PENGARUH PENGGUNAAN MODUL BERBASIS POTENSI ...eprints.uns.ac.id/30783/1/K4312042_pendahuluan.pdflokal pada topik ekosistem terhadap sikap peduli lingkungan siswa kelas X ( sig.< 0,05)

i

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL BERBASIS POTENSI LOKAL

PADA TOPIK EKOSISTEM TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP

DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN SISWA KELAS X

SKRIPSI

Oleh :

MUTHMAINAH

K4312042

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2016

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Muthmainah

NIM : K4312042

Jurusan/Program Studi : P.MIPA/Pendidikan Biologi

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH PENGGUNAAN

MODUL BERBASIS POTENSI LOKAL PADA TOPIK EKOSISTEM

TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN SIKAP PEDULI

LINGKUNGAN SISWA KELAS X” ini benar-benar merupakan hasil karya

saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 6 September 2016

Yang membuat pernyataan

Muthmainah

iii

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL BERBASIS POTENSI LOKAL

PADA TOPIK EKOSISTEM TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP

DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN SISWA KELAS X

Oleh :

MUTHMAINAH

K4312042

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2016

iv

PERSETUJUAN

Nama : Muthmainah

NIM : K4312042

Judul Skripsi : Pengaruh Penggunaan Modul Berbasis Potensi Lokal

Pada Topik Ekosistem terhadap Pemahaman Konsep

dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Kelas X

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I

Nurmiyati, S.Pd., M.Si.

NIP. 19850502 200912 2 006

Pembimbing II

Dr. Sri Dwiastuti, M.Si.

NIP. 19540626 1981 2 001

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Muthmainah

NIM : K4312042

Judul Skripsi : Pengaruh Penggunaan Modul Berbasis Potensi Lokal

Pada Topik Ekosistem Terhadap Pemahaman Konsep

dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Kelas X

Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Selasa, tanggal 6 September 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3

bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd. ....................... ..............

Sekretaris : Drs. Slamet Santosa, M.Si. ....................... ..............

Anggota I : Nurmiyati, S.Pd., M.Si. ....................... ..............

Anggota II : Dr. Sri Dwiastuti, M.Si. ....................... ..............

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Biologi pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP 196101241987021001

Kepala Program Studi

Pendidikan Biologi,

Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D.

NIP 197508312001121001

vi

ABSTRAK

Muthmainah. K4312042. PENGARUH PENGGUNAAN MODUL BERBASIS

POTENSI LOKAL PADA TOPIK EKOSISTEM TERHADAP

PEMAHAMAN KONSEP DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN SISWA

KELAS X. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2016.

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penggunaan modul

berbasis potensi lokal pada topik ekosistem terhadap pemahaman konsep dan

sikap peduli lingkungan siswa kelas X.

Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Desain penelitian adalah

Nonequivalent (Pretest and Posttest) Control-Group Design dengan menerapkan

modul berbasis potensi lokal pada kelompok eksperimen dan pada kelompok

kontrol tidak menggunakan modul berbasis potensi lokal. Populasi dalam

penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Tanjungsari tahun

pelajaran 2015/2016. Sampel yang terpilih adalah kelas X-A dan X-B dengan

teknik pengambilan sampel purposive sampling. Pengumpulan data dilaksanakan

dengan teknik angket untuk data sikap peduli lingkungan siswa dan teknik tes

untuk data pemahaman konsep siswa. Analisis data menggunakan uji anacova

dengan taraf signifikasi 0,05.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Ada pengaruh penggunaan

modul berbasis potensi lokal pada topik ekosistem terhadap pemahaman konsep

siswa kelas X (sig.< 0,05). (2) Ada pengaruh penggunaan modul berbasis potensi

lokal pada topik ekosistem terhadap sikap peduli lingkungan siswa kelas X ( sig.<

0,05).

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh

penggunaan modul berbasis potensi lokal pada topik ekosistem terhadap

pemahaman konsep dan sikap peduli lingkungan siswa kelas X.

Kata kunci : modul berbasis potensi lokal, pemahaman konsep, sikap peduli

lingkungan

vii

ABSTRACT

Muthmainah. K4312042. THE EFFECT OF MODULE BASED ON LOCAL

POTENTIAL IN ECOSYSTEM TOPIC ON THE UNDERSTANDING OF

CONCEPTS AND CARING ATTITUDE TOWARD THE ENVIRONMENT

OF THE X GRADERS. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education

Faculty, Sebelas Maret University, September 2016.

The purpose of this study was knowing the effect of module based on

local potential in ecosystem topic on the understanding of concept and attitude of

care for environment of the X graders.

This is a quasi-experimental research. The research design used was

Nonequivalent (Pretest and Posttest) Control-Group Design applying the module

based on local potential to the experiment group and dont’t applying the module

based on local potential to the group control. The population of research was all

X graders of SMA Negeri 1 Tanjungsari in the school year of 2015/2016. X-A and

X-B class were selected as the sample through purposive sampling. Data were

collected by means of questionairre, for students attitude of care for environment

data, and test for the data of students understanding of concept. Those data were

analyzed with anacova-test with level of significance 0,05.

The result of this research show that (1) there is effect the use of module

based on local potential in ecosystem topic on the understanding of concepts of

the X graders (sig. < 0,05). (2) there is effect the use of module based on local

potential in ecosystem topic on attitude of care for environment of the X graders

(sig. < 0,05).

Based on the result of research it can be concluded that there is effect the

use of module based on local potential in ecosystem topic on the understanding of

concepts and attitude of care for environment of the X grader.

Kata kunci : module based on local potential, understanding of concepts, attitude

of care for environment

viii

MOTTO

Dan seandainya pohon-pohon di bumi menjadi pena dan lautan (menjadi tinta),

ditambahkan kepadanya tujuh lautan (lagi) setelah (kering)nya, niscaya tidak ada

habis-habisnya (dituliskan) kalimat-kalimat Allah. Sesungguhnya Allah Maha

perkasa, Maha Bijaksana

(Luqman: 27)

Orang-orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena mereka

terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena mereka lebih suka bekerja.

Mereka tidak menyia-nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi

(Ernest Newman)

Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah

(Lessing)

Do the best and pray. God will take care of the rest

(Penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Dengan segala kerendahan hati dan rasa syukur, karya sederhana ini

penulis persembahkan kepada:

Bapak Gumono dan Ibu Ninik Rahayu

”Terima kasih untuk doa yang tidak terputus, kasih sayang yang tidak terbatas,

kerja keras tiada henti, pengorbanan dan dukungan yang selalu ada dalam setiap

langkahku. Setiap perjalanan hidup yang kalian ajarkan sangat berarti untukku.”

Muthi’ah dan Ihsan

“Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan perhatian dan

semangat yang kalian berikan kepadaku.”

Haris Nurhuda

“Terima kasih atas semangat, dorongan, dan telah selalu ada baik di saat bahagia

maupun dukaku.”

Yunita, Tutik, Dytta, Septa, Papin, Putu

“Terima kasih atas perhatian, semangat, dan semoga persahabatan kita terus

abadi.”

Teman-teman Pendidikan Biologi 2012 UNS

“Terima kasih untuk kerjasama, perhatian dan kepedulian kalian selama

perjuangan bersama kita.”

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga skripsi yang berjudul "Pengaruh

Penggunaan Modul Berbasis Potensi Lokal pada Topik Ekosistem terhadap

Pemahaman Konsep dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Kelas X" dapat

diselesaikan untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan Gelar Sarjana

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Selama penelitian hingga terselesaikannya laporan ini, penulis menemui

berbagai hambatan, namun berkat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak

akhirnya hambatan yang ada dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk

bantuan yang telah diberikan, dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D., selaku kepala Program Studi Pendidikan

Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Nurmiyati, S.Pd., M.Si., selaku Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan.

4. Dr. Sri Dwiastuti, M.Si., selaku Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan.

5. H. Comed Sudarsono, S.Pd., selaku kepala sekolah SMA Negeri 1

Tanjungsari Gunungkidul yang telah memberikan ijin untuk mengadakan

penelitian.

6. Yeni Setyawan, S.Pd. Si., selaku guru mata pelajaran biologi SMA Negeri 1

Tanjungsari Gunungkidul yang senantiasa membantu kelancaran penelitian

dan kerja samanya.

7. Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd., selaku validator yang telah memberikan

pengarahan.

xi

8. Alanindra Saputra, S.Pd., M.Sc., selaku validator yang telah memberikan

pengarahan.

9. Siswa kelas X-A dan kelas X-B SMA Negeri 1 Tanjungsari Gunungkidul

tahun pelajaran 2015/2016.

10. Dytta, Tsania, Mbak Nur, dan Haris yang membantu selama proses

penelitian.

11. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu yang telah

membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini masih jauh dari

sempurna. Untuk itu kritik dan saran sangat penulis harapkan demi perbaikan dan

kesempurnaan skripsi ini. Semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan.

Surakarta, 6 September 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ....................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................................ vi

HALAMAN ABSTRACT ........................................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ................................................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................ ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................... x

DAFTAR ISI ............................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiv

DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 5

C. Pembatasan Masalah.................................................................................. 5

D. Rumusan Masalah ..................................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ........ 8

A. Kajian Teori ............................................................................................... 8

B. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 23

C. Hipotesis .................................................................................................... 26

BAB III METODE PENELITIAN............................................................................. 27

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 27

xiii

B. Desain Penelitian .................................................................................... 28

C. Populasi dan Sampel .............................................................................. 30

D. Teknik Pengambilan Sampel ................................................................... 31

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 31

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ..................................... 34

G. Teknik Analisis Data ............................................................................... 35

H. Prosedur Penelitian .................................................................................. 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................... 39

A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 39

1. Deskripsi Data ................................................................................... 48

2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ............................................................ 55

3. Hasil Uji Hipotesis ............................................................................ 61

B. Pembahasan ............................................................................................ 65

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................................... 74

A. Simpulan.................................................................................................. 74

B. Implikasi .................................................................................................. 74

C. Saran ........................................................................................................ 74

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 76

LAMPIRAN ............................................................................................................... 79

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1 Skema Kerangka Berpikir ................................................................................... 25

2 Jadwal Penelitian ................................................................................................ 27

3 Skema Paradigma Penelitian .............................................................................. 29

4 Diagram Perbandingan Nilai Pretest Pemahaman Konsep Kelas Kontrol dan

Perlakuan ............................................................................................................. 48

5 Diagram Perbandingan Nilai Posttest Pemahaman Konsep Kelas Kontrol dan

Perlakuan ............................................................................................................. 50

6 Diagram Perbandingan Rata-rata Nilai Angket Awal Sikap Peduli

Lingkungan Kelas Kontrol dan Perlakuan .......................................................... 52

7 Diagram Perbandingan Rata-rata Nilai Angket Awal Sikap Peduli

Lingkungan Kelas Kontrol dan Perlakuan .......................................................... 53

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Tabel Dimensi Konsep ........................................................................................ 9

2 Kriteria Penguasaan/ Pemahaman Konsep........................................................... 11

3 Desain Nonequivqlent Control-Group Design ..................................................... 30

4 Tabel Interpretasi Nilai ....................................................................................... 35

5 Rangkuman Uji Normalitas.................................................................................. 39

6 Rangkuman Uji Homogeitas ................................................................................ 40

7 Rangkuman Uji Kesetimbangan .......................................................................... 40

8 Rangkuman Hasil Try Out Uji Validitas Angket Sikap Peduli Lingkungan ....... 41

9 Rangkuman Hasil Try Out Uji Reliabilitas Angket Sikap Peduli Lingkungan .... 42

10 Rangkuman Hasil Try Out Uji Validitas Soal Pemahaman Konsep .................... 42

11 Rangkuman Hasil Try Out Uji Reliabilitas Soal Pemahaman Konsep ................ 43

12 Penilaian Hasil Uji Validasi oleh Ahli Materi ..................................................... 44

13 Penilaian Hasil Uji Validasi oleh Ahli Tata Bahasa dan Pengembangan Modul 44

14 Penilaian Hasil Uji Validasi oleh Ahli Desain ..................................................... 45

15 Penilaian Hasil Uji Validasi Soal Kognitif .......................................................... 45

16 Penilaian Uji Coba Skala Terbatas ....................................................................... 46

17 Penilaian Uji Coba oleh Guru Mata Pelajaran Biologi ........................................ 46

18 Data Pretest Pemahaman Konsep Kelas Kontrol dan Kelas Perlakuan ............... 48

19 Data Posttest Pemahaman Konsep Kelas Kontrol dan Kelas Perlakuan ............. 49

20 Data Angket Awal Sikap Peduli Lingkungan Kelas Kontrol dan Kelas

Perlakuan .............................................................................................................. 51

21 Data Angket Akhir Sikap Peduli Lingkungan Kelas Kontrol dan Kelas

Perlakuan .............................................................................................................. 53

22 Hasil Uji Normalitas IQ Siswa Kelas Kontrol ..................................................... 55

23 Hasil Uji Normalitas Posttest Pemahaman Konsep ............................................. 56

24 Hasil Uji Normalitas Sikap Peduli Lingkungan Akhir ........................................ 56

25 Hasil Uji Homogenitas IQ Siswa ......................................................................... 57

26 Hasil Uji Homogenitas Posttest Pemahaman Konsep ......................................... 58

xvi

27 Hasil Uji Homogenitas Angket Sikap Peduli Lingkungan Akhir ........................ 58

28 Hasil Uji Linieritas Pemahaman Konsep dan IQ Kelas Kontrol.......................... 59

29 Hasil Uji Linieritas Pemahaman Konsep dan IQ Kelas Perlakuan ...................... 60

30 Hasil Uji Linieritas Sikap Peduli Lingkungan dan IQ Kelas Kontrol .................. 60

31 Hasil Uji Linieritas Sikap Peduli Lingkungan dan IQ Kelas Perlakuan .............. 61

32 Rangkuman Hasil Uji Verifikasi Pemahaman Konsep ........................................ 62

33 Rangkuman Uji Anacova untuk Pemahaman Konsep ......................................... 63

34 Rangkuman Hasil Uji Verifikasi Sikap Peduli Lingkungan ................................ 64

35 Rangkuman Uji Anacova untuk Sikap Peduli Lingkungan.................................. 64

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Penentuan Kelas Penelitian ................................................................................ 80

2 Contoh Uji Coba Angket Sikap Peduli Lingkungan ........................................... 86

3 Bukti Hasil Uji Coba Angket Sikap Peduli Lingkungan .................................... 92

4 Data Hasil Uji Coba Angket Sikap Peduli Lingkungan ...................................... 95

5 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Sikap Peduli Lingkungan Siswa .... 97

6 Contoh Uji Coba Soal Pemahaman Konsep ....................................................... 103

7 Bukti Hasil Uji Coba Soal Pemahaman Konsep ................................................. 115

8 Data Hasil Uji Coba Soal Pemahaman Konsep .................................................. 123

9 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pemahaman Konsep ........................... 124

10 Silabus Pembelajaran .......................................................................................... 130

11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................................... 140

12 Contoh Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol ....................................................... 211

13 Foto Pembelajaran Kelas Kontrol ....................................................................... 218

14 Contoh Lembar Kerja Siswa Kelas Perlakuan .................................................... 220

15 Foto Pembelajaran Kelas Perlakuan ................................................................... 229

16 Instrumen Soal Pemahaman Konsep .................................................................. 231

17 Instrumen Angket Sikap Peduli Lingkungan ...................................................... 241

18 Foto Kegiatan Pretest dan Posttest Soal Pemahaman Konsep Kelas Kontrol .... 246

19 Foto Kegiatan Pretest dan Posttest Soal Pemahaman Konsep Kelas Perlakuan 247

20 Foto Kegiatan Pengisian Angket Sikap Peduli Lingkungan Kelas Kontrol ....... 248

21 Foto Kegiatan Pengisian Angket Sikap Peduli Lingkungan Kelas Perlakuan .... 249

22 Data Hasil Penelitian Pemahaman Konsep Kelas Kontrol dan Kelas

Perlakuan ............................................................................................................. 250

23 Deskripsi Statistik IQ dan Nilai Posttest Pemahaman Konsep Kelas Kontrol

dan Kelas Perlakuan ............................................................................................ 260

24 Hasil Uji Persyaratan Analisis Pemahaman Konsep Kelas Kontrol dan Kelas

Perlakuan ............................................................................................................. 262

25 Hasil Uji Verifikasi Pemahaman Konsep Kelas Kontrol dan Kelas Perlakuan .. 267

xviii

26 Hasil Uji Hipotesis Pemahaman Konsep Kelas Kontrol dan Kelas Perlakuan ... 269

27 Data Hasil Penelitian Angket Sikap Peduli Lingkugan Kelas Kontrol dan

Kelas Perlakuan .................................................................................................. 272

28 Deskripsi Statistik Nilai Angket Sikap Peduli Lingkungan Kelas Kontrol dan

Kelas Perlakuan .................................................................................................. 282

29 Hasil Uji Persyaratan Analisis Sikap Peduli Lingkungan Kelas Kontrol dan

Kelas Perlakuan .................................................................................................. 284

30 Hasil Uji Verifikasi Sikap Peduli Lingkungan Kelas Kontrol dan Kelas

Perlakuan ............................................................................................................. 290

31 Hasil Uji Hipotesis Sikap Peduli Lingkungan Kelas Kontrol dan Kelas

Perlakuan ............................................................................................................ 292

32 Bukti Pengisian Soal Pemahaman Konsep Kelas Kontrol dan Kelas Perlakuan 295

33 Bukti Pengisian Angket Sikap Peduli Lingkungan Kelas Kontrol dan Kelas

Perlakuan ............................................................................................................ 319

34 Hasil Wawancara Guru dan Siswa ...................................................................... 331

35 Foto Kegiatan Wawancara .................................................................................. 339

36 Surat Permohonan Izin Mengadakan Try Out .................................................... 340

37 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ....................................................... 342

38 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ........................ 343

39 Surat Permohonan Izin Penelitian ....................................................................... 344

40 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ........................................................... 347

41 Contoh Modul Berbasis Potensi Lokal Topik Ekosistem ................................... 348

Documents

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL BERBASIS POTENSI ...eprints.uns.ac.id/30783/1/K4312042_pendahuluan.pdflokal pada topik ekosistem terhadap sikap peduli lingkungan siswa kelas X ( sig.< 0,05)