PENGERTIAN DAN KLASIFIKASI HUMAN STRENGTH
Danang Setyo Budi Baskoro, M.Psi
Pendiri Menninger klinik. Salah satu misinya Adalah merubah pandangan para klinisi mengenai label sakit.
Klinisi tidak hanya mendiagnosis,mencegah dan mengobati.
Diagnostik sederhana yang bernamaProses kehidupan
1955
STRENGTH
Kapasitas untuk merasakan, berfikir dan berperilaku yang berada dalam fungsi optimal untuk menghasilkan suatu hasil yang bernilai
CONFUCIUS (500 SM)
Jen (Humanity and benevolence)
Li (observance of ritual and customs)
Xin (truthfullness)
Yi (duty or justice)
Zhi (wisdom)
Sistem Klasifikasi Gangguan
International Classification of Deseases(ICD)
Diagnostic and Stastistical Manual (DSM)
Pedoman penggolongan diagnosis GangguanJiwa (PPDGJ)
Klasifikasi Human Strength
The Galup Themes of Talent
The Value in Action (VIA) Classification of Strenght
The search Institutes 40 Developmental Assest
The Gallup Themes of Talent
Donald Clifton
University of Nebraska
Apa yang terjadi jika kita
mempelajari mengenai apa
yang benar pada
seseorang?
The Gallup Themes of Talent
Talenta adalah pola alami dari pikiran, perasaan dan perilaku yang produktif
Clifton percaya bahwa talenta dapat di pelajari dalam seting penelitian
Clifton percaya bahwa kesuksesan adalah karena talenta pribadi, kekuatan dan intelegensi analitik.
The 34 Clifton StrenghtsFinderThemeslihat di www.strengthsfinder.com
THE VIA CLASSIFICATION OF STRENGTHS(peterson& seligman, 2004)
6 virtues dan 24 strength
Via Classification of Strenght pendekatan berbasiskekuatan untuk diagnosis dan treatmen.
Petunjuk yang memfokuskan pada meningkatkankekuatan
Mayerson Foundation :
1. Bagaimana mendefinisikan konsep dari strength dan higest potential.
2. Bagaimana kita bisa mengatakan bahwa program pengembangan remaja positif telah berhasilmemenuhi tujuannya
The VIA Classification of Virtues and Strengths www.viacharacter.org/viainstitute/classification.aspx
The Search Institutes 40 Developmental Asset (Benson et al.,1998)
what protecs children from todays problems? (1980s)
Peter benson melakukan proyek penelitian, diskusi informal dan FGD untuk mengumpulkan ide, pengalaman positif dan kualitas yang teridentifikasi yang telah berkontribusi untuk pertumbuhan positif anak dan remaja.
20 eksternal aset adalah pengalaman positif dimana anak dan remaja tumbuh melalui interaksi dengan orang-orang dan institusi
20 aset internal adalah karakteristik pribadi dan perilaku yang menstimulasi perkembangan positif bagi anak dan remaja
HOME WORK
KELOMPOK MEMBUAT REVIEW TENTANG 3 KLASIFIKASI HUMAN STRENGTH
MINGGU DEPAN DI KUMPULKAN..!
