Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik dengan … · 2012. 11. 27. · Peserta didik menjawab satu, dua,,dst. Peserta didik memperhatikan penjelasan dari guru. Peserta

70

Lampiran 1.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SD N Tlahap

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : IV / II

Materi Pokok : Bilangan bulat

Alokasi Waktu : 4 jam x 35 menit( 2 x pertemuan)

A. Standart Kompetensi

5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.

B. Kompetensi Dasar

5.2. Menjumlahkan bilangan bulat.

C. Indikator

1. Menjumlahkan dua bilangan positif.

2. Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negatif.

D. Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered

Heads Together), peserta didik yang telah mengenal bilangan bulat, dapat:

1. Mendiskripsikan penjumlahan dengan menggunakan garis bilangan

melalui kerja kelompok .

2. Menyelesaikan penjumlahan dua bilangan positif dengan diagram panah

melalui tugas yang diberikan oleh guru.

3. Menyelesaikan soal penjumlahan bilangan positif dan bilangan negatif

melalui kerja sama dengan peserta didik lain.

4. Mendiskripsikan penjumlahan tanpa menggunakan garis bilangan melalui

kerja kelompok .

5. Menjawab dan menanggapi pertanyaan yang diberikan guru.

71

6. Menerima pendapat dari peserta didik lain dalam kelompoknya.

7. Menerima peserta didik lain sebagai rekan dalam belajar.

8. Menjelaskan materi kepada semua anggota kelompok.

9. Melakukan presentasi sebagai perwakilan kelompok.

10. Melakukan semua yang dinstrusikan oleh guru.

E. Karakter yang diharapkan

1. Rasa ingin tahu

2. Kerjasama

3. Kreatif

4. Kerja keras

5. Disiplin

6. Demokratis

7. Tanggung jawab

8. Menghargai pendapat

F. Materi Pembelajaran

Organisasi materi (terlampir)

1. Penjumlahan menggunakan garis bilangan

2. Penjumlahan tanpa menggunakan garis bilangan

G. Metode dan Model Pembelajaran

1. Metode ceramah, kerja kelompok, tanggung jawab dan penugasan

2. Model pembelajaran kooperatif tipe NHT ( Numbered Heads

Together)

H. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran

Pertemuan I (2 jam x 35 menit)

Alokasiwaktu

Kegiatanpembelajaran

KegiatanGuru Peserta didik

10menit

Kegiatan Awal1. Mengawali

Berdoa Memberikan

Berdoa Membalas salam

72

pelajaran

2. Apersepsi

Eksprolasi

salam danpresensi pesertadidik.

Mengecekkesiapan pesertadidik

Menanyakankembalipelajaran yanglalu untukmengingatkanpeserta didik. Guru bertanya

apa itubilanganbulat?

Gurumenjelaskanbahwabilangan bulatmerupakanlawanbilangan asli.

Guru mengalipemahamanpeserta didiktentangbilangan bulat Guru bertanya

bilangan bulatitu ada apasaja?

Bagaimanacara membacabilanganpositif dannegatif?

Kapanpenggunaanbilangan bulat

guru.

Peserta didikmenjawab satu,dua,,dst.

Peserta didikmemperhatikanpenjelasan dariguru.

Peserta didikmenjawab positifdan negatif.

Peserta didikmenjawab kalaupositif tinggaldibaca angkanyaberapa,sedangkannegatif diawalidengan katanegatif di depanbilangan.

Peserta didikmenjawab padasaat membaca

73

negatif ?

Gurumembangunmotivasi pesertadidik bahwa padapelajaran hari iniakanmempelajaritentangpenjumlahanbilangan bulatdanmenyampaikantujuanpembelajaranyang akandicapai danmeminta pesertadidik untukmencatatnya.

temperatur didaerah kutub.

Peserta didikmenyiapkan diri,mengidentifikasipentingnyamempelajaripenjumlahanbilangan bulatdan mencatattujuanpembelajaranyang akandicapai.

50menit

Kegiatan inti:Elaborasi

Gurumenjelaskantentang modelpembelajarankooperatif NHT.

Gurumenyampaikanmateri tentangpenjumlahanbilangan bulatsecara singkat,dan memberikancontoh untukdikerjakanbersama guru.

Gurumemberikankesempatan padapeserta didikuntuk bertanyabila ada yangbelum mengertitentangpenjumlahan

Mendengarkandanmemperhatikanpenjelasan dariguru.

Mendengarkandanmemperhatikanmateri yangsedangdisampaikan olehguru.

Peserta didikmemggunakankesempatan iniuntuk bertanya.

74

bilangan bulat.Numbering: Guru membagi

peserta didik kedalam kelompokyang beranggota4 orang.

Guru memberinomor 1-4 padasetiap anggotatim ataukelompok.

Gurumengarahkanpeserta didikuntuk duduksesuaikelompoknyamasing-masing.

Questioning: Guru

mengajukanpertanyaan yangterdapat di LKSbuatan gurukepada masing-masingkelompok.

Heads together: Guru mengawasi

aktivitas pesertadidik danmembantupeserta didikyang mengalamikesulitan dalammengerjakantugas.

Mendengarkandanmemperhatikansiapa saja yangmenjadi anggotakelompoknya.

Peserta didikbergabungdengan kelompokyang telahditentukan guru.

Peserta didikduduk bersamapeserta didikyang menjadirekannya dalamkelompok.

Peserta didikmenerima tugasyang diberikanoleh guru danmendengarkandengan baikpenjelasan dariguru.

Peserta didikberfikir bersama,tiap peserta didikdalam kelompokmembagi tugas,menjelaskankepada temankelompoknyayang belummemahamimateri,menyatukanpendapat terhadappertanyaan guruserta meyakinkantiap anggotadalam kelompok

75

Konfirmasi

Answering: Secara acak guru

memanggilpeserta didikdenganmenyebut salahsatu nomorpeserta didik dannomor yangdipanggilmempresentassikan hasil kerjakelompok.

Gurumengamatiaktivitaspeserta didikdanmemberikankesempatanuntukkelompok lainmemberitanggapansertamemberikanbantuan ataubimbinganseperlunya.

Gurumemberikantanggapan tashasil diskusitersebut.

mengetahuijawaban tersebut.

Peserta didikmendengarkanguru dan yangnomornyadipanggilmengangkattangannya,kemudianmempresentasikan hasinya untukseluruh kelas,peserta didik yanglainmemperhatikandan memberidukungan kepadateman yangdtunjuk.

Individu ataukelompok laindiberi kesempatanuntukmemberikanpendapat terhadaphasil diskusikelompoktersebut.

Peserta didikmemperhatikan danmendengarkan denganseksama.

10 Kegiatan Guru mengulang Peserta didik

76

menit penutup materi yangpenting secararingkas.

Gurumembimbingpeserta didikmembuatkesimpulantantang: Penjumlahan

bilangan bulatdengan garisbilangan.

Mengenalbilangan bulatdengandiagrampanah.

Menjumlahkan bilanganbulat dengandiagrampanah.

Penjumlahantanpamenggunakanbilanganbulat.

Gurumenjelaskankegiatanpertemuanberikutnya danmengingatkanpeserta didikuntuk mendalamikembali materiyang tadidipelajari.

memperhatikandanmendengarkan,bertanya bila adayang belum jelasatau belumdimengerti.

Peserta didikmemperhatikandanmendengarkan.

Peserta didikmemperhatikandanmendengarkan

77

Pertemuan II ( 2 x 35 menit)

Alokasiwaktu

Kegiatanpembelajaran

KegiatanGuru Peserta didik

15 menit Kegiatan awal:1. Mengawali

pelajaran.

2. Apersepsi

Eksplorasi

Berdoa Memberikan

salam danpresensipeserta didik.

Mengecekkesiapanpeserta didik.

Memberikanpertanyaanlisan untukmengingatkembalipelajaran yanglalu. Guru

bertanyabagaimanacaramenjumlahkan dengangarisbilangan?

Tentukanhasilpenjumlahan dari : 3 +(-4)?

Gurumengumumkannilai kerjakelompok. Guru

Berdoa Peserta didik

menjawab salam.

Peserta didikmenjawabpertanyaan gurupenjumlahanbilangan bulatdengan diagrampanah dimulaidari bilangan nol.

Peserta didikmenjawabdiagram panahdari 0 ke 3menunjukkanbilangan 3diagram panahdari 3 ke (-1)menunjukkanbilangan( -4)hasinya (-1).Peserta didik

memdengarkanpengumunan dariguru.Kelompok

78

50 menit

5 menit

Kegiatan intiElaborasi

Konfirmasi

Kegiatanpenutup

memberikanpenghargaankepadakelompok yangnilainya tinggidan memberimotivasi kepadakelompok yangnilainya masihkurang. Gurumemberikesempatanpeserta didikuntuk belajarsebelum tesindividu. Guru

memberikantes individu. Guru

mengawasi dankeliling sertamembantu bilaada yangkesulitanselama pesertadidikmengerjakantes. Guru

bertanya jawabtentang hal-halyang belumdiketahuipeserta didik

Gurumendengarkandan mencatatkesulitan yangdialami pesertadidik.

berprestasimenerimapenghargaan.

Peserta didikmenggunakankesempatansebaik-baiknyauntuk belajar.

Peserta didikmenerima soaltes.

Peserta didikmengerjakansoal tes individusecara mandiri.

Peserta didikbertanya jawabtentang hal yangbelum diketahui.

Mengungkapkankesulitan-kesulitan dalammengerjakansoal tes.

79

I. Alat , Bahan dan Sumber

a. Kapur

b. Papan tulis

c. Materi ( terlampir)

d. Latihan soal ( terlampir)

e. Buku paket

J. Penilaian

a. Pengamatan / observasi

b. Tes tertulis

Temanggung, 31 Maret 2012

80

MATERI AJAR

PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT

1. Penjumlahan Menggunakan Garis Bilangan

Penjumlahan bilangan dapat dilakukan dengan bantuan garis bilangan dengan

membuat diagram panah yang menyertakan bilangan.

a. Mengenal Bilangan Bulat dengan Diagram Panah

Sebuah bilangan bulat dapat ditunjukkan dengan diagram panah pada garis

bilangan yang mempunyai panjang dan arah. Panjang diagram panah

menunjukkan banyaknya satuan, sedangkan arahnya menunjukkan positif atau

negatif. Jika diagram panah menuju ke arah kanan, maka anak panah tersebut

menunjukkan bilangan bulat positif. Jika diagram panah menuju ke kiri, maka

anak panah tersebut menunjukkan bilangan bulat negatif.Menunjukkan angka 7

Menunjukkan angka (-7)

b. Menjumlah Bilangan Bulat dengan Diagram Panah

Penjumlahan bilangan bulat dengan diagram panah dimulai dari bilangan nol.

Mari kita perhatikan contoh berikut ini.

Contoh:

Tentukan hasil penjumlahan dari:

a. 3 + (–4)

81

Jawab:

a. 3 + (–4)=

Diagram panah dari 0 ke 3 menunjukkan bilangan 3 Diagram panah dari 3 ke –1

menunjukkan bilangan –4 Hasilnya ditunjukkan diagram panah dari 0 ke –1

Jadi, 3 + (–4) = –1

2. Penjumlahan Tanpa Menggunakan Garis Bilangan

Untuk bilangan-bilangan antara –20 sampai 20 masih mungkin dilakukan

penjumlahan dengan garis bilangan. Untuk menjumlahkan bilangan-bilanagn yang

lebih besar, mungkinkah dilakukan dengan garis bilangan? Jika begitu,

bagaimanakah cara menjumlahkannya? Mari kita perhatikan contoh penjumlahan

berikut ini:Contoh:

Tentukan hasil penjumlahan berikut:

a. 56 + (–18)

b. (–206) + 106

Jawab:

a. 56 + (–18) = 56 – 18 = 38

b. (–206) + 106 = 106 + (–206)

= 106 – 206

= 106 – 106 – 100

= –100

Ternyata penjumlahan dengan bilangan negatif dapat dilakukan dengan

pengurangan dari lawan bilangan negatif tersebut.

82

Lampiran 2.

Lembar Observasi Kesiapan Peserta Didik Dalam Pembelajaran

Matematika

Pertemuan :

Hari tanggal :

No Aspek yang diamati Ya Tidak

1. Membawa buku catatan matematika.

2. Membawa buku tugas matematika.

3. Membawa kelengkapan alat tulis.

Jumlah

Presentase % %

*Buku paket matematika disediakan oleh sekolah.

83

Lampiran 3.

Pedoman Observasi Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT

Unsur- unsur yang ada dalam NHT Indikator

Pengembangan ketrampilan sosial - Menerima pendapat teman.

- Bertanggung jawab pada

kelompok.

- Bekerja sama dalam kelompok.

- Aktif bertanya.

Hasil belajar akademik - Nilai tes tuntas dari KKM 63

atau nilai lebih dari KKM.

- Berfikir logis, kritis,dan

kreatif.

- Pemahaman materi lebih

mendalam.

Peningkatan pengakuan adanya

keragaman

- Dapat bekerja sama antara

peserta didik dalam kelompok.

- Meningkatkan hubungan

harmonis antar peserta didik

yang heterogen.

84

Lampiran 4.

LEMBAR OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP GURU

DENGAN MODEL NHT

Nama Sekolah :

Kelas :

Nama Pengamat :

Tempat/Tanggal :

Petunjuk pengisian : Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom di bawah ini sesuai

dengan keadaan yang anda amati

No. Kegiatan Indikator Uraian Kegiatan

SkalaKeterlaksanaandalampembelajaran1 2 3 4 5

1 Awal Mengecekkehadiranpesertadidik,apesepsidanmotivasi

Presensi peserta didikMenyampaikan tujuanpembelajaranMemberikan apesepsi diawal pembelajaranMemberikan pertanyaanapersepsiMemotivasi peserta didikdi awal pelajaran

2 Inti Numbering Menjelaskan langkah-langkah pembelajaranNHTMenjelaskan materisecara singkatMembagi kelompok danmemberi nomor untuktiap kelompokMengatur peserta didikuntuk bergabung dengankelompoknyaMengatur posisi duduktiap kelompok

Questioning Mengajukan pertanyaandan memberi soal latihan

85

untuk dikerjakanbersama masing-masingkelompok

HeadsTogether

Menjadi fasilitator antarpeserta didik dalamkelompoknya masing-masing.Membimbing danmemotivasi peserta didikuntuk berperan aktifkerja sama dalamkelompok

Mengawasi peserta didiksaat bekerja kelompokMembimbing pesertadidik saat bekerja dalamkelompok masing-masingMengarahkan jalannyadiskusi kelompokMenyebutkan salah satunomor dari tiapkelompok untukmempresentasikan didepan kelas.Memberi kesempatanpada kelompok lainuntuk menanggapi

Answering Memberi tanggapan darihasil yangdipresentasikan tadiMemberi soal evaluasi

4 Akhir Mengulang sedikit materiyang penting secarasingkatMengumumkan nilaihasil dari kerja tiapkelompokMemberikanpenghargaan kepadakelompok yang palingtinggi nilainyaMenjelaskan kegiatanberikutnya untukpertemuan yang akan

86

datang.

Penilaian :

1: apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 15%2: apabila aktivitas yang dilakukan > 15-35%

3: apabila aktivitas yang dilakukan > 35%-55%

4: apabila aktivitas yang dilakukan >55%-75%

5: apabila aktivitas yang dilakukan >75%

Saran:..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

Kriteria penilaian hasil observasi aktivitas guru: 100% = 100%

87

Lampiran 5.

Deskriptor Pengamatan Aktivitas Siswa

Pembelajaran Matematika Kompetensi Dasar Menjumlahkan Bilangan Bulat

Kelas IV dengan Menggunakan Kooperatif NHT di SD Negeri Tlahap

Indikator SangatKurang(1)

Kurang(2)

Cukup(3)

Baik(4)

SangatBaik(5)

1. Mengemu-kakan tujuanpembelajaran dankegiatan

Tidakmengemu-kakan tujuanpembelajarandan kegiatan

Mengemu-kakankurangjelas

Mengemuka-kan agak

jelas

Mengemukakantujuan relevan

dengan hampir jelas

Mengemukakantujuan relevan

dengan jelas

2. Penjelasanmetode

Tidakdijelaskan

Dijelaskantidakmenyeluruh

Dijelaskannamunkurangmenyeluruh

Dijelaskan dengankeseluruhantetapi kurangdetail

Dijelaskandengankeseluruhandan detail

3. Melakukanapersepsi

Tidak relevan Kurangrelevan

CukupRelevan

Hampir Relevan Sangat Relevan

4. Teknikpembagiankelompok

Siswa dimintalangsungberkelompok

Membagilangsungmenunjuk

Membagiberdasarkan nomorabsen

Membagi dengansecara acakdengan caraberhitung

Membagi denganmedia tertentu

5. Pengelolaankegiatandiskusi

Guru tidakmembimbing

Membim-bingtapi kurangefektif

Membimbingkepadasemuasiswa

Membimbing secaraindividual dankelompok

Membimbingsecaraindividual dankelompokdengan caraberkeliling

6. Memberikanpenghargaanindividu dankelompok

Tidak memberipenghargaan

Memberi padabeberapasiswa dankelompok

Memberipenghargaan padasiswa dankelompokaktif saja

Memberipenghargaanpada seluruhsiswa dankelompok yangmendapat bilaitertinggi saja

Memberipenghargaanpada seluruhsiswa dankelompok

7. Menentukannilai individudan kelompok

Tidak memberinilaiindividu dankelompok

Pemberiannilaiterkadanglupa tidakmemberi

Pemberiannilaiterkadangsalahmemberikan

Pemberian nilaisesuai denganpoin penilaian

Pemberian nilaisportif sesuaidengan poinpenilaian

8. Menyimpulkanmateripembelajaran

Menyimpulkantetapi salah

Menyimpul-kan tapitidakdengancatatan

Menyimpul-kan denganmemberikan catatankuranglengkap

Menyimpul-kandenganmemberikancatatanlengkaptetapisecara singkat

Menyimpul-kandenganmemberikancatatanlengkap

88

9. Mengelolawaktu secaraefisien

PengelolaanWaktu tidak

tepat

Pengelola-anWaktukurang

tepat

PengelolaanWaktu cukuptepat

PengelolaanWaktu sangatTepat

PengelolaanWaktu sangatTepat dan sesuai

denganharapan

10. Melakukanrefleksi

Tidakmemberikan

refleksi

Kurang efektifmemberi

Refleksi

Cukup efektifmemberikan

refleksi

Memberikanrefleksi dengan tepat

Memberikanrefleksi dengan

sangat tepat

11. Menutuppembelajaran

Guru tidakmenutuppembelajaran

Guru menutuppembelaja-ran tidakjelas

Guru menutuppembelajaran kurangefektif

Guru menutuppembelajarandengan jelas

Guru menutuppembelajarandengan jelasdan efektif

89

Lampiran 6.

LEMBAR OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP

PESERTA DIDIK DENGAN MODEL NHT

Nama Sekolah :

Kelas :

Nama Pengamat :

Tempat /tanggal :

Petunjuk Pengisian : Berikan tanda cek (√)pada kolom di bawah ini sesuai

dengan keadaan yang anda amati

No Kegiatan Indikator Uraian kegiatan SkalaKeterlaksanaandalampembelajaran1 2 3 4 5

1 Awal Apersepsidanmotivasi

Memperhatikan tujuanpembelajaran yangdisampaikan guruMemperhatikanapersepsi dari guruMenjawab pertanyaanapersepsi guruMemperhatikanmotivasi yangdisampaikan oleh guru

2 Inti Numbering Memperhatikanpenjelasan mengenaipembelajaran modelkooperatif tipe NHTyang disampaikanguruMengambil nomordari guru dan dudukdalam kelompoknyamasing-masingMenerima pesertadidik lain sebagairekan dalamkelompoknya.

90

Question Berpendapat dalamdiskusi danbekerjasama untukmemahami soal yangdiberikan guruMencatat materi yangpentingBerani bertanya bilaada soal yang belumdimengerti

HeadsTogether

Aktif dalammengeluarkanpendapat danmenaggapi pendapatpeserta didik laindalam kelompokMenguasai materi danberani menjelaskankepada semua anggotakelompokyaKerja kelompok danbekerja sama dalammengerjakan soaldengan berdiskusiMempresentasikanhasil diskusiMemberi semangatdan dukungan kepadapeserta didik lain

Answering Membahas soal yangtelah diskusikan tadiMengerjakan soalevalusi

3 Akhir Mencatat materi yangpentingMemperhatikanpenjelasan guru

91

Penilaian :

1: apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 15%2: apabila aktivitas yang dilakukan > 15-35%

3: apabila aktivitas yang dilakukan > 35%-55%

4: apabila aktivitas yang dilakukan >55%-75%

5: apabila aktivitas yang dilakukan >75%

Saran:..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

.........................................................................................................................

Kriteria penilaian hasil observasi aktivitas guru: 100% = 100%

92

Lampiran 7.

Deskriptor Pengamatan Aktivitas Siswa

Pembelajaran Matematika Kompetensi Dasar Menjumlahkan Bilangan Bula Kelas

IV dengan Menggunakan Kooperatif NHT di SD Negeri Tlahap

KategoriPengamatan

KurangSekali (1)

Kurang(2)

Cukup(3)

Baik(4)

Baik Sekali(5)

1. Menerimapendapatteman

Menolakpendapatteman

Sedikitmenerimapendapatteman

Agakmenerimapendapatteman

Menerimapendapatteman

Sangatmenerimapendapatteman

2. Beranibertanya

tidakbertanya

Bertanya satukali

Bertanyasesekali saja

Bertanyasatu,dua kalisaja

Bertanyalebih daridua kali

3. Presentasi Tidak maupresentasi

Presentasi,tetapi malu

Presentasitetapi tidakdi depankelas

Presentasi didepan kelas

Berani majupresentasi

4. Menjelaskanmateri kepadasemua anggota

Tidak maumenjelaskanmateri

Menjelaskankepada temanyang akrabsaja

Menjelaskansedikitkepadateman dalamkelompoknya

Menjelaskansebagian darimateri

Menjelaskansemua materikepadasemuaangotakelompok

5. Berdiskusi Tidak ikutberdiskusi

Ikutberdiskusitetapi hanyadiam

Ikutberdiskusidenganteman

Ikutberdiskusidengansemangat

Ikutberdiskusidenganpenuhsemangat

6. Menerimateman sebagaikelompoknya

Tidakmenerimateman

Memilihteman yangdikenal

Menerimatemandengan tidakikhlas

Menerimateman

Menerimatemandengansenang hati

7. Dudukbersamakelompoknya

Tidak maududukbersamakelompoknya

Tidak maududukberdampingan

Dudukdenganteman yangkenal sajadalamkelompoknya

Dudukbersamadengankelompoknya

Duduk rapibersamadengankelompoknya

8. Memberidukungan

Tidakmemberikandukungan

Hanyamemberikandukungansedikit dancuek saja

Memberikansemangathanya temanyang dikenal

Memberikandukungan

Memberikandukungandansemangat

9. Menyelesaikansoal bersama

Hanyabercanda

Tidak ikutmengerjakan

Ikutmengerjakanhanya sedikitsoal

Ikutmengerjakansoal

Mengerjakansoal dariawal hinggaselesai

10. Membangunkerjasama

Tidakbekerjasama

Hanya diamdanmendengarkansaja

Sedikit ikutkerjasama

Bekerjasama Bekerjasamadenganpeserta didikdalamkelompoknya

93

Lampiran 8.

KISI-KISI WAWANCARA TERHADAP PESERTA DIDIK

NO PERTANYAAN YA TIDAK

1. Apakah kamu senang belajar

dengan berdiskusi kelompok ?

2. Apakah kamu ikut serta dalam

kerja kelompok ?

3. Apakah kamu menyukai

pembelajaran dengan menggunakan

model kooperatif NHT ?

4. Apakah ada kesulitan yang kamu

hadapi pada waktu bekerja dalam

kelompok ?

JUMLAH

PRESENTASE% %

94

Lampiran 9.

ANGKET TANGGAPAN PESERTA DIDIK

Nama Sekolah :

Nama Peserta didik :

Hari/Tanggal :

Petunjuk pengisian : Berikan tanda (√) pada jawaban yang anda pilih jika ada

komentar maka tuliskan pada tempat yang telah tersedia

1. Apakah kamu menyukai pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif

NHT (Numbered Heads Together)?

Ya Tidak

Komentar:..............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

2. Bagaimana menurut kamu pembelajaran tadi setelah menggunakan model

kooperatif NHT dengan pembelajaran sebelum menggunakan kooperatif NHT ?

Komentar:...............................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

..............................................................................................................................

3. Apakah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT kamu

dapat belajar dengan lebih baik?

Ya Tidak

95

Komentar:

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

...............................................................................................................................

4. Apakah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT kamu

dapat lebih mudah memahami dan menguasai materi yang disampaikan?

Ya Tidak

Komentar:...............................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

96

Lampiran 10.

KISI- KISI WAWANCARA GURU

1. Apakah Bapak/Ibu pernah mendengar model pembelajaran kooperatif NHT

( Numbered Heads Together) sebelumnya?

2. Apakah Bapak/Ibu pernah menerapkan model pembelajaran kooperatif

NHT ( Numbered Heads Together) dalam pembelajaran di kelas

sebelumnya?

3. Bagaimana pendapat Bapak/Ibu mengenai model pembelajaran kooperatif

NHT?

4. Setelah menerapkan metode pembelajaran tipe NHT, apakah ada

peningkatan yang signifikan terhadap peserta didik menurut bapak/ Ibu

selaku guru kelas?

97

Lampiran 11.

Pembagian Kelompok Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT

AnggotaNomor 1

AnggotaNomor 2

AnggotaNomor 3

AnggotaNomor 4

AnggotaNomor 5

KelompokA

Umi Irma Nadea Puput Yogi

KelompokB

Riki Radika Riko Laili

KelompokC

Tri april Prehayi Neni Hidayah Eli

KelompokD

Dandi Anggi Nanda Naning

KelompokE

Dwiki Yusuf Karisma Fransisika Widi

KelompokF

Tatang Zaki Latif Nastio Siti

KelompokG

Filla Lutfi Yulia Selli Adis

98

Lampiran 12.

Aktivitas Peserta Didik Dalam Kelompok NHT (Numbered Heads Togther)

Pertemuan :

Hari / Tanggal :

Kelompok ANo. Nama Peserta

DidikKetrampilan Sosial

JumlahPengakuan AdanyaKeragaman Jumlah

1 2 3 4 5 1 2 3 4 51. Umi Nasyiatul A2. Irma Kamidatus S4. Puput Arin S

Nadia Riski U5. Yogi Setiawan

Total Total

Kelompok BNo. Nama Peserta


JumlahPengakuan AdanyaKeragaman Jumlah

1 2 3 4 5 1 2 3 4 51. Riki Yuliawan2. Radika Hasan3. Riko Dadang K4. Laili Nur Fikoh

Total Total

Kelompok CNo . Nama Peserta


JumlahPengakuan AdanyaKeragaman

Jumlah

1 2 3 4 5 1 2 3 4 51. Tri Aprilyani2. Prehyani3. Neni Juniati4. Hidayah5. Eli Nur Fikoh

Total Total

99

Kelompok DNo. Nama Peserta

DidikKetrampilan Sosial Jumlah Pengakuan Adanya

KeragamanJumlah

1 2 3 4 5 1 2 3 4 51. Dandi2. Anggi3. Gilang Nanda P4. Naning

Total Total

Kelompok E

Kelompok F

No . Nama Peserta Didik Ketrampilan Sosial Jumlah Pengakuan AdanyaKeragaman

Jumlah

1 2 3 4 5 1 2 3 4 51. M.Tatang Irawan2. M.Zaky Hambali3. Latif Tagiyudin4. Nastyo5. Siti Mutmainah

Total Total

Kelompok G

No . Nama Peserta Didik Ketrampilan Sosial Jumlah Pengakuan AdanyaKeragaman

Jumlah

1 2 3 4 5 1 2 3 4 51. Fillari Natasari2. Luthvi Dian N3. Yulia Fitriana4. Adis Dwi Letfiana5. Selli Yuni Antika

Total Total

No . Nama PesertaDidik

Ketrampilan Sosial Jumlah Pengakuan Adanya Keragaman Jumlah1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1. Dwiky Aditya P2. Yusuf Gifari3. Karisma A4. Fransiska D5. Widayanti

SlametTotal Total

100

Keterangan :A. Ketrampilan Sosial

1. Menerima dan menerima pendapat orang lain2. Berani bertanya apabila tidak mengerti3. Bersedia presentasi ke depan4. Menjelaskan materi kepada semua anggota kelompoknya5. Berdiskusi dan bekerja kelompok

B. Pengakuan Adanya Keragaman1. Menerima peserta didik lain menjadi anggotanya2. Duduk bersama dengan anggota kelompok3. Memberikan dukungan kepada rekan kelompoknya4. Berdiskusi menyelesaikan soal-soal5. Membangun kerjasama dalam kelompok

Penilaian :1: apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 15%2: apabila aktivitas yang dilakukan > 15-35%3: apabila aktivitas yang dilakukan > 35%-55%4: apabila aktivitas yang dilakukan >55%-75%5: apabila aktivitas yang dilakukan >75%

...........................................................................................................................

............................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

101

Lampiran 13.

Tugas Kelompok Siklus I

Kelompok:

..1..............................

2...............................

3...............................

4..............................

1. Selesaikanlah soal dibawah ini dengan tepat!

a.

Menunjukkan bilangan.....

b.Menunjukkan bilangan....

c.Menunjukkan bilangan...

2. Mari menggambarkan diagram panah bilangan bulat berikut pada garis

bilangan dimulai dari nol.

a. Menunjukkan bilangan 4

102

b. Menunjukkan bilangan (-3)

c. Menunjukkan bilangan (-5)

3. Mari menjumlahkan bilangan bulat berikut ini.

a. 5 + (-8) =

Jadi, 5 + (-8)=

b. (-3) + 2 =

Jadi, (-6) + 8 =

c. (-3) + 5 =

Jadi, (-6) + (-3) =

4. Mari menggambarkan garis bilangan penjumlahan berikut.

a. 4 + (-5)

Jawab =

103

b. (-3) + (-2)

Jawab =

c. (-4) + (-9)

Jawab =

d. (-5) + (3)

Jawab =

5. Mari kita tuliskan kalimat penjumlahan yang ditunjukkan garis bilangan

berikut

a.

Jawab :

b.

Jawab:

c.

Jawab :

104

d.

Jawab:

6. Mari menyelesaikan penjumlahan berikut ini.

a. 31 + 45 =

Jawab :

b. 36 + (-64)=

Jawab :

c. 250 + (-75)=

Jawab:

d. 98 + (-175) =

Jawab:

105

Lampiran 14.

KUNCI JAWABAN TUGAS KELOMPOK SIKLUS I

1. a. (-6)

b. 6

c. 9

2. a.

b.

c.

3. a.

Jadi, 5 + (-8) = (-3)

b.

Jadi, (-3) + 2 = (-1)

c.

4. A. (-1)

b. (-5)

106

c. (-13)

d. (-2)

5. A. (-3) + 10 = 7

b. (-9) + 5 = (-4)

c. (-3) + (-7) = (-10)

d. (-9) + (5) = (-4)

6. A. 76

b. (-28)

c. 175

d. (-77)

107

Lampiran 15.

SOAL TES INDIVIDU SIKLUS I

Nama :...................................

No. Absen :...................................

Kelas :...................................

Mata pelajaran :...................................

Mari lengkapi titik-titik berikut ini dengan jawaban yang paling tepat!

1. Suhu ruangan pendingin mencapai sebelas derajad celcius dibawah

nol dituliskan.....

2.

Bilangan bulat yang ditunjukkan diagram panah pada garis

bilangan di atas adalah....

3.


bilangan di atas adalah...

4. Nilai dari (-20) + 16 =

5. Nilai dari (-15) + (-15)=

6. Negatif lima ratus lima dilambangkan....

7.

Diagram panah di atas menunjukkan operasi...

8. Nilai dari 50 + ( -25) =

9. Suhu kota bogor 200 C, sedangkan suhu kota di Pontianak 190 C.

Kota mana yang lebih dingin?

10. Bilangan bulat -99 dibaca....

108

Lampiran 16.

KUNCI JAWABAN TES INDIVIDU SIKLUS I

1. (-11) 0 C

2. (-7)

3. (-6)

4. (-4)

5. (-30)

6. (-505)

7. 3 + (-7) = (-4)

8. 25

9. Pontianak

10. Negatif sembilan puluh sembilan

109

Lampiran 17.

Penilaian Tugas Kelompok dan Tes Individu Siklus I

A Penilaian Tugas Kelompok

Soal nomor Skor tiapsoal

JumlahSkor

1a 10b 10c 10

30

2 a 10b 10c 10

30

3a 10b 10c 10

30

4 a 10b 10c 10

30

5a 10b 10c 10d 10

40

6a 10b 10c 10d 10

40

Nilai akhir = = 100B Penilaian Tes Individu

Soalnomor Skor

1 102 103 104 105 106 107 108 109 1010 10Nilai akhir= 100

110

Lampiran 18.

Hasil Observasi Kesiapan Peserta Didik Pertemuan I dan II Siklus I

Pertemuan I 22 Maret 2012


1. Membawa buku catatan matematika. 20 13

2. Membawa buku tugas matematika. 18 15

3. Membawa kelengkapan alat tulis. 19 14

Jumlah 57 42

Presentase 57,58% 42,42%

Pertemuan II 26 Maret 2012





Jumlah 66 33


111

Lampiran 19.Hasil Observasi Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran Dengan Model NHT

Siklus I

112

113

Hasil Observasi Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran Dengan Model NHTSiklus I

No. Kegiatan Indikator Uraian Kegiatan Skor Kategori

1 Awal Mengecekkehadiranpeserta didik,apesepsi danmotivasi

Presensi peserta didik 3 CukupMenyampaikan tujuanpembelajaran

3 Cukup

Memberikan apesepsi diawal pembelajaran

3 Cukup

Memberikan pertanyaanapersepsi

2 Kurang

Memotivasi peserta didik diawal pelajaran

3 Cukup

2 Inti Numbering Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran NHT

2 Kurang

Menjelaskan materi secarasingkat

3 Cukup

Membagi kelompok danmemberi nomor untuk tiapkelompok

4 Baik

Mengatur peserta didikuntuk bergabung dengankelompoknya

4 Baik

Mengatur posisi duduk tiapkelompok

4 Baik

Questioning Mengajukan pertanyaan danmemberi soal latihan untukdikerjakan bersama masing-masing kelompok

5 Sangatbaik

HeadsTogether

Menjadi fasilitator antarpeserta didik dalamkelompoknya masing-masing.

4 Baik

Membimbing danmemotivasi peserta didikuntuk berperan aktif kerjasama dalam kelompok

3 Cukup

Mengawasi peserta didiksaat bekerja kelompok

3 Cukup

Membimbing peserta didiksaat bekerja dalamkelompok masing-masing

3 Cukup

Mengarahkan jalannya 3 Cukup

114

diskusi kelompokMenyebutkan salah satunomor dari tiap kelompokuntuk mempresentasikan didepan kelas.

4 Baik

Memberi kesempatan padakelompok lain untukmenanggapi

3 Cukup

Answering Memberi tanggapan darihasil yang dipresentasikantadi

3 Cukup

Memberi soal evaluasi 3 Cukup4 Akhir Mengulang sedikit materi

yang penting secara singkat2 Kurang

Mengumumkan nilai hasildari kerja tiap kelompok

3 Cukup

Memberikan penghargaankepada kelompok yangpaling tinggi nilainya

3 Cukup

Menjelaskan kegiatanberikutnya untukpertemuan yang akandatang.

3 Cukup

Penilaian :

1: apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 15%= sangat kurang

2: apabila aktivitas yang dilakukan > 15-35%= kurang

3: apabila aktivitas yang dilakukan > 35%-55%= cukup

4: apabila aktivitas yang dilakukan >55%-75%= baik

5: apabila aktivitas yang dilakukan >75%= sangat baik

Hasil observasi aktivitas guru % = , %

115

Lampiran 20.

Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Dalam Pembelajaran Dengan Model

NHT Siklus I

116

117

Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Dalam Pembelajaran Dengan Model

NHT Siklus I

No Kegiatan Indikator Uraian kegiatan Skor Kategori

1 Awal Apersepsi danmotivasi

Memperhatikan tujuanpembelajaran yangdisampaikan guru

3 Cukup

Memperhatikanapersepsi dari guru

2 Kurang

Menjawab pertanyaanapersepsi guru

3 Cukup

Memperhatikanmotivasi yangdisampaikan oleh guru

3 Cukup

2 Inti Numbering Memperhatikanpenjelasan mengenaipembelajaran modelkooperatif tipe NHTyang disampaikan guru

3 Cukup

Mengambil nomor dariguru dan duduk dalamkelompoknya masing-masing

4 Baik

Menerima peserta didiklain sebagai rekandalam kelompoknya.

3 Cukup

Question Berpendapat dalamdiskusi danbekerjasama untukmemahami soal yangdiberikan guru

2 Kurang

Mencatat materi yangpenting

2 Kurang

Berani bertanya bilaada soal yang belumdimengerti

3 Cukup

Heads Together Aktif dalammengeluarkan pendapatdan menaggapipendapat peserta didiklain dalam kelompok

3 Cukup

Menguasai materi danberani menjelaskankepada semua anggota

4 Baik

118

Penilaian :

1: apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 15% = sangat kurang


3: apabila aktivitas yang dilakukan > 35%-55%=cukup


5: apabila aktivitas yang dilakukan >75%=sangat baik

Hasil observasi aktivitas peserta didik % = , %

kelompokyaKerja kelompok danbekerja sama dalammengerjakan soaldengan berdiskusi

4 Baik

Mempresentasikan hasildiskusi

4 Baik

Memberi semangat dandukungan kepadapeserta didik lain

4 Baik

Answering Membahas soal yangtelah diskusikan tadi

3 Cukup

Mengerjakan soalevalusi

4 Baik

3 Akhir Mencatat materi yangpenting

3 Cukup

Memperhatikanpenjelasan guru

4 Baik

119

Lampiran 21.

120

121

122

Lampiran 22.

Hasil Observasi Pengembangan Ketrampilan Sosial Siklus I

No. Uraian kegiatan Skor1 Mengahargai pendapat anggota dalam

kelompok- Menerima dan mendengarkan pendapat

teman serta saling bertukar pendapat.3

2 Aktif- Berani bertanya apabila tidak mengerti- Bersedia presentasi di depan kelas

34

3 Bekerjasama dalam kelompok- Bersedia menjelaskan materi kepada

semua anggota kelompok- Berdiskusi dan dapat kompak bekerja

dalam kelompok

4

4

Berdasarkan hasil dari keseluruhan skor dapat disimpulkan bahwa

ketrampilan sosial peserta didik menunjukkan nilai empat atau kategori baik.

Hasil observasi pengakuan adanya keragaman

No. Uraian kegiatan Skor1 Meningkatkan hubungan yang harmonis

antar anggota- Menerima peserta didik lain menjadi

rekan kerja.- Duduk bersama dengan anggota

kelompok.- Memberi dukungan kepada rekan

dalam kelompok.

3

4

4

2 Dapat bekerjasama dalam kelompok- Berdiskusi saat menyelesaikan soal-soal- Membangun kerjasama dalam

kelompok

33


pengakuan adanya keragaman peserta didik menunjukkan nilai tiga atau kategori

cukup.

123

Lampiran 23.

HASIL ANALISIS TES INDIVIDU DAN PERKEMBANGAN PESERTADIDIK SIKLUS I KELAS IVB TA 2011/2012

No. Nama PesertaDidik

NilaiPra

siklus

T/TT NilaiSiklus

I

T/TT Ket.

1 Adis Dwi Letfiani 30 TT 60 TT Naik 302 Anggi 65 T 70 T Naik 53 Dandi 70 T 80 T Naik 104 Dwiky Aditya

Putra60 TT 90 T Naik 30

5 Eli Nur Umami 50 TT 80 T Naik 306 Fillari Natasari 70 T 80 T Naik 107 Fransiska

Damayanti40 TT 90 T Naik 50

8 Gilang NandaPrastia

70 T 90 T Naik 20

9 Hidayah 70 T 90 T Naik 2010 Karisma

Anggriyani45 TT 90 T Naik 45

11 Nadia Riski Utami 80 T 90 T Naik 1012 Nastiyo 50 TT 90 T Naik 4013 Neni Juniati 55 TT 70 T Naik 1514 Prehyani 65 T 80 T Naik 1515 Radika Hasan

Ahmad40 TT 60 TT Naik 20

16 Riki yuliawan 50 TT 70 T Naik 2017 Siti Mutmainah 50 TT 60 TT Naik 1018 Tri Apriliyani 50 TT 60 TT Naik 1019 Umi Nasyiatul

Aisyah80 T 90 T Naik 10

20 Widayanti Slamet 30 TT 50 TT Naik 2021 Yulia Fitriana 20 TT 40 TT Naik 2022 Yusuf Gifari 50 TT 70 T Naik 2023 Irma Kamidatus S 90 T 90 T Tetap24 Latif Tagiyudin 70 T 90 T Naik 2025 Laili Nur Fikoh 20 TT 40 TT Naik 2026 Luthvi Dian

Novita40 TT 50 TT Naik 10

27 M.Tatang Irawan 40 TT 60 TT Naik 2028 M. Zaky Hambali 40 TT 60 T Naik 2029 Naning 50 TT 60 TT Naik 30

124

Keterangan:T = TUNTAS KKMTT = TIDAK TUNTAS KKMKet = nilai siklus I – nilai pra siklusKKM 63

Aprilistiana30 Puput Arin

Setiyani40 TT 60 TT Naik 20

31 Riko DadangKurnia

50 TT 70 T Naik 20

32 Selli Yuni Antika 30 TT 50 TT Naik 2033 Yogi Setiawan 60 TT 70 T Naik 10

Jumlah 1720 235052,12 33,33

%71,21 63,63

%

125

Lampiran 24.

DAFTAR NILAI KELOMPOK SIKLUS I

KELAS IVB MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012

Nilai kelompok tertinggi diraih oleh kelompok A dengan anggotanya Umi,

Irma, Nadea, Puput, dan Yogi. Nilai terendah diraih oleh kelompok C. Adapun

hasil dari tugas kelompok sebagai berikut:

AnggotaNomor 1

AnggotaNomor 2

AnggotaNomor 3

AnggotaNomor 4

AnggotaNomor 5

Nilai

KelompokA

Umi Irma Nadea Puput Yogi 95

KelompokB

Riki Radika Riko Laili 90

KelompokC

Tri april Prehayi Neni Hidayah Eli 40

KelompokD

Dandi Anggi Nanda Naning 80

KelompokE

Dwiki Yusuf Karisma Fransisika Widi 90

KelompokF

Tatang Zaki Latif Nastio Siti 90

KelompokG

Filla Lutfi Yulia Nofi Adis 70

126

Lampiran 25.

Hasil Wawancara Dengan Peserta Didik Kelas IVB Tentang Pembelajaran

Kooperatif Tipe NHT Siklus I



dengan berdiskusi kelompok ?20 13


kerja kelompok ?27 6




21 12



kelompok ?

28 5

JUMLAH 96 36

PRESENTASE 72,72% 27,28%

*Wawancara ini dilakukan dengan cara peserta didik angkat tangan bila ingin

menjawab pertanyaan yang diajukan.

127

Lampiran 26.

Tugas Kelompok Siklus II

Kelompok:

..1..............................

2...............................

3...............................

4..............................

5...............................

1. Selesaikanlah soal dibawah ini dengan tepat!

a.

Menunjukkan bilangan.....

b.

Menunjukkan bilangan....

c.

Menunjukkan bilangan...

2. Mari menggambarkan diagram panah bilangan bulat berikut pada garis

bilangan dimulai dari nol.

a. Menunjukkan bilangan 5

128

b. Menunjukkan bilangan (-1)

c. Menunjukkan bilangan (-3)

3. Mari menjumlahkan bilangan bulat berikut ini.

a. 2 + (-3) =

Jadi, 2 + (-3)=

b. (-1) + 2 =

Jadi, (-1) + 2 =

c. (-2) + 5 =

Jadi, (-2) + (5) =

4. Mari menggambarkan garis bilangan penjumlahan berikut.

a. 2 + (-3) =

Jawab =

129

b. (-1) + (-2) =

Jawab =

c. (-3) + (-3) =

Jawab =

5. Mari kita tuliskan kalimat penjumlahan yang ditunjukkan garis bilangan

berikut

a.

Jawab :

b.

Jawab:

c.

Jawab :

d.

Jawab:

130

6. Mari menyelesaikan penjumlahan berikut ini.

a. 50 + 35 =

Jawab :

b. 40+ (-10)=

Jawab :

c. 200 + (-25)=

Jawab:

d. 85 + (-75) =

Jawab:

131

Lampiran 27.

KUNCI JAWABAN TUGAS KELOMPOK SIKLUS II

1. a. 8

b. (-8)

c. (-9)

2. a.

b.

c.

3. a.

Jadi, 2 + (-3) = (-1)

b.

Jadi, (-1) + 2 = (1)

c.

jadi, (-2) + 5= 3

132

4. A. (-1)

e. (-3)

f. (-6)

5. A. (-6) + 8 = 2

b. 3 + (-4) = (-1)

c. (-3) + (-7) = (-10)

d. (-9) + (5) = (-4)

6. A. 85

b. 30

c. 175

d. 10

133

Lampiran 28.

SOAL TES INDIVIDU SIKLUS II

Nama :...................................

No. Absen :...................................

Kelas :...................................

Mata pelajaran :...................................

Mari lengkapi titik-titik berikut ini.

1. Suhu ruangan pendingin mencapai sebelas derajad celcius dibawah

nol dituliskan.....

2.


bilangan di atas adalah....

3.


bilangan di atas adalah...

4. Nilai dari (-20) + 16 =

5. Nilai dari (-15) + (-15)=

6. Negatif lima ratus lima dilambangkan....

7.

Diagram panah di atas menunjukkan operasi...

8. Nilai dari 50 + ( -25) =

9. Suhu kota bogor 200 C, sedangkan suhu kota di Pontianak 190 C.

Kota mana yang lebih dingin?

10. Bilangan bulat -99 dibaca....

134

Lampiran 29.

KUNCI JAWABAN TES INDIVIDU SIKLUS II

1. (-11) 0 C

2. (-7)

3. (-6)

4. (-4)

5. (-30)

6. (-505)

7. 3 + (-7) = (-4)

8. 25

9. Pontianak

10. Negatif sembilan puluh sembilan

135

Lampiran 30.

Penilaian Tugas Kelompok dan Tes Individu Siklus II

A Penilaian Tugas Kelompok

Soal nomor Skor tiapsoal

JumlahSkor

1a 10b 10c 10

30

2 a 10b 10c 10

30

3a 10b 10c 10

30

4 a 10b 10c 10

30

5a 10b 10c 10d 10

40

6a 10b 10c 10d 10

40

Nilai akhir = = 100B Penilaian Tes Individu

Soalnomor Skor

1 102 103 104 105 106 107 108 109 1010 10Nilai akhir= 100

136

Lampiran 31.

Hasil Observasi Kesiapan Peserta Didik Pertemuan I dan II

Siklus II

Pertemuan I 30 Maret 2012





Jumlah 82 17


Pertemuan II 31 Maret 2012





Jumlah 89 7


*satu peserta didik tidak berangkat

137

Lampiran 32.

Hasil Observasi Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran Dengan ModelNHT Siklus II

138

139

Hasil Observasi Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran Dengan ModelNHT Siklus II

No. Kegiatan Indikator Uraian Kegiatan Skor Kategori

1 Awal Mengecekkehadiranpeserta didik,apesepsi danmotivasi

Presensi peserta didik 4 BaikMenyampaikan tujuanpembelajaran

4 Baik

Memberikan apesepsi diawal pembelajaran

5 SangatBaik

Memberikan pertanyaanapersepsi

4 Baik

Memotivasi peserta didik diawal pelajaran

5 Sangatbaik

2 Inti Numbering Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran NHT

4 Baik

Menjelaskan materi secarasingkat

4 Baik

Membagi kelompok danmemberi nomor untuk tiapkelompok

5 Sangatbaik

Mengatur peserta didikuntuk bergabung dengankelompoknya

5 SangatBaik

Mengatur posisi duduk tiapkelompok

5 SangatBaik

Questioning Mengajukan pertanyaan danmemberi soal latihan untukdikerjakan bersama masing-masing kelompok

5 Sangatbaik

HeadsTogether

Menjadi fasilitator antarpeserta didik dalamkelompoknya masing-masing.

5 SangatBaik

Membimbing danmemotivasi peserta didikuntuk berperan aktif kerjasama dalam kelompok

4 Baik

Mengawasi peserta didiksaat bekerja kelompok

5 Sangatbaik

Membimbing peserta didiksaat bekerja dalamkelompok masing-masing

5 Sangatbaik

Mengarahkan jalannya 4 Baik

140

diskusi kelompokMenyebutkan salah satunomor dari tiap kelompokuntuk mempresentasikan didepan kelas.

5 SangatBaik

Memberi kesempatan padakelompok lain untukmenanggapi

5 Sangatbaik

Answering Memberi tanggapan darihasil yang dipresentasikantadi

4 Baik

Memberi soal evaluasi 5 SangatBaik

4 Akhir Mengulang sedikit materiyang penting secara singkat

4 Baik

Mengumumkan nilai hasildari kerja tiap kelompok

5 Sangatbaik

Memberikan penghargaankepada kelompok yangpaling tinggi nilainya

5 Sangatbaik

Menjelaskan kegiatanberikutnya untukpertemuan yang akandatang.

4 Baik

Penilaian :

1: apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 15%= sangat kurang


3: apabila aktivitas yang dilakukan > 35%-55%= cukup


5: apabila aktivitas yang dilakukan >75%= sangat baik

Hasil observasi aktivitas guru % = , %

141

Lampiran 33.

142

143

Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Dalam Pembelajaran Dengan

Model NHT Siklus II

No Kegiatan Indikator Uraian kegiatan Skor Kategori

1 Awal Apersepsi danmotivasi

Memperhatikan tujuanpembelajaran yangdisampaikan guru

5 Sangatbaik

Memperhatikanapersepsi dari guru

4 Baik

Menjawab pertanyaanapersepsi guru

5 Sangatbaik

Memperhatikanmotivasi yangdisampaikan oleh guru

4 Baik

2 Inti Numbering Memperhatikanpenjelasan mengenaipembelajaran modelkooperatif tipe NHTyang disampaikan guru

5 Sangatbaik

Mengambil nomor dariguru dan duduk dalamkelompoknya masing-masing

5 Sangatbaik

Menerima peserta didiklain sebagai rekandalam kelompoknya.

5 Sangatbaik

Question Berpendapat dalamdiskusi danbekerjasama untukmemahami soal yangdiberikan guru

4 Baik

Mencatat materi yangpenting

5 SangatBaik

Berani bertanya bilaada soal yang belumdimengerti

5 Sangatbaik

Heads Together Aktif dalammengeluarkan pendapatdan menaggapipendapat peserta didiklain dalam kelompok

5 SangatBaik

Menguasai materi danberani menjelaskankepada semua anggota

4 Baik

144

Penilaian :

1: apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 15% = sangat kurang


3: apabila aktivitas yang dilakukan > 35%-55%=cukup


5: apabila aktivitas yang dilakukan >75%=sangat baik

Hasil observasi aktivitas peserta didik % = , %

kelompokyaKerja kelompok danbekerja sama dalammengerjakan soaldengan berdiskusi

5 SangatBaik

Mempresentasikan hasildiskusi

5 SangatBaik

Memberi semangat dandukungan kepadapeserta didik lain

5 SangatBaik

Answering Membahas soal yangtelah diskusikan tadi

5 Sangatbaik

Mengerjakan soalevalusi

5 SangatBaik

3 Akhir Mencatat materi yangpenting

5 SangatBaik

Memperhatikanpenjelasan guru

5 SangatBaik

145

Lampiran 34.

146

147

148

Lampiran 35.

Hasil Observasi Pengembangan Ketrampilan Sosial Siklus II

No. Uraian kegiatan Skor1 Mengahargai pendapat anggota dalam

kelompok- Menerima dan mendengarkan pendapat

teman serta saling bertukar pendapat.4

2 Aktif- Berani bertanya apabila tidak mengerti- Bersedia presentasi di depan kelas

55

3 Bekerjasama dalam kelompok- Bersedia menjelaskan materi kepada

semua anggota kelompok- Berdiskusi dan dapat kompak bekerja

dalam kelompok

5

5


ketrampilan sosial peserta didik menunjukkan kategori sangat baik dilihat dari

nilai rata-rata yang menunjukkan skor lima.

Hasil Observasi Pengakuan Adanya Keragaman

No. Uraian kegiatan Skor1 Meningkatkan hubungan yang harmonis

antar anggota- Menerima peserta didik lain menjadi

rekan kerja.- Duduk bersama dengan anggota

kelompok.- Memberi dukungan kepada rekan

dalam kelompok.

5

5

5

2 Dapat bekerjasama dalam kelompok- Berdiskusi saat menyelesaikan soal-soal- Membangun kerjasama dalam team

54


pengakuan adanya keragaman peserta didik menunjukkan kategori sangat baik

dilihat dari nilai rata-rata skor yang menunjukkan angka lima.

149

Lampiran 36.

Rekapitulasi Aktivitas Peserta Didik Siklus I dan Siklus II Mata Pelajaran

Matematika Kelas IVB

No. Nama Peserta didik SiklusI

SiklusII

Keterangan

1 Adis Dwi Letfiani 30 46 Naik 162 Anggi 33 46 Naik 133 Dandi 35 48 Naik 134 Dwiky Aditya Putra 30 46 Naik 165 Eli Nur Umami 29 47 Naik 186 Fillari Natasari 35 48 Naik 137 Fransiska Damayanti 27 46 Naik 198 Gilang Nanda Prastia 34 47 Naik 139 Hidayah 30 47 Naik 1710 Karisma Anggriyani 21 47 Naik 2611 Nadia Riski Utami 34 48 Naik 1412 Nastiyo 30 46 Naik 1613 Neni Juniati 29 46 Naik 1714 Prehyani 27 47 Naik 2015 Radika Hasan Ahmad 28 46 Naik 1816 Riki yuliawan 34 46 Naik 1217 Siti Mutmainah 30 47 Naik 1718 Tri Apriliyani 30 48 Naik 1819 Umi Nasyiatul Aisyah 36 48 Naik 1220 Widayanti Slamet 26 48 Naik 2221 Yulia Fitriana 35 47 Naik 1222 Yusuf Gifari 35 48 Naik 1323 Irma Kamidatus S 25 47 Naik 2224 Latif Tagiyudin 24 47 Naik 2325 Laili Nur Fikoh 29 48 Naik 1926 Luthvi Dian Novita 18 48 Naik 3027 M.Tatang Irawan 34 47 Naik 1328 M. Zaky Hambali 29 47 Naik 1829 Naning Aprilistiana 22 44 Naik 2230 Puput Arin Setiyani 18 48 Naik 3031 Riko Dadang Kurnia 27 43 Naik 1632 Selli Yuni Antika 27 48 Naik 1933 Yogi Setiawan 32 44 Naik 12

150

Lampiran 37.

HASIL ANALISIS TES INDIVIDU DAN PERKEMBANGAN PESERTADIDIK SIKLUS I DAN SIKLUS II PESERTA DIDIK KELAS IVB TA

2011/2012

No. Nama Peserta Didik NilaiSiklusI

T/TT NilaiSiklus II

T/TT Ket.

1 Adis Dwi Letfiani 60 TT 90 T Naik 302 Anggi 70 T 80 T Naik 103 Dandi 80 T 90 T Naik 104 Dwiky Aditya Putra 90 T 100 T Naik 105 Eli Nur Umami 80 T 100 T Naik 206 Fillari Natasari 80 T 90 T Naik 107 Fransiska Damayanti 90 T 90 T Tetap8 Gilang Nanda Prastia 90 T 90 T Tetap9 Hidayah 90 T 80 T Turun

1010 Karisma Anggriyani 90 T 100 T Naik 1011 Nadia Riski Utami 90 T 90 T Tetap12 Nastiyo 90 T 100 T Naik 1013 Neni Juniati 70 T 80 T Naik 1014 Prehyani 80 T 100 T Naik 2015 Radika Hasan Ahmad 60 TT 40 TT Turun

2016 Riki yuliawan 70 T -17 Siti Mutmainah 60 TT 70 T Naik 1018 Tri Apriliyani 60 TT 60 TT Tetap19 Umi Nasyiatul Aisyah 90 T 100 T Naik 1020 Widayanti Slamet 50 TT 70 T Naik 2021 Yulia Fitriana 40 TT 70 T Naik 3022 Yusuf Gifari 70 T 90 T Naik 2023 Irma Kamidatus S 90 T 100 T Naik 1024 Latif Tagiyudin 90 T 100 T Naik 1025 Laili Nur Fikoh 40 TT 70 T Naik 3026 Luthvi Dian Novita 50 TT 70 T Naik 2027 M.Tatang Irawan 60 TT 100 T Naik 4028 M. Zaky Hambali 60 T 100 T Naik 4029 Naning Aprilistiana 60 TT 100 T Naik 4030 Puput Arin Setiyani 60 TT 100 T Naik 4031 Riko Dadang Kurnia 70 T 100 T Naik 3032 Selli Yuni Antika 50 TT 90 T Naik 4033 Yogi Setiawan 70 T 100 T Naik 30

Jumlah 2350 2810

151

Keterangan :T = TUNTAS KKMTT = TIDAK TUNTAS KKMKet = nilai siklus II – nilai siklusIKKM=63

*siklus II satu peserta didik tidak berangkat.

Rata –rata 71,21 63,63% 85,15 93,93%

152

HASIL ANALISIS TES INDIVIDU DAN PERKEMBANGAN PESERTADIDIK PRA SIKLUS DAN SIKLUS II PESERTA DIDIK KELAS IVB TA

2011/2012

No. Nama Pesertadidik

NilaiPrasiklus

T/TT NilaiSiklusII

T/TT Ket.

1 Adis Dwi Letfiani 30 TT 90 T Naik 602 Anggi 65 T 80 T Naik 253 Dandi 70 T 90 T Naik 204 Dwiky Aditya

Putra60 TT 100 T Naik 40

5 Eli Nur Umami 50 TT 100 T Naik 506 Fillari Natasari 70 T 90 T Naik 207 Fransiska

Damayanti40 TT 90 T Naik 50


70 T 90 T Naik 20

9 Hidayah 70 T 80 T Naik 1010 Karisma

Anggriyani45 TT 100 T Naik 55

11 Nadia Riski Utami 80 T 90 T Naik 1012 Nastiyo 50 TT 100 T Naik 5013 Neni Juniati 55 TT 80 T Naik 2514 Prehyani 65 T 100 T Naik 3515 Radika Hasan

Ahmad40 TT 40 TT Tetap

16 Riki Yuliawan 50 TT - T17 Siti Mutmainah 70 TT 70 T Tetap18 Tri Apriliyani 55 TT 60 TT Naik 519 Umi Nasyiatul

Aisyah80 T 100 T Naik 20

20 Widayanti Slamet 30 TT 70 T Naik 4021 Yulia Fitriana 20 TT 70 T Naik 5022 Yusuf Gifari 50 TT 90 T Naik 4023 Irma Kamidatus S 90 T 100 T Naik 1024 Latif Tagiyudin 70 T 100 T Naik 3025 Laili Nur Fikoh 20 TT 70 T Naik 5026 Luthvi Dian

Novita40 TT 70 T Naik 30

27 M.Tatang Irawan 40 TT 100 T Naik 6028 M. Zaky Hambali 40 TT 100 T Naik 6029 Naning

Aprilistiana50 TT 100 T Naik 50

30 Puput Arin 40 TT 100 T Naik 60

153

Keterangan :

T = TUNTAS KKM

TT = TIDAK TUNTAS KKM

Ket = nilai pra siklus – nilai siklus II

*siklus II satu peserta didik tidak berangkat.

Setiyani31 Riko Dadang

Kurnia50 TT 100 T Naik 50

32 Selli Yuni Antika 30 TT 90 T Naik 6033 Yogi Setiawan 60 TT 100 T Naik 40

Jumlah 1670 2810Rata –rata 52,19 33,33% 85,15 93,93%

154

Lampiran 38.

Rekapitulasi Hasil Tes Individu Sebelum dan Sesudah Siklus I dan Siklus II

Kelas VIB Semester II Tahun Ajaran 2011/2012

No. Nama Peserta didik Nilai Prasiklus

NilaiSiklus I

NilaiSiklus II

1 Adis Dwi Letfiani 30 60 902 Anggi 65 70 803 Dandi 70 80 904 Dwiky Aditya Putra 60 90 1005 Eli Nur Umami 50 80 1006 Fillari Natasari 70 80 907 Fransiska

Damayanti40 90 90


70 90 90

9 Hidayah 70 90 8010 Karisma Anggriyani 45 90 10011 Nadia Riski Utami 80 90 9012 Nastiyo 50 90 10013 Neni Juniati 55 70 8014 Prehyani 65 80 10015 Radika Hasan

Ahmad40 60 40

16 Riki yuliawan 50 70 -17 Siti Mutmainah 70 60 7018 Tri Apriliyani 55 60 6019 Umi Nasyiatul

Aisyah80 90 100

20 Widayanti Slamet 30 50 7021 Yulia Fitriana 20 40 7022 Yusuf Gifari 50 70 9023 Irma Kamidatus S 90 90 10024 Latif Tagiyudin 70 90 10025 Laili Nur Fikoh 20 40 7026 Luthvi Dian Novita 40 50 7027 M.Tatang Irawan 40 60 10028 M. Zaky Hambali 40 60 10029 Naning Aprilistiana 50 60 10030 Puput Arin Setiyani 40 60 10031 Riko Dadang Kurnia 50 70 10032 Selli Yuni Antika 30 50 9033 Yogi Setiawan 60 70 100

Jumlah 1720 2350 2810

155

Rata –rata 52,12 71,21 85,15

Nilai Maksimal 90 90 100Nilai Minimal 15 40 40

156

Lampiran 39.DAFTAR NILAI KELOMPOK SIKLUS II

KELAS IVB MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012

Siklus II ini, terdapat lima kelompok yang mendapatkan nilai 100 yaitu:

kelompok A, kelompok D, kelompok E, kelompok F, dan kelompok G. Kelompok

C nilainya sudah meningkat tetapi mereka masih mendapat nilai terendah dalam

tugas kelompok siklus II ini. Adapun hasil nilai kelompok dapat dilihat di tabel

berikut ini:

AnggotaNomor 1

AnggotaNomor 2

AnggotaNomor 3

AnggotaNomor 4

AnggotaNomor 5

Nilai

KelompokA

Umi Irma Nadea Puput Yogi 100

KelompokB

Riki Radika Riko Laili 90

KelompokC

Tri april Prehayi Neni Hidayah Eli 85

KelompokD

Dandi Anggi Nanda Naning 100

KelompokE

Dwiki Yusuf Karisma Fransisika Widi 100

KelompokF

Tatang Zaki Latif Nastio Siti 100

KelompokG

Filla Lutfi Yulia Nofi Adis 100

157

Lampiran 40.

Hasil Wawancara Dengan Peserta Didik Kelas IVB Tentang Pembelajaran

Kooperatif Tipe NHT Siklus II



dengan berdiskusi kelompok ?32 -


kerja kelompok ?29 3




32 -



kelompok ?

29 3

JUMLAH 125 6

PRESENTASE 95,31% 4,69%

*Wawancara ini dilakukan dengan cara peserta didik angkat tangan bila ingin

menjawab pertanyaan yang diajukan.

*Satu peserta didik tidak berangkat tanpa keterangan.

158

Lampiran 41.

TANGGAPAN PESERTA DIDIK TERHADAP METODE PEMBELAJARAN

NHT

Nomor

pertanyaan

Jumlah peserta didik yang memberi tanggapan dan

komentar

1. 30 (dari 32) menjawab iya, satu peserta didik tidak

berangkat. 17 peserta didik memberikan komentar dengan

berkelompok bisa bekerjasama, empat peserta didik

berkomentar dengan bekerja kelompok membuat nilai

menjadi baik, lima peserta didik berkomentar dengan

bekerjasama akan menimbulkan semangat, empat orang

peserta didik berkomentar dengan pembelajaran kooperatif

tipe NHT mereka bisa leluasa bertanya pada teman bila ada

materi yang belum dipahami.Lima orang peserta didik

berkomentar bahwa pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih

menyenangkan. Dua peserta didik berkomentar tidak suka

karena hanya mereka yang bekerja.

2. 30 peserta didik (dari 32 peserta didik) menyatakan mereka

lebih senang saat pembelajaran dengan menggunakan model

pembelajaran kooperatif tipe NHT karena bisa bertukar

pendapat dengan peserta didik lain dan lebih mudah

memahami materi.

3. 31 siswa (dari 32 siswa) menyatakan dapat belajar lebih

baik dalam pembelajaran dengan menggunakan model

pembelajaran kooperatif tipe NHT, karena mereka bisa lebih

sfokus selama pembelajaran sehingga lebih mudah

memahami materi.

4. 32 siswa (dari 32 siswa) menyatakan setuju bahwa dengan

pembelajaran kooperatif tipe NHT bisa lebih mudah

mempelajari dan memahami materi yang sedang diajarkan

159

Lampiran 42.

Dokumentasi Proses Pembelajaran Siklus I

Lampiran 37.

Kesiapan peserta didik sebelum pelajaran dimulai dan gurusedang mengajar

Guru membagi peserta didik dalam kelompok danguru memberikan bimbingan serta arahan kepadasemua kelompok.

160

Lampiran 43.

Dokumentasi Tugas Kelompok Siklus I

Bertukar pendapat Menjelaskan materi kepada

anggota

Peserta didik pintar yang mengerjakan soal dan adapeserta didik yang bisa bekerjasama

Peserta didik saling menjelaskan materi kepada teman laindalam kelompok

Guru membimbing peserta didik

161

Presentasi Semua Kelompok

162

Lampiran 44.

Dokumentasi Tes Individu Siklus I

Guru mengumumkan hasil kerjakelompok dan menjelaskan materi

163

Tes individu dan guru berkeliling mengawasi peserta didik

Tes individu

164

Lampiran 45.

Dokumentasi Proses Pembelajaran Siklus II

Kesiapan peserta didik sebelum pelajaran dan gurumenjelaskan materi

Guru membagi kelompok

Observer II

165

Lampiran 46.

Dokumentasi Tugas Kelompok Siklus II

Guru membagi kelompok dan mengarahkan semuakelompok

Semua anggota kelompok bekerjasama danbertukar pendapat

166

Presentasi kelompok dan salingmenanggapi jawaban kelompok lain

167

Lampiran 47.

Dokumentasi Tes Individu Siklus II

Guru mengumumkan hasil kelompok kemarin dan mengaturtempat dudul sebelum tes dimulai

Tes individu dan guru mengawasi tes

168

Lampiran 48.

Dokumentasi Hasil Tugas kelompok Siklus I dan Siklus II

Siklus I

Siklus II

169

Lampiran 49.

Dokumentasi Tes Individu Siklus I

170

171

Lampiran 50.

Dokumentasi Tes Individu Siklus II

172

173

Lampiran 51.

Dokumentasi Wawancara dan Tanggapan Peserta Didik

174

Lampiran 52. Surat Keterangan Penelitian

Documents

Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik dengan … · 2012. 11. 27. · Peserta didik menjawab satu, dua,,dst. Peserta didik memperhatikan penjelasan dari guru. Peserta