PENGARUH PENDEKATAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA DENGAN KURIKULUM MODEL SPICES DI FK UNEJ

Undergraduate Theses from GDLHUB / 2010-07-15 14:51:22Oleh : Ayudia Dwi Arisandy NIM 052010101037Dibuat : 2010-07-15, dengan 1 file

Keyword : Belajar,Kurikulum Model SPICES

Pendekatan belajar adalah tingkah laku nyata mahasiswa dalam belajar yang menentukan tingkat hasil belajarnya, terdiri dari belajar mendalam (deep approach) dan belajar permukaan (surface approach). Kurikulum berbasis kompetensi (KBK) dilaksanakan dengan menggunakan metode SPICES, yaitu Student Centre, Problem Based Learning, Integrated, Community Based, Early Expossure/Elective Program, dan Systematic. Sistem pembelajaran dengan metode SPICES ini berbeda dengan sistem pembelajaran di sekolah menengah. Perubahan kurikulum ini membutuhkan penyesuaian yang salah satunya dapat ditempuh dengan memilih pendekatan belajar yang tepat sehingga meningkatkan prestasi belajar mahasiswa terutama mahasiswa FK UNEJ sehingga tercipta lulusan fakultas kedokteran yang berkualitas. Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan belajar terhadap prestasi belajar pada mahasiswa dengan kurikulum model SPICES, sedangkan tujuan khususnya adalah untuk (1) mengetahui gambaran pendekatan belajar apa yang dipakai oleh mahasiswa FK UNEJ, (2) mengetahui prestasi belajar mahasiswa di FK UNEJ, (3) mengetahui pengaruh pendekatan belajar terhadap prestasi belajar pada mahasiswa di FK UNEJ, dan (4) mengetahui berbagai faktor yang mempengaruhi prestasi belajar pada mahasiswa di FK UNEJ.

Penelitian ini menggunakan desain potong lintang perbandingan yang dilaksanakan di Fakultas Kedokteran Universitas Jember pada bulan Desember 2008 sampai Mei 2009. Populasi penelitian adalah semua mahasiswa FK UNEJ yang menggunakan kurikulum model SPICES, sedangkan sampel penelitian adalah mahasiswa angkatan 2006, 2007, dan 2008. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik total populasi sampling.

Pendekatan belajar mahasiswa diukur menggunakan kuesioner yang diisi sendiri oleh subyek penelitian. Analisis statistik ditampilkan dalam bentuk STATA versi 6 dengan menggunakan uji chi square. Data yang 0,25 dilakukan analisis bivariat menggunakan ujimempunyai nilai p regresi Cox. Selanjutnya data hasil dari analisis bivariat yang 0,25 dilakukan analisis multivariat menggunakanmempunyai nilai p regresi Cox. Pengambilan kesimpulan statistik dilakukan dengan tingkat kepercayaan α= 0,05.

Dalam penelitian ini Mahasiswa FK Unej yang menjadi sampel penelitian yang mempunyai pendekatan belajar deep adalah sebesar 87,7% sedangkan sisanya 13,3% mempunyai pendekatan belajar surface. Berdasarkan uji statistik diketahui bahwa ada pengaruh pendekatan belajar terhadap prestasi belajar pada mahasiswa dengan kurikulum model SPICES di FK UNEJ. Pendekatan belajar tipe deep akan meningkatkan prestasi

belajar mahasiswa dua kali dibandingkan yang surface. Selain itu ada juga faktor lain yang mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa yaitu taraf kecerdasan dimana Taraf kecerdasan Superior akan meningkatkan prestasi dua kali lebih baik daripada taraf kecerdasan average, sedangkan jenis kelamin, kemampuan berbahasa Inggris, dan jalur masuk perguruan tinggi tidak mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar mahasiswa dengan kurikulum model SPICES di FK UNEJ.

Deskripsi Alternatif :

Pendekatan belajar adalah tingkah laku nyata mahasiswa dalam belajar yang menentukan tingkat hasil belajarnya, terdiri dari belajar mendalam (deep approach) dan belajar permukaan (surface approach). Kurikulum berbasis kompetensi (KBK) dilaksanakan dengan menggunakan metode SPICES, yaitu Student Centre, Problem Based Learning, Integrated, Community Based, Early Expossure/Elective Program, dan Systematic. Sistem pembelajaran dengan metode SPICES ini berbeda dengan sistem pembelajaran di sekolah menengah. Perubahan kurikulum ini membutuhkan penyesuaian yang salah satunya dapat ditempuh dengan memilih pendekatan belajar yang tepat sehingga meningkatkan prestasi belajar mahasiswa terutama mahasiswa FK UNEJ sehingga tercipta lulusan fakultas kedokteran yang berkualitas. Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan belajar terhadap prestasi belajar pada mahasiswa dengan kurikulum model SPICES, sedangkan tujuan khususnya adalah untuk (1) mengetahui gambaran pendekatan belajar apa yang dipakai oleh mahasiswa FK UNEJ, (2) mengetahui prestasi belajar mahasiswa di FK UNEJ, (3) mengetahui pengaruh pendekatan belajar terhadap prestasi belajar pada mahasiswa di FK UNEJ, dan (4) mengetahui berbagai faktor yang mempengaruhi prestasi belajar pada mahasiswa di FK UNEJ.

Penelitian ini menggunakan desain potong lintang perbandingan yang dilaksanakan di Fakultas Kedokteran Universitas Jember pada bulan Desember 2008 sampai Mei 2009. Populasi penelitian adalah semua mahasiswa FK UNEJ yang menggunakan kurikulum model SPICES, sedangkan sampel penelitian adalah mahasiswa angkatan 2006, 2007, dan 2008. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik total populasi sampling.

Pendekatan belajar mahasiswa diukur menggunakan kuesioner yang diisi sendiri oleh subyek penelitian. Analisis statistik ditampilkan dalam bentuk STATA versi 6 dengan menggunakan uji chi square. Data yang 0,25 dilakukan analisis bivariat menggunakan ujimempunyai nilai p regresi Cox. Selanjutnya data hasil dari analisis bivariat yang 0,25 dilakukan analisis multivariat menggunakanmempunyai nilai p regresi Cox. Pengambilan kesimpulan statistik dilakukan dengan tingkat kepercayaan α= 0,05.

Dalam penelitian ini Mahasiswa FK Unej yang menjadi sampel penelitian yang mempunyai pendekatan belajar deep adalah sebesar 87,7% sedangkan sisanya 13,3% mempunyai pendekatan belajar surface. Berdasarkan uji statistik diketahui bahwa ada pengaruh pendekatan belajar terhadap prestasi belajar pada mahasiswa dengan kurikulum model SPICES di FK UNEJ. Pendekatan belajar tipe deep akan meningkatkan

prestasi belajar mahasiswa dua kali dibandingkan yang surface. Selain itu ada juga faktor lain yang mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa yaitu taraf kecerdasan dimana Taraf kecerdasan Superior akan meningkatkan prestasi dua kali lebih baik daripada taraf kecerdasan average, sedangkan jenis kelamin, kemampuan berbahasa Inggris, dan jalur masuk perguruan tinggi tidak mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar mahasiswa dengan kurikulum model SPICES di FK UNEJ.

Beri Komentar ?#(0) | Bookmark

Properti Nilai PropertiID Publisher GDLHUBOrganisasiNama Kontak digilib unejAlamat Jl. Kalimantan 37Kota JemberDaerah EastJavaNegara IndonesiaTelepon 0331-338261Fax 0331-338261E-mail Administrator qure_77@yahoo.comE-mail CKO ida.library@unej.ac.id