Penguasaan Kemahiran Membaca Dan Menulis Jawi Di Kalangan Pelajar Tahun 4

7/24/2019 Penguasaan Kemahiran Membaca Dan Menulis Jawi Di Kalangan Pelajar Tahun 4

http://slidepdf.com/reader/full/penguasaan-kemahiran-membaca-dan-menulis-jawi-di-kalangan-pelajar-tahun-4 1/16

Penguasaan Kemahiran Membaca dan Menulis Jawi di Kalangan Pelajar

Tahun 4: Kajian Kes di Sekolah Kebangsaan Kampung Bahagia Jaya, Jln

Teku Sibu

Bab 1: Pernyataan Masalah

1.1 Pengenalan

Tulisan Jawi adalah salah satu daripada warisan bangsa Melayu yang perlu

dipertahan dan dipelihara. Pada satu ketika dulu, tulisan jawi menjadi antara

medium bagi penyampaian ilmu di kalangan umat Islam di nusantara. Selain

sebagai medium penyampaian ilmu, tulisan jawi juga digunakan bagi

menyelesaikan urusan harian seperti jual beli, undangundang, p!litik dan

perhubungan antarabangsa.

"ntara bukti tulisan jawi digunakan se#ara meluas di nusantara ialah penemuan

suratsurat perjanjian jual beli yang ditulis dalam tulisan jawi, penemuan batubatu

bersurat yang dijumpai di $edah dan Terengganu, $anun %ndang%ndang &egeri

seperti 'ukum (( di $edah, Majallah "hkam di J!h!r dan 'ukum $anun Melaka yang

dipraktikkan di Melaka semuanya ditulis dan dibukukan dalam tulisan jawi lama.

)alam penyebaran ilmu, tidak dina*kan tulisan jawi memainkan peranan yang

sangat penting. Pada +aman dahulu kita dapat lihat, ulamaulama ters!h!r di

rantau alam Melayu menulis kitab semuanya menggunakan bahasa Melayu dan

tulisan jawi sebagai medium penyampaiannya. "ntara penulisan tersebut ialah

Matla alBadrain karangan Sheikh "hmad al-athani, -uru Masail dan Munyatul

Musalli karangan Syeikh )aud al-athani, )urr alThamin karangan Syeikh "bdullah

al-athani, -aridatul -araid karangan Syeikh "bdussamad al Palembangi dan Bahrul

alMa+hi karangan Syeikh Idris alMarbawi.

$ebelakangan ini, kita dapati penguasaan dan minat masyarakat terhadap tulisan

jawi agak berkurangan. Sebagai bukti, "khbar %tusan Melayu yang telah diterbitkan

sejak sebelum merdeka lagi telah diberhentikan pengeluarannya akibat daripada

tidak mendapat sambutan yang menggalakkan daripada masyarakat Melayu

Penguasaan Kemahiran Membaca dan Menulis Jawi di Kalangan PelajarTahun 4: Kajian Kes di Sekolah Kebangsaan Kampung Bahagia Jaya, Jln Teku Sibu

Page 1



sendiri. &amun begitu, tindakan pantas $ementerian $ebudayaan dan $esenian

menanggung sebahagian besar k!s pen#etakan akhbar ini menjadikan akhbar ini

terus diterbitkan namun bukan lagi sebuah akhbar tetapi hanya dalam bentuk

sisipan yang diterbitkan bersama %tusan Malaysia setiap hari Isnin.

Tulisan jawi juga terpinggir selepas kerajaan memutuskan bahawa tulisan rumi

digunakan sebagai medium bagi penyampaian bahasa Melayu dan pada satu ketika

Pendidikan Islam juga menggunakan tulisan rumi sebagai tulisan rasmi

menyebabkan tulisan jawi semakin hilang daripada masyarakat Melayu di Malaysia.

&amun begitu, tulisan jawi kembali diberi naas baru apabila kerajaan mewajibkan

pendidikan Islam menggunakan tulisan jawi dan menyediakan buku teks Pendidikan

Islam dalam tulisan Jawi. Selain daripada itu, usaha bekas Perdana Mewnteri yang

$elima Tun "bdullah 'aji "hmad Badawi memperkenalkan pr!gram j/"- di

sek!lahsek!lah rendah bermula pada tahun 02 se!lah memberikan tulisan Jawi

naas baru bagi membugarkan semula kegemilangan tulisan Jawi pada satu ketika

dulu.

Selain daripada itu, kehadiran $aedah 3jaan )ewan yang di susun se#ara teratur

!leh pakarpakar bahasa menjadikan kaedah tulisan jawi semakin tersusun.

4ujudnya $amus )ewan bagi 3jaan Jawi terbitan )ewan Bahasa dan Pustaka

memantapkan lagi usaha jitu kerajaan bagi memartabatkan tulisan jawi. )iharapkan

dengan usaha jitu daripada semua pihak dapat mengembalikan semula tulisan jawi

sebagai salah satu medium penyampaian ilmu pengetahuan.

Justeru itu, bagi memastikan warisan tulisan jawi ini terkubur, suatu usaha yang

bersepadu dan bersungguh se#ara berterusan perlu dilakukan bagi memastikan

tulisan jawi kekal sebagai medium kepada penyampaian ilmu di serata nusantara.

Melihat kepada pengalaman semasa sebagai guru, perlu ada kajian yang mendalam

berkaitan masalah yang dihadapi !leh murid sehinggakan menghilangkan minat

untuk belajar tulisan jawi.

1.0 5atar belakang $ajian


Page 0



$ajian ini dilakukan sebagai kajian tindakan bagi memastikan bahawa semua murid

S$BJ menguasai tulisan jawi menjelang 016 bertepatan dengan misi sek!lah, S$BJ

7emerlang Menjelang 012. $ajian ini juga mengambil kira aspekaspek kelemahan

P8P, kesediaan pelajar, m!ti9asi rendah untuk setiap pelajar dan sukatan pelajaran

sedia ada.

$ajian ini juga sebagai perintis kepada kajiankajian yang lebih terperin#i dalam

bidang pengajaran dan pembelajaran jawi bagi memastikan tulisan jawi terus

berkembang subur dalam masyarakat Malaysia yang berbilang kaum dan agama.

)iharapkan kajian ini dapat menyelesaikan pers!alan penguasaan jawi di kalangan

pelajar Sek!lah $ebangsaan $ampung Bahagia Jaya dan akan menjadikan S$BJ

sebagai sek!lah siar buta jawi menjelang 016.

Selepas selesai kajian tindakan ini, kajian ini akan dipanjangkan ke Sekt!r

Pendidikan Islam di Jabatan Pelajaran Selang!r dan Bahagian PendidIkan Islam di

$ementerian Pelajaran Malaysia untuk rujukan dan kajian kes bagi masalah

pembelajaran jawi di salah sebuah sek!lah di Malaysia.

Sem!ga kajian ini menjadi titik awal bagi memartabatkan tulisan jawi di peringkat

sek!lah rendah dan diteruskan diperingkat yang lebih tinggi demi memastikan

tulisan jawi terus menjadi pilihan dan perhatian masyarakat Islam dan bukan Islam

di Malaysia.

1. 5atarbelakang Permasalahan $ajian

$ajian ini akan memberikan penumpuan kepada penguasaan kemahiran memba#a

dan menulis jawi di kalangan pelajar tahun empat. "ntara sebab tahun ( dipilih dan

dijadikan penanda aras dalam penilaian ini adalah berasaskan beberapa akt!r;

pertama, adalah kerana tahun ( empat adalah asa peralihan daripada tahap satu

kepada tahap dua. Sewajarnya murid telah menguasai keduadua asas ini sebagai

persediaan kepada kemahiran yang seterusnya pada tahap dua.


Page



$edua, adalah disebabkan tahun ( adalah tahun pertama di Sek!lah $ebangsaan

Bahagia Jaya yang menerima pr!gram $SS< di mana pr!gram ini membekalkan

guru dengan bahan pembelajaran dalam bidang pendidikan Islam yang lebih

menarik dan k!mprehensi kandungannya. Selain daripada itu, guruguru

Pendidikan Islam dan j=a di sek!lah ini adalah guru yang dilatih khusus bagi tujuan

pemulihan jawi. Justeru, inilah masa yang sesuai menilai keberkesanan pr!gram ini

dan jika terdapat kelemahan, kelemahan tersebut perlu ditampung mengikut

kesesuaian bagi menjamin pr!gram ini terlaksana dengan jayanya.

$etiga, tahap perkembangan *si!l!gi murid juga berada dalam asa yang berlainan

daripada murid tahun 1 hingga . Justeru, kajian ini diperlukan bagi mengkaji

bagaimana perubahan *si!l!gi dan kematangan murid mempengaruhi kemahiran

sedia ada.

$ajian ini akan melibatkan semua murid tahun empat S$BJ yang berjumlah (0 !rang

sebagai sampel kajian >s!al selidik dan pengumpulan data? dan !rang @uru

Pendidikan Islam terlatih sebagai resp!nden untuk temubual dan 0 !rang murid

lemah jawi yang telah dikenalpasti melalui ujian yang dilaksanakan !leh @PI sebagai

sampel kepada akti9iti pemulihan jawi.

$ajian ini akan mengumpulkan semua data pelajar tahun empat untuk dianalisis

tahap pen#apaian sebenar pelajar dalam tulisan jawi. Sumber kepada datadata ini

ialah peperiksaan akhir tahun ketika mereka berada di tahun , peperiksaan

pertengahan tahun bagi tahun semasa dan penilaian jawi A bulan yang termasuk

dalam instrument j/"-. Setelah data ini dikenal pasti murid akan dikelaskan

mengikut tahap penguasaan jawi mereka seperti "mat baik, Sederhana dan 5emah.

Murid yang lemah akan dijadikan sampel bagi akti9iti pemulihan jawi. Manakala

murid yang sederhana akan diberi latih tubi di dalam kelas harian. @uru @PI yang

mengajar kelas tersebut akan dimaklumkan tahap murid. Pada akhir tahun akan

diadakan penilaian sekali lagi sebagai persediaan kepada kajian tindakan

selanjutnya.

1.(.1 Tujuan $ajian


Page (



Tujuan kajian yang utama adalah untuk mengenalpasti dan mengumpul data

berkaitan penguasaan kemahiran memba#a dan menulis jawi yang bertujuan untuk

memudahkan tindakan susulan dijalankan bagi memastikan S$BJ siar buta jawi

menjelang tahun 016. "ntara !bjekti mikr! bagi kajian ini ialah:

1. Mengenalpasti dan mengumpul maklumat berkaitan latar belakang murid. 5atar

belakang murid juga memainkan peranan penting dalam menentukan tahap

pen#apaian murid. Ini akan memudahkan guru menggunakan pendekatan yang

sesuai.

0. Mengenalpasti jumlah murid bagi pengkelasan yang ditetapkan iaitu baik,

sederhana dan lemah. Perin#ian data mengenai tahap penguasaan murid terhadap

sesuatu kemahiran adalah perlu bagi memudahkan guru melakukan akti9iti tambah

nilai, pengayaan dan pemulihan di dalam dan luar kelas.

. Mengenalpasti bagaimana ke#enderungan pelajar terhadap tulisan jawi. Ini amat

penting supaya akti9iti jawi b!leh disemarakkan dengan memahami se#ara jelas

dan terang berkaitan minat murid terhadap tulisan jawi.

(. Sebagai instrumen bagi menilai murid keupayaan asas jawi. Murid yang lemah

akan diwajibkan menyertai $em Ser!n!k Jawi yang akan diadakan pada bulan 11.

$em ini bertujuan melahirkan pelajar yang mampu menguasai kemahiran asas bagi

ba#aan dan tulisan jawi.

2. Mengenalpasti tahap bantuan yang diberi !leh ibu bapa dan penjaga terhadap

kemahiran menulis dan memba#a jawi.

1.(.0 Pers!alan $ajian

$ajian ini #uba merungkaikan pers!alan yang unik yang berlaku di kalangan pelajar

S$BJ. $ajian ini akan #uba melihat kelemahan penguasaan kemahiran memba#a dan

menulis jawi daripada beberapa sudut yang berbe+a. $ajian ini akan #uba

mendedahkan kepada masyarakat hubungkait antara kemahiran dan penguasaan

pelajar di sek!lah dengan latarbelakang s!si!budaya dan s!si!ek!n!mi setempat.


Page 2



$ajian ini dengan menggunakan instrumen yang dibina akan #uba memberikan

jawapan terhadap hubungkait yang telah dinyatakan.

$ajian ini juga #uba mengaitkan pen#apaian murid dengan hubungan mesra antara

guru dan murid. $ajian ini akan #uba membina satu m!dul yang akan diterapkan

dalam $em Ser!n!k yang sudah tentunya menggunakan pendekatan berbe+a

daripada apa yang murid pelajari dan dapat di dalam kelas. )iharapkan dengan

lahirnya m!dul tersebut dapat memudahkan pelajar menguasai kemahiran

memba#a dan menulis jawi dalam masa yang telah ditetapkan.

$ajian ini juga #uba menjawab beberapa pers!alan yang sering berlegar di *kiran

masyarakat awam berkaitan dengan hubungkait penguasaan pelajar dalam sesuatu

matapelajaran dengan minat yang telah dipupuk !leh ibu bapa daripada ke#il lagi

atau minat dan ke#enderungan yang dibina !leh guruguru semasa pelajar berada

di tahap yang lebih bawah. Justeru menggunakan instrument temubual dan s!al

selidik, kajian ini pada akhirnya #uba menjelaskan kepada warga ibu bapa dan

pendidik bagaimana membina minat n ke#enderungan lam sesuatu matapelajaran

khususnya jawi dan pendidikan Islam se#ara keseluruhannya.

Justeru itu, pada akhir kajian ini, kita akan mendapat beberapa rumusan

berdasarkan pers!alan kajian yang telah diutarakan di atas dan selari dengan

matlamat kajian ini dilaksanakan. Jika penyelidik merasakan kajian ini sebagai

kajian pertama dan memerlukan kajian lanjutan, penyelidik akan terus membina

hip!tesis baru bagi memperin#ikan lagi aspekaspek yang tidak diperin#ikan dalam

kajian ini.

1.2 'ip!tesis $ajian

Pandangan umum menyatakan bahawa kesediaan pelajar untuk menerima ilmu

adalah perkara asas dalam memastikan pelajar tersebut berjaya menguasai

kemahirankemahiran yang diajar di sek!lah. %mum juga di sajikan dengan

beberapa kajian yang menyatakan bahawa minat dan ke#enderungan murid adalah

antara asas utama kejayaan murid dalam penguasaan ilmu pengetahuan. Selain

daripada itu, kita sering mendengar, apabila pelajar gagal menguasai kemahiran

asas gurulah !rang pertama yang dipersalahkan. Selain daripada itu, akt!r


Page A



kelemahan I/ dan 3/ pelajar juga sering dijadikan alasan kepada kegagalan

penguasaan kemahiran asas.

$ajian ini bukanlah sebuah kajian yang #uba mena*kan akt!rakt!r yang

dinyatakan di atas, tetapi #uba mengutarakan penyelesaian daripada sudut

berbe+a. )engan instrumen yang telah dibina kajian ini akan #uba men#ari adakah

wujud hubungkait antara kemahiran dan penguasaan pelajar di sek!lah dengan

latarbelakang s!si!budaya dan s!si!ek!n!mi setempat. Ini adalah berdasarkan

kepada pemerhatian dan pemba#aan penulis berkaitan pen#apaian %PS< di sek!lah

bandar, luar bandar, pedalaman dan pinggir bandar. Penulis mendapati ada trend

yang berbe+a daripada sudut pen#apaian pelajar.

$ajian ini juga #uba mengaitkan pen#apaian murid dengan hubungan mesra antara

guru dan murid. $ajian ini akan #uba membina satu m!dul yang akan diterapkan

dalam $em Ser!n!k Jawi yang sudah tentunya menggunakan pendekatan berbe+a

daripada apa yang murid pelajari dan dapat di dalam kelas. Ini adalah berdasarkan

pengalaman penulis sebagai @PI yang melihat bahawa adanya peningkatan dalam

pen#apaian jika sesuatu matapelajaran itu diajar !leh guru yang disenangi !leh

murid.

$ajian ini juga #uba menjawab beberapa pers!alan yang sering berlegar di *kiran

masyarakat awam berkaitan dengan hubungkait penguasaan pelajar dalam sesuatu

matapelajaran dengan minat yang telah dipupuk !leh ibu bapa daripada ke#il lagi

atau minat dan ke#enderungan yang dibina !leh guruguru semasa pelajar berada

di tahap yang lebih bawah. $ajian ini #uba men#ari !rmula yang sesuai

terutamanya bagi @PI untuk menarik minat pelajar terhadap tulisan jawi.

1.A $epentingan $ajian

$ajian ini perlu dilaksanakan atas beberapa sebab.

"ntaranya:

1. )apat mengumpulkan data lengkap berkaitan maklumat murid antaraya


Page 6



latarbelakang murid dan keluarga dan pen#apaian semasa murid. Ini memudahkan

@PI untuk lebih memahami masalah murid dan #uba men#ari pendekatan sesuai

bagi mengatasi masalah tersebut.

0. )apat mengenalpasti se#ara tepat jumlah murid yang lemah, sederhana dan

baik. Bagi murid yang lemah data sedia ada dapat membantu guru bagi melakukan

pemantauan yang berterusan terhadap murid apabila berada di dalam kelas dan di

$em Ser!n!k Jawi manakala bagi murid yang tahap penguasaannya sederhana akan

memudahkan guru untuk membuat akti9iti tambah nilai dan dan pengayaan yang

sesuai dengan aras pen#apaian murid tersebut.

. )apat Mengenalpasti bagaimana ke#enderungan pelajar terhadap tulisan jawi. Ini

amat penting supaya akti9iti jawi b!leh disemarakkan dengan memahami se#ara

jelas dan terang berkaitan minat murid terhadap tulisan jawi.

(. )apat merungkai hubungan antara prestasi pelajar dengan latarbelakang

s!si!budaya dan s!si!ek!n!mi, perkaitan antara prestasi #emerlang dengan guru

yang baik dan merungkai hubungan dan perkaitan antara minat dan ke#enderungan

pelajar dengan prestasi semasa pelajar.

1.6 Batasan $ajian

$ajian ini hanya terbatas kepada penguasaan pelajar terhadap dua kemahiran asas

tulisan jawi iaitu kemahiran memba#a dan menulis . $emahiran memba#a yang

dimaksudkan adalah termasuk kemahiran menyebut dan mengingat huru tunggal,

kemahiran memba#a suku kata terbuka dan tertutup, kemahiran membatangkan

perkataan, kemahiran memba#a ayat pendek yang terdiri daripada suku kata

terbuka, kemahiran memba#a ayat pendek yang terdiri daripada suku kata terbuka

dan tertutup dan kemahiran memba#a buku #erita pendek. Manakala $emahiran

menulis yang dimaksudkan ialah kemahiran menulis huru tunggal, kemahiran


Page



menulis suku kata terbuka dan tertutup dan kemahiran membina dan menulis ayat

pendek yang terdiri daripada suku kata terbuka serta kemahiran menulis ayat

pendek yang terdiri daripada suku kata terbuka dan tertutup. $ajian ini tidak

menekankan penulisan khat sebagai medium. Pelajar tidak diperkenalkan bentuk

bentuk khat kerana kemahiran itu akan di ajar pada tahun 2 dan A.

$ajian ini hanya melibatkan semua pelajar tahun ( S$BJ, ibu bapa dan penjaga

pelajar dan !rang @PI yang ditempatkan di S$)&.

1. )e*nisi Istilah

S$BJ Sek!lah $ebangsaan $ampung Bahagia Jaya

@PI @uru Pendidikan Islam

j/"- Pr!gram pemantapan Pendidikan Islam yang diperkenalkan !leh $ementerian

Pelajaran bermula tahun 02. J Jawi //uran "Bahasa "rab dan - -ardhu "in.

Bab 0: Tinjauan 5iteratur

0.1 Pendahuluan


Page C



Pada dasarnya kajian ini akan mem!kuskan berkaitan masalah penguasaan

kemahiran memba#a dan menulis jawi di kalangan pelajar tahun ( S$)&. Justeru

kajian ini akan mengetengahkan hasil berkaitan perkara yang dibin#angkan. &amun

sebelum memilih tajuk ini untuk diketengahkan sebagai kajian tindakan, penulis

telah menjalankan tinjauan literature berkaitan tajuk yang telah dipilih. &amun hasil

tinjauan yang dilakukan masih tiada kajian yang melibatkan masalah penguasaan

kemahiran memba#a dan menulis jawi se#ara terperin#i.

0.0 $ajian Dang berkaitan

1. &ik <usila bt Daak!b.01. Penguasaan Jawi dan 'ubungannya dengan Minat dan

Pen#apaiannya )alam Pendidikan Islam. $ertas $erja dalam Jurnal Pendidik dan

Pendidikan, $ementerian Pelajaran Malaysia.

Penulis mendapati kajian ini se#ara detail menghuraikan dengan tepat

berkaitan dengan penguasaan jawi di kalangan pelajar dan hubungannya dengan

minat dan pen#apaian pelajar. &amun begitu, kertas kerja ini di dasarkan kepada

pengkajian terhadap beberapa buah sek!lah menengah yang sudah tentunya agak

berlainan dengan situasi dan keadaan yang berlaku di sek!lah rendah. &amun

begitu, kajian ini menjadi rujukan penulis sebagai kajian awal yang dirujuk bagi

menentukan hala tuju kajian yang akan dilakukan !leh penulis.

0. 'assan Basri. 1CC1. 5ap!ran Penguasaan Jawi di Sek!lahSek!lah <endah. $ajian

I<P". %ni9ersiti Malaya.

Penulis juga berkesempatan meneliti lap!ran kajian I<P" yang telah dilakukan !leh

beberapa penyelidik daripada %ni9ersiti Malaya yang diketuai !leh )r. 'assan Basri.

"pa yang dapat penulis simpulkan ialah kajian ini se#ara detail menghuraikan

berkaitan data dan akta namun begitu kajian ini dilakukan sekitar hujung tahun

an dan awal Can dan penulis berpandangan masih ada ruang untuk menyemak

semula kajian yang dilakukan kerana siat dan sikap pelajar juga berubah mengikut

peredaran masa dan suasana setempat.

. "mri )aud. 02. $ajian $eberkesanan j/"- di 0 Buah Sek!lah Perintis di

Terengganu. Tesis Sarjana Pendidikan. %ni9ersiti Malaya.


Page 1



$ajian yang baik yang dilakukan !leh penyelidik ini. &amun ia berkaitan dengan

perlaksanaan keseluruhan j/"- di Terengganu. Ia melibatkan kajian terhadap

m!dulm!dul yang telah dilaksanakan !leh $ementerian Pelajaran Malaysia. Jika

diteliti, daripada aspek jawi, m!dul ini memperin#i dan menghuraikan keberkesanan

akti9iti pemulihan jawi yang dilaksanakan !leh guru j/"- yang hanya melibatkan

m!dul mengenal dan memba#a huru tunggal jawi. Ini kerana pada masa tersebut,

j/"- baru diperkenalkan dan hanya bermula di tahun 1.

(. Ishak 'ar!n dan 'assan Basri. 1CC. 5ap!ran Penguasaan Jawi di Sek!lah

Sek!lah Menengah. $ajian I<P". %ni9ersiti Malaya.

$ajian yang sangat berkualiti, namun ia dilakukan berdasarkan aktaakta yang

dikumpulkan khusus berkaitan penguasaan jawi di sek!lahsek!lah menengah di

Selang!r. Justeru, sudah pasti terdapat ruang dan jurang perbe+aan yang amat luas

dan ketara antara sek!lah menengah dan sek!lah rendah.

2. M!hd "+han bin "bdul 'alim. 0A. $ajian Tindakan $epada M!dul Senang Jawi.

$ajian Tindakan Jabatan Pelajaran Perak. )idapati dari atas talian

http:EEjpnperak.edu.#!m.my.

Penulis juga sempat meneliti sebuah kajian tindakan yang dilakukan !leh se!rang

guru #emerlang yang b!leh didapati daripada laman web JP& &egeri Perak. &amun

ia adalah berkaitan penilain terhadap m!dul yang dibina dan dilaksanakan !leh

guru #emerlang tersebut.

0. $esimpulan

Se#ara keseluruhannya, tiada kajian yang dilakukan khusus bagi menangani

masalah murid berkaitan kemahiran memba#a dan menulis jawi. Justeru, penulis

berpandangan bahawa tajuk yang diutarakan !leh penulis adalah rele9an dan

memenuhi kriteria sebagai sebuah kajian baru bagi memantapkan lagi pendidikan

Islam di S$)& khususnya dan di Malaysia amnya.


Page 11

http://jpnperak.edu.com.my/

http://jpnperak.edu.com.my/



Bab : Met!d!l!gi $ajian

.1 Pendahuluan

$ajian ini adalah berbentuk kajian tindakan bagi membantu guru untuk membuat

tindakan susulan sama ada untuk akti9iti tambah nilai, pengayaan mahupun akti9iti

pemulihan sama ada akti9iti tersebut dilakukan di dalam kelas atau di luar daripada

kelas. Justeru bagi mendapatkan kajian yang benarbenar berkualiti, penulis akan

membentangkan kepada pemba#a berkaitan dengan met!d!l!gi kajian yang diikuti

!leh penulis bagi memastikan kajian ini benarbenar menepati kajian yang

berbentuk ilmiah yang menjadi rujukan di S$BJ.

.0 <eka bentuk $ajian

$ajian ini akan menggabungkan beberapa kaedah. $aedah pertama akan

menggunakan instrumen penilaian yang melibatkan peperiksaan yang telah lepas

iaitu peperiksaan akhir tahun bagi tahun lepas >01?, peperiksaan awal tahun bagi

tahun semasa >01(? dan instrumen penilaian A bulan Jawi. $aedah ini digunakan

bagi menganalisis prestasi lalu dan semasa bagi setiap murid dan mengenal pasti

dimanakah kelemahan ketara bagi murid yang gagal untuk lulus.

$aedah kedua adalah berasaskan kaedah s!al selidik. Ia melibatkan

pembinaan item untuk s!al selidik yang perlu diedarkan kepada ibu bapa bagi

mengetahui latarbelakang resp!nden bagi memudahkan akti9iti penyesuaian

dilakukan !leh @PI di dalam kelas atau diluar kelas.

$aedah ketiga adalah berasaskan temubual atau perbin#angan pr!esi!nal

bersama rakan @PI bagi mengenalpasti aspek yang menyebabkan murid lemah dan

kurang berminat untuk mengikuti P8 P jawi di S$BJ.


Page 10



$aedah keempat, pembinaan m!dul khusus bagi murid yang lemah jawi, dan

m!dul tersebut akan dinilai keberkesanannya !leh @PI berdasarkan b!ringb!rang

penilaian yang telah disediakan. 'asil daripada penilaian tersebut akan dirumus

bagi menghasilkan dapatan kajian yang b!leh digunakan sebagai rujukan dan

penambahbaikan pada masamasa akan datang.

. P!pulasi $ajian

$ajian ini tertumpu kepada semua murid tahun (, Sek!lah $ebangsaan $ebangsaan

$ampung Bahagia Jaya, Sibu yang merangkumi (0 murid. Ia juga melibatkan ibu

bapa dan penjaga resp!nden beserta !rang @PI.

.( Instrumen $ajian

$ajian ini berasaskan beberapa instrumen:

1. $aedah Peperiksaan dan Penilaian

a. Peperiksaan akhir tahun 01

b. Peperiksaan Pertengahan Tahun 01(

#. Instrumen Penilaian Jawi A bulan

0. $aedah S!al Selidik

a. B!rang ": dihantar kepada ibu bapa resp!ndenbagi mengetahui latarbelakang

s!si!budaya dan s!si!ek!n!mi resp!nden yang telah dipilih.

b. B!rang B: diberi kepada murid bagi menilai hubungkaithubungkait kepada

pers!alan yang diutarakan dalam permasalahan kajian.

. $aedah Temubual dan Perbin#angan Pr!esi!nal: kaedah ini digunakan sebagai

medium untuk bertukartukar *kiran dan bagi melihat masalah yang berlaku


Page 1



daripada perspekti guru.

(. Pembinaan m!dul dan penilaian terhadap m!dul yang telah dilaksanakan. 'asil

yang dirumus daripada ketigatiga instrumen yang terdahulu, m!dul akan dibina

berasaskan kepada kelemahan pelajar sedia ada dan digunakan untuk memulihkan

pelajar dan m!dul ini akan dinilai keberkesanannya dari masa ke masa.

.2 5!kasi $ajian

$ajian ini dilakukan di Sek!lah $ebangsaan $ampung Bahagia Jaya yang berada di

bawah Pentadbiran Pejabat Pelajaran )aerah Sibu, Sarawak.

"lamat sek!lah ialah:

S$ $ampung Bahagia Jaya, Jalan Teku, CA Sibu, Sarawak.

.A Pengurusan )ata

)ata akan dikumpul dan akan dianalisis menggunakan perisian SPSS bagi

memudahkan dan memastikan ketepatan rumusan yang dilakukan. $aedah ini

digunakan bagi menilai sesuatu data yang bersiat kauntitati. &amun jika

melibatkan kualitati, akti9iti menilai, mentasir dan merumus akan dijalankan !leh

penulis sendiri.

.6 "nalisis )ata

"nalisis akan dibuat dalam beberapa bentuk: Pertama bagi data kualitati, analisis

akan dibuat dalam bentuk m!d, min dan median bagi memudahkan penyelidik

merumus kajian yang telah dijalankan.


Page 1(



$edua, bagi data yang bersiat kuantitati atau kajian lapangan analisis data akan

dibuat se#ara deskripti iaitu dalam bentuk jadual dan peratus dan juga dalam

bentuk statistik iaitu dalam bentuk gra bergantung kepada kesesuaian hasil

dapatan.

. $esimpulan

$ajian ini memerlukan s!k!ngan daripada semua pihak bagi memastikan semua

!bjekti yang digariskan dapat di#apai dengan jayanya. Sem!ga kajian ini menjadi

kajian perintis kearah siar buta jawi bagi men#apai 9isi S$BJ 7emerlang Menjelang

012.

<ujukan

1. &ik <usila bt Daak!b.01. Penguasaan Jawi dan 'ubungannya dengan Minat dan

Pen#apaiannya )alam Pendidikan Islam. $ertas $erja dalam Jurnal Pendidik dan

Pendidikan, $ementerian Pelajaran Malaysia.

0. 'assan Basri. 1CC1. 5ap!ran Penguasaan Jawi di Sek!lahSek!lah <endah. $ajian

I<P". %ni9ersiti Malaya.

. "mri )aud. 02. $ajian $eberkesanan j/"- di 0 Buah Sek!lah Perintis di

Terengganu. Tesis Sarjana Pendidikan. %ni9ersiti Malaya.

(. Ishak 'ar!n dan 'assan Basri. 1CC. 5ap!ran Penguasaan Jawi di Sek!lah

Sek!lah Menengah. $ajian I<P". %ni9ersiti Malaya.

2. M!hd "+han bin "bdul 'alim. 0A. $ajian Tindakan $epada M!dul Senang Jawi.

$ajian Tindakan Jabatan Pelajaran Perak. )idapati dari atas talian

http:EEjpnperak.edu.#!m.my.

A. "bdul Majid $!nting. 1CC6. $aedah Penyelidikan Pendidikan. )ewan Bahasa dan

Pustaka: $uala 5umpur.


Page 12



6. Idris "wang. 00. $aedah Penyelidikan. "kademi Pengajian Islam %ni9erti

Malaya: $uala 5umpur.

. "lis bin Puteh. 0. $ajian Tindakan di Sek!lah: Satu Pengenalan. Pure '!ney

3nterprise: $uala 5umpur.


Page 1A

Documents

Penguasaan Kemahiran Membaca Dan Menulis Jawi Di Kalangan Pelajar Tahun 4