PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING

PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI

MATEMATIS SISWA PADA POKOK BAHASAN BANGUN

DATAR SEGIEMPAT KELAS VII SMP KAWUNG 2

SURABAYA

SKRIPSI

OLEH :

SITI FAUJIYAH

NPM : 15630022

PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS BAHASA DAN SAINS

UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA

2019

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING

PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI

MATEMATIS SISWA PADA POKOK BAHASAN BANGUN

DATAR SEGIEMPAT KELAS VII SMP KAWUNG 2

SURABAYA

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Bahasa dan Sains

Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Untuk Melengkapi Persyaratan dalam Menyelesaikan

Program Sarjana Pendidikan Matematika

OLEH :

SITI FAUJIYAH

NPM : 15630022

PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS BAHASA DAN SAINS

UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA

2019

ii

iii

iv

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Coretan Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Alm. Bapak saya (Bapak Saiful Hadi) yang sangat saya sayangi dan sangat

saya cintai. Terima kasih atas limpahan kasih sayang semasa hidupnya dan

memberikan rasa rindu yang berarti.

2. Kedua orang tua saya (Bapak Zainuddin dan Ibu Anisa) yang tercinta yang

selalu mendukung, memberikan semangat, dan mendoakan saya dengan

tulus agar setiap pilihan yang saya ambil dapat berjalan lancar dan

membuahkan kesuksesan.

3. Om dan bibik saya (Bapak Sofan Hadi dan Ibu Atika Muthi’ah) yang telah

mendidik saya selama disurabaya, selalu memberi semangat dan dukungan

untuk saya, dan tiada hentinya mendo’akan saya dengan tulus.

4. Adik-adik saya yang selalu memberi semangat dan memotivasi saya untuk

menjadi kakak yang terbaik dan dapat memberi contoh yang baik.

5. Sahabat-sahabat terkasihku Erni Widyawati dan Nur Nadhifah yang selalu

meluangkan waktu, mendoakan, dan menjadi penyemangat terbaik. Mereka

yang senantiasa memberikan semangat ketika saya malas dan bosan saat

pengerjaan skripsi, dan yang saling menguatkan satu sama lain. Semoga

kalian selalu suskes di jalan kalian masing-masing.

vi

MOTTO

“Setiap orang pasti mempunyai mimpi, begitu juga saya, namun bagi saya yang

paling penting adalah bukan seberapa besar mimpi yang kamu punya, tapi adalah

seberapa besar usaha kamu untuk mewujudkan mimpi itu”.

(Nazril Irham)

vii

ABSTRAK

Faujiyah, Siti. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting

Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Pada Pokok Bahasan

Bangun Datar Segiempat kelas VII SMP Kawung 2 Surabaya. Skripsi,

Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Bahasa dan Sains

Universitas Wijaya Kusuma Surabaya.

Pembimbing: (1) Dra. Anik Kirana, M. Pd. dan (2) Dr. H. Fatkul Anam, M.

Si

Kata Kunci: Pembelajaran Probing Prompting, Kemampuan Koneksi Matematis

Siswa.

Menyadari akan pentingnya kemampuan koneksi dalam matematika,

dirasakan perlu mengupayakan pembelajaran menggunakan model yang

dapat memberi kesempatan atau peluang kepada siswa untuk melatih

kemampuan dalam menjelaskan keterkaitan antar konsep dalam matematika.

Salah satu model yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

mengungkapkan pendapat dan pengetahuan yang mereka miliki adalah

model pembelajaran probing prompting.

Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu adakah pengaruh model

pembelajaran probing prompting terhadap kemampuan koneksi matematis

siswa pada pokok bahasan bangun datar segiempat kelas VII SMP Kawung

2 Surabaya Tujuan penelitian ini adalah Untuk menunjukkan ada atau

tidaknya pengaruh model pembelajaran probing prompting terhadap

kemampuan koneksi matematis siswa pada pokok bahasan bangun datar

segiempat kelas VII SMP Kawung 2 Surabaya.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan analisis regresi

linier sederhana dimana variabel bebas dalam penelitian ini adalah

pembelajaran probing prompting, dan variabel terikat adalah kemampuan

koneksi matematis siwa. Pengambilan sampel diambil dengan dengan teknik

cluster random sampling. Penelitian dilakukan dengan menggunakan

instrumen tes dan observasi.

Analisis data nilai post test menunjukan bahwa nilai berdistribusi normal.

Hasil analisis korelasi menunjukan nilai rhitung sebesar 0,591 serta signifikansi

(0,004 < 0,05). Sedangkan hasil analisis regresi sederhana menunjukkan ttabel

dengan derajat kebebasan (df) = N-2 atau (df) = 22-2 = 20. Dengan pengujian

dua sisi (signifikansi = 0,05) hasil diperoleh untuk ttabel sebesar 2,086. Karena

thitung > ttabel (3,281 > 2,086), maka H0 ditolak H1 diterima. Sedangkan dari

hasil pengamatan observasi pada pertemuan pertama 42%, kedua 78% dan

ketiga 90%. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model

pembelajaran probing prompting terhadap kemampuan koneksi matematis

siswa.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala

rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Kemampuan

Koneksi Matematis Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Datar Segiempat kelas

VII SMP Kawung 2 Surabaya”.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari

kerjasama dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini

penulis ingin menyampaikan terima ksih kepada:

1. Prof. H. Sri Harmadji, dr. Sp. THT. KL (K), selaku rektor Universitas Wijaya

Kusuma Surabaya yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk

mengikuti pendidikan strata satu di Universitas Wijaya Kusuma Surabaya.

2. Dr. Fransisca D. H, M. Pd, selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Sains

Universitas Wijaya Kusuma Surabaya yang telah mengesahkan skripsi ini.

3. Herfa Maulina DS, S. Si, M. Pd, selaku Ketua Jurusan Program Studi

Pendidikan Matematika yang telah memberikan izin dalam penyusunan

skripsi ini.

4. Dra. Anik Kirana, M. Pd, selaku dosen pembimbing 1 yang telah meluangkan

waktu dan pemikirannya dalam membimbing penulis menyelesaikan skripsi

ini.

ix

5. Dr. H. Fatkul Anam, M. Si, selaku dosen pembimbing 2 yang telah

meluangkan waktu dan pemikirannya dalam membimbing penulis

menyelesaikan skripsi ini.

6. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Matematika Universitas Wijaya Kusuma

Surabaya yang telah memberikan ilmu, nasihat, dan saran kepada penulis.

7. Drs. Gatut L. C. Priyadi, MM, selaku kepala sekolah SMP Kawung 2

Surabaya yang telah memberi izin penelitian skripsi di sekolah

8. Rohmatus Soliha, S. Pd, selaku guru mata pelajaran matematika kelas VII

SMP Kawung 2 Surabaya yang telah bersedia meluangkan waktu, membantu,

dan memberikan kemudahan dalam pelaksanaan penelitian skripsi ini.

9. Orang tua (Bapak Zainuddin dan Ibu Anik Anisa) dan adik-adikku tercinta

yang telah memberikan dukungan yang luar biasa baik secara moral dan

materi serta doa yang tulus sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan

dengan baik.

10. Sahabat-sahabat terkasih yang selalu ada dan setia memberikan dukungan dan

semangat serta doa tulusnya kepada penulis. Semoga kesuksesan selalu

menyertai kalian.

11. Teman-teman se-angkatan yang selama ini telah menjadi teman belajar dan

berjuang bersama.

12. Semua pihak yang telah turut membantu penyelesaian skripsi ini.

Semoga Allah SWT melimpahkan berkah dan hidayah-Nya kepada semua

pihak yang telah banyak memberikan bantuan, bimbingan, dan saran-saran yang

membangun. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna,

x

untuk itu penulis mengharapkan saran dan masukan yang membangun demi

sempurnanya skripsi ini.

Akhirnya, penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberi manfaat bagi

segenap pembaca dan dapat memberikan sumbangan positif di bidang pendidikan

serta dapat dijadikan dasar penelitian selanjutnya. Terima kasih.

Surabaya, Juli 2019

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. ii

LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN KEORISINILAN SKRIPSI ......................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. v

MOTTO ................................................................................................................. vi

ABSTRAK ............................................................................................................ vii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ................................................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................ 5

1.4 Manfaat Penelitian .......................................................................................... 5

1.5 Definisi Operasional, Asumsi, Keterbatasan .................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................. 9

2.1 Model Pembelajaran ....................................................................................... 9

2.1.1 Pengertian Model Pembelajaran ........................................................... 9

2.1.2 Ciri-ciri Model Pembelajaran ............................................................. 10

2.2 Probing Prompting Learning ....................................................................... 12

2.2.1 Pengertian Probing Prompting Learning ............................................ 12

2.2.2 Langkah-langkah Pembelajaran Probing Prompting ......................... 15

2.2.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Probing Prompting

............................................................................................................. 17

2.3 Tinjauan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa ........................................ 18

2.3.1 Pengertian Kemampuan Koneksi Matematis Siswa............................ 18

2.3.2 Indikator Kemampuan Koneksi Matematis ........................................ 20

2.3.3 Keterkaitan Kemampuan Koneksi Matematis dengan Model Probing

Prompting ........................................................................................... 23

xii

2.4 Segiempat dan Segitiga................................................................................. 25

2.5 Penelitian Terdahulu ..................................................................................... 32

2.6 Hipotesis Penelitian ...................................................................................... 32

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 33

3.1 Rancangan Penelitian.................................................................................... 33

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................... 33

3.3 Populasi dan Sampel ..................................................................................... 33

3.4 Variabel Penelitian........................................................................................ 34

3.5 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................... 34

3.5.1 Metode Tes .......................................................................................... 34

3.5.2 Metode Observasi ................................................................................ 36

3.6 Teknik Analisis Data .................................................................................... 36

3.6.1 Uji Normalitas ..................................................................................... 37

3.6.2 Uji Korelasi ......................................................................................... 39

3.7.3 Uji Regresi........................................................................................... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 47

4.1 Deskripsi Hasil Penelitian............................................................................. 47

4.2 Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 47

4.3 Data Hasil Tes Kemampuan Koneksi Matematis Siswa .............................. 48

4.4 Analisis Data Kemampuan Koneksi Matematis ........................................... 49

4.4.1 Uji Normalitas ..................................................................................... 49

4.4.2 Uji Korelasi Sederhana........................................................................ 50

4.4.3 Uji Regresi Linier Sederhana .............................................................. 52

4.4.4 Uji Koefisien Determinasi ................................................................... 53

4.5 Data Hasil Observasi Pelaksanaan Model Probing Prompting .................... 54

4.5 Pembahasan .................................................................................................. 57

BAB V PENUTUP ................................................................................................. 59

5.1 Simpulan ....................................................................................................... 59

5.2 Saran ............................................................................................................. 59

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 60

xiii

DAFTAR TABEL

2.1 Keterkaitan Kemampuan Koneksi Matematis dengan Model Probing

Prompting ..................................................................................................... 23

3.1 Indikator Tes Kemampuan Koneksi Matematis ........................................... 35

4.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................................... 47

4.2 Data Pre-test ................................................................................................. 48

4.3 Data Post-test ................................................................................................ 48

4.4 Uji Normalitas .............................................................................................. 50

4.5 Uji Korelasi Sederhana ................................................................................. 51

4.6 Uji Regresi Linier sederhana ........................................................................ 53

4.7 Uji Koefisien Determinasi ............................................................................ 54

4.2 Hasil Observasi Pelaksanaan Model Probing Prompting ............................ 55

xiv

DAFTAR GAMBAR

3.1 Lembar Kerja Data View .............................................................................. 38

3.2 Jendela tabel dialog Explore ......................................................................... 38

3.3 Jendela tabel dialog Explore: Plots .............................................................. 39

3.4 Lembar Kerja Variabel View ........................................................................ 40

3.5 Lembar Kerja Data View .............................................................................. 40

3.6 Lembar Kerja Data View .............................................................................. 41

3.7 Jendela tabel dialog Bivariate Correlation ................................................... 41

3.8 Lembar Kerja Variabel View ........................................................................ 42

3.9 Lembar Kerja Data View .............................................................................. 43

3.10 Lembar Kerja Data View .............................................................................. 43

3.11 Jendela tabel dialog Linier Regression ......................................................... 44

3.12 Jendela tabel dialog Linier Regression: Statistics ........................................ 44

3.13 Jendela tabel dialog Linier Regression ......................................................... 45

3.14 Jendela tabel dialog Linier Regression:Plots ............................................... 45

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I

1. RPP (Rencana Perangkat Pembelajaran)

2. Soal pre-test dan post-test

3. Pedoman penskoran tes

4. Lembar observasi

5. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

Lampiran II

1. Hasil Pre-test dan Post-test

2. Hasil observasi

Lampiran III

1. Surat keterangan penelitian dari SMP Kawung 2 Surabaya