PENGARUH PENDEKATAN ACTIVE LEARNING 2016-10-09آ  PENGARUH PENDEKATAN ACTIVE LEARNING METODE POSTER COMMENT

  • View
    1

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of PENGARUH PENDEKATAN ACTIVE LEARNING 2016-10-09آ  PENGARUH PENDEKATAN ACTIVE LEARNING METODE POSTER...

  • PENGARUH PENDEKATAN ACTIVE LEARNING METODE

    POSTER COMMENT TERHADAP HASIL BELAJAR IPS

    DI SDN. SUNTER AGUNG 11 PAGI

    JAKARTA UTARA

    Skripsi

    Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Untuk Memenuhi Syarat

    Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan (S. Pd)

    Oleh

    Anis Suryani

    1110018300071

    JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

    FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

    UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

    JAKARTA

    2014

  • PENGARUH PENDEKATAN ACTIVE LEARNING METODE

    POSTER COMMENT TERHADAP HASIL BELAJAR IPS

    DI SEKOLAH SDN SUNTER AGUNG 11 PAGI

    JAKARTA UTARA

    Skripsi

    Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Untuk Memenuhi Syarat

    Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan (S. Pd)

    Oleh:

    Anis Suryani

    (1110018300071)

    Di bawah bimbingan

    Dr. Marzuki Mahmud

    JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

    FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

    UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

    2014

  • i

    ABSTRAK

    Anis Suryani (1110018300071), “Pengaruh Pendekatan Active Learning

    Metode Poster Comment Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN

    Sunter Agung 11 Pagi Jakarta-Utara”. Skripsi jurusan Pendidikan Guru Madrasah

    Ibtidaiyyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif

    Hidayatullah Jakarta.

    Kata kunci: Pendekatan Active Learning Metode Poster Comment, Hasil Belajar IPS

    Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan active

    learning metode poster comment terhadap hasil belajar IPS siswa. Penelitian ini

    dilakukan di SDN. Sunter Agung 11 Pagi Jakarta Utara tahun ajaran 2013/2014.

    Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen dengan

    desain penelitian Nonrandomized Control Group Design. Jumlah populasi yang

    digunakan dalam penelitian ini adalah 72 siswa yang terdiri dari dua kelas dan

    masing-masing kelas eksperimen dan kontrol berjumlah 36 siswa yang diperoleh

    dengan teknik cluster random sampling. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa

    pendekatan active learning metode poster comment berpengaruh terhadap hasil

    belajar IPS siswa. Berdasarkan pengujian hipotesis diperoleh varians nilai posttest

    kelas kontrol adalah 47,67 dan varians posttets kelas eksperimen adalah 73,569.

    Berdasarkan perhitungan diperoleh thitung > ttabel ( 3,73 > 1,69), sehingga rata-rata hasil

    belajar IPS siswa dengan menggunakan pendekatan active learning metode poster

    comment lebih tinggi daripada hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan metode

    konvensional.

  • ii

    ABSTRACT

    Anis Suryani (1110018300071), "The Effect of Active Learning Methods

    Approach Against the Comment Poster Social Science Student Learning Outcomes

    Class IV Sunter Agung SDN 11 Pagi North Jakarta ". Thesis Department of Teacher

    Education Madrasah Ibtidaiyyah, Faculty of Tarbiyah and Teaching, Syarif

    Hidayatullah State Islamic University Jakarta.

    Keywords: Active Learning Approach Method Poster Comment, IPS Learning

    Outcomes

    The purpose of this study was to determine the effect of the active learning

    approach methods posters comment on the results of social studies students. This

    research was conducted in SDN Sunter Agung 11 Pagi north jakarta academic year

    2013/2014. The method used in this study is the method of quasi-experimental

    research design with nonrandomized control group design. The population used in

    this study were 72 students consisting of two classes and each class is experimental

    and control amounted to 36 students obtained by cluster random sampling technique .

    Results of the study revealed that the active learning approach methods posters

    comment IPS effect on student learning outcomes. Based on the hypothesis testing

    variance values obtained posttest control group is 47.67 and the variance posttets

    experimental class was 73.569 . Based on the calculations obtained t > t table ( 3.73 >

    1.69 ), so the average IPS student learning outcomes using active learning approach

    to the comment poster method is higher than the results of social studies students

    taught by conventional methods.

  • iii

    KATA PENGANTAR

    Alhamdulillah puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT sang

    pencipta alam semesta yang telah mencurahkan berbagai nikmatnya sehingga penulis

    dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul: “Pengaruh Pendekatan active learning

    metode poster comment terhadap hasil belajar IPS siswa”. Serta shalawat serta salam

    penulis haturkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga dan sahabat-

    sahabat setianya.

    Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bantuan

    berupa bimbingan dan motivasi dari berbagai pihak. Maka dalam kesempatan ini

    penulis sampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada:

    1. Dra. Nurlena Rifai, M.A selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

    UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

    2. Dr. Fauzan, M.A, Kaprodi PGMI Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif

    Hidayatullah Jakarta.

    3. Dr. Marzuki Mahmud selaku dosen pembimbing yang senantiasa meluangkan

    waktunya serta memberikan arahan dan motivasi selama bimbingan skripsi.

    4. Dra. Manerah selaku dosen pembimbing akademik

    5. Seluruh dosen jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) yang telah

    memberikan ilmu pengetahuan serta bimbingan kepada penulis selama

    perkuliahan, semoga ilmu yang diajarkan dapat menjadi ilmu yang bermanfaat

    dan mendapatkan ridha Allah SWT.

    6. Kepala sekolah SDN Sunter Agung 11 Pagi Yohana F.Sarwiyati, S. Pd

    7. Guru mata pelajaran IPS kelas IV SDN. Sunter Agung 11 Pagi Anike Manu

    Riwu, S.S yang membantu penulis selama penelitian berlangsung.

    8. Seluruh guru serta staff TU SDN. Sunter Agung 11 Pagi

    9. Ibuku (Sofiyah) dan bapakku (Suni) yang amat kusayangi, yang selalu

    mendoakan, mendukung, dan memberikan dorongan moril maupun materiil

  • iv

    kepada penulis hingga penulis dapat melaksanakan pendidikan hingga jenjang

    Sarjana. Semoga Allah selalu menjaga mereka dalam RidhoNya.

    10. Specially Suamiku Sholeh Siswantoe yang amat kucintai dan kusayangi, karena

    dukungan dan motivasinya penulis dapat tetap semangat menyelesaikan skripsi

    ini. Semoga Allah selalu memberkahinya dan melindunginya, I love you sayang.

    11. Kakak-kakakku tersayang Rumyati, Hariri dan Nurhayati, yang telah mendoakan

    penulis selama penyusunan skripsi serta adik-adikku tersayang dan terbawel

    Musrifah dan Rohim, tak lupa keponakan-keponakanku tersayang Royhan,

    Firdan, Fida, Ilham, Zakia, dan yang tak bisa kusebutkan satu persatu.

    12. Mertuaku Nurhayati dan Jasuli yang selalu mendoakanku selama ini, dan adik-

    adik iparku Alya, Mala, Andi dan Lulu yang kusayangi.

    Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat memberikan kontribusi dalam

    perkembangan ilmu pengetahuan dan bermanfaat bagi penulis maupun pembac

    yang budiman. Segala kekurangan dalam skripsi ini semoga dapat dimaklumi.

    Jakarta, 12 November 2014

    Penulis

  • v

    DAFTAR ISI

    LEMBAR PENGESAHAN

    ABSTRAK .............................................................................................................. i

    ABSTRACT ........................................................................................................... ii

    KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii

    DAFTAR ISI ........................................................................................................... v

    DAFTAR TABEL............................................................................................... viii

    DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ ix

    DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... x

    BAB I

    PENDAHULUAN

    A. LatarBelakangMasalah ................................................................................. 1

    B. Identifikasi Masalah ..................................................................................... 6

    C. Pembatasan Masalah .................................................................................... 6

    D. PerumusanMasalah ...................................................................................... 6

    E. TujuanPenelitian .......................................................................................... 7

    F. ManfaatPenelitian ........................................................................................ 7

    BAB II

    KAJIAN TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR, DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

    A. Deskripsi Teoritik......................................................................................... 8

    1. Pendekatan Active Learning ................................................................... 8