ii

PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PENDIDIKAN UNTUK

MATA PELAJARAN IPS KELAS V SEKOLAH DASAR

PADA MATERI PERSIAPAN KEMERDEKAAN

INDONESIA

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Andy Ariyono

NIM : 292008078

PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Orang besar bukan orang yang otaknya sempurna tetapi orang yang mengambil

sebaik - baiknya dari otak yang tidak sempurna. (Mario Teguh)

Dibalik hal yang kecil, pasti terdapat hal yang besar.

Ketegaran adalah sebuah sikap pantang menyerah,

sekalipun keadaan memaksa kita

untuk menyerah.

Kita adalah apa yang kita lakukan berulang-ulang.

Skipsi ini Ku Persembahkan Kepada:

Bapak dan ibuku tercinta

Saudara-saudaraku tersayang

Sang Penguatku “Laras”

Teman-temanku seperjuangan

Pembaca yang budiman

vi

ABSTRAK

Ariyono, Andy. 2012. Pengembangan Media Komik Pendidikan Untuk Mata

Pelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar Pada Materi Persiapan Kemerdekaan

Indonesia. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

Pembimbing Nyoto Hardjono, M.Pd.

Kata-kata kunci : Pengembangan, Media Pembelajaran, Komik Pendidikan, Mata

Pelajaran IPS,Persiapan Kemerdekaan Indonesia.

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk yaitu sebuah

media pembelajaran berupa Media Komik Pendidikan pada Mata Pelajaran IPS

Kelas V SD Untuk Materi Persiapan Kemerdekaan Indonesia, yang layak pakai,

sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa dan mengikuti aturan yang ada

serta mampu memberikan daya tarik agar siswa mampu menyerap isi dari materi

pelajaran lebih maksimal.

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and

development). Setelah melalui tahap produksi media, dihasilkan sebuah produk

awal yang kemudian dilakukan validasi oleh seorang ahli isi/materi pelajaran dan

ahli media pembelajaran. Selanjutnya, setelah produk divalidasi, produk

pengembangan ini diujicobakan kepada siswa melalui dua tahap, yaitu ujicoba

kelompok kecil dan ujicoba lapangan. Subyek ujicoba penerapan media adalah 16

siswa kelas V SD pada ujicoba kelompok kecil dan 22 siswa kelas V SD untuk

ujicoba lapangan. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data dari

hasil validasi ahli isi/materi, ahli media, respon siswa terhadap produk yang

dikembangkan dan hasil belajar siswa setelah menggunakan media komik

pendidikan IPS untuk kelas V SD pada materi persiapan kemerdekaan Indonesia.

Data dianalisis dengan menggunakan teknik statistik deskriptif.

Hasil penelitian ini adalah: (1) pengembangan media komik pendidikan

IPS untuk kelas V SD pada materi persiapan kemerdekaan Indonesia melalui

enam langkah, yaitu menganalisis, mendesain, memproduksi, memvalidasi,

merevisi dan mengujicoba. (2) kualitas media pembelajaran yang dikembangkan

ditinjau dari aspek isi pembelajaran, format dan bahasa dinilai “Sangat Baik”

Kriteria “Sangat Baik” ini diketahui melalui tabel konversi nilai skala 5. Rata-rata

skor penilaian ahli materi sebesar 4,54. dari aspek tampilan, keterpaduan isi dan

komunikasi visual., kualitas media pembelajaran yang dikembangkan dinilai

“baik” oleh ahli media. Ahli media memberi penilaian dengan rata-rata skor

sebesar 4,07. (3) respon siswa terhadap media yang dikembangkan menunjukkan

bahwa media komik pendidikan “Sangat Menarik” karena lebih dari setengah

jumlah siswa pada ujicoba kelompok kecil dan ujicoba lapangan menyatakan

bahwa produk “Sangat Menarik”. Kriteria daya tarik ini diketahui melalui tabel

pedoman konversi data kuantitatif ke data kualitatif untuk daya tarik media yang

dikembangkan. (4) Penggunaan media Komik Pendidikan mempunyai dampak

vii

positif terhadap ketuntasan belajar siswa. Dari 16 siswa yang telah mengikuti uji

coba kelompok kecil terdapat satu siswa yang tidak tuntas belajar dan 15 siswa

(95%) yang tuntas belajar dengan rata-rata skor 11,73 atau memperoleh nilai 80

dari nilai maksimal 100. Ketuntasan belajar ini tergolong “Sangat Baik”.

Kemudian hasil tes siswa pada uji coba lapangan menunjukkan, 19 siswa dari 22

siswa yang tuntas belajar dan 3 siswa yang tidak tuntas belajar. Dengan demikian,

presentase ketuntasan belajar siswa pada ujicoba lapangan adalah (86%). Dengan

berpedoman pada konversi persentase ketuntasan belajar menjadi data kualitatif,

diketahui ketuntasan belajar pada ujicoba lapangan termasuk kriteria “Baik”.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas berkat Tuhan pencipta alam yang maha kudus dan

putranya yang tunggal Yesus Kristus sang penebus. Karena hanya atas kehendak-

Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul “Pengembangan

Media Komik Pendidikan Untuk Mata Pelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar Pada

Materi Persiapan Kemerdekaan Indonesia”. Skripsi ini disusun sebagai syarat

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Guru

Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen

Satya Wacana di Salatiga.

Sehubungan dengan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan serta

pengalaman dalam menyusun Skripsi ini, penulis menemukan berbagai kesulitan.

Namun berkat bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak baik material maupun

moral, maka Skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Untuk itu dengan segala

kerendahan hati, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si. sebagai Dekan FKIP UKSW yang

telah memberikan fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesainya studi

penulis.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. sebagai Ketua Progdi S1 PGSD FKIP UKSW

yang telah memberikan kesempatan penulis dalam menyelesaikan Program

Studi S1 PGSD FKIP UKSW.

3. Nyoto Hardjono, M.Pd. sebagai pembimbing yang telah bersedia meluangkan

waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan arahan dalam

menyelesaikan skripsi ini.

4. Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd sebagai penguji yang telah bersedia meluangkan

waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan arahan dalam

menyelesaikan skripsi ini.

5. Drs. Suroso, M.Pd. dan Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si. selaku ahli

materi dan ahli media yang telah membantu dan memberikan saran kepada

peneliti.

ix

6. Petra Kristi Mulyani, S.Pd., M.Ed. selaku wali studi yang telah membantu

dalam kelancaran penelitian ini.

7. Sri Wahyuni, S.Pd. SD. sebagai Kepala Sekolah SD Negeri Kutowinangun 5

Salatiga yang telah memberikan izin dan menyediakan fasilitas-fasilitas

pendukung dalam pelaksanaan penelitian.

8. Bapak/ibu guru SD Negeri Kutowinangun 5 Salatiga yang telah membantu

dalam pelaksanaan penelitian.

9. Muhammad Slamet, S.Pd. sebagai Kepala Sekolah SD Negeri Kutowinangun

12 Salatiga yang telah memberikan izin dan menyediakan fasilitas-fasilitas

pendukung dalam pelaksanaan penelitian.

10. Bapak/ibu guru SD Negeri Kutowinangun 12 Salatiga yang telah membantu

dalam pelaksanaan penelitian.

11. Siswa-siswi kelas V SD Negeri Kutowinangun 5 dan 12 Salatiga yang telah

mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik.

12. Kedua orangtua penulis terima kasih untuk semua doa, dorongan semangat,

dan dukungan materiil yang diberikan selama ini.

13. Teman-teman S1 PGSD angkatan 2008 khususnya kelas E dan satu

bimbingan terima kasih atas kerjasamanya.

Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh sebab

itu dengan rendah hati penulis sangat berharap atas kritik dan saran dari pembaca

yang sifatnya membangun bagi kesempurnaan Skripsi di masa mendatang.

Semoga Skripsi bermanfaat sehingga dapat dijadikan masukan serta untuk

kebaikan kita semua. Amin

Salatiga, 25 April 2012

Penulis

Nama Andy Ariyono

Nim 292008078

x

DAFTAR ISI

ABSTRAK ...................................................................................................... i

KATA PENGANTAR .................................................................................... ii

DAFTAR ISI ................................................................................................... iii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... iv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... v

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. vi

BAB I PENDAHULUAN......................................................................... .. 1

1.1 Latar Belakang........................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah ............................................................... 4

1.3 Batasan Masalah ..................................................................... 5

1.4 Rumusan Masalah .................................................................. 5

1.5 Tujuan Pengembangan ........................................................... 6

1.6 Manfaat Penelitian .................................................................. 6

BAB II LANDASAN TEORI..................................................................... . 8

2.1 Media Pendidikan...................................................................... 8

2.2 Fungsi Media Pendidikan ....................................................... 9

2.3 Pengembangan Media Pendidikan ......................................... 11

2.4 Pengembangan Komik Sebagai Media Pendidikan ................ 12

2.5 Arah Pengembangan ............................................................... 14

2.6 Penerapan Komik Dalam Pendidikan ..................................... 15

2.7 Hasil Penelitian Yang Relevan...................... ......................... 17

2.8 Kerangka Berpikir ................................................................. 18

BAB III METODOLOGI PENELITIAN..................................................... 21

3.1 Metode Penelitian ................................................................... 21

3.2 Prosedur Penelitian ................................................................. 21

3.3 Tempat Dan Waktu Penelitian................................................ 24

3.4 Uji Coba Produk ..................................................................... 25

xi

3.4.1 Desain Uji Coba ..................................................................... 25

3.4.2 Subyek Uji Coba Produk ........................................................ 26

3.4.3 Jenis Data................................................................................ 26

3.4.4 Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 27

3.4.5 Instrumen Pengumpulan Data ................................................ 28

3.4.6 Uji Kelayakan Instrumen ........................................................ 29

3.4.7 Teknik Analisis Data .............................................................. 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................. 35

4.1 Kegiatan Pendahuluan........................................................... . 35

4.2 Deskripsi Proses Pembuatan................................................... 36

4.2.1 Persiapan Dan Penginstalan Perangkat Lunak....................... 36

4.2.2 Perancangan.............................. .............................................. 37

4.3 Deskripsi Hasil Penelitian.............................. ........................ 38

4.3.1 Hasil Evaluasi Ahli.............................. ................................... 38

4.3.2 Revisi Draft Produk Awal ...................................................... 41

4.3.3 Hasil Kuesioner Respon Siswa Ujicoba Kelompok Kecil ..... 47

4.3.4 Revisi Produk Uji Coba Kelompok Kecil.... .......................... 48

4.3.5 Hasil Kuesioner Respon Siswa Ujicoba Lapangan ................ 51

4.3.6 Revisi Produk Uji Coba Lapangan ......................................... 52

4.3.7 Data Hasil Tes Siswa... ........................................................... 53

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN................................. .... 54

5.1 Simpulan ................................................................................. 54

5.2 Implikasi ................................................................................. 55

5.3 Saran............... ........................................................................ 55

DAFTAR PUSTAKA................................. .................................................... 56

xii

DAFTAR TABEL

3.1 Tahapan Pengembangan Media ................................................................ 21

3.3 Perencanaan Waktu Penelitian ................................................................. 24

3.4 Kisi-Kisi Kuesioner Untuk Ahli Materi ................................................... 29

3.4 Kisi-Kisi Kuesioner Untuk Ahli Media .................................................... 30

3.4 Kisi-Kisi Kuesioner Respon Siswa .......................................................... 30

3.4 Kisi-Kisi Soal Tes..................................................................................... 31

3.4 Pedoman Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif dengan Skala 5.. 33

3.4 Konversi Persentase Ketuntasan Belajar Menjadi Data Kualitatif ........... 34

4.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Kelas V ...................... 36

4.3 Rata-rata Evaluasi Ahli Materi Pada Tiap Aspek Penilaian ..................... 39

4.3 Rata-rata Evaluasi Ahli Media Pada Tiap Aspek Penilaian ..................... 40

4.3 Masukan Dari Ahli Materi........................................................................ 41

4.3 Rata-rata Angket Respon Siswa Ujicoba Kelompok Kecil ...................... 48

4.3 Rata-rata Angket Respon Siswa Ujicoba Lapangan ................................. 52

xiii

DAFTAR GAMBAR

2.1 Fungsi Media Pembelajaran ..................................................................... 9

2.1 Klasifikasi Media Berbentuk Kerucut Pengalaman ................................. 10

2.3 Kerangka Berpikir .................................................................................... 20

3.2 Alur Penelitian .......................................................................................... 22

3.4 Desain Uji Coba Pengembangan Media Komik Pendidikan .................... 25

4.3 Peta Konsep Materi Komik Pendidikan Sebelum Revisi ......................... 42

4.3 Peta Konsep Materi Komik Pendidikan Setelah Revisi ........................... 42

4.3 Penggunaan Bahasa Pada Materi Komik Pendidikan Sebelum Revisi .... 43

4.3 Penggunaan Bahasa Pada Materi Komik Pendidikan Setelah Revisi ...... 43

4.3 Bahasa Pada Materi Komik Pendidikan Sebelum dan Setelah Revisi ..... 44

4.3 Karakter Pada Komik Pendidikan Sebelum dan Setelah Revisi .............. 46

4.3 Bentuk Latihan Soal Komik Pendidikan Sebelum dan Setelah Revisi .... 49

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Validasi Instrumen Tes

Lampiran 2 Instrumen Tes Siswa

Lampiran 3 Validitas Kuesioner Respon Siswa

Lampiran 4 Kuesioner Respon Siswa

Lampiran 5 Hasil Validasi Ahli Materi

Lampiran 6. Hasil Validasi Ahli Media

Lampiran 7. Hasil Kuesioner Respon Siswa Pada Ujicoba Kelompok Kecil

Lampiran 8. Hasil Kuesioner Respon Siswa Pada Ujicoba Lapangan

Lampiran 9. Hasil Tes Siswa Pada Ujicoba Kelompok Kecil

Lampiran 10. Hasil Tes Siswa Pada Ujicoba Lapangan

Lampiran 11. Surat Ijin Penelitian

Lampiran 12. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian

Lampiran 13. Pedoman Wawancara

Lampiran 14. Dokumentasi

Lampiran 15. Lampiran Produk