PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN RANTAI MAKANAN ... pengembangan media pembelajaran papan rantai

  • View
    236

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN RANTAI MAKANAN ... pengembangan media pembelajaran papan...

i

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN RANTAI MAKANAN

SUBTEMA 3 MEMELIHARA EKOSISTEM

PADA MATERI POKOK RANTAI MAKANAN PADA SUATU EKOSISTEM

UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

Aurelia D. Asiera

NIM. 131134268

RINTISAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU TERINTEGRASI (PPGT)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2017

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

iii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

iv

HALAMAN PERSEMBAHAN

Syukur yang melimpah saya haturkan kehadirat Tuhan Yang

Maha Esa karena atas bimbingan, penyertaan, dan rahmat-

Nya yang tiada terkira, sehinnga skripsi ini dapat diselesaikan

Karya ini saya persembahkan untuk:

Bapak Marselus Seludi dan Ibu Maria Goreti Suryani

Yang selalu memberikan motivasi, perhatian, doa

Kakak dan Adik Tersayang

Jensilius Nino Jemanto dan Atanasia F. Yulet

Yang selalu memberikan dukungan dan motivasi

Keluarga Tersayang

Bapak Matias, Ibu Sery, Kakek Belasius, Nenek Teresia, Ibu

Mensiana, Bapak Rafael, Nenek Munet, dan Nenek Uwel

Yang selalu memberikan motivasi, doa serta nasihat

Teman terhebat

Ririn, Roni, Ochyk, Nitha, Upik, Meik, dan Susan

Yang selalu memberikan masukan, bantuan, dan dukungan

Teman teman seperjuangan PPGT Angkatan 2013

Yang selalu memberikan motivasi, semangat, dan hiburan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

v

Remigius Ansy

Yang selalu memberikan motivasis, semangat, dan perhatian

yang tulus

Dosen-dosen Terbaik

Bapak Puji, Ibu Maslichah, Ibu Ika, Bapak Galih, Bapak

Rohandi, Bapak Rusmawan, Bapak Adimasana, dan Bapak

Paulus Wahana

Yang selalu menasehati dan memperbaiki kesalahan selama

mengikuti perkuliahan

Teman-teman kelompok

Upik, Ochyk, Nona, Hermin, Rasyid

Yang selalu memberikan semangat, dan masukan yang

bersifat membangun serta menjadi teman diskusi yang baik.

Kakak terbaik

Veriana Nelci

Yang selalu memberikan motivasi dan dukungan

Saya persembahkan karya ini untuk almamaterku

Universitas Sanata Dharma

Yogyakarta

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

vi

MOTTO

Jangan Jadikan Jabatan sebagai Ajang untuk

Berkuasa

Memandang orang dari kebaikan meskipun hanya

sebesar biji padi dari pada melihat keburukannya

yang sebesar biji mangga

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

vii

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak

memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam

kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.

Yogyakarta, 10 Februari 2017

Aurelia D. Asiera

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

viii

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN

PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma:

Nama : Aurelia D. Asiera

Nomor Mahasiswa : 121134268

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan

Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul: Pengembangan

Media Pembelajaran Papan Rantai Makanan Subtema Memelihara Ekosistem

Pada Materi Pokok Rantai Makanan Pada Suatu Ekosistem Untuk Siswa Kelas V

Sekolah Dasar beserta perangkat yang diperlukan. Dengan demikian saya

memberikan kepada perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk

menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam bentuk

pangkalan data, mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikannya di

Internet atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari

saya maupun memberikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama

saya sebagai penulis.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

Dibuat di Yogyakarta

Pada tanggal: 10 Februari 2017

Yang menyatakan

Aurelia D. Asiera

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ix

ABSTRAK

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN RANTAI MAKANAN

SUBTEMA MEMELIHARA EKOSISTEM

PADA MATERI POKOK RANTAI MAKANAN PADA SUATU EKOSISTEM

UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Aurelia D. Asiera

Universitas Sanata Dharma

2017

Pengembangan media papan rantai makanan disebabkan karena siswa masih

kesulitan dalam menentukan rantai makanan makhluk hidup pada suatu ekosistem

tertentu. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan salah satu produk berupa

media papan rantai makanan pada materi pokok rantai makanan pada suatu

ekosistem dalam subtema memelihara ekosistem untuk siswa kelas V sekolah

dasar

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan yang

dikembangkan oleh Borg dan Gall dalam Sugiyono dengan prosedur penelitian

yang meliputi lima langkah yaitu 1) Potensi dan masalah, 2) Pengumpulan data, 3)

Desain produk, (4) Validasi ahli, dan 5) Revisi desain. Adapun instrumen yang

digunakan untuk analisis kebutuhan yaitu wawancara dan kuesioner. Wawancara

digunakan sebagai analisis kebutuhan guru kelas V SD Negeri Kalasan 1,

sedangkan kuesioner digunakan sebagai panduan validasi produk untuk

mengetahui kualitas media yang dilakukan oleh dua pakar media pembelajaran

dan dua guru kelas V di SDN Kalasan 1 dan SDKE Mangunan. Teknik analisis

data dalam penelitian ini menggunakan skala 5 dengan mengacu pada Sukardjo.

Hasil validasi dari semua validator menunjukkan bahwa produk yang

dikembangkan memiliki kualitas baik. Berdasarkan data hasil validasi oleh empat

validator, skor rata-rata yang diperoleh tidak jauh berbeda. Validator pakar media

konvensional diperoleh skor rata-rata 4,50 dan 4,60 (sangat baik). Sementara,

validator guru kelas V SD diperoleh skor 4,10 dan 3,50 dengan kategori baik.

Berdasarkan pada skor rata-rata dari keempat validator tersebut diperoleh skor

rata-rata 4,17. Jika dikonversikan dalam data kualitatif, skor rata-rata 4,17

dikategorikan baik. Merujuk pada hasil validasi tersebut dapat disimpulkan

bahwa media pembelajaran papan rantai makanan yang dikembangkan berkualitas

baik dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.

Kata kunci : Media Pembelajaran Konvensional, Papan Rantai Makanan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

x

ABSTRACT

DEVELOPING FOOD SEQUENCE BOARD AS A LEARNING MEDIA

IN SUB THEME MAINTAINING THE ECOSYSTEM

IN FOOD SEQUENCE MATERIAL OF A CERTAIN ECOSYSTEM FOR

GRADE V STUDENT OF ELEMENTARY SCHOOL

Aurelia D. Asiera

Universitas Sanata Dharma

2017

The development of foods chain board is becaused by the students still

have problems to figure out the foods chain in a current ecosystem. The aim of

this research is to produce one of the product as like as food sequence board in

food sequence of one ecosystem main topic and under the sub theme of the

ecosystem maintaining for grade V elementary school.

The kinds of research that used in this research is Research and

Development method that elaborated by Borg and Gall in Sugiyono with the

research procedure that include five steps they are (1) the potention and problem

(2) data collection (3) product design (4) the expert validation and (5) the design

revition. The instruments that used in this research to analyzed the needs are:

interview and questionnaire. Interview is used to analyze the needed of grade V

teachers at SDN Kalasan 1. However the questionnaire is used as a validation

product guide to know the quality of the media that done by two experts of

conventional learning media with two teachers of grade V of kalasan 1 elementary

School and mangunan elementary school. The data analysis technique in this

research used five scale related to sukardjo (2008 : 101)

The validation result from all validator indicate that the products are

developed have a good quality. Based on the validation result data by four

validator, there is no significant different average score. The validation from the

two experts in conventional learning media procure the score 4,50 and 4,63( very

good) beside that The validation from two teachers of grade V elementary school

procure the score 3,86 and 3,50 (good). based on the average score from those

expert, the researcher procure the average score 4,12. If the researcher converse to

the qualitative data so the average score is 4,12 with category good. over all,we

can conclude that developing food sequence board as the conventional learning

media with the good quality is ready or suitable to be used in the process of

lea