebih mudah dalam

menerima dan memahami materi. Bagi siswa hendaknya tidak takut atau malu

untuk bertanya saat belum paham, belajar lebih giat dan tekun untuk mendapatkan

hasil yang memuaskan.

iii

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:

Nama : Ardiani Widya Anggraeni

Nim : 292008508

Program studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul “Pengaruh

Metode Bermain dengan Puzzle Terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok

Bahasan Sifat Bangun Datar pada Siswa Kelas III SD Kristen Satya Wacana

Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012” adalah benar-benar karya saya

sendiri bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain

yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari

terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi

akademik apapun.

Salatiga, Mei 2012

(Yang membuat pernyataan),

Ardiani Widya Anggraeni

iv

LEMBAR PENGESAHAN

PENGARUH METODE BERMAIN DENGAN PUZZLE

TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA

POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR

PADA SISWA KELAS III SD KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN

2011/2012

Oleh

ARDIANI WIDYA ANGGRAENI

292008508

Skripsi ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Program Studi SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Salatiga,

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

MOTTO

1. ”Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepadaku”

Filipi 4: 13.

2. Kita dapat memiliki apapun yang kita pilih, dengan bersandar pada Yesus.

3. ”Dalam nama Tuhan Yesus”, dan semua akan baik-baik saja.

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan untuk:

1. Tuhan Yesus yang selalu menjaga, memberkati, dan memberikan

yang terbaik.

2. Kedua orang tuaku tercinta yang selalu menjaga dan merawatku

dengan sepenuh hati.

3. Kakakku tersayang, Mas Dani who loves me just the way he is.

4. Puji Yatmoko yang selalu mendukung dan memberi semangat.

5. Sahabat-sahabatku tersayang yang berjuang bersama dalam tangis

dan senyum bersama. Dita, Ratna, Cucu, Silvi, Indri, dan Vita.

vi

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas perlindungan

dan penyertaan-Nya yang selalu menyertai penulis, sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi ini yang berjudul “Pengaruh Metode Bermain

dengan Puzzle Terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Sifat Bangun

Datar pada Siswa Kelas III SD Kristen Satya Wacana Salatiga Semester II Tahun

Pelajaran 2011/2012”

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini karena dukungan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang

mendalam kepada:

1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Herry Sanoto, S. Si, M.Pd. selaku kepala Program Studi S1 Pendidikan Guru

Sekolah Dasar FKIP UKSW.

3. Dra. Sulistyowati, M.Sc. selaku dosen pembimbing yang telah membimbing

dan membantu penulis.

4. Kepala Sekolah dan guru kelas III SD Kristen Satya Wacana Salatiga yang

memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

5. Kepala Sekolah dan guru kelas III SDN Kradenan 01 yang memberikan ijin

untuk melakukan penelitian.

6. Murid-murid SD Kristen Satya Wacana Salatiga dan SDN Kradenan 01.

7. Keluarga yang selalu mendoakan, memotivasi, membimbing, medidik dan

mendukung baik moral maupun material.

8. Teman-teman PGSD BI RBI08B dan RBI08A bersama dalam suka dan duka

selama perkuliahan.

Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberikan berkat dan

perlindungan-Nya kepada semua pihak yang telah mendukung penulis.

Penulis

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...............................................................................................i

ABSTRAK ............................................................................................................. ii

PERNYATAAN .................................................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................................iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... v

KATA PENGANTAR ...........................................................................................vi

DAFTAR ISI ........................................................................................................ vii

DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. x

DAFTAR TABEL .................................................................................................xi

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

1.1.Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1

1.2.Rumusan Masalah .......................................................................................... 2

1.3.Tujuan Penelitian ............................................................................................ 2

1.4.Manfaat Penelitian .......................................................................................... 3

Bab II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................. 4

2.1.Kajian Teori .................................................................................................... 4

2.1.1. Proses Belajar .................................................................................... 4

2.1.2. Pembelajaran Matematika ................................................................. 8

2.1.3. Metode Pembelajaran ........................................................................ 8

2.1.3.1. Metode Ceramah .................................................................. 8

2.1.3.2. Metode Bermain ................................................................. 10

2.1.4. Permainan Puzzle ............................................................................. 13

2.1.5. Hasil Belajar .................................................................................... 16

2.2.Kajian Hasil Penelitian yang Relevan .......................................................... 18

2.3.Kerangka Pikir .............................................................................................. 19

2.4.Hipotesis Penelitian ...................................................................................... 20

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 21

3.1.Jenis dan Lokasi Penelitian .......................................................................... 21

viii

3.1.1. Jenis Penelitian ................................................................................ 21

3.1.2. Waktu dan Lokasi Penelitian ........................................................... 21

3.2.Variabel Penelitian ....................................................................................... 21

3.3.Populasi dan Sampel Penelitian .................................................................... 22

3.4.Desain Penelitian dan Prosedur Penelitian ................................................... 23

3.4.1. Desain Penelitian ............................................................................. 23

3.4.2. Prosedur Penelitian .......................................................................... 24

3.5.Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................................... 26

3.5.1. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 26

3.5.2. Instrumen Pengumpulan Data ......................................................... 27

3.6.Teknik Analisis Data .................................................................................... 28

3.6.1. Uji Persyaratan ................................................................................ 28

3.6.2. Uji Hipotesis .................................................................................... 31

3.7.Indikator Kinerja .......................................................................................... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 33

4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian .......................................................... 33

4.2. Pelaksanaan Penelitian ............................................................................... 33

4.3. Analisis Data .............................................................................................. 35

4.3.1. Uji Validitas Instrumen .................................................................. 35

4.3.2. Uji Reliabilitas Instrumen............................................................... 36

4.3.3. Uji Homogenitas ............................................................................. 36

4.3.4. Uji Normalitas ................................................................................ 37

4.4. Analisis Deskriptif Setiap Variabel ............................................................ 38

4.4.1. Analisis Deskriptif Penggunaan Metode Bermain dengan Puzzle . 38

4.4.2. Analisis Deskriptif Hasil Belajar Siswa ......................................... 41

4.5. Uji Hipotesis .............................................................................................. 41

4.6. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................................... 42

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ..................................................................... 45

5.1. Simpulan ..................................................................................................... 45

5.2. Saran ........................................................................................................... 45

ix

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 46

LAMPIRAN .......................................................................................................... 48

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Tahap Proses Belajar ............................................................................ 4

Gambar 2.2 Kerangka Pikir Penelitian................................................................... 20

Gambar 3.1 Nonequivalent Control Group Design ............................................... 23

Gambar 3.2 Tahap-tahap Pelaksanaan Kelompok Eksperimen ............................. 25

Gambar 3.3 Tahap-tahap Pelaksanaan Kelompok Kontrol .................................... 26

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Daftar Nilai Hasil Belajar Matematika .................................................... 1

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ............................................................... 21

Tabel 3.2 Kisi-kisi Observasi Penggunaan Metode Bermain dengan Puzzle ....... 27

Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar .................................................... 28

Tabel 3.4 Signifikansi Validitas ............................................................................. 29

Tabel 3.5 Koefisien Reliabilitas (∝) ...................................................................... 30

Tabel 4.1 Hasil Validitas Instrumen ...................................................................... 35

Tabel 4.2 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen ............................................................. 36

Tabel 4.3 Hasil Uji Homogenitas Pretest .............................................................. 36

Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Data Pretest ......................................................... 37

Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Data Posttest ........................................................ 38

Tabel 4.6 Hasil Observasi Pembelajaran Pertemuan 1 .......................................... 39

Tabel 4.7 Hasil Observasi Pembelajaran Pertemuan 2 .......................................... 40

Tabel 4.8 Uji T Hipotesis ....................................................................................... 42

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Soal Evaluasi Sebelum Validitas ........................................................ 49

Lampiran 2 Validitas Soal ...................................................................................... 53

Lampiran 3 Reliabilitas Soal .................................................................................. 56

Lampiran 4 Soal Evaluasi Setelah Validitas .......................................................... 57

Lampiran 5 RPP Kelompok Eksperimen ............................................................... 63

Lampiran 6 RPP Kelompok Kontrol ...................................................................... 70

Lampiran 7 Materi Puzzle ...................................................................................... 76

Lampiran 8 Lembar Kerja Siswa ........................................................................... 80

Lampiran 9 Instrumen Observasi Pembelajaran dengan Metode Bermain dengan

Puzzle ................................................................................................ 85

Lampiran 10 Daftar Nilai Kelompok Kontrol dan Eksperimen ............................. 87

Lampiran 11 Dokumentasi Kegiatan Kelompok Eksperimen ............................... 89

Lampitan 12 Dokumentasi Kegiatan Kelompok Kontrol ...................................... 93

Lampiran 13 Surat Keterangan Penelitian dan Jadwal Penelitian ......................... 96