Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04

1

Lampiran 1

ANGKET EVALUASI DIRI PERPUSTAKAAN

SD KRISTEN 04 EBEN HAEZER SALATIGA

Angket ini digunakan untuk memperoleh data dalam

rangka mengumpulkan data awal kondisi perpustakaan SD

Kristen 04 Eben Haezer Salatiga.Angket ini disusun dengan

mengadopsi angket EDS lomba perpustakaan SD tingkat

kota Salatiga

Sebelum mengisi angket ini bacalah petunjuk pengisian

sebagai berikut:

1. Angket berisi 5 komponen pengembangan

perpustakaan berdasarkan instrumen lomba

perpustakaan

2. Pada kolom tertera bobot antara 1-10,dengan

ketentuan sebagai berikut :

a. Skore 8,1-10 amat baik

b. Skore 6,6-8,0 baik

c. Skore 5,1-6,5 cukup

d. Skore 1,0-5,0 kurang

3. Mohon diisi sesuai dengan kondisi riil perpustakaan

saat ini

2

Tabel 1.1 Evaluasi Diri Perpustakaan SD Kristen 04 Eben Haezer

Tahun Pelajaran 2013/2014

A.Manajemen Perpustakaan

NO BUTIR YANG DINILAI BUKTI FISIK/

INDIKATOR

SKOR SKOR

YANG

DIPEROLE

H

1 Mempunyai struktur

organisasi

Struktur organisasi

Pengelola

Perpustakaan

1-10 1

2 Mempunyai rincian tugas

Pengelola Perpustakaan

Rincian tugas

Pengelola

Perpustakaan

1-10 1

3 Memiliki program kerja Program kerja

tahunan

1-10 1

4 Pelaksanaan tugas pengelola

perpustakaan

4.1 Kepala sekolah

4.1.1 Bersama petugas

perpustakaan menyusun

program kerja

Program kerja

,daftar hadir

1-10 1

4.1.2.Mengadakan

koordinasi dan pengawasan

terhadap kegiatan

perpustakaan sekolah

sehingga semua mengarah

pada tujuan

Daftar hadir,notula

rapat

1-10 2

4.1.3 Mengadakan suoervisi

pelaksanaan tugas petugas

perpustakaan secara

terencana dan berkelanjutan

Jadwal supervisi

,hasil supervise

1-10 1

4.2 Petugas unit tata usaha

4.2.1 Menyelenggarakan

surat menyurat

Buku Agenda surat

masuk dan keluar

1-10 1

4.2.2 Mengelola keuangan

perpustakaan

Buku kas keuangan 1-10 2

4.2.3 Mengadakan dan

memilihara sarana dan

prasarana

Buku inventaris

barang

1-10 8

4.2.4 Menyusun laporan

kegiatan sesuai dengan

program kerja

Laporan

triwulan/tahunan

1-10 1

4.3 Petugas Unit Pelayanan

3

Teknis

4.3.1 Mengadakan bahan

pustaka

Tersedia bahan

pustaka ( buku dan

non buku )

1-10 8

4.3.2 Menginventarisasi

bahan pustaka

Buku inventaris 1-10 7

4.3.3mengklasifikasi buku Buku inventaris

bedasarkan

klasifikasi

1-10 1

4.3.4 membuat katalog buku Almari

katalog/komputer

penelusuran

1-10 1

4.3.5 membuat perlengkapan

buku (call number,kantong

buku,kartu buku dan slip

tanggal)

call

number,kantong

buku,kartu buku

dan slip tanggal)

1-10 1

4.3.6 Menyusun buku Buku –buku tertata

rapi di rak buku

sesuai klasifikasi

buku

1-10 6

4.4 Petugas Unit Pelayanan

Pembaca

4.4.1 Melayani peminjaman

buku

Buku peminjaman

buku

1-10 2

4.4.2 Melayani

pengembalian buku

Buku pengembalian

buku

1-10 2

4.4.3 Memberi bimbingan

membaca

Buku biimbingan

membaca

1-10 1

4.4.4 Memberikan bantuan

informasi

Buku catatan

[emberian bantuan

informasi

1-10 1

JUMLAH SKOR 170 49

5 Kebijakan Kepala Sekolah

5.1.Tersedianya anggaran

untuk perpustakaan

RKAS 1-10 8

5.2 Bekerjasama dengan

perpustakaan lain

Surat ,MOU 1-10 1


instansi lain

Surat ,MOU

,dokumen lain yang

relevan

1-10 1


komite sekolah

Surat ,dokumen lain

yang relevan

1-10 1

JUMLAH SKOR 40 11

4

B.Pengelolaan Buku

C. Administrasi Perpustakaan

NO BUTIR YANG DINILAI BUKTI FISIK

/INDIKATOR

SKOR SKOR

YANG DI

PEROLEH

1 Memberi stempel/cap

perpustakaan sekolah

Buku yang sudah

dicap perpustakaan

sekolah dan dicap

inventaris

1-10 9

2 Ketepatan mengklasifikasi

buku

Kualifikasi buku

yang tepat sesuai

dengan sistem DDC

1-10 5

3 Ketepatan pembuatan katalog

buku

Kartu katalog

beserta almarinya

1-10 1

4 Ketepatan pembuatan

label/call number

Call number setiap

buku

1-10 5

5 Pembuatan kantong

buku,kartu buku dan slip

tanggal

kantong buku,kartu

buku dan slip

tanggal

1-10 1

6 Mencegah kerusakan buku Melakukan upaya

pencegahan

kerusakan

buku,misalnya:meny

ampul buku dengan

plastik

1-10 7

7 Memperbaiki buku Memperbaiki buku

yang rusak

,misalnya : menjilid

1-10 7

JUMLAH SKOR 70 35


INDIKATOR

SKOR SKOR YANG

DIPEROLEH

1 Memiliki buku inventaris

buku/buku induk

Buku inventaris dan

buku induk

1-10 8

2 Memiliki buku daftar hadir

pengunjung perpustakaan

Buku daftar hadir

pengunjung

1-10 5

3 Memiliki buku peminjaman

dan pengembalian

buku peminjaman

dan pengembalian

1-10 4

4 Mempunyai jadwal

pelayanan

Jadwal pelayanan 1-10 1

5 Memiliki kartu anggota Kartu anggota 1-10 1

6 Memiliki buku anggota Buku anggota 1-10 8

7 Grafik pengunjung Grafik pengunjung 1-10 1

5

D.Ruang dan kelengkapan perpustakaan

perpustakaan

8 Memiliki grafik peminjaman

buku

Grafik peminjaman 1-10 1

9 Memiliki tata tertib

perpustakaan

Tata tertib

perpustakaan

1-10 1

10 Memiliki kartu peminjaman

buku guru /karyawan

Kartu peminjaman

guru /karyawan

1-10 1

11 Memiliki struktur organisasi

pengelola perpustakaan

Struktur organisasi

pengelola

perpustakaan yang

dipasang di dinding

1-10 1

JUMLAH SKOR 110 32


INDIKATOR

SKOR SKOR YANG

DIPEROLEH

1 Memiliki ruangan

perpustakaan yang

representatif

Luas ruangan

perpustakaan sesuai

dengan tipe ( jumlah

)siswa

1-10 8

2 Lokasi strategis Lokasi perpustakaan

dekat dari

kelas,aman dan jauh

dari kebisingan

1-10 8

3 Tata ruang perpustakaan

menarik,nyaman dan suasana

menyenangkan

ruangan

perpustakaan

menarik,nyaman

dan suasana

menyenangkan

1-10 7

4 Tersedia meja baca dan kursi Adanya meja baca

dan kursi

1-10 9

5 Kelenngkapan bahan pustaka Kelengkapan

koleksi bahan

pustaka

1-10 8

6 Buku –buku tersusun rapi

sesuai dengan di rak sesuai

dengan klasifikasi buku

Buku –buku

tersusun rapi sesuai

dengan di rak sesuai

dengan klasifikasi

buku

1-10 4

7 Tersedia rak

majalah,buletin,dll

Ada rak majalah 1-10 9

8 Tersedia rak surat kabar Ada rak surat kabar 1-10 10

9 Tersedia almari

katalog/komputer penelusur

Almari katalog

beserta

kartu/komputer

1-10 5

6

E.Pembinaan dan Pengembangan Minat Baca

penelusur

10 Meja kursi petugas/meja

sirkulasi

Meja sirkulasi 1-10 10

11 Memiliki poster/gambar

bertema gambar membaca

Gambar /poster

gemar membaca

1-10 8

12 Memiliki rak/penitipan tas

/barang

Rak /tempat

penitipan tas/barang

1-10 1

JUMLAH SKOR 120 87


INDIKATOR

SKOR SKOR

YANG

DI

PEROLEH

1 Memperkenalkan buku-buku

yang tersedia di perpustakaan

melalui guru

Laporan tertulis

guru –guru yang

telah

menginformasikan

buku-buku di

perpustakaan

1-10 1

2 Memperkenalkan riwayat

hidup tokoh

Mendisplay riwayat

hidup tokoh pada

rak display

1-10 1

3 Mengadakan pameran buku

sederhana

Laporan pameran

buku

1-10 1

4 Mendisplay koleksi buku

baru di papan display

Papan display

beserta buku terbaru

1-10 1

5 Menyelenggarakan lomba

minat baca ( membuat

sinopsis)

Laporan lomba

minat baca

1-10 1

6 Memberi penghargaan

kepada pengunjung

perpustakaan paling rajin

Laporan tertulis 1-10 1

JUMLAH SKOR 60 6

7

Lampiran 2

ANGKET PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN SD

KRISTEN 04 EBEN HAEZER


rangka menyusun pengembangan model awal yang

dilaksanakan di SD Kristen 04 Eben Haezer Salatiga.

Sebelum mengisi angket ini bacalah petunjuk pengisian

sebagai berikut:

4. Angket berisi 4 komponen pengembangan

perpustakaan berdasarkan Standar Nasional

Perpustakaan.

5. Pada kolom tertera bobot antara 1-10,dengan

ketentuan sebagai berikut :

e. Skore 8,1-10 amat baik

f. Skore 6,6-8,0 baik

g. Skore 5,1-6,5 cukup

h. Skore 1,0-5,0 kurang

1. Pengembangan koleksi

INDIKATOR URAIAN BOBOT SKORE

1. Jenis

koleksi

1.1 Memiliki buku :

a. Buku teks

b. Buku penunjang

kurikulum

c. Buku bacaan

1-10 7

8

d. Buku referensi

e. Buku biografi

1.2 Terbitan berkala

a. Majalah

a. Surat kabar

1-10 8

1.3 Tersedia bahan –

bahan audio virtual ,

karya rekam berupa :

a. Karya rekam

berupa kaset

audio VCD,CD

pengetahuan,televi

si

b. bahan –bahan

audio virtual

1-10 6

1.4 Tersedia media elektronik atau not recorded dan alat

peraga sebagai alat

bantu dalam proses

belajar mengajar

1-10 7

2. Bahan

perpus

takaan

referen

si

2.1 Tersedia bahan

referensi:

a. kamus bahasa

Indonesia

b. kamus bahasa

Inggris-Indonesia

c. Kamus bahasa Indonesia Inggris

d. Kamus bahasa

daerah

e. Ensiklopedia

f. Buku statistik

daerah g. Buku telepon

h. Peraturan

perundang-

1-10 8

9

undangan

i. Atlas j. Peta

k. Biografi tokoh

Kitab suci

3. Jumlah

koleksi

3.1 Perpustakaan

memperkaya

koleksi dan

menyediakan

bahan perpustakaan

dalam berbagai

bentuk dan media

a. Buku teks 1

eksemplar per mata

pelajaran per

peserta didik.

b. Buku panduan

pendidik 1 eksemplar per mata

pelajaran per guru

bidang studi

i. Buku pengayaan

dengan

perbandingan 60%

non fiksi dan 40 %

fiksi,

j. jumlah buku

sebanyak 1.000 judul ( jumlah

minimal untuk 6

rombongan belajar

)

3.2 Perpustakaan

menambah

koleksi buku per

tahun

a. menambah koleksi 10 % pertahun

(untuk 1000 judul

buku )

1-10

1-10

5

5

10

3.3 Perpustakaan

melanggankan surat kabar dan

majalah

1-10 10

4. Pengorganisasian

bahan

pustaka

4.1 Bahan perpustakaan

didiskripsikan,

Diklasifikasi,diberi

tajuk subyek dan

disusun secara

sistematis:

a. Pedoman

deskripsi

bibliografi

b. Penentuan

tajuk sentri

utama

c. Bagan klasifikasi

Dewey ( Dewey

Decimal

Classification

d. Pedoman tajuk

subyek

1-10 3

5. Cacah

ulang dan

penyianga

n

5.1 Perpustakaan

melaksanakan

cacah ulang dan

penyiangan :

a. Cacah ulang

dan penyiangan dilaksanakan

minimal satu

tahun sekali

1-10 1

11

TOTAL 100 64

2. Memberikan layanan yang mendukung kurikulum


1. Tenaga

perpustak

aan

Sekolah

1.1 Pustakawan

ramah dan suka

membantu:

a. Kemampuan

berkomunikasi

secara positif dan terbuka dengan

anak dan orang

dewasa

b. Kemampuan

memahami

kebutuhan pengguna

c. Kemampuan

bekerja sama

dengan perorangan

serta kelompok di dalam dan di

luar komunitas

sekolah

d. Memiliki

pengetahuan dan

pemahaman mengenai

keanekaragaman

budaya

e. Memiliki

pengetahuan mengenai

metodologi

pembelajaran dan

teori pendidikan

f. Memiliki

ketrampilan informasi serta

bagaimana

menggunakannya

1-10 7

12

g. Memiliki

pengetahuan mengenai materi

perpustakaan yang

membentuk koleksi

perpustakaan serta

bagaimana mengaksesnya

h. Memiliki

pengetahuan

mengenai bacaan

anak, media dan ke

budayaan i. Memiliki

pengetahuan serta

keterampilan di

bidang manajemen

dan pemasaran j. Memiliki

pengetahuan serta

keterampilan di

bidang teknologi

informasi

2. Jam buka 2.1 Jam buka

perpustakaan

1-10 6

3. Jenis

layanan

3.1 Mengadakan

pelayanan sirkulasi

peminjaman dan

pengembalian

a. Memberikan

layanan setiap

hari minimal 6

jam per hari

kerja

3.2 Mengadakan

layanan membaca

di tempat

3.3 Mengadakan

1-10

1-10

6

6

13

layanan referensi :

a. Buku peminjaman

b. Buku pengembalian

c. Kartu anggota

d. Jadwal pelayanan

e. Jadwal petugas

1-10

2

4. Program

Perpustaka

an

4.1 Program wajib

kunjung

perpustakaan

a. Jam wajib

kunjung

perpustakaan

minimal satu jam

pelajaran/kelas/m

inggu

4.2 . Program

pendidikan

pemustaka:

a. Pendidikan

pemustaka

potensial

b. Pembinaan

pemustaka faktual

c. Dilaksanakan

sekurang-

kurangnya setahun

sekali

4.3 Pemberian

reward :

a. Diberikan secara

berkala

1-10

1-10

1-10

7

1

1

14

b. Diberikan kepada

pembaca terajin

5. Promosi

Perpustaka

an

5.1 Perpustakaan

melaksanakan

promosi

perpustakaan:

a. Brosur/leaflet/sele

baran

b. Daftar buku baru

c. Majalah dinding

perpustakaan

d. Lomba yang

berkaitan dengan

pemanfaatan

perpustakaan

1-10 1

6. Laporan

kegiatan

layanan (

Statistik

6.1 membuat statistik

pengunjung dan

peminjam

perpustakaan dan

pembuatan

keterangan bebas

pinjam:

a. Grafik pengunjung

b. Grafik peminjam

c. Kartu keterangan

bebas peminjam

1-10 1

7. Layanan

referensi

7.1 Mengadakan

pelayanan

referensi yaitu

semua kegiatan

yang ditujukan

untuk

1-10 1

15

mempersiapkan

segala sarana fisik

dan non fisik

untuk

mempermudah

penelusuran

innformasi

a. Kartu katalog

b. Call number pada

setiap buku

c. Komputer untuk

penelusuran

8. Integrasi

dengan

kurikulum

8.1 Melakukan kegiatan

yang terintegrasi

dengan kurikulum

sekolah:

a. Kegiatan

mendorong

kegemaran

membaca melalui

mendongeng

,membaca bersama

dan menceritakan

kembali

b. Pembelajaran

bidang studi di

perpustakaan di

bawah asuhan guru

dan pustakawan

c. Pengajaran program

literasi informasi

d. Menyelenggarakan

kegiatan membaca

buku elektronik

e. Membantu guru

1-10 7

16

3. Layanan Berbasis IT


1.

Pemanfaatan

teknologi

informasi

1.1 Pustakawan

memanfaatkan

pengetahuan dan

ketrampilan tentang

teknologi dan

1-10 6

mengidentifikasi

sumber rujukan

materi mata

pelajaran

f. Pembelajaran

berbasis teknologi

informasi bekerja

sama dengan guru

bidang studi

9. Kerjasama

dengan

perpustaka

an lain

9.1 Perpustakaan

melakukan

pengembangan

perpustakaan

dengan kerjasama:

a. Kerjasama dengan

perpustakaan lain

b. Kerjasama dengan

perpustakaan

umum

c. Kerjasama dengan

komite sekolah

1-10 1

TOTAL 90 33

17

komunikasi komunikasi informasi:

2.Program

computer

2.1Sudah melakukan

otomatisasi

perpustakaan untuk

kegiatan

pengadaan,inventarisas

i,katalogisasi,sirkulas,b

ibliografi,pengindeksan

dan penelusuran

literatur

1-10 7

2.2 Menggunakan

komputer untuk

mengelola SDP

1-10 5

2.3 Menggunakan

saluran elektronik

untuk

menghubungkan

penyedia informasi

dengan pengguna

informasi.

1-10 1

2.4.Memanfaatkan

transaksi elektronik

1-10 7

2.5 Memakai sarana

elektronik untuk

1-10 6

18

menyimpan,mengelola,

dan menyampaikan

informasi kepada

pemustaka.

a. komputer meja

dengan akses

Internet

b. katalog akses

publik yang di

sesuaikan dengan

usia dan tingkat

murid yang

berbeda

c. tape-recorder

d. perangkat CD-ROM

e. alat pemindai

(scanner)

f. perangkat video

(video players)

g. peralatan

komputer, khusus

disesuaikan untuk

pengguna tuna

netra ataupun

menderita cacat

fisik lainnnya.

TOTAL 80 32

19

4. Penggunaan Anggaran Minimal 5 %


1. Perencanaa

n dalam

RAPBS

1.1 Merencanakan

dana untuk

perpustakaan

dalam RAPBS:

a. Adanya

perencanaan

dalam RAPBS

1-10 9

2. Pengalokasi

an anggaran

2.1 Mengalokasikan

dana paling sedikit 5 %

dari anggaran belanja

operasional

sekolah/madrasah

atau belanja barang di

luar belanja pegawai

dan belanja modal

untuk pengembangan

perpustakaan.”:

a. biaya pengadaan

sumber daya baru

(misalnya, buku,

terbitan

berkala/majalah

b. bahan

terekam/tidak

tercetak); biaya

keperluan promosi

(misalnya, poster)

1-10 9

20

c. biaya pengadaan

alat tulis kantor

(ATK) dan

keperluan

administrasi

d. biaya berbagai

aktivitas pameran

dan promosi

e. biaya penggunaan

teknologi

komunikasi dan

informasi (ICT),

f. biaya perangkat

lunak dan lisensi,.

2.2 Mengalokasikan

anggaran untuk

membeli buku Kur 13

dan kekurangannya:

1-10 9

2.3 Mengalokasikan

anggaran untuk

langganan berkala

1-10 8

4 2.4 Mengalokasikan

anggaran untuk akses

online dan penggunaan

internet dan

pengembangan data

1-10 1

21

base perpustakaan


anggaran untuk

peninngkatan potensi

perpustakaan.

1-10


anggaran untuk

pemeliharaan perabot

perpustakaan

termasuk

pemeliharaan dan

pembelian AC

perpustakaan.

1-10

TOTAL 60 29

22

Lampiran 3 .

DAFTAR PERTANYAAN

PANDUAN FOCUS GROUP DISCUSSION TAHAP II

Focus Group Discussion ini dilaksanakan untuk

memperoleh data dalam menyusun pedoman analisis SWOT

perpustakaan SD Kristen 04 Eben Haezer.

1. Pengembangan Koleksi :

1.1 Bagaimana kondisi koleksi perpustakaan saat ini ?

Apakah sudah memiliki koleksi lain selain buku

teks ? ( seperti buku referensi,alat peraga ,buku

bacaan ,majalah,dll )

1.2 Bagaimana pengadaan koleksi perpustakaan ?

Apakah melibatkan dewan pendidik ?

1.3 Apakah rencana pengadaan buku atau koleksi

direncanakan dalam RAPBS ? Bagaimana

realisasinya ?

1.4 Apakah terjadi penambahan buku secara berkala ?

Apa saja kendalanya ?

2. Layanan yang mendukung kurikulum

2.1 Bagaimana pelaksanaan layanan sirkulasi (

peminjaman dan pengembalian ) ? Apakah

mengalami kendala ?

2.2 Apakah sudah melaksanakan layanan bimbingan

baik kepada pengguna potensial maupun aktual?

Apa saja kendala yang dihadapi ?

2.3 Kegiatan apa yang dilakukan untuk

memperkenalkan keberadaan perpustakaan ?

23

2.4 Apakah perpustakaan mengadakan layanan

membaca di tempat ,hari wajib perpustakaan ?

Layanan membaca di

2.5 Apakah kegiatan perpustakaan dikaitkan dan

mendukung pembelajaran ?.

3. Layanan Berbasis IT

3.1 Apakah sudah melakukan otomatisasi

perpustakaan ?

3.2 Kendala apa yang dihadapi berkaitan dengan

penggunaan IT di perpustakaan ?

3.3 Apakah sarana untuk layanan berbasis IT tersedia

?

4. Pengalokasian Dana Minimal 5 %

4.1 Apakah pengembangan perpustakaan

direncanakan dalam RAPBS ?

4.2 Apakah dana anggaran perpustakaan ada 5 %?

4.3 Apakah ada kendala dalam realisasi penganggaran

?

24

Lampiran 4 :

Tabel Analisis SWOT

Kekuatan Kelemahan

a. Memiliki buku teks mata

pelajaran sesuai dengan

kurikulum.

a. Jumlah buku bacaan

tidak memadai .Belum

mengalamai penambahan

sejak pemberian bantuan DAK 2008

b. Koleksi sesuai dengan

perkembangan siswa

b. Bahan-bahan untuk

pengembangan profesi

guru dan bahan referensi

terbatas baik jumlah

maupun jenisnya

c. Guru dilibatkan dalam

proses pembelian buku

c. Koleksi audio visual dan

elektronik yang lain

masih sedikit dan belum diventaris khusus dalam

buku inventaris

perpustakaan

d. Otomatisasi sudah

dilaksanakan

d. Koleksi buku dan non

buku belum

diadministrasikan

dengan baik

e. Pelayanan sirkulasi sudah

dilaksanakan walaupun

perangkat pendukung

belum lengkap

e. Kondisi ruangan belum

menarik minat anak dan

guru untuk ke

perpustakaan karena

kalau siang panas

f. Petugas ramah dan suka

menolong

f. Pengunjung

perpustakaan masih

sedikit baik guru

maupun murid

g. Sudah diadakan jam wajib

wajib perpustakaan,

layanan membaca di

tempat dan menyediakan

bahan bacaan

g. Keterbatasan jumlah dan

jenis buku menyebabkan

siswa bosan membaca di

perpustakaan

h. Pustakawan berijasaih D2

Perpustakaan

h. Perangkat administrasi

untuk mendukung

pelayanan sirkulasi

25

belum memadai

i. Pustakawan memiliki

ketrampilan di bidang

teknologi informasi dan

komunikasi

i. Belum diadakan

pendekatan untuk

pemustaka potensial

j. Sudah melakukan

otomatisasi perpustakaan

untuk pengadaaan,

inventarisasi, katalogisasi,

sirkulasi dan penelusuran

j. Pelaksanaan layanan

untuk mendukung

kurikulum kurang

maskimal, baru sebagian

kecil kelas

k. Menggunakan komputer

untuk mengelola SDP

k. Kegiatan pembinaan

untuk pengguna aktual

belum maksimal

l. Menggunakan sarana

elektronik untuk

menyimpan, mengelola

dan menyampaikan

informasi kepada

pemustaka

l. Belum ada kegiatan

untuk mempromosikan

m. Pengalokasian dana 5%

direncanakan dalam

RAPBS

m. Belum tersedia layanan

fotokopi dan internet

n. Belum tersedia perangkat

komputer yang memadai

dan barkode untuk

otomatisasi

o. Penggunaan saluran

internet dan komputer

untuk layanan belum

maksimal

p. Realisasi anggaran

sebagian besar untuk

pembelian buku teks dan

langganan.Sedangkan

untuk pembelian koleksi

buku bacaan, referensi

dan koleksi non buku

belum terealisir

q. Belum mengalokasikan

anggaran untuk akses

26

online dan penggunaan

internet dan database

perpustakaan

r. Belum mengalokasikan

anggaran untuk

pengembangan potensi

perpustakaan, serta

pemeliharaan perabot

perpustakaan

Peluang Tantangan

a. Bekerjasama dengan

sponsor/donatur, yayasan

dan komite sekolah untuk

pengadaan koleksi baik

berupa buku, non buku

maupun koleksi audio

visual dan elektronik

lainnya

a. Keterbatasan waktu dan

tenaga pustakawan

b. Mengembanngkan

program kerjasama dengan

perpustakaan lain

b. Sifat acuh tak acuh dari

warga sekolah berkaitan

dengan penambahan

koleksi

c. Mengembangkan program

“Peduli Perpustakaan“ bagi

warga sekolah

c. Kurangnya kepedulian

komite sekolah terhadap

pengembangan

perpustakaan

d. Menata ruang

perpustakaan supaya lebih

menarik misalnya dengan

pengecatan warna yang

cerah, menambah dekorasi

yang sesuai dan

penggunaan AC

d. Keterbatasan akses

untuk bekerjasama

dengan sponsor

e. Merancang pembelajaran

dengan memanfaatkan

sumber dari koleksi

perpustakaan

e. Guru bertambah banyak

tugasnya selain mengajar

di kelas, yaitu membantu

pengembangan

perpustakaan

f. Melibatkan guru dan

karyawan untuk

membantu pustakawan

f. Kemungkinan kurangnya

motivasi, ketrampilan guru dan waktu yang

27

dalam

mengadministrasikan

koleksi

cukup untuk

merancang pembelajaran yang menggunakan

sumber dari koleksi

perpustakaan

g. Melibatkan siswa untuk

layanan sirkulasi

peminjaman dan

pengembalian

g. Kemungkinan

bertambahnya anggaran

yang besar untuk

perawatan, penambahan

koleksi, peningkatan

potensi

h. Mengadakan pelayanan

bimbingan bagi siswa agar

mampu menggunakan

berbagai jenis koleksi

referensi secara

cepat,tepat dan akurat

h. Pemustaka kurang

berminat menggunakan

internet

i. Bekerjasama dengan

yayasan dan

memaksimalkan dana BOS

untuk pengadaan

komputer, barcode dan

layanan internet

i. Sarana prasarana untuk

penggunakaan teknologi

informasi dan

komunikasi kurang

memadai

j. Pelatihan penggunaan

internet untuk

pemanfaatan

perpustakaan

j. Anggaran dana BOS

dibatasi 5% untuk

pengembangan

perpustakaan

k. Pemberian penghargaan

bagi siswa yang paling

rajin meminjam buku di

perpustakaan secara

berkala

k. Memerlukan anggaran

besar untuk

penambahan sarana

komputer ,jasa internet

dan sarana pendukung

otomatisasi sistem

l. Bekerjasama dengan

komite dan sponsor untuk

mengadakan kegiatan

untuk menarik siswa

datang ke perpustakaan

misalnya lomba

m. Mempromosikan

keberadaan perpustakaan

kepada warga sekolah dan

28

komite sekolah dengan

berbagai kegiatan dalam

momen khusus

n. Bekerjasama dengan pihak

ketiga untuk mengadakan

layanan fotokopi

o. Memaksimalkan dana BOS

untuk pengembangan

potensi perpustakaan

,termasuk untuk

penambahan koleksi,

pelatihan, akes online dan

perawatan perabot

p. Melibatkan yayasan untuk

menyediakan anggaran

bagi pengembangan

potensi perpustakaan,

termasuk untuk

penambahan koleksi,

pelatihan, akes online dan

perawatan perabot

29

Lampiran 5.

ANGKET ANALISIS SWOT

PERPUSTAKAAN SD KRISTEN 04 EBEN HAEEZER

SALATIGA


rangka menyusun analisis SWOT berdasarkan analisis

faktor internal(Internal Factors Analysis Summary dan

faktor eksternal (Eksternal factors Analysis Summary).Hasil

analisis ini menjadi dasar untuk menyusun strategi

pengembangan model perpustakaan di SD Kristen 04 Eben

Haezer.

Sebelum mengisi angket ini bacalah petunjuk di

bawah ini !

a. Angket berisi 4 komponen pengembangan

perpustakaan berdasarkan UU Perpustakaan no 43

tahun 2007 pasal 23 yang disusun berdasarkan

teori Antony Giddens.

b. Penyusunan angket ini mengacu pada Standar

Nasonal Perpustakaan untuk SD/MI

c. Tuliskan pada kolom skor yang tersedia rentang

angka 1-5.Semakin kecil skor yang ditulis ,maka

faktor tersebut memiliki poin yang kecil.Sedangkan

apabila skor yang ditulis semakin besar ,maka pada

faktor tersebut poinnya juga semakin besar.

30

1. Pengembangan Koleksi

i. Tabel Internal Factors Analysis Summary

(IFAS)

Internal Factors Analysis Summary (IFAS)

No Kekuatan Bobot Skor

1-5

Total

bobotxskor

1.

Memiliki buku teks mata pelajaran sesuai dengan

kurikulum.

2. Koleksi sesuai dengan

perkembangan siswa

3. Memiliki bahan untuk

pengembangan profesi guru dan bahan

referensi.

4 Memiliki koleksi berupa

alat peraga dan audio visual

5 Memiliki koleksi buku

non teks dan koleksi

rekreatif

6 Guru dilibatkan dalam

pembelian buku

7 Mendapat bantuan buku

dari pemerintah

TOTAL SKOR

No Kelemahan Bobot Skor

1-5

Total

bobotxskor

1. Jumlah dan judul buku

bacaan tidak memadai

2.

Bahan –bahan untuk

pengembangan profesi guru

dan bahan referensi terbatas

baik jumlah maupun

31

ii. Tabel Eksternal Factors Analysis (EFAS)

jenisnya .

3. Koleksi audiio visual dan

elektronik ada tapi

pemanfaatan belum maksimal

4 Koleksi belum

diadministrasikan dengan baik

5 Belum ada partisipasi dari

komite mauoun sponsor

dalam pengadaan koleksi

6 Belum bekerjasama dengan

perpustakaan lain untuk pengadaan koleksi

7 Kemungkinan kurangnya

motivasi ,ketrampilan guru

dan waktu yang cukup

untuk merancang

pembelajaran yang menggunakan sumber dari

koleksi perpustakaan

TOTAL SKOR

TOTAL SKOR AKHIR

(KEKUATAN-KELEMAHAN)

Eksternal Factors Analysis Summary (EFAS)

No Peluang Bobot Skor

1-5

Total

bobotxskor

1.

Bekerjasama dengan

sponsor/donatur ,yayasan


pengadaan koleksi baik berupa buku ,non buku

maupun koleksi audio visual

dan elektronik lainnya .

32

2. Mengembangkan program kerjasama dengan

perpustakaan lain

3 Mengembangkan program “

Peduli Perpustakaan “ bagi

warga sekolah

Total

No Ancaman Bobot Skor

1-5

Total

bobotxskor

1. Keterbatasan akses untuk bekerjasama dengan

sponsor untuk pengadaan

koleksi

2.

Kurangnya informasi dari


dengan penambahan koleksi

3. Kurangnya kepedulian

komite sekolah terhadap pengembangan

perpustakaan

Total

Total Skor Akhir (peluang-

ancaman)

33

Lampiran 6

Tabel Hasil Analisis SWOT

Berdasarkan IFAS-EFAS

A. Pengembangan Koleksi

Tabel . Internal Factors Analysis Summary


No Kekuatan Bobot Skor Total

1.

Memiliki buku teks mata

pelajaran sesuai dengan

kurikulum.

0,2 5 1

2. Koleksi sesuai dengan perkembangan siswa

0,1 4 0,4

3. Memiliki bahan untuk

pengembangan profesi

guru dan bahan referensi.

0,15 5 0,75

4 Memiliki koleksi berupa

alat peraga dan audio

visual

0,2 4 0,8

5 Memiliki koleksi buku

non teks dan koleksi

rekreatif

0,1 3 0,3

6 Guru dilibatkan dalam

pembelian buku

0,05 3 0,15

7 Mendapat bantuan buku

dari pemerintah

0,2 5 1

TOTAL 1 4,4

No Kelemahan Bobot Skor Total

1. Jumlah dan judul buku

bacaan tidak memadai

0,05 1 0,05

2.

Bahan –bahan untuk

pengembangan profesi guru

dan bahan referensi terbatas

baik jumlah maupun jenisnya

.

0,15 3 0,45

34

Tabel . Eksternal Factors Analysis Summary

3. Koleksi audiio visual dan

elektronik ada tapi

pemanfaatan belum maksimal

0,2 4 0,8

4 Koleksi belum

diadministrasikan dengan

baik

0,15 3 0,45

5 Belum ada partisipasi dari komite mauoun sponsor

dalam pengadaan koleksi

0,2 3 0,6

6 Belum bekerjasama dengan

perpustakaan lain

untuk pengadaan koleksi

0,15 4 0,6

7 Kemungkinan kurangnya

motivasi ,ketrampilan guru

dan waktu yang cukup

untuk merancang

pembelajaran yang menggunakan sumber dari


0,1 3 0,3

TOTAL 1 3,25

Total Skor Akhir (Kekuatan-

kelemahan)

Kekuatan kelemahan Total

4,4 3,25 1,15


No Peluang Bobot Skor Total

1.

Bekerjasama dengan sponsor/donatur ,yayasan


pengadaan koleksi baik

berupa buku ,non buku

maupun koleksi audio visual

dan elektronik lainnya .

0,3 4 1,2

2. Mengembangkan program kerjasama dengan

perpustakaan lain

0,3 3 0,9

35

B. Layanan yang Mendukung Pelaksanaan Kurikulum

Tabel . Internal Factors Analysis Summary Aspek Input

3 Mengembangkan program “

Peduli Perpustakaan “ bagi warga sekolah

0,4 4 1,6

Total 1 3,7

No Ancaman Bobot Skor Total

1. Keterbatasan akses untuk bekerjasama dengan sponsor

untuk pengadaan koleksi

0,25 2 0,5

2.

Kurangnya informasi dari


dengan penambahan koleksi

0,35 3 1,05

3. Kurangnya kepedulian komite sekolah terhadap

pengembangan perpustakaan

0,4 3 1,2

Total 1 2,75


ancaman)

Kekuatan Kelemahan Total

3,7 2,75 0,95



1.

Sirkulasi peminjaman dan pengembalian sudah

dilaksanakan

0,2 3 0,,6

2 Terdapat kegiatan jam

wajib ke perpustakaan

0,25 4 1

3 Petugas ramah dan suka

menolong

0,15 3 0,45

4 Petugas berijasah D2

perpustakaan 0,3 5 1,5

5 Telah diadakan layanan

membaca di tempat 0,1 3 0,3

Total 1 3,85


1. Belum diadakan 0,15 5 0,75

36

kegiatan pembinaan

untuk pemustaka

2.

Perangkatt administrasi

untuk mendukung

layanan masih kurang

0,10 3 0,30

3. Minat pengunjung kurang karena

keterbatasan koleksi

0,05 2 0,10

4 Kondisi ruangan belum

menarik minat anak dan

guru untuk ke

perpustakaan karena kalau siang panas

0,10 4 0,40

5 Pengunjung

perpustakaan masih

sedikit baik guru

maupun murid

0,10 3 0,30

6 Belum diadakan

pendekatan untuk

pemustaka potensial

0,10 5 0,50

7 Kegiatan pembinaan

untuk pengguna aktual

belum maksimal.

0,15 5 0,75

8 Belum ada kegiatan untuk mempromosikan

perpustakaan.

0,10 5 0,50

9 Pelaksanaan layanan

untuk mendukung

kurikulum kurang maskimal ,baru sebagian

kecil kelas

0,05 3 0,15

10 Ruang perpustakaan

kurang luas karena

berbagi dengan

laboratorium komputer

0,10 4 0,40

Total 1,00 4,15

Total Skor Akhir

(Kekuatan-kelemahan)

Kekuatan Kelemah

an

Total

3,85 4,15 -0,3

37

Tabel . Eksternal Factors Analysis Summary Aspek Input



1.

Menata ruang perpustakaan

supaya lebih menarik misalnya dengan pengecatan warna yang

cerah,menambah dekorasi yang

sesuai dan penggunaan AC.

0,20 4 0,80

2. Merancang pembelajaran

dengan memanfaatkan sumber

dari koleksi perpustakaan

0,25 4 1,00

3 Melibatkan komite dan

karyawan untuk membantu

pustakawan dalam mengadministrasikan koleksi.

0,10 3 0,30

4 Melibatkan siswa dalam

memberikan layanan sirkulasi

peminjaman dan pengembalian

0,05 4 0,20

5 Mengadakan pelayanan

bimbingan kepada para siswa

agar mampu menggunakan

berbagai jenis koleksi referensi

secara cepat,tepat dan akurat.

0,10 2 0,20

6 Pemberian penghargaan bagi siswa yang paling rajin

meminjam buku di

perpustakaan secara berkala

0,15 4 0,60

7 Bekerjasama dengan komite dan

sponsor untuk mengadakan

kegiatan untuk menarik siswa datang ke perpustakaan

misalnya lomba

0,05 4 0,20

8 Mempromosikan keberadaan

perpustakaan kepada warga

sekolah dan komite sekolah dengan berbagai kegiatan dalam

momen khusus

0,10 4 0,40

38

C. Layanan Berbasis IT


TOTAL 1 3,70


1. Keterbatasan waktu dan tenaga

pustakawan

0,2 1 0,2

2.

Guru bertambah banyak

tugasnya selain mengajar di

kelas ,yaitu membantu pengembangan perpustakaan.

0,8 4 3,2

Total 1 3,4


ancaman)

Peluang Ancaman Total

3,7 3,4 0,3



1.

pustakawan memiliki

pengetahuan dan

ketrampilan tentang

teknologi dan komunikasi

informasi

0,3 3 0,9

2 Sudah melakukan

otomatisasi perpustakaan

untuk kegiatan

pengadaan,inventarisasi,kata

logisasi,sirkulas,bibliografi,p

engindeksan dan

penelusuran literatur

0,3 3 0,9

3

Menggunakan komputer

untuk mengelola SDP

0,2 3 0,6

4 Memakai sarana elektronik

untuk menyimpan ,mengelola dan

0,2 3 0,6

39

Tabel . Eksternal Factors Analysis Summary

menyampaikan informasi

kepada pemustaka

Total 1 3


1. Belum tersedia perangkat komputer yang memadai

dan barkode untuk

otomatisasi

0,40 4 1,60

2.

Penggunaan saluran internet

dan komputer untuk layanan

belum maksimal

0,60 4 2,40

Total 1 4

Total Skor Akhir

(Kekuatan-kelemahan)

Kekuatan Kelema

han

3 4 -1



1.

Bekerjasama dengan yayasan

dan memaksimalkan dana

BOS untuk pengadaan

komputer ,barcode dan

layanan internet.

0,4 4 1,6

2. Pelatihan penggunaan internet

kepada siswa dan guru untuk

pemanfaatan perpustakaan

0,3 3 0,9

3 Pelatihan penggunaan internet

secara edukatif kepada siswa 0,3 4 1,2

Total 1 3,7


1 Pemustaka kurang berminat

menggunakan internet

0,30 4 1,20

40

D.Pengalokasian Anggaran Minimal 5 %


2 Sarana prasarana untuk

penggunakaan teknologi

informasi dan komunikasi

kurang memadai.

0,30 3 0,90

3 Penggunaan internet oleh

siswa belum efektif dan tidak

edukatif

0,4 4 1,60

Total 1 3,7

Total Skr akhir ( peluang –

ancaman ) Peluang Ancam

an

Total

3,7 3,7 0



1

Mengalokasikan dana untuk

perpustakaan dalam RAPBS

0,30 5,00 1,50

2. mengalokasikan dana paling sedikit 5 %

dari anggaran belanja operasional

sekolah/madrasah atau belanja barang di

luar belanja pegawai dan belanja modal

untuk pengembangan perpustakaan.”

0,30 4,00 1,20

3. Mengalokasikan anggaran untuk

membeli buku Kur 13 dan

kekurangannya

0,15 5 0,75

4 Mengalokasikan anggaran untuk

langganan berkala

0,10 4,00 0,40

5 Mengalokasikan anggaran untuk 0,15 1 0,15

41

Tabel . Eksternal Factors Analysis Summary Aspek Input

peninngkatan potensi perpustakaan.

TOTAL 1,00 4


1. Belum mengalokasikan anggaran untuk

akses online dan penggunaan internet

dan pengembangan data base

perpustakaan

0,40 4 1,60

2.

Belum mengalokasikan anggaran untuk

pemeliharaan perabot perpustakaan

termasuk pemeliharaan dan pembelian

AC perpustakaan

0,30 4 1,20

3 Realisasi anggaran sebagian besar untuk

pembelian buku teks dan

langganan.Sedangkan untuk pembelian

koleksi buku bacaan,referensi dan

koleksi non buku belum terealisir.

0,30 1 0,30

TOTAL 1 3,1

Total Skor Akhir (Kekuatan-

kelemahan)

Kekuatan Kelemahan Total

4 3,1 0,9



1.

Bekerjasama dengan pihak ketiga untuk

mengadakan layanan fotokopi

0,40 4 1,6

2 Memaksimalkan dana BOS untuk

pengembangan potensi perpustakaan

,termasuk untuk penambahan koleksi

,pelatihan,akes online dan perawatan

perabot

0,40 4 1,6

42

3 Melibatkan yayasan untuk menyediakan

anggaran bagi pengembangan potensi

perpustakaan ,termasuk untuk penambahan

koleksi ,pelatihan,akes online dan

perawatan perabot

0,20 2 0,40

Total 1 3,6


1 Memerlukan anggaran besar untuk

penambahan sarana komputer ,jasa internet

dan sarana pendukung otomatisasi sistem .

0,70 5 3,50

2 Anggaran dana BOS dibatasi 5 % untuk

pengembangan perpustakaan

0,30 1 0,30

Total 1 3,80

Total Skore akhir ( peluang –ancaman ) Peluang Ancaman Total

3,6 3,8 -0,20

43

Lampiran 7.

HASIL FGD PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN DI SD

KRISTEN 04 EBEN HAEZER

Hari/tanggal : Sabtu,17 Januari 2015

Peserta : 1 Kepala sekolah. 1 pustakawan

dan 7 guru

Waktu : 10.30-selesai

A. PENGEMBANGAN KOLEKSI :

a. Bagaimana kondisi koleksi perpustakaan saat ini ?

Apakah sudah memiliki koleksi lain selain buku teks ?

( seperti buku referensi,alat peraga ,buku bacaan

,majalah,dll )

Berdasarkan penjelasan guru –guru koleksi

perpustakaan terdiri dari buku teks dan koleksi yang

lain .Namun,jenis dan jumlahnya masih kurang

.Sehingga kadang-kadang anak-anak merasa

bosan.Buku-buku perpustakaan sebagian besar

berupa bantuan dari pemerintah melalui DAK tahun

2008. Sampai saat ini belum ada penambahan koleksi

yang berupa buku .Penambahan hanya berupa

majalah anak-anak .Buku referensi, berdasarkan

penjelasan dari petugas Perpustakaan Bapak Catur

P,sudah ada masih kurang Belum ada terbitan baru .

b. Bagaimana pengadaan koleksi perpustakaan ? Apakah

melibatkan dewan pendidik ?

Pengadaan koleksi pertama melalui Dana Alokasi

Khusus dari pemerintah tahun 2008 . Setelah itu

44

koleksi diadakan dengan membeli Dewan pendidik

dilibatkan dengan mengusulkan judul dan jenis buku

yang dibutuhkan,bahkan dalam proses pembelian

.Pembelian dilakukan melalui penerbit maupun di

toko buku .Pengadaan dengan tukar menukar belum

pernah dilakukan. Buku sumbangan ,selain dari

pemerintah sangat sedikit. Belum ada gerakan untuk

meminta sumbangan buku kepada siswa ,komite

maupun masyarakat

c. Apakah rencana pengadaan buku atau koleksi

direncanakan dalam RAPBS ? Bagaimana realisasinya

? Pengadaan buku direncanakan di RAPBS sekolah

,dan terelasir sebagian kecil. .Realisasi baru untuk

pengadaan majalah.

d. Apakah terjadi penambahan buku secara berkala ?

Apa kendalanya ? Penambahan buku yang dilakukan

secara berkala adalah majalah. Sedangkan pengadaan

koleksi belum terealisir sesuai program tahunan

Koleksi non buku belum ada penambahan secara

berkala.Kendalanya adalah keterbatasan

anggaran,khususnya yang bersumber pada dana

BOS,misalnya ketika kebutuhan buku tertentu

mendesak,dana BOS belum cair.

B. LAYANAN YANG MENDUKUNG KURIKULUM

1. Bagaimana pelaksanaan layanan sirkulasi (

peminjaman dan pengembalian ) ? Apakah mengalami

kendala ? .Layanan berjalan lebih lancar.Saat ini

sudah ada pustakawan.Administrasi perpustakaan

sedang dibenahi .Pelayanan masih bersifat perintisan

45

dan simple.Buku administrasi untuk mendukung

layanan belum tersedia ,termasuk buku pengunjung

maupun buku induk. Sarana prasarana dan penataan

ruangan belum mendukung layanan .Ruangan

terkesan suram dan kurang menarik.Luas

perpustakaan tidak memadai untuk aktifitas

membaca dan kegiatan yang lain karena berbagi

dengan ruang computer. Bukuk-buku belum

dikatalogisasi .

2. Apakah sudah melaksanakan layanan bimbingan baik

kepada pengguna potensial maupun aktual? Kendala

?Layanan pendekatan kepada pemustaka potensial

sudah dilaksanakan ,namun baru sebatas himbauan

,baik oleh guru maupun pustakawan. Guru dan

pustakawan menghimbau anak untuk membaca di

perpustakaan. Kegiatan pembinaan kepada

pemustaka aktual sudah dilaksanakan tapi belum

intensif,sebatas himbauan dan ajakan secara lisan

secara klasikal.Belum diadakan program khusus

untuk pembinaan dan pendekatan kepada pemustaka

supaya ke perpustakaan )

3. Kegiatan apa yang dilakukan untuk memperkenalkan

keberadaan perpustakaan ?

Belum pernah diadakan kegiatan untuk

memperkenalkan perpustakaan melalui promosi

perpustakaan .Yang sudah dilaksanakan adalah

beberapa kelas menugaskan siswa untuk mengerjakan

tugas dan mencari informasi dari buku sumber.

Kegiatan khusus yang melibatkan siswa dan komite

untuk memperkenalkan perpustakaan belum pernah

46

diadakan .Kendalanya adalah belum pernah muncul

ide karena keterbatasan informasi.

4. Apakah perpustakaan mengadakan layanan membaca

di tempat ,hari wajib perpustakaan ? Layanan

membaca di tempat dilaksanakan pada beberapa

pelajaran .Hari wajib masuk perpustakaan untuk

siswa dilaksanakan satu jam pelajaran dalam satu

minggu untuk tiap kelas Ada seorang guru yaitu Ibu

Priska Winarni ,S.Pd yang mempertanyakan

keefektifan hari wajib masuk perpustakaan mengingat

waktunya hanya 35 menit /minggu ).Menurut para

guru anak-anak senang ,namun menurut petugas

perpustakaan ,anak-anak jenuh karena koleksi yang

belum bertambah jenisnya dan terbatas.

5. Apakah kegiatan perpustakaan dikaitkan dan

mendukung pembelajaran ? Belum semua kelas

mengaitkan KMB dng perpustakaan .Baru kelas 1.4

dan 5.Kendalanya adalah keterbatasan buku dan

pengelolaan waktu.Khususnya kelas 6 untuk

persiapan ujian.

C. LAYANAN BERBASIS IT

1. Apakah sudah melakukan otomatisasi perpustakaan

?Proses otomatisasi sudah dilaksanakan .Input data

sedang dijalankan. Barcode belum tersedia.

2. Kendala apa yang dihadapi berkaitan dengan

penggunaan IT di perpustakaan ?Kendalanya adalah

keterbatasan waktu dan tenaga.

3. Apakah sarana untuk layanan berbasis IT tersedia ?

Sarana layanan IT tersedia,kecuali barcode

47

.Kendalanya adalah computer yang tersedia hanya ada

2 ,namun yang satu tidak diaktifkan. Komputer tidak

dapat digunakan karena tidak memiliki CD room .

D. PENGALOKASIAN DANA MINIMAL 5 %

1. Apakah pengembangan perpustakaan direncanakan

dalam RAPBS ?Ya ,pengembangan perpustakaan

direncanakan . dalam perencanaan belum diuraikan

tentang 5 komponen pengembangan perpustakan

,namun masih bersifat global.

2. Apakah dana anggaran perpustakaan ada 5 %?

Rencana anggaran untuk pengembangan perpustkaan

Rp 6.000 .000 dari total keseluruhan anggaran dana

BOS Rp.28.800.000 atau 20,83 %. Namun bila

dibandingkan dengan keseluruhan anggaran baik

yang bersumber dari yayasan maupun dari dana BOS

yang berjumlah Rp 39.825.000 maka prosentasenya

adalah 15 % .

3. Apakah ada kendala dalam realisasi penganggaran ?

Realisasi anggaran belum mencapai 100

%.Sebagian besar anggaran yaitu sebesar

Rp.3.000.000 digunakan untuk pembelian buku

kurikulum 2013.Sedangkan yang lainnya untuk biaya

berlangganan majalah dan surat kabar, Anggaran

untuk penambahan koleksi berupa buku dan non

buku belum direalisasikan .

48

DAFTAR HADIR FOCUS GROUP DISCUSSION

DI SD KRISTEN 04 EBEN HAEZER

Hari/tanggal : Sabtu ,17 Januari 2015

Waktu :10.30-selesai

Agenda Kegiatan : Diskusi kondisi perpustakaan

No Nama Jabatan Tanda Tangan

1 Urip Sayekti,S.Pd Kepala Sekolah

2 Priska Winarni,S.Pd Guru Kelas

3 Petrus Sotomo,S.Sn Guru kelas

4 Wisnu Subagya,M.Pd Guru Kelas

5 Catur Winarno HS,S.Pd Guru Kelas

6 Elok Prasetyani,S.Pd Guru Kelas

7 Pinta Muhu,S.Pd Guru Kelas

8 Yohana,S,Pd Guru Kelas

9 Catur Riyono Petugas

Perpustakaan

10 Marmini Estiningsih Peneliti

Kepala SD Kristen 04 Eben Haezer

Urip Sayekti,S.Pd

49

HASIL FGD HARI SENIN 2 MARET 2015

STRATEGI PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN

1. PENGEMBANGAN KOLEKSI

a. Memberdayakan berbagai pihak untuk terlibat aktif

dalam mengembangkan koleksi , diantaranya :

1) Komite sekolah.misalnya dengan mengusulkan

kepada komite untuk menyusun program dan

kegiatan yang mendukung pengembangan


2) Para siswa,misalnya dengan program peduli

perpustakaan.hal yang dilakukan misalnya

siswa diminta untuk mengumpulkan buku

bacaan dan koleksi lain milliknya yang sudah

tidak digunakan untuk disumbangkan ke

perpustakaan sekolah .

3) Dunia industri dan dunia usaha dijajaki untuk

menjadi sponsor dalam pengembangan koleksi

b. Menyelenggarakan sosialisasi pemanfaatan koleksi

perpustakaan secara efekstif bagi warga sekolah

dengan mengundang nara sumber pakar

perpustakaan misalya dari kalngan akademisi

universitas maupun dari perpustakaan daerah.

c. Bekerjasama

d. dengan unit-unit sekolah yang berada dalam

lingkungan Yayasan Pendidikan Eben haezer

50

,misalnya dengan mengadakan tukar menukar

koleksi.

e. Menjajaki kemungkinan kerjasama dengan

perpustakaan lain ,misalnya perpustakaan sekolah

lain maupun perpustakaan umum.

f. Update koleksi baik buku non buku yang sesuai

dengan perkembangan peserta didik.Dengan buku-

buku terbitan baru dan selalu diupdate diharapkan

siswa tidak menjadi bosan.

2. PENGEMBANGAN LAYANAN YANG MENDUKUNG

KURIKULUM

a. Mengecat dan mendekor ruangan perpustakaan

dengan warna-warni yang menarik siswa.

b. Penataan ulang ruangan supaya pemustaka

tertarik datang ke perpustakaan

c. Penambahan sarana prasarana untuk mendukung

layanan perpustakaan,misalnya AC dan barcode,

d. Meningkatkan efektifitas pemberian tugas mata

pelajaran dengan memanfaatkan koleksi di

perpustakaan.

e. Menjadwalkan siswa untuk membantu peleyanan

sirkulasi peminjaman dan pengembalian

f. Mengadakan bimbingan kepada para siswa dan

guru tentang proses sirkulasi peminjaman dan

pengembalian.

51

g. Menjalin kerjasama dengan komite sekolah sponsor

dan masyarakat dalam melaksanakan lomba untuk

mendukung pengembangan perpustakaan.

h. Memotivasi siswa untuk rajin membaca di

perpustakaan dengan mengadakan pemilihan

pembaca paling rajin secara berkala dan pemberian

penghargaan.

i. Mengadakan kegiatan promosi perpustakaan

dengan melibatkan seluruh warga

3. LAYANAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI

a. Penambahan komputer dan sarana yang lain

untuk memperlancar sirkulasi peminjaman dan

pengembalian berbasis IT

b. Penambahan fasilitas dalam komputer,yaitu CD

Rom

c. Pelatihan kepada warga sekolah tentang

penggunaan internet sebagai sumber belajar secara

maksimal

d. Peningkatan pemanfaatan perpustakaan sebagai

sumber belajar berbasis IT dengan pemasangan

WIFI

e. Meningkatkan kemampuan dan wawasan guru dan

pustakawan dalam mengembangkan layanan

perpustakaan dengan mengadakan studi banding

ke perpustakaan yang dijadikan percontohan

f.

52

4. PENGALOKASIAN DANA 5 %

a. Penggalangan dana bekerjasama dengan komite

sekolah dan dunia usaha dunia industri

b. Mengalihkan anggaran dalam RKAS yang belum

menjadi prioritas ke anggaran pengembangan

perpustakaan .

c. Melaksanakan gerakan Peduli Perpustakaan

dengan kegiatan menyumbang perpustakaan

dalam rangka penghematan anggaran dengan

melibatkan warga sekolah dan stakeholder.

d. Mencari tenaga volenteer(relawan ) yag bersedia

tidak dibayar dari komite sekolah maupun alumni

untuk membantu pengembangan perpustakaan.

e. Memanfaatkan peluang bantuan dari pemerintah

dengan mencari akses seluas-luasnya ke dinas

pendidikan kota.

Mengetahui


Urip Sayekti,S.Pd

53



Hari/tanggal : Senin,2 Maret 2015


Agenda Kegiatan : Menentukan strategi





4 Wisnu Subagya,M.Pd Guru Kelas






Perpustakaan

10 Marmini Estiningsih Peneliti


Urip Sayekti,S.Pd

54

NOTULA FOCUS GROUP DISCUSSION

PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN SD KRISTEN 04 EBEN

HAEZER

Hari /tanggal : Rabu ,15 April 2015

Waktu :11.00 –selesai

Peserta : 11 peserta

Moderator : Agustina Tyas Asri Hardini ,S.Pd

Jenis : FGD klarifikasi

Uraian kegiatan :

1. Pembukaan

a. Doa oleh moderator

b. Penyampaian maksud dan tujuan FGD oleh

moderator

2. Pemaparan materi oleh peneliti ( Marmini Estiningsih

)

3. Pemberian tanggapan dari auidiens dipimpin

moderator

a. Bu Priska mengusulkan tambahan kata “antar unit

YPE “ pada slide tentang strategi bekerjasama

dengan perpustakaan lain

b. Menanggapi strategi pemberian reward untuk

pembaca yang terajin,muncul pertanyaan dari Bu

55

Priska bagaimana kalau anak tersebut sering

meminjam tetapi tidak dibaca melainkan hanya

ditumpuk dengan harapan dapat hadiah

Hasil diskusi : pemberian reward merupakan

kegiatan kejutan serta tidak diumumkan .Selain itu

juga dilakukan pengecekan kepada anak oleh

petugas/guru.

c. Bu Urip menanggapi strategi tentang mencari

tenaga volenteer untuk mengembangkan

perpustakaan dari komite sekolah sulit diterapkan

/dilakukan ,karena orang tua datang ke sekolah

dengan tujuan yang berbeda . Tambahan dari Bu

Priska ,bila minta bantuan dari orangtua ( komite

sekolah /POSG ) dikhawatirkan akan datang

berkelompok dan ujung-ujungnya merasa “

memiliki “.

Hasil diskusi : menyatakan lebih baik

memberdayakan siswa untuk diberi tugas dalam

mengembangkan perpustakaan dalam event-event

tertentu.

d. Pak Petrus Sutomo menanggapi dengan

menanyakan anggaran.

Hasil diskusi : Mencari sponsorship misalnya dari

gereja maupun POSG ( komite sekolah).Selain itu

bisa juga menggali dana dari penjualan makanan .

e. Bu Priska menyatakan sarana prasarana yang

berupa rak dan meja tidak representatif,namun

56

tidak dapat diganti karena merupakan bantuan

pemerintah sehingga bisa diaudit sewaktu-waktu.

f. Bu Urip menanggapi tentang meja administrasi dan

sirkulasi yang besar sehingga ruangan menjadi

sempit .

Hasil diskusi : Perlu pengaturan ulang tanpa

mengubah ukurn meja sirkulasi yang sudah

standar . Ukuran standar akan menambah poin

positif dalam penilaian lomba perpustakaan

g. Bu Prsika menanggapi bila ruangan menarik maka

minat baca anak di perpustakaan meningkat .

Sementara ini ruangan sulit ditata dan di dekor

karena luas dan kondisi dinding tertutup rak.

Hasil diskusi :

cat diganti dengan warna-warna

cerah,dinding ditempeli dengan poster dan

gambar yang menarik sesuai kebutuhan.

Dekorasi disesuaikan dengan keadaan

ruangan.

Perlu pemberdayaan dan keterlibatan guru

secara aktif dalam menata ruang

perpustakaan

Ada usulan untuk memindahkan ruang

perpustakaan ke ruang yang lebih luas.

h. Pak Catur Riyono ( petugas perpustakaan )

mengusulkan supaya mengadakan kegiatan Bedah

57

Perpustakaan dengan bekerja sama dengan

perpustakaan daerah .

Hasil diskusi : Bedah perpustakaan akan

dimasukkan dalam program sekolah

i. Pak Tomo menanggapi tentang wacana

pemindahan perpustakaan berkaitan dengan

anggaran dan tenaga yang dibutuhkan cukup

besar .Muncul kekhawatiran bila pindah tempat

akan ada barang-barang yang hilang .

Hasil diskusi : kepala sekolah membuat

rancangan anggaran dengan dana BOS.

j. Pak Catur Riyono ( petugas perpustakaan )

mengusulkan perubahan meja dan kursi bagi

pembaca.

Hasil diskusi : mencari informasi ukuran meja dan

kursi bagi anak yang sesuai aturan pemerintah .

Salatiga,15 April 2015

58



Hari/tanggal : Rabu,15 April 2015


Agenda Kegiatan : a. klarifikasi hasil analisis SWOT

b.Usulan Pengembangan Model

Akhir





4 Sri Widodo.PL,S.Pd Guru Kelas






Perpustakaan


Urip Sayekti,S.Pd

59

PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS

Yang bertanda tangan di bawah ini saya :

Nama : Urip Sayekti,S.Pd

Pekerjaan : Kepala Sekolah SD Kristen 04 Eben

Haezer Salatiga

Alamat : Jln.Jenderal Sudirman 109 Salatiga

Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber

data penelitian dan tidak keberatan untuk dipublikasikan

pada tesis dan karya ilmiah yang bersangkutan ,bagi

saudara :

Nama : Marmini Estiningsih

NPM : 942012021

Judul Tesis :

Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD

Kristen 04 Eben Haezer Salatiga

Demikian pernyataan ini dibuat, agar dimaklumi semua

pihak yang berkepentingan dan dimanfaatkan untuk

kepentingan akademik.


Yang membuat Pernyataan

Urip Sayekti,S.Pd

60



Nama :Sri Widodo Puji Lestari,S.Pd

Pekerjaan : Guru SD Kristen 04 Eben

Haezer Salatiga


Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber data penelitian dan

tidak keberatan untuk dipublikasikan pada tesis dan karya ilmiah yang

bersangkutan ,bagi saudara :


NPM : 942012021

Judul Tesis :

Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04 Eben

Haezer Salatiga

Demikian pernyataan ini dibuat, agar dimaklumi semua pihak yang

berkepentingan dan dimanfaatkan untuk kepentingan akademik.



Sri Widodo Puji Lestari,S.Pd

61



Nama : Priska WinarniS.Pd


Haezer Salatiga






NPM : 942012021

Judul Tesis :


Haezer Salatiga





Priska Winarni,S.Pd

62



Nama : Catur Winarno HS,S.Pd


Haezer Salatiga






NPM : 942012021

Judul Tesis :


Haezer Salatiga





Catur Winarno HS,S.Pd

63



Nama : Elok Prasetyani,S.Pd


Haezer Salatiga






NPM : 942012021

Judul Tesis :


Haezer Salatiga





Elok Prasetyani,S.Pd

64



Nama : Pinta Muhu,S.Pd


Haezer Salatiga






NPM : 942012021

Judul Tesis :


Haezer Salatiga





Pinta Muhu,S.Pd

65



Nama : Yohana,S.Pd


Haezer Salatiga






NPM : 942012021

Judul Tesis :


Haezer Salatiga





Yohana,S.Pd

66



Nama : Petrus Sutomo,S.Sn


Haezer Salatiga






NPM : 942012021

Judul Tesis :


Haezer Salatiga





Petrus Stomo,S.Sn

67



Nama : Drs.Wisnu Subagyo

Pekerjaan : Kepala Sekolah SD Kristen 04 Eben

Haezer Salatiga






NPM : 942012021

Judul Tesis :


Haezer Salatiga





Drs.Wisnu Subagyo

68



Nama : Catur Riyono

Pekerjaan : Pustakawan SD Kristen 04 Eben

Haezer Salatiga






NPM : 942012021

Judul Tesis :


Haezer Salatiga





Catur Riyono

69

FOTO-FOTO GEDUNG PERPUSTAKAAN

70

KEGIATAN FOCUS GROUP DISCUSSION

Documents

Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04