24
PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS Oleh : Drs. Toto Fathoni, MPd.

PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI

DAN BERBASIS KELAS

Oleh : Drs. Toto Fathoni, MPd.

Page 2: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Mengapa menilai ?

• Agar guru mengenal siswa selengkap mungkin dan

agar siswa mengenal dirinya sesempurna-

sempurnanya

• Menjadi alat untuk mengecek kemampuan siswa

dalam belajarnya dan mempertinggi prestasi

belajarnya

• Menjadi alat pengontrol bagi cara mengajar guru,

serta dapat membimbing murid untuk memahami

dirinya (keunggulan dan kelemahannya).

Page 3: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Keputusan hasil penialaian

Tiga jenis keputusan berkaitan dengan proses

penilaian yaitu:

(a) keputusan pada permulaan pengajaran

(b) keputusan pada saat pengajaran

berlangsung, dan

(c) keputusan pada akhir pembelajaran.

Page 4: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Manfaat Penilaian

Penilaian dalam pembelajaran dapat membantu

siswa:

(a) memperkuat motivasi belajarnya,

(b) memperbesar daya ingat dan transfer belajarnya,

(c) memperbesar pemahaman siswa terhadap

keberadaan dirinya, dan

(d) memberikan bahan unpan balik tentang keefektifan

pembelajaran.

Page 5: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Tujuan penilaian dalam pembelajaran

• Melihat produktivitas dan efektivitas kegiatan belajar mengajar,

• Memperbaiki, dan menyempurnakan kegiatan guru,

• Memperbaiki, menyempurnakan dan mengembangkan program belajar mengajar,

• Mengetahui kesulitan-kesulitan apa yang dihadapi oleh siswa selama kegiatan belajar dan mencarikan jalan keluarnya, dan

• Menempatkan siswa dalam situasi belajar mengajar yang tepat sesuai dengan kemampuannya.

Page 6: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Penilaian hasil belajar hendaknya;

(a) Dirancang sedemikian rupa sehingga jelas abilitas

yang harus dinilai, materi yang akan dinilai, alat

penilaian dan iterpretasi hasil penilaian,

(b) Menjadi bagian yang integral dari proses

belajar mengajar,

(c) Menggunakan berbagai alat atau instrumen

penilaian dan sifatnya komprehensip,

(d) Diikuti dengan tindak lanjutnya.

Page 7: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Penilaian juga harus memperhatikan

(a) prinsip keterpaduan,

(b) prinsip orientasi kepada kecakapan hidup,

(c) prinsip cara belajar siswa aktif,

(d) prinsip kontinuitas,

(e) prinsip koherensi,

(f) prinsip keseluruhan,

(g) prinsip paedagogis,

(h) prinsip diskriminalitas, dan

(i) prinsip akuntabilitas.

Page 8: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

RUANG LINGKUP PENILAIAN

KOMPETENSI

• Penilaian kompetensi dasar mata pelajaran

• Penilaian kompetensi rumpun mata pelajaran

• Penilaian kompetensi litas kurikulum

• Penilaian kompetensi tamatan

• Penilaian terhadap kompetensi kecakapan

hidup

Page 9: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Apakah penilaian itu penting?

Mengapa penting?

Penting untuk siapa ?

Page 10: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

• Evaluasi adalah proses mendapatkan

informasi yang dapat digunakan untuk dasar

pengambilan keputusan tentang peserta didik

baik yang menyangkut kurikulumnya, program

pembelajarannya, iklim sekolah maupun

kebijakan-kebijakan sekolah

• Penilaian adalah proses yang sistematis dari

pengumpulan, analisis dan intrepretasi

informasi/data untuk menentukan sejauh mana

siswa telah mencapai tujuan pembelajaran.

Page 11: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Pengukuran adalah suatu proses yang

menghasilkan gambaran berupa

angka-angka mengenai tingkatan

ciri-ciri khusus yang dimiliki oleh

individu (siswa).

Tes adalah suatu alat atau prosedur yang

sistematis untuk mengukur suatu

sampel prilaku

Page 12: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Evaluasi dalam kehidupan sehari-

hari

• Evaluasi adalah suatu terminologi yang memayungi

kegiatan pengukuran, penyeleksian dan penilaian.

• Kegiatan Evaluasi adalah bagian dari kehidupan

sehari-hari.

• Pertanyaan : Apakah saya telah mengemudikan

kendaraan saya dengan baik? Berolah raga?

Bersosialisasi dengan teman? Memecahkan

permasalahan dengan keluarga?

Page 13: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Evaluasi dan Judgement

• Guru melakukan evaluasi untuk membuat

keputusan/judgemen, terhadap :

Isi kurikulum

Strategi mengajar

Respon siswa

Manajemen pengelolaan kelas

Page 14: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Keputusan Pengajaran

• Guru mengevaluasi penampilan dirinya sendiri

• Guru mengevaluasi penampilan siswa

Hal ini dapat meliputi hal-hal yang bersifat

akademis, sosial dan kemampuan fisik siswa

Page 15: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Mengapa mengevaluasi

penampilan siswa? (1)

• Kita menginginkan siswa dapat

memperoleh/mengembangkan potensi dirinya

secara menyeluruh

• Mereka harus dapat menikmati proses belajar

• Siswa harus tahu apa yang siswa inginkan

tentang kemampuan yang dimilikinya

Page 16: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Mengapa mengevaluasi

penampilan siswa? (2)

• Menetapkan tahap pemahaman siswa

• Menetapkan kemampuan kelompok

• Mengidentifikasi siswa bermasalah

• Merencanakan kegiatan untuk membantu

siswa bermasalah

• Perencanaan yang tepat untuk pembelajaran

yang akan datang

Page 17: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Keuntungan melakukan evaluasi

pada siswaMemungkinkan guru untuk :

• Menetapkan isi kurikulum

• Memutuskan strategi mengajar yang tepat

• Menetapkan waktu kegiatan untuk belajar

• Membantu orang tua dengan memahami kemajuan anak-anak mereka

• Menyediakan informasi bagi yang lain (seperti bantuan bimbingan dan kanseling))

Page 18: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

(a) Hasil langsung dari usaha belajar,

(b) Transfer sebagai akibat dari

belajar,

(c) Proses belajar itu sendiri.

HAL POKOK YANG DAPAT

DINILAI DALAM PEMBELAJARAN

Page 19: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Kurikulum Berbasis Kompetensi

erangkat rencana dan pengaturan tentang

kompetensi dan hasil belajar yang harus

dicapai siswa, penilai, kegiatan belajar

mengajar, dan pemberdayaan sumber

daya pendidikan dalam pengembangan

kurikulum sekolah

Page 20: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Kurikulum dan

Hasil Belajar

Penilaian

Berbasis Kelas

Pengelolaan

KBKKegiatan Belajar

Mengajar

Kurikulum

Berbasiss

kompetensi

Page 21: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Manfaat PBK

• Umpan balik bagi siswa dalam mengetahui

kemampuan dan kekurangannya.

• Memantau kemajuan dan mendiagnostik

kemampuan belajar siswa

• Memberikan masukan kepada guru untuk

memperbaiki program pembelajarannya di kelas

• Memungkinkan siswa untuk mencapai kompetensi

yang diharapkan

• Memberikan informasi yang lebih komunikatif

kepada masyarakat..

Page 22: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Keunggulan PBK

Pengumpulan informasi kemajuan belajar baik formal

maupun non formal diadakan secara terpadu

Pencapaian hasil belajar siswa tidak dibandingkan

dengan prestasi kelompok (norm reference assessment)

tetapi dengan kriteria kompetensi

Pengumpulan informasi menggunakan berbagai cara agar

kemajuan siswa dapat terdeteksi secara lengkap.

Siswa perlu dituntut agar dapat mengeksplorasi dan

memotivasi diri.

Untuk menentukan ada tidaknya kemajuan belajar dan

perlu tiudaknya bantuan secara berencana bertahap dan

berkesinambungan berdasarkan bukti dan fakta yang

kiuat.

Page 23: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Prinsip-prinsip PBK

Valid

Mendidik

Berorientasi pada kompetensi

Adil

Terbuka

Berkesinambungan

Menyeluruh

Bermakna

Page 24: PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI DAN BERBASIS KELAS

Pelaksanaan PBK• Memandang Penilaian sebagai bagian integral dari KBM

• Mengembangkan strategi yang memperkuat proses penilaian

• Melakukan berbagai strategi penilaian dalam program

pengajaran

• Mengembangkan sistem pencatatan

• Menggunakan sistem penilaian dalam mengumpulkan informasi

Bentuk Penilaian :

Tes tertulis

Tes Penampilan

Penugasan atau Proyek

Portofolio