Penggunaan Metode PQ4R untuk Meningkatkan Hasil …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/4398/8/T1_292009165... · dilakukan Jepang adalah membentuk suatu badan yang bernama Badan

62

LAMPIRAN 1

SURAT IJIN

PENELITIAN

63

64

LAMPIRAN 2

SURAT KETERANGAN

PENELITIAN

65

66

LAMPIRAN 3

SURAT KETERANGAN

UJI INSTRUMEN

67

68

LAMPIRAN 4

RPP SIKLUS 1

RPP SIKLUS 2

69

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SIKLUS 1

Sekolah : SD NEGERI 1 JIKEN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester : V (lima) / 2 (dua)

Hari, tanggal :

Waktu : 5 × 35 menit (3 × pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan

dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia

B. Kompetensi Dasar

2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan

kemerdekaan

C. Indikator

Pertemuan I

1. Menyebutkan berbagai peristiwa menjelang kemerdekaan

2. Menjelaskan pembentukan alat kemerdekaan

3. Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

Pertemuan II

4. Mengemukakan jasa-jasa para tokoh dalam memproklamasikan

kemerdekaan

5. Mengemukakan peranan para tokoh dalam memproklamasikan

kemerdekaan

6. Menjelaskan sikap menghargai jasa-jasa para pahlawan yang

memproklamasikan kemerdakaan

Pertemuan III

7. Mengingat kembali materi pada pertemuan I dan II

70

8. Menyimpulkan berbagai sikap menghargai jasa tokoh dalam

memproklamasikan kemerdekaan

9. Menyimpulkan berbagai sikap menghargai peranan para tokoh dalam

memproklamasikan kemerdekaan

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui bacaan pada buku, siswa dapat menyebutkan berbagai peristiwa

menjelang kemerdekaan secara runtut

2. Melalui bacaan pada buku, siswa dapat menjelaskan pembentukan alat

kemerdekaan Indonesia dengan benar

3. Melalui menjawab pertanyaan yang telah dibuat sendiri, siswa dapat

menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan dengan tepat

4. Melalui kegiatan mengungkapakan intisari bacaan, siswa dapat

mengemukakan jasa-jasa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

dengan benar


mengemukakan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

dengan benar

6. Melalui kegiatan refleksi pada bacaan, siswa dapat menjelaskan sikap

menghargai jasa-jasa para pahlawan yang memproklamasikan

kemerdekaan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari

7. Melalui kegiatan merangkum, siswa dapat menyimpulkan berbagai sikap

menghargai jasa-jasa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

dengan menggunakan kalimat sendiri


menghargai peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

dengan menggunakan kalimat sendiri

E. Materi Ajar

Peristiwa Menjelang Proklamasi Kemerdekaan

Proklamasi kemerdekaan Indonesia bukanlah hadiah dari Jepang,

melainkan hasil dari perjuangan bangsa Indonesia sendiri. Pada awal tahun 1945

kedudukan Jepang di medan perang makin terdesak oleh Sekutu. Jepang makin

71

giat mendekati dan merayu bangsa Indonesia, supaya bangsa Indonesia mau

membantunya. Setelah Jepang terdesak Sekutu pada bulan September 1944,

Jepang memberikan janji kemerdekaan pada Indonesia. Agar lebih menyakinkan

janji tersebut, lagu Indonesia Raya diakui sebagai lagu kebangsaan dan bendera

Merah Putih boleh dikibarkan di samping bendera Jepang. Langkah pertama yang

dilakukan Jepang adalah membentuk suatu badan yang bernama Badan Penyelidik

Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) pada tanggal 1 Maret

1945. BPUPKI dilantik pada tanggal 29 Mei 1945 dengan anggota 63 orang.

Tugas utamanya adalah mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.

Para pemimpin bangsa Indonesia tidak menyia-nyiakan kesempatan yang

ada. BPUPKI segera bersidang yang dipimpin oleh ketuanya yaitu Dokter

Rajiman Wedyodiningrat. Dalam sidang BPUPKI yang pertama tanggal 29 Mei -

1 Juni 1945 para pemimpin bangsa kita berhasil menyusun konsep rumusan

Pancasila, yang setelah mengalami beberapa perubahan menjadi dasar negara kita

sekarang. Sidang BPUPKI yang kedua tanggal 10-16 Juli 1945 berhasil

merumuskan Rancangan Undang-Undang Dasar 1945.

Pada tanggal 7 Agustus 1945 BPUPKI diganti dengan Panitia Persiapan

Kemerdekaan Indonesia (PPKI) karena tugasnya dianggap selesai. Ir. Soekarno

diangkat sebagai ketua dan sebagai wakil ketuanya ialah Drs. Mohammad Hatta

Dalam sidangnya, Ir. Soekarno menyampaikan pidato tentang dasar filsafat negara

yaitu Pancasila. Selanjutnya, Ir. Soekarno dan Moh. Hatta membentuk panitia

kecil (Panitia Sembilan) yang menyusun asas dan tujuan Indonesia merdeka yang

tercantum di dalam Piagam Jakarta (The Jakarta Charter) .

Selama pendudukan Jepang yang penuh kekejaman itu, bangsa kita gigih

berjuang mempersiapkan kemerdekaan. Bangsa Indonesia memanfaatkan

sebaikbaiknya wadah organisasi yang ada untuk perjuangan menuju kemerdekaan.

Kedudukan Jepang semakin terdesak setelah dijatuhi bom atom di Hirosima, pada

tanggal 6 Agustus 1945 dan Nagasaki pada 9 Agustus 1945. Akibat bom atom ini

negeri Jepang menjadi hancur berantakan. Berita tentang menyerahnya Jepang

kepada Sekutu pada tanggal 14 Agustus 1945 didengar oleh para pejuang

Indonesia. Mereka mengikuti perkembangan Perang Pasifik dengan

72

mendengarkan siaran radio luar negeri secara sembunyisembunyi, karena hal ini

dirahasiakan oleh Jepang.

Pada tanggal 15 Agustus 1945, Bung Karno, Bung Hatta, dan Dokter

Rajiman Wedyodiningrat kembali ke tanah air dari Dallat, Vietnam. Mereka baru

saja menghadap Marsekal Terauci, Panglima Tertinggi Mandala Selatan. Begitu

tiba ditanah air, Ir. Soekarno, dan Drs. Mohammad Hatta disambut oleh para

pemuda pejuang kita. Bung Karno dan Bung Hatta didesak agar segera

memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad

Hatta ingin lebih dahulu merundingkan masalah Proklamasi Kemerdekaan dalam

sidang panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI). Tetapi, para pemuda

tidak sabar menantikan PPKI bersidang, dan tetap bersikeras memproklamasikan

kemerdekaan Indonesia secepatnya. Pada dini hari tanggal 16 Agustus 1945 para

pemuda menculik Bung Karno dan Bung Hatta untuk dibawa ke Rengasdenglok.

Sore harinya, Soekarno-Hatta diantar kembali ke Jakarta. Malam harinya,

Soekarno-Hatta mengumpulkan para anggota PPKI dan para pemimpin pemuda.

Mereka diajak bermusyawarah untuk mewujudkan proklamasi kemerdekaan.

Sebagai tempat musyawarah, Mr. Ahmad Subarjo memilih rumah Laksamana

Muda Maeda, di Jalan Imam Bonjol No. 1, Jakarta. Ia adalah sahabatnya yang

menjabat Kepala Perwakilan Angkatan Laut Jepang. Sekarang rumah ini menjadi

gedung Museum Proklamasi. Para anggota PPKI dan para pemuda berkumpul di

rumah depan, sedangkan Ir. Soekarno, Drs. Mohammad Hatta, dan Mr. Ahmad

Subarjo masuk ke ruangan dalam menyiapkan naskah proklamasi.

Dini hari tanggal 17 Agustus 1945, naskah proklamasi selesai disusun.

Semua yang hadir sepakat menyetujui isi konsep naskah tersebut. Angka tahun

pada konsep ini ditulis dengan tahun Jepang '05, singkatan dari tahun 2605. Tahun

Jepang 2605 sama dengan tahun Masehi 1945. Pemuda Sukarni mengusulkan agar

naskah proklamasi kemerdekaan ditandatangani oleh Soekarno-Hatta atas nama

bangsa Indonesia. Konsep naskah kemudian diketik oleh Sayuti Melik. Naskah

itulah yang kemudian menjadi naskah proklamasi kemerdekaan yang autentik.

Pada saat musyawarah malam itu juga diputuskan bahwa proklamasi akan

dibacakan pada saat itu juga pukul 10.00. Pembacaan di kediaman Ir. Soekarno,

73

Jalan Pegangsaan Timur (sekarang Jalan Proklamasi) No. 56, Jakarta Tempat

kediaman Ir. Soekarno, sudah mulai sibuk. Beberapa orang anggota PPKI dan

para pejuang muda dengan penuh semangat bekerja mempersiapkan peralatan

upacara Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Di rumah Bung Karno telah

disiapkan tiang bendera dari bambu. Datanglah kemudian tokoh-tokoh masyarakat

dan sekitar seribu orang rakyat yang ingin menjadi saksi peristiwa penting dalam

sejarah bangsa Indonesia tersebut.

Bendera pusaka merah putih dijahit oleh Ibu Fatmawati yang sekarang

disimpan di Museum Tugu Monumen Nasional (Monas) bersamaan dengan

naskah teks proklamasi. Sebagai pengibar bendera merah putih pada upacara

tersebut adalah Latief Hendraningrat dan S.Suhud. Pengibaran bendera diiringi

lagu kebangsaan Indonesia "Indonesia Raya " ciptaan WR. Supratman.

Pada hari Jumat tanggal 17 Agustus 1945 tepat pukul 10.00 WIB di jalan

Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta, setelah menyampaikan pidato pengantar

singkat, dengan didampingi Drs. Mohammad Hatta, Ir. Soekarno

mengumandangkan proklamasi kemerdekaan Indonesia. Adapun bunyi

Proklamasi tersebut sebagai berikut.

Proklamasi

Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia. Hal-hal

yang mengenai pemindahan kekusaan d.l.l., diselenggarakan dengan cara

seksama dan dalam tempo yang sesingkatsingkatnya.

Jakarta, hari 17 bulan 8 tahun ’05

Atas nama Bangsa Indonesia

Sukarno/Hatta

Peristiwa yang sangat penting bagi Bangsa Indonesia ini berlangsung

sekitar satu jam. Meski sangat sederhana, namun upacara itu dilakukan penuh

kehikmatan. Peristiwa itu membawa perubahan yang luar biasa dalam kehidupan

bangsa Indonesia. Bangsa Indonesia menjadi bangsa

yang merdeka. Bangsa baru telah lahir.

74

Pembentukan Alat Kemerdekaan NKRI

Pada tanggal 18 Agustus 1945 diselenggarakan sidang PPKI yang

pertama, yang menghasilkan keputusan sebagai berikut.

1. Mengesahkan dan menetapkan RUUD (yang dibuat dalam sidang II BPUPKI)

menjadi UUD negara RI (dikenal dengan UUD 1945).

2. Memilih Ir. Soekarno dan Moh. Hatta menjadi presiden dan wakil presiden.

3. Dalam masa peralihan, tugas presiden dibantu oleh KNIP (Komite Nasional

Indonesia Pusat).

Tanggal 19 Agustus 1945 sidang kedua PPKI menghasilkan keputusan

sebagai berikut.

1. Menetapkan 12 kementerian atau departemen, yang terdiri dari Menteri Dalam

Negeri, Menteri Luar Negeri, Menteri Kehakiman, Menteri Keuangan, Menteri

Kemakmuran, Menteri Kesehatan, Menteri Sosial, Menteri Pertahanan, Menteri

Penerangan, Menteri Pekerjaan Umum, Menteri Perhubungan, dan Menteri

Pengajaran.

2. Membagi wilayah Indonesia menjadi delapan provinsi, yaitu Provinsi Sumatra,

Provinsi Jawa Barat, Provinsi Jawa Tengah, Provinsi Jawa Timur, Provinsi

Sunda Kecil, Provinsi Maluku, Provinsi Sulawesi, dan Provinsi Kalimantan.

Sidang ketiga PPKI tanggal 22 Agustus 1945 dihasilkan keputusan sebagai

berikut.

1. Pembentukan Komite Nasional Indonesia di seluruh daerah Indonesia. Fungsi

KNI adalah sebagai Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) yang berpusat di Jakarta.

KNI dilantik tanggal 29 Agustus 1945 dengan ketua KNIP ialah Mr. Kasman

Singodimejo.

2. Pembentukan Badan Keamanan Rakyat (BKR) yang bertugas menjaga

keamanan dan Seinendan, Keibodan dan PETA. Tanggal 5 Oktober 1945 BKR

diubah menjadi TKR. Dan TKR menjadi TRI dan sekarang menjadi TNI. Maka

pada setiap tanggal 5 Oktober diperingati sebagai hari ABRI.

3. Pembentukan Partai Nasional Indonesia sebagai partai pemersatu bangsa.

Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa para pahlawannya.

75

Seperti pidato Bung Karno yang dikenal dengan Jas Merah (jangan sekali-kali

melupakan sejarah).

Untuk menghargai jasa para pahlawan kemerdekaan Indonesia, maka pada

setiap malam tanggal 16 Agustus diadakan renungan suci di Taman Makam

Pahlawan Kalibata dipimpin oleh presiden RI. Ada tiga hal warisan dari peristiwa

proklamasi, di antaranya sebagai berikut.

1. Rumah Bung Karno di Pegangsaan Timur 56 Jakarta dijadikan Gedung

Proklamasi dan Jalan Proklamasi.

2. Bendera pusaka yang dijahit oleh Ibu Fatmawati.

3. Naskah Teks Proklamasi.

Tokoh-Tokoh Kemerdekaan Indonesia

Penjajahan bangsa Indonesia mengusir penjajah sudah dimulai sejak

penjajah menginjakkan kakinya di Indonesia. Munculnya para tokoh atau

pahlawan yang berjuang melawan penjajah seringkali mengalami kegagalan

karena tidak adanya rasa persatuan dan kesatuan. Masing-masing tokoh masih

berjuang, membela dan mempertahankan daerahnya sendiri-sendiri.

Sejak lahirnya Budi Utomo 20 Mei 1908, perjuangan yang awalnya

bersifat kedaerahan selalu gagal. Perjuangan berubah menjadi terorganisir dalam

bentuk organisasi. Organisasi pertama di Indonesia yang didirikan oleh Dr.

Soetomo dan para pelajar STOVIA. Kemudian diikuti dengan lahirnya berbagai

organisasi seperti Serikat Dagang Islam (SDI), Muhammadiyah, Indische Partij,

dan lain-lain. Semua organisasi tersebut bertujuan untuk mencapai Indonesia

merdeka. Pada masa pendudukan Jepang, cita-cita untuk merdeka semakin

menggelora di hati para pejuang. Pada akhirnya, generasi muda mendesak Ir.

Soekarno dan Drs. Moh Hatta untuk segera memproklamasikan kemerdekaan

Indonesia. Di bawah ini dibahas para tokoh kemerdekaan bangsa Indonesia , di

antaranya sebagai berikut.

1. Ir. Soekarno

Soekarno lahir di Surabaya, 1 Juni 1901. Ayahnya bernama Raden

Soekemi Sosrodiharjo dan Ibunya Ida Nyoman Rai. Jenjang pendidikannya

dimulai dari Indische School (IS) di Tulungagung, Jawa Timur. Kemudian

76

melanjutkan ke Europesche Legere School (ELS) Mojokerto, Jawa Timur,

menjadi Hogere Burger School (HBS) Surabaya dan Technische Hogere School

(THS) sekarang menjadi ITB di Bandung, Jawa Barat. Soekarno meninggal dunia

pada tanggal 21 Juni 1970 dan dimakamkan di Blitar, Jawa Timur. Soekarno

terpilih menjadi ketua Partai Nasional Indonesia (PNI) yang didirikan di Bandung

tanggal 4 Juli 1927. Tujuan pendirian PNI adalah untuk mencapai kemerdekaan

Indonesia melalui hasil usaha sendiri. Karena kritikannya yang tajam terhadap

pemerintahan Belanda, kemudian dia ditangkap pada akhir Desember 1929 dan di

penjara di Sukamiskin, Bandung hingga 31 Desember 1931. Setelah bebas,

kemudian Soekarno bergabung dengan partai pecahan PNI, yaitu Partindo (Partai

Indonesia). Karena kembali aktif dalam kegiatan politik maka polisi Hindia

Belanda menangkap beliau kembali. Ia dibuang di beberapa daerah seperti Ende,

Flores (NTT) pada tahun 1934, Bengkulu pada awal 1938, dan Padang (Sumatra

Barat) pada tahun 1942.

Setelah Jepang menduduki Indonesia, Soekarno dijadikan sebagai ketua

Poetra (Poesat Tenaga Rakyat), Penasihat Java Hokokai, anggota BPUPKI (Badan

Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia ), dan PPKI ( Panitia

Persiapan Kemerdekaan Indonesia ). Pada tanggal 18 Agustus 1945 Soekarno

dipilih menjadi presiden Republik Indonesia yang pertama. Karena jasa-jasanya,

sejak tahun 1986 Soekarno memperoleh pemberian gelar Pahlawan Proklamator

Kemerdekaan Indonesia.

2. Drs. Moh. Hatta

Mohammad Hatta lahir di Bukittinggi Sumatra Barat pada tanggal 12

Agustus 1902. Beliau menyelesaikan pendidikan dasar di Bukittinggi, sekolah

menengah di Padang dan sekolah ekonomi di Jakarta. Ketika masih di Sumatra, ia

sudah aktif dalam organisasi Jong Sumatra.

Pada waktu bersekolah di Belanda, bersama-sama dengan temannya

mendirikan Perhimpunan Indonesia (PI) dan Muhammad Hatta sebagai ketua.

Pada tahun 1921 Hatta melanjutkan pendidikannya di Handels Hogere School

(HHS) Belanda dengan mengambil jurusan ekonomi perdagangan. Hatta

memperoleh gelar dokterandus (Drs) bidang ekonomi di HHS Belanda pada tahun

77

1980. Setelah kembali ke Indonesia, Hatta dan teman-temanya dalam PI

memperjuangkan kemerdekaan Indonesia. Karena siasat politiknya, pada tanggal

25 juni 1927 Hatta ditangkap dan ditahan hingga 22 Maret 1928. Setelah terbukti

tidak bersalah oleh pengadilan di Den Haag Belanda, ia dibebaskan. Kemudian

Hatta kembali ke Indonesia dan memimpin PNI Baru, yaitu kelanjutan dari Partai

Nasional Indonesia (PNI). Pemerintah kolonial Hindia Belanda menangkap Hatta

pada 25 Februari 1934 akibat kegiatannya dalam PNI-Baru. Pada awal Januari

1935, Hatta diungsikan ke Boven Digul, daerah pedalaman Irian Jaya. Karena

kecaman dari berbagai pihak, pemerintah kolonial memindahkan Hatta dari Boven

Digul ke Banda Neire di Pulau Banda. Menjelang serangan militer oleh pasukan

Jepang (1942) Hatta dipindahkan ke Sukabumi, Jawa Barat.

Dalam Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia, Mohammad Hatta

duduk sebagai wakil ketua. Pada tanggal 16 Agustus 1945, bersama-sama dengan

Soekorno dan tokoh-tokoh lainnya, Hatta merumuskan teks proklamasi

kemerdekaan Indonesia. Pada tanggal 17 Agustus 1945, beliau mendampingi

Soekarno membaca teks proklamasi kemerdekaan di jalan Pegangsaan Timur

Nomor 56 Jakarta. Pada tanggal 18 Agustus 1945, Hatta dipilih sebagai wakil

presiden Republik Indonesia yang pertama. Atas jasa-jasanya, Mohammad Hatta

diberi gelar penghargaan sebagai Pahlawan Proklamator Kemerdekaan Indonesia.

Mohammad Hatta menggundurkan diri sebagai wakil presiden RI pada tanggal 1

Desember 1956 karena tidak sejalan dengan pemikiran politik Presiden Soekarno

yang ketika itu ingin menerapkan sistem Demokrasi Terpimpin. Beliau juga

pernah menjadi delegasi Indonesia dalam Konferensi Meja Bundar di Den Haag

Belanda. Mohammad Hatta juga dikenal sebagai Bapak Koperasi Indonesia.

Beliau meninggal pada tanggal 14 Maret 1980 dan dimakamkan di Pemakaman

Umum Tanah Kusir Jakarta.

3. Tokoh Kemerdekaan Indonesia yang Lain

Di samping Ir. Soekarno dan Mohammad Hatta masih banyak tokoh lain

yang berjasa besar terhadap terwujudnya kemerdekaan bangsa Indonesia, di

antaranya sebagai berikut.

78

1. Ahmad Soebarjo merupakan golongan tua pada saat menjelang Proklamasi

Kemerdekaan Indonesia. Ia dilahirkan tanggal 23 Maret 1897 di Karawang

Jawa Barat. Ia aktif dalam perjuangan pergerakan nasional, termasuk anggota

PPKI, serta terlibat dalam perumusan rancangan Undang-Undang Dasar.

Laksamana Tadashi Maeda, seorang Perwira Angkatan Laut Jepang dengan

jabatan Wakil Komandan Angkatan Laut Jepang di Jakarta. Ia merupakan

teman baik Mr. Akhmad Soebardjo dan bersimpati terhadap perjuangan bangsa

Indonesia. Untuk itu, rumahnya dijadikan sebagai tempat pertemuaan para

pejuang Indonesia untuk merumuskan naskah Proklamasi Kemerdekaan pada

tanggal 16 Agustus 1945.

2. Fatmawati adalah istri Bung Karno, dilahirkan di Bengkulu pada tahun 1923. Ia

berjasa menjahitkan Bendera Pusaka Merah Putih. Bendera tersebut dikibarkan

pada tanggal 17 Agustus 1945 di halaman rumahnya yang sekaligus tempat

dibacakan naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia di Jalan Pegangsaan

Timur Nomor 56 Jakarta.

3. Latif Hendraningrat (Cudanco Latif) seorang pejuang kemerdekaan. Pada masa

pendudukan Jepang menjadi anggota Peta (Pembela Tanah Air). Beliau adalah

penggerek Bendera Merah Putih tanggal 17 Agustus 1945. Beliau membawa Ir

Soekarno dan Drs. M. Hatta ke Rengasdengklok Karawang.

4. Chaerul Saleh, seorang aktivis pemuda dalam pergerakan nasional. Ia

dilahirkan tanggal 13 September 1916 di Sawahlunto, Sumatera Barat. Ia

menjadi anggota Angkatan Muda Indonesia pada saat pendudukan Jepang,

tetapi akhirnya ia sangat dibenci oleh pihak Jepang. Ia menjadi pemimpin

pertemuan di gedung Bakteriologi Jakarta (sekarang Universitas Indonesia)

yang menginginkan kemerdekaan tanpa ada peran dari PPKI. Menurutnya,

PPKI merupakan bentukan Jepang.

5. Wikana, aktif dalam organisasi kepemudaan pada masa Jepang. Ia dilahirkan

tanggal 13 September 1916 di Sumedang Jawa Barat. Ia merupakan wakil dari

golongan muda yang menghadap Ir. Soekarno bersama Darwis untuk

menyampaikan hasil rapat para pemuda Indonesia di gedung Bakteriologi. Ia

juga ikut mengusulkan agar proklamasi diadakan di Jakarta.

79

6. Sukarni, dilahirkan tanggal 14 Juli 1916 di Blitar, Jawa Timur. Ia aktif sebagai

anggota organisasi pemuda Angkatan Baroe Indonesia dan Gerakan Rakyat

Baru yang bertujuan Indonesia Merdeka. Selama pendudukan Jepang, ia

bekerja di kantor berita Domei, Sandenbu, dan kantor pusat Seinendan. Ia juga

mengusulkan agar naskah proklamasi ditandatangani oleh Ir. Soekarno dan

Drs. Moh Hatta sebagai wakil bangsa Indonesia.

Sikap Menghargai Jasa dan Peranan Tokoh Pejuang dalam

Memproklamasikan Kemerdekaan

Kemerdekaan adalah jembatan emas untuk menuju Indonesia yang dicita-

citakan yaitu terwujudnya masyarakat yang adil dan makmur. Hal tersebut sesuai

dengan yang tercantum dalam tujuan negara Indonesia sebagai berikut:

a. melindungi segenap tumpah darah Indonesia

b. meningkatkan kesejahteraan umum

c. mencerdaskan kehidupan bangsa

d. turut serta di dalam menciptakan perdamaian dunia.

Untuk terwujudnya cita-cita tersebut di atas, masyarakat Indonesia harus

bekerja keras dan saling bekerja sama. Seperti halnya telah dicontohkan oleh para

pahlawan bangsa Indonesia dalam perjuangannya mencapai kemerdekaan

Indonesia. Sebagai generasi penerus bangsa, sudah merupakan suatu kewajiban

untuk meneruskan perjuangan itu. Tentu saja bentuk perjuangan itu harus

disesuaikan dengan keadaan zaman dan kemampuan kita masing-masing. Yang

jelas, kita berkewajiban mengisi kemerdekaan dengan hal-hal yang berguna.

Untuk menghargai jasa para pahlawan tersebut, ada hal yang perlu diperhatikan

dan dilaksanakan dalam kehidupan kita sehari-hari, antara lain sebagai berikut.

a. Bertanggung jawab sebagai warga negara. Sebagai warga negara, kita

mempunyai hak dan kewajiban yang sama terhadap negara. Misalnya, hal

pembelaan negara dan menghormati lambang-lambang negara sebagai simbol

pemersatu bangsa serta ketaatan membayar pajak tepat waktunya. Selain itu

juga ikut mempertahankan dan mengisi kemerdekaan yang ada.

b. Kerelaan berkorban untuk kepentingan bangsa dan negara. Untuk kepentingan

bangsa dan negara, kita harus mempunyai sikap rela berkorban dengan tidak

80

mementingkan pribadi atau golongan. Misalnya, merelakan sebagian milik

pribadi untuk kepentingan umum, seperti untuk pembangunan jalan dan

memberikan sumbangan kepada korban becana alam.

c. Menanamkan pengertian di dalam hati, bahwa perjuangan untuk

mempertahankan dan mengisi kemerdekaan merupakan ibadah sebagimana

diajarkan oleh agama.

d. Adanya sikap saling menghormati antarmanusia.

e. Bersikap dan berbuat adil terhadap sesama manusia.

f. Meneladani semangat perjuangan para pahlawan dalam kehidupan sehari-hari.

Mengisi kemerdekaan dengan hal-hal yang positif dan membangun Indonesia

supaya lebih maju.

F. Metode Pembelajaran

Metode PQ4R (preview, question, read, reflect, recite, review), Metode

ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I (2×35 menit)

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Menyiapkan secara fisik dan psikis

1) Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa bersama dalam

memulai pembelajaran. (taqwa)

2) Presensi siswa. (disiplin)

3) Menyiapkan kondisi fisik yaitu kelengkapan pembelajaran seperti

buku pelajaran, alat peraga, lembar kerja siswa. (persiapan)

4) Menyiapkan kondisi mental peserta didik untuk mengikuti

pembelajaran dengan menyampaikan salam ”Assalamu’alaikum wr wb

atau selamat pagi anak-anak, apa kabar pagi ini?” (ramah)

b. Apersepsi dan motivasi

1) Apersepsi : tanggal berapakah Hari Kemerdekaan

Indonesia?

2) Rumusan masalah : peristiwa apa sajakah yang terjadi

menjelang kemerdekaan Indonesia?

81

3) Hipotesa : tergantung jawaban siswa.

c. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (45 menit)

- Eksplorasi

a. Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari yaitu

tentang berbagai peristiwa menjelang proklamasi kemerdekaan,

pembentukan alat kemerdekaan, dan berbagai tokoh dalam

memproklamasikan kemerdekaan.

b. Siswa diminta membaca sekilas untuk mencari informasi awal atau

menemukan ide pokok dalam bacaan tentang berbagai peristiwa

menjelang proklamasi kemerdekaan, pembentukan alat kemerdekaan,

dan berbagai tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan.

c. Siswa diarahkan untuk membuat pertanyaan awal tentang materi yang

akan dipelajari.

- Elaborasi

a. Siswa diminta membaca bacaan tentang berbagai peristiwa menjelang

proklamasi kemerdekaan, pembentukan alat kemerdekaan, dan

berbagai tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan. (ketelitian)

b. Siswa mengerjakan tugas yang telah disediakan oleh guru yaitu

diminta merefleksikan apa yang mereka dapat selama membaca tadi.

(tekun)

c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah mereka buat

beserta alasan dari jawaban yang telah mereka ungkapkan. (tekun)

d. Siswa merangkum atau membuat catatan tentang apa yang mereka

baca yaitu tentang berbagai peristiwa menjelang proklamasi

kemerdekaan, pembentukan alat kemerdekaan, dan berbagai tokoh

dalam memproklamasikan kemerdekaan. (tekun)

e. Siswa membuat laporan eksplorasi berupa rangkuman materi pelajaran

yang telah mereka baca. (bertanggungjawab, tekun)

f. Siswa menyajikan hasil kerja. (bertanggungjawab, percaya diri)

g. Guru mengoreksi hasil kerja siswa.

82

- Konfirmasi

a. Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahami oleh siswa.

b. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.

c. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran tentang berbagai

peristiwa menjelang proklamasi kemerdekaan, pembentukan alat

kemerdekaan, dan berbagai tokoh dalam memproklamasikan

kemerdekaan berdasarkan rangkuman yang telah dibuat oleh siswa.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru memberikan pesan-pesan moral yang baik/bermakna untuk

siswa.

b. Menyampaikan topik yang akan dipelajari selanjutnya yaitu tentang

menghargai jasa-jasa dan peranan para pahlawan yang

memproklamasikan kemerdekaan dan sikap menghargai jasa para

pahlawan yang memproklamasikan kemerdekaan.

c. Menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan II (1×35 menit)










atau selamat pagi anak-anak, apa kabar pagi ini?”. (ramah)


1) Apersepsi : masih ingatkah kalian tentang jasa dan

peranan tokoh dalam memproklamasikan

kemerdekaan?

83

2) Rumusan masalah : bagaimana sikap kalian dalam menghargai

jasa dan peranan tokoh yang

memproklamasikan kemerdekaan?




- Eksplorasi


tentang menghargai jasa-jasa dan peranan para pahlawan yang

memproklamasikan kemerdekaan dan sikap menghargai jasa para

pahlawan yang memproklamasikan kemerdekaan.


menemukan ide pokok dalam bacaan tentang menghargai jasa-jasa dan

peranan para pahlawan yang memproklamasikan kemerdekaan dan

sikap menghargai jasa para pahlawan yang memproklamasikan

kemerdekaan.


akan dipelajari.

- Elaborasi

a. Siswa diminta membaca bacaan tentang menghargai jasa-jasa dan

peranan para pahlawan yang memproklamasikan kemerdekaan dan

sikap menghargai jasa para pahlawan yang memproklamasikan

kemerdekaan. (ketelitian)



(tekun)




baca yaitu tentang menghargai jasa-jasa dan peranan para pahlawan

84

yang memproklamasikan kemerdekaan dan sikap menghargai jasa para

pahlawan yang memproklamasikan kemerdekaan. (tekun)




g. Guru mengoreksi hasil kerja.

- Konfirmasi



c. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang menghargai jasa-

jasa dan peranan para pahlawan yang memproklamasikan

kemerdekaan dan sikap menghargai jasa para pahlawan yang

memproklamasikan kemerdekaan.



siswa.

b. Menyampaikan topik yang akan dipelajari selanjutnya yaitu akan

diadakan tes evaluasi.


Pertemuan III (2×35 menit)










atau selamat pagi anak-anak, apa kabar pagi ini?”. (ramah)


85

1) Apersepsi : masih ingatkah kalian dengan pelajaran

yang kemarin?

2) Rumusan masalah : apa yang telah kalian dapat dari

pembelajaran kemarin?




a. Guru bersama siswa mengingat kembali materi pada pertemuan I dan

II yaitu tentang berbagai peristiwa menjelang kemerdekaan,

pembentukan alat kemerdekaan, tokoh yang memproklamasikan

kemerdekaan serta jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan

kemerdekaan.

b. Guru membagikan soal tes.

c. Siswa mengerjakan soal tes.


a. Siswa mengumpulkan lembar jawaban tes evaluasi.

b. Menutup kegiatan pembelajaran.

H. Alat, Media dan Sumber Pembelajaran

- Alat dan Media:

Bacaan, LKS.

- Sumber Pembelajaran:

1. Kurikulum 2006 KTSP.

2. Silabus Kelas V SDN Jiken 01 Tahun Pelajaran 2012/2013.

3. Buku IPS BSE kelas V Siti Syamsiyah dkk, hal 100-107

4. Buku IPS BSE kelas V Reni Yuliati dan Ade Munajat hal 130-134.

86

I. Penilaian

Teknik : tes tertulis

Item tes : pilihan ganda

Pedoman penilaian : Benar × 4

87

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SIKLUS 2

Sekolah : SD NEGERI 1 JIKEN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester : V (lima) / 2 (dua)

Hari, tanggal :

Waktu : 5 × 35 menit (3 × pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan

dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia

B. Kompetensi Dasar

2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

C. Indikator

Pertemuan I

1. Menyebutkan berbagai peritstiwa setelah kemerdekaan

2. Menjelaskan berbagai usaha bangsa Indonesia dalam mempertahankan

kemerdekaan

3. Menyebutkan tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia

Pertemuan II

4. Mengemukakan jasa dan peranan tokoh dalam mempertahankan

kemerdekaan

5. Menjelaskan sikap menghargai jasa-jasa para pahlawan yang berjuang

mempertahankan kemerdekaan

6. Menyimpulkan berbagai sikap menghargai jasa dan peranan tokoh yang

mempertahankan kemerdekaan Indonesia

Pertemuan III

7. Mengingat kembali materi pada pertemuan I dan II

88

8. Menyimpulkan berbagai sikap menghargai jasa tokoh dalam


9. Menyimpulkan berbagai sikap menghargai peranan para tokoh dalam


D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui bacaan pada buku, siswa dapat menyebutkan berbagai peristiwa

dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia

2. Melalui bacaan pada buku, siswa dapat menjelaskan berbagai usaha

bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan

3. Melalui menjawab pertanyaan yang telah dibuat sendiri, siswa dapat

menyebutkan tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan


mengemukakan jasa-jasa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan


mengemukakan peranan tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

6. Melalui kegiatan refleksi pada bacaan, siswa dapat menjelaskan sikap

menghargai jasa-jasa para pahlawan yang mempertahankan kemerdekaan

dengan benar dalam kehidupan sehari-hari


menghargai jasa-jasa tokoh yang mempertahankan kemerdekaan dengan

menggunakan kalimat sendiri


menghargai peranan tokoh yang mempertahankan kemerdekaan dengan

menggunakan kalimat sendiri

E. Materi Ajar

Perjuangan Bangsa Indonesia Mempertahankan Kemerdekaan

Pada tanggal 17 Agustus 1945 bangsa Indonesia memproklamasikan

kemerdekaannya. Akan tetapi, ada pihak-pihak yang tidak mengakui kedaulatan

pemerintahan Republik Indonesia. Ketika negara kita memproklamasikan

kemerdekaan, tentara Jepang masih ada di Indonesia. Sekutu menugaskan Jepang

89

untuk menjaga keadaan dan keamanan di Indonesia seperti sebelum Jepang

menyerah kepada Sekutu. Tugas tersebut berlaku saat Sekutu datang ke Indonesia.

Rakyat Indonesia yang menginginkan hak-haknya dipulihkan, berusaha

mengambil alih kekuasaan dari tangan Jepang. Usaha tersebut mendapat rintangan

dari pihak Jepang sehingga di beberapa tempat terjadi pertempuran antara tentara

Jepang dengan rakyat Indonesia. Pertempuran-pertempuran tersebut menimbulkan

korban di kedua belah pihak. Ketika rakyat Indonesia sedang menghadapi Jepang,

Belanda (NICA) datang membonceng tentara Sekutu. Tujuan Belanda ingin

menjajah kembali Indonesia. Pada tanggal 29 September 1945 tentara Sekutu dan

pasukan NICA tiba di Indonesia dan mendarat di Pelabuhan Tanjung Priok.

Tentara Sekutu membantu NICA yang ingin membatalkan kemerdekaan

Indonesia. Rakyat Indonesia tidak ingin lagi menjadi bangsa yang terjajah. Rakyat

Indonesia bangkit melawan tentara Sekutu dan NICA. Rakyat Indonesia

menggunakan senjata rampasan dari Jepang dan senjata tradisional yang ada.

Berkobarlah pertempuran di mana-mana.

1. Pertempuran Surabaya

Tanggal 25 Oktober 1945, tentara Sekutu mendarat di Tanjung Perak, Surabaya.

Tentara Sekutu di bawah pimpinan Brigadir Jendral Mallaby. Kedatangan tentara

tersebut diikuti oleh NICA. Mula-mula tentara NICA melancarkan hasutan

sehingga menimbulkan kekacauan di Surabaya. Hal tersebut menimbulkan

bentrokan antara rakyat Surabaya dengan tentara Sekutu. Tanggal 28 Oktober

hingga 31 Oktober 1945 terjadi pertempuran yang hebat. Ketika terdesak, tentara

Sekutu mengusulkan perdamaian. Tentara Sekutu mendatangkan pemimpin-

pemimpin Indonesia untuk mengadakan gencatan senjata di Surabaya.

Tentara Sekutu tidak menghormati gencatan senjata. Dalam insiden antara rakyat

Surabaya dan tentara Sekutu, Brigjen Mallaby terbunuh. Letnan Jendral

Christison Panglima Sekutu di Indonesia, meminta kepada pemerintah Indonesia

menyerahkan orang-orang yang dicurigai membunuh Jendral Mallaby. Permintaan

tersebut diikuti ultimatum dari Mayor Jendral Mansergh. Isi ultimatum tersebut,

Sekutu memerintahkan rakyat Surabaya menyerahkan senjatanya. Penyerahan

paling lambat tanggal 9 November 1945 pukul 18.00 WIB. Apabila ultimatum

90

tersebut tidak dilaksanakan, Kota Surabaya akan diserang dari darat, laut, dan

udara. Gubernur Suryo, diberi wewenang oleh pemerintah pusat untuk

menentukan kebijaksanaannya. Beliau bermusyawarah dengan pimpinan TKR

(Tentara Keamanan Rakyat) dan para pemimpin perjuangan rakyat di Surabaya.

Hasil musyawarah tersebut adalah rakyat Surabaya menolak ultimatum dan siap

melawan ancaman Sekutu.

Tanggal 10 November 1945 pukul 06.00, tentara Sekutu menggempur Surabaya

dari darat, laut maupun udara. Di bawah pimpinan Gubernur Suryo dan Sutomo

(Bung Tomo) rakyat Surabaya tidak mau menyerahkan sejengkal tanah pun

kepada tentara Sekutu. Dengan pekik Allahu Akbar, Bung Tomo membakar

semangat rakyat. Dalam pertempuran yang berlangsung sampai awal Desember

itu gugur beribu-ribu pejuang Indonesia. Pemerintah menetapkan tanggal 10

November sebagai Hari Pahlawan. Hari Pahlawan untuk memperingati jasa para

pahlawan. Perlawanan rakyat Surabaya mencerminkan tekad perjuangan seluruh

rakyat Indonesia.

2. Pertempuran Lima Hari di Semarang

Pertempuran ini terjadi pada tanggal 15 Oktober 1945. Kurang lebih 2000

pasukan Jepang berhadapan dengan TKR dan para pemuda. Peristiwa ini

memakan banyak korban dari kedua belah pihak. Dr. Karyadi menjadi salah satu

korban sehingga namanya diabadikan menjadi nama salah satu Rumah sakit di

kota Semarang sampai sekarang. Untuk memperingati peristiwa tersebut maka

pemerintah membangun sebuah tugu yang diberi nama Tugu Muda.

3. Pertempuran Ambarawa

Pertempuran ini diawali dengan kedatangan tentara Inggris di bawah pimpinan

Brigjen Bethel di Semarang pada tanggal 20 Oktober 1945 untuk membebaskan

tentara Sekutu. Setelah itu menuju Magelang, karena Sekutu diboncengi oleh

NICA dan membebaskan para tawanan Belanda secara sepihak maka terjadilah

perlawanan dari TKR dan para pemuda. Pasukan Inggris akhirnya terdesak

mundur ke Ambarawa. Dalam peristiwa tersebut Letkol Isdiman gugur sebagai

kusuma bangsa. Kemudian Kolonel Sudirman terjun langsung dalam pertempuran

tersebut dan pada tanggal 15 Desember 1945 tentara Indonesia berhasil memukul

91

mundur Sekutu sampai Semarang. Karena jasanya maka pada tanggal 18

Desember 1945 Kolonel Sudirman diangkat menjadi Panglima Besar TKR dan

berpangkat Jendral. Sampai sekarang setiap tanggal 15 Desember diperingati

sebagai hari Infantri.

4. Pertempuran Medan Area

Pada tanggal 9 Oktober 1945 pasukan Sekutu yang diboncengi Belanda dan NICA

di bawah pimpinan Brigjen T.E.D. Kelly mendarat di Medan. Pada tanggal 13

Oktober 1945 para pemuda yang tergabung dalam TKR terlibat bentrok dengan

pasukan Belanda, sehingga hal ini menjalar ke seluruh kota Medan. Hal ini

menjadi awal perjuangan bersenjata yang dikenal dengan Pertempuran Medan

Area.

5. Bandung Lautan Api

Kota Bandung dimasuki pasukan Inggris pada bulan Oktober 1945. Sekutu

meminta hasil lucutan tentara Jepang oleh TKR diserahkan kepada Sekutu. Pada

tanggal 21 November 1945 Sekutu mengultimatum agar kota Bandung

dikosongkan. Hal ini tidak diindahkan oleh TRI dan rakyat. Perintah ultimatum

tersebut diulang tanggal 23 Maret 1946.

Pemerintah RI di Jakarta memerintahkan supaya TRI mengosongkan Bandung,

tetapi pimpinan TRI di Yogyakarta mengintruksikan supaya Bandung tidak

dikosongkan. Akhirnya dengan berat hati TRI mengosongkan kota Bandung.

Sebelum keluar Bandung pada tanggal 23 Maret 1946 para pejuang RI menyerang

markas Sekutu dan membumihanguskan Bandung bagian selatan. Untuk

mengenang peristiwa tersebut Ismail Marzuki mengabadikannya dalam sebuah

lagu yaitu Hallo-Hallo Bandung.

6. Agresi Militer Belanda

Agresi militer Belanda yaitu serangan yang dilakukan oleh Belanda kepada

Negara Republik Indonesia. Kurang lebih satu bulan setelah kemerdekaan

Indonesia, tentara sekutu datang ke Indonesia. Dalam pendaratannya di Indonesia,

tentara sekutu diboncengi NICA. Selain bermaksud melucuti tentara Jepang,

tentara sekutu membantu NICA mengembalikan Indonesia sebagai jajahannya.

Dengan bantuan sekutu, NICA ingin membatalkan kemerdekaan rakyat Indonesia.

92

Rakyat Indonesia tidak mau dijajah lagi. Rakyat Indonesia tidak mempunyai

pilihan lain untuk mempertahankan kemerdekaannya, kecuali dengan bertempur

sampai titik darah penghabisan. Di sebagian besar wilayah Indonesia, tentara

Sekutu dan NICA harus menghadapi perlawanan pejuang-pejuang Indonesia.

Perjuangan rakyat Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaannya,

menyadarkan tentara Sekutu bahwa bangsa Indonesia tidak dapat dikalahkan

hanya dengan kekuatan senjata. Sekutu menempuh cara lain, yaitu

mempertemukan Indonesia dan Belanda di meja perundingan. Perundingan

dilaksanakan tanggal 10 November 1946 di Desa Linggarjati sebelah selatan

Cirebon, Jawa Barat. Perundingan tersebut dinamakan Perundingan Linggarjati.

Hasil perundingan dinamakan Persetujuan Linggarjati. Perundingan ini

menghasilkan pengakuan Belanda atas kedaulatan Republik Indonesia.

Kedaulatan tersebut meliputi wilayah Jawa, Madura, dan Sumatra. Belanda

ternyata melanggar isi Persetujuan Linggarjati. Tanggal 21 Juli 1947 Belanda

melancarkan serangan militer ke daerah-daerah yang termasuk wilayah RI.

Serangan tersebut terkenal dengan nama Agresi Militer Belanda I. Agresi Militer

Belanda I bertujuan menguasai daerah-daerah perkebunan dan pertambangan.

Daerah-daerah tersebut antara lain Sumatra Timur, Sumatra selatan, Priangan,

Malang dan Besuki.

Menghadapi serangan Belanda itu, rakyat berjuang mempertahankan tanah airnya.

Rakyat melakukan taktik perang gerilya. Perang gerilya yaitu taktik perang

menyerang musuh yang dilakukan dengan cara sembunyi-sembunyi. PBB

(Perserikatan Bangsa-Bangsa) berusaha menengahi pertikaian Indonesia dengan

Belanda. PBB membentuk komisi perdamaian. Komisi itu beranggotakan tiga

negara, yaitu Australia, Belgia, dan Amerika serikat. Komisi itu disebut Komisi

Tiga Negara (KTN).

Berkat usaha Komisi Tiga Negara, Indonesia dan Belanda kembali ke meja

perundingan. Perundingan dilaksanakan mulai tanggal 8 Desember 1947 di atas

kapal perang Amerika Serikat. Kapal tersebut bernama USS Renville. Hasil

perundingan tersebut dinamakan Perjanjian Renville. Dalam perundingan ini,

93

delegasi Indonesia dipimpin oleh Perdana Menteri Amir Syarifudin dan delegasi

belanda dipimpin oleh Raden Abdul Kadir Widjojoatmodjo.

Perjanjian Renville sangat merugikan pihak Indonesia. Salah satu isi Perjanjian

Renville adalah Republik Indonesia harus mengakui wilayah yang telah direbut

Belanda dalam Agresi Militer Belanda I. Agresi Militer Belanda adalah serangan

yang dilancarkan oleh pasukan Belanda kepada Indonesia untuk menghancurkan

Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) pada tanggal 21 Juli 1947 dan 19

Desember 1948.

Tanggal 19 Desember 1948 Belanda melancarkan Agresi Militer II. Agresi Militer

Belanda II bertujuan menghapuskan pemerintahan RI dengan menduduki kota-

kota penting di Pulau Jawa. Dalam Agresi Militer II, pasukan Belanda menyerang

Ibu Kota Republik Indonesia, Yogyakarta dan menahan Presiden Soekarno, Wakil

Presiden Mohammad Hatta dan beberapa pejabat tinggi negara. Rakyat Indonesia

pantang menyerah. Dengan semboyan sekali merdeka tetap merdeka, rakyat

berjuang sampai titik darah penghabisan. Rakyat tetap melakukan perang gerilya.

Aksi militer Belanda tersebut menimbulkan protes keras dari kalangan anggota

PBB. Oleh karena itu, Dewan keamanan PBB mengadakan sidang pada tanggal

24 Januari 1949, dan memerintahkan Belanda agar menghentikan agresinya.

Belanda di bawah Dewan Keamanan PBB meninggalkan Yogyakarta serta

membebaskan presiden, wakil presiden dan pejabat tinggi negara yang ditawan.

Menghargai Jasa Para Tokoh dalam Mempertahankan Kemerdekaan

1. Pengakuan Kedaulatan Republik Indonesia oleh Belanda

Untuk menengahi pertikaian antara Indonesia dan Belanda, PBB membentuk

komisi baru yang diberi nama UNCI (United Nation Commision for Indonesia).

Berkat peranan UNCI Indonesia dan Belanda mengadakan perundingan. Delegasi

Indonesia diketuai Mr. Moh Roem. Delegasi Belanda diketuai Dr. Van Royen.

Perundingan tersebut dinamakan Perundingan Roem-Royen. Salah satu keputusan

perundingan Roem-Royen adalah akan diselenggarakannya Koferensi Meja

Bundar (KMB).

Untuk menghadapi KMB diadakan Konferensi Inter Indonesia. Konferensi

tersebut dimaksudkan untuk mempertemukan pandangan wakil Republik

94

Indonesia dengan wakil BFO. BFO merupakan organisasi yang terdiri atas

pemimpin negara-negara bagian atau negara-negara kecil yang ada di Indonesia.

Negara-negara bagian tersebut timbul karena adanya politik devide et impera.

Politik devide et impera adalah politik memecah belah. Bagian-bagian wilayah

Indonesia yang diduduki Belanda dipecah-pecah sehingga timbul negara-negara

kecil (negara boneka). Sesudah berhasil menyelesaikan masalah dalam negeri

melalui Konferensi Inter Indonesia, bangsa Indonesia siap menghadapi KMB.

Pada tanggal 23 Agustus 1949 dibuka di Den Haag, Belanda. Delegasi RI

dipimpin Drs. Moh. Hatta. Delegasi BFO dipimpin Sultan Hamid II dari

Pontianak. Delegasi Belanda dipimpin Mr. J.H. Van Marseveen. Sedangkan PBB

diwakili Chritclev. Pada tanggal 2 November 1949 dilakukan upacara

penandatanganan naskah

penyerahan kedaulatan. Upacara tersebut dilakukan pada waktu yang bersamaan

di Indonesia dan di Belanda. Dengan peristiwa tersebut secara resmi Belanda

mengakui kedaulatan bangsa Indonesia di seluruh wilayah bekas jajahannya. Di

Den Haag naskah penyerahan ditandatangani Drs. Moh. Hatta mewakili Indonesia

dan Ratu Juliana mewakili Belanda.

2. Peranan Beberapa Tokoh dalam Mempertahankan Kemerdekaan

Mempertahankan kemerdekaan Indonesia dilakukan dengan dua cara. Cara

tersebut meliputi perang dan diplomasi. Ada beberapa tokoh yang berperan dalam

kedua cara tersebut, antara lain sebagai berikut.

a. Ir. Soekarno

Tanggal 17 Agustus 1945, Ir. Soekarno atas nama bangsa Indonesia

memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Tanggal 18 Agustus 1945 Ir.

Soekarno diangkat menjadi Presiden Republik Indonesia. Sebagai pemimpin

tertinggi, Presiden Soekarno banyak melakukan diplomasi dengan pemimpin-

pemimpin tentara Sekutu di Indonesia. Kedatangan tentara Sekutu di Indonesia

yang diboncengi NICA membuat Presiden Soekarno berada pada posisi yang

sulit. Sekutu yang hanya memperoleh informasi sepihak dari Belanda, mendukung

pengembalian Indonesia sebagai jajahan Belanda. Berkat diplomasi Presiden

Soekarno dan Bung Hatta, Sekutu yang dipimpin Letjen Christison mau mengakui

95

keberadaan RI. Tanggal 1 Oktober 1945, Letjen Christison menyatakan bahwa

kedatangannya tidak akan merebut pemerintahan Republik Indonesia.

Kemampuan diplomasi Presiden Soekarno diuji kembali ketika pecah

pertempuran di Surabaya tanggal 28 Oktober 1945. Tentara Sekutu di bawah

pimpinan Brigjen Mallaby mengakibatkan jatuhnya korban di kedua belah pihak.

Untuk menghindari terjadinya korban di kedua belah pihak, Bung Karno

mengadakan diplomasi. Berkat diplomasi Bung Karno jatuhnya korban di kedua

belah pihak dapat dihindari.

Selama Perang Kemerdekaan sampai pengakuan kedaulatan, perjuangan Bung

Karno terus berlanjut. Bung Karno tetap memakai cara diplomasi dalam

perjuangannya. Hal ini tercermin dari pidato Bung Karno pada suatu rapat umum

di Magelang pada tanggal 16 Maret 1946. Beliau menyatakan bahwa ada jalan

perjuangan bagi bangsa Indonesia, satu di antaranya jalan diplomasi.

b. Drs. Mohammad Hatta

Drs. Mohammad Hatta (Bung Hatta) sejak muda telah menjadi tokoh penggerak

mahasiswa Indonesia. Bung Hatta adalah seorang tokoh organisasi Pemuda

Indonesia (PI). Pemuda Indonesia merupakan organisasi mahasiswa dan pelajar

Indonesia di luar negeri (Belanda). Pemuda Indonesia mempunyai pengaruh yang

besar bagi pergerakan kemerdekaan Indonesia.

Tanggal 17 Agustus 1945 Drs. Mohammad Hatta bersama Ir. Soekarno

memproklamasikan kemerdekaan Indonesia atas nama bangsa Indonesia. Tanggal

18 Agustus 1945 Drs. Mohammad Hatta dipilih menjadi wakil Presiden Indonesia

yang pertama. Dalam usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia perjuangan

Bung Hatta dilakukan melalui cara diplomasi. Beliau mengadakan diplomasi

dengan pihak penjajah maupun negara-negara lain di dunia. Beliau berusaha agar

kedaulatan Indonesia diakui dunia.

Tanggal 13 Januari 1948 diadakan perundingan di Kaliurang. Perundingan

tersebut membicarakan daerah kekuasaan Republik Indonesia. Perundingan

tersebut dilakukan oleh Komisi Tiga Negara (Amerika, Australia, dan Belgia)

dengan Indonesia. Mohammad Hatta, Ir. Soekarno, Sultan Syahrir, dan Jendral

sudirman merupakan wakil dari Indonesia. Tanggal 23 Agustus Drs. Mohammad

96

Hatta memimpin delegasi Indonesia dalam Konferensi Meja Bundar (KMB) di

Den Haag. Konferensi Meja Bundar merupakan perundingan antara Indonesia,

delegasi BFO, UNCI (dari PBB) dan Belanda.

Tujuan utama Konferensi Meja Bundar adalah untuk menyelesaikan pertikaian

Indonesia-Belanda yang mengarah pada pengakua kedaulatan Indonesia. Tanggal

2 November 1949 tercapai persetujuan KMB. Hasil KMB adalah Belanda akan

menyerahkan kedaulatan Republik Indonesia Serikat pada akhir bulan Desember

1949. Tanggal 27 Desember 1949 di Den Haag dilakukan upacara

penandatanganan naskah pengakuan kedaulatan Republik Indonesia Serikat

diwakili Drs. Mohammad Hatta, sedangkan Belanda diwakili Ratu Yuliana.

c. Sri Sultan Hamengkubuwono IX

Sri Sultan Hamengkubuwono IX adalah seorang raja di Yogyakarta. Beliau

seorang demokrat sejati. Dengan sukarela beliau memasukkan daerah kerajaannya

ke dalam wilayah Republik Indonesia. Dengan gigih beliau ikut berperang

melawan Belanda. Pada awal Januari 1946 pemerintah mengambil keputusan

untuk memindahkan kedudukan pemerintahan pusat RI ke Yogyakarta. Sultan

Hamengkubuwono IX menyambut hangat kepindahan tersebut. Beliau melindungi

pejabat-pejabat negara dan keluarganya dari ancaman tentara Belanda. Beliau rela

berkorban demi perjuangan. Belanda ingin beliau mengubah sikapnya terhadap

Republik Indonesia. Belanda mengirim utusan untuk membujuk beliau agar mau

bekerja sama dan memihaknya. Belanda menjanjikan hadiah wilayah Jawa dan

Madura. Beliau tetap tegar pada pendiriannya. Beliau setia kepada Republik

Indonesia. Keinginan Beliau hanya satu yaitu Belanda segera pergi dari Republik

Indonesia.

Pada awal kehidupan Republik Indonesia, Sultan Hamengkubuwono IX berhasil

meminta kesanggupan Letkol Soeharto untuk mempersiapkan serangan umum.

Tanggal 1 Maret 1949 serangan umum dilaksanakan dan TNI berhasil menduduki

kota Yogyakarta dalam waktu enam jam. Keberhasilan serangan tersebut

menunjukkan bahwa Republik Indonesia belum habis riwayatnya. Sri Sultan

Hamengkubuwono IX berperan dalam usaha pengakuan kedaulatan RI. Pada

tanggal 27 Desember 1949 Sri Sultan Hamengkubuwono IX menandatangani

97

naskah pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda di Jakarta. Di Jakarta

naskah penyerahan kedaulatan ditandatangani oleh Sri Sultan Hamengkubuwono

IX mewakili Indonesia dan Wakil Tinggi Mahkota A.H.J. Lovink mewakili

Belanda. Penandatanganan naskah penyerahan kedaulatan mengakhiri periode

perjuangan bersenjata rakyat Indonesia.

d. Jendral Soedirman

Jendral Soedirman adalah pejuang yang gigih. Dalam keadaan sakit beliau tetap

memimpin perlawanan terhadap Belanda. Pada tanggal 12 Desember 1945

Kolonel Soedirman memimpin pertempuran melawan Sekutu di Ambarawa. TKR

berhasil memukul mundur tentara Sekutu. Dalam menghadapi Sekutu, Kolonel

Soedirman menggunakan taktik Perang Gerilya. Kolonel Soedirman merupakan

tokoh yang mempelopori Perang Gerilya di Indonesia. Keberhasilan Kolonel

Soedirman memimpin pertempuran di Ambarawa, membuat beliau dipilih

menjadi Panglima Besar TKR dengan pangkat Jendral. Pada masa itu di Indonesia

timbul bermacam-macam badan kelaskaran. Badan-badan kelaskaran itu

mempunyai tujuan yang sama yaitu melawan dan mengusir penjajah. Oleh karena

itu, pada tanggal 3 Juni 1947 semua badan kelaskaran dimasukkan dalam satu

wadah yaitu Tentara Nasional Indonesia (TNI). Tentara Nasional Indonesia

dipimpin oleh Panglima Besar Jendral Soedirman.

Pada saat tentara Belanda menduduki Yogyakarta beliau mengambil keputusan

melanjutkan perang gerilya. Keputusan tersebut disambut baik oleh segenap

anggota TNI. Tindakan Panglima Besar Jendral Soedirman berhasil meningkatkan

semangat perjuangan Republik Indonesia. Dalam keadaan fisik yang lemah beliau

memilih bergerilya daripada ditawan Belanda. Selama bergerilya beliau ditandu.

Beliau menempuh jalan beratus-ratus kilometer keluar masuk hutan di wilayah

Jawa Tengah dan Jawa Timur.

F. Metode Pembelajaran

Metode PQ4R (preview, question, read, reflect, recite, review), Metode

ceramah

98

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I (2×35 menit)









pembelajaran dengan menyampaikan salam ”Assalamu’alaikum wr

wb atau selamat pagi anak-anak, apa kabar pagi ini?”. (ramah)


1) Apersepsi : menyanyikan lagu “Halo-halo Bandung”

2) Rumusan masalah : mengapa terjadi peperangan Bandung

latuan api?




- Eksplorasi


tentang berbagai peristiwa dalam mempertahankan kemerdekaan,

usaha bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan, dan

berbagai tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.


menemukan ide pokok dalam bacaan tentang berbagai peristiwa dalam

mempertahankan kemerdekaan, usaha bangsa Indonesia dalam

mempertahankan kemerdekaan, dan berbagai tokoh dalam

mempertahankan kemerdekaan.


akan dipelajari.

99

- Elaborasi

a. Siswa diminta membaca bacaan tentang berbagai peristiwa dalam

mempertahankan kemerdekaan, usaha bangsa Indonesia dalam

mempertahankan kemerdekaan, dan berbagai tokoh dalam

mempertahankan kemerdekaan. (ketelitian)



(tekun)




baca yaitu berbagai peristiwa dalam mempertahankan kemerdekaan,

usaha bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan, dan

berbagai tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. (tekun)




g. Guru mengoreksi hasil kerja siswa.

- Konfirmasi



c. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran tentang berbagai

peristiwa dalam mempertahankan kemerdekaan, usaha bangsa

Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan, dan berbagai tokoh

dalam mempertahankan kemerdekaan berdasarkan rangkuman yang

telah dibuat oleh siswa.



siswa.

b. Menyampaikan topik yang akan dipelajari selanjutnya yaitu tentang

jasa dan peranan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

100

serta sikap menghargai jasa dan peranan para tokoh yang



Pertemuan II (1×35 menit)












1) Apersepsi : setelah Indonesia merdeka, apakah

Belanda mengakui kemerdekaan kita?

2) Rumusan masalah : apa saja usaha yang dilakukan Belanda

untuk menjajah Indonesia kembali?




- Eksplorasi


tentang jasa dan peranan para tokoh dalam mempertahankan

kemerdekaan serta sikap menghargai jasa dan peranan para tokoh yang



menemukan ide pokok dalam bacaan tentang tentang jasa dan peranan

para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan serta sikap

101

menghargai jasa dan peranan para tokoh yang mempertahankan

kemerdekaan.


akan dipelajari.

- Elaborasi

a. Siswa diminta membaca bacaan tentang jasa dan peranan para tokoh

dalam mempertahankan kemerdekaan serta sikap menghargai jasa dan

peranan para tokoh yang mempertahankan kemerdekaan. (ketelitian)



(tekun)




baca yaitu tentang jasa dan peranan para tokoh dalam mempertahankan

kemerdekaan serta sikap menghargai jasa dan peranan para tokoh yang

mempertahankan kemerdekaan. (tekun)




g. Guru mengoreksi hasil kerja.

- Konfirmasi



c. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran tentang jasa dan

peranan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan serta sikap

menghargai jasa dan peranan para tokoh yang mempertahankan

kemerdekaan.



siswa.

102

b. Menyampaikan topik yang akan dipelajari selanjutnya akan diadakan

tes evaluasi.


Pertemuan III (2×35 menit)












1) Apersepsi : masih ingatkah kalian dengan pelajaran

yang kemarin?

2) Rumusan masalah : apa yang telah kalian dapat dari

pembelajaran kemarin?




- Eksplorasi

a. Guru bersama siswa mengingat kembali materi pada pertemuan I dan

II yaitu tentang berbagai peristiwa setelah kemerdekaan, usaha bangsa

Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan, para tokoh dalam

mempertahankan kemerdekaan, jasa dan peranan para tokoh dalam

mempertahankan kemerdekaan serta sikap menghargai jasa dan

peranan tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.

b. Guru membagikan soal tes.

c. Siswa mengerjakan soal tes.

103


a. Siswa mengumpulkan lembar jawaban tes evaluasi.

b. Menutup kegiatan pembelajaran.

H. Alat, Media dan Sumber Pembelajaran

- Alat dan Media:

Bacaan, LKS.

- Sumber Pembelajaran:

5. Kurikulum 2006 KTSP.

6. Silabus Kelas V SDN Jiken 01 Tahun Pelajaran 2012/2013.

7. Buku IPS BSE kelas V Siti Syamsiyah dkk, hal 115-119.

8. Buku IPS BSE kelas V Reni Yuliati dan Ade Munajat hal 137-148.

I. Penilaian

Teknik : tes tertulis

Item tes : pilihan ganda

Pedoman penilaian : Benar × 4

104

LAMPIRAN 5

LEMBAR OBSERVASI

105

LEMBAR OBSERVASI MENGAJAR GURU

METODE PQ4R

SIKLUS ....

Pertemuan ke :

Kelas/Semester :

Tanggal :

Mata Pelajaran :

Materi Pembelajaran :

Petunjuk : Berilah tanda centang (√) pada kolom skala proses

pembelajaran, sesuai hasil pengamatan pada saat

mengamati proses pembelajaran!

Keterangan :

Skor 1 : jika kinerja guru kurang baik terhadap pernyataan dari aspek

penilaian

Skor 2 : jika kinerja guru cukup baik terhadap pernyataan dari aspek

penilaian

Skor 3 : jika kinerja guru baik terhadap pernyataan dari aspek penilaian

Skor 4 : jika kinerja guru sangat baik terhadap pernyataan dari aspek

penilaian

No. Aspek Penilaian SKOR

1 2 3 4

I Kegiatan Awal

1 Mempersiapkan fisik dan psikis siswa

2 Melaksanakan pembelajaran dengan memberikan

apersepsi terlebih dahulu

3 Menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa

4 Mengulas materi yang lalu

106

II Kegiatan Inti

5 Memberikan informasi atau sedikit gambaran tentang

materi yang akan dipelajari

6 Mengarahkan siswa untuk mencari topik-topik yang

akan dipelajari dengan membaca sekilas (preview)

7 Mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan

tentang apa yang akan mereka pelajari (question)

8 Memberi kesempatan siswa untuk membaca materi

pelajaran (read)

9 Mengarahkan siswa untuk memahami materi dengan

baik (reflect)

10 Membimbing siswa untuk merumuskan konsep-

konsep dan menjelaskan hubungan antar konsep

berdasarkan bacaan (recite)

11 Mengarahkan siswa untuk merangkum materi yang

telah mereka baca kemudian bersama-sama membuat

kesimpulan (review)

12 Meyakinkan seluruh siswa untuk berperan aktif dan

terlibat langsung dalam pembelajaran

13 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

melakukan langkah-langkah pembelajaran

14 Memperhatikan keadaan siswa, apakah semua siswa

mengikuti semua langkah-langkah pembelajaran

dengan baik

15 Keterampilan membimbing siswa sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran

16 Keterampilan menjawab berbagai pertanyaan dan

respon dari siswa

17 Ketenangan guru dalam menyampaikan materi

pembelajaran

107

III Kegiatan Akhir

18 Menyampaikan topik yang akan dipelajari pada

pertemuan berikutnya

19 Memberikan evaluasi atau tindak lanjut

20 Menutup kegiatan pembelajaran

21 Mengelola waktu pembelajaran secara efektif dan

efisien

Jumlah skor = ..........

Kategori = ..........

Kriteria Penilaian :

69 - 84 = A

53 - 68 = B

37 - 52 = C

21 - 36 = D

Keterangan :

A = Sangat baik

B = Baik

C = Cukup baik

D = Kurang

Blora, ....................... 2013

Observer/Peneliti

...........................................

108

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

METODE PQ4R

SIKLUS ....

Pertemuan ke :

Kelas/Semester :

Tanggal :

Mata Pelajaran :

Materi Pembelajaran :

Petunjuk : Berilah tanda check (√) pada kolom penilaian, sesuai

hasil observasi pada saat mengamati proses

pembelajaran!

Keterangan :

Skor 1 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% dari

seluruh jumlah siswa yang ada.

Skor 2 : jika pernyataan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh

jumlah siswa yang ada.

Skor 3 : jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 41% - 70% dari seluruh


Skor 4 : jika pernyataan tersebut dilakukan lebih dari 71% dari seluruh


No. Aspek Penilaian SKOR

1 2 3 4

I Kegiatan Awal

1 Siswa siap dan semangat mengikuti kegiatan kegiatan

pembelajaran

2 Siswa memperhatikan dengan serius informasi awal

mengenai tujuan pembelajaran dan materi pembelajaran

3 Siswa antusias terhadap apersepsi dan menjawab dengan

109

sungguh-sungguh rumusan masalah yang ditanyakan oleh

guru

II Kegiatan Inti

4 Siswa mencari topik-topik yang akan dipelajari dengan

membaca sekilas (preview)

5 Siswa membuat pertanyaan tentang apa yang akan mereka

pelajari (question)

6 Siswa membaca materi pelajaran yang telah disiapkan dengan

seksama (read)

7 Siswa melakukan refleksi dan memahami materi bacaan

dengan baik (reflect)

8 Siswa merumuskan konsep-konsep dan menjelaskan

hubungan antar konsep berdasarkan bacaan (recite)

9 Siswa merangkum materi yang telah mereka baca dan

bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan (review)

10 Siswa memperhatikan dengan seksama langkah-langkah

pembelajaran sesuai dengan arahan atau bimbingan dari guru

11 Siswa merasa tertarik dengan pembelajaran menggunakan

metode PQ4R

12 Siswa antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran

menggunakan metode PQ4R

13 Siswa aktif mengikuti langkah-langkah dalam proses

pembelajaran

14 Siswa aktif bertanya kepada guru tentang pertanyaan yang

sulit dijawab yang telah mereka buat

II Kegiatan Akhir

15 Siswa antusias dan tertarik terhadap pesan moral yang

disampaikan oleh guru

16 Siswa mengerjakan soal evaluasi atau tindak lanjut dari guru

dengan baik

110

Jumlah skor = ..........

Kategori = ..........

Kriteria Penilaian :

54 - 64 = A

41 - 53 = B

28 - 40 = C

16 - 27 = D

Keterangan :

A = Sangat baik

B = Baik

C = Cukup baik

D = Kurang

Blora, ....................... 2013

Observer

...........................................

111

LAMPIRAN 6

SOAL EVALUASI

SIKLUS 1 & 2

SEBELUM UJI

VALIDITAS

112

Soal Siklus I

Plihlah dengan menyilang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang tepat!

1. Ketua PPKI ialah ….

a. Ir. Soekarno c. Drs. Moh Hatta

b. Mr. Ahmad Subarjo d. Prof. Dr. Supomo, S.H

2. Pada Tanggal 15 Agustus 1945, Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta dan Dr.

Radjiman Wedyodiningrat menghadap Marsekal Terauchi di ....

a. Jepang c. Singapura

b. Malaysia d. Vietnam

3. Musyawarah untuk mempersiapkan proklamasi kemerdekaan bertempat tinggal

di rumah ....

a. Laksamana Muda Maeda c. Ir. Soekarno

b. Drs. Moh. Hatta d. Mr. Ahmad Subarjo

4. BPUPKI dibentuk pada tanggal ....

a. 1 Maret 1942 c. 14 Agustus 1945

b. 29 April 1945 d. 16 Agustus 1945

5. Dalam keputusan PPKI tanggal 18 Agustus 1945, untuk sementara presiden

akan dibantu ....

a. MPR c. Komite Nasional

b. PPKI d. KNIP

6. Pada sidang PPKI yang kedua ditetapkan bahwa wilayah Indonesia dibagi

menjadi … provinsi.

a. enam c. delapan

b. sepuluh d. dua belas

7. Di bawah ini tokoh yang berperan penting dalam penyusunan UUD 1945 ialah

....

a. Prof. Dr. Supomo, S.H c. Sukami

b. Sayuti Melik d. Mr. Ahmad Subarjo

Nama :

Kelas :

No. Absen :

113

8. Berikut yang dimaksud dwitunggal adalah ....

a. Sayuti-Melik c. Pemuda-Sukarni

b. Soekarno-Hatta d. Ahmad-Subarjo

9. Pembentukan BKR merupakan hasil sidang PPKI yang diselenggarakan pada

tanggal ....

a. 22 Agustus 1945 c. 29 Agustus 1945

b. 18 Agustus 1945 d. 5 Agustus 1945

10. Untuk meyakinkan rakyat Indonesia mengenai janji kemerdekaan, Jepang

membentuk ....

b. BPUPKI c. PPKI

c. PETA d. HEIHO

11. Dua kota di Jepang yang dijatuhi bom atom oleh Sekutu adalah ... dan ....

a. Tokyo dan Hiroshima c. Osaka dan Hiroshima

b. Tokyo dan Nagasaki d. Hiroshima dan Nagasaki

12. Dokuritsu Jumbi Cosakai disebut juga ….

a. PPKI c. KNIP

b. BPUPKI d. MPR

13. Nama BKR seiring waktu berubah menjadi TNI. Sebelum menjadi TNI adalah

....

a. TKR c. ABRI

b. TRI d. PBR

14. Panitia Perancang Undang-Undang Dasar diketuai oleh ....

a. Ir. Soekarno c. Mr. Achmad Soebardjo

b. Moh. Hatta d. Prof. Dr. Supomo, S.H

15. Wakil ketua PPKI ialah ....



16. Di bawah ini yang bukan anggota BKR adalah .…

a. volkastrat b. Heiho

b. PETA d. Keibodan

114

17. Pada tanggal 7 September 1944 Jepang memberikan janji kemerdekaan kepada

bangsa Indonesia, dengan maksud ....

a. agar bangsa Indonesia siap melaksanakan pemerintahan sendiri

b. agar rakyat Indonesia mau membantu Jepang menghadapi Sekutu

c. desakan para pemimpin Indonesia yang bekerjasama dengan Jepang

d. ketakutan Jepang bila rakyat Indonesia marah

18. Selama penjajahan Jepang yang cukup menderita, bangsa Indonesia tetap

berjuang untuk mencapai ....

a. Kemerdekaan c. Kemakmuran

b. Kebebasan d. Kesejahteraan

19. Orang yang mengetik naskah proklamasi ialah ....

a. Sukarni c. Sayuti Melik

b. Moh. Hatta d. Ir. Soekarno

20. Proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia dilaksanakan tanggal 17 Agustus

1945 di ....

a. Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta c. Bandung

b. Rengasdengklok d. Surabaya

21. Peran para pelajar dalam mengisi kemerdekaan yaitu dengan ....

a. ikut berperang c. menjadi TNI-Polri

b. giat belajar d. bekerja di pemerintahan

22. Naskah proklamasi kemerdekaan RI dibacakan oleh ....

a. Moh. Hatta c. Ir. Soekarno

b. Sayuti Melik d. Mr. Achmad Soebardjo

23. UUD 1945 disahkan pada tanggal ....



24. Presiden dan wakil presiden pertama kali Republik Indonesia ialah ....

a. Ir. Soekarno dan Achmad Soebardjo c. Ir. Soekarno dan Sukarni

b. Ir. Soekarno dan Moh. Hatta d. Ir. Soekarno dan Ahmad Dahlan

115

25. Sikap yang dapat diteladani dari pahlawan kemerdekaan Indonesia adalah ....

a. rela berkorban dan pantang menyerah c. pamrih

b. pesimis d. mementingkan diri sendiri

26. Dua tokoh yang dibawa kelompok pemuda ke Rengasdengklok adalah ....

a. Darwis dan Wikana c. Mr. Ahmad Soebardjo dan

Bung Karno

b. Ahmad Soebardjo dan Laksamana Maeda d. Bung Karno dan Bung

Hatta

27. Tokoh yang menjadi penengah antara golongan pemuda dan golongan tua

dalam membahas proklamasi kemerdekaan adalah ....

a. Wikana c. Ir. Soekarno

b. Laksamana Maeda d. Ahmad Soebardjo

28. Naskah Proklamasi ditulis tangan oleh ....

a. Laksamana Maeda c. Moh. Hatta

b. Ir. Soekarno d. Sayuti Melik

29. Dua tokoh yang melakukan pengibaran bendera Merah Putih pada waktu

Proklamasi kemerdekaan adalah ....

a. Sayuti Melik dan Wikana c. Jenderal Sudirman dan Laksamana

Maeda

b. Suhud dan Latif Hendraningrat d. Ir. Soekarno dan Moh. Hatta

30. Badan yang menyusun kelengkapan negara setelah proklamasi adalah ....

a. BPUPKI c. BPUIKP

b. PPKI d. BPPKIK

31. Untuk memelihara keamanan dan ketertiban di daerah-daerah RI, dibentuk ....

a. TKR c. BKR

b. TNI d. TRI

32. Berikut ini adalah tokoh-tokoh pemuda revolusioner, kecuali ....

a. Ahmad Soebardjo c. Adam Malik

b. Chaerul Saleh d. Sukarni

116

33. Bung Karno memproklamasikan kemerdekaan Indonesia atas nama ....

a. Para pemuda c. Pemerintah Jepang

b. Bangsa Indonesia d. rakyat Jakarta

34. Bung Karno dan Bung Hatta dibawa oleh para pemuda ke Kota ....

a. Jakarta c. Rengasdenglok

b. Yogyakarta d. Bogor

35. Pahlawan pembangunan berjuang untuk ....

a. Merebut kemerdekaan c. memeroleh kemerdekaan

b. Mempertahankan kemerdekaan d. mengisi kemerdekaan

36. Indonesia menyatakan kemerdekaan karena keinginan dari ....

a. Para pemuda revolusioner c. seluruh rakyat Indonesia

b. Bung Karno dan Bung Hatta d. rakyat Kota Jakarta

117

Soal Siklus II


1. Pada tanggal 29 September 1945, tentara Inggris yang berpangkalan di

Singapura mendarat di Indonesia, yaitu di kota ....

a. Jakarta c. Semarang

b. Bandung d. Surabaya

2. Tentara Inggris berhasil dipukul mundur oleh TNI pada tanggal 15 Desember

1945 dari kota Ambarawa di bawah pimpinan ....

a. Mayor Sumarto c. Letkol Isdiman

b. Letkol Soeharto d. Kolonel Soedirman

3. Serangan umum 1 Maret 1949 terjadi di kota ....

a. Semarang c. Magelang

b. Yogyakarta d. Surakarta

4. Pertempuran Surabaya merupakan rangkaian peristiwa kedatangan tentara

Sekutu pada tanggal ....

a. 22 Oktober 1945 c. 24 Oktober 1945

b. 23 Oktober 1945 d. 25 Oktober 1945

5. Pemimpin perlawanan arek-arek Surabaya ialah ....

a. Mas Iman c. Jendral Soedirman

b. Bung Tomo d. Ir. Soekarno

6. Belanda ingin kembali menjajah Indonesia dengan membentuk pemerintahan

sipil (NICA) di bawah pimpinan ....

a. Jendral Philip Christison c. Dr. Van Royen

b. Dr. H.J. Van Mook d. Brigjen A.W.S. Mallaby

7. Tokoh pahlawan Bandung Lautan Api yang gugur di medan perang ialah ....

a. Drs. Moh. Hatta c. Bung Tomo

b. Moh. Toha d. Bung Syahrir

Nama :

Kelas :

No. Absen :

118

8. Untuk memperingati keberhasilan TNI mengusir tentara Inggris dari kota

Ambarawa, setiap tanggal 15 Desember diperingati sebagai hari ....

a. ABRI c. Polri

b. Kavaleri d. Infantri

9. Perundingan Linggarjati diselenggarakan di kota ....

a. Jakarta c. Cirebon

b. Bandung d. Kuningan

10. Pada Perundingan Linggarjati, delegasi Indonesia dipimpin oleh ....

a. Drs. Moh. Hatta c. Sutan Syahrir

b. Mr. Amir Syarifuddin d. Syafrudin Prawiranegara

11. Tentara Belanda dalam Perundingan Linggarjati dipimpin oleh ....

a. Mansergh c. A.W.S. Mallaby

b. Sir Philip Cristison d. H.J. Van Mook

12. Delegasi Indonesia dalam Perundingan Linggarjati dipimpin oleh ....


b. Amir Syarifuddin d. Ir. Soekarno

13. Wilayah Republik Indonesia menjadi sangat sempit setelah terjadi Perjanjian

....

a. Linggarjati c. Roem-Royen

b. Renville d. KMB

14. Linggarjati terletak di sebelah selatan kota ....

a. Bandung c. Subang

b. Sumedang d. Cirebon

15. Perundingan antara Indonesia dan belanda di atas kapal milik Amerika Serikat

adalah perundingan ....

a. Renville c. Linggarjati

b. Roem-Royen d. KMB

16. Perjanjian Renville diselenggarakan di ....

a. Den Haag c. Kapal Renville

b. Bandung d. Amerika Serikat

119

17. Agresi Militer Belanda I terjadi pada tahun ....

a. 1945 c. 1947

b. 1946 d. 1948

18. Pada pembentukan KTN, Indonesia memilih negara ....

a. Austria, Inggris, dan Jerman c. Australia, Belgia, dan Amerika

Serikat

b. Austria, Jerman, dan Inggris d. Australia, Belanda, dan Argentina

19. Perjuangan merebut kemerdekaan berakhir sejak ....

a. 1949 c. 1951

b. 1950 d. 1952

20. Negara boneka bentukan Belanda disebut ....

a. Negara Serikat c. Negara Daulat

b. Negara Federal d. Negara Makmur

21. Delegasi Indonesia pada perjanjian Roem-Royen dipimpin oleh ....

a. Roem Royen c. Sri Sultan Hamengkubuwono

b. Moh. Hatta d. Mr. Moh. Roem

22. Pemerintahan Republik Indonesia dikembalikan ke Yogyakarta. Hal ini

merupakan salah satu isi Perjanjian ....

a. Linggarjati c. Renville


23. Dekrit Presiden terjadi pada tanggal ....

a. 5 Juli 1939 c. 5 Juli 1959

b. 5 Juli 1949 d. 5 Juli 1969

24. Kota yang mendapat julukan sebagai ibu kota revolusi adalah ....

a. Bandung c. Yogyakarta

b. Surabaya d. Jakarta

25. Tahun 1948 Presiden RI pertama pernah ditahan Belanda dan diasingkan ke ....

a. Pulau Bangka c. Bukittinggi Sumatra Utara

b. Prapat (Sumatra Utara) d. Nusa Tenggara Timur

120

26. Salah seorang pahlawan yang berjasa dalam Pertempuran Lima Hari di

Semarang adalah ....

a. Dr. Kariadi c. Supriyadi

b. Bung Tomo d. Mohammad Toha

27. Tujuan kedatangan tentara sekutu ke Indonesia setelah Proklamasi adalah ....

a. Membantu kelengkapan negara Indonesia c. melucuti senjata

tentara Jepang

b. Membantu Indonesia mengusir tentara Jepang d. menguasai wilayah

Indonesia

28. Pertempuran tentara Indonesia melawan pasukan Belanda di Medan Area

terjadi tanggal ....

a. 10 Oktober 1945 c. 10 Desember 1945

b. 9 November 1945 d. 12 Desember 1945

29. Salah seorang tokoh yang sangat berperan dalam membantu para gerilyawan

untuk mengadakan serangan Umum 1 Maret 1949 adalah ....

a. Ir. Soekarno c. Jenderal Sudirman

b. Sultan Hamengkubuwono IX d. Drs. Moh. Hatta

30. Tujuan Konferensi Meja Bundar di Den Haag Belanda adalah ....

a. Menghentikan gerakan militer c. menarik pasukan Belanda dan

Indonesia

b. Mempercepat kedaulatan Indonesia d. mempercepat kedaulatan Belanda

31. Tokoh pertempuran 10 November 1945 adalah ....

a. Jenderal Sudirman c. Bung Tomo

b. Dr. Sutomo d. Bung Hatta

32. Taktik perang yang dilakukan oleh TNI dalam menghadapi agresi militer

Belanda adalah ....

a. Terbuka c. total

b. Gerilya d. benteng

121

33. Salah satu sikap yang mencerminkan sikap penghargaan terhadap jasa para

pahlawan yang mempertahankan kemerdekaan adalah ....

a. Mengikuti upacara hari pahlawan c. berkerja di pemerintahan

b. Menjadi TNI atau POLRI d. menjadi anggota DPR

34. Pemerintah Indonesia melakukan perundingan KMB dengan tujuan ....

a. Menyerah tanpa syarat c. beristirahat sebentar

b. Memperoleh ganti rugi d. pengakuan kedaulatan

35. Lembaga Internasional yang berjasa dalam menyelesaikan masalah Indonesia

dan Belanda adalah ....

a. Konferensi Asia c. BFO

b. PBB d. Komisi Perantara

36. Tindakan Belanda yang tidak mematuhi perjanjian menimbulkan reaksi keras

dari negara-negara di Asia sehingga dilakukan ....

a. Konferensi Asia c. Konferensi Afrika

b. Konferensi Asia-Afrika d. Konferensi PBB

37. Konferensi Meja Bundar dilakukan di

a. Indonesia c. Amerika Serikat

b. Belanda d. Jepang

38. Sebagai wujud penghargaan terhadap para pahlawan yang mempertahankan

kemerdekaan bagi para pelajar adalah ....

a. Giat belajar untuk mengisi kemerdekaan

b. Mencintai budaya sendiri

c. Memakai produk dalam negeri

d. Bangga dengan bahasa indonesia

122

LAMPIRAN 7

SOAL EVALUASI

SIKLUS 1 & 2

SETELAH UJI

VALIDITAS

123

Soal Evaluasi I


1. Tanggal 15 Agustus 1945, Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta dan Dr. Radjiman

Wedyodiningrat menghadap Marsekal Terauchi di ....

a. Jepang c. Singapura

b. Malaysia d. Vietnam

2. Musyawarah untuk mempersiapkan proklamasi kemerdekaan bertempat di

rumah ....

a. Laksamana Muda Maeda c. Ir. Soekarno

b. Drs. Moh. Hatta d. Mr. Ahmad Subarjo

3. BPUPKI dibentuk pada tanggal ....

a. 1 Maret 1942 c. 14 Agustus 1945

b. 29 April 1945 d. 16 Agustus 1945

4. Dalam keputusan PPKI tanggal 18 Agustus 1945, untuk sementara presiden

akan dibantu ....

a. MPR c. Komite Nasional

b. PPKI d. KNIP

5. Sidang PPKI yang kedua menetapkan bahwa wilayah Indonesia dibagi menjadi

… provinsi.

a. enam c. delapan

b. sepuluh d. dua belas

6. Di bawah ini tokoh yang berperan penting dalam penyusunan UUD 1945 ialah

....

a. Prof. Dr. Supomo, S.H c. Sukami

b. Sayuti Melik d. Mr. Ahmad Subarjo

7. Pembentukan BKR merupakan hasil sidang PPKI yang diselenggarakan pada

tanggal ....



Nama :

Kelas :

No. Absen :

124

8. Untuk meyakinkan rakyat Indonesia mengenai janji kemerdekaan, Jepang

membentuk ....

b. BPUPKI c. PPKI

c. PETA d. HEIHO

9. Panitia Perancang Undang-Undang Dasar diketuai oleh ....



10. Pada tanggal 7 September 1944 Jepang memberikan janji kemerdekaan kepada

bangsa Indonesia, dengan maksud ....

a. agar bangsa Indonesia siap melaksanakan pemerintahan sendiri

b. agar rakyat Indonesia mau membantu Jepang menghadapi Sekutu

c. desakan para pemimpin Indonesia yang bekerjasama dengan Jepang

d. ketakutan Jepang bila rakyat Indonesia marah

11. Selama penjajahan Jepang yang cukup menderita, bangsa Indonesia tetap

berjuang untuk mencapai ....

a. Kemerdekaan c. Kemakmuran

b. Kebebasan d. Kesejahteraan

12. Orang yang mengetik naskah proklamasi ialah ....

a. Sukarni c. Sayuti Melik

b. Moh. Hatta d. Ir. Soekarno

13. Peran para pelajar dalam mengisi kemerdekaan yaitu dengan ....

a. ikut berperang c. menjadi TNI atau Polri

b. giat belajar d. bekerja di pemerintahan

14. Naskah proklamasi kemerdekaan RI dibacakan oleh ....

a. Moh. Hatta c. Ir. Soekarno

b. Sayuti Melik d. Mr. Achmad Soebardjo

15. UUD 1945 disahkan pada tanggal ....

c. 17 Agustus 1945 c. 19 Agustus 1945

d. 18 Agustus 1945 d. 20 Agustus 1945

125

16. Sikap yang dapat diteladani dari pahlawan kemerdekaan Indonesia adalah ....

a. rela berkorban dan pantang menyerah c. pamrih

b. pesimis d. mementingkan diri sendiri

17. Dua tokoh yang dibawa kelompok pemuda ke Rengasdengklok adalah ....

c. Darwis dan Wikana c. Mr. Ahmad Soebardjo dan

Bung Karno

d. Ahmad Soebardjo dan Laksamana Maeda d. Bung Karno dan Bung

Hatta

18. Tokoh yang menjadi penengah antara golongan pemuda dan golongan tua

dalam membahas proklamasi kemerdekaan adalah ....

c. Wikana c. Ir. Soekarno

d. Laksamana Maeda d. Ahmad Soebardjo

19. Naskah Proklamasi ditulis tangan oleh ....

c. Laksamana Maeda c. Moh. Hatta

d. Ir. Soekarno d. Sayuti Melik

20. Dua tokoh yang melakukan pengibaran bendera Merah Putih pada waktu

Proklamasi kemerdekaan adalah ....

c. Sayuti Melik dan Wikana c. Jenderal Sudirman dan Laksamana

Maeda

d. Suhud dan Latif Hendraningrat d. Ir. Soekarno dan Moh. Hatta

21. Badan yang menyusun kelengkapan negara setelah proklamasi adalah ....

c. BPUPKI c. BPUIKP

d. PPKI d. BPPKIK

22. Untuk memelihara keamanan dan ketertiban di daerah-daerah RI, dibentuk ....

c. TKR c. BKR

d. TNI d. TRI

23. Berikut ini adalah tokoh-tokoh pemuda revolusioner, kecuali ....

c. Ahmad Soebardjo c. Adam Malik

d. Chaerul Saleh d. Sukarni

126

24. Pahlawan pembangunan berjuang untuk ....

c. Merebut kemerdekaan c. memeroleh kemerdekaan

d. Mempertahankan kemerdekaan d. mengisi kemerdekaan

25. Indonesia menyatakan kemerdekaan karena keinginan dari ....

c. Para pemuda revolusioner c. seluruh rakyat Indonesia

d. Bung Karno dan Bung Hatta d. rakyat Kota Jakarta

127

Soal Evaluasi II

I. Plihlah dengan menyilang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang

tepat!

1. Tentara Inggris berhasil dipukul mundur oleh TNI pada tanggal 15 Desember

1945 dari kota Ambarawa di bawah pimpinan ....

a. Mayor Sumarto c. Letkol Isdiman

b. Letkol Soeharto d. Kolonel Soedirman

2. Pertempuran Surabaya merupakan peristiwa kedatangan tentara Sekutu pada

tanggal ....

a. 22 Oktober 1945 c. 24 Oktober 1945

b. 23 Oktober 1945 d. 25 Oktober 1945

3. Belanda ingin kembali menjajah Indonesia dengan membentuk pemerintahan

sipil (NICA) di bawah pimpinan ....

a. Jendral Philip Christison c. Dr. Van Royen

b. Dr. H.J. Van Mook d. Brigjen A.W.S. Mallaby

4. Tokoh pahlawan Bandung Lautan Api yang gugur di medan perang ialah ....

a. Drs. Moh. Hatta c. Bung Tomo

b. Moh. Toha d. Bung Syahrir

5. Untuk memperingati keberhasilan TKR mengusir tentara Inggris dari kota

Ambarawa, setiap tanggal 15 Desember diperingati sebagai hari ....

a. ABRI c. Polri

b. Kavaleri d. Infantri

6. Perundingan Linggarjati diselenggarakan di kota ....

a. Jakarta c. Cirebon

b. Bandung d. Kuningan

7. Tentara Belanda dalam Perundingan Linggarjati dipimpin oleh ....

a. Mansergh c. A.W.S. Mallaby

b. Sir Philip Cristison d. H.J. Van Mook

Nama :

Kelas :

No. Absen :

128

8. Delegasi Indonesia dalam Perundingan Linggarjati dipimpin oleh ....


b. Amir Syarifuddin d. Ir. Soekarno

9. Wilayah Republik Indonesia menjadi sangat sempit setelah terjadi Perjanjian

....

a. Linggarjati c. Roem-Royen

b. Renville d. KMB

10. Perundingan antara Indonesia dan belanda di atas kapal milik Amerika Serikat

adalah perundingan ....

a. Renville c. Linggarjati


11. Pada pembentukan KTN, Indonesia memilih negara ....

a. Austria, Inggris, dan Jerman c. Australia, Belgia, dan Amerika Serikat

b. Austria, Jerman, dan Inggris d. Australia, Belanda, dan Argentina

12. Delegasi Indonesia pada perjanjian Roem-Royen dipimpin oleh ....

a. Roem Royen c. Sri Sultan Hamengkubuwono

b. Moh. Hatta d. Mr. Moh. Roem

13. Pemerintahan Republik Indonesia dikembalikan ke Yogyakarta. Hal ini

merupakan salah satu isi Perjanjian ....

a. Linggarjati c. Renville


14. Kota yang mendapat julukan sebagai ibu kota revolusi adalah ....

c. Bandung c. Yogyakarta

d. Surabaya d. Jakarta

15. Tahun 1948 Presiden RI pertama pernah ditahan Belanda dan diasingkan ke ....

a. Pulau Bangka c. Bukittinggi Sumatra Utara

b. Prapat (Sumatra Utara) d. Nusa Tenggara Timur

129

16. Salah seorang pahlawan yang berjasa dalam Pertempuran Lima Hari di

Semarang adalah ....

c. Dr. Kariadi c. Supriyadi

d. Bung Tomo d. Mohammad Toha

17. Tujuan kedatangan tentara sekutu ke Indonesia setelah Proklamasi adalah ....

c. Membantu kelengkapan negara Indonesia c. melucuti senjata

tentara Jepang

d. Membantu Indonesia mengusir tentara Jepang d. menguasai wilayah

Indonesia

18. Pertempuran tentara Indonesia melawan pasukan Belanda di Medan Area

terjadi tanggal ....

c. 10 Oktober 1945 c. 10 Desember 1945

d. 9 November 1945 d. 12 Desember 1945

19. Salah seorang tokoh yang sangat berperan dalam membantu para gerilyawan

untuk mengadakan serangan Umum 1 Maret 1949 adalah ....

c. Ir. Soekarno c. Jenderal Sudirman

d. Sultan Hamengkubuwono IX d. Drs. Moh. Hatta

20. Tujuan Konferensi Meja Bundar di Den Haag Belanda adalah ....

c. Menghentikan gerakan militer c. menarik pasukan Belanda dan

Indonesia

d. Mempercepat kedaulatan Indonesia d. mempercepat kedaulatan Belanda

21. Tokoh pertempuran 10 November 1945 adalah ....

c. Jenderal Sudirman c. Bung Tomo

d. Dr. Sutomo d. Bung Hatta

22. Taktik perang yang dilakukan oleh TNI dalam menghadapi agresi militer

Belanda adalah ....

a. Terbuka c. total

b. Gerilya d. benteng

130

23. Salah satu sikap penghargaan terhadap jasa para pahlawan yang

mempertahankan kemerdekaan adalah....

c. Mengikuti upacara hari pahlawan c. berkerja di pemerintahan

d. Menjadi TNI atau POLRI d. menjadi anggota DPR

24. Pemerintah Indonesia melakukan perundingan KMB dengan tujuan ....

c. Menyerah tanpa syarat c. beristirahat sebentar

d. Memperoleh ganti rugi d. pengakuan kedaulatan

25. Bagi para pelajar, wujud penghargaan terhadap para pahlawan yang

mempertahankan kemerdekaan adalah ....

a. Giat belajar untuk mengisi kemerdekaan c. memakai produk dalam

negeri

b. Mencintai budaya sendiri d. bangga dengan bahasa

Indonesia

131

LAMPIRAN 8

DAFTAR NILAI &

SKOR OBSERVASI

132

Nilai Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus 2

No Nama Nilai Pra Siklus Siklus 1 Siklus 2

1 KH 47 58 68

2 SKN 50 72 76

3 DY 46 48 68

4 DRF 52 84 88

5 MDA 55 60 72

6 SAS 67 80 84

7 AAZ 45 76 76

8 AH 80 80 88

9 ADD 80 88 92

10 A 49 64 76

11 AS 68 80 84

12 AQN 65 80 88

13 AM 60 88 92

14 BWK 54 64 88

15 DKP 66 84 84

16 EI 48 58 72

17 FGF 66 84 96

18 FSA 75 88 88

19 GFBS 73 80 80

20 HR 72 80 84

21 HS 65 76 80

22 I 69 92 92

23 KS 54 76 88

24 LW 65 84 80

25 LW 65 68 72

26 NAW 53 84 80

27 OAP 79 84 88

28 PDS 50 68 76

29 RJ 45 76 80

30 RF 53 72 76

31 S 60 84 80

32 WRA 67 84 88

33 AW 48 76 80

34 IRU 52 60 76

Jumlah 2043 2580 2780

Rata-rata 60,1 75,9 81,8

133

Skor Observasi Aktivitas Guru

No Item

Skor Siklus

1 Siklus

2

1 2 1 2

1 3 3 3 4

2 3 3 3 4

3 3 3 4 4

4 2 3 3 4

5 3 3 4 4

6 2 3 4 4

7 2 3 4 4

8 2 3 4 4

9 2 3 3 4

10 2 3 4 4

11 2 3 3 4

12 3 3 4 4

13 2 3 3 4

14 2 3 3 3

15 2 3 4 4

16 3 3 4 4

17 3 3 4 4

18 3 3 4 4

19 2 3 4 4

20 3 3 3 4

21 3 3 4 4

Jumlah 52 63 76 83

Skor Observasi Aktivitas Siswa

No

Item

Skor Siklus

1 Siklus

2

1 2 1 2

1 2 3 3 3

2 2 3 3 4

3 3 3 4 4

4 2 3 3 4

5 2 3 3 4

6 2 3 4 4

7 2 2 4 4

8 2 3 4 4

9 2 3 3 4

10 2 3 4 4

11 2 3 3 4

12 3 3 3 4

13 2 3 3 4

14 2 2 3 3

15 3 3 3 4

16 2 3 4 4

Jumlah 35 46 54 62

134

LAMPIRAN 9

DATA MENTAH UJI

VALIDITAS

135

Data Mentah Siklus 1

RESPONDEN SOAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

A 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1

B 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0

C 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

D 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

E 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0

F 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1

G 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0

H 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0

I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

J 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0

K 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0

L 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

M 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1

N 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

O 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0

P 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

Q 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1

R 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1

S 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1

T 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1

U 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

136

Data Mentah Siklus 2

SOAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

A 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1

B 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1

C 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1

D 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0

E 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

F 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

G 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0

H 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0

I 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1

J 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0

K 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

L 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

M 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0

N 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1

O 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0

P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

Q 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1

R 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1

S 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0

T 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1

U 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1

137

LAMPIRAN 10

UJI VALIDITAS

138

UJI VALIDITAS SOAL SIKLUS 1

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 21 100,0

Excludeda 0 ,0

Total 21 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

,935 36

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 20,0952 86,690 ,289 ,935

VAR00002 19,8571 82,829 ,642 ,932

VAR00003 19,8571 82,729 ,654 ,932

VAR00004 19,4762 84,762 ,552 ,933

VAR00005 19,6667 82,433 ,701 ,931

VAR00006 19,7619 84,290 ,475 ,934

VAR00007 19,4762 84,762 ,552 ,933

VAR00008 20,0952 87,990 ,114 ,936

VAR00009 19,7143 83,214 ,599 ,932

VAR00010 19,7143 83,114 ,610 ,932

VAR00011 19,7143 84,914 ,411 ,934

VAR00012 19,8095 84,262 ,478 ,934

VAR00013 19,8095 86,362 ,251 ,936

VAR00014 19,8571 82,729 ,654 ,932

VAR00015 19,6667 86,933 ,198 ,936

VAR00016 19,7619 84,790 ,420 ,934

VAR00017 19,4286 85,357 ,533 ,933

139

VAR00018 19,7619 84,290 ,475 ,934

VAR00019 19,7143 83,414 ,577 ,933

VAR00020 19,8095 86,162 ,273 ,936

VAR00021 19,9048 82,790 ,660 ,932

VAR00022 19,5238 83,562 ,659 ,932

VAR00023 19,6667 82,633 ,678 ,931

VAR00024 19,6667 85,733 ,329 ,935

VAR00025 19,7619 82,690 ,651 ,932

VAR00026 19,4286 85,357 ,533 ,933

VAR00027 19,6667 83,333 ,598 ,932

VAR00028 19,4286 85,357 ,533 ,933

VAR00029 19,7143 84,314 ,477 ,934

VAR00030 19,4286 85,357 ,533 ,933

VAR00031 19,8571 82,729 ,654 ,932

VAR00032 19,7143 82,814 ,644 ,932

VAR00033 19,5238 83,562 ,659 ,932

VAR00034 20,0952 86,390 ,329 ,935

VAR00035 19,8571 82,729 ,654 ,932

VAR00036 19,7143 83,214 ,599 ,932

UJI VALIDITAS SOAL SIKLUS 2

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 21 100,0

Excludeda 0 ,0

Total 21 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

,934 38

140

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 22,0952 94,390 ,297 ,934

VAR00002 21,9524 92,248 ,605 ,931

VAR00003 22,0476 94,648 ,280 ,934

VAR00004 22,0476 91,348 ,643 ,931

VAR00005 22,1429 95,229 ,205 ,935

VAR00006 22,0000 90,800 ,737 ,930

VAR00007 22,1905 90,662 ,676 ,930

VAR00008 22,0952 90,190 ,749 ,930

VAR00009 21,9524 92,848 ,532 ,932

VAR00010 22,1429 94,129 ,318 ,934

VAR00011 22,3333 90,733 ,689 ,930

VAR00012 22,4286 91,157 ,695 ,930

VAR00013 22,0952 90,190 ,749 ,930

VAR00014 22,0952 90,190 ,749 ,930

VAR00015 22,4286 91,157 ,695 ,930

VAR00016 21,9048 94,790 ,327 ,933

VAR00017 22,0952 97,690 -,043 ,937

VAR00018 22,2857 89,914 ,764 ,929

VAR00019 22,2381 90,890 ,652 ,931

VAR00020 22,1905 90,662 ,676 ,930

VAR00021 22,0476 90,848 ,699 ,930

VAR00022 22,0476 92,348 ,531 ,932

VAR00023 22,3333 97,833 -,058 ,937

VAR00024 22,2381 90,890 ,652 ,931

VAR00025 22,0476 93,048 ,454 ,932

VAR00026 22,0952 90,190 ,749 ,930

VAR00027 22,0476 92,348 ,531 ,932

VAR00028 22,0476 90,848 ,699 ,930

VAR00029 21,9524 92,848 ,532 ,932

VAR00030 22,0476 90,848 ,699 ,930

VAR00031 22,0952 90,190 ,749 ,930

VAR00032 21,9524 93,648 ,435 ,933

VAR00033 21,9524 92,248 ,605 ,931

VAR00034 22,2381 90,890 ,652 ,931

VAR00035 22,0000 97,700 -,044 ,937

141

VAR00036 22,3810 101,148 -,398 ,940

VAR00037 22,0952 96,790 ,049 ,936

VAR00038 22,0476 90,848 ,699 ,930

142

LAMPIRAN 11

DOKUMENTASI

143

Guru menyampaikan gambaran Siswa membaca secara detail

umum pembelajaran

Siswa membaca sambil mencari jawaban Salah satu siswa maju membacakan

dari pertanyaan yang telah dibuat hasil rangkumannya

Guru dan siswa mendiskusikan jawaban Guru dan siswa bersama-sama

dari pertanyaan yang susah dijawab membuat kesimpulan

144

Guru menyampaikan gambaran Siswa membaca secara detail

umum pembelajaran

Siswa membaca sambil mencari jawaban Salah satu siswa maju menyatakan

dari pertanyaan yang telah dibuat apa yang ia dapat selama membaca

materi

Guru memberikan kuis kepada siswa Guru dan siswa bersama-sama

membuat kesimpulan

Documents

Penggunaan Metode PQ4R untuk Meningkatkan Hasil …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/4398/8/T1_292009165... · dilakukan Jepang adalah membentuk suatu badan yang bernama Badan