Penilaian Otentik

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIABaureno, 27 Juni 2014

Dipresentasikan Oleh:

Kiswanto, S.Pddari

Dr. Idrus Alwi, M.Pd (Team Pengembang Kur. Madrasah JakPus)

Tujuan Pendidikan Nasional(Pasal 3 UU No 20 Sisdiknas Tahun 2003)

Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Sikap Spiritual beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

Sikap Sosial berakhlak mulia, sehat, mandiri, dan demokratis serta bertanggung jawab

Pengetahuan berilmuKeterampilan cakap dan kreatif

2

.... memanusiakan manusia ......

Kurikulum yang dapat menghasilkan insan

indonesia yang:Produktif, Kreatif,

Inovatif, Afektif

melalui penguatan Sikap, Keterampilan dan Pengetahuan

yang terintegrasi

Tema Kurikulum 2013

ProduktifKreatifInovatifAfektif

3

PENILAIAN BELAJAR PENILAIAN BELAJAR

• PENILAIAN KEMAMPUAN KOGNITIF• PENILAIAN KEMAMPUAN KOGNITIF

• PENILAIAN KEMAMPUAN AFEKTIF

Jujur, disiplin, santun, peduli, tanggungjawab, santun, dll

• PENILAIAN KEMAMPUAN AFEKTIF

Jujur, disiplin, santun, peduli, tanggungjawab, santun, dll

• PENILAIAN KEMAMPUAN PSIKOMOTOR

paper/ karangan, membaca puisi, membuat maket, patung, menyanyi, menggambar, pidato, dll

• PENILAIAN KEMAMPUAN PSIKOMOTOR

paper/ karangan, membaca puisi, membuat maket, patung, menyanyi, menggambar, pidato, dll

??

??

Tes tulis Tes tulis

BAGAIMANA CARA PENILAIANNYA :

Model Penilaian Apa Yg Cocok untuk Mengukur Kompetensi Sikap, Pengetahuan & Keterampilan?

Penilaian otentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai aspek sikap, pengetahuan, keterampilan mulai dari masukan (input), proses, sampai keluaran (output) pembelajaran, yang dilakukan melalui berbagai teknik yg mampu mengungkapkan, membuktikan atau menunjukkan secara tepat bahwa tujuan pembelajaran dan kompetensi telah benar-benar dikuasai dan dicapai.

Penilaian Otentik

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

Teknik: Instrumen:•Tes Praktek - Rating Scale dilengkapi • Projek rubrik • Portofolio

TeknikObservasi Penilaian diri Peni. antarpeserta didik JurnalInstrumen:Rating Scale disertai rubrik, catatan pendidik

Teknik Tes Tulis Tes Lisan PenugasanInstrumenPG, UraianDaftar pertanyaanPekerjaan rumah

Bentuk Penilaian Otentik

Penilaian Kompetensi Sikap

Teknik dan Instrumen PenilaianKompetensi Teknik Bentuk Instrumen

Sikap

Observasi (langsung atau tidak langsung)

Pedoman observasiDaftar cek dan skala penilaiandisertai rubrik

Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri

Penilaian Antarpeserta didik Lembar Penilaian Antarpeserta didik

Jurnal Lembar Jurnal

Pengembangan Penilaian Sikap

a. Contoh muatan KI-1 (sikap spiritual) antara lain: • Ketaatan beribadah • Berperilaku syukur • Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan • Toleransi dalam beribadah

b. Contoh muatan KI-2 (sikap sosial) antara lain: • Jujur • Disiplin • Tanggung jawab • Santun • Peduli • Percaya diri

Contoh Cara Pengembangan Penilaian Sikap

KD Indikator Teknik Instrumen

Butir Soal

memiliki sikap spiritual

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatuMengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasiMengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

Observasi Rating Scale disertai rubrik

Terlampir

No Aspek PengamatanSkor

1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat

melihat kebesaran Tuhan 5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

Jumlah Skor

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk :Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….Kelas : ………………….Tanggal Pengamatan : …………………..Materi Pokok : …………………..

Rubrik

Rating Scale

Contoh Cara Pengembangan Penilaian Sikap

KD Indikator Teknik Instrumen

Butir Soal

memiliki sikap jujur

tidak menyontek pada saat mengerjakan ulanganmenyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugasmelaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barangberani mengakui kesalahan yang saya dilakukanmengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Penilaian Diri

Rating Scale disertai rubrik

Terlampir

No Pernyataan TP KD SR SL

1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

LEMBAR PENILAIAN DIRISIKAP JUJUR

Nama Peserta Didik : ………………….Kelas : ………………….Materi Pokok : ………………….Tanggal : ………………….

PETUNJUK•Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti•berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

Keterangan :•SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan•SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan•KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan•TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Rubrik

Rating Scale

Contoh Cara Pengembangan Penilaian Sikap

KD Indikator Teknik Bentuk Instrumen

memiliki sikap disiplin

Masuk sekolah tepat waktu

Mengumpulkan tugas tepat pada waktu yang disepakati

Selalu mengerjakan tugas yang diberikan

Selalu mentaati tata tertib yang ditentukan

Penilaian Antarpeserta Didik

Rating Scale disertai rubrik

Terlampir

No Aspek PengamatanSkor

1 2 3 41 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Mengerjakan tugas yang diberikan

4 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

Jumlah Skor

Lembar Penilaian Antarpeserta didikSikap Disiplin

Petunjuk :Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….Kelas : ………………….Tanggal Pengamatan : …………………..Materi Pokok : …………………..

Rating Scale

Rubrik

CONTOH LEMBAR PENGAMATAN

16

No

Nama Siswa

Jujur Disiplin TanggungjawabPercaya diri Santun

BT

MT

MB

MD

BT

MT

MB

MD

BT

MT

MB

MD

BT

MT

MB

MD

BT

MT

MB

MD

1.

2.

3.

4.

5.

...

Ket: BT(Belum Tampak), MT (Mulai Tampak), MB (Mulai Berkembang), M (Membudaya)

Lembar Pengamatan Sikap

No Nama Siswa

Sikap Keterangan

Jujur

Disiplin

Tanggung Jawab

Toleransi

Gotong Royong

Santun

Percaya Diri

Kelas : …………………Hari, Tanggal : …………………Materi Pokok : …………………

Contoh Pengolahan Rapor

Sikap

Skor AkhirRata-Rata

Nilai Akhir

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Jujur 3.2 2.4 3.7 3.5 3 2.78 2.5 2.33 3.4 3.1 2.9B

Disiplin 3.4 3.2 3.1 3.5 3.4 3.4 3.0 3.5 2.9 3.0 3.24 B+

Percaya Diri 1.7 2.9 2.3 2.4 3.5 1.4 3.5 1.5 3.6 2.1 2.5 B-

Skor Akhir 2.88 B

Deskresi Catatan :

Menunjukkan sikap baik dalam kejujuran, kedisiplinan, dan percaya diri.

Petunjuk Penskoran :Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33

Contoh Jurnal: Catatan Harian Pendidik

No. Hari/TanggalNama

peserta didikKejadian

Tanda tangan peserta didik

1. Kamis, 20 Juni 2013

Alfian Alfian berkelahi dengan Didi, karena Alfian berkata bahwa Didi adalah siswa yang gemuk dan pendek. Kesimpulan sementara, Alfian melakukan perkataan yang tidak menyenangkan.

Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Teknik dan Instrumen PenilaianKompetensi Teknik Bentuk Instrumen

Pengetahuan

Tes Tulis PG, Isian, Jawaban singkat, menjodohkan, benar salah, uraian

Tes Lisan Daftar pertanyaan

Penugasan Lembar penugasan (PR, kliping)

Contoh Penilaian Pengetahuan

KD Indikator Teknik Instrumen

Butir soal

memahami ciri serangga

Menjelaskan ciri serangga

Tes lisan Daftar Pertanyaa

n

Jelaskan ciri serangga!

Penugasan Klipping Buatlah Klipping gambar

Jenis-jenis serangga!

Mengidentifikasi serangga di antara hewan-hewan lain

Tes Tertulis Uraian Perhatikan kumpulan gambar hewan-hewan berikut. jelaskan ciri-ciri masing-masing serangga !

Contoh Pengolahan Nilai RaporKD Skor Skor Akhir

Tes Penugasan Skala 1 - 100 Skala 1 - 43.1 84 90 86 3.443.2 76 84 79 3.163.3 80 70 77 3.083.4 84 87 85 3.40

Rata-Rata Skor Akhir 3.22

Deskripsi Catatan :Menguasai semua kompetensi dengan baik terutama dalam memahami jenis-jenis serangga serta dapat mengidentifikasi ciri-ciri serangga.

Cara Konversi Skor ke skala 1 - 4

Penilaian Kompetensi Keterampilan

Teknik dan Instrumen PenilaianKompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh

Keterampilan

Tes Praktik Daftar cek, skala penilaian

Bermain peran, IPA, Shalat, Olah raga, Membaca, Menyanyi

Projek Daftar cek, skala penilaian

Bakti sosial, pentas seni, Penghijauan

Portofolio Daftar cek, skala penilaian

Makalah, Piagam, Kumpulan Puisi, Laporan Penelitian

Penilaian Keterampilan• Penilaian mencakup :

1. Penilaian Prosesa. Perencanaanb. Pelaksanaanc. Penyajian

2. Penilaian Hasila. Isi laporanb. Bahasac. Estetika

• Pedoman Penskoran dan Rubrik

Contoh Penilaian Praktik

Tema Indikator Teknik Instrumen

Butir soal

Diriku/Aku dan Teman Baruku

Mempraktikan lari dengan pasangan

Praktik Rating Scale disertai rubrik

Praktikanlah lari berpasangan dengan temanmu!

Nama Aspek Penilaian

Rata-Rata Nilai

Semangat Kekompakan Ketaatan pada aturan

Ali 3 4 2Ani 2 2 4

Contoh Lembar Pengamatan PraktikKelas : 1/IKegiatan : Berlari berpasanganTema : Diriku/Aku dan teman baruku

Pedoman Penskoran 1= kurang, 2=cukup, 3= baik, 4 baik sekali

Deskripsi:

Pada saat lari berpasangan Ani sangat taat pada aturan, untuk semangat dan kekompakan perlu dibiasakan lagi

Pada saat lari berpasangan Ali kompak tetapi ketaatannya perlu dibiasakan

Contoh Cara Pengembangan Penilaian Proyek

KD Indikator Teknik Instrumen

Butir soal

Menulis karya ilmiah sederhana dengan menggunakan berbagai sumber

oMenentukan topik yang ditulis

oMengembangkan rincian topik

oMembuat kerangka karya ilmiah

oMengembangkan kerangka menjadi karya ilmiah

oMenyunting karya ilmiah yang dibuat

Proyek Rating Scale disertai rubrik

Buatlah karya ilmiah dengan langkah-langkah sebagai berikut

1.Tentukan topik yang ditulis

2.Kembangkan rincian topik

3.Buatlah kerangka karya ilmiah

4.Kembangkan kerangka menjadi karya ilmiah

5.Suntinglah karya ilmiah yang kamu buat

No. Aspek Yang dinilai Ya Tidak

1. Menentukan topik yang ditulis

2. Mengembangkan rincian topik

3. Membuat kerangka karya ilmiah

4. Mengembangkan kerangka menjadi karya ilmiah

5. Menyunting karya ilmiah yang dibuat

Rubrik Panduan Penilaian

Rubrik: Skor 5 jika semua YA

Skor 4 jika ada satu aspek TIDAK

Skor 3 jika ada dua aspek TIDAK

Skor 2 jika ada tiga aspek TIDAK

Skor 1 jika ada dua aspek TIDAK

32

Tgl

Doku

men Nama dokumen

Substansi/Isi BahasaEstetika

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Laporan proyek pembuatan kincir angin

v v v

Hasil karangan tentang lingkungan

v v v

Kliping gambar pakaian adat v v v

Laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan tabel dan grafik.

v v v

Kumpulan foto kegiatan bakti sosial ke panti asuhan

v v v

Contoh Penilaian Portofolio

Pengolahan Nilai Keterampilan

• Pengolahan nilai dapat menggunakan bobot yang sama atau berbeda untuk teknik penilaian

• Rumus pengolahan nilai

Contoh Pengolahan Nilai RaporKD Skor Skor Akhir

Tes Praktik Projek Portofolio Skala 1 - 100 Skala 1 - 44.1 84 - 90 87 3.484.2 76 - 84 80 3.204.3 - 60 70 65 2.60

Rata-Rata Skor Akhir 3.09

Deskripsi Catatan :Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam mengamati kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia, perlu ditingkatkan dalam mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia

Cara Konversi ke skala 1 - 4

Model Rapor

Permendikbud No 66 Tahun 2013Bab II bagian E

Laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk1) nilai dan/atau deskripsi pencapaian kompetensi, untuk

hasil penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu.

2) deskripsi sikap, untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial.

Nama Peserta Didik : Alfian Kelas : I-A

Nomor Induk : 131426913 Semester : 1 (satu)

Nama Sekolah : MI Melati Putih Tahun Pelajaran : 2014 / 2015

Alamat Sekolah : Jl. Masa Depan Cerah No. 6 Kota Harapan Biru

A. Pengetahuan

Aspek Catatan

Mengingat dan memahami pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahu tentang:

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya benda-benda lain di sekitarnya

Sudah mengenal simbol-simbol sila Pancasila dengan baik.

Memiliki pemahaman yang baik berkenaan dengan “teks petunjuk,” tetapi perlu peningkatan pemahaman berkenaan dengan teks deskriptif dan teks cerita diri.

Memiliki pemahaman yang baik tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20, tetapi perlu bantuan lebih lanjut berkenaan dengan mengenal dan memprediksi pola-pola sederhana.

Sudah mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis, tetapi perlu upaya lebih giat dalam mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi

B. Keterampilan

Aspek CatatanMenyajikan kemampuan mengamati,menanya, dan mencoba dalam: bahasa yang jelas, logis dan sistematis karya yang estetis gerakan anak sehat tindakan anak beriman dan berakhlak

mulia

Melaksanakan tata tertib dengan sangat baik, teruma yang tampak di sekolah. Masih mengalami kesulitan untuk menceritakan dan mengaitkan prilaku di rumah dan di sekolah terhadap symbol sila Pancasila.

Sudah mampu mempraktikkan teks arahan/petunjuk, tetapi masih mengalami kesulitan dalam menirukan teks deskriptif.

Sudah terampil menggunakan benda konkrit untuk menelusuri pecahan dan jumlah uang, tetapi masih memerlukan banyak bantuan untuk mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola yang berulang.

Terampil memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dengan tepuk dan gerak, tetapi perlu banyak berlatih dalam menggambar ekspresi dengan menggunakan garis.

C. Sikap

Aspek Catatan

Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Sudah terbiasa membaca doa sebelum dan setelah melaksanakan kegiatan serta mengucapkan Basmalah sebelum melakukan kegiatan, mampu bergaul dengan teman yang beragam, senang menggunakan bahasa Indonesia dalam pergaulan, menunjukkan keindahan alam sebagai anugrah Tuhan, Perlu upaya lebih giat untuk meningkatkan kebiasaan bersuci sebelum beribadah.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air

Sudah mampu menunjukkan sikap pemaaf dalam pergaulan dengan teman, patuh terhadap tata tertib sekolah, santun dalam bertutur kata, senang dan tertatik belajar matematika, dan memiliki keinginan untuk merawat tumbuhan,Perlu latihan lebih lanjut berkenaan upaya membangun kepercayaan diri, seperti berbicara atau menyampaikan cerita di depan teman-temannya.

MATA PELAJARAN

Pengetahuan

(KI 3)

Keterampilan

(KI 4)

Sikap Spiritual dan Sosial (KI 1dan KI 2)

dalam mapel antarmapel

Kelompok A (Wajib)

Peserta didik menunjukkan sikap sungguh-sungguh dalam menerapkan sikap jujur dan kerjasama, namun masih perlu ditingkat-kan lagi sikap percaya diri.

1Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

3.70 (A)

3.35 (A-) SB

2Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

3.60 (A-)

3.33 (B+) B

3 Bahasa Indonesia 3.85 (A) 3.73 (A) SB

4 Matematika 3.65 (A-) 2.80 (B) B

5 Sejarah Indonesia 3.01 (B+)3.33 (B+) B

6 Bahasa Inggris 3.50 (A-) 3.65 (A-) SB

Kelompok B (Wajib)

1 Seni Budaya 3.33 (B+) 3.01 (B+) B

2

Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

3.75 (A)3.90 (A) SB

3Prakarya dan Kewirausahaan

2.67 (B-)2.00 ( C) B

Model Rapor SMP (2) Deskripsi NilaiNo. Mapel Kompetensi Catatan

Kelompok A

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual

2 PendidikanPancasiladanKewarganegaraan PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual

3 Bahasa Indonesia PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual

4 Matematika Pengetahuan

KeterampilanSikap sosialdan spiritual

5 IlmuPengetahuanAlam PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual

6 IlmuPengetahuanSosial PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual

7 BahasaInggris PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual

Kelompok B1 SeniBudaya Pengetahuan

KeterampilanSikap sosialdan spiritual

2 PendidikanJasmani, Olahj Raga, danKesehatan PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual

3 Prakarya PengetahuanKeterampilanSikap sosialdan spiritual

Konversi Nilai Pengetahuan, Keterampilan, Sikap

PredikatNilai Kompetensi

Pengetahuan Ketrampilan Sikap

A 4 4SB

A - 3.66 3.66

B + 3.33 3.33

BB 3 3

B - 2.66 2.66

C + 2.33 2.33

CC 2 2

C - 1.66 1.66

D + 1.33 1.33K

D 1 1

Rentang NilaiNo. SKOR Nilai

1 0.00 ˂ skor ˂ 1,00 D

2 1,00 ˂ skor ≤ 1,33 D +

3 1,33 ˂ skor ≤ 1,66 C -

4 1,66 ˂ skor ≤ 2,00 C

5 2,00 ˂ skor ≤ 2,33 C +

6 2,33 ˂ skor ≤ 2,66 B -

7 2,66 ˂ skor ≤ 3,00 B

8 3,00 ˂ skor ≤ 3,33 B +

9 3,33 ˂ skor ≤ 3,66 A -

10 3,66 ˂ skor ≤ 4,00 A

Contoh Deskripsi Nilai

Deskripsi Catatan Ketrampilan:Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam mengamati kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia, perlu ditingkatkan dalam mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia

Deskripsi Catatan Sikap:Menunjukkan sikap baik dalam kejujuran, kedisiplinan, dan percaya diri.

Deskripsi Catatan Pengetahuan:Menguasai semua kompetensi dengan baik terutama dalam memahami aspek ruang dan waktu serta pengertian dinamika interaksi manusia.

Kriteria Kenaikan Kelas

• Kriteria kenaikan kelas ditentukan oleh satuan pendidikan, dengan ketentuan minimal :1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada

tahun pelajaran yang diikuti.2. Mencapai tingkat kompetensi yang dipersyaratkan, minimal sama dengan

KKM.3. Mencapai nilai sikap untuk semua mata pelajaran minimal baik.4. Tidak terdapat nilai kurang dari KKM maksimal pada tiga mata pelajaran.5. Ketidakhadiran siswa tanpa keterangan maksimal 15 % dari jumlah hari

efektif.

Kriteria Kelulusan

1. menyelesaikan seluruh program pembelajaran2. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir

untuk seluruh mata pelajaran 3. lulus ujian sekolah/madrasah; dan 4. lulus Ujian Nasional

Langkah-langkah Penyusunan Penilaian Otentik

1. Menganalisis KI

dan KD

2. Menentukan KD-KD yan

g sesuai dengan pembelajaran

3. Menyusun indikator

dari KD yan

g terpilih

4. Menentukan Aspek , Teknik dan Instrume

n Penilaian

TahapanMenentukan Penilaian Autentik

Tahapan Menentukan Penilaian Otentik

Tugas !Buatlah Penilaian Otentik (Sikap, Pengetahuan & Ketrampilan)

Berdasarkan Form dibawah ini :

KD Indikator Teknik Instrumen

Butir soal

Pemutaran FilmTentang

Penilaian Otentik

A ? B ?